第一篇：小學(xué)四年級(jí)話題作文

小學(xué)四年級(jí)話題作文

《假如我會(huì)克隆》作文講評(píng)課教案

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文《假如我會(huì)克隆》，復(fù)習(xí)習(xí)作的修改方法，學(xué)會(huì)在評(píng)改中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的修改點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的疑難點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改、合作評(píng)改的能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3、能自由運(yùn)用一定的表達(dá)形式寫(xiě)想象作文，做到想象豐富，內(nèi)容具體。

講評(píng)準(zhǔn)備：

教師瀏覽學(xué)生習(xí)作，了解本次習(xí)作總體情況，選擇幾篇典型性的片段或習(xí)作。

講評(píng)時(shí)間：30分鐘

講評(píng)過(guò)程：

一、談話激趣

同學(xué)們，老師讀了你們的習(xí)作特別高興，覺(jué)得每一位同學(xué)都特別富有想象力。有的同學(xué)想克隆地球；有的同學(xué)克隆學(xué)校；還有的同學(xué)想克隆人體器官……。一個(gè)個(gè)大膽的想象，讓老師看到了一個(gè)個(gè)美好的心愿。

二、習(xí)作展評(píng)

1、自評(píng)

指名讀一讀習(xí)作，并說(shuō)說(shuō)自己想象中最得意的地方。

2、小組互評(píng)

① 提出互評(píng)要求：和同伴交換習(xí)作，互相讀一讀、評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)（想象怎么樣？選材怎么樣？語(yǔ)言表達(dá)怎么樣？）。把認(rèn)為好的語(yǔ)句或段落畫(huà)一畫(huà)，在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

② 和同伴交流對(duì)習(xí)作的收獲、建議、問(wèn)題。

3、師生評(píng)

剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)都讀了同伴的習(xí)作，誰(shuí)愿意來(lái)點(diǎn)評(píng)一下同伴的習(xí)作？

① 指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)同伴習(xí)作。

② 小作者對(duì)同伴點(diǎn)評(píng)表態(tài)。

③教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上小結(jié)。

三、學(xué)生自讀自改習(xí)作，教師瀏覽。

可以局部修改（一句或一段），也可以全篇修改（重新選材）。

四、展示學(xué)生修改后的習(xí)作，指名讀一讀。

五、教師小結(jié)：

想象會(huì)給我們的生活增加更絢麗的色彩，使我們的生活更美好。請(qǐng)你們課下進(jìn)一步完善自己的習(xí)作，表達(dá)出你美好的心愿。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文

要知道堅(jiān)持有可能會(huì)失敗，但放棄一定不會(huì)成功!挫折其實(shí)并不可怕。成功往往離它只有一步之遙。讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，讓挫折孕育出成功之花，成功之花的綻放會(huì)讓挫折成為最甜美的回憶。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文1

小學(xué)時(shí)，我一直很向往初中。那時(shí)候渴望長(zhǎng)大，渴望自由。小時(shí)候，是年少不知愁滋味，總覺(jué)得，每天快樂(lè)的生活過(guò)于平淡。所以，不珍惜舊時(shí)柔軟時(shí)光，進(jìn)入了初中。我覺(jué)得，初中，讓我成長(zhǎng)。讓我明白：學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影——社會(huì)生活是個(gè)大染缸，是復(fù)雜的。我不再是個(gè)孩子，我再也不逃避責(zé)任。磨去了我的棱角，留下了我的驕傲。

初中，成長(zhǎng)了我的堅(jiān)持。一直以來(lái)，我便不算很有恒心。所以，有些事，我根本堅(jiān)持不下去。經(jīng)歷了初一的背叛，經(jīng)歷了友情的洗滌，工作的錘煉，生活的變卻，我想，我終于可以笑對(duì)人生了。我一直都忘不了，第一次嘗到背叛的滋味時(shí)的感受。當(dāng)時(shí)到底是怎么回事已記不清了，只記得一個(gè)聲音在我耳邊傳蕩：從今天起，你再也不是人物的中心，從今天起，不能以自我為中心……

從那之后，我好像再也沒(méi)有抬頭看過(guò)。不僅僅是人際、成績(jī)、工作也出現(xiàn)了大大小小的漏洞。那時(shí)候真的是想過(guò)離開(kāi)算了。離開(kāi)這兒，換個(gè)環(huán)境說(shuō)不定會(huì)好過(guò)些。然而還是堅(jiān)持下來(lái)了。我都不記得自己是怎么熬過(guò)來(lái)的。只是在別人問(wèn)起時(shí)，嘴角是上翹的，鼻子是酸澀的。災(zāi)難不僅是災(zāi)難，它還意味著一場(chǎng)磨練。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金，不是么?時(shí)間是一場(chǎng)盛宴，亦是一支長(zhǎng)箭。許多時(shí)候，我們不是輸給災(zāi)難，而是輸給時(shí)間。我堅(jiān)持，固我勝。我勝過(guò)了時(shí)間，固我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

初中生活，教我學(xué)會(huì)了淡然。你對(duì)的時(shí)候，別人不會(huì)記得你對(duì)過(guò);你錯(cuò)的時(shí)候，連呼吸都是錯(cuò)。所以，我笑對(duì)人生。聽(tīng)鉉斷，斷三千癡綿;墜花湮，湮一朝風(fēng)漣;花若憐，落在誰(shuí)指尖?即便不能完全做到，也要接近那份心境。

生活是真實(shí)的。它不光有快樂(lè)，亦有痛苦。命運(yùn)將我們推向前，歲月的輪碾過(guò)，留下一圈圈年華的影子。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，不能回到從前?我們已經(jīng)長(zhǎng)大，根本不可能在那般無(wú)慮的過(guò)活。

人需要成長(zhǎng)，人的一生就是在不斷成長(zhǎng)中度過(guò)。我們才剛剛步入這個(gè)不太復(fù)雜的小社會(huì)，若處理事情都不能得心應(yīng)手，又何提以后?

我感謝我的初中的生活，它讓我明白了很多，成長(zhǎng)了很多。同時(shí)，我亦惡厭它，怕它給我?guī)?lái)的傷痛。但我知道，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)的東西，一定會(huì)受用一輩子。雖然我還不夠自己，但我堅(jiān)信：蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑。

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文2

成長(zhǎng)已經(jīng)成為了我們?nèi)松黝}，經(jīng)歷春夏秋冬，經(jīng)歷人生的高潮與低谷，我們每一天都在成長(zhǎng)，生活便有了意義，人生便有了動(dòng)力!

成長(zhǎng)的路上需要同朋友一起，因?yàn)樵谟亚榈墓膭?lì)下，人生會(huì)變得更加多姿多彩，人生路將更加充實(shí)而美好!成長(zhǎng)意味著一直進(jìn)步，一直有努力，一直在追逐!

在成長(zhǎng)的路上不免遭遇挫折，但只要我們有面對(duì)挫折的勇氣，我們又何所畏懼呢?誰(shuí)不是在摸爬滾打中讓自己成長(zhǎng)?誰(shuí)不是在經(jīng)歷失敗后不斷成長(zhǎng)呢?那么當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，我們只有快速恢復(fù)信心，才能走得更遠(yuǎn)!

成長(zhǎng)需要包容!無(wú)論作為學(xué)生還是工作者，為了成長(zhǎng)，我們必須要包容一切：包容別人的特殊性格，包容別人的處事方式，包容別人的偶爾任性!因?yàn)?，我們面?duì)的是大眾，每個(gè)人都有個(gè)性差異，葉子尚且有不同，何況是人呢?人是善變的：今天可以與你很親近，隔天就會(huì)離你很遠(yuǎn)!唯有自己包容別人，才能使得自己成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)需要自我鼓勵(lì)!成長(zhǎng)的路上，如果沒(méi)有了自我鼓勵(lì)，那么，我們就是孤單的，當(dāng)我們懂得了自我欣賞，自我肯定，自我鼓勵(lì)的時(shí)候，其實(shí)就意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)成熟了!沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，總有缺點(diǎn)，那么，我們?cè)撛趺磽P(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己成長(zhǎng)呢?我們只有自我肯定，盡力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，步步為營(yíng)，自我鼓勵(lì)地走完人生路!

成長(zhǎng)需要沉著應(yīng)對(duì)!在人生路上，我們總會(huì)遇見(jiàn)適合自己的機(jī)會(huì)，我們就要好好把握，不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)!因?yàn)?，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是均等的，只要自己努力了，即使錯(cuò)過(guò)，也是不需要悲傷、后悔的!成長(zhǎng)需要沉著應(yīng)對(duì)，無(wú)論我們面對(duì)的什么樣機(jī)會(huì)、結(jié)果!

成長(zhǎng)的路上，都不是一帆風(fēng)順的，前路漫漫，考驗(yàn)很多，當(dāng)我們做到了包容、自我肯定、沉著應(yīng)對(duì)……那么，我們便是成功的!

當(dāng)我們坦然面對(duì)了成長(zhǎng)路上的.各種難題，我們的人生便是豐富多彩的，我們品嘗了追逐成功的這個(gè)過(guò)程，于是，我們更充分地成長(zhǎng)了，向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)!

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文3

當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹的更遠(yuǎn)，最后一只南燕飛去，花叢開(kāi)放到凋零，樹(shù)尖孤獨(dú)的飄落下最后一片樹(shù)葉，兒時(shí)的天真飄散在風(fēng)中，才突然發(fā)現(xiàn)我經(jīng)歷了很多很多事。

成長(zhǎng)讓我明白了，不是所有的風(fēng)雨都會(huì)有人替我擋。只有奮斗才能成功。

小時(shí)候我純真的以為我所經(jīng)歷的所有苦難都會(huì)有人替我承擔(dān)，風(fēng)雨總會(huì)有人替我遮擋。突然有一天我被現(xiàn)實(shí)狠狠的拍下才突然發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有了保護(hù)傘，我眼角掛著淚珠，尋找我的港灣，猛然間發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽老了，年輕高大的爸爸，已悄悄生出了皺紋，高大的身軀已經(jīng)彎曲，漂亮的媽媽，在不經(jīng)意間已生除了白發(fā)。

雨滴一點(diǎn)點(diǎn)打在他們依然挺立的身軀上，卻再也不能為我遮風(fēng)擋雨，我已長(zhǎng)大我要伸出雙臂為爸爸媽媽遮風(fēng)擋雨。我抬起頭卻撞擊在社會(huì)的棱角上，踏出一步卻被摔的四腳朝天，我依然奮力爬起沖擊這個(gè)我所要征服的世界，我明白再也沒(méi)有人能過(guò)為我遮風(fēng)擋雨，我即使遍體凌傷可卻依然要奮斗，因?yàn)槲以僖膊皇悄莻€(gè)純真的少年。再也沒(méi)有保護(hù)傘

成長(zhǎng)帶走了我的時(shí)光我的回憶，卻讓我明白了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。

我行走在路上看著時(shí)光漸漸流失可我無(wú)能為力，成長(zhǎng)磨損了我們?cè)瓉?lái)放蕩不羈的性格，年少輕狂的青春，但也讓我明白了我、笑全世界都在笑，我哭全世界都在哭。成長(zhǎng)教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)如鋼。只有學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)才能夠以解一切困難，不畏風(fēng)浪，笑著走下去，我才真正成長(zhǎng)。

初夏的燥熱褪去，取之而來(lái)的是卡普奇諾的苦澀。斑斕的花火熄滅，化作一滴滴淚的落寞。我最最珍愛(ài)的朋友，我種種死去的曾經(jīng)——煙花易冷，你們可懂否?

懂也罷，不懂也罷，長(zhǎng)夏逝去煙花終冷，我們經(jīng)歷了這么多之后，總有些事情會(huì)被淡忘，也總有些事情會(huì)被珍藏。

我們說(shuō)這叫做成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文4

人的一生，就是在不斷地成長(zhǎng)。

從小孩長(zhǎng)成少年，從青少年長(zhǎng)為成年人，這些都是成長(zhǎng)。從青少年到成年人這個(gè)過(guò)程有個(gè)抽象的詞，那就是青春。

人生，其實(shí)像一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伴而行，歡樂(lè)地前推后擠，相伴相守;一旦走進(jìn)森林，就有草叢和石塊擋路，情形就變了，各自走各自的路，尋找各自的方向。那推推擠擠同唱同樂(lè)的群體情感，那無(wú)憂無(wú)慮的同足情深，在人的一生之中也只在青少年的時(shí)候存在，所謂的這就是青春。越長(zhǎng)大越孤單是因?yàn)樵介L(zhǎng)大人的想法會(huì)更豐富吧。這大概也是一種成長(zhǎng)吧。

在青春以后，在人變得成熟以后，在成長(zhǎng)以后，逐漸就會(huì)明白自己是誰(shuí)，余生想得到什么，并在一定程度上明確的知道哪些朋友值得全力關(guān)注，哪些只是在消耗體力。于是成長(zhǎng)的足跡就開(kāi)始深淺不一了。

對(duì)于我而言，成長(zhǎng)的路上最明顯的無(wú)非是自己對(duì)一些事物的看法，面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決方式，以及對(duì)朋友的舍取和對(duì)以后的選擇。

可能這是一個(gè)很殘酷的話題，但是這和青春有關(guān)和成長(zhǎng)有關(guān)，因?yàn)樯畹牟煌?，環(huán)境的差異和思想觀念的天壤之別，都會(huì)讓故友作鳥(niǎo)獸散。這一點(diǎn)看似殘酷，但避無(wú)可避，也無(wú)須避。在青春的這條路上，朋友是個(gè)重要的陪伴。真正的朋友，資源，地位，見(jiàn)識(shí)一定相當(dāng)。即使有些友誼看似超越階級(jí)，但觀念的水平一定是相當(dāng)?shù)?。朋友是分享觀點(diǎn)的人，而不僅僅是交換感情的。

成長(zhǎng)的足跡不僅僅是在外在上有體現(xiàn)的，更多的在內(nèi)心的世界也是有所表現(xiàn)的。心智的成長(zhǎng)會(huì)使人做出一些哪怕看起來(lái)很無(wú)情，但細(xì)細(xì)品味來(lái)卻別有風(fēng)味的選擇。

大概在更成熟以后，大概在青春過(guò)后。我不會(huì)再裝模作樣地去擁有很多友人，有時(shí)也可能會(huì)因?yàn)榧拍淌芸仗摰恼勰ィ覍幵敢赃@樣的方式來(lái)維護(hù)自己的自尊，也不愿以屈辱的代價(jià)去換取那不真心的朋友。

因?yàn)樯瞽h(huán)境的改變，也許你的心態(tài)會(huì)隨之而改變，大概在青春逝去過(guò)后，大概在變得成熟以后，大概隨年齡的增長(zhǎng)，這都能算是成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文5

如今的我們，正值青春，擁有美好的花樣年華。有人說(shuō)：“那些允許被揮霍的日子才叫做青春?！彼?，他們揮霍著青春，想趁著青春享樂(lè)?？蛇@樣的青春是真正的青春?jiǎn)?是有意義的青春?jiǎn)?青春是積極向上的，是需要拼搏的，是我們成長(zhǎng)路上的一段重要時(shí)光。

青春，是要有目標(biāo)的。在這段時(shí)期的某些日子，我們會(huì)感到迷茫，不知前方是何種境地。所以，我們要有明確的目標(biāo)，循著一個(gè)個(gè)目標(biāo)向前，讓我們不至于迷失方向，也讓我們得以鍛煉，成長(zhǎng)更快。其實(shí)，我們并不需要多大的野心，只需有自己的追求和目標(biāo)。

青春，是要有拼搏的。在人生的歷程中，我們會(huì)需要一次次的奮斗、拼搏。而青春，是拼搏的最佳時(shí)期，這段時(shí)期的我們，活力無(wú)限，有著各種嘗試的機(jī)會(huì)，最具拼搏精神。在奮力拼搏的過(guò)程中，我們能更快的成長(zhǎng)，能體會(huì)到青春道路上的酸甜苦辣，讓我們覺(jué)得青春無(wú)悔。

青春，是要有情感的。在任何時(shí)期，我們都是需要情感的，青春時(shí)期更甚。這段時(shí)期的我們，大多是有叛逆心理的，經(jīng)常會(huì)和父母、長(zhǎng)輩發(fā)生矛盾，甚至是和他們對(duì)著干，當(dāng)時(shí)會(huì)覺(jué)得很爽快，可漸漸地，又會(huì)感覺(jué)心中是說(shuō)不出的滋味。在經(jīng)歷的事情多了后，我們能從中體會(huì)到濃濃的親情。這段時(shí)期，我們會(huì)喜歡結(jié)交朋友，特別是由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥眩诮煌倪^(guò)程中，我們體會(huì)到快樂(lè)的友情，可在一次次的分離中，也體會(huì)到難舍的愁情。還有很多的情感，融入到青春中，有些讓我們?cè)诳拗袑W(xué)會(huì)成長(zhǎng)，有些讓我們?cè)谛锆傊[著學(xué)著長(zhǎng)大。

青春，是要有淚水的。有些人，從不流淚，抑或說(shuō)他們不在人前流淚，他們覺(jué)得流淚是懦弱的表現(xiàn)，即使心中再難過(guò)，再悲痛，都默默地逼回眼淚，等到無(wú)人的深夜再獨(dú)自垂淚，舔舐傷口。這只是故作堅(jiān)強(qiáng)，不流淚，并不一定是真的堅(jiān)強(qiáng)。青春時(shí)期，我們可以張揚(yáng)地笑，放肆地哭，活出自己最初的樣子，活出最真實(shí)的自己。

如今的我們，正值青春，我們應(yīng)感到慶幸，因?yàn)槲覀冞€有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)來(lái)使自己更好地成長(zhǎng)。在青春的年華中，我們可以?shī)^力拼搏，去完成自己想要實(shí)現(xiàn)的事情，我們可以總結(jié)回憶，去感悟自己成長(zhǎng)路上的點(diǎn)滴。我們更應(yīng)趁著青春多去實(shí)踐，去經(jīng)歷用付出來(lái)?yè)Q取的過(guò)程，這樣的青春才不會(huì)失去光彩，我們才能真正走進(jìn)它和擁有它。

我們?cè)谇啻褐谐砷L(zhǎng)，而青春也在我們的運(yùn)用中逐漸成熟。

小學(xué)四年級(jí)600字成長(zhǎng)話題作文

第三篇：小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文

在每一個(gè)人的生活中，幸福無(wú)處不在。有人說(shuō)：“幸福是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?！庇腥苏f(shuō)：“幸福是世人友善的贊許。”有人說(shuō)：“幸福是寒冷中的一杯熱咖啡?！蔽矣X(jué)得幸福是同學(xué)之間無(wú)私的友誼。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文1

如今我們的幸福來(lái)之不易，幸福究竟是從何而來(lái)呢?正當(dāng)我們不知不覺(jué)的時(shí)候，幸福悄然地來(lái)到我們的身邊。也許幸福并不想告訴我們它是從何而來(lái)的。

我感到現(xiàn)在的生活是如此的幸福，來(lái)之不易。那就讓我把幸福撿拾起來(lái)吧!

在我小的時(shí)候，我是媽媽的主宰：衣服是媽媽教我怎么穿的，飯是媽媽喂的，路是媽媽教我怎么走的……謝謝母親給予我的幸福，我覺(jué)得媽媽是無(wú)所不能的，是偉大的!

正當(dāng)我一天天在長(zhǎng)大的時(shí)候，媽媽的笑容不在多見(jiàn)，取而常常是一臉嚴(yán)厲的面孔。每天陪伴我的只有書(shū)桌和數(shù)不清的習(xí)題?？偢械剿坪跎倭诵〇|西，我心里常這樣想：難道是媽媽不愛(ài)我了嗎?一想起小時(shí)候過(guò)去媽媽給予我的幸福，我就淚流滿面。

在我八歲的一個(gè)夜晚里，我突然得了腮腺炎。那個(gè)也晚里爸爸不在家，媽媽只好背我上醫(yī)院了。

在那漆黑的夜晚里，伸手不見(jiàn)五指，我感到十分的害怕。媽媽為了讓我不感到害怕，就給我講故事，讓我開(kāi)心，使我沒(méi)有害怕的心里。不一會(huì)兒，媽媽就汗流浹背了，衣服都快濕透了，我能感覺(jué)得到。我對(duì)媽媽說(shuō);“媽媽，您都流汗了，還是讓我自己來(lái)走吧!”媽媽說(shuō)：“你先在生著病，還是讓我來(lái)背你吧!”此時(shí)，又讓我感到了幸福的來(lái)臨，其實(shí)媽媽還是愛(ài)我的。

在我上小學(xué)的一天，那天下午最后一節(jié)課下起了大雨，我忘了帶雨傘。放學(xué)了，同學(xué)們都紛紛地隨同家長(zhǎng)撐著雨傘回家了，只剩下我和一些同學(xué)還有老師沒(méi)有回家。過(guò)了一陣子，同學(xué)們都走完了，老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么還不回家啊?”我說(shuō)：“我沒(méi)帶雨傘，可能我的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接我?！边^(guò)了一會(huì)兒，樓梯口有個(gè)黑影麻麻走了過(guò)來(lái)，那個(gè)黑影朝這邊過(guò)來(lái)。原來(lái)是媽媽，她不顧自己的工作偷跑出來(lái)接我，在原則上可能會(huì)扣工資，但媽媽不顧這些。她的衣服后面都濕透完了，此時(shí)我的眼睛熱淚盈眶，我感到我是多么地幸福啊!

其實(shí)我們一直都很幸福，雖然幸福是無(wú)形的，但給予幸福的人所做的一切是有形的。讓我們撿拾身邊的幸福吧!

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文2

幸福是什么?幸福是在寒冷冬天里的一杯熱茶，幸福是家人、朋友的一聲聲問(wèn)候，一句句祝福;幸福是老師的鼓勵(lì)與支持;幸福更是寒冬深夜里媽媽為你添加的一條被子。我時(shí)常覺(jué)得自己總是洋溢在幸福之中，被幸福環(huán)繞著，感動(dòng)著。

小時(shí)候，看到別人捧著零食，嘴里發(fā)出“卡茲卡茲”的響聲時(shí)，以為這就是幸福。再長(zhǎng)大一點(diǎn)，看到別人考試成績(jī)十分理想時(shí)，以為這就是幸福。而現(xiàn)在，我卻認(rèn)為幸福無(wú)處不在：生活在21世紀(jì)，出生在這樣一個(gè)溫馨和諧的家庭中，有許多關(guān)心我的人······我認(rèn)為這就是幸福。

幸福不一定是大事，在小事中也可以感到幸福，一條被子也可以讓人覺(jué)得被幸福環(huán)繞!一個(gè)寒冬的深夜里，我仍在拼命地寫(xiě)作業(yè)。房屋中的擺鐘敲了十二下，這時(shí)我的作業(yè)剛剛寫(xiě)完了。我看了看爸媽，他們的房間已經(jīng)關(guān)燈了，我也就熄燈睡覺(jué)了。在我昏昏欲睡時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)我房間的門開(kāi)了，有一個(gè)人走到我床邊，看了看我后，把被我踹飛的被子輕輕地蓋在我身上，并又找了一條被子慢慢地蓋在我身上。我感到了異常，就睡眼朦朧地瞇著眼看，看見(jiàn)是媽媽，她那雙粗糙的雙手正在為我蓋被子，還不停地打著哈欠。我看見(jiàn)她穿著粉色睡衣，凌亂的頭發(fā)，滿臉的困倦，看了看我后，打著哆嗦走了。

看見(jiàn)媽媽為我蓋被子的背影后，我的眼淚很快地流了下來(lái)，心里想：多么慈愛(ài)的媽媽!多么細(xì)心的媽媽!在這寒冷的冬夜里，別人正在酣睡，可她卻牽掛著她的孩子，生怕她的孩子受凍生病，半夜不辭辛苦起來(lái)為我蓋被、加被。這一幕，在我的心里深深地烙下了永恒的印跡!這就是幸福啊!

一件看似平凡的小事卻有著不平凡的效果。其實(shí)，類似這樣的小事有無(wú)數(shù)個(gè)，無(wú)數(shù)個(gè)這樣的小事鑄成了偉大的媽媽、偉大的母愛(ài)。如果你感到了幸福你就拍拍手吧，如果你感到了幸福你就跺跺腳吧，如果你感到了幸福你就大聲唱吧!歌唱你慈愛(ài)的母親，偉大的媽媽!

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文3

每個(gè)人都希望有一個(gè)幸福的人生，但并非每個(gè)人都理解快樂(lè)的真蒂，從古到今，許多人曾經(jīng)試圖定幸福的含義，然而紛紛龐雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀，人們都把快樂(lè)之樹(shù)種在了各自的心田上。但是，不管是順應(yīng)自然的知足常樂(lè)，還是勇于進(jìn)取的不知足常樂(lè)。不論是明智通達(dá)的與民同樂(lè)，還是極端自私的獨(dú)自行樂(lè)，說(shuō)到底，幸福卸了裝壯就是物質(zhì)與精神兩種滿足。

幸福是否僅僅是物質(zhì)滿足?當(dāng)然不是，幸福不是吃喝快樂(lè)的簡(jiǎn)單并湊，也不是個(gè)人私欲的浮淺滿足。財(cái)富擁有者有時(shí)并不快樂(lè)，紙醉金迷，花天酒地?zé)o法與快樂(lè)畫(huà)上等號(hào)。因此，單純的物質(zhì)滿足不是真正的幸福。

人們是否把幸福的天平傾向于精神的滿足，孔夫子見(jiàn)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”即“不亦樂(lè)乎”;五柳先生愛(ài)讀書(shū)，“每有會(huì)心則欣然忘食”;醉翁飲酒而意不在酒，在乎山水之間也“。于是錢鐘書(shū)先生提出的”一切幸福的享受都屬于精神“被世人視為真理，但仔細(xì)想，感到精神上的滿足也存在缺陷，有的時(shí)候甚至顯得蒼白無(wú)力。

我常?？吹浇o人帶來(lái)幸福的音樂(lè)者在生活中卻是痛苦的，辛勞的科學(xué)工作者獲得成功后偶爾看到鏡子里面鬢發(fā)斑白的自己，新中國(guó)也往往掠過(guò)一絲酸楚，我常常聽(tīng)到勞模在接受采訪時(shí)說(shuō)，雖然工作辛苦，但是我心理很愉快!誠(chéng)然，他們苦中作樂(lè)，變?nèi)淌転橄硎艿纳顭o(wú)不顯出他們的驚人毅力和高尚品質(zhì)。

但同時(shí)也不難看出他們的快樂(lè)包括著“克己”的意識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，這也不算是完全的快樂(lè)。許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多，都認(rèn)為他在場(chǎng)上快樂(lè)，場(chǎng)下快樂(lè)。肯定是個(gè)幸福的人，但是幸福不是簡(jiǎn)單的快樂(lè)，真正的幸福，應(yīng)該是物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)同一。純物質(zhì)精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件。只有將二者融為一體才是真正的幸福。

精神與物質(zhì)并不是對(duì)峙的，而是互相促進(jìn)的，擁有一定的物質(zhì)財(cái)富才能激活幸福的精神細(xì)胞;堅(jiān)持精神的愉悅，才能有信心和經(jīng)理創(chuàng)造更多的財(cái)富。

也許你感到獲得完全的幸福實(shí)在不容易。但是物質(zhì)與精神并非魚(yú)和熊掌。你完全可以兼得。關(guān)鍵要靠自己去追求去創(chuàng)造。幸福，只要你斗爭(zhēng)不息勇于創(chuàng)造，幸福的安淇?jī)簩⒂肋h(yuǎn)伴著你。

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文4

幸福是什么?是喜悅，還是感動(dòng)?

人與人是不同的，所以每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的吧。而我對(duì)幸福的理解是：如影隨形的喜悅。我喜愛(ài)自然，所以經(jīng)常在樹(shù)籬、花叢中穿梭。只要稍微留心一點(diǎn)兒，就可以發(fā)現(xiàn)不少小小的驚喜，這令我十分開(kāi)心。一個(gè)初夏的早晨，天空下著蒙蒙細(xì)雨，這令人感到安靜舒適。我連忙抓起一把雨傘，出門散步。

空氣很清新，還有一股淡淡的草木的清香。街道上的行人很少，也好，這樣更安靜。在這樣安靜的環(huán)境里，我也許能進(jìn)行深刻的思考吧。

初夏正是植物茂盛生長(zhǎng)的季節(jié)，放眼望去，滿是翠綠。雨水又滋潤(rùn)了它們的綠色，看上去十分舒適。墻角有一株薔薇，飽滿的花骨朵上有許多晶瑩的雨滴。如果薔薇花開(kāi)了，這一切會(huì)更加美麗吧。

繼續(xù)向前走，還有許多薔薇，可惜沒(méi)有幾朵盛開(kāi)的。我正惋惜時(shí)，一陣清香迎面而來(lái)。那是什么的香味兒?不是三葉草的，不是松樹(shù)的，難道是——薔薇?我向身邊望去，果然，一朵小小的薔薇端坐在綠葉上。發(fā)出那陣清香的看來(lái)就是它了。

我欣喜地跑過(guò)去，彎下腰來(lái)仔細(xì)端詳。薔薇粉色的花瓣里略帶一點(diǎn)白，那正是我喜歡的顏色。

在這濃綠翠綠中，竟有這樣一朵芬芳的小薔薇!也許沒(méi)有多少人會(huì)注意它，但它依然盛開(kāi)了，用花朵來(lái)證明自己的存在。無(wú)論是否有人會(huì)看到它，它依舊綻放在那里，奉獻(xiàn)自己的清香。經(jīng)過(guò)這里的人都會(huì)聞到，也許會(huì)感動(dòng)，也許會(huì)喜悅。我為發(fā)現(xiàn)這樣一朵薔薇而喜悅。這就是幸福吧?似乎遙不可及，卻又離我這樣近。

其實(shí)，幸福就在我們身邊，只要仔細(xì)地去尋找它，用心地去品味它，我們就能感受到幸福的快樂(lè)。

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文5

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕地招手，作別西天的云彩。青春，就像流星，劃過(guò)璀璨的星空就轉(zhuǎn)瞬即逝。屬于你的青春只有那么一次，就在這流星劃過(guò)的夜空，許下青春的理想，做一個(gè)幸福的人!

有一個(gè)木匠，他把一生的心血附著于自己的事業(yè)上，他很幸福。他的每一件作品，并不是華麗的金銀鑲嵌。有人問(wèn)他，為什么你連一個(gè)抽屜的背面都做的如此精致，又沒(méi)有人可以看到。木匠用欣然的表情回答著：“我自己可以看到?！蹦窘忱狭?，可是青春時(shí)的頑強(qiáng)，好勝，所有事都力求完美的幸福感依舊存在。

青春，我感謝它，讓我接受到高尚和美好的東西。在青春叛逆時(shí)期，我終于明白了父母的艱辛與他們對(duì)我深沉的愛(ài)。我感謝在我生命中流星般的青春，卻給我留下了久久不能消逝的幸福，青春總是趕上了我們作出人生選擇的時(shí)候。

那時(shí)我們面對(duì)著一張張?jiān)嚲?，心中無(wú)限的焦慮與煩躁總是向我們父母撒去。而我總是記得，是媽媽在深夜幫我縫補(bǔ)好那快要斷了的書(shū)包帶子，是媽媽在我的書(shū)包里多放了一些水果和牛奶，是媽媽在深夜為我驅(qū)打蚊蟲(chóng)，是媽媽凌晨為我準(zhǔn)備早餐叫我起床，是媽媽?我是如此幸福，有家人的陪伴，家人的愛(ài)時(shí)刻溫暖著我。

幸?？偸窃诟冻雠c索取中存在著，無(wú)形的幸福卻無(wú)時(shí)不溫暖著我們，感動(dòng)著我們。在浩瀚天際，有繁星的陪伴是幸福;爭(zhēng)艷的百花，有雨露的滋潤(rùn)是幸福;在蒼茫大海，有砂礫的嬉鬧是幸福;在青春年少，有父母的疼愛(ài)就是的幸福。

青春終將逝去，但幸福不會(huì)走遠(yuǎn)。有人說(shuō)我們總是索取，卻忘記感恩。在我們獲得了無(wú)限的幸福感時(shí)，不要吝嗇我們的幸福，學(xué)會(huì)感恩，用熾熱的心溫暖他人，讓更多的人感到幸福。在多年之后，安然回憶往昔，花開(kāi)那年，我還為它們奉獻(xiàn)了甘甜的清泉，它們也變得更加?jì)善G動(dòng)人。青春的容顏終將褪去，而我們可以將那溫暖的心靈和那幸福的瞬間銘記在心。捕捉幸福的瞬間，學(xué)會(huì)付出，你就是幸福的人!

小學(xué)四年級(jí)有關(guān)幸福的話題作文

第四篇：小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)

秋天躲到田野里，田野里稻子黃了，秋風(fēng)一吹，就像卷起了一圈圈金色的浪花。非常漂亮。高粱紅了像運(yùn)動(dòng)員舉起的一把把火炬，在秋風(fēng)里搖來(lái)?yè)u去;可愛(ài)的玉米娃娃露出了它那金色的大門牙，它可真淘氣呀。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí),供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)1

清秋，幽寂之美，縈繞心頭。

——題記

清秋豐收，金風(fēng)送爽。一篇金黃的銀杏葉收藏起來(lái)，當(dāng)做暖心的回憶;一個(gè)通紅的果實(shí)細(xì)品其味，當(dāng)作沁人心脾的享受;一縷涼爽的秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，當(dāng)做沐浴其中的感慨。秋季，令人心情愉悅不乏傷感的季節(jié)，縱情其中，抑或是深思其理。

曾經(jīng)一個(gè)空閑無(wú)聊的日子，出去走走，略美景之奇異秀美。沿林蔭小道逐步深入換了一個(gè)背景似的：正所謂“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，此時(shí)楓葉正紅，如熾熱的火焰熊熊燃燒。撿起一片，那紅彤彤的葉片之間竟有那幾絲清晰可見(jiàn)的脈絡(luò)流淌著，貫通整個(gè)葉片。而只要留心，都有值得我們欣賞的風(fēng)景：腳旁一只身體瘦弱，卻有著足夠力氣舉起比自己重的小螞蟻，正在一步一步將過(guò)冬的糧食運(yùn)回自己的巢穴。這一直微不足道的螞蟻，都有這堅(jiān)持不懈的精神，值得我們學(xué)習(xí)呀!再舉目望去，果農(nóng)臉上洋溢著的幸福神色，為秋天畫(huà)卷添上了絢麗的一筆。

金秋之景，給予我們視覺(jué)上的享受;金秋之聲，令我們心情頓時(shí)順暢。

一棵綠樹(shù)，要經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)年頭的洗禮。容易年終，一棵樹(shù)的樹(shù)葉，逐漸干癟。如果這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上傳來(lái)陣陣沙沙之聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人心情的舒適感受。落地上的樹(shù)葉，也可以經(jīng)我們“演奏”樂(lè)曲，腳踩在一片片葉子上，“咔嚓咔嚓”，清脆的樂(lè)曲悠然而生。

秋天的美景，奇異秀麗;秋天的豐收，碩果累累;秋天的悅耳聲，清脆暢新。秋意濃，與我熱愛(ài)秋色之意同般濃厚，此意長(zhǎng)存，我心依舊……

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)2

秋，一個(gè)思念的季節(jié);秋，一個(gè)落寞的季節(jié);秋，一個(gè)如詩(shī)的季節(jié)。離別在秋，回憶在秋，美好在秋。

然而秋又悄然來(lái)臨，不帶一點(diǎn)痕跡，無(wú)處可尋，讓我措手不及。天空灰得好像哭過(guò)，重重的烏云壓得天空喘不過(guò)氣兒來(lái)。綠葉一點(diǎn)一點(diǎn)泛黃，終于按捺不住秋的悲涼，一點(diǎn)一點(diǎn)地飄零。鋪上一層金地毯的小路，似乎綿延無(wú)盡頭，充滿著迷霧。這個(gè)落寞得發(fā)美的季節(jié)徒然叫我悲傷，走在這條小路上，往事一點(diǎn)一點(diǎn)地浮現(xiàn)在眼前。

還記得昨天的那個(gè)秋天。兩個(gè)女孩在鋪滿落葉的小路上，緊緊拉著對(duì)方的手。她們的背影被夕陽(yáng)拉得老長(zhǎng)，微風(fēng)輕撫著她們的發(fā)。她們卻全然不顧這詩(shī)情畫(huà)意，她們就這樣緊緊相牽著走在這條落葉歸屬的小路上，眼神不自覺(jué)流露出不舍和無(wú)奈。她們就這樣走呀走，似乎想走到世界的盡頭。其中一個(gè)女孩說(shuō)：“軒，即使你到外地讀書(shū)了，我一樣會(huì)記得你的，我們的距離不會(huì)因此而變得遠(yuǎn)。這個(gè)比天空還遠(yuǎn)的季節(jié)承載著我們的約定哦。”說(shuō)著猛地松開(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身就跑起來(lái)了。我知道你一定是去了我們最初約定的地方了。忽然你回過(guò)頭來(lái)不舍地看了我一眼，便頭也不回地跑起來(lái)了，這是你留給我秋天最后的回眸。

看著你漸跑漸遠(yuǎn)的背影消融于天空的另一邊，仿佛秋天真的離我那么遙遠(yuǎn)，仿佛一切隨著她的身影漸漸遠(yuǎn)離我。心碎了一地，痛得無(wú)法呼吸。最終所有的一切在那一剎那驀然凝固，記憶的畫(huà)面就此定格。

不知何時(shí)開(kāi)始，我越發(fā)地愛(ài)上了這悲涼的秋，且一發(fā)不可收拾。盼秋，誠(chéng)然成了我生命中不可缺少的一部分;當(dāng)秋到來(lái)時(shí)，我放肆地一遍一遍走在這獨(dú)屬于秋天的小路上，任記憶泛濫;當(dāng)秋天悄然離去時(shí)，認(rèn)為秋的離去一并帶去了我珍貴無(wú)比的記憶。

然而，當(dāng)今年的秋天悄然來(lái)臨的時(shí)候，我反復(fù)從不厭倦地走著這條秋天的小路，一切感覺(jué)都如此熟悉，我才發(fā)現(xiàn)這一季節(jié)的早已刻在我的腦海里了，從不曾被抹去。我突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)我早擁有這一季節(jié)的的回憶了，也就足夠了。

當(dāng)天空再次飄起雪的時(shí)候，秋天仿佛不再留戀……

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)3

秋天一來(lái)，落葉紛紛，秋高氣爽，果實(shí)累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是秋天的田野。

低處的田地里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪了一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

山坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來(lái)，它們像一個(gè)個(gè)勝利的火把，高興地晃動(dòng)著。田坡交匯處，濃綠玉米稈的腰部吐出大大的果穗，在秋天的照射下，金燦燦黃澄澄的，像宮殿里的皇冠。山坡中間有一條大路。路邊小草的身材不再飽滿，也許它們是在瘦身減肥。路旁的小灌木，好像有點(diǎn)無(wú)精打采，不知道它們是不是昨夜沒(méi)有睡好。

一段大路兩邊長(zhǎng)滿了樹(shù)，夏披棉衣冬著短衫的樹(shù)冠身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，紅的、黃的、花的等等。好像仙女散花，又猶如千萬(wàn)只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

一頭老黃牛拉著車在路上走著，步履有點(diǎn)緩慢，腳下不時(shí)踩著枯枝落葉，口里喘著氣。一群小朋友在樹(shù)下玩耍，他們有的捉迷藏，有的拋沙包，有的在玩一二三木頭人。看他們穿著的衣服，有的長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，有的長(zhǎng)衫短褲，有的短衫長(zhǎng)褲，還有的光著上身，好像在作時(shí)裝表演。

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)4

盼望著，盼望著，秋姑娘來(lái)了，秋邁著她輕盈的腳步，緩緩地來(lái)了。

秋來(lái)的悄無(wú)聲息，仿佛還是炎炎夏日，我已迎來(lái)秋高氣爽，秋姑娘以她優(yōu)雅地姿態(tài)翩翩兒來(lái)。

秋天是金黃色的，瞧，那樹(shù)葉被染成了黃色，麥穗讓秋風(fēng)一佛，便羞愧地低下了頭，露出金黃的笑容，玉米也露出金黃的黃牙，在笑嘻嘻地歡迎著春的到來(lái)。秋是美麗的。

秋雨的淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，田野里，一切事物的在橡樹(shù)著秋雨的滋潤(rùn)，秋雨落在泥土里，仿佛散發(fā)出淡淡的泥土氣息，那是一種香香的，恨自然的感受，讓人聞了是那么的心曠神怡，神清氣爽，使人不由自主地想為她高歌一曲。秋是芳香的。

天上的殘?jiān)埔彩墙瘘S的，看那，那一排排的燕子排成整齊的“人”字的形狀，它們要走了，在這秋風(fēng)來(lái)臨之際，它們要和秋姑娘告別，飛到遙遠(yuǎn)的地方去了。秋姑娘也依依不舍，他要把最美麗的一面展現(xiàn)出來(lái)，讓萬(wàn)物享受。秋是無(wú)私的。

莊稼地里，人們?cè)谛燎诘貏谧鳎麄冊(cè)诖禾觳ハ路N子，在這美麗的季節(jié)就要收獲，是啊!一分耕耘一分收獲，只要在春天播下種子，那么在秋天，你便能收獲碩果累累。秋姑娘也在高聲歌唱著，在為辛勤的人們鼓勵(lì)。秋是辛勤勞作的季節(jié)。

遠(yuǎn)處，朦朧的山在挺直的矗立著，云在遠(yuǎn)處不停地流動(dòng)著，云是瞬息萬(wàn)變的，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而緩，時(shí)而急，秋天的云就是這樣的'變幻莫測(cè)的。隱約見(jiàn)到一排樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng)，展現(xiàn)著它妖嬈的舞姿。這是多么有詩(shī)情的意境啊!

秋，你是那樣的誘人，那樣充滿活力，我喜歡你，喜歡你那美麗的風(fēng)采。

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)5

秋天雖沒(méi)有春天的春意盎然，沒(méi)有夏天的驕陽(yáng)似火，沒(méi)有冬天的雪花飄飄。但她也有她特色。在我的家鄉(xiāng)，她的特色一覽無(wú)余，且更加具有地方風(fēng)味。

家鄉(xiāng)秋來(lái)時(shí)，并不落葉，也不謝花，她帶著三十天的雨水和桂香姍姍而來(lái)。如此悄無(wú)聲息。人們才知秋已來(lái)了，夏，已過(guò)去了。

秋雨下了。

秋雨沒(méi)有春雨的蘊(yùn)含生機(jī)，沒(méi)有夏雨猛烈驟來(lái)，也沒(méi)有冬雨的寒冷刺骨。她來(lái)得慢，來(lái)得輕。細(xì)細(xì)的，密密的，猶如一條條絲線。落下時(shí)，既不淅淅瀝瀝，也不輕悄無(wú)聲，有節(jié)奏的落下，給人溫和安詳之感。遠(yuǎn)望整個(gè)城市，猶如蓋了一層薄薄的棉被。被上，五顏六色的雨傘裝扮。街上，都是撐傘的人，熙熙攘攘，紅紅綠綠，密密交織，形成一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

雨停了，人們約好似的，拿著鐮刀，扛著鋤頭，全家出動(dòng)。而農(nóng)田里，早已是一派豐收的景象。秋雨潤(rùn)紅了辣椒，淋綠了黃瓜，澆紫了茄子，喜滋滋的掛在枝頭，等著主人的采摘。最顯眼的是金燦燦的稻田，金色溢滿你的眼球。風(fēng)起時(shí)，似層層波浪，一浪未平，一浪又起。點(diǎn)綴這些辛勤的人們，割稻谷，挖紅薯，盡管臉上掛滿汗珠，仍笑盈盈：“今年的谷子真飽滿!”另一個(gè)人接過(guò)話頭：“是啊!今年秋雨雨水多，紅薯長(zhǎng)得大又好!”另一個(gè)摘茄子的農(nóng)婦聽(tīng)見(jiàn)，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭：“……”

一天就這樣過(guò)去，誰(shuí)也不會(huì)空著手回家。你提著一籃玉米，我背著幾棵白菜，他扛著一袋稻谷。夕陽(yáng)余暉，灑向人們的臉，笑容上鍍了一層金。而背后是鍍了金的農(nóng)田，腳下，是散發(fā)泥土味的路。構(gòu)成了一幅自然而淳樸的圖畫(huà)。

在我的家鄉(xiāng)，秋，人和土地是密不可分的。時(shí)代會(huì)變遷，但，家鄉(xiāng)的秋，家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)是永不變的，他們就像一個(gè)整體。

家鄉(xiāng)的秋，似位溫和多情的小姑娘，笑著，走著。

家鄉(xiāng)的秋，似位陽(yáng)光健壯的青年，樂(lè)著，干著。

家鄉(xiāng)的秋，似位慈愛(ài)祥和的母親，呵著，護(hù)著。

小學(xué)話題作文秋天650字四年級(jí)

第五篇：小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字

讀書(shū)可以豐富人們的精神世界，還會(huì)讓人們領(lǐng)略到知識(shí)的博大精深。有位名人說(shuō)過(guò)：“把時(shí)間以分鐘計(jì)算的人比把時(shí)間以小時(shí)計(jì)算的人活得更有價(jià)值”，我們也要把讀書(shū)做為一個(gè)好的習(xí)慣傳承下去，讀書(shū)是一種思考，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字1

古人云："兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”

一本《樂(lè)府詩(shī)集》，足以慰這世間風(fēng)塵，足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡，安享平靜，這就是圣賢書(shū)。

翻開(kāi)《樂(lè)府詩(shī)集》，那些壯麗的生活畫(huà)卷次第展現(xiàn)在我面前，好似夢(mèng)回古國(guó)，神游浮華瞬間。入耳的是漢樂(lè)府的縹緲樂(lè)聲，入眼的是“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說(shuō)著中國(guó)上下五千年的傳說(shuō)，和古人傳唱的生活辭調(diào)。

體會(huì)《樂(lè)府詩(shī)集》中的萬(wàn)般憂樂(lè)，我逐漸沉醉其中，想象著故事情節(jié)的諸多因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩(shī)句隱藏的情感之中，也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩(shī)詞的吟唱中，已不知是古是今，是身是客。

是誰(shuí)驚擾了陌上新桑?是誰(shuí)感嘆道這天懸星河?又是誰(shuí)身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任?

令我思索的還有那篇《花木蘭》?！斑筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。”

花木蘭，一個(gè)手持長(zhǎng)劍，代父從軍的女俠，她曾有過(guò)悲傷，也曾有過(guò)嘆息，她不是“不聞爺娘喚女聲″，她只是不愿在心中浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念，木蘭知曉，英雄是沒(méi)有牽掛的，沒(méi)人了解她溫雅天性的表象下隱藏的諸多不忍。而我讀此詩(shī)意，已經(jīng)把自己化作木蘭，去感受她的悲歡離合，感受她的喜怒哀樂(lè)，從中，又多感悟出了一些生命的意義。

每看一書(shū)，合卷之后，請(qǐng)閉眼再讀，你會(huì)覺(jué)得書(shū)如人生，人生如書(shū)。生命不息，讀書(shū)不止。書(shū)是至交知己，是長(zhǎng)輩是伴侶，值得一生相守。一生讀，讀一生。

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字2

昏黃的燈光依舊亮著，房間里氤氳著書(shū)卷的淡淡馨香。幾只飛蟲(chóng)圍繞著燈光，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，明亮的燈光就是它們的理想樂(lè)園，是它們最終的休憩地。為了那片明亮，奮不顧生。而我寧愿成為一只小小的飛蛾，為了那份簡(jiǎn)單的崇拜，飛向吸引我的某個(gè)光源，一切安寧。

從幻想的世界里抽身出來(lái)，面前還是堆積如山的書(shū)本、參輔書(shū)，我常常在思考，何時(shí)才能從書(shū)海中抽離，讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里，給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但是讀書(shū)不是強(qiáng)制的，是自發(fā)的，是喜歡，所以愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)不是為了追名逐利，讀書(shū)是藝術(shù)。

讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”?？菰餆灂r(shí)，讀書(shū)能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜我的心，讓我看清前路;心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，讓我更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。我堅(jiān)信，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的----，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……陽(yáng)光溫柔又鈍重地灑下，透過(guò)皮膚一絲絲進(jìn)入血液。伴隨著書(shū)本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

與書(shū)為伴，我徜徉在文字的樂(lè)園里，翻看，也傾聽(tīng)，傾聽(tīng)文人墨客的淺吟，傾聽(tīng)崇高靈魂的低唱。

我熄滅昏黃的燈光，在一片黑夜里尋不到飛蟲(chóng)的身影。在一團(tuán)黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾，飛向那片明亮的書(shū)?！?/p>

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字3

有人說(shuō)：讀書(shū)是苦的累的。作為學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn)，閱讀大量中外名著，甚至有時(shí)會(huì)被老師“教育”一番。可我認(rèn)為，讀書(shū)是快樂(lè)的。我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，享受著園丁老師的修剪。

如同花對(duì)水的饑渴，我們對(duì)知識(shí)也有這樣的狂熱。自小，我們就有對(duì)新事物的好奇心。有時(shí)，為了知道螞蟻搬家的路徑，會(huì)在姐姐說(shuō)快下雨時(shí)，跑去蹲在時(shí)常有螞蟻出沒(méi)的石凳邊凝視。知道額上滴下水來(lái)，才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。

初入學(xué)，調(diào)皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說(shuō)的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，只得到兩條完全重合的直線，終于承認(rèn)老師的智慧。這一來(lái)，老師的形象瞬間攀升為“無(wú)所不知”的大學(xué)問(wèn)家。大家有了疑問(wèn)，都會(huì)問(wèn)老師，當(dāng)然，問(wèn)無(wú)大小。終于，在我們螞蟻般問(wèn)題的轟炸下，老師搬來(lái)了救兵，我們的家人，同學(xué)。

好的書(shū)籍是陽(yáng)光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》鼓勵(lì)我們要勇敢的向自己喜歡的人說(shuō)出愛(ài)，追求愛(ài)。JK羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠(chéng)得來(lái)的。為此，我還交到了一個(gè)與我有著相同愛(ài)好，性格溫順，開(kāi)朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書(shū)籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫助，我會(huì)窮盡一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀的。

“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經(jīng)過(guò)測(cè)量，研磨的。我們是花，入學(xué)來(lái)，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時(shí)候打擾他們”……大到現(xiàn)在的要做一個(gè)有素養(yǎng)，正義的人，要關(guān)心國(guó)家大事，孝順父母……

印象最深的一次是叛逆時(shí)期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說(shuō)：“青蘋(píng)果未熟，請(qǐng)秋季來(lái)嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲(chóng)，除草，澆水，施肥……他一直在為花兒的明天做努力。教師節(jié)來(lái)臨，花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈(zèng)與園丁老師，祝他培養(yǎng)出更多的花兒。

我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，有些貪婪;沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，欲以一生細(xì)品個(gè)中滋味;享受著園丁老師的修剪，感恩之情在心中蕩漾。我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的。

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字4

教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙?！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”而書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著我們，就一個(gè)知識(shí)的海洋任你遨游，就像一個(gè)面包當(dāng)你饑餓時(shí)給你能量。

每當(dāng)你走入書(shū)的世界，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西，“書(shū)就是知識(shí)的源泉”，“書(shū)中自有黃金屋”這兩句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每個(gè)人的生命都是有限的，不可能對(duì)每一樣?xùn)|西每一種事物都認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)讀書(shū)才能使我們知道：大自然的美麗，人類進(jìn)化過(guò)程的漫長(zhǎng)……

只有多讀書(shū)才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦，就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我對(duì)書(shū)似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，再一次數(shù)學(xué)考試中考得特別的差，把我的自信心都打擊沒(méi)了，心也灰了。從此，我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)失去了信心，就這樣成績(jī)一天天的下滑……

有一天，我經(jīng)姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每天早上6點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí)，就這樣我的成績(jī)從差到優(yōu)。

當(dāng)我捧起一本書(shū)，書(shū)就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè)，能讓這世界充滿芳香。當(dāng)我煩惱時(shí)，打開(kāi)笑話書(shū)，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開(kāi)知識(shí)的大門嗎?那就要多讀書(shū)，得到書(shū)的灌溉和充實(shí)。例如：曾國(guó)藩那樣他小時(shí)的天賦不怎么高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書(shū)，最后成為了中國(guó)歷最有影響力的人物之一。

書(shū)就是我們的老師，讀一本好書(shū)就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧!

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字5

從小到大讀過(guò)不少的書(shū)，看過(guò)許多文章，也喜歡過(guò)一些作家。但從不是像愛(ài)書(shū)之人那樣陶醉于書(shū)中無(wú)法自拔，而只是去找一些自己感興趣且對(duì)自己有意義的書(shū)，并不是說(shuō)要去讀很多，更重要的是要用心去感受其中的奧秘，深刻理解其全部的含義。

在讀過(guò)的許多書(shū)中還要數(shù)沈石溪所寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)給我留下的印象最深刻了，至今都無(wú)法忘懷。最令我難忘的是《和烏鴉做鄰居》它使我對(duì)沈石溪所寫(xiě)的文章產(chǎn)生了濃厚的興趣。我感覺(jué)其實(shí)它并不比《狼王夢(mèng)》差，他帶給我的感受比《狼王夢(mèng)》更多，讓我感受到了鳥(niǎo)類世界的美麗動(dòng)人和那高貴的品質(zhì)。

烏鴉在我們眼中是一種十分令人厭惡的鳥(niǎo)類，是不幸的象征，民間還是如果見(jiàn)到烏鴉，要向腳后跟吐一口唾沫，避免不幸。最開(kāi)始作者也是這樣的想法，但可惜的是烏鴉有很多，不可能次次都吐，所以作者就開(kāi)始習(xí)慣、開(kāi)始親近它們。

還有了一段特別的故事，改變了作者對(duì)他們以往的看法和認(rèn)識(shí)。自從看了它以后我改變了對(duì)作者寫(xiě)作的看法。他所寫(xiě)的每一部小說(shuō)都是全心投入的，從細(xì)微的地方深刻的分析刻畫(huà)，用一分為二地觀點(diǎn)去判斷世物。讓人能全面地看待世物，讓我對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也更全面，其實(shí)烏鴉的群體觀念很強(qiáng)，協(xié)作意識(shí)也很高。

文章的慢慢品味、細(xì)細(xì)研讀，深深感悟，這樣才能將文章讀得很透徹、深入，才能體會(huì)到作者的真情實(shí)感，缺少一點(diǎn)都很難去感受一部好作品，所以改變自己的一些讀書(shū)觀念，有時(shí)能是你看到更新奇的東西，領(lǐng)會(huì)更深層的含義。

這就是我的讀書(shū)方法。

小學(xué)四年級(jí)話題作文讀書(shū)600字