第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案

語(yǔ)文園地七

設(shè)計(jì)理念：

口語(yǔ)交際

這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是和單元專(zhuān)題相聯(lián)系的，在導(dǎo)語(yǔ)中提前做了布置。教師在本單元教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣播看電視、閱讀書(shū)報(bào)雜志，要提醒學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，做好交際的準(zhǔn)備。話(huà)題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況決定，同時(shí)注意同其他學(xué)科的聯(lián)系。

由于教材的話(huà)題比較寬，教師要防止小組交流出現(xiàn)“自說(shuō)自話(huà)”的情況。為了讓交際活動(dòng)更深入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按興趣分小組針對(duì)某一個(gè)方面搜集資料，如可以按風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等角度分組；可以讓學(xué)生搜集世界各地的趣聞逸事?？傊椒?、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。

習(xí)作 本次習(xí)作是自由作文，目的是給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，把自己最近特別想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人都可以。自由作文的含義應(yīng)該包括五個(gè)方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達(dá)和自由修改。

我的發(fā)現(xiàn)

本組“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是AABC式的成語(yǔ)。

在四字成語(yǔ)中，常把同一的字或單音詞重疊起來(lái)使用。成語(yǔ)的疊音有三種基本形式：第一種，前兩字疊用，其公式為AABC，如“比比皆是”“斤斤計(jì)較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。第二種，前后兩字均疊用，其公式為AABB，如“日日夜夜”“形形色色”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“鬼鬼祟祟”“層層疊疊”“熙熙攘攘”。第三種，后兩字疊用，其公式為ABCC，如“神采奕奕”“溫情脈脈”“虎視眈眈”“喜氣洋洋”“逃之夭夭”。誦讀上述成語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)，不管是以何種形式重疊的成語(yǔ)，都念兩拍，如“揚(yáng)揚(yáng)/得意”“兢兢/業(yè)業(yè)”等，其節(jié)拍形式為XX/XX。整個(gè)成語(yǔ)讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，富有音樂(lè)美。同時(shí)，成語(yǔ)的疊字加強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，使成語(yǔ)的表現(xiàn)力大大加強(qiáng)。教師在教學(xué)時(shí)重在讓學(xué)生積累這些成語(yǔ)，多讀幾遍，感受成語(yǔ)的音韻美。同時(shí)讓學(xué)生用這些成語(yǔ)試著說(shuō)句子，檢查學(xué)生是否了解成語(yǔ)的意思，教師可不做統(tǒng)一要求。

日積月累

第一項(xiàng)是“讀讀認(rèn)認(rèn)”，讓學(xué)生通過(guò)熟字增加偏旁認(rèn)識(shí)生字。生字的讀音多數(shù)和熟字不同，要糾正學(xué)生讀錯(cuò)音的情況。如，“郎、廊、廳”讀后鼻音，“置、岔”讀翹舌音。由于教材在低年級(jí)主張自主識(shí)字，估計(jì)有許多字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這時(shí)教師可以讓認(rèn)識(shí)了的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是采用什么方法記住的，和其他同學(xué)交流識(shí)記的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．口語(yǔ)交際：通過(guò)讀課外書(shū)、報(bào)刊、看電視、聽(tīng)廣播，了解中國(guó)人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一寫(xiě)自己最感興趣、自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。

3．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記十二條成語(yǔ)。

4．讀讀認(rèn)認(rèn)通過(guò)生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。讀讀背背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。

課時(shí)安排：

3課時(shí)（其中口語(yǔ)交際、習(xí)作各1課時(shí)，我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文1課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

（由于教材的話(huà)題比較寬，教師要防止小組交流出現(xiàn)“自說(shuō)自話(huà)”的情況。為了讓交際活動(dòng)更深入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按興趣分小組針對(duì)某一個(gè)方面搜集資料，如可以按風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等角度分組；可以讓學(xué)生搜集世界各地的趣聞逸事。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。）

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣??今天這節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。

二、小組交流

1.交代講述、傾聽(tīng)要求。

講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。

2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。

3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

【設(shè)計(jì)意圖】目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。讓學(xué)生在討論交流中互動(dòng)說(shuō)話(huà),互動(dòng)評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容;學(xué)會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚,讓人聽(tīng)明白,從而培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)答的口語(yǔ)交際能力和生活實(shí)踐能力。

三、全班交流

1.各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。

2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流 學(xué)生在說(shuō)中思，說(shuō)中議、說(shuō)中練、說(shuō)中悟，說(shuō)中品，說(shuō)中評(píng)；在說(shuō)中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙, 體會(huì)到詩(shī)中濃濃的秋情，想象到秋天景象的美好；在說(shuō)中學(xué)會(huì)了自主、合作、探究。

四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

1.世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

2.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、教師根據(jù)交際情況進(jìn)行小結(jié)。

第二課時(shí)

習(xí)作

一、談話(huà)激趣

同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。

【設(shè)計(jì)意圖】本次習(xí)作是自由作文，目的是給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，把自己最近特別想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人都可以。自由作文的含義應(yīng)該包括五個(gè)方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達(dá)和自由修改。

二、開(kāi)啟思路

1.播放“電影”。

請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。

2.定格放大。

請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3.慢放重現(xiàn)。

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。（如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……）

【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)作的設(shè)計(jì)，既與當(dāng)代兒童的生活和思想緊密聯(lián)系，但又不是兒童生活的簡(jiǎn)單重復(fù)，給孩子留有較大的思維空間，對(duì)孩子富有挑戰(zhàn)性。既便于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又便于提高認(rèn)識(shí)水平，以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。在交流中發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，發(fā)展認(rèn)知，豐富想象。

三、小組交流

1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。

2.全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)學(xué)情，通過(guò)小組合作等方式，積極營(yíng)造貼近生活實(shí)際的交際情境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知，豐富學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望，無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)地參與交際。

四、試寫(xiě)初稿

（學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。）

評(píng)議初稿

1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。

2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（師生共同評(píng)議。）

五、賞析優(yōu)秀片段

每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。

修改習(xí)作

1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。

2.謄寫(xiě)習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整。

第三課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)（本組“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是AABC式的成語(yǔ)。）

讀一讀

1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。

2.開(kāi)火車(chē)輪讀詞語(yǔ)。

想一想

讀了這些詞語(yǔ)之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.自主發(fā)現(xiàn)。

2.組內(nèi)交流。

3.全班交流。

比一比

1.根據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語(yǔ)、念念不忘、悶悶不樂(lè)等）

2.比賽速記：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語(yǔ)。

說(shuō)一說(shuō)

任意說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。

二、日積月累

讀讀認(rèn)認(rèn)

1.輕聲讀每組詞語(yǔ)，要求讀正確。

2.投影打出詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生輪讀。

3.題中每一組字有什么共同之處？

（每組中左邊是已學(xué)過(guò)的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）

4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。

5.朗讀鞏固。

6.說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。

三、讀讀背背

1.我們讀了不少的古詩(shī)，很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來(lái)學(xué)一些。

2.各自輕聲讀書(shū)上提供的詩(shī)句，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。

3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

4.品味這些詩(shī)句的意思，并且試著讀出感情。

5.指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。

6.練習(xí)背誦──指名背誦。

7.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。（如，收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句，反映送別的詩(shī)句等。）

【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅局限于教材之內(nèi)，而應(yīng)凌駕于教材之上，超越文本，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。這樣進(jìn)行練說(shuō)不僅開(kāi)闊學(xué)生思維，還進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，真可謂一舉兩得。

四、趣味語(yǔ)文

故事引入

有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見(jiàn)效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟

了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵?tīng)到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見(jiàn)抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說(shuō)到“言”還有很多有趣的不同的說(shuō)法。（出示主題──說(shuō)“言”）

說(shuō)“言”激趣

1.猜一猜：表示吉祥的話(huà)叫──“吉言”

名人說(shuō)過(guò)的話(huà)叫──？

精煉著名的話(huà)叫──？

宣誓所說(shuō)的話(huà)叫──？

臨走寫(xiě)下的話(huà)叫──？

2.讀一讀。

a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

b.指名讀。

3.想一想。

類(lèi)似的話(huà)，你還能說(shuō)出一些來(lái)嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話(huà)叫“贈(zèng)言”。

a.小組說(shuō)。

b.全班交流。

五、拓展活動(dòng)

1.說(shuō)“筆”。

與寫(xiě)作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說(shuō)法。如，替別人寫(xiě)文章、寫(xiě)信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線(xiàn)索叫“伏筆”；臨死前最后寫(xiě)的文字或字畫(huà)，叫“絕筆”；謙稱(chēng)自己的文字或字畫(huà)不好，叫“拙筆”等等。

2.課后積累關(guān)于語(yǔ)言文字方面的有趣的話(huà)題，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。

附：

1、PPT課件

2、檢測(cè)題

1、你還能舉出像AABC這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多

2、比一比，再組詞。

端（）瑞（）

撥（）拔（）

織（）識(shí)（）

幅（）副（）

壁（）璧（）

3、辨一辨，選詞填空。

陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)

（1）.參觀的人們（）地走出了大廳。

（2）.抗洪的戰(zhàn)士們?cè)诖蟮躺希ǎ^戰(zhàn)了三天三夜。

（3）.小明身體好了以后，又（）去少年宮練習(xí)打乒乓球。

珍貴 名貴 寶貴

（1）.小芳家里有一塊非常（）的手表。

（2）.為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他獻(xiàn)出了（）的生命。

（3）.植物園里有很多（）的花草。

第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案

《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。

3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

4、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。

5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。

2、認(rèn)讀新詞。

教學(xué)用具：投影片

教學(xué)過(guò)程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、投影出示三個(gè)句子

①丹丹回頭一看，原來(lái)是小藝。

②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿(mǎn)族。

③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。

2、指名讀三句話(huà)，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話(huà)中“回”字的意思。

3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。

①還，走向原來(lái)的地方。

②掉轉(zhuǎn)。

③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。

④答復(fù)、答報(bào)。

⑤量詞、指事件的次數(shù)。

⑥回族，我國(guó)少數(shù)民族名。

5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。

句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。

句②：“回”是回族的意思。

句③：是量詞，指事情的件數(shù)。

6、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。

7、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、學(xué)生借助拼音讀生詞。

2、小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。

3、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。

5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說(shuō)出名稱(chēng)，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。

三、課堂練習(xí)

1、投影出示句子，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思：

①花

妹妹穿著一件花衣服。

公園里的花開(kāi)得非常鮮艷。

我花了五元買(mǎi)了一支鋼筆。

②火

早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起。

看到我的成績(jī)，爸爸發(fā)火了。

我軍向敵人猛烈開(kāi)火。

2、字、音連線(xiàn)：

zào guō sháo chǎn hú tāng

湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。

教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。

2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀

二、讀讀背背

1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。

2、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。

3、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。

4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。

三、鞏固練習(xí)：填空

（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林

人外（）（）博采（）（）（）（）益善

（）學(xué)（）問(wèn)讀書(shū)（）（）（）（）自見(jiàn)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、出示教學(xué)掛圖

1、看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的什么內(nèi)容。

2、議圖，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。

二、續(xù)編故事

1、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

⑴小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？

⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？

三、全班展示

1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。、評(píng)選故事大王。

四、討論交流

通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。

2、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話(huà)。

教學(xué)用具：投影片

教學(xué)過(guò)程

一、展示臺(tái)

1、完成“填字游戲”。

⑴投影出示填字游戲。

⑵同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

⑶指名讀成語(yǔ)，看是否正確。

⑷豎著讀填好的字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）

2、猜謎語(yǔ)

⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。

⑵小組互猜謎語(yǔ)。

⑶全班猜謎語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。

二、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話(huà)

1、教師出示一幅畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)，并說(shuō)出畫(huà)上的內(nèi)容。

3、寫(xiě)話(huà)，注意語(yǔ)句通順，寫(xiě)清楚畫(huà)上的內(nèi)容。

4、小組相互展示交流。

第三篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案

語(yǔ)文園地七

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中“語(yǔ)文實(shí)踐的基本方式是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，要讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的要求，對(duì)語(yǔ)文園地七實(shí)施教學(xué)，在學(xué)生掌握知識(shí)的前提下，注重能力的培養(yǎng)，積極給學(xué)生搭建交流、展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。

3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4．鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的字詞的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1．字詞卡片。

2．相關(guān)的課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

（認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，并幫助學(xué)生積累詞句。朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)：

（一）我會(huì)認(rèn)。

１．（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。２．指名答。

學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。

學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)??

３．識(shí)記生字。

４．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生懂得按偏旁歸類(lèi)和利用形聲字識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字，掌握識(shí)字的技巧。

（二）我會(huì)填。

１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

２．指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）

３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）

【設(shè)計(jì)意圖】：借助學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，把部件組合構(gòu)成新字的識(shí)字方法從課內(nèi)拓展開(kāi)來(lái)，使學(xué)生憑借豐富的識(shí)字資源認(rèn)識(shí)漢字，對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。

４．?dāng)U展練習(xí)：

“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

二、日積月累：

（一）讀讀記記。

１．出示句子，學(xué)生自讀。

“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。”

２．指名讀句子，要讀正確、讀流利。

３．練習(xí)背誦。

４．說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

５．鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。

【設(shè)計(jì)意圖】：注重語(yǔ)言的積累，放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，放手讓學(xué)生去延伸、拓展、深化，在閱讀中想像、交流，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

（二）我會(huì)寫(xiě)。

１．出示字卡：“冷、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認(rèn)讀。

２．想想這些詞的反義詞是什么？

冷——熱長(zhǎng)——短老——少前——后開(kāi)——關(guān)慢——快

３．照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

（三）我會(huì)讀。

１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。

２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。

３．分角色有感情地朗讀短文。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，要達(dá)到上述目標(biāo)，必須讓學(xué)生充分地自己讀書(shū)，在讀中整體感知，理解文意；在讀中積累語(yǔ)言，理解詞句，去培養(yǎng)語(yǔ)感。

第二課時(shí)

（借助圖畫(huà)讀懂故事，了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。掌握漢字組成的規(guī)律，從中認(rèn)識(shí)更多的字）

3．鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們注意聽(tīng)（破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？

二．學(xué)習(xí)交流。

1.看圖了解故事。

①．請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。

②．請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。

③．請(qǐng)同學(xué)門(mén)看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。

④．師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。

2.小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？

3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？

4．同桌交流，相互表演。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自己的想法，通過(guò)表演展示出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生同臺(tái)表演，相互評(píng)議，使學(xué)生在民主、平和的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)思考，自由爭(zhēng)論，激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性，并點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)。起到了事半功倍的作用。

5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。

6.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？

8.課前，老師采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三.拓展延伸。

①小朋友們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒??這時(shí)你會(huì)怎么做？

②如果是你的東西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：旨在教育學(xué)生從小事做起，從身邊做起，做到誠(chéng)信為本。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和正確的人生觀。

四.小結(jié)：

今天這節(jié)課通過(guò)討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

五.展示臺(tái)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)，比比誰(shuí)認(rèn)得多。

2.玩字詞游戲。

①出示寫(xiě)有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里

②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？

③學(xué)生匯報(bào)：王＋里＝理又＋寸＝對(duì)禾＋口＝和木＋朱＝株門(mén)＋口＝問(wèn) 蟲(chóng)＋下＝蝦門(mén)＋木＝閑

④學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組字。

⑤完成擴(kuò)詞練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解漢字組成的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到更多的漢字。

附：

課堂檢測(cè)題

1、寫(xiě)出帶有下列部首的字。

忄——

攵——

刂——

2、找朋友。

廣木相門(mén)戶(hù)蟲(chóng)禾

心方坐馬火日子

3、寫(xiě)出反義詞。

早（）遠(yuǎn)（）苦（）高（）美（）北（）

教學(xué)課件：

ppt課件

第四篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案

語(yǔ)文園地七

教學(xué)目標(biāo)

1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.自由寫(xiě)一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。3.積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。4.感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

1.自由習(xí)作，寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。2.平時(shí)要培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

3.積累關(guān)于友情的詩(shī)句和關(guān)于“言”的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。教學(xué)過(guò)程 口語(yǔ)交際 談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣??今天這節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。小組交流

1.交代講述、傾聽(tīng)要求。

講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。全班交流

1.各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。

2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

1.世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。習(xí)作 談話(huà)激趣

同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫(xiě)最想寫(xiě)的，內(nèi)容要具體，把句子寫(xiě)通順。

開(kāi)啟思路 1.播放“電影”。

請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。2.定格放大。

請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。3.慢放重現(xiàn)。

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？?? 小組交流

1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。2.全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。試寫(xiě)初稿

學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。評(píng)議初稿

1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。賞析優(yōu)秀片段

每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。修改習(xí)作

1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。2.謄寫(xiě)習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整。展示優(yōu)秀習(xí)作

把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上，其他同學(xué)參觀評(píng)議。我的發(fā)現(xiàn) 讀一讀

1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。2.開(kāi)火車(chē)輪讀詞語(yǔ)。想一想

讀了這些詞語(yǔ)之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1.自主發(fā)現(xiàn)。2.組內(nèi)交流。3.全班交流。比一比

1.根據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語(yǔ)、念念不忘、悶悶不樂(lè)等）2.比賽速記：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)

任意說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn)

1.輕聲讀每組詞語(yǔ)，要求讀正確。

2.投影打出詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生輪讀。3.題中每一組字有什么共同之處？

（每組中左邊是已學(xué)過(guò)的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。5.朗讀鞏固。

6.說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。讀讀背背

1.我們讀了不少的古詩(shī)，很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來(lái)學(xué)一些。

2.各自輕聲讀書(shū)上提供的詩(shī)句，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。4.品味這些詩(shī)句的意思，并且試著讀出感情。5.指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。6.練習(xí)背誦──指名背誦。

7.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。如，收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句，反映送別的詩(shī)句等。趣味語(yǔ)文 故事引入

有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見(jiàn)效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵?tīng)到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見(jiàn)抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說(shuō)到“言”還有很多有趣的不同的說(shuō)法。（出示主題──說(shuō)“言”）說(shuō)“言”激趣

1.猜一猜：表示吉祥的話(huà)叫──“吉言” 名人說(shuō)過(guò)的話(huà)叫──？ 精煉著名的話(huà)叫──？ 宣誓所說(shuō)的話(huà)叫──？ 臨走寫(xiě)下的話(huà)叫──？ 2.讀一讀。

a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。b.指名讀。3.想一想。

類(lèi)似的話(huà)，你還能說(shuō)出一些來(lái)嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話(huà)叫“贈(zèng)言”。a.小組說(shuō)。b.全班交流。拓展活動(dòng) 1.說(shuō)“筆”。

與寫(xiě)作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說(shuō)法。如，替別人寫(xiě)文章、寫(xiě)信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線(xiàn)索叫“伏筆”；臨死前最后寫(xiě)的文字或字畫(huà)，叫“絕筆”；謙稱(chēng)自己的文字或字畫(huà)不好，叫“拙筆”等等。

2.課后積累關(guān)于語(yǔ)言文字方面的有趣的話(huà)題，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。教后反思：

為激發(fā)學(xué)生的交際熱情，本次口語(yǔ)交際我配合活動(dòng)進(jìn)行，如舉辦“小小世界博覽會(huì)”“世界之窗”“外面的世界很精彩”或“做導(dǎo)游”等活動(dòng)，通過(guò)圖片、實(shí)物展覽引發(fā)學(xué)生的交際愿望。我還引入最近的世界大事，展開(kāi)主題討論。

第五篇：人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案

《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 江源小學(xué) 湯淑娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。

3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

4、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。

5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。

2、認(rèn)讀新詞。

教學(xué)用具：投影片

教學(xué)過(guò)程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、投影出示三個(gè)句子

①丹丹回頭一看，原來(lái)是小藝。

②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿(mǎn)族。

③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。

2、指名讀三句話(huà)，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話(huà)中“回”字的意思。

3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。

①還，走向原來(lái)的地方。

②掉轉(zhuǎn)。

③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。

④答復(fù)、答報(bào)。

⑤量詞、指事件的次數(shù)。

⑥回族，我國(guó)少數(shù)民族名。

5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。

句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。

句②：“回”是回族的意思。

句③：是量詞，指事情的件數(shù)。

6、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。

7、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、學(xué)生借助拼音讀生詞。

2、小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。

3、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。

5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說(shuō)出名稱(chēng)，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。

三、課堂練習(xí)投影出示句子，查字典說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思：

①深

這里的河水只有三尺深。（）

我穿著一件深紅的衣服。（）

夜深了，老師還在燈下批改作業(yè)。（）

這本書(shū)很深，初學(xué)的人不容易看懂。（）

他們倆個(gè)從小感情就很深。（）

聽(tīng)到他們的家園在地震中被毀的消息，我深表同情。

②花

妹妹穿了一件花衣服。（）公園里的花開(kāi)了。（）我花了五元買(mǎi)了一支筆。（）冬天的雪花真美??！

③燒

小明感冒了，燒得很厲害。（）一把火把這房子燒毀了。（）客人來(lái)了，媽媽在廚房里燒魚(yú)。（）

2、字、音連線(xiàn)：

zào guō sháo chǎn hú tāng

湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。

2、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。

教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。

2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀

二、讀讀背背

1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。

2、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提

出不懂的成語(yǔ)。

3、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。

4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。

5、猜成語(yǔ)：教師說(shuō)意思，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)。

三展示臺(tái)

1、完成“填字游戲”。

⑴投影出示填字游戲。

⑵同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

⑶指名讀成語(yǔ)，看是否正確。

⑷豎著讀填好的字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）

2、猜謎語(yǔ)

⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。

⑵小組互猜謎語(yǔ)。

⑶全班猜謎語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖或課件

教學(xué)過(guò)程

一、出示教學(xué)掛圖

1、看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的什么內(nèi)容。

2、議圖，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。

二、續(xù)編故事

1、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

⑴小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？

⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？

三、全班展示

1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。、評(píng)選故事大王。

四、討論交流

通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話(huà)。

教學(xué)用具：投影片

教學(xué)過(guò)程

一、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話(huà)

1、教師出示一幅畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)，并說(shuō)出畫(huà)上的內(nèi)容。

3、寫(xiě)話(huà)，注意語(yǔ)句通順，寫(xiě)清楚畫(huà)上的內(nèi)容。

4、小組相互展示交流。