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      《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生》

      時(shí)間:2019-05-12 05:40:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生》

      講話稿

      -----查婆店小學(xué)楊謀富

      各位老師、各位同學(xué):

      大家好!今天這個(gè)晨會(huì),我講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生》。

      因?yàn)榱?xí)慣于失敗后的崛起,愛(ài)迪生用電燈照亮了世界;因?yàn)榱?xí)慣于被否定后的努力,達(dá)芬奇用色彩震撼了人類(lèi);因?yàn)榱?xí)慣于追究“不知道”背后的秘密,牛頓用萬(wàn)有引力解釋了地球存在的意義。有人說(shuō)偉人的例子最具有說(shuō)服力,我說(shuō)我們也可以。如果問(wèn)上一句為什么,那么我會(huì)說(shuō):“因?yàn)榱?xí)慣成就人生?!?/p>

      良好的行為習(xí)慣是我們一生學(xué)習(xí)、生活和工作得以成功的基礎(chǔ)。拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話:播下一個(gè)行為,你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)的確是這樣,好習(xí)慣不僅會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步,更會(huì)為你日后在社會(huì)上生存奠定基石,因?yàn)樯鐣?huì)、國(guó)家、世界越來(lái)越需要人才,而一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人則更容易成才。

      可是最近在課間休息時(shí),有的同學(xué)在走廊里追打吵鬧,影響了其他同學(xué)休息,這是一種很不文明的現(xiàn)象。平時(shí)我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn),在早晨開(kāi)校門(mén)的時(shí)候,很多同學(xué)都擁擠在門(mén)口你推我擠,還有一部分同學(xué)進(jìn)校時(shí)奔跑,如果萬(wàn)一有同學(xué)摔

      倒,后果是不堪設(shè)想的,所以我們必須引起高度的重視。

      現(xiàn)實(shí)生活中,我們身上的很多不良習(xí)慣,讓我們不自覺(jué)地做出一些錯(cuò)誤的事情,像走廊墻壁上的球印、腳印,操場(chǎng)上的果皮紙屑,這一切都是由我們的不良行為習(xí)慣造成的,也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō),養(yǎng)成良好習(xí)慣談何容易,那么請(qǐng)讓我告訴你:當(dāng)初是怎樣一步步染上惡習(xí),現(xiàn)在就怎樣一步步克服它,養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難,關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣和決心。

      同學(xué)們,你們知道嗎?培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月,關(guān)鍵在頭三天,它就像一根纜繩,每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破!讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生吧!

      第二篇:小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

      教育是生命影響生命

      ——聽(tīng)李軍老師《養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》有感

      今天非常幸運(yùn)的聽(tīng)到陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)李軍老師做的關(guān)于《養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》的講座,對(duì)于踏入教育事業(yè)一年的我,對(duì)于跌跌撞撞一路走來(lái)的我,對(duì)于即將開(kāi)始新的一輪征程我的,無(wú)疑產(chǎn)生了醍醐灌頂?shù)淖饔?,覺(jué)得似乎在茫茫求知路上看到了指明燈,燈塔就在前方,而我要做的,便是按照指明燈給出的方向,并且找到最適合自己的道路,前進(jìn)。

      現(xiàn)在從個(gè)人和班級(jí)兩方面談?wù)勎易约旱母邢搿?/p>

      <個(gè)人篇>

      1、做學(xué)習(xí)型的教師,向?qū)<?、?shū)本、網(wǎng)絡(luò),以及很容易被忽略的同

      行,多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。這點(diǎn)是我一年以來(lái)最欠缺的部分,課堂始終不是我要的樣子,得抓緊時(shí)間改進(jìn)了,多學(xué)習(xí),很重要!再提到做智慧型的教師,學(xué)到的東西要變通,成為自己的特色,好的方法有很多,卻不是搬來(lái)就能用,一定要根據(jù)自身實(shí)際情況尋求最合適自己的,這樣才能事半功倍。

      2、跳出學(xué)??唇逃?。學(xué)校當(dāng)然看重成績(jī),可是一個(gè)老師,絕不能把

      成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!敖毯⒆恿辏牒⒆邮?,要想孩子六十年”,不要急功近利,這一點(diǎn)我是應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,并且將它作為教育的原則。

      3、好習(xí)慣要從最細(xì)微處,最切近處入手。工作一年,遇到過(guò)一些很

      頭疼的問(wèn)題,自己也沒(méi)經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候真的不知道怎樣處理才好,卻又希望自己的班級(jí)迅速變成我想要的樣子,這時(shí),就要觀察班級(jí)普遍存在的問(wèn)題,從這一點(diǎn)切入,想必會(huì)收到自己想要的效果,也會(huì)更得力一些。

      4、好習(xí)慣養(yǎng)成要反復(fù)歷練,要有耐心,要堅(jiān)持不懈。這一點(diǎn)我是做的最不好的,有時(shí)我給學(xué)生提出一個(gè)要求,過(guò)了不久我自己都忘了應(yīng)該檢查這個(gè)要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何,是否有成效,這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的很好的原因。如果我足夠耐心,始終跟進(jìn),時(shí)時(shí)檢查,學(xué)生的良好習(xí)慣便會(huì)養(yǎng)成的更好一些,也更持久一些。比如李軍老師提出的,每周制定1到2個(gè)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定,在這個(gè)過(guò)程中允許學(xué)生有反復(fù),但嚴(yán)格的要求要貫徹始終。這一點(diǎn)我必須嚴(yán)格要求自己做到,這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣。

      5、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)候我看學(xué)生,難免會(huì)

      戴上有色眼鏡,總覺(jué)得有的孩子什么都好,有的孩子怎么看怎么不順眼,這是極其錯(cuò)誤的態(tài)度和做法!我應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)教育和影響孩子,而不是如何的去批評(píng)他,打擊他,一句好話會(huì)鼓勵(lì)孩子的前行,但一句傷人的話卻會(huì)毀了孩子的終身,我要驚醒自己時(shí)時(shí)刻刻注意,肯定每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),放大他的長(zhǎng)處,這樣才能讓所有的孩子沐浴在愛(ài)和陽(yáng)光里。

      <班級(jí)篇>

      因?yàn)楸緦W(xué)期我?guī)У氖且荒昙?jí),所以開(kāi)學(xué)伊始,針對(duì)我的學(xué)生有以下要求,也有一些初步的設(shè)想,只能根據(jù)實(shí)際盡力去做到最好,這樣

      也能使學(xué)生好的習(xí)慣有效而快速的建立起來(lái)。

      1、牢牢抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn):愛(ài)上學(xué),熱愛(ài)學(xué)校生活;把

      老師的話當(dāng)圣旨;喜歡參加活動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝;模仿力強(qiáng);

      缺乏自我控制力;等等。要學(xué)會(huì)因材施教,這才是屹立千

      年不倒的教育理念。

      2、好習(xí)慣的最基本要求:

      (1)坐姿要正確,舉手發(fā)言姿勢(shì)要注意,椅子的擺放要求要規(guī)定;

      (2)聽(tīng)課時(shí)應(yīng)眼到、心到,而不是想做什么就做什么,別人說(shuō)話我不

      認(rèn)真聽(tīng),這是要堅(jiān)決杜絕的;

      (3)制定聲音尺度:發(fā)言時(shí)聲音要洪亮,小組討論時(shí)要注意自己小組的人聽(tīng)見(jiàn)即可;背課文時(shí)只要對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)就好,課間你的聲音只要讓和你一起玩耍的小伙伴聽(tīng)見(jiàn)就可以了。這一點(diǎn)以前真的忽略了,上課總有學(xué)生回答問(wèn)題聲音很小,或者討論時(shí)全班都很吵,又或者好多小朋友下課在走廊追逐打鬧,我經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)孩子,其實(shí)錯(cuò)的不是孩子,只是我沒(méi)有教給他們應(yīng)該怎樣做是好的,是對(duì)的,值得表?yè)P(yáng)的,一定要給孩子做好示范,讓他們自己去體會(huì)怎樣才是大家都喜歡的行為。

      (4)文具的要求:使用筆袋,這樣便可以非常有效的減少文具盒掉在地上影響其他學(xué)生上課的行為,每天準(zhǔn)備5支準(zhǔn)備好的鉛筆到校,并在筆上貼上名字,不允許帶鐵尺和削筆器到學(xué)校。

      (5)家校聯(lián)合填寫(xiě)反饋表,比如是否自己獨(dú)立整理書(shū)包,做作業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短,等等,家校合力,才能使孩子好習(xí)慣更穩(wěn)定。

      (6)多讀書(shū)。給孩子規(guī)定必讀書(shū)目,圖書(shū)角要起到作用。每周一節(jié)圖

      書(shū)分享課。

      (7)建立一支得力的班干部隊(duì)伍,從上一屆我?guī)У陌嗉?jí)中我獲益最深的便是這一點(diǎn),有一支能為我排憂(yōu)解難的班干部隊(duì)伍,我的工作輕松了很多,孩子們做的真棒!完全超乎我的意料,第二學(xué)期孩子們完全可以做到我在的時(shí)候和不在的時(shí)候一樣,這一點(diǎn)我至今都覺(jué)得很欣慰。

      學(xué),然后知不足。今天的感觸頗深,自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的付出虧欠了太多,去年一年,有些成果,也有些遺憾,自己認(rèn)真的付出了,卻也對(duì)得起自己的心,還是收獲頗豐的。幸運(yùn)是我又迎來(lái)了一批新學(xué)生,他們?nèi)哉驹谄瘘c(diǎn)上,等著我去領(lǐng)航,所以總結(jié)上一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從中反思和感悟,擺出更好的心態(tài),下定更深的決心,抱著更高的期望,做出最大的努力,付出更多的感情,對(duì)這一屆的孩子們爭(zhēng)取做到自己的最好!

      2012年8月20日

      第三篇:小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

      教育是生命影響生命

      ——聽(tīng)對(duì)門(mén)小學(xué)《關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》講座有感

      易柳清

      前段時(shí)間非常幸運(yùn)到了貴州省安順市對(duì)門(mén)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),該校雖然不是很大,但校園環(huán)境、場(chǎng)室布局都讓我留下深刻的印象,特別是下午聽(tīng)了李校長(zhǎng)關(guān)于《關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》的講座,對(duì)于即將開(kāi)始新的一輪征程的我,無(wú)疑產(chǎn)生了醍醐灌頂?shù)淖饔?,覺(jué)得似乎在茫茫求知路上看到了指明燈,燈塔就在前方,而我要做的,便是按照指明燈給出的方向,并且找到最適合自己的道路,前進(jìn)?,F(xiàn)在談?wù)勎易约旱母邢搿?/p>

      有人說(shuō):“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?/p>

      著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō):‘只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'?!贝蠹叶贾溃昧?xí)慣使人終生受益,特別是小學(xué)生,可塑性強(qiáng),也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),是改進(jìn)德育的重要方面。為了更好培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣,我認(rèn)為我們教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

      1、做學(xué)習(xí)型的教師,向?qū)<?、?shū)本、網(wǎng)絡(luò),以及很容易被忽略的同行,多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。這點(diǎn)是我多年以來(lái)最欠缺的部分,課堂始終不是我要的樣子,得抓緊時(shí)間改進(jìn)了,多學(xué)習(xí),很重要!再提到做智慧型的教師,學(xué)到的東西要變通,成為自己的特色,好的方法有

      很多,卻不是搬來(lái)就能用,一定要根據(jù)自身實(shí)際情況尋求最合適自己的,這樣才能事半功倍。

      2、跳出學(xué)??唇逃?。學(xué)校當(dāng)然看重成績(jī),可是一個(gè)老師,絕不能把成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“教孩子六年,要想孩子十六年,要想孩子六十年”,不要急功近利,這一點(diǎn)我是應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,并且將它作為教育的原則。

      3、好習(xí)慣要從最細(xì)微處,最切近處入手。工作以來(lái),遇到過(guò)一些很頭疼的問(wèn)題,自己行之有效的方法缺乏,有時(shí)候真的不知道怎樣處理才好,卻又希望自己的班級(jí)迅速變成我想要的樣子,這時(shí),就要觀察班級(jí)普遍存在的問(wèn)題,從這一點(diǎn)切入,想必會(huì)收到自己想要的效果,也會(huì)更得力一些。

      4、好習(xí)慣養(yǎng)成要反復(fù)歷練,要有耐心,要堅(jiān)持不懈。這一點(diǎn)我是做的最不好的,有時(shí)我給學(xué)生提出一個(gè)要求,過(guò)了不久我自己都忘了應(yīng)該檢查這個(gè)要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何,是否有成效,這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的很好的原因。如果我足夠耐心,始終跟進(jìn),時(shí)時(shí)檢查,學(xué)生的良好習(xí)慣便會(huì)養(yǎng)成的更好一些,也更持久一些。比如對(duì)門(mén)小學(xué)老師提出的,每周制定1到2個(gè)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定,在這個(gè)過(guò)程中允許學(xué)生有反復(fù),但嚴(yán)格的要求要貫徹始終。這一點(diǎn)我必須嚴(yán)格要求自己做到,這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣。

      5、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)候我看學(xué)生,難免會(huì)戴上有色眼鏡,總覺(jué)得有的孩子什么都好,有的孩子怎么看怎么不順眼,這是極其錯(cuò)誤的態(tài)度和做法!我應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)教育和影響孩子,而不是如何的去批評(píng)他,打擊他,一句好話會(huì)鼓勵(lì)孩子的前行,但一句傷人的話卻會(huì)毀了孩子的終身,我要驚醒自己時(shí)時(shí)刻刻注意,肯定每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),放大他的長(zhǎng)處,這樣才能讓所有的孩子沐浴在愛(ài)和陽(yáng)光里。

      為了培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣,在平時(shí)工作時(shí),就應(yīng)在開(kāi)學(xué)伊始,向?qū)W生提出明確的要求,并把工作落實(shí)到位。針對(duì)我的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行以下工作,希望這樣能使學(xué)生好的習(xí)慣有效而快速的建立起來(lái)。

      1、牢牢抓住中年級(jí)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行因材施教,這才是屹立千年不倒的教育理念。

      2、好習(xí)慣的最基本要求:

      (1)坐姿要正確,舉手發(fā)言姿勢(shì)要注意,椅子的擺放要求要規(guī)定;(2)聽(tīng)課時(shí)應(yīng)眼到、心到,而不是想做什么就做什么,別人說(shuō)話我不認(rèn)真聽(tīng),這是要堅(jiān)決杜絕的;

      (3)制定聲音尺度:發(fā)言時(shí)聲音要洪亮,小組討論時(shí)要注意自己小組的人聽(tīng)見(jiàn)即可;背課文時(shí)只要對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)就好,課間你的聲音只要讓和你一起玩耍的小伙伴聽(tīng)見(jiàn)就可以了。這一點(diǎn)以前真的忽略了,上課總有學(xué)生回答問(wèn)題聲音很小,或者討論時(shí)全班都很吵,又或者好多小朋友下課在走廊追逐打鬧,我經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)孩子,其實(shí)錯(cuò)的不是孩子,只是我沒(méi)有教給他們應(yīng)該怎樣做是好的,是對(duì)的,值得表?yè)P(yáng)的,一定要給孩子做好示范,讓他們自己去體會(huì)怎樣才是大家都喜歡的行為。

      (4)家校聯(lián)合填寫(xiě)反饋表,比如是否自己獨(dú)立整理書(shū)包,做作業(yè)時(shí)間 的長(zhǎng)短,等等,家校合力,才能使孩子好習(xí)慣更穩(wěn)定。(5)多讀書(shū)。給孩子規(guī)定必讀書(shū)目,圖書(shū)角要起到作用。每周一節(jié)圖書(shū)分享課。

      (6)建立一支得力的班干部隊(duì)伍,從上一屆我?guī)У陌嗉?jí)中我獲益最深的便是這一點(diǎn),有一支能為我排憂(yōu)解難的班干部隊(duì)伍,我的工作輕松了很多,孩子們做的真棒!完全超乎我的意料,第二學(xué)期孩子們完全可以做到我在的時(shí)候和不在的時(shí)候一樣,這一點(diǎn)我至今都覺(jué)得很欣慰。

      貴州之行,使我大開(kāi)眼界。通過(guò)了解教育改革成功的典范,通過(guò)深入人心的報(bào)告,我體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣在學(xué)校每一個(gè)角落、每一節(jié)課、教師的每一個(gè)舉動(dòng)。我想,作為學(xué)校,必須創(chuàng)建特色,走持續(xù)發(fā)展之路,像對(duì)門(mén)小學(xué)一樣把學(xué)校建設(shè)成師生的樂(lè)園。

      第四篇:淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

      淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地、搖籃。在學(xué)校里學(xué)生不光文化知識(shí)得到豐富,思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣也得到正確的引導(dǎo)。小學(xué)階段的教育是啟蒙教育,是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的起點(diǎn)也是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的十字路口。俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,做任何事都得有規(guī)矩,那么學(xué)習(xí)也一樣,只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能有足夠的能力去攀登知識(shí)的高峰。作為站在教育前線上的教師,我們是學(xué)生的知識(shí)傳播者和學(xué)生行為習(xí)慣的領(lǐng)路人,我們的一言一行將影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用,在擔(dān)任小學(xué)教師這些年來(lái),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查與探討,并取得了點(diǎn)收獲。

      一、習(xí)慣來(lái)源于生活

      作為教師我們的任務(wù)不光是教書(shū)育人,更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么學(xué)生的習(xí)慣來(lái)源于生活,所以我們首先得對(duì)學(xué)生的日常生活習(xí)慣有所了解,利用課余時(shí)間多觀察多感化。每個(gè)學(xué)生都有著他的閃光點(diǎn),我們要注意抓住學(xué)生美的一面,要用美來(lái)驅(qū)趕丑。由于小學(xué)生天生幼稚,辨別是非能力差,因此我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的好學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要及時(shí)肯定,不足方面要通過(guò)耐心引導(dǎo),在引導(dǎo)時(shí)要曉之以情,以理服人,不能生搬硬套,多結(jié)合生活中學(xué)習(xí)的成功案例感化這些在求知路上的可人兒。碩果累累的金秋屬于勤勞的春耕者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體是直接受益者,只有靠自己的堅(jiān)持與努力,才會(huì)有收獲。

      二、習(xí)慣需要鍛煉

      小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是每個(gè)人天生就帶來(lái)的,他需要孕育與挖掘,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。列如小麗課堂上認(rèn)真做筆記;小芳課前提前預(yù)習(xí);或是小剛上課認(rèn)真聽(tīng)講等等。當(dāng)在學(xué)生做了任何一點(diǎn)好習(xí)慣時(shí)我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓當(dāng)事人聽(tīng)了更加奮進(jìn),旁聽(tīng)者聽(tīng)了暗自效仿。

      三、好習(xí)慣需要時(shí)機(jī)

      各種不同類(lèi)型的學(xué)生,他們平時(shí)都有一種相對(duì)的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時(shí)候,正是他最容易接受新事物的時(shí)候,也就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的最佳時(shí)機(jī)。比如犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,在周?chē)黄u(píng)聲中,他原有的心理平衡被打破,就是教育他改正的最佳時(shí)機(jī)。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素,一分為二教育點(diǎn)撥,往往會(huì)收到意想不到的成效。在教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)要把握時(shí)機(jī),太急了火候不到,太遲了又收獲不高。

      四、讓好習(xí)慣得到升華

      每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們找到他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣氣。只要我們——老師,不拋棄學(xué)生,學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的?!白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

      第五篇:如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

      如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣主題班會(huì)

      一、[班會(huì)目的]

      1、通過(guò)班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

      二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

      1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

      2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

      3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。

      4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

      三、[班會(huì)形式]

      講故事、小品等

      四、[班會(huì)過(guò)程]

      (一)、導(dǎo)入

      班主任開(kāi)場(chǎng)白:

      一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要,它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

      主持人:

      (男):好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女):能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。(男):好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女):能讓我們駛向成功的彼岸。(男):好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。(女):能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

      (合):《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

      (二)講故事引主題

      故事一:在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)

      故事二:在國(guó)外,發(fā)生過(guò)這么一件事:一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了,死后他將自己的一大筆遺產(chǎn),贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐,一夜之間,變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”)

      答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中,這是他多年當(dāng)乞丐

      養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián),他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

      結(jié)論:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握在其中了,所以說(shuō)“世界上,最可怕的力量是習(xí)慣,世界上,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?!?/p>

      我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

      (三)、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

      1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

      (1)好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

      在20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想:只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

      (2)好習(xí)慣成就大未來(lái)。

      蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事,說(shuō)明了好習(xí)慣,成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

      結(jié)論:縱觀歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

      由此可見(jiàn),名人并不是高不可攀,只要我們向他們學(xué)習(xí),做好身邊的每一件事,養(yǎng)成好習(xí)慣,一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!

      過(guò)渡:一個(gè)好的習(xí)慣,可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣,卻可能遺禍一生。

      2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

      (1)《都是壞習(xí)慣惹得禍》

      日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手。

      (2)“小和尚的剃頭刀”

      古時(shí)候,寺廟里有位小和尚,在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后,師父和師兄弟們一直提醒他,可是他從不當(dāng)回事,依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外,小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

      師父告訴他:“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí),練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法,再安排你去剃真人?!庇谑?,小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭,練了一天又一天,好幾個(gè)月過(guò)去了,小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的,在剃頭過(guò)程中,經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別

      人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候,他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面,等辦完事回來(lái)以后,再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

      這個(gè)問(wèn)題,著實(shí)把師父嚇了一大跳,于是他告誡小和尚,以后千萬(wàn)不能這樣做了,小和尚答應(yīng)了師父??墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí),他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn),小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都對(duì)師父說(shuō):“不要緊的,這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō),“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命?。 笨吹綆煾干鷼獾臉幼?,小和尚安慰道:“沒(méi)事的,師父,你不要擔(dān)心,等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?!?/p>

      一日,師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭,師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候,小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上,可憐人腦不比冬瓜,這樣一刀下去,后果可想而知,小和尚成了殺人犯。

      過(guò)渡:良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

      (四)、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣

      1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

      (旁白)早晨,同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室,坐在自己的位置上讀課文。

      (小陳):氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái),就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

      (小蔡):唉,你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

      (小陳):數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到,露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。

      (旁白)上課鈴響了,同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,認(rèn)真記筆記,而小陳又在干什么呢?

      (小蔡):專(zhuān)心聽(tīng)講,不時(shí)地記著筆記。

      (小陳):一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去,一會(huì)兒玩手中的筆,一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。

      (旁白)下課時(shí)間到。

      (小蔡):喂,喂,下課了,你怎么啦?

      (小陳):啊!昨晚看電視真過(guò)癮!太困了。

      (旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束,小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安,伸展著疲憊的身軀,挪動(dòng)著椅子,彎腰半站,似乎想從后門(mén)口一躍而出,正在這時(shí)候鈴聲再次響起)

      值日班長(zhǎng):哎,你又要跑了啊,地又不掃!

      (小陳):我有急事??(小陳華甩頭就跑)

      (小蔡):唉!我又要一個(gè)人掃地了。

      2、讓學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣

      小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論,反思。

      看了剛才的小品,大家說(shuō)說(shuō)看,在小陳身上有哪些壞習(xí)慣?違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

      同學(xué)們討論,根據(jù)多媒體出示課件舉手回答:(1、亂丟垃圾;

      2、遲到;

      3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 ;

      4、上課講話 ;

      5、上課打瞌睡;

      6、上課講做小動(dòng)作;

      7、影響其他同學(xué)上課;

      8、抄襲作業(yè)等等。)

      除上面這些不良習(xí)慣外,我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?

      小組討論,每組指定一學(xué)生做好記錄,然后小組代表發(fā)言。

      (1、說(shuō)話不文明;2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑;

      3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ;4、上課時(shí)吃東西 ;

      5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 ;

      6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理; 7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止;

      8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。)

      3、交課前填寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

      這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來(lái),每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》,看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充?

      學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

      (填寫(xiě)此卡,盡量詳細(xì),針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決)

      年月日

      姓名:

      不良學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      怎樣改進(jìn):

      我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人,提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

      一個(gè)星期后,我的表現(xiàn)怎樣?

      評(píng)判人給分:是不是表?yè)P(yáng):評(píng)判人簽名:

      (五)、怎樣克服壞習(xí)慣?

      既然已找出壞習(xí)慣,我們就應(yīng)該克服它?

      專(zhuān)家給我們的建議:

      1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

      2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

      3.重視別人的批評(píng)。

      4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

      5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo),時(shí)刻檢查自己。

      6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

      (六)、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣?

      人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——

      (1)做人:真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

      (2)做事:遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)

      (3)學(xué)習(xí):主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思

      中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?

      1.愛(ài)學(xué)習(xí).2.愛(ài)勞動(dòng)3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會(huì)感恩.下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書(shū)

      倡議書(shū)

      同學(xué)們:我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議:

      ①課堂有紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。②課間有秩序,不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位,精神狀態(tài)有飽滿(mǎn)。④講文明懂禮貌,學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人,不自私,多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步,不甘落后,奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究,地上無(wú)痰跡紙屑,墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守,儀容儀表有規(guī)范。

      ⑨勞動(dòng)值日有積極,熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做,班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。九(1)班委會(huì)

      (七)、班主任總結(jié):

      同學(xué)們,俗話說(shuō):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累”,好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī),都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,播種更多的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨你們,茁壯成長(zhǎng)!

      (八)、班會(huì)結(jié)束

      主持人:好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花,好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路,好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符,獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣,取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來(lái),好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想,最后,請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。在一片歌聲中,甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。

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