第一篇：做了25年老師我想告訴大家

“做了25年老師我想告訴大家，這個時代寒門再難出貴子!”一名教師在網(wǎng)上發(fā)帖稱，現(xiàn)在成績好的孩子越來越偏向富裕家庭，在網(wǎng)上引起熱議。(8月8日《長江商報》)20年前“寒門出貴子”，20年后“寒門難出貴子”，引發(fā)網(wǎng)友的普遍共鳴，可見并非這位教師的個人感覺。無獨有偶，8月4日，((南方周末》也發(fā)表封面文章提出質(zhì)疑《窮孩子沒有春天?—寒門子弟為何離一線高校越來越遠》。文章認為:“出身越底層，上的學(xué)校越差”，這一趨勢正在被加劇和固化。三十年來，國家的轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，但底層個體命運的轉(zhuǎn)型，卻在逐漸陷入停頓。社會學(xué)把由于經(jīng)濟、政治、社會等多種原因而形成的，在社會的層次結(jié)構(gòu)中處于不同地位的社會群體稱為社會階層。各階層之間流動受阻的情況稱為階層固化。窮會成為窮的原因，富會成為富的原因嗎?現(xiàn)在看來答案是肯定的。“我國高等教育公平問題研究”提供的數(shù)據(jù)表明，中國重點大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代起不斷滑落;北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成;清華2010級農(nóng)村生源僅占17%?！昂T再難出貴子”，這種轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的直接原因，在于當下的高考政策。誠如北大湖北招生組負責(zé)人朱懷球所問:“保送、加

優(yōu)美的方塊漢字是中國文化的重要組成部分。學(xué)生在練習(xí)漢字書寫的過程中既可鞏固漢字的書寫,又能培養(yǎng)審美能力,陶冶情操,使他們在無形中得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮。所以說,無論是從實用的角度,還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)去考慮,規(guī)范書寫、寫好漢字都大有裨益。也正因為如此,2011年版的課程標準,把漢字的書寫擺在了極其重要的突出位置。但是,龐大的書寫量,一筆一畫的高度規(guī)范性,仍是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的攔路虎,現(xiàn)實的情形常常是學(xué)生學(xué)得累,練得乏,教師的教也總是事倍功半。1援聽,學(xué)生的聲音一位一年級的學(xué)生說:書寫太麻煩了,鉛筆經(jīng)常斷,寫的字很多,寫得手很酸,寫不好還要重寫。(學(xué)生對書寫不感興趣!)2援聽,教師的聲音師1:哎!今天這節(jié)課時間太緊了,書寫來不及教了!師2:這么多生字,我哪有時間細細講解呀?幾個較難的字我在黑板上演示了一下,就讓他們自己寫了。(教師對規(guī)范書寫的重視程度還不夠!)那么,在一年級的書寫教學(xué)中,該怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范的書寫呢?筆者從以下幾方面入手,收到了良好的效果。

一、在“對兒歌”中掌握握筆和書寫姿勢幾乎每個成年人的記憶中,都鮮明地留著一些兒時的歌謠,只要一提起,便能脫口而出,自然吟唱。這是因為那

第二篇：老師,我想輕輕地告訴你

老師,我想輕輕地告訴你

太乙一小6.1班

孫玉超

老師, 讓我輕輕地告訴你:我們愛你??

一直以來，都覺得我很幸運，覺得我們班的同學(xué)很幸運，因為我們每個人都有兩個媽媽：一個生我們養(yǎng)我們，一個愛我們教育我們。那就是您啊——我們親愛的楊老師。

還記得五年前剛?cè)雽W(xué)的那個日子，陽光明媚。帶著稚氣，帶著好奇，我們來到了您的身邊。您說您有65個孩子，我們就是那其中的64。今天，我們早已在心里親切地稱您為“楊媽媽”。

老師，讓我輕輕地告訴您，對您，我們心存感激，尤花之于水。感謝您帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂，賦予我們學(xué)識。是您教會了我們第一個字母“a”，是您教會了我們第一個漢字“日”，是您教會了我們第一句唐詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌”??從此，在您的引領(lǐng)下，我們開始徜徉在唐詩宋詞，開始流連在秦磚漢瓦，我們領(lǐng)略到了上下五千年華夏文明的燦爛與輝煌??

感謝您賦予我們?nèi)松拿赖?，讓我們在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感謝您在雨天為我們撐起一把傘，陪我們走過坎坷；感謝您在我們些許進步時那輕輕的贊許；更感謝您的是，讓我們學(xué)會用感恩的心面對生活的所有。

忘不了五年來您為我們的成長和學(xué)習(xí)操碎了心，忘不了五年來您那忙碌的身影：同學(xué)們生病了，有您無微不至的照顧；同學(xué)受挫了，有您細心的指導(dǎo)。

生命中，總有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過后的泥土，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。老師，五年來，您的一舉一動，您的一顰一笑，都深深地嵌入了我溫柔的記憶里。入學(xué)時，怕做錯事，因為怕您眼中的威嚴；而今，依舊怕您，因為怕您的擔心和失望。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著。

五年來，我把您賦予的知識、賦予的愛，一并裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀，一遍又一遍的咀嚼，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。

老師，讓我輕輕地告訴你——

謝謝您一直把我們牽掛，我們愛您。謝謝您把我們當做您的孩子，我們愛您。謝謝您，楊老師，我們親愛的 “媽媽”。

（指導(dǎo)教師：范登建）

第三篇：我想告訴你周記[范文模版]

那一聲暗淡的＂我要走了＂的傷悲已化為無止境的思念，太多太多的話找不到人說，因為你的出現(xiàn)帶給我很多無東西，以至于你走了我會失去很多東西。你走了，走得那么不干不脆，為何什么東西都帶走，卻留下思念與淚水。

走的人，我想告訴你。不要像我如此經(jīng)不起風(fēng)雨，汽車的延長而去拉深了我們的距離，加深我們的感情，這么多年的友誼并不是說忘就會忘的。讓我為我們的分離一次性哭完，不能為思念而流淚！

堅強地告訴你，浮腫的眼已消失不見。我會自己記上獨屬我一個人翻開的高校的第一頁，雖然沒有你在身邊很孤單，但我會成長，不久，我會把新朋友的面孔向你描繪。

傷心地告訴你，以后受委屈后訴苦的紙條該遞往哪里去？徘徊不定的十字路口有誰給我建議？身邊多年的布娃娃有誰能給它做衣裳？遇到困難有誰還聽到我在窗前的呼喊。

樂觀地告訴你，你發(fā)來的信息里要我笑容依舊。我會的，還記的以前總是有太多的事讓我們笑得眼淚直流，那是在我們幾人聚在一起的日子。我們會這樣子呆在缺一個你的＂五人空間＂里，依舊那么傻笑，狂笑。

擔心地告訴你，獨自一人在外要好好照顧自己，雖說你并不是一個會讓人擔心的人，但我依舊要你牢記，打工的日子里你為了省時間，午飯改為方便面。不要讓這種事情再發(fā)生了，出門在外，有一個健康的胃對誰來說都是重要的。

友誼是什么？友誼是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。但我想問問身邊的同學(xué)，你們有真正的友誼嗎？

雖然交了許多朋友，但是又有多少朋友會有福同享、有難同當呢？我看不多，最多就十來個。因為現(xiàn)在這個時代友誼就是一個“蘋果”，好吃的時候就愛不釋手，而不好吃的時候就扔到一旁，而且對他不理不睬。

自從認識這個朋友之后，我認為天空多了一片白云，陸地多了一只動物，因為我們的感情很深，從小學(xué)二年級就開始認識了。記得我們相識的時候是打起架來的，后來成為了同學(xué)，那一天我們身上全是傷痕累累，而且還不服氣，還想來個一較高低的，但由于父母的阻擋使我們停止了；還有一次，學(xué)校組織來個雙人跑，我們這組配合得非常的好，得到了別人的鼓勵；還有當我們兩人當中有一人沒帶水的時候都是一同共飲的。

但從今天開始，我們的關(guān)系不再那么密切了，因為我認為不尊重他人的人也得不到別人的尊重。今天下午我們本來約好一同出去玩的，但是在路上我便離開了。因為一同出去玩的時候就不應(yīng)該忽視對方，而她卻是這樣。種種忽視我的行為讓我無法忍受，我便說道：“你們自己去玩吧！我走了?！比绻敃r有誠意的話就會問其原因，但是她卻一聲不吭，這使我更加難過。所以我想對你說：“從今天開始，我們的關(guān)系永遠沒有以前那么密切了，而且以后的以后，我可能會對你不理不睬，因為你變了，變得不再是我熟悉的朋友了。”

朋友，謝謝你！雖然以前的以前我們過得很好，而且明白什么是友誼，什么是患難見真情，但是以后的以后我的日子將會沒有你了，再見了！

靜靜的深夜星星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕地走過您窗前，一陣陣暖流射入我心房。世界上除了爸爸媽媽，還有老師默默無聞的為我們付出，這幾年我便更感受到了。

我的班集體很不聽話，老師一走出教室時我們便說起話來，等老師一來，我們都啞雀無聲的回到自己的座位上。每當這時您便會訓(xùn)我們一頓，但使我印象最深刻的是您因為我們一再的不聽話，而使您掉下了傷心的眼淚，盡管這樣您還是教育了我們一節(jié)課，從這可以看出您還是把我們當成了自己的孩子一樣對待，您為了準備我們的期末考試每天熬夜判卷子，熬的眼睛都紅了，但您還在為我們備題，這個負責(zé)任愛學(xué)生的人那就是我們的班主任——白老師。

記得那時我們還是三年級，您又是因為同學(xué)們課堂紀律的混亂而批評了我們一頓，您一直盯著我們而且當時眼睛都紅潤了，您啜泣了一下，便拎起包跑了出去，于是小張同學(xué)趕緊把您叫了回來。我以為您以后肯定不會對我們好了，可是您在以后的日子里還是一如既往的在學(xué)習(xí)上為同學(xué)們付出了辛勤的勞動。

老師您就像一根蠟燭點亮了我們卻燃燒了自己，您就像一位辛勤的園丁，為我們在成長道路上除去雜草，白老師您真是一位稱職的好老師。

不要在你遇到狹窄的道路之前說，不要寫好的文章由老師贊美榮耀和自豪。就在今天，我很難找到你。

今天，像往常一樣，聽老師寫完，我準備寫。但你在我心中閃過，不再發(fā)現(xiàn)痕跡，我開始為你努力。

回到童年花園，充滿了花，周圍是一個快樂的光環(huán)，無辜和無瑕的裝飾世界。然而，在一朵花，我沒有找到你。我不得不離開花園，去別的地方為你。

來到快速的少年草，我環(huán)顧四周。但我找不到你。只要記住，在一年級，我拿起筆，用我溫柔的手寫，寫與拼音你。但是，時間的過程，你的隱藏的地方，我已經(jīng)忘記了。

通過草，我來到現(xiàn)在，有時我寫得很好，有時很窮。然而，在春天下雨，朦朧，我還是找不到你。

絕望，我轉(zhuǎn)身找到你，你已經(jīng)在我身后，但我沒有找到你。我有一個大筆畫，寫下你，黑白，你的體重似乎是 更重。

我們班有一些同學(xué)有屬于自己的電腦了,利用電腦能很好地查資料,學(xué)習(xí)還能了解課外知識。,所以我也想有一臺電腦!

上個星期,我也央求爸爸給我買臺屬于我自己的電腦,但爸爸說我的自控能力不強，如果沒人看管就會玩游戲,再說家里已有電腦，為什么非要再呢？但我沒有放棄,就一直纏著他,要他給我買一臺,可我的執(zhí)著并沒有感動老天,更沒能感動老爸，他就是不給我買,唉……

可是，老爸，我想對你說，電腦對我來說非常重要, 如果你去外地出差的話，用電腦我們就可以在QQ上聊天，讓你看到我在家學(xué)習(xí)，我也不再孤單寂寞.電腦還可以讓我解除煩惱,幫助我學(xué)習(xí)，如果我的作業(yè)有不會做的題目，通過電腦能上網(wǎng)查閱,我就不會因為作業(yè)做錯而感到失落.課外時間，通過網(wǎng)絡(luò)視頻我還可以了解很多書上學(xué)不到的知識，象我喜歡的探索發(fā)現(xiàn)節(jié)目，平時都看不到。可是因為沒有自己的電腦，每次用的時候，還要讓媽媽來輸密碼，真麻煩！如果我自己有臺電腦，我保證，我一定會用聽你的話,一定把它當作學(xué)習(xí)的伙伴，不用它來玩游戲.可是你就是不信任我，老爸，我想告訴你，我很失望。

愛玩是我們的天性。天下縱然很大，可是誰又能找到一個不喜歡玩的孩子呢？玩，就玩得痛快；學(xué)，就學(xué)得認真。這樣我們才能擁有一個無悔的童年。

我是一個游戲蟲，一有空就喜歡打游戲。暑假中我偶然地遇到一部好游戲叫《少年武者》，它講的是一個初學(xué)武者與一個陰險歹毒的武者之間的打斗，在打斗中要自創(chuàng)武功來擊潰敵人。要打贏對方，就要做到快、準、狠。因為是第一次打這種游戲，不熟練，我被敵人打得滿地找牙，落花流水。一會兒就敗下陣來，隨著敵人的最后致命一擊，我輸了。

第二次打，可沒第一次那樣丟臉。一開始我就來了一招“石破驚天”；第一招打得地動山搖，仿佛天要塌下來似的。敵人被我這一招打亂了陣腳。就在這時，我乘勝追擊，左一招“火龍彈”，右一招“開天辟地”，后帶一招“一針見血”。三招齊下，打得敵人屁滾尿流。勝利即將到來，我又加上了兩招報仇雪恨的招式：“龍飛日月”和“終極圣光”，將敵人一擊斃命，隨著敵人的一聲慘叫，我贏了！

人人都有小秘密，我也不例外。在說小秘密之前，為防泄漏出去，我們先拉個勾，保證不說出去。在暑假中，我獨自一人做了一個盒子（就是將小木盒用紙板隔成兩部分），在這個盒子里呢，我放進了玩具、劍譜（就是各種劍的樣本）。為了保險起見，我用“鎖”將它牢牢地捆住，將它們放到了家中的一個隱蔽地點，只有我自己的地圖才找得到，它就在飲水機后面。嘿嘿！想不到吧！記住保密哦！切記，切記！

我的暑假生活說三天三夜也說不完，只能用一個成語形容——五彩繽紛。

我想告訴你--人類，告訴那些濫砍亂伐的人們?，F(xiàn)在我國的樹木越來越少了，生態(tài)環(huán)境也越來越惡劣了。

由于樹木的數(shù)量減少，給地形較矮的地方的居民帶來了洪澇災(zāi)害，人類會呼吸不到新鮮的氧氣，一群鳥兒會失去家園，還會給北部地區(qū)的城市帶來沙塵暴。所以，樹木的減少會給人類帶來巨大的災(zāi)難。我想告訴你人類，告訴那些不節(jié)約資源的人們。目前，我國的人口不斷的增加，而有限的資源卻越來越少，如果再不節(jié)約，許多人又會饑餓難耐，現(xiàn)在人類正在開發(fā)海洋、利用海洋，因為人們發(fā)現(xiàn)海洋是個聚寶盆，可以幫人類帶來無窮無盡、價格低廉的電力和豐富有營養(yǎng)的高蛋白食品。

盡管如此，但我們更應(yīng)該節(jié)約資源，不浪費資源。我想告訴你人類，想告訴那些捕殺珍稀動物的人們。雖然，你們能從這些珍稀動物身上得到小利，但是你們有沒有為日趨減少的'物種而著想，現(xiàn)在一些僅有的珍稀動物被國家保護起來，它們終于得到了一些安全，可終究還是有些不法之徒在偷偷獵殺呀！快快停手吧，我們可不能因一時之小利，而毀了生存之大利呀！

我想告訴你人類，愛護地球，保護地球，建設(shè)我們美好的大家園！

明月、繁星……是美麗的。曾有多少位作家、詩人用最美的語言來描述它們，可我卻被那變化莫測的白云深深吸引。

當?shù)谝豢|曙光從東方冉冉升起時，是你在太陽公公的照射下，身著紅色的禮服把整個大地變的紅彤彤的。浩瀚的宇宙中是否也有你神采奕奕的身影？我想宇宙中的白云一定是五光十色，變化無常的。

美麗的白云啊！你為什么能在天空中飄來飄去，你從來不休息，但你仍保持著你那動人的樣子。當三月到來時，你用力擰出身體里的汗水，滋潤了大地，是你把自己的無私奉獻給了剛剛探出頭的小草。你和小伙伴們手拉手聚在一起時，一瞬間烏云密布，大雨傾盆。是你們齊心協(xié)力調(diào)配著江、河、湖、海的水位，你們?yōu)槿祟惖纳孀鲋薮蟮呢暙I。

美麗的白云??！你的生活一定是多姿多彩的，你們的樂園一定是仙境一般的，我好想在那里游玩，我更想坐坐空中的蕩秋千，讓人間的煩惱蕩然無存。

美麗的白云??！你總是在湛藍的天空中變化多端，或濃或淡、或聚或散。有時白云象一只小兔，在天空的樂園里快樂奔跑；一會兒變成一群氣勢奔騰的駿馬；一會兒又變成翩翩起舞的蝴蝶，姿態(tài)萬千。我要是能這般神通廣大，我就變成一支馬良神筆，幫助所有有困難的人，讓他們都能過上幸福的生活。

早晨，你變成一位神采奕奕的朝霞姐姐，告訴人們新的一天的開始了。到了傍晚，你變成了一位讓人留戀的晚霞阿姨，告訴人們明天又是一個艷陽天。美麗的白云?。∥屹澝滥?，只因你默默無聞的精神；美麗的白云??！我欣賞你，只因你千變?nèi)f化的神采。

白云，我想對你說……

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第四篇：生活啊,我想告訴你(作文)

生活啊，我想告訴你

生活啊，生活，我想告訴你，是你千變?nèi)f化的表情讓我茁壯成長。

生活啊，生活，我想告訴你，是你讓我學(xué)會了堅持不懈。當我遇到困難時我不再膽怯，也不會回避它。

初三的體育考試，同學(xué)們各個都脫去了原本“小皇帝”“小公主”的稱號，當然我也不甘落后，有幾次傍晚，我約了幾個好友去操場練習(xí)長跑，長跑不是一件容易的事，但我依然沒有退縮。每當我跑到一半時，我就滿臉通紅，兩只腳像灌了鉛似的不聽使喚。每當?shù)竭@里，我沒有退縮，依然堅持跑完了全程，經(jīng)過多次練習(xí)，在體育考試中，我自信滿滿，所謂“一分耕耘，一分收獲”，我在考試時取得了優(yōu)異的成績

生活啊，生活，我想告訴你，是你讓我學(xué)會了寬容，寬容是我國的美德。雨果曾經(jīng)說過“比無邊無際的大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”是?。∮惺裁幢热说男撵`更廣闊呢？記得有一次我和我的朋友參加作文比賽。之前，我與好友一起討論，想猜猜考題，但好友說：“不可抱有僥幸心理，一定要好好練習(xí)。”可是沒在意她的話，一謂的猜考題，我落選了，但我的好友卻得獎了，不知從哪里聽來的，說她知道考題，我火冒三丈。當我問她室，她沒說什么，只是從書包里拿出一疊她寫的作文，我驚呆了，無語了，我連忙想她道歉，她原諒了我，之后，我們有像從前那樣，形影不離。給別人多一份寬容，就等于自己少一份恨意，何樂而不為呢？

生活啊，生活，我想告訴你，是你讓我學(xué)會了放棄。人總有追求，但過分追求就等于奢侈。對于那些無法實現(xiàn)的目標，就得放棄。不放棄只回讓自己活得更累，更沒勁。有人說“放棄就是解脫”對，解脫后回讓人輕松，不再是憂心重重

生活啊，生活，我想告訴你，是你默默無聞地改變著我，讓我變得更完美。

第五篇：《項鏈》想告訴我們什么

《項鏈》想告訴我們什么

內(nèi)容摘要：莫泊桑的《項鏈》到底想要告訴讀者什么，歷來爭論不休。雖然閱讀是見仁見智的，但是筆者以為莫泊桑最想要告訴我們的就是――人生是變化無常的，一次偶然的事件可以敗壞你，也可以成全你！

關(guān)鍵詞：主旨 偶然 形式 情節(jié)

對于莫泊桑小說《項鏈》的到底想要告訴讀者什么，歷來論者有不同的理解。有人認為小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心與追求享樂的思想;也有人認為小說對女主人公追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情，對其以誠實勞動償還債務(wù)的行為予以肯定，對其虛榮心作了批判。而我以為作者想通過這個故事告訴我們――人生是變化無常的，一次偶然的事件可以敗壞你，也可以成全你！

小說的主旨其實也就是作者最想告訴我們的道理。雖然對小說主旨的理解是可以見仁見智的，但是我以為見仁見智也應(yīng)該以文本為依據(jù)。我們對《項鏈》主旨的把握就應(yīng)該以《項鏈》文本為依據(jù)，就文章的外在形式而言，特別要關(guān)注文本中的一些議論性的句子，稍有常識的讀者都知道議論性的句子往往是文章主旨所在。在《項鏈》中有兩段議論性的句子。首先，在小說開頭有一段這樣的話：“她也是一位美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生長一個小職員的家里?！弊髡咴跀⑹鲋忻黠@穿插了“由于命運的差錯導(dǎo)致瑪?shù)贍柕鲁錾谛÷殕T之家”這樣的議論。作者要表達的意思就是――這一切都源自命運無常。其次，在文章中間，在還清債務(wù)的十年之后，瑪?shù)贍柕掠幸欢胃锌骸罢l知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”，文章前后都是敘事，而作者在此穿插了這段感慨，而這段感慨其實就是一段議論，作者正想接著這段議論來表達――人的命運變化莫測，人生太容易被生命中的“偶然”所左右。這段議論與小說開頭“由于命運的差錯” 的議論前后呼應(yīng)。這些議論性的句子所要表達的意思正是文章主旨――人生是變化無常的，一次偶然的事件可以敗壞你，也可以成全你！

而從故事情節(jié)來看，作者也正是圍繞著這個主旨來展開故事的。小說以獲得請柬為分界線分為兩大部分。

在獲得請柬之前，按常理作為女人，“美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身;天生聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格”。如果不是“命運的差錯”，美麗動人的瑪?shù)贍柕戮蛻?yīng)該過著高雅和奢華的生活?？墒怯捎凇懊\的差錯”，美麗動人的瑪?shù)贍柕聸]由于有法子讓一個有錢的體面人認識她，只得跟教育部的一個小書記結(jié)婚?？梢娒\捉弄了瑪?shù)贍柕?。其次，瑪?shù)贍柕隆皼]有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。然而她偏偏只喜愛這些，她覺得自己生在世上就是為了這些。她一向就向往著得人歡心，具有誘惑力而被人追求?！?心比天高，卻命如紙薄的瑪?shù)贍柕孪萑肓恕跋肴敕欠堑幕孟搿迸c無止境的“憂傷的感慨”之中。這種性格特點也是命運之安排，可見命運又捉弄了她一回。更可悲的是，她還有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學(xué)，這種同學(xué)之間命運的差距導(dǎo)致她再也不想去看望自己的朋友了，只因為看望只會增添自己的痛苦?？梢娒\再次捉弄了瑪?shù)贍柕?。由于“命運的差錯”導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌挠诂F(xiàn)實生活中得不到滿足，只有在精神幻想中尋求補償?，?shù)贍柕碌耐纯?，正如作者所言“如果不是她而是她那個階層的另一個婦人的話，可能連例會都沒有理會到，但給她的痛苦卻很大并且使她氣憤填胸”。而這一切都與偶然有關(guān)。

在獲得請柬之后，“命運的差錯”就更明顯了。

首先，從借項鏈這段情節(jié)來看。路瓦栽先生任職于教育部，而教育部舉辦舞會并不是經(jīng)常性的，所以舞會的舉辦就存在偶然性。而路瓦栽先生只不過是教育部的一位小職員，一次偶然的機會，路瓦栽先生弄到了一張參加部長邀請他們夫婦參加舞會的請柬。為了出席舞會瑪?shù)贍柕伦龊昧碎L裙，又去向自己的朋友弗萊思節(jié)夫人借項鏈，而借的是項鏈，這也是出于偶然，在弗萊思節(jié)夫人的眾多飾品中它為何偏偏借的就是項鏈呢？我們可以回顧一下瑪?shù)贍柕陆桧楁湹慕?jīng)過：

當瑪?shù)贍柕略诹宅槤M目的珠寶首飾前猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件時，忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)了一掛精美的鉆石項鏈，她高興地心也跳起來了。

瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)朋友的項鏈是源自“忽然”，可見“命運的差錯”，讓她看中了這條項鏈，隨后借了項鏈。這一切是如此的“偶然”。

其次，丟項鏈也是出于偶然。瑪?shù)贍柕聛G項鏈與她性格之間根本就不存在必然的聯(lián)系。在舞會上，瑪?shù)贍柕卤M情的享受著人人對自己殷勤獻媚的地位，她陶醉在歡樂之中，在這一片幸福的云中舞著，甜美幸福完完全全握在手中，而瑪?shù)贍柕碌乃魉鶠槠鋵嵰才c丟項鏈之間沒有必然的關(guān)系。舞會上，陶醉在歡樂中的人除了瑪?shù)贍柕轮?，還有其他三位路瓦栽同事的夫人。如果說是因為陶醉使然，那為何她們沒有丟失什么東西，只有瑪?shù)贍柕聛G失了東西？而瑪?shù)贍柕聛G的為何又偏偏就是項鏈呢？

再次，在賠項鏈這個環(huán)節(jié)中也充滿了偶然?，F(xiàn)在項鏈丟失了自然需要賠償?shù)?，但是在賠償項鏈的過程中為何瑪?shù)贍柕路驄D就從來沒有質(zhì)疑過項鏈的真假呢？他們拿了盛那件寶貝的盒子，照著盒子里面的招牌到了珠寶店里，店里的老板查過了許多賬簿。最后給他們的答復(fù)是：“這串項鏈不是我店里賣出去的，我只做了這個盒子?！奔热蝗绱?，那就說明盒子與項鏈不是原裝的，試想如此貴重的項鏈怎么可能沒有配套的盒子呢？在一番尋找過程中，瑪?shù)贍柕路驄D不對項鏈的真假產(chǎn)生質(zhì)疑，這有些偶然。其次，在尋找項鏈的過程中，他們居然能找到一串用金剛鉆鑲成的、正像他們尋覓的那一串念珠，如果他們找到的是另外一串與之相似、價錢便宜很多的項鏈，那么接下來的故事又該如何發(fā)展呢？還有，瑪?shù)贍柕逻€項鏈的時候，她的朋友弗萊思節(jié)夫人竟然“沒有打開盒子”尚能理解，而瑪?shù)贍柕聳|挪西借湊錢終于買了一串真項鏈還給自己的朋友時，為何她自己也沒有把項鏈盒子打開呢？她不是需要證明給朋友看自己真的還了項鏈嗎？對于這些偶然，歷來的評論家認為這正是因為瑪?shù)贍柕碌奶摌s心作祟所致。而瑪?shù)贍柕碌男愿裼尚≠Y產(chǎn)階級夫人變?yōu)閯趧計D女不也正是由于偶然的丟失項鏈所致嗎？

最后，當瑪?shù)贍柕伦詈笾剿璧捻楁準羌俚臅r候，這個環(huán)節(jié)就更多源自偶然了。在茫茫人海之中，歷經(jīng)十年艱辛勞作的瑪?shù)贍柕屡c弗萊思節(jié)夫人根本上就沒有聯(lián)系了，卻能再次在極樂公園中偶遇，這本身就源自偶然。試想如果沒有瑪?shù)贍柕屡c弗萊思節(jié)夫人在公園的偶遇，那么瑪?shù)贍柕碌谋瘎∪松苡腥绱送癸@嗎？

如果沒有這么多的偶然，恐怕整個故事情節(jié)都無法推進了。當然，所謂無巧不成書。正是如此多的偶然才讓故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。俗話說：性格決定命運?，?shù)贍柕碌娜松强杀?，按常理瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\是由她的性格決定的。可是如此眾多事件的發(fā)生都是出于偶然，這些偶然事件的發(fā)生和她的性格關(guān)系不大。如果沒有這些偶然，瑪?shù)贍柕碌拿\也許并非是悲劇。而瑪?shù)贍柕氯绱嗣\不正如作者自己所云：“好像由于命運的安排”嗎？

也許我們能從《項鏈》中讀出其它一些思想內(nèi)涵來，但是無論從作者的表現(xiàn)手法，還是故事情節(jié)本身來看，作者借助這個故事最想告訴讀者的道理只有一個――人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！

（作者單位：上海市涇南中學(xué)）