第一篇：各年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求

一年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求

在四線格力，正確抄寫(xiě)26個(gè)英文字母；正確抄寫(xiě)5個(gè)字母內(nèi)的單詞。

要求：

1）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，優(yōu)美；

2）占位準(zhǔn)確；

3）區(qū)分大小寫(xiě)。

二年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求

1.第一學(xué)期能模仿書(shū)寫(xiě)句子和簡(jiǎn)單對(duì)話。要求：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，基本無(wú)抄寫(xiě)錯(cuò)誤。

2.第二學(xué)期能獨(dú)立抄寫(xiě)相應(yīng)的句子和對(duì)話。要求：無(wú)抄寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.能模仿句型造句，能獨(dú)立做簡(jiǎn)單的連詞組句。要求：首字母大寫(xiě)，正確使用標(biāo)點(diǎn)，無(wú)抄寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.優(yōu)秀生：開(kāi)始學(xué)著寫(xiě)幾句話來(lái)表述一個(gè)話題。開(kāi)始嘗試默寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞。

三年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求

1.四線格抄寫(xiě)單詞、句子、課文，及書(shū)寫(xiě)作文都可以；

注意：1）占格、首字母大寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)（,.）、字母占格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2）作文：命題作文。

但是：學(xué)生無(wú)四線格的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范

2.書(shū)寫(xiě)作文時(shí)，仍未強(qiáng)調(diào)的：題目哪些字母大寫(xiě)

每段開(kāi)頭空幾個(gè)字母

優(yōu)秀生：能夠自主選擇題目進(jìn)行句段表達(dá)，能夠運(yùn)用到課外詞匯，不少于10句話，做到內(nèi)容豐富。

四五年級(jí)書(shū)寫(xiě)要求

1.學(xué)生能夠認(rèn)真、規(guī)范的在四線格或單線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)單詞，語(yǔ)句課文片章等，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確

2.用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，不得有超過(guò)3個(gè)的涂畫(huà)。

3.根據(jù)不同的作業(yè)要求，按照不同的形式書(shū)寫(xiě).(i.e.對(duì)話問(wèn)答形式，小作文形式等)

4.作文書(shū)寫(xiě)要求：作文題目的書(shū)寫(xiě)正確和首字母的大寫(xiě)，以及書(shū)信，作文的要求（段落4字符的空格，段后祝福語(yǔ)及署名）

5.引導(dǎo)學(xué)生模仿字帖，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。

第二篇：英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求（精選）

英語(yǔ)作業(yè)要求

一、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書(shū)面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開(kāi)展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)（如制作卡片、英語(yǔ)手抄報(bào)等）。另外還要嚴(yán)格按照《江蘇省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

二、作業(yè)要求

1、英語(yǔ)三年級(jí)剛涉及字母書(shū)寫(xiě)可用鉛筆；四、五、六年級(jí)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用黑色鋼筆統(tǒng)一填寫(xiě)上班級(jí)以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。及時(shí)訂正,必要時(shí)教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次默寫(xiě)要求學(xué)生將單元標(biāo)題寫(xiě)在第一行的正中。（2）單詞每排默寫(xiě)4個(gè)，短語(yǔ)每排寫(xiě)2個(gè)。（3）書(shū)寫(xiě)一律采用教科書(shū)上的手寫(xiě)體字型。

（5）句子書(shū)寫(xiě)可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大、小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

三、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆批改，批改符號(hào)大小要適中（不超出兩個(gè)四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對(duì)學(xué)生要具有示范作用，鼓勵(lì)教師寫(xiě)個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，或給予“Good!”、“Very good!”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，還可以用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改后要求教師寫(xiě)出批改日期。(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。

(6)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

四、英語(yǔ)作業(yè)檢查類(lèi)別：

1B 《補(bǔ)充習(xí)題》

2B 《補(bǔ)充習(xí)題》

3B 《補(bǔ)充習(xí)題》

課堂作業(yè)

默寫(xiě)作業(yè)

4B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫(xiě)作業(yè)

5B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫(xiě)作業(yè)

6B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫(xiě)作業(yè)

第三篇：各年級(jí)作文要求

低年級(jí)

從說(shuō)到寫(xiě)是作文教學(xué)的一條基本途徑。低年級(jí)是重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的階段，以幫助學(xué)生作好寫(xiě)話、作文的準(zhǔn)備。在寫(xiě)的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫(xiě)話及寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文；從內(nèi)容上看，有用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，理清順序錯(cuò)亂的句子；有按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話；能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條；學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。中年級(jí)

作文是中年級(jí)一項(xiàng)很重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。中年級(jí)是小學(xué)作文訓(xùn)練由段到篇的過(guò)度階段。訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫(xiě)片段，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的篇的訓(xùn)練。中年級(jí)的作文訓(xùn)練，從形式上看，有看圖寫(xiě)話，有觀察練筆，有記敘問(wèn)的初步訓(xùn)練，也有常用應(yīng)用文的練習(xí)。從內(nèi)容上看，有寫(xiě)景狀物的，有記人寫(xiě)事的，還有寫(xiě)通知、日記、書(shū)信等等。從寫(xiě)作要求上看，首先是重視內(nèi)容，要學(xué)會(huì)選擇合適材料；二是要把內(nèi)容寫(xiě)具體，不說(shuō)假話、空話；三是要做到語(yǔ)句完整，句與句連得起來(lái)，能把片段寫(xiě)清楚，篇的訓(xùn)練是要注意段與段之間的聯(lián)系，安排好敘述的順序；四是學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。訓(xùn)練的重點(diǎn)是“用詞要準(zhǔn)確”、“把句子寫(xiě)通順”和“把一段話寫(xiě)清楚”。

高年級(jí)

高年級(jí)是小學(xué)作文訓(xùn)練的重要階段，既擔(dān)負(fù)一些作文重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)又注意小學(xué)階段作文知識(shí)的綜合運(yùn)用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓(xùn)練，有改寫(xiě)訓(xùn)練，還有常用應(yīng)用文的練習(xí)，從內(nèi)容上看，有寫(xiě)景狀物的，有記人記事的，有寫(xiě)信寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿的，還有修改作文的簡(jiǎn)單聯(lián)系。從要求上看，觀察事物能抓住重點(diǎn)、特點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象，初步養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，能用正確的詞句表達(dá)自己的思想感情；練習(xí)按要求或自擬題目作文；學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱。能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單記敘文；學(xué)西表?yè)P(yáng)稿和簡(jiǎn)單的建議書(shū)、會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記；學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)；學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

第一學(xué)段(一二年級(jí))

（三）寫(xiě)話

1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

第二學(xué)段(三四年級(jí))

（三）習(xí)作

1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

第三學(xué)段(五六年級(jí))

（三）習(xí)作

1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

第四篇：小學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求

小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求

一、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)狀

總結(jié)近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)各級(jí)各類(lèi)考試中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范以及由此引起的扣分情況：閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)范、工整的書(shū)寫(xiě)較少，不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)或不規(guī)范、或不工整、或不到位、或不清楚，讓人辨認(rèn)很吃力，給分也很為難。比如說(shuō)：應(yīng)該有不同占位的字母都在同一條線上；句子或某些特定短語(yǔ)開(kāi)頭字母不大寫(xiě)，大小寫(xiě)相同的字母則區(qū)分不出大小寫(xiě)；組成句子的單詞間沒(méi)有間距或?qū)懺诒咀涌瞻滋帲ㄓ袝r(shí)是學(xué)生“節(jié)約紙張”的心理，有時(shí)是教師布置作業(yè)的情況和要求）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確或根本沒(méi)有（句號(hào)和省略號(hào)，’號(hào)）；有的學(xué)生寫(xiě)字用直尺固定筆劃，t本來(lái)應(yīng)該是小圓弧變成了直角；寫(xiě)句子、寫(xiě)對(duì)話和寫(xiě)短文不同的形式要求（句子前用序號(hào)，對(duì)話是用A: B: 還是---，短文的分段和開(kāi)頭退兩格）。其中比較突出和奇怪的現(xiàn)象是年級(jí)越高書(shū)寫(xiě)越差，原因可能是：1.到了高年級(jí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有四線格的約束，學(xué)生就放松了對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的要求；二是內(nèi)容多了就不顧形式了；三是許多老師的板書(shū)也沒(méi)有好的示范作用，字體不是以前的斜體也不是現(xiàn)在的牛津體，對(duì)學(xué)生的要求是但求不錯(cuò)，不求規(guī)范。也在無(wú)意中放任了學(xué)生的不規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

二、規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求,1.關(guān)于字體

以現(xiàn)行譯林版《牛津小學(xué)英語(yǔ)》所示范的字體為標(biāo)準(zhǔn)，具體見(jiàn)3A Unit 7-Unit 11 Part C 中的字母書(shū)寫(xiě)部分。（小學(xué)統(tǒng)一使用此種字體）

2.具體要求

1.從小學(xué)階段起始年級(jí)起，通過(guò)嚴(yán)格要求和日常訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。明確提出規(guī)范（現(xiàn)行教材中的規(guī)范寫(xiě)法）、合格（大小寫(xiě)占滿位）、粗壯（筆記清晰有力，特別是用橡皮擦過(guò)后的自己）、飽滿（有一定的寬度和弧度，如字母h半圓, t的弧度，A的開(kāi)口度等）、到位（a/u g/y 封口的字母要全部到位）的書(shū)寫(xiě)要求；

2.起始年級(jí)一定要重視四線三格的作用；在四線三格的抄寫(xiě)本上能正確、清楚、熟練地書(shū)寫(xiě)，做到占位、大小寫(xiě)、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確，要符合上述五個(gè)要求。

3.教師的板書(shū)要有良好的示范作用，不管是在黑板上板書(shū)，還是在學(xué)生的練習(xí)中批注，堅(jiān)持用同一種字體（現(xiàn)行教材字體），字跡規(guī)范清楚工整。特別是對(duì)某種書(shū)寫(xiě)形式的新授，一定要給好示范（比如學(xué)習(xí)句子的書(shū)寫(xiě)，開(kāi)頭字母大寫(xiě)用紅色突出），做好指導(dǎo)，提好要求。

4.五月份的學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)，五、六年級(jí)抄寫(xiě)短文；四年級(jí)抄寫(xiě)短語(yǔ)和句子；三年級(jí)抄寫(xiě)字母和單詞，統(tǒng)一選用課外內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生一律按照現(xiàn)行教材的規(guī)范字體抄寫(xiě)。參賽形式？

第五篇：英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求

惠廠小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求

1、作業(yè)要做到細(xì)致認(rèn)真，字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，遵循“慢、滿、正”的三字要求。

2、作業(yè)均用鋼筆完成，每次作業(yè)寫(xiě)清單元課題，字母一排寫(xiě)七

個(gè)，單詞一排寫(xiě)五個(gè)，詞組一排寫(xiě)兩個(gè)，句子一排寫(xiě)一句，中文寫(xiě)在英語(yǔ)句子后面。

3、作業(yè)本發(fā)下后，首先要認(rèn)真查看老師的批改情況，有錯(cuò)題的必須在記分格下面的空行處訂正。（要寫(xiě)上“訂正”兩個(gè)字）

4、寫(xiě)完作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，避免因?yàn)椴徽J(rèn)真而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

惠廠小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批改要求

1、作業(yè)每周2次，教師布置的課堂作業(yè)要難易適中，形式多樣，有書(shū)寫(xiě)價(jià)值。

2、課堂作業(yè)本封面上的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生姓名等須教師親自填寫(xiě)完整。

3、批改符號(hào)、成績(jī)書(shū)寫(xiě)、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。正確答案用紅筆打“√”，大小需適中；書(shū)寫(xiě)上的小錯(cuò)誤，老師給學(xué)生以提示，原則上的錯(cuò)誤，在相應(yīng)位置打“×”，學(xué)生在記分格下面的空行處訂正。

4、作業(yè)上批改日期，三四年級(jí)寫(xiě)數(shù)學(xué)日期，五六年級(jí)寫(xiě)英語(yǔ)日期。

5、作業(yè)實(shí)行ABC等級(jí)制,根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如在等級(jí)的右上角寫(xiě)上“＋”、“☆”或“－”或畫(huà)上笑臉、貼上小貼畫(huà)等進(jìn)行鼓勵(lì)。

6、學(xué)生訂正的錯(cuò)題，教師要進(jìn)行批改。