第一篇：余俊宏個(gè)人聲明

余俊宏個(gè)人聲明

首先非常感謝搜索我的單位和個(gè)人，本人是余俊宏（曾用名余月清），因近期內(nèi)有人蓄意攻擊、毀謗我到各個(gè)高中、大學(xué)去演講是，罵我是騙子，呵呵，說(shuō)真的，我不知道對(duì)方的真實(shí)目的是什么，或者是在哪個(gè)地方得罪了某人某單位，實(shí)在是抱歉。但如果是因?yàn)槲覀儥C(jī)構(gòu)面向高三考生推出免費(fèi)志愿填報(bào)系統(tǒng)卡，而對(duì)您們?cè)斐刹涣加绊懙脑?，那?shí)在是不好意思，我們不會(huì)關(guān)注您們的感受和收益，我們只關(guān)注我們對(duì)學(xué)校、對(duì)考生做了什么，為考生、學(xué)校、家長(zhǎng)帶來(lái)了什么實(shí)質(zhì)性的幫助。

我非常理解作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的你們的處境，其實(shí)商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是以客戶為中心的，針對(duì)某人某單位的攻擊，或許可以見(jiàn)一時(shí)之效，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。在此，我將哪些毀謗我說(shuō)我騙過(guò)的學(xué)校名單，校方負(fù)責(zé)老師的聯(lián)系電話公布如下，為了澄清事實(shí)，還我清白，歡迎你們撥打在某些貼吧曾經(jīng)出現(xiàn)毀謗我做過(guò)演講的學(xué)校去核實(shí)，是否余俊宏真如毀謗者所言?？椊鹞逯校盒ｉL(zhǎng)：左校長(zhǎng)辦公電話：0857-7621180

威寧一中：校長(zhǎng)：牟校長(zhǎng)辦公電話：0857-6222692

銅仁一中：主任：張主任手機(jī)：***

習(xí)水一中：副校長(zhǎng)：羅校長(zhǎng)手機(jī)：***

習(xí)水五中：校長(zhǎng)：羅校長(zhǎng)手機(jī)：***特別說(shuō)明一點(diǎn)，習(xí)水一中和習(xí)水五中兩位校長(zhǎng)是兄妹。

我曾經(jīng)到過(guò)云南、河南、安徽、四川、重慶、湖南很多高中去做過(guò)演講，都是校方邀請(qǐng)的，試問(wèn)一下，如果我的演講效果不好，或者真如毀謗者所言，作為一個(gè)知名講師會(huì)受到師生的歡迎和青睞嗎？

其實(shí)說(shuō)真的，個(gè)人名譽(yù)損失不算什么，大不了背負(fù)個(gè)罵名而已，想想世界上最牛的哪些人李嘉誠(chéng)、比爾蓋茨、奧巴馬、陳安之之類(lèi)的頂尖人士，只要能發(fā)表評(píng)論的網(wǎng)站上經(jīng)常有人罵他們呢，如果你喜歡看好聲音，你可以去打開(kāi)視頻看看評(píng)論就知道，四大導(dǎo)師汪峰、那英、張惠妹、庾澄慶那個(gè)沒(méi)有挨罵、挨批過(guò)，我余俊宏被罵算不了什么，我唯一擔(dān)心的是影響哪些需要我?guī)椭母呷忌鷤円虼硕e(cuò)過(guò)最好的資訊和激勵(lì)。

在此，我非常感謝高中學(xué)校的廣大師生、贊助商以及我的團(tuán)隊(duì)成員們對(duì)我的信任和大力支持。同時(shí)也非常感謝網(wǎng)友“珞珈”搜索我資料時(shí)，告訴我被毀謗的言論。我以前被罵過(guò)、現(xiàn)在可能還會(huì)被罵、以后也一樣會(huì)被罵，我不會(huì)關(guān)注這些，我關(guān)注的是我如何去幫助別人更好的成長(zhǎng)。如果毀謗我攻擊我出于商業(yè)目的，我真心的歡迎你拿出實(shí)質(zhì)性的方案來(lái)幫助需要幫助的人們，如果真能做到最好的服務(wù)，我們公司包括我個(gè)人可以隱退。

第二篇：余偉俊活動(dòng)總結(jié)

辛普森活動(dòng)總結(jié)

8月15日，辛普森晚宴活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束，雖然過(guò)程中很多錯(cuò)誤，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)很讓我長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，也是我參加過(guò)這幾場(chǎng)活動(dòng)中最感覺(jué)到充實(shí)的一場(chǎng)活動(dòng)。從一開(kāi)始看場(chǎng)地，對(duì)一個(gè)空白的場(chǎng)地設(shè)置布置點(diǎn)、怎么設(shè)置到聯(lián)系供應(yīng)商，與供應(yīng)商談?wù)摬贾玫姆桨傅鹊?，雖然說(shuō)一路都是在Robin指導(dǎo)下操作，但是我在這一過(guò)程中也了解到了一個(gè)活動(dòng)的前期執(zhí)行流程和制作這一塊的工序。Robin和澤紅也很耐心跟我講些常用的物料的尺寸規(guī)格、哪些場(chǎng)地一般要注意一些什么樣的問(wèn)題，我為自己能慢慢熟悉這些知識(shí)而感到興奮。與此同時(shí)我很在意的是我本身的問(wèn)題，在制作這一塊我現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是不知道做出來(lái)應(yīng)該是什么樣的一個(gè)效果，不知道哪些細(xì)節(jié)問(wèn)題能導(dǎo)致什么樣的錯(cuò)誤和出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣去改正，所以很多事情不敢獨(dú)自去做決定；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行方面現(xiàn)在也是只能做到按活動(dòng)臺(tái)本的流程來(lái)做，也是因?yàn)榕伦约贺?fù)責(zé)那塊出錯(cuò)的原因，太集中自己在流程中的工作職責(zé)，做好屬于自己責(zé)任的那一塊工作，對(duì)其他的流程反而是忽略了。

我想我現(xiàn)在應(yīng)該做的是落實(shí)好每一個(gè)交代給我的工作，留心同事們做事的細(xì)節(jié)和方式，從他們身上學(xué)習(xí)我所需要的知識(shí)，在活動(dòng)中去實(shí)踐。

第三篇：虹橋余俊模心得體會(huì)

學(xué)習(xí)參與式教學(xué)心得體會(huì)

余俊模

小學(xué)思品

虹橋小學(xué)

經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)思品課的“參與式教學(xué)”有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。參與式教學(xué)是指，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)。讓學(xué)生全員參與，體會(huì)生活的樂(lè)趣，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，使他們健康快樂(lè)的生活和成長(zhǎng)。

參與式教學(xué)方式告訴我們，學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，學(xué)生在老師的情感期待下，會(huì)不斷提升自我，完善自我。同時(shí)教師也會(huì)受這種氣氛的感染而更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。參與式教學(xué)與傳統(tǒng)教育方法不同，傳統(tǒng)教育是單向的、被動(dòng)的、有壓力的學(xué)習(xí)，而參與式教學(xué)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、教學(xué)組織形式的合作性。從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主；從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；從由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通；從以教師組織教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自我控制為主；從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰⒅匦闹羌寄荛_(kāi)發(fā)、促進(jìn)人的全面發(fā)展為主。只有組織沒(méi)有參與，組織是無(wú)效的；只有參與沒(méi)有組織，參與是低效的。作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，就應(yīng)該改變以往的那種“一種臉、一張嘴、一個(gè)調(diào)、一支筆”的舊的呆板教學(xué)模式。要精心的備課，鉆研教材，分析學(xué)生情況，考慮教法方法。給學(xué)生充足思考的時(shí)間，保證學(xué)生從容的回答和參與。這樣就要把教師的時(shí)間壓下來(lái)，最大限度的安排學(xué)生參與的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間談、思、議、說(shuō)、寫(xiě)。不能只流于形式，要注重效果。一般的說(shuō)，一堂課上每個(gè)學(xué)生課堂參與的時(shí)間應(yīng)當(dāng)占二分之一到三分之二，保證學(xué)生能從容參與。

在營(yíng)造良好的師生關(guān)系的同時(shí)，還要在課堂上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。英國(guó)大文豪肖伯納說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人都有兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想?！狈e極而有效的開(kāi)展課堂討論，能有效的解決問(wèn)題，且能夠產(chǎn)生思想和心靈上的碰撞。同桌之間的競(jìng)爭(zhēng)、小組之間的競(jìng)爭(zhēng)、男女生之間的競(jìng)爭(zhēng)等多種方式結(jié)合，把學(xué)生的氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂競(jìng)賽使學(xué)生在既有競(jìng)爭(zhēng)又有娛樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

在兩天的培訓(xùn)中，三位專(zhuān)家老師全程與我們互動(dòng)，讓我們真真切切地體會(huì)參與式教學(xué)的精髓。通過(guò)參與式教學(xué)，把學(xué)生帶入到“真實(shí)”的第一現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展德性、培養(yǎng)能力、掌握知識(shí)，從而幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。

第四篇：個(gè)人聲明

房產(chǎn)抵押聲明書(shū)

聲明人：甲XXX（男，一九XX年X月X日出生，身份證號(hào)

碼：XXXXXXX，住址：身份證上的詳細(xì)地址）

聲明人：乙XXX（女，一九XX年X月X日出生，身份證號(hào)

碼：XXXXXXX，住址：身份證上的詳細(xì)地址、系夫妻關(guān)系）

聲明內(nèi)容:

聲明人自愿將屬于夫妻共同所有的位于XX市XX小區(qū)XX號(hào)

樓（X區(qū)X段），房屋所有權(quán)證：XXX號(hào)房產(chǎn)抵押于XX市XX銀行，用于丙XXX（男，一九XX年X月X日出生，身份證號(hào)碼：XXXXXXX，住址：身份證上的詳細(xì)地址）在該銀行辦理抵押貸款,丙XXX持本聲明書(shū)公證書(shū)可在相關(guān)部門(mén)自行辦理房產(chǎn)評(píng)估、抵押登記等手續(xù)。聲明人愿意承擔(dān)丙XXX不能償還銀行到期借款的連帶責(zé)任。

特此聲明。

聲明人:

年月日

第五篇：師愛(ài)無(wú)限李俊宏

師愛(ài)無(wú)限

——師德師風(fēng)心得體會(huì) 李俊宏

師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感，師愛(ài)無(wú)限—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生呢？

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

二、教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。

三、教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅” “談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

四、教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。

由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。