第一篇：麻雀的日記

麻雀的日記

個(gè)性作文二班XXX 二一三九年，貪婪的人類為了獲得更多能源，開發(fā)了地球核心、核殼，人類獲得了幾乎用不完的能源，可是，地球的地下廢氣排放到了地球上，給地球帶來了滅頂之災(zāi)。。。

枯黃的小河邊靜靜躺著一只麻雀，他的身旁，裹著一本日記本。日記本的封面已經(jīng)爛掉了，只剩下了一個(gè)破洞。麻雀的親人相繼飛了過來，大家都痛苦的呻吟著，從他們的對話中，我知道了那只不幸的麻雀叫路克，是因?yàn)橹袕椂赖?。一只叫阿邦的麻雀撿起了日記本，說是日記本，還不如說是催淚本了！麻雀們看一個(gè)哭一個(gè)，我也撿起了日記本，看了起來：

二一三九年一月三日 晴 星期五

全世界都只剩下了一個(gè)顏色：黃，小河是黃的，大樹是黃的，天空也是黃的。唉？在一片黃色的森林中，有一顆綠色的大樹！哦！我和我的妻子和兩個(gè)孩子有地方住了！

二一三九年一月十日 陰 星期五

哦！我們的小窩真舒適！

二一三九年一月十一日 陰 星期六

天空有點(diǎn)暗，好像是暴風(fēng)雨的前兆，老婆和孩子都咳得不得了，空氣中彌漫著黃色的氣體。

二一三九年一月十二日 雨 星期日

哦！到底怎么了！她們都怎么了！妻子已經(jīng)奄奄一息，而孩子。。。

二一三九年一月十三日 晴 星期一

我背著我的妻子來到了麻〃華馱的家，他悄悄的告訴我，只有上帝和佛祖才救的了她。我不知道上帝和佛祖住在哪，就問他，他告訴我，佛祖在世界的最西邊，而上帝在世界的最左邊。

二一三九年二月十二日 晴 星期日

已經(jīng)找了一個(gè)多月了！他們到底在哪?。∴?？地上不是有一個(gè)拿著像助聽器的人嗎？他是佛祖嗎？我跑了過去，只見他舉起助聽器，轟的一聲，在背上的妻子中彈了，我痛苦欲絕，血絲占滿了我整個(gè)眼球，沖向獵人，轟的一聲，我中彈了，但我沒泄氣，又沖向獵人，轟的一聲，我后面沒有句號，也沒有省略號，只有滿紙的淚。

第二篇：麻雀觀察日記

麻雀觀察日記7篇

一天的生活不知不覺間結(jié)束了，心中一定有不少感想，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編為大家收集的麻雀觀察日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

昨天，我們?nèi)コ詿?，燒烤可好吃了，我最愛吃的就是羊肉串！我和爸爸媽媽吃完羊肉去散步。我們圍著潘南小學(xué)轉(zhuǎn)了一圈，我的媽媽好想發(fā)現(xiàn)了什么似得，一把抓住，嘿！一個(gè)可愛的小麻雀，毛絨絨的，嘴角泛著一圈黃暈。羽毛灰灰白白的，叫聲非常悅耳。我覺得，小麻雀可能是跟著媽媽學(xué)飛，半路上掉了下來，還有一種可能，就是他自己從鳥巢上掉下來的。我摸了摸它的羽毛，柔柔的，軟軟的，媽媽和我說，不把這只小麻雀帶回家的話，就會讓那些貓貓狗狗吃掉。我們把它帶回家，放到廚房，那里涼快。

第二天，我隱隱約約的聽到鳥叫，我和媽媽立刻就醒了，我一跑到廚房，鳥叫即停止；我一離開廚房，悅耳的鳥叫聲就在我的耳邊響起，我和媽媽喂了小麻雀稀飯和肉末，小麻雀“巴嘎吧嘎”的咀嚼，我高興極了，我聽說小麻雀養(yǎng)不活，但是，我養(yǎng)活了！我出去逛了街，回來，他一天上午好像把陽臺都逛變了似得，從下午三點(diǎn)多就開始撞玻璃門，我還以為，小麻雀想回歸大自然的懷抱，但是，我的想法錯了，我一打開玻璃門，小麻雀就蹦蹦跳跳的出來了，哎，小麻雀真是頑皮啊，一身小孩子氣。

這就是我和媽媽撿到的小麻雀——寒冰。

寒冷的冬天里，候鳥們都飛到南方過冬了。北方的冬天太漫長，大自然少了許多的生機(jī)。三三兩兩的麻雀們，在空曠的田野中佇立張望，在枝頭末梢上跳躍，忽而急速掠過人們的耳旁，忽而驟然落在地上覓食，忽兒成群地飛過天空，還常常發(fā)出“嘰嘰喳喳”的美妙歌聲，這情形給大自然增添了無限生機(jī)，也給人們帶來了歡快。

我給麻雀丟下一些米粒，它們先是警覺地觀察，確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，便快速地享用美食，一旦發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，它們會驚慌地飛起來，在低空中盤旋，直到危險(xiǎn)解除，才會小心翼翼地再次回來享受美餐，等到吃飽了，它們或在樹枝間蹦來跳去，或在天空中飛翔玩耍，十分地快樂。

仔細(xì)觀察小巧玲瓏的麻雀，只見它頭上戴著一頂土灰色的帽子，臉頰上左右各有一塊黑色大斑，嘴巴是黑色的，呈短粗的圓錐形，黃澄澄的小眼睛總是好奇地瞅著四方，全身穿著棕灰色的大衣，小肚皮上蓋著一層軟軟的灰白色的絨毛，尾巴是淺褐色的，并且呈小叉狀，兩只腿特別細(xì)，好像一碰就會折了，但爪子似乎很鋒利。

麻雀是非?？蓯鄣男∩?，是大自然的精靈，也是人類的朋友，我們要愛護(hù)它。

8月7日星期日晴

“快把陽臺上的麻雀趕出去！”我聽見媽媽對爸爸一聲驚叫。爸爸說：“咱們?nèi)ヰB(yǎng)這只麻雀怎么樣？”“好主意、好主意！”我高興地說。

在陽臺上，我看見一只小小的麻雀在窗戶上找出口。它一邊找出口，一邊往晾衣架上飛。它的身體像鵝卵石，肚子雪白雪白的，爪子像牙簽一樣細(xì)，還披著一件咖啡色的外衣呢！它可能是翅膀受傷了，怎么也找不到出口。

爸爸想用繩子把它抓住，可膽小麻雀又跑到移動窗的縫里去了?！奥槿缚赡苁巧×耍　眿寢屨f。“不可能吧！剛剛它還在飛?！蔽乙苫蟛唤狻０职知q豫著到底要不要給我養(yǎng)。過了一會，爸爸見它還是一動不動的，就決定把它給放了。“爸爸，不要放，我想養(yǎng)它！”“那我們就喂它吃幾粒米試試看！”媽媽拿來了幾粒米，放在它身邊。它一見到媽媽就從陽臺的左邊飛到了右邊?！澳憧矗艺f它沒生病吧，還能飛那么遠(yuǎn)哪！”“如果我們把它關(guān)起來養(yǎng)著，它就離開它的爸爸媽媽了，多可憐??！”媽媽非常同情這只小麻雀。

我想了想，最后決定放了它。

媽媽一打開窗，它就像脫韁的野馬似的飛了出去。這只聰明的小麻雀，果然是在裝病。

我真想養(yǎng)這只小麻雀，但看著他可以自由自在地在天空中飛翔，我更開心！

今天早上，我在小店吃完早飯，便大步流星地往家走著，忽然，我看見了一只麻雀。

這只麻雀的羽毛呈深褐色，一雙明亮的眼睛好奇地望著四周，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。另外再加一張尖尖的小嘴，短短的尾巴。湊成也這只小巧玲瓏可愛的小生命。雖然現(xiàn)在正下著蒙蒙細(xì)雨，有幾分冷意，可它卻容光煥發(fā)，神采奕奕。麻雀吃食的時(shí)候，尖尖的'小嘴就不住地顫抖起來。我發(fā)現(xiàn)，它吃起東西來速度極慢。接著，它又飛了一會兒。麻雀飛得時(shí)候，棕色的羽毛就跟著動起來，還盡量將腿收起來。為了不驚動麻雀，我屏住呼吸，可它還是發(fā)現(xiàn)了我。它似乎知道我的用意，就膽怯地后退了一步。它好像在想：這個(gè)陌生的小孩怎么這么冷漠，難道他是來抓我的嗎？這時(shí)，我的腦海里閃過了兩個(gè)念頭：抓住它吧，你可以把它關(guān)在籠子里，成為你的玩伴，或是把它煮了吃掉，聽說麻雀的肉可好吃了；不行，麻雀是益鳥，每年能吃掉好幾萬只害蟲，為人類立下了汗馬功勞。放下它吧！最終，我還是決定將它放走，不去傷害它——一個(gè)無辜的小生命。

慢慢地我向家里走去，又再一次回頭看了一眼這只可愛的小麻雀。只見麻雀正在向我點(diǎn)頭，仿佛正在說：“謝謝你，你是我的好朋友，我會永遠(yuǎn)記住你的！”

清晨，太陽剛剛升起了。東邊那燦爛的彩霞抹紅了蔚藍(lán)的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹，映襯著枝丫間一群群可愛的小生靈——麻雀。它們在嘰嘰喳喳的歡叫著，好似在進(jìn)行歡快的大合唱，朝著東方的紅太陽縱情歌唱。

婉轉(zhuǎn)的歌聲贏得我情不自禁悄悄走進(jìn)，我對著這小小的生靈仔細(xì)地觀察一番：看！棕、黑、灰三種顏色交織而成的羽毛，在陽光的照射下亮油油的。頭上的棕色羽毛有短又密，看上去毛絨絨的，像個(gè)小小的絨球。

頭部耳側(cè)著鑲著的那一對棕色或黑色的瑪瑙似的小眼睛，圓圓的像珍珠，機(jī)靈地探視著四方，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，便迅速地飛起來，飛到別處去，看著十分有趣！

麻雀雖然比不上白鴿呢么美，卻也十分可愛！看！那高高的，赤裸的梧桐樹上，頓時(shí)掛滿了“一顆顆黑色的果實(shí)”仿佛又到了秋天那豐收的季節(jié)。那細(xì)細(xì)的長長的電線上綴滿了“一個(gè)個(gè)黑色小音符”他們正唱著一支熱烈的狂歡曲。

星期天早上，我和媽媽吃過午飯到后樓下去散步，回家的時(shí)候，忽然看見一只小麻雀停在我家的車庫前。我想肯定捉不到，但是媽媽說要試一試。于是，我躡手躡腳地向小麻雀走去。小麻雀要飛走，但它怎么也爬不起來，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，就伸出一只手，一撲！撲了個(gè)空，它卻飛到一旁。

我看這麻雀很機(jī)靈，肯定捉不到它。媽媽說：“小麻雀剛出生不久，還不太會飛，我想應(yīng)該能捉住它的?！庇谑?，我向小麻雀跑去。我飛快地伸出手，但是小麻雀還是逃脫了。我并不泄氣，還是去捉，這時(shí)候媽媽也打起精神，跟在我后面。媽媽看見小麻雀飛了一會兒，掉了下來，興奮地說：“現(xiàn)在它飛不動了，我們趕快去捉！”我趕忙撲了上去，媽媽也撲了上去，說時(shí)遲，那時(shí)快，媽媽敏捷地一把抓住了它的腿。可是小麻雀一邊驚恐地尖叫著，一邊拼命地啄媽媽的手。一開始，它拼命往外飛，可是不行，后來又往媽媽手里縮。我看見它那著急的模樣，忍不住哈哈大笑。

我終于有一只小麻雀了。給它做一個(gè)窩，給它買面包渣，給它……等它長大后，我就將它放回它真正的家————藍(lán)天。

今天媽媽回到家，帶來了一只可愛的小鳥，我驚喜萬分地說：“是麻雀嗎？”“是?。∧阆矚g嗎？”我連忙說：“喜歡，太喜歡了，謝謝媽媽！”

我連忙接過小麻雀，仔細(xì)地看了一下，它的嘴黃黃的，背上的羽毛像漂亮的虎皮一樣，腹部的羽毛像赤褐色的外衣，頭上的羽毛是灰棕色的，棉花般的羽毛，柔軟極了！

聽媽媽說這只小鳥沒有媽媽，好可憐啊！我一定會好好照顧它的，有一天晚上，他不吃東西，我想：他為什么不吃呢？我伸出手，叫它吃點(diǎn)東西，可是它卻不領(lǐng)情，還把我的手啄破了！唉！又過了兩個(gè)小時(shí)，我把小蟲放到籠子里，它一會兒就吃完了，我又放幾條，一會它又吃完了。哦，我知道了，原來媽媽剛把它買回來，它有點(diǎn)害怕，過了幾天，我再喂它的時(shí)候，它不僅全吃光了，還飛到我的身上，對我喳喳叫，好像在說：謝謝你！就這樣，小麻雀成了我的好朋友，早上，我去上學(xué)，它會依依不舍地對我點(diǎn)點(diǎn)頭！晚上，我回到家，它又會不停地叫，好像在說：快點(diǎn)寫作業(yè)，快點(diǎn)寫作業(yè)！

看著這只小麻雀，我的心里對它有說不盡的喜歡，如果人和動物有共同的語言，那該多好??！

第三篇：麻雀來襲小學(xué)日記

今天我們班更是笑料百出，今天教室里竟飛進(jìn)一只麻雀來，然后我們就開始趕走麻雀。

上午第一節(jié)剛上，老師還沒來，我們就開始說話。我正和王璐瑤聊今天講的課程，一只麻雀飛進(jìn)了教室。我貌似是第一個(gè)看見的，并以迅雷不及掩耳的速度喊了一聲“啊！麻雀飛進(jìn)來啦！”然后大家都開始在教室里尋找麻雀，找到后，三位男生（除李春雨）就開始想盡辦法趕走麻雀。

我們都用書擋在腦袋上，因?yàn)槲覀兣侣槿赴驯惚憷谖覀冾^上，嘿嘿！而李春雨更夸張，他居然用書包遮住腦袋，太牛了。麻雀在教室空中亂飛，三個(gè)男生就追著麻雀跑，只要一看見麻雀角落在哪兒，他們就踩著桌子、椅子去抓它，可麻雀總是能逃過他們的手掌心。

幾分鐘后，老師依舊沒來，教室里已經(jīng)雞飛狗跳了，可麻雀還是沒抓住，也沒有飛出去。我們把門打開，麻雀站在門框上正準(zhǔn)備飛出去，被他們一嚇唬又飛回來了，唉！

老師來了之后，讓我們別管它，讓它在吧，然后，我們開始上課。上課的時(shí)候，我還是忍不住去留意麻雀的去向。當(dāng)他再一次站在門框上，老師說：“它要是不飛出去就是笨蛋！”剛說完，麻雀便飛出去了，我們哄堂大笑。

希望麻雀能逃離人類的捕捉，飛向大自然！

第四篇：可愛的小麻雀小學(xué)生日記

一天早晨，我被一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲吵醒了。我睜開朦朧的睡眼，看見兩個(gè)小黑影正在陽臺上啄我昨天剩下的面包，看到這場景，我不經(jīng)揉了揉眼睛，定睛一看，原來是兩只小麻雀，我跑到陽臺上，俯下身子觀察起它們來。

小巧玲瓏的身板，頭頂上戴有一頂紅色的小帽子，尖尖的小嘴上有兩個(gè)針眼大的小孔，我想:那應(yīng)該是它的鼻孔吧！兩側(cè)兩只豆大的眼睛，下面還涂著黑色的“眼影”。圓圓的身子配上一套褐色長版燕尾服，又細(xì)又短的小腿下面長著一雙像鉤子一樣的爪子。正當(dāng)我觀察的起勁的時(shí)候，那兩只小麻雀便從美食中回過神來，目光正好與我相撞，它們望了我一會兒便飛走了。

為了使它們再次光臨，之后我在陽臺上撒了一點(diǎn)小米，然后便躲在暗處等待著它們……果然，麻雀沒有讓我失望，我望著它們，只見它們屈著腿，俯下身子，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地吃著。不知過了多久，它們吃完了，便展翅飛走了。

就這樣，我每天往陽臺上撒一點(diǎn)小米和面包屑，小麻雀依然習(xí)慣性的每天都來。漸漸地，它們的膽子越來越大，之前吃什么東西，總是東瞅瞅，西瞧瞧的，現(xiàn)在干脆站在我手上吃東西了！有一天，我正打算告訴爸爸媽媽這件事，卻意外聽到他們說:“這幾天，總是有鳥兒把我吵醒，睡都睡不踏實(shí)，工作的時(shí)候總感覺很疲憊！”聽到這，我心里像打翻了五味瓶一樣難受，于是，便下了狠心，說:“我以后再也不養(yǎng)鳥了！”

第五篇：麻雀專題

師：同學(xué)們，人們常說，一回生，兩回熟，三回見面是朋友。我們是第一次見面可我心中卻已有了朋友的感覺。從你們的眼睛里，我看到了對朋友的笑意。既然是朋友了，那咱們就先聊一聊。告訴大家一件有意思的事：在我家的窗外，有一片小樹林，每天早晨，我都回被一陣悅耳的聲音從睡夢中喚醒。有一天，我想辦法把這聲音錄了下來。來，咱們一塊來分享一下，聽，什么聲音？(出示課件：一段悅耳的鳥叫聲)

生：是小鳥的叫聲。

師：平時(shí)，你們都見過哪些鳥兒？

生：我見過鴿子。

生：我在校園里見過麻雀。

生：我在公園里見過黃鸝鳥。

師：是的，大自然中的鳥兒的確很多，但我們平時(shí)見得最多、最普通的鳥兒是什么？

生：麻雀。

師：對，就是麻雀。（一邊說，一邊板書課題）今天我們要讀的一篇文章，題目也是——（教師指著板書的課題，學(xué)生齊讀課題），再讀一次。的確太不起眼了，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。那是怎樣的故事呢？來，打開書，讓我們大聲地，自由地朗讀課文。

師：用比較簡單的話再給大家說說這個(gè)故事。

生：在打獵回來的路上，一陣風(fēng)吹來，一只小麻雀從樹上掉了下來。獵狗看見了，想吃掉小麻雀。正在這時(shí)，老麻雀從樹上飛了下來，落在了獵狗的面前。獵狗沒有料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地往后退。

師：你說得真好！剛才聽的時(shí)候我的心里都覺得好緊張。同學(xué)們，那你們剛才在讀這個(gè)故事的時(shí)候，文中的哪些自然段讓你感覺特別緊張、扣人心弦，甚至讓你喘不過起來？有嗎？

生：有，是第四、五自然段。

生：我也認(rèn)為是第四、五自然段。

生：還有第三自然段也讓我感覺特別緊張。

師：看來，咱們的心是相通的。當(dāng)我讀這個(gè)故事的時(shí)候，我也覺得好緊張。特別是在讀第四、五自然段的時(shí)候（出示課件：課文的第四、五自然段）。看來，這兩個(gè)自然段，咱們非讀好它不可，是不是？

生：（微笑著點(diǎn)頭）

師：好，讓咱們靜下心來，仔細(xì)默讀這兩段話?？纯?，從這兩段話中，你看到了什么？你又想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認(rèn)為很重要的地方畫上橫線，還可以將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。試一試，你能行！

師：咱們現(xiàn)在換一種方式，把你的所思所想說給大家聽，好嗎？從這兩段話中，你看到了什么？你又想到些什么？誰來說說。

生：（學(xué)生紛紛舉手）我認(rèn)為老麻雀非常勇敢，當(dāng)獵狗要吃小麻雀的時(shí)候，它奮不顧身地從樹上飛下來救小麻雀，它很了不起。

師：說得真好！在你的發(fā)言中，你兩次提到了那只小麻雀，同學(xué)們，那是一只怎樣的小麻雀？咱們先把它弄清楚好嗎？這可是事情的起因。課文中的哪個(gè)自然段特別提到了這只小麻雀？

生：第三自然段。

師：剛才有位同學(xué)特別提到過第三自然段讓他感覺特別緊張，哦，是你吧。請大家自由讀一讀這段話，看看，你看到的是一只怎樣的小麻雀？

生：（自由朗讀課文第三自然段）

生：我看到的是一只剛出生不久的小麻雀。

師：是的。

生：我看到的是一只可愛的小麻雀。

師：對。

生：我看到的是一只孤單無助的小麻雀。

師：“孤單無助”？你看到了什么使你有了這樣的感覺？

生：“它呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀?！?/p>

師：同學(xué)們，請看——（出示課件：動畫展示的是小麻雀從樹上掉下來的情景。背景音樂中有風(fēng)聲，和遠(yuǎn)處傳來的犬吠）“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹，一只小麻雀從樹上掉了下來，它剛出生不久，多么可愛?？纱丝?，它又是多么無助、可憐。一起讀這段話。

師：咱們回到剛才的話題，是你吧，（教師走到第一個(gè)交流的學(xué)生面前）在你剛才的發(fā)言中，你說到，老麻雀“奮不顧身”地保護(hù)小麻雀。“奮不顧身”，你怎么會有這樣的感受？從這兩段話的哪些字里行間你看到了老麻雀的“奮不顧身”？

生：我從這兒看出來的：“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。”

師：“自己的??自己的??”讀得好。來，請你上來（教師握著學(xué)生的手，把她帶到講臺前），你現(xiàn)在站的就是老麻雀站位置，看，你的前面是??.想想，在你的身后是??把你現(xiàn)在急于想說的話告訴我們大家。

生：我看到大獵狗正一步步逼近我的孩子，我不能讓它吃了我的孩子，我要用自己的身體保護(hù)它。

師：你的描述讓我們看到了當(dāng)時(shí)的情景，請你把這段話讀給大家聽一聽，好嗎？你現(xiàn)在心里是一種怎樣的感覺，就把你現(xiàn)在的感覺讀出來。

師：謝謝你讓我們分享了你的感受。還有哪位同學(xué)想說一說嗎？

生：我覺得老麻雀是一位偉大的母親，她心中充滿了對孩子的愛。

生：我從這兩段話也感受到老麻雀的母愛。

師：（教師若有所思）偉大??母愛??的確如此，那這“偉大的母愛”你從哪些地方真真切切地感受到的呢？

生：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！?/p>

師：鳥是會飛的，可這兒卻說，老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前，你看到這兒，你怎么想？

生：我覺得它當(dāng)時(shí)飛下來的時(shí)候，什么也沒有想，很快就飛下來了。

師：你感受到它的速度之快。請你讀。(生讀句子)

生：我認(rèn)為老麻雀的心里一定很著急，它想趕快飛下去救自己的孩子。

師：你感受到了它心中的急切。請你讀。（生讀句子）

師：老麻雀心里為何這么急，它飛下來的速度為什么這么快？當(dāng)時(shí)情況如何？

生：（讀）“獵狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！?/p>

師：我們讀的時(shí)候，都感覺好緊張，更何況老麻雀當(dāng)時(shí)正面對著這一切。來咱們合作來讀一讀這段話。（教師讀描寫獵狗的句子，學(xué)生讀描寫老麻雀的句子）

師：從這兩段話中，你還看到了什么？你又想到些什么？

生：我覺得老麻雀從來就沒有放棄過救自己的孩子。

師：你說得太好了！從哪里可以看到它從未放棄？

生：“它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗”。

師：搏斗？（指板書）誰和誰斗？老麻雀用什么和如此龐大的獵狗搏斗？

生：老麻雀用自己鋒利的爪子和獵狗斗。

師：是啊，搏斗就將在他們之間展開。假如這場搏斗會進(jìn)行，結(jié)果會如何？

生：可能都會被獵狗吃掉。

師：是啊，它既沒有龐大的身軀，也沒有鋒利的牙齒，它只能“扎煞起全身的羽毛，發(fā)出絕望的尖叫”；盡管“緊張，渾身發(fā)抖”，但它仍“呆立不動，準(zhǔn)備著一場搏斗”。為什么，為什么，老麻雀呀老麻雀，你是如此弱小，可你哪來這么大的勇氣？

生：因?yàn)樗荒芸粗约旱暮⒆颖猾C狗吃掉。

生：因?yàn)橛幸环N強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

師：是的。來我們一起讀文中畫線部分的句子（出示課件）。

生：（讀）“在它看來，獵狗是個(gè)多么??一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。”

師：“這種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

生：是它心中對孩子的一種深深的母愛。

生：是母愛。

師：是的（板書：愛），同學(xué)們的發(fā)言讓我感受在這個(gè)世界上一個(gè)最深又是最淺，最復(fù)雜又最簡單的道理：那就是當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它的父母會挺身而出，甚至不惜犧牲自己的生命。師：在自然界中，我們常?？梢愿惺艿竭@愛的力量和愛的所在。請看（出示課件：動物的母愛；大海中信天翁媽媽為了保護(hù)自己的孩子和鯊魚搏斗的場景）

師：信天翁哪里是鯊魚的對手，正如麻雀哪里是獵狗的對手一樣。盡管如此，我們?nèi)韵Ｍ鼈兡苡幸粋€(gè)好的結(jié)局。那兩只麻雀的命運(yùn)又如何呢？一起讀課文的6、7自然段。

師：同學(xué)們，作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動。(出示課件)請看，《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力?！弊x到這兒，此刻，你最想說的一句話是什么呢？請寫這張卡片上。

師：誰想把自己的想法說給大家聽一聽，我們來一起分享。

生：“雖然老麻雀知道自己不能跟獵狗搏斗，可是為了拯救自己的幼兒，卻沒有想到自己的安全。救像媽媽對我們一樣，為了能讓我們讀書去打工，直到很晚才回家，而且又要打理家務(wù)。我長大后一定要回報(bào)媽媽?！?/p>

師：是啊，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

生：我到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)母愛是多么偉大呀！好像老麻雀會不顧危險(xiǎn)救它的幼兒的生命，真是一個(gè)好母親。我非常感動。我都感受到母親的溫暖?！?/p>

師：這愛溫暖著我們每個(gè)人的心。

生：媽媽，長大以后一定會孝順你的。因?yàn)槲易x完《麻雀》這篇短文，我想到母愛的力量真是偉大。

師：父愛也同樣偉大。父母是讓我們用心去珍愛的人。

??

師：這堂課到這兒就結(jié)束了，此刻，愛讓我們的心彼此貼近。心中有愛，真的很好。