第一篇：勝利中學(xué)2013年下期書法活動總結(jié)
勝利中學(xué)2013年下期書法活動總結(jié)
時光流逝，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動中，每一個學(xué)生都很積極努力，在書法水平和審美能力上都有較大的提高。同時，我從以下方面總結(jié)了這學(xué)期我們書法教學(xué)體會：
一、宣傳發(fā)動到位
各班班主任或語文老師開一個傳統(tǒng)文化——書法進(jìn)校園的主題班會；在校園文化建設(shè)里，加強(qiáng)書法的欣賞、書法知識的宣傳。
二、制定切實(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃
在學(xué)期初，指導(dǎo)小組做出計(jì)劃；班主任或語文老師針對事件情況也制定出相應(yīng)的計(jì)劃。特別是七至八年級通過自愿報(bào)名、班主任推薦的方式選出幾位有一定繪畫才能的學(xué)生參加書畫興趣活動練習(xí)，讓他們進(jìn)一步接受書法的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們在書法上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對書法有一定的認(rèn)識和了解。
在活動計(jì)劃中，要特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮書法特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法
在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
四、成績喜人
本學(xué)期在由上栗縣教育局和新華書店組織的比賽中，我校一位同學(xué)代表桐木鎮(zhèn)參加比賽獲得一等獎。另外各班參加萍鄉(xiāng)市規(guī)范漢字書寫大賽的有二十名同學(xué)獲獎，其中一等獎四名；二等獎四名；三等獎七名；優(yōu)秀獎五名。
五、長足的奮斗目標(biāo)
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動是很有意義的，為許多喜歡書法的同學(xué)深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的書法藝術(shù)教育，培養(yǎng)他們的書法藝術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對書法學(xué)習(xí)的信心和決心。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化起了推波助瀾的作用。我們在這條路上，任重而道遠(yuǎn)......
第二篇：中學(xué)書法比賽總結(jié)
中學(xué)書法競賽總結(jié)
為配合學(xué)校開展的“書香校園”活動的開展，展示學(xué)生書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，烏恰中學(xué)于12月19日下午隆重舉行了中學(xué)生書法比賽活動，20名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。
本次活動是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出一名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。比賽按年級進(jìn)行評比，8年級寫鋼筆字。學(xué)生現(xiàn)場書寫，請保留此標(biāo)記然后評委組再現(xiàn)場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學(xué)生們都滿懷激-情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的二十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。
比賽時各班認(rèn)真組織，精心組織，評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出各年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
通過這次中學(xué)生書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。烏恰中學(xué)
2013.12 19
附：獲獎學(xué)生名單
八年級
一等獎：
二等獎：
三等獎：
第三篇：二年級下期書法教案
二年級下期書法教案
第一課 右偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會寫立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2．會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1． 出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn) 2． 今天我們來學(xué)習(xí)三個偏旁，3． 比較左右偏旁的不同點(diǎn)
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1． 認(rèn)識三個左偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。2．教師板演并小結(jié) 3．寫三個右偏旁。
（二）學(xué)習(xí)例字
1．出示例字。仔細(xì)觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。2． “到”字，左寬右窄，左短右長。左部橫向筆畫斜度一致，下部橫向筆畫間隔均勻。3．“列”字，左寬右窄，左部稍長。左部橫短撇直，橫撇的橫要短。
4． “卻”字，左高右低。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。5．“即”字，左部宜仿上，橫間隔要勻，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。6． “部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對正上部。
7．都”字，左寬右窄，左高右低。左部筆畫宜緊湊，撇長，“日”的豎畫起筆壓上撇。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個，再分組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會。
3、學(xué)生展示自己寫的好的語言，并小結(jié)
三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、評價賞析
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。
五、布置作業(yè)
第二課 右偏旁
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會寫三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2.會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個右偏旁。
（二）學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“形”字，左右緊湊。左部兩橫收筆對齊，打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方伸展。
4、“助”字，左部橫向筆畫均勻，右部較長，橫折鉤起筆要與第二短橫對齊。
5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高。
6、“對”字，左短右長。左部稍偏上，右部豎鉤宜長，點(diǎn)偏上。
7、“封”字，左短右長。左部橫的間隔均勻，注意長短的變化。右部豎鉤下沉。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個，再分組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
第三課 右偏旁
（三）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會寫欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“歡”字，左小右大，左短右長。左部橫撇略有弧度，點(diǎn)要小。
3、“欺”字，左右寬窄、長短基本相等，宜緊湊。左部橫向筆畫斜度一致，間隔均勻。
4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長。左部形態(tài)向右傾斜，右部撇縮捺展。
5、“故”字，左短右長，左部宜窄?！翱凇鄙蠈捪抡?，以正上部。
6、“新”字，左高右低。左部筆畫多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸。
7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個，再組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)。
第四課 右偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會寫月字旁，見字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。
2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。
3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn)
2、今天我們來學(xué)習(xí)三個偏旁，二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“胡”字，左高右低，左右寬窄基本相同。右部“口”上寬下窄，對正上部。右部尖橫稍偏上。
3、“期”字，左高右低。左部橫畫間隔均勻，上短下長，豎左低右高。
4、“觀”字，左短右長，左窄右寬。左部點(diǎn)的收筆與折角對齊。打垮了撇稍直，豎彎鉤宜伸展。
5、“規(guī)”字，左高右低，左窄右寬。左部兩橫的斜度稍大，點(diǎn)宜小。右部豎起筆與左部短橫對齊。
6、“段”字，左窄右寬，左右長短基本相同。左部橫向筆間隔均勻。右部橫撇稍偏左。
7、“般”字，左長右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個，再組交流。
2、請學(xué)生到實(shí)物投影上書寫，請學(xué)生做比較。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)。
第五課
右偏旁
（五）教學(xué)目的：
認(rèn)識頁字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法。
寫好帶有這三種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)及其濃厚的寫字興趣，規(guī)范其書寫習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你覺得寫右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長短比例）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書：右偏旁
（五））講授新課（講、演、示、評）
1、（出示三個偏旁）指導(dǎo)寫頁字旁、鳥字旁、字旁，指名認(rèn)讀并說說這些偏旁的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫“頁字旁”。
① :講解要點(diǎn)：橫短，短撇起筆偏左，撇、點(diǎn)下腳齊平。
② 教師范寫“頁字旁”。
③ 學(xué)生試寫“頁字旁”。（一個上臺寫，全班試寫兩個）
④各小組選出一人寫的“頁字旁”，評議。指導(dǎo)寫“鳥字旁”。
① 學(xué)生看書觀察例字，指點(diǎn)：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬。
②教師范寫。（先示誤）
③ 學(xué)生試寫“鳥字旁”（兩人上臺寫，全班試寫兩個）
④講評學(xué)生寫的偏旁。指導(dǎo)寫“ 字旁”。
①師生一起講書寫要領(lǐng)：豎的起筆靠近撇的底部。
②師范寫。
③學(xué)生試寫（兩人上臺寫，全班試寫兩個）
④評議
（二）指導(dǎo)寫“須”、“頑”、“鳴”等字。
1、指導(dǎo)寫“須、頑”二字。
① 觀察二字的結(jié)構(gòu)比例⑼
須：左窄右寬，左部三撇起筆對齊。
頑：左短右長。②示范。
③學(xué)生試寫。（二人上臺寫）
④師生評議。
2、指導(dǎo)寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。
①重點(diǎn)指導(dǎo)：
鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長。雄：左短右長，左部橫短，斜度大，撇斜直目長，撇折和點(diǎn)要緊湊。②找出有問題的字，指點(diǎn)評議。
第六課 獨(dú)體字
（一）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)過程：
講授新課，講演試評。認(rèn)識獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。
1、“入”字
邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。
學(xué)生練寫兩個。
2、“尺”字
學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個。“云”、“正”字
學(xué)生體會書寫要點(diǎn)，注意二字中橫的長短。生練寫。
教師指導(dǎo)，師生評議。指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
1、“面”字
指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個。
2、“重”、“事”二字 1）（出示“重”字）請學(xué)生評議：不緊湊，橫畫間不均勻。應(yīng)如何寫呢？
二字的橫畫多，要注意長短變化及間隔均勻。2）練習(xí)書寫二字。3）評議。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。（18—19頁練習(xí)指導(dǎo)，糾正寫姿）
四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。
找出寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
第七課 獨(dú)體字
（二）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)取中和偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫得平穩(wěn)、端正。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)和濃厚的寫字興趣。講授新課，把握寫法。
1、板書課題：獨(dú)體字
2、出示例字：中、力
齊讀，問：這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（獨(dú)體字）
仔細(xì)觀察：這兩個字的筆畫有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談，讀書中提示 P20上）（二)指導(dǎo)書寫取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字.1、“中”字
老師示范并講評：中，“口”扁，上寬下窄，懸針豎居中且長，寫在豎中線上。請一生上臺練寫。師生評議。學(xué)生練寫兩遍。
2、“羊”、“本”字
學(xué)生觀察“羊”中橫的長短變化及豎的位置。
“本”字看橫的長短、位置及撇捺的位置。說說書寫要點(diǎn)。請一生上臺練寫，其他人觀察。評議。練習(xí)兩遍。
（三）指導(dǎo)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。
1、“力”字
示范并講解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長斜直，兩筆下腳齊平。請一生上臺書寫，評議，出示“力”，評字的重心、平穩(wěn)與否。學(xué)生練寫兩遍。評議，再寫。
2、“廣”、“產(chǎn)”二字
1）指導(dǎo)學(xué)生觀察二字中點(diǎn)、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩(wěn)。2）請一生上臺練寫。3）評議。
4）全班練寫兩遍。
3、“方”字
指導(dǎo)：點(diǎn)居中，橫要長。第三筆的橫短而下斜，鉤與上點(diǎn)對正，撇在橫畫中間起筆。請生上臺練寫。評議，再練。全班書寫兩遍。
學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評指導(dǎo)，提高能力。
第八課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則，做到寫好上下兩部分的長短、寬窄、大小，將字寫得緊湊、端正、平穩(wěn)。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。講授新課，分類學(xué)習(xí)。出示例字“家”、“學(xué)”。齊讀。
觀察：上下兩部分的長短。（板書：上短下長）示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心 要穩(wěn)?！皩W(xué)”下部橫的長度不可超過字頭，下部對正上部。
學(xué)生上臺書寫、評議、指點(diǎn)。全班練寫兩遍。上長下短
觀察例字，找出共同點(diǎn)。
示范書寫：羔，下部四點(diǎn)宜寬，排列均勻。
孟，上部窄長，下部寬扁。下部豎的筆畫均勻。學(xué)生上臺寫，點(diǎn)評。全班練寫兩遍。
1、請一生上臺書寫“柴”，評議，注意上下長短相等。
2、示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長，撇捺舒展。票，上下對正。
3、學(xué)生上臺寫，師指導(dǎo)。全班練寫兩遍。2.上寬下窄
讀例字，觀察上下比例。上臺試寫。
評議：上寬下窄否？上下對正否？ 全班練鞋兩遍。3上窄下寬
出示例字：盤、導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察二字中橫畫的長短，上部位置。（居中）請一生上臺試寫。
評議，重點(diǎn)指導(dǎo)上下、寬窄比例。全班練寫兩遍。
學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評指導(dǎo)，再做練習(xí)。
第九課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)用具：小黑板、卡片 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊課
上節(jié)寫字課我們學(xué)的是什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？
我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的集中構(gòu)字情況，應(yīng)注意什么？
（上短下長、上長下短、上下長短相等、上寬下窄、上窄下寬）出示例字，揭示新課。
出示小黑板；型、套、昂、努。這四個字是什么結(jié)構(gòu)？（上下）
仔細(xì)觀察：這四個字的上下、寬窄、大小，在田字格中所處位置有什么不同？ 討論并結(jié)合上節(jié)課的知識作出總結(jié)并板書。
（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單）指導(dǎo)書寫。
出示幻燈上的字：
型 問：你認(rèn)為這兩部分組合得合理嗎？為什么？
生邊議論，師邊將這個字抽拉、覆蓋、分解、組合，學(xué)生邊看邊議，確定這個字上下寬窄相等更美觀。出示小黑板
再看看這個字：套 怎樣寫才好看呢？ 生議論后書寫。集體評議。
學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P26 老師巡視指導(dǎo)，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法。
在幻頂上展示學(xué)生的書法作業(yè)，讓學(xué)生集體評議、打分。針對存在的問題，繼續(xù)練習(xí)：P27—28
第十課 上中下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
“莖”：這是什么結(jié)構(gòu)的字？
今天我們學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。
（板書課題）指導(dǎo)書寫。
出示“莖”：仔細(xì)觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎？
學(xué)生仔細(xì)觀察后議論，找出書寫要點(diǎn)：“莖”上中下三部分高矮基本一樣，但書寫時注意上下窄而中間寬。
教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)。
師試寫，對照范字找不足，再試寫一個。師評：瞧，漢字的筆畫也應(yīng)具有謙讓精神。出示小黑板（貼有寫字的卡片）想想寫這些字時應(yīng)誰讓誰？ “京”、“克”、“殼”、“黃”
學(xué)生討論回答后，老師把這些字分類。京： 中間窄上下寬 克： 上中窄下寬 殼： 上窄中下寬 黃： 上寬中下窄
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）
我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫
出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時應(yīng)該誰讓誰？學(xué)生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。率 稟：上短中下長 奔 牽：中短上下長 害 蒸：上下短中長 榮 菜：上中短下長 苦 藍(lán)：上中下長短相等
3、這幾種情況中，你們覺得哪一種最不好寫？老師根椐學(xué)生說的情況，指導(dǎo)書寫。
例： “蒸”
教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)：中部居中，橫、撇短，捺長舒展。學(xué)生練習(xí)，對照例字找不足，再仿照例字練習(xí)。集體評議打分，找優(yōu)點(diǎn)和不足，展示學(xué)生作業(yè)。
“稟”
方法同上，注意：橫向筆畫要均勻，下橫宜長。學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P 32—34 教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展評。
作業(yè)：本周練習(xí)《書寫訓(xùn)練》上中下結(jié)構(gòu)的字。
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。:教學(xué)用具：田字格小黑板、生字卡片。教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）
我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫
出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時應(yīng)該誰讓誰？學(xué)生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。率 稟：上短中下長 奔
牽：中短上下長 害 蒸：上下短中長 榮 菜：上中短下長 苦 藍(lán)：上中下長短相等
第十二課 左右結(jié)構(gòu)
（一）:教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。
培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。
我們學(xué)習(xí)了上下及上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫，今天我們學(xué)習(xí)一種新的結(jié)構(gòu)。老師讓你們猜個謎語，看誰猜得快。
謎語：兄弟兩個人，高矮各不同，并排坐，真親熱。猜出是什么結(jié)構(gòu)了嗎？
老師板書課題：左右結(jié)構(gòu)
（一）指導(dǎo)書寫。出示“借”
仔細(xì)觀察：這兄弟倆個子高矮、胖瘦有什么不同？ 學(xué)生分組討論后回答：左窄右寬，個子高矮差不多。請學(xué)生上臺試寫“借”。
集體評議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再請學(xué)生上臺試寫。評議。學(xué)生練習(xí)書寫。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“誅”、“洋”、“吹”、“硝”。學(xué)生仔細(xì)觀察：它們個子的高矮、胖瘦。老師分類：
左寬右窄：知、影、部、到 左短右長：諸、洋、吹、硝 討論：書寫時應(yīng)注意些什么？ 例：“吹”
左部偏上，右部下撇起筆對上橫鉤的起筆處，捺要舒展。
小結(jié)：書寫左右結(jié)構(gòu)字的時候，要注意兩部分，高低、寬窄、長短的比例及位置。
用“觀察例字——指名板演——評議板演——對比書寫——繼續(xù)練習(xí)”的方法寫其他幾個字。學(xué)生練寫。
對照書上例字，每個字先描一個，再各寫兩個。集體評議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。
第十三課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。講授新課。左長右短 出示“肥、細(xì)”
觀察：這兩個字有什么特點(diǎn)？ 討論，小結(jié)：它們都是左長右短。畫出結(jié)構(gòu)圖。
教師范寫，講解要點(diǎn)。
“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展。
“細(xì)”，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。左高右低，左低右高 出示“印、燈、功、潔”。
觀察：這四個字的高低有什么特點(diǎn)。討論，學(xué)生試畫結(jié)構(gòu)圖。印、燈——左高右低 功、潔——左低右高 指名板演并講解要點(diǎn)：
“印”，左右基本同寬，豎宜長伸。“燈”，右部橫在左部短撇中段起筆。“功”，左部稍偏上，右部撇要長。
“潔”，右部豎畫起筆要重，“口”對正下部。左右寬窄相等，左右長短相等 出示“能、顆、糧、?！薄?/p>
觀察：這四個字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點(diǎn)？ 指名回答，講解要點(diǎn)：
“能”，左部長，右部上小下大，稍偏上。
“顆”，左右緊湊，左部中間橫稍向左伸，右部點(diǎn)略低?！凹Z”，左部橫要斜，右部捺腳高抬。“?！?，右部短撇偏左。
學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展示。
第十四課 左中右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
練習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時注意長短、高低。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在寫合體字時，要求我們注意漢字各部件的寬窄、高低、長短，只有把個部件比例協(xié)調(diào)好，才能寫好這些字。
出示“借、確、肥、燈”，指名板演，講評。講授新課。出示“做”
觀察：這是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫這樣的字要注意什么？
教師板書，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊。單人旁略低，反文的捺較長。學(xué)生書寫“做”字。
出示“鞭、激、假、啊”。
“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，宜緊湊。
“激”，左部窄，中部和右部較寬。中部上下對正，右部長度要與中部相等?！凹佟?，左部較窄，中部和右部橫向筆畫間隔均勻，捺畫舒展。
“啊”，左部中部較窄，右部寬。中部高，右部橫短，豎鉤長，“口”偏上。學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。作品展示。
第十五課 左中右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。出示例字，揭示新課。
“樹” 說說這是什么結(jié)構(gòu)的字？繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的書寫。指導(dǎo)書寫。
出示“樹”，仔細(xì)觀察：這個字有什么特點(diǎn)？
討論，小結(jié)：“樹”字，左中右長短不同，中部短，居中，右部要長于左部。教師范寫，講解要點(diǎn)。學(xué)生照樣子書寫。
出示另外四個字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。
選擇你感興趣的字，仔細(xì)觀察，這四個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。在本子上寫一個。
展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評講。
第十六課 左中右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目的：
掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)第十五課左中右漢字結(jié)構(gòu)長短不同的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課。
出示生字卡片“銜”，看看這個字有什么特點(diǎn)。板書：左中右結(jié)構(gòu)高低不同。指導(dǎo)書寫。
看生字卡片“銜”字，說說字形結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。
討論，小結(jié)：“銜”字，左部、中部高，右部低，中部橫畫間隔均勻。右部要低與左部。教師范寫并進(jìn)行講解。學(xué)生照樣子書寫。
出示另外四個字的生字卡片：“腳”、“柳”、“浙”、四個大組分別討論這四個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
2、在本子上寫一個。
展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評講。學(xué)生練習(xí)書寫
第四篇：【熱門】書法活動總結(jié)
【熱門】書法活動總結(jié)四篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的書法活動總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法活動總結(jié) 篇1我校處柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，學(xué)生來源復(fù)雜，家庭對學(xué)生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)，如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué)，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。二○一○年初，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志 翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施，如《宋寨小學(xué)20xx工作計(jì)劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒右?guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。
學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年5月，天氣氣溫開始漸高，而學(xué)校教師的工作熱情更高。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色。
走進(jìn)辦公室長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋自元老教師為大家講解書
法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、組織教師走出去。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)時看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。
3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由安學(xué)義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的.休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的教師。
創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分
三大塊進(jìn)行。
1、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午休息，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始，學(xué)校就專門成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.一”書法競賽、書法展板等活動，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中，增強(qiáng)公益意識，提高書寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。
學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
書法活動總結(jié) 篇2轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提高書法小組成員的書法水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動情況總結(jié)如下：
一、注重抓好學(xué)生的思想教育，采取各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候確實(shí)有一種喜歡書法、想寫毛筆字的熱情，興趣但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是只憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)，往往剛開始的時候很努力很認(rèn)真的去學(xué)，過了一個階段就失去興趣了，所以做為書法活動小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動中隨時抓好學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我的主要做法是：
1、學(xué)期初的時候做好開學(xué)動員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。
2、平時我隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有厭煩的情緒及時與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我就經(jīng)常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動整個活動小組。
4、經(jīng)常進(jìn)行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲往往都比較強(qiáng)，都希望自己的作品能夠進(jìn)行展覽，所以在練習(xí)的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣。
二、注重進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
活動小組的成員包括三個年級，各年級的接受能力和基礎(chǔ)都不太一樣，所以在活動中就不能用同樣的訓(xùn)練方法對待每個年級的成員。
三年級的學(xué)生本學(xué)期是初次接觸書法，什么都不懂，所以我就從最基礎(chǔ)的知識開始講起，從執(zhí)筆姿勢到坐姿，從一點(diǎn)一橫一撇一捺的基本筆畫入手，到學(xué)寫一些簡單的字，從全部是雙勾摹寫，到雙勾單勾相結(jié)合，一步步讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
本學(xué)期四、五年級的書法水平差不多，所以本學(xué)期對他們的訓(xùn)練方法也是基本一致的，他們已經(jīng)有了一定的書法基礎(chǔ)，但是有的同學(xué)對一些難的筆畫還是寫得不太好，并且大部分同學(xué)還不能很好掌握字的結(jié)構(gòu)，所以對他們的訓(xùn)練，我要求采取雙勾、單勾、自己寫三種練習(xí)方法，既不失古人位置，又不失古人筆意，還能給自己發(fā)揮的空間。
三、抓住重點(diǎn)，精講多練。
在活動中，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中存在的問題，進(jìn)行精講，講述時爭取通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦分析、動手練習(xí)。
四、既注重全體，又培養(yǎng)尖子。
活動小組的成員較多，水平各有不同，在平時的訓(xùn)練中，我既注重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培養(yǎng)。在平時的活動中多給予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提高尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽奠定基礎(chǔ)。
通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，大部分活動小組成員的書法水平都有了不同程度的提高，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。在學(xué)校元旦組織的書法展示活動中，規(guī)模大、檔次高，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。但是也有個別的同學(xué)進(jìn)步很小，寫得也不太好，下個學(xué)期，我應(yīng)該繼續(xù)努力，使活動小組成員的書法水平更上一層樓。
書法活動總結(jié) 篇3為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書法興趣小組活動。本學(xué)期有16位愛好書法的二年級小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有一定基礎(chǔ)的小小書法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書法卻有著濃厚的興趣。通過一個學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了不少收獲，主要有以下幾方面：
一、了解書法，培養(yǎng)濃厚興趣。
毛筆書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)精品，也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開始幾節(jié)課，我們沒有馬上進(jìn)入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變成墨池，柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息，王羲之為老婦書扇樂于助人…… 通過古人有關(guān)習(xí)字故事，激發(fā)了對書法的濃厚興趣。
二、欣賞書法，提高審美情趣。
要寫好字，首先要會欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展示不同歷史時期名流大家的書法作品，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法度森嚴(yán)，明清書法的個性張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規(guī)正，從隸書的柔美到楷書的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書的靈動到草書的狂放等等，都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因而，通過對優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn)，受到審美教育。
三、實(shí)踐書法，掌握書寫技能。
在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書法學(xué)習(xí)，從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫開始。小朋友在練寫毛筆時強(qiáng)調(diào)每一個筆畫要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點(diǎn)來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆畫的書寫方法，部分孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
學(xué)習(xí)書法對學(xué)生來說還是一種培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，爭取把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。
書法活動總結(jié) 篇4小學(xué)部書法興趣小組活動總結(jié) 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，在四年級和五年級以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組，堅(jiān)持每周雙休日進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、開展各種書法活動
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用。幾名同學(xué)在我校慶“六一”文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示。受到了師生、家長的好評。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好
第五篇：有關(guān)書法活動總結(jié)
有關(guān)書法活動總結(jié)九篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的書法活動總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
書法活動總結(jié) 篇1書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志 翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施，如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx工作計(jì)劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒右?guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。
學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、組織教師走出去。20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國書法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院?，學(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。
3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽，及時檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。
創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
1、抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生語文課前，首先進(jìn)行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始，學(xué)校就專門成立了書法社團(tuán)，請專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)中，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法社團(tuán)的的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.一”書法競賽、書法展板等活動，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中，增強(qiáng)公益意識，提高書寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。
學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊(duì)部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書
書法活動總結(jié) 篇2“書法繪畫大賽”在忙碌中結(jié)束了，宣傳部在我院黨總支、團(tuán)總支正確領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生會具體明確指導(dǎo)下，與學(xué)生會各部門協(xié)同工作,成功地舉辦了“書法繪畫大賽“。此次比賽共46個班400多名同學(xué)踴躍參加，共收集作品470份，其中繪畫284份，書法186份，經(jīng)最終篩選，共有38份作品獲獎，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行分類展覽。并評出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀宣傳委員各5個?，F(xiàn)我部的工作總結(jié)如下：
一、我部立足自身，積極響應(yīng)校學(xué)生會宣傳人才招募計(jì)劃，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛書法，樂于繪畫的精神，培養(yǎng)同學(xué)們的課余興趣，陶冶大學(xué)生高尚的審美情操,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌，開展了“書畫才藝”大賽，得到了廣大師生的一致好評，并取得了可喜得成績。
二、在此活動的開展過程中, 宣傳部部長、干事本著全心全意為同學(xué)們服務(wù)的態(tài)度，竭盡所能做到最好，為同學(xué)們營造了良好的參與比賽的環(huán)境，也為同學(xué)們提供了一個很好的展現(xiàn)自我的平臺。同學(xué)們在比賽中不僅學(xué)到了知識，同時也增進(jìn)了學(xué)生之間深厚的友誼，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流與溝通。我部本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，統(tǒng)籌規(guī)劃，確?；顒禹樌M(jìn)行。
三、我部利用多種形式和手段，豐富同學(xué)們的課余生活，力求多姿多彩。開展的活動重點(diǎn)是營造校園氛圍，打造院系特色。
四、通過此次活動中，我們也從中看到了我部工作中的一些不足，如沒能廣泛發(fā)動同學(xué)參與，以及活動應(yīng)該盡量多的評選精品，展現(xiàn)我院大學(xué)生的風(fēng)采。這些都是應(yīng)該在今后的工作中注意和改正的。
在以后的工作中,我部各成員將更加信心滿懷、積極進(jìn)取，在團(tuán)總支學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)發(fā)揮宣傳作用，為把我院的各項(xiàng)宣傳工作做到最好而努力。和學(xué)生會其他各部積極配合，做好各項(xiàng)工作。同時我們相信，在新的一學(xué)期中我部的工作將會更加出色，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)我們將團(tuán)結(jié)一心、更加從容。
書法活動總結(jié) 篇3書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師
要及時提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！
書法活動總結(jié) 篇4本學(xué)書畫興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生，平時讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
二、定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓(xùn)練一次，對低年級學(xué)生進(jìn)行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，這部分的學(xué)生在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，只是憑著好奇心，興趣來學(xué)習(xí)，所以要從零開始，循序漸進(jìn)。對高年級的學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練，針對他們的不同情況，引導(dǎo)他們選擇合適的字帖進(jìn)行臨摹及創(chuàng)作。經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的繪畫水平有了進(jìn)一步的提高。
在書畫小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書畫的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機(jī)會。校內(nèi)舉行現(xiàn)場漢字書寫大賽，書法組的同學(xué)取得了優(yōu)秀成績，一二三等將的學(xué)生比比皆是。參加福建省首屆漢字書寫大賽思明區(qū)初賽，選送的六位選手都取得了優(yōu)秀的成績，拿到了一二等獎的好成績。朱立凡的毛筆參加了愛心義賣。葉煒皓等五位同學(xué)參加市現(xiàn)場毛筆書法大賽，榮獲三等獎。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
思明區(qū)第十四屆規(guī)范漢字書寫大賽：江來軟硬筆一等獎，傅若瑩軟筆一等獎、硬筆二等獎，葉煒皓硬筆二等獎，軟筆三等獎，郭昕燁、李婧盈硬筆二等獎。
在《首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽》福建賽區(qū)現(xiàn)場比賽中江來等五位同學(xué)分獲一、二、三等獎。
在全國第十四屆全國書畫比賽中，共有二十一名學(xué)生獲一二三等獎。
書法活動總結(jié) 篇5書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年3月XX日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動
通過這次比賽學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的`提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，優(yōu)秀獎若干名。這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽讓同學(xué)們對練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來好動的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，注意力更加集中，同學(xué)們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。
“墨香”活動的開展非常及時而且很有必要，它對提高學(xué)生的書寫水平，繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠?qū)⒋隧?xiàng)活動持久、深入開展下去，并對活動開展好的單位和個人進(jìn)行獎勵。
通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 20xx年3月20日
書法活動總結(jié) 篇6書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過書法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績!
二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫非常漂亮
三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)
在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。
書法活動總結(jié) 篇720xx年11月23日由環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部主辦的“翰墨書香”書法大賽圓滿舉行。此次活動的舉辦除了我院社團(tuán)部積極工作外，也少不了院學(xué)工組老師的支持，以及團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)與其他各部門的幫助，可以說，團(tuán)結(jié)的集體造就了圓滿的活動?，F(xiàn)在就本次活動的準(zhǔn)備、舉辦過程、結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)等做一下總結(jié)：
一、活動名稱
環(huán)化學(xué)院“翰墨書香”書法大賽
二、活動目的：
繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國粹文化藝術(shù)，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，為書法愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進(jìn)書法愛好者之間的交流，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的素質(zhì)，為同學(xué)們活動增添生氣，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)中國書法藝術(shù)魄力，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，鼓勵同學(xué)們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，我院特舉辦本次書法大賽，為同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個平臺.三、活動時間地點(diǎn)
20xx年11月23日晚7：00，機(jī)電樓D127
四、活動宣傳
本次競賽旨在弘揚(yáng)民族文化，繁榮文化藝術(shù)，為書法愛好者提供相互切磋，交流的機(jī)會，展現(xiàn)書法藝術(shù)的魅力，為廣大學(xué)生搭建寬闊的學(xué)習(xí)交流的平臺而舉辦的.對激發(fā)同學(xué)們對傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們藝術(shù)修養(yǎng)、書寫能力及其文化素質(zhì)，使其能更好地傳承傳統(tǒng)文化，最重要的是通過實(shí)際參賽，使我院學(xué)生書法學(xué)習(xí)水平得到鍛煉和提高.五、前期準(zhǔn)201備
1、活動前一周，通知各班班長大一每班交5份作品以上，軟筆硬筆皆可，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參加。作品收集后，由書法協(xié)會刪選整理，其中硬筆15份，軟筆11份。
2、準(zhǔn)備大賽所需物品，條幅，音箱，水，紙筆，證書，托盤，席位牌等。
3、邀請嘉賓，有胡華愛書記，路漫書法協(xié)會會長，藝社老師，廖老師，團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)，校評議小組。
4、邀請主持人，紀(jì)檢部點(diǎn)到，女生部出禮儀。
六、活動過程
1、軟筆：評委對11副作品進(jìn)行打分，大眾評審進(jìn)行評選。
2、藝社老師樂器演奏，同時胡書記和路漫協(xié)會現(xiàn)場書法。
3、主持人與觀眾互動，提問3個問題并送出獎品。
4、硬筆：同軟筆。
5、現(xiàn)場頒獎，抽出兩份神秘大獎送給觀眾。
6、胡書記做總結(jié)發(fā)言。
本次書法堅(jiān)持公平原則，始終以客觀公正的態(tài)度面對評選作品，在評委小組全體成員的團(tuán)結(jié)合作下，活動取得了巨大的成功.按組進(jìn)
行評選，每一項(xiàng)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名.七、活動中值得肯定的方面
1、此次書法大賽我們以弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，營造院文化氛圍作為我們的目的，充分的體現(xiàn)了我們的活動的中國文化，突現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化的魅力.2、在本次活動中我們充分發(fā)揮了各部門之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動能夠圓滿的舉行，在合作中我們加強(qiáng)了與其他部門之間的溝通，同時也使我們的部員增加了與其他部門成員之間的交流.3、在活動的現(xiàn)場我們對回收的作品進(jìn)行了展示，在一定程度上起到了比較好的現(xiàn)場宣傳效果.八、活動中的不足
1、在活動中由于我們與老師及其他部門的溝通不夠及時導(dǎo)致我們的活動一推再推，并沒有按照我們的預(yù)期時間舉辦，使大多數(shù)同學(xué)對我們的活動失去了信心對我們活動的開展工作起到了一定的阻礙，這是我們的活動中的比較大的不足.2、在活動的預(yù)算使用中，我們在宣傳上的預(yù)算明顯不足，這也是我們在本次活動中的對外宣傳效果不理想的一個主要原因。此外，我們本次活動也沒有為選手提供紙等用品，很多希望參加的同學(xué)不能參加到活動中來，這也是我們在今后要注意的.九、總結(jié)
這次書法比賽雖然規(guī)模小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛.這次活動充分調(diào)動了學(xué)生各方面的積極性，是一次技能操作展現(xiàn)的大好機(jī)會，讓同學(xué)們在展現(xiàn)自己好的一面的同時也認(rèn)識到自己的不足，可在以后的學(xué)習(xí)過程中揚(yáng)長避短，目標(biāo)更加明確.通過書法比賽，組織者取得巨大收獲的同時，也找到了不足，為今后的書法學(xué)習(xí)與教學(xué)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，我們要不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利與我們今后的活動組織與參與。
環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部
20xx年11月15日
書法活動總結(jié) 篇8為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團(tuán)影響力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，墨苑書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、活動目的：
為了充實(shí)本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認(rèn)識，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師。
二、活動人員：墨苑全體干部、社員
三、活動過程：
1、社長介紹活動目的、流程
2、各部門分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作
3、準(zhǔn)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動
4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理
5、進(jìn)行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c老師合影留念
6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。
四、活動效果：
（一）優(yōu)點(diǎn)：為舉辦書法比賽活動，前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動了干事的工作積極性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。
（二）不足：
1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
2、個別干事不夠積極，沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。
3、頒獎過程中銜接不夠流暢。
五、活動意見
1、完善策劃書細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接。
2、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。
3、提高對干事的要求。
結(jié)語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進(jìn)行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。
書法活動總結(jié) 篇9轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提高書法小組成員的書法水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動情況總結(jié)如下：
一、注重抓好學(xué)生的思想教育，采取各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候確實(shí)有一種喜歡書法、想寫毛筆字的熱情，興趣但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是只憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)，往往剛開始的時候很努力很認(rèn)真的去學(xué)，過了一個階段就失去興趣了，所以做為書法活動小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動中隨時抓好學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我的主要做法是：
1、學(xué)期初的時候做好開學(xué)動員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。
2、平時我隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有厭煩的情緒及時與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我就經(jīng)常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動整個活動小組。
4、經(jīng)常進(jìn)行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲往往都比較強(qiáng)，都希望自己的作品能夠進(jìn)行展覽，所以在練習(xí)的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣。
二、注重進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
活動小組的成員包括三個年級，各年級的接受能力和基礎(chǔ)都不太一樣，所以在活動中就不能用同樣的訓(xùn)練方法對待每個年級的成員。
三年級的學(xué)生本學(xué)期是初次接觸書法，什么都不懂，所以我就從最基礎(chǔ)的知識開始講起，從執(zhí)筆姿勢到坐姿，從一點(diǎn)一橫一撇一捺的基本筆畫入手，到學(xué)寫一些簡單的字，從全部是雙勾摹寫，到雙勾單勾相結(jié)合，一步步讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
本學(xué)期四、五年級的書法水平差不多，所以本學(xué)期對他們的訓(xùn)練方法也是基本一致的，他們已經(jīng)有了一定的書法基礎(chǔ)，但是有的同學(xué)對一些難的筆畫還是寫得不太好，并且大部分同學(xué)還不能很好掌握字的結(jié)構(gòu)，所以對他們的訓(xùn)練，我要求采取雙勾、單勾、自己寫三種練習(xí)方法，既不失古人位置，又不失古人筆意，還能給自己發(fā)揮的空間。
三、抓住重點(diǎn)，精講多練。
在活動中，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中存在的問題，進(jìn)行精講，講述時爭取通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦分析、動手練習(xí)。
四、既注重全體，又培養(yǎng)尖子。
活動小組的成員較多，水平各有不同，在平時的訓(xùn)練中，我既注重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培養(yǎng)。在平時的活動中多給予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提高尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽奠定基礎(chǔ)。
通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，大部分活動小組成員的書法水平都有了不同程度的提高，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。在學(xué)校元旦組織的書法展示活動中，規(guī)模大、檔次高，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。但是也有個別的同學(xué)進(jìn)步很小，寫得也不太好，下個學(xué)期，我應(yīng)該繼續(xù)努力，使活動小組成員的書法水平更上一層樓。
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