第一篇：四年級三班養(yǎng)成好習慣班會

《養(yǎng)成好習慣 做個好少年》主題班會活動方案

活動目的：

1．通過本次活動，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高學習的自覺性。

2．讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。

活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

活動時間：2014年4月18日

活動地點：本班教室

參加人員：四年級三班全體學生和部分家長

活動過程：

一、導入：

師：今天我要給同學們介紹一位新朋友，如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好學生，如果你和它交上朋友，你會收益終身。想知道它是誰嗎？它就是好習慣。你們愿意和它交朋友嗎？

揭示主題：下面我宣布《養(yǎng)成好習慣 做個好少年》主題班會現(xiàn)在開始。有請我們今天的小主持人。

甲：我是主持人梅婧涵。

乙：我是主持人羅丹旎。

二、發(fā)生在我們身邊的事：

甲：好習慣能提高我們的學習成績；

乙：好習慣能讓我們在許多方面都表現(xiàn)得特別棒；

甲：好習慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；

乙：好習慣能讓我們茁壯成長。

合：是啊，我們一定要和好習慣交朋友。

甲：哎，羅丹旎，你想和好習慣交朋友嗎？

乙：當然想??！你問問咱們同學誰不想啊！

甲：你們也想嗎？（想）但是良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么多的同學，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。不信，請看發(fā)生在我們當中的事情。

乙：看了剛才的小品，大家說說看，在小剛身上有哪些不良習慣？

同學們自由發(fā)言：

甲：同學們，請你們幫幫忙，告訴小剛該怎么做呢？

乙：我們班也有一些同學有這些不良的習慣表現(xiàn)出來的。有的同學上課時不認真聽講，有的同學上課時搞小動作，有的同學抄別人的作業(yè)或考試時作弊，有的同學總是不完成作業(yè)或者完成作業(yè)時拖拖拉拉，有的同學上課從不積極舉手發(fā)言……

甲：哎……看來，我們班這些同學還真得想想辦法改掉這些壞習慣。乙：下面請欣賞快板表演：《壞習慣危害大》

三、好習慣，大家定

甲：同學們，良好的學習習慣一旦養(yǎng)成我們將會受益終身，不良的學習習慣則會適得其反，那么，現(xiàn)在請同學們討論我們應該養(yǎng)成哪些學習的好習慣。

甲：誰來說一說？

1．我覺得學習最終還是要靠自己，要養(yǎng)成主動學習的習慣。

2．課前提前預習的習慣，把老師要講的內容提前看一看、查一查相關的資料，這樣一來對新知識就不會陌生了。把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以帶著問題聽課。

3．養(yǎng)成認真聽課、積極思考的習慣課堂教學是我們增長知識的最基本途徑，上課認真聽講積極思考，才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學習成績。課堂學習時就要做到：三不：不講小話，不做小動作，不插嘴。三要：要認真聽講，要積極舉手發(fā)言，（積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。）要認真做

筆記。不懂多問，知之為知之，不知為不知。

4．課后再及時復習，記憶清楚，內容易懂，復習能使你們加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。希望你們做到當天的課當天復習；先全面復習再重點復習；遇到難題時反復復習，溫故而知新。

5．創(chuàng)設一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境，積極思考，獨立完成。

6．今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；

7．作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；

8．作業(yè)前看清楚題目要求，復習有關內容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；

9．作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。

10．課外閱讀習慣課外閱讀對于開拓我們視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。熟話說：開卷有益，讀書破萬卷，下筆如有神。希望你們多讀書，讀好書，和好書交朋友。

甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

甲：請聽朗誦《好習慣》：

四、好習慣大家評

甲：在我們班就有很多同學有著良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班的佼佼者。

乙：我們在班級內評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單。甲：請家長代表上臺為他們頒獎。

乙：下面，我們請標兵說說自己的習慣是怎樣養(yǎng)成的。

甲：首先請王星入同學上臺，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？同學發(fā)言。

乙：除了在學校，在家里，他又是怎樣表現(xiàn)的，請他的家長上臺發(fā)言。

甲：感謝王星入同學和他家長的精彩發(fā)言，下面我們有請陳星君同學發(fā)言，陳星君同學是我們班的班長兼科代表，她又有哪些好的學習習慣呢？同學發(fā)言。

乙：我們再次感謝兩位同學的精彩發(fā)言，我們要向他們學習?。ü恼疲?/p>

五、宣誓承諾

甲：現(xiàn)在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。

我們的承諾：

乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規(guī)范守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結，掌聲有請。

第二篇：《養(yǎng)成好習慣》——班會發(fā)言稿

《養(yǎng)成好習慣》——班會發(fā)言稿

各位老師，各位同學：

早上好。今天班會的內容是養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生。

我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學生是養(yǎng)成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。

今天同學們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的東西了吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。

因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。

可見，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優(yōu)秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。

那么哪些是良好習慣呢？學校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應該養(yǎng)成的好習慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優(yōu)秀的學生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓練的重點是：文明安全進行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生吧。

第三篇：好習慣養(yǎng)成班會報道

我校舉行好習慣養(yǎng)成主題班會

為增強學生的日常文明禮儀意識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，促使學生健康快樂成長，我校于3月25日第七節(jié)課舉行了“好習慣的養(yǎng)成”主題班會。

本次主題班會，各班以“好習慣的養(yǎng)成”為主題，政教處統(tǒng)一下發(fā)圖文并茂的多媒體課件，各班結合日常學習生活實際中同學們的不良行為習慣及相關的生活案例進行討論，讓學生明確養(yǎng)成良好的文明行為習慣對人生的幫助和如何做個文明的中學生，使學生健康快樂成長。

班會結束之際，同學們都很振奮，表示要積極行動起來，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，把學校當成家一樣愛護，從此告別不文明，養(yǎng)成良好行為習慣，樹立新時代中學生的新形象，與文明同行！健康快樂成長！(作者：姚會竹)

第四篇：養(yǎng)成好習慣主題班會設計方案

第一部分：播種行為習慣的種子

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。（出示課件）

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣 師：請大家再聽一個故事。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？ 生1：好吃的食物 生2：衣服

生3：房子、汽車??

生4：很多好東西分給其他乞丐??

師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？ 生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《播撒良好習慣，收獲精彩人生——養(yǎng)成良好的學習習慣》。

系列活動之一-------尋找道德垃圾

我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動將引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。

甲：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》

甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。

同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。

甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？

同學一專心聽講，不時地記著筆記。

同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

A：某小學生 B：老爺爺 地點：校門口

A：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠？

B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有500斤吧！

A：（教訓）喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。

B：（慢慢走下臺，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老爺爺！

A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??

看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？ 同學們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5不文明禮貌

請同學們拿出一張紙，把你身邊所看到的一些不文明現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱

在剛才尋找道德垃圾的過程中，相信伴隨我們活動的舉行道德垃圾會越來越少，然而每個人都會有自己的煩惱，這是我們無法回避的問題，下面進行：

：系列活動之二------尋找自身的不良習慣：

同學們，良好的學習習慣一旦養(yǎng)成我們將會受益終身，不良的學習習慣則會適得其反，那我們自身都有哪些不好的習慣呢？壞習慣又有哪些壞處呢？請四人小組交流討論。自我檢測：

1.你學過的功課，當天回家能加以復習并整理成筆記么？ 2.你有每天預習功課的習慣么？ 3.你上課的時候，注意力是否集中？ 4.是否能隨時記錄聽課內容的重點？ 5.你喜歡積極回答老師的問題么？ 6.你上自習課的時候是否自覺學習？ 7.你不懂的功課，是否向別人請教？

8.你有把做錯的題（字）積累成本的習慣么？ 9.你是不是每天按時完成作業(yè)？ 10.你說話時能做到用文明語言嗎？ 11.你會經(jīng)常講臟話粗話嗎？ 12.你會選擇用暴力解決問題嗎？

小組討論交流。全班交流討論。

下面請欣賞順口溜兒表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

甲：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。那么怎樣才能改掉壞習慣呢？

學生交流：改掉壞習慣的辦法：

1、交一些能夠管住自己的朋友

2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己

3、用寫日記來管住自己： 系列活動之三---------好習慣大家定

在道德垃圾尋找活動中同學發(fā)現(xiàn)了自身及同學身上的種種不文明行為。那么，現(xiàn)在請同學們討論我們應該養(yǎng)成哪些好習慣。生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。

生2：每天放學后回家第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習慣。生3：在每節(jié)課前都做好準備，這也是一種好習慣。生4：寫完作業(yè)幫家長做些家務，這也種是一好習慣。生5：有業(yè)余時間看看課外書，這也是一種好習慣。生6：早晨起床到室外跑跑步，這也是一種好習慣。

乙：我找到一篇關于培養(yǎng)我們學習、生活好習慣的《三字歌》 請同學們和我一起學習好嗎？ 三字歌，請注意，同學們，必牢記。家務事，主動干，洗碗筷，掃庭院。見老師，要問好，多交流，遵教導。

尊長輩，愛幼小，助殘疾，要做到。要誠實，不說謊，損公物，要賠償。不挑吃，不挑穿，惜糧物，節(jié)水電。勤洗刷，剪指甲，講衛(wèi)生，自小成。個人事，應自理，衣和物，放整齊。不曠課，不遲到，有情況，先報告。作值日，保整潔，無亂吐，無紙屑。過馬路，走橫道，不追逐，不打鬧。公共場，守秩序，不喧嘩，不擁擠。好習慣，很重要，嚴要求，定做到。

同學們先自由讀，然后我們分組讀。男生一組，女生一組。系列活動之四--------好習慣大家評

甲：在我們班就有很多同學有著良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班的佼佼者。我們在班級內評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單，請標兵說說自己的習慣是怎樣養(yǎng)成的。

1、主持人：首先請

同學上臺，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？

2、同學發(fā)言。

3、主持人：感謝

同學的發(fā)言，下面我們有請

同學發(fā)言，同學是我們班的文明標兵，她又有哪些好的學習習慣呢？

4、同學發(fā)言。

5、主持人：我們再次感謝兩位同學的精彩發(fā)言，我們要向他們學習?。ü恼疲?/p>

系列活動之五-------宣誓承諾

乙：現(xiàn)在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們承諾他人時，決不食言說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。宣誓完畢，同學們請坐。

乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規(guī)范守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結，掌聲有請。

今天的班隊活動，同學們的表現(xiàn)都非常不錯，管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了我們的將來，我們必須改掉身上的壞習慣。希望同學們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：

“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。

第五篇：養(yǎng)成好習慣主題班會設計方案

養(yǎng)成好習慣主題班會設計方案

開課形式：敘述、交流、討論、總結等形式。

活動目標：

1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、通過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

活動前的準備工作：

1、課前布置學生再認真細讀《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》。

2、收集進入初中以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》的案例并在班會課上討論。

教育過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

二、回首過往，分享收獲

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??（小組交流，個別同學發(fā)言）

三、深入生活，反思總結

現(xiàn)在請大家聯(lián)系生活實際，看看你們自己的行為習慣怎么樣？（同學們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

班主任：通過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習慣方面存在的問題，下面再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例。（學生自由發(fā)言）

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發(fā)言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

學生共同制定出《班級文明自律約定》。

四、做好今天，贏得明天

好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

班主任寄語：只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

2012/9/11 “