第一篇：小學(xué)見習(xí)報告

班級：11小教一班姓名：梅翠云學(xué)號：20111201137

銅山縣張集中心小學(xué)見習(xí)報告

2011年12月23號，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了銅山縣張集中心小學(xué)。首先未進入校園，映入眼簾的就是刻在墻上的八個大字“解書作文，通文立德”。見之知其意，再聯(lián)系老師說的，張集小學(xué)以書法見長，不禁明了。

張集小學(xué)是位于通山縣的一個充滿特色的小學(xué)。它特別注重學(xué)生們的書法練習(xí)，不僅如此，在學(xué)校建筑中，也有書法的影子。如在教學(xué)樓旁的一邊，有王羲之的漢白玉塑像以及書法墻。其上，有《蘭亭集序》等各位大師的書法作品的雕刻。此外，還有許多篆章。除此之外，更有一座未名苑，其中陳列著老師、學(xué)生所作的毛筆、硬筆、粉筆等書法作品。觀賞時，不禁感慨：幅幅清晰工整，筆跡蒼勁有力，讓作為大學(xué)生的我們看了不禁心虛。

接著，我們又來到了教學(xué)區(qū)。當(dāng)時是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的練字時間，我們可以自行進入教室觀看。一大批人涌入教室觀看時，那些小孩子頭也未抬，個個認(rèn)真的書寫著，而老師則在一旁指導(dǎo)著，不時糾正著學(xué)生的坐姿、握筆方式，而我們則在桌間自由觀看。看到一個個小學(xué)生握著鋼筆認(rèn)真書寫時，又禁不住感嘆：勤奮，這就是未名苑中諸多作品的由來呀！

看后，不禁想，這所學(xué)校如此重視對學(xué)生的書法培養(yǎng)，究竟為何？首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、個性塑造及審美能力都有極其重要的作用。漢代的楊雄曾說：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界的。學(xué)好書法能更好的陶冶內(nèi)心世界。此外，練習(xí)書法是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學(xué)生進入相對靜止?fàn)顟B(tài)，使學(xué)生必須全身心的投入，心情氣和，端正姿勢，持之以恒，久而久之，可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。同時，練習(xí)書法可鍛煉學(xué)生的韌性與耐力。

從上看來，張集小學(xué)讓學(xué)生練習(xí)書法的作為是明智、有遠(yuǎn)見的。然而，在現(xiàn)在這個社會，這些練習(xí)了書法的學(xué)生有何優(yōu)勢嗎？首先。練習(xí)書法應(yīng)當(dāng)是他們陶冶內(nèi)心的一種手段而不可能作為一項專門的課程從而去繼續(xù)鉆研下去。而就其作為陶冶內(nèi)心的手段看來，學(xué)校將書法練習(xí)作為一項硬任務(wù)布置下去，不免會讓孩子們產(chǎn)生抵觸感。此外，如果安排過多的時間去習(xí)書法，勢必會適得其反。再者，現(xiàn)在的小學(xué)生正是活潑好動的時候，如果將其過多的壓制著，去學(xué)書法，必然會壓抑孩子們的天性，一定程度上不利于孩子們的身心發(fā)展。所以說，張集小學(xué)可重書法，但不可太過注重，簡而言之，就是凡事要有度，要掌握一定的度，方可讓事情正方向發(fā)展。

看好學(xué)生們的練字狀況后，學(xué)校又組織了一場跳繩比賽，六個年級都參加了，學(xué)生們都很活潑?？吹竭@里，更堅信：教育要全面。又聯(lián)想到我的小學(xué)，感覺很平淡。對此，提出自己的一些看法，小學(xué)是人教育的基礎(chǔ)階段，更是人心性開始形成的重要階段，因此，學(xué)校教育猶為重要。而作為學(xué)校，更應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的來安排教學(xué)，要貼合學(xué)生發(fā)展實際，那樣才真正對學(xué)生的發(fā)展有益。

總而言之，張集小學(xué)重書法的做法一定發(fā)程度上有利學(xué)生們的身心發(fā)展，對其心性有著重要的陶冶作用。然而，教育更應(yīng)全面發(fā)展，要強調(diào)德、智、體、美、勞的發(fā)展。所以，張集小學(xué)在重書法的同時，不僅要把握好“度”的問題，更應(yīng)注重對學(xué)生們其他

各方面的培養(yǎng)與發(fā)展，從而獲得真正意義上的成功。

第二篇：小學(xué)見習(xí)報告

見習(xí)報告

見習(xí)學(xué)校：城中路小學(xué) 見習(xí)班級：五年級八班 見習(xí)指導(dǎo)老師：杜楠君

見習(xí)時間：4月16日至4月27日

見習(xí)目的：教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是為了讓師范生初步體會教學(xué)實際，了解小學(xué)生的現(xiàn)狀，增強師范生對專業(yè)知識的理性認(rèn)識；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo)，從而改正我們師范生存在的問題；了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固、加深和運用所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。

4月16日 第一次來到城中路小學(xué)，懷著幾分激動和新鮮的心情重返小學(xué)，讓我想到了一句成語，“故地重游”。雖然不是自己的小學(xué)，但是也格外的有親切感。步入校園的那一刻就深深的被吸引了，不愧是百年名校。城中路小學(xué)的張校長給我們開會向我們介紹了城中路小學(xué)的情況。最大的教學(xué)特點便是綠色教育。城中路小學(xué)占地約50畝，一共有41個班級，1709名學(xué)校。心理健康教育是我們此次來主要的關(guān)注點。該校的心理輔導(dǎo)工作不僅起步的早，更取得了不少的成績。之后，我們跟隨各年級組長來到各自的班級。我來到的是五年級八班，同學(xué)們對我們的到來都感到格外的興奮。在我們自我介紹的時候，下面的小朋友都七嘴八舌的討論著。這就是小孩的天性吧。恰巧碰上他們課間跑，我們也順便體驗了一下。第一天的見習(xí)就在同學(xué)們嘰嘰喳喳的吵雜中結(jié)束了。4月17日 早上第一次真正進班聽課。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)老師杜老師也是我們的指導(dǎo)老師，見習(xí)期間基本上我們都是聽他的課。由于是班主任，學(xué)生們在他的課上自然也比較收斂。這節(jié)課主要內(nèi)容就是邊做試卷邊講，并以小組為單位，分題型完成試卷。通過小組之間的競爭促進學(xué)生完成作業(yè)的積極性，另外以提問的形勢激發(fā)同學(xué)的回答欲望。課堂上，老師將黑板板書與多媒體相結(jié)合。同時，多媒體畫面大多畫面色彩豐富，容易吸引學(xué)生的眼球，集中大家的注意力。外語：外語課的一開始?xì)夥站陀悬c緊張，老師抽同學(xué)來背誦課文，或許是緊張也或許是真的沒準(zhǔn)備，被抽到的三位同學(xué)都沒有完成。之后又聽寫了單詞?，F(xiàn)在的聽寫要求比我們小時候嚴(yán)格多了，不僅要寫中英文還要寫音標(biāo)。不過音標(biāo)對外語學(xué)習(xí)來說確實很重要，我們的不少同學(xué)就吃了這虧。講試卷的環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生自由提問。我覺得這種方法很好，不同于以往老師一直占主導(dǎo)，學(xué)生處于被動的狀態(tài)。這種形式可以讓老師更好的了解學(xué)生的問題所在，同時也節(jié)約了時間。體育與健身：這節(jié)課應(yīng)該算是同學(xué)們邀請我們一起參與的，但是我們的到來似乎也給他們帶來了一些麻煩。在老師要求他們跑步時，有個別同學(xué)因為看到我們過于興奮而講話被老師批評了。雖然體育課也是課，但是我覺得部分老師過于嚴(yán)厲，在他們這個年紀(jì)好動是難免的，老師不宜太過于限制他們的行動。當(dāng)然對于有些活動過于頻繁的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加以干預(yù)。

第二天見習(xí)在體育課之后的課間跑后結(jié)束了。這一天不僅是腦力的消耗更多的是體力的消耗，讓我們這些平時都不怎么運動的人著實累了一把，但是過的也很充實。4月18日 由于城中路小學(xué)的同學(xué)要參加嘉定區(qū)教委組織的活動，我們不便參與便暫停教學(xué)見習(xí)一天。

4月19日

數(shù)學(xué)：由于杜老師要講評試卷便不便讓我們聽課。才小學(xué)五年級，學(xué)生們便和畢業(yè)班一樣每天要做試卷講試卷，不得不說現(xiàn)在的小學(xué)生壓力確實很大。這個年紀(jì)的孩子需要的到底是做不完的試卷還是更多的活動自由？這個問題值得所有從事教育工作的人深思。4月20日

數(shù)學(xué)：因為要做試卷，我們又沒聽課。

體育：似乎體育課變成了我們的必聽課。同學(xué)們都特別的熱情，在他們的心中我們是老師但是又像大哥哥大姐姐一樣。現(xiàn)在大部分孩子都是獨生子女，平時一個人在家難免寂寞。一個星期的見習(xí)生活就這么過去了，由于聽的是五年級的課，老師經(jīng)常講試卷做題目，似乎聽課機會真的不多。另外，老師對我們也很客氣，不讓我們幫忙做任何事，與同學(xué)的接觸機會也是很多，多少有點失望。4月23日

數(shù)學(xué)：課堂的一開始，老師就已提問的形式對之前學(xué)過的可能性進行了復(fù)習(xí)。通過這種方式不僅能讓學(xué)生對之前的內(nèi)容進行回顧，同時有助于學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)開始新一輪的學(xué)習(xí)。上新課的時候主要運用了多媒體，并且請同學(xué)讀題目，這樣有助于集中學(xué)生的注意力，減少開小差的概率。由于課程時間比較短，感覺一節(jié)課沒有講幾道題就結(jié)束了。

每天和學(xué)生接觸最多的時候就是課間跑，但是由于班主任在場，學(xué)生似乎都有一些拘束。畢竟在他們眼中班主任是最大的。記得之前有一天體育課，有2個男生因為打籃球身體發(fā)生碰撞鬧矛盾打架。盡管我們及時的制止，并向雙方解釋這只是一個誤會，最后他們還是跑去班主任那找班主任解決。在我們看來，這真的是一件小事，男生運動摩擦是件很正常的事。但是對他們這個年紀(jì)的孩子來說，他們還不能一下子理解。從另一方面來看，班主任對他們來說就是權(quán)威人物。4月24日

這一天又沒有聽到任何課，見習(xí)活動更多的時候變成了我們的自修。4月25日

心理活動示范課：這節(jié)課對我們來說應(yīng)該是兩個星期最大的收獲之一。第一次看到小學(xué)生的心理活動課。主題內(nèi)容就是有關(guān)男生和女生的。上課的老師更像少兒節(jié)目的主持人，口頭語言幽默生動，肢體語言更是形象，讓學(xué)生的注意力不得不放在她身上。讓我印象深刻的就是老師問學(xué)生是否滿意自己的性別。若學(xué)生回答不滿意，老師便讓其他同學(xué)幫助他了解自己性別的優(yōu)勢，讓他喜歡上自己的性別。雖然不喜歡到喜歡不是一時半會就能改變，但是起碼能讓他對自己的性別有更多的認(rèn)識，有助于之后的發(fā)展。另外，老師對課堂的控制也特別的好，不僅能活躍氣氛同時能把握尺度，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中獲得知識。與以往死板的教學(xué)形成鮮明的對比。

示范課結(jié)束之后，一位老師給我們總結(jié)了心理活動課操作的重點。心理活動課不是傳遞知識為主。而是以師生心靈觸碰為主。了解是基礎(chǔ)。班級心理輔導(dǎo)活動課操作的技術(shù)是以情感為主線，教師要共情并參與其中。在這個過程中要注意自己的口頭語言和肢體語言及眼神表情。另外，心理活動課操作的注意點：1.重在輔導(dǎo)。不必一定揭示課題，結(jié)尾點題；2.重在教師引導(dǎo)。不是表演，要深入挖掘；3.重在創(chuàng)新心理；4.重在情感思想交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對心理活動課有了更深的認(rèn)識，同時為我們以后自己操作過程也打下了一定的基礎(chǔ)。

4月26日

語文公開課：這節(jié)課上的課文題目是稱象。對于這個題目，所有人都格外的感興趣。課程的開始，上課老師先是讓學(xué)生說自己喜歡的三國人物。通過學(xué)生的回答引入正題。之后讓我印象比較深刻的就是請學(xué)生帶感情的朗讀課文，同學(xué)用不同的語氣讀出了不同的味道。因為語調(diào)的不同，句子的意義也出現(xiàn)了變化。這節(jié)課大部分都用了多媒體，畫面多以動畫為主，相對更貼近學(xué)生，能夠引起學(xué)生的興趣。一節(jié)公開課基本也是在學(xué)生的歡笑聲中度過。

4月27日

見習(xí)的最后一天。

小學(xué)舉辦運動會，所有參加見習(xí)的同學(xué)都被分配去當(dāng)裁判。在運動會期間，我們也看到了小學(xué)生身上不僅有天真爛漫更有堅持不懈的拼搏精神。這一點很值得我們學(xué)習(xí)。不管發(fā)生了什么，我們都應(yīng)該保有一顆赤子之心。我們兩周的見習(xí)伴隨著他們運動會的結(jié)束而結(jié)束了。這兩周的時間，我們收獲了很多。我深刻地認(rèn)識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長。短短的35分鐘小學(xué)課程，要講好不是那么容易的。尤其作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要講好一堂心理活動課更是難上加難。另外見習(xí)期間看到部分老師輕易的定義一名學(xué)生的好壞，讓我覺得不是很妥當(dāng)。作為一名老師，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些潛能生身上的閃光點。不應(yīng)該對一個學(xué)生輕易的下定論。現(xiàn)階段的學(xué)生還具有很大的可塑性。不能因為一己偏見影響了學(xué)生。而且，就算學(xué)習(xí)成績不好也不能代表什么。人各有志。天生我才必有用。同時做好一名優(yōu)秀的老師還要多注意細(xì)節(jié)，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，不能讓學(xué)生一味的畏懼。這次見習(xí)活動雖然我們聽到的課不是很多，但是在平時的觀察接觸中收獲良多。也讓我對老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上教師的講臺，應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識和有關(guān)教師技能等方面的知識，多看書，多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí)，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力，改進教學(xué)方式和方法。

在將來的教師工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的老師，當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。

10應(yīng)用心理 徐婷婷

第三篇：小學(xué)見習(xí)報告

一:見習(xí)目的;真實感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗.二:見習(xí)時間:XX年10月22日-XX年10月26日

三:見習(xí)地點:小學(xué)

見習(xí)過程

在我心中”見習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞,在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育見習(xí),對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.第一天:我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習(xí)的班級是一年級（1）班,我最喜歡聽的就是那個數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

語文:語文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生.第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦?第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進學(xué)校.在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.我個人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當(dāng)痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來,小學(xué)生的心理成長就會更健康.第三天和第二天一樣就是聽,經(jīng)驗的吸收.可我總覺得后排的幾個學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特別活躍.總之就是這樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂.我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信.而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因為心理學(xué)理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí),生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸？

在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生.把他們從苦難的泥潭拉出來.

第四篇：小學(xué)見習(xí)報告

小學(xué)見習(xí)報告

小學(xué)見習(xí)報告

（一）見習(xí)小學(xué)：周莊小學(xué)

見習(xí)班級：***

見習(xí)導(dǎo)師：李老師

一、見習(xí)時間：20**年7月22日---20**年7月29日

二、見習(xí)地點：周莊小學(xué)

三、見習(xí)目的；真實感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

7月22日，星期五，我?guī)еd奮與期盼走進了周莊小學(xué)大門，我覺得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好，小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎，接著我觀看了小朋友做早操，之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室，學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。

學(xué)校建于1982年，是一所農(nóng)村小學(xué)，總面積只有1500多平方米，并且學(xué)校共有9個班級，一到六年級平均每班40名學(xué)生。學(xué)?？?cè)藬?shù)有300多人，但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格，每個班級都有自己的個性班牌，以花、草、樹、木、小動物為主題。學(xué)校里的每處地方我們都能看到可以激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，如何做人的標(biāo)語，學(xué)校有一些>名人名言，隨時都提醒著同學(xué)們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù)，我被分配到五年級見習(xí)，并且此年級>班主任正是李老師，她帶領(lǐng)我到五年級辦公室，該校的教師都是那么的和藹可親，他們曾經(jīng)也有過這樣的見習(xí)階段，所以他們常常都很樂意接待我。

我發(fā)現(xiàn)新的課程計劃已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程計劃實施中，學(xué)校堅持學(xué)生自己能學(xué)會知識，讓學(xué)生自學(xué)，放手讓學(xué)生通過自己努力來掌握知識、技能，把過去的教師主動灌輸與學(xué)生被動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流，為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機會，發(fā)展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入，校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新，使得教學(xué)過程有所提高。

我在五年級聽了一節(jié)英語課，首先就是班級上課時的氛圍。該活躍時活躍而且一點不亂，該安靜時安靜，做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個眼神，一個細(xì)小的動作，學(xué)生就能了解到老師的心思。有時候也會聽到上的不太好的課堂，學(xué)生吵鬧調(diào)皮，引得老師大聲的斥責(zé)，從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實，但是畢竟還是小孩子，對于一個課堂來說，最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時候再來斥責(zé)他們，“亡羊補牢，為時未晚”但是這樣還是比較麻煩的，要在一開始的學(xué)習(xí)中就進行規(guī)范教育，以免日后影響他們對學(xué)習(xí)的興趣，所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時候就開始討厭學(xué)習(xí)”。

我覺得他們上課很認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律也很好，上課積極發(fā)言，同學(xué)們都很熱情，對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細(xì)，能夠舉一反三，鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容，多方面思考問題，有更多的時間讓學(xué)生自己出題，考驗同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法，我覺得老師的教育方法很好。這些經(jīng)驗與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精美的布置，老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展，學(xué)習(xí)園地等，值得一提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比，海報上分出「守秩序，上課專心，有禮貌，熱心服務(wù)??等」項目，下面貼上了班上所有同學(xué)的名字，當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時，老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?，我個人覺得這種表揚優(yōu)秀的做法很好，想必能讓小朋友覺得很光榮，而力求好表現(xiàn)吧！比如有一個小朋友因為寫字寫得最工整，老師贊揚她，幫她貼在最認(rèn)真欄位上，為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢。

同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時我也看到了小朋友們活潑可愛的一面，我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課，感覺他們好有活力，學(xué)校操場很漂亮，體育用品也很齊全，課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球，籃球，一起踢足球，還有一起表演節(jié)目，我感覺祖國的下一代充滿活力，充滿希望。

在見習(xí)的過程中，我也深深地體會到，隨著社會的不斷進步，現(xiàn)在的小學(xué)對教師的要求也越來越高了，這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師，就要不斷的努力，不斷的充實自己，使自己跟得上時代的腳步，才不會被社會所淘汰。這次見習(xí)感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為英語教育專業(yè)方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語水平的提高？很明顯，小學(xué)的英語課堂涉及到很多知識，所以作為這個專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的英語知識，也許這些都是比較重要的。還有一點就是在第二天的時候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^一次班，老師讓我?guī)е嗉壍膶W(xué)生觀看廣播操并且跟著做，當(dāng)時的紀(jì)律很混亂，我根本管不過來。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說，“王老師，你太溫柔了，這樣管不了的?！币痪鋸男W(xué)生嘴里說出來的話，說的人也許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應(yīng)該和善一點還是嚴(yán)肅一點？

總的來說，這次見習(xí)我真的學(xué)到很多，很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識。有很多東西一定要付諸實踐才能學(xué)到的。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責(zé)的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學(xué)中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當(dāng)場給予恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵他們知難而進。

我個人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個藝術(shù)性我們怎么樣去表達(dá)是至關(guān)重要的。

在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點：

（1）明確你自己的職業(yè)特點，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當(dāng)我們真正走進教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。

（2）永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

（3）做快樂的教師，做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。

時間過得真快，短短的近一個星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

小學(xué)見習(xí)報告

（二）20**年2月20日，我們在XX市XX區(qū)XX小學(xué)開始了為期3天的見習(xí)生活。

XX小學(xué)始建于1952年嗎，學(xué)校把“立德樹人”作為培育學(xué)生的重點，并開設(shè)“家長學(xué)?！保c社區(qū)建立聯(lián)動機制。學(xué)校的特色是創(chuàng)新，學(xué)校有100余項作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎，并被評為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開發(fā)學(xué)校的校本課程，體現(xiàn)創(chuàng)新觀念。

在見習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語言表達(dá)、教學(xué)機制及科研能力。

第一天上午周校長為我們介紹了學(xué)校的基本情況，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說，是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當(dāng)老師的滋味。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊會中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義。“以境引讀，以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的>師德>培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗豐富的教師以她們的切實經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導(dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專利。

在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無巨細(xì)。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學(xué)生，做一個善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習(xí)對我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。

自評：又開始記流水賬了，這是寫在見習(xí)報告上的總結(jié)，好沒質(zhì)量的說~不過呢，見習(xí)總還是有>收獲的，雖然3個班那個多媒體教室里真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對見習(xí)的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以后當(dāng)不當(dāng)小學(xué)老師，但我覺得自己以后的職業(yè)是老師的可能性極大，好好學(xué)習(xí)，天天向上吧。

小學(xué)見習(xí)報告

（三）我被分在二年級進行實習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實習(xí)生活就從今天開始了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

了解要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。

在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實習(xí)期間，我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實習(xí)里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的>規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學(xué)生的愛一定有個度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，學(xué)生就會理解你的愛。

第五篇：小學(xué)見習(xí)報告

兩個星期的見習(xí)，令我感慨頗多。我見習(xí)的班級是六年級1班，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

小學(xué)生很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個見習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個星期的見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。