第一篇：我的暑假社會實踐

我的暑假社會實踐

大三暑假本打算找份工作或者出遠(yuǎn)門看看，但偶然一次機會我碰到一個老鄉(xiāng)他說讓我?guī)鸵幌滤拿φf校團(tuán)委想搞一個社會實踐學(xué)校把錢都批下了說是給了XX就是沒地方去想找個地方并且電視臺能報道由于他知道我姐姐在電視臺工作就找到我說無論如何也得幫他這個忙，還說到了你們那一切都不用管吃住學(xué)校全報銷還說給我弄一個河南省實踐先進(jìn)個人聽他這樣說我感覺也行反正我也沒什么事情做于是財迷心竅的我就答應(yīng)了然而萬萬沒想到我的“不幸”開始了……

一切都和他說的不一樣，學(xué)校還是擺著高高的姿態(tài)想要錢搞實踐“難”找老師批錢得經(jīng)過一把手二把手還有三把手并且說最多也只能給1500這還是費了九牛二虎之力，還好經(jīng)過苦苦等待7月13號終于出發(fā)了出發(fā)有10個人到我們那就光路費也得600左右更別說吃住了還有搞活動的實踐費用根本不夠用這是我早預(yù)料到的因此我不想去，但我答應(yīng)別的事情不能不算數(shù)??！只要答應(yīng)過別人的事情再難我也得去做地獄般的生活開始了……

我負(fù)責(zé)聯(lián)系車聯(lián)系電視臺負(fù)責(zé)吃住在怎么說到我家了也不能讓同學(xué)們在別的地方吃住嗎，{雖然我們彼此互相不認(rèn)識}。7月13號中午坐的車在車上他們都很興奮可能把這次社會實踐當(dāng)成了一次旅行了把然而我心理并不輕松因為我還有很多事情要做首先得讓我爸媽準(zhǔn)備飯菜準(zhǔn)備多少還有我什么時間到什么時間做活動還有找村干部商談活動意向目的以及意義

第二篇：我的暑假社會實踐

我的暑期社會實踐

—打工的日子

臨近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會經(jīng)驗。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學(xué)

生學(xué)習(xí)知識鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報社會的一種良好形式。

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進(jìn)入了社會能更快的了解并認(rèn)知社會

。有的說去當(dāng)家教，這樣也可以過一把當(dāng)老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性，這時我們眼中的社會是美好的。

其實學(xué)校要求我們積極參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我以“善用專業(yè)知識，增

加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，減輕家庭負(fù)擔(dān)，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，品嘗社會的酸甜苦辣，從社會實踐

中檢驗自我。

暑假一開始，我就開始了緊張的暑假實踐——和同學(xué)一起去打工，當(dāng)我告訴父母說要去打工時 , 他們都感到驚訝：在他們眼中我還是孩子，平時又不太愛說話，況

且我還沒有出過遠(yuǎn)門，還能一個人出去打工 ?肯定吃不了苦 , 干不了幾天就會回家。對此我很意外，因為外面的世界在我眼中是美好的。

暑假期間我有一段日子是在富士康度過的，下面我來介紹一下它：

FOXCONN：臺灣企業(yè)

總裁：郭臺銘

從事行業(yè)： 世界著名主板生產(chǎn)商

隸屬于我國臺灣的鴻海集團(tuán)，目前主板出貨量已經(jīng)位居世界第二，直追華碩——當(dāng)然大多數(shù)是OEM和代工的。前兩年曾經(jīng)以“富本” 的品牌進(jìn)入大陸市場，但無一

而終，真正的自有品牌進(jìn)入DIY市場才一年有余，目前接受度還不高，產(chǎn)品線也不太齊全，但相信憑借鴻海的實力完全可以做得更好。

富士康1988年投資祖國大陸，是專業(yè)生產(chǎn)6C產(chǎn)品及半導(dǎo)體設(shè)備的高新科技集團(tuán)。在中國大陸、臺灣以及美洲、歐洲和日本等地?fù)碛袛?shù)十家子公司，在國內(nèi)華南、華

東、華北等地創(chuàng)建了八大科技工業(yè)園區(qū)。自1991年至今集團(tuán)年均營業(yè)收入保持超過50%的復(fù)合增長率，是全球最大的計算機連接器和計算機準(zhǔn)系統(tǒng)生產(chǎn)商，連續(xù)9年入選

美國《商業(yè)周刊》發(fā)布的全球信息技術(shù)公司100大排行榜(2005、2006年排名第二)，連續(xù)四年穩(wěn)居中國內(nèi)地企業(yè)出口200強第一名。2005年(第371位)、2006年(第206位)、2007年(第154位)、2008年(第132位)、2009年(第109位)迅速躋身《財富》全球500強。多年來集團(tuán)杰出的營運成績和扎根大陸、深耕科技的投資策略，深為國家與

地方領(lǐng)導(dǎo)肯定：胡錦濤、江澤民、吳邦國、溫家寶、李瑞環(huán)、李長春、吳儀等國家領(lǐng)導(dǎo)人多次蒞臨集團(tuán)視察，給集團(tuán)“扎根中國，運籌全球”以巨力支持。

今天，富士康科技集團(tuán)正處于從“制造的富士康”邁向“科技的富士康”的事業(yè)轉(zhuǎn)型歷程中，將重點發(fā)展納米科技、熱傳技術(shù)、納米級量測技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、綠色環(huán)保制程技術(shù)、CAD/CAE技術(shù)、光學(xué)鍍膜技術(shù)、超精密復(fù)合/納米級加工技術(shù)、SMT

技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)芯片設(shè)計技術(shù)等，建立集團(tuán)在精密機械與模具、半導(dǎo)體、信息、液晶顯

示、無線通信與網(wǎng)絡(luò)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品市場地位，進(jìn)而成為光機電整合領(lǐng)域全球最重要的科

技公司。

集團(tuán)簡介：

富士康科技集團(tuán)創(chuàng)立于1974年，在總裁郭臺銘先生的領(lǐng)導(dǎo)下，以前瞻性的眼光與自創(chuàng)

顛覆電子代工服務(wù)領(lǐng)域的機光電垂直整合“eCMMS”商業(yè)模式，提供客戶囊括共

同設(shè)計(JDSM)、共同開發(fā)(JDVM)?? 全球運籌及售后服務(wù)等等之全球最具競爭力的一次

購足整體解決方案。

富士康科技集團(tuán)是全球3C(計算機、通訊、消費性電子)代工領(lǐng)域規(guī)模最大、成長最快、評價最高的國際集團(tuán)，集團(tuán)旗下公司不僅于亞洲及歐洲的證交所掛牌交易，更囊括當(dāng)今捷克前三大出口商、大中華地區(qū)最大出口商、富比士及財富全球五百大企業(yè)，及

全球3C代工服務(wù)領(lǐng)域龍頭等頭銜。

集團(tuán)多年來致力于研發(fā)創(chuàng)新，以核心技術(shù)為中心，包括：納米技術(shù)、綠色制程技術(shù)、平

面顯示器技術(shù)、無線通訊技術(shù)、精密模具技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)、光電 / 光通訊

技術(shù)材料與應(yīng)用技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。集團(tuán)不僅具完善的研發(fā)管理制度，更在智權(quán)管理上努力

耕耘，積極地以提升華人之國際競爭力為己任；截至2005年底已在全世界共

獲超過15,300件專利，因此集團(tuán)不僅在美國麻省理工學(xué)院的全球?qū)＠判邪?MIT

Technology Review)中，是全球前二十名中惟一上榜的華人企業(yè)。也因如此，才

能被美國財富雜志評鑒入選為全球最佳聲望標(biāo)竿電子企業(yè)15強，并成為全球惟一能在過去

五年持續(xù)名列美國商業(yè)周刊(BusinessWeek)科技百強(IT100)前十名的公司！

企業(yè)愿景：以前瞻性的眼光自創(chuàng)具備機光電垂直整合、一次購足整體解決方案優(yōu)勢的3C代工服務(wù)“eCMMS”商業(yè)模式；以堅定及無私的理念貫徹謀求員工、客戶、策

略伙伴、社會大眾及經(jīng)營層的共同利益，透過提供全球最具競爭力的“全方位成本優(yōu)勢”使

全人類皆能享有3C產(chǎn)品所帶來的便利生活。

全球分布：富士康是全球3C代工領(lǐng)域最大又成長最快的國際科技集團(tuán)，主要上市成員

已于亞洲及歐洲的證交所、香港證券交易所及倫敦證券交易所掛牌交易，集團(tuán)

全球總市值超過700億美元，布局橫跨歐、美、亞三大洲，員工總數(shù)超過70萬人，并全球

共取得超過15,300件專利。

核心競爭力：富士康之所以能由十多年前名不經(jīng)傳的地區(qū)企業(yè)，經(jīng)由“在壓力中被迫創(chuàng)

新、在成長中勉強傳承、在運氣中連番躍升”的考驗，銳變成當(dāng)今全球3C代

工服務(wù)領(lǐng)域的龍頭，不僅是靠著富士康無以倫比的執(zhí)行力及全體員工的共同努力，亦是因為

集團(tuán)的核心競爭力——獨步提供的五大產(chǎn)品策略及自創(chuàng)的垂直整合商業(yè)模式

* 六大產(chǎn)品策略：速度、品質(zhì)、工程服務(wù)、彈性、成本、客戶附加價值。

富士康在總裁郭臺銘先生的領(lǐng)導(dǎo)下，多年來致力于提供全球最具競爭力的“全方位成本

優(yōu)勢”給全球3C產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌廠商。如今，在全體同仁的努力下，集團(tuán)的策略伙伴客戶皆享有全球最優(yōu)化的速度、質(zhì)量、工程服務(wù)、彈性及成本等“全方位成本優(yōu)勢”；

也因如此，郭總裁被美國商業(yè)周刊選為亞洲創(chuàng)業(yè)家之星，并譽為“代工

之王”。

* 自創(chuàng)的垂直整合商業(yè)模式：電子化-零元件、模組機光電垂直整合服務(wù)

全球3C代工產(chǎn)業(yè)向來分為兩大壁壘；一是以CEM、EMS及ODM等為主的電子工程

背景模式，一是以模具/零元件為主的機械工程背景模式。富士康郭總裁在多年致力于

提供“全方位成本優(yōu)勢”下，自創(chuàng)出全球獨門的電子化-零元件、模組機光電垂直整合服務(wù)

商業(yè)模式，簡稱eCMMS。在eCMMS的運作下，集團(tuán)的華南廠區(qū)不僅是全球最大的3C制造基地，更是全球最短的3C供應(yīng)鏈！也因如此，eCMMS模式不僅被亞元雜志譽為最

佳企業(yè)策略，更被國際同業(yè)尊為相競模仿的典范。

暑假的打工生活，我的收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶

手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要

有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等

學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形

式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了

暑期打工。

暑期雖然只有短短的2個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛

煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生

所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩

耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要

在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固

所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)

生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手

段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能

承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快

走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲

益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一

個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

公司從各方面來看是好的，但打工是苦的，非?？唷！皼]有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有

親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。

出去打工的那一天，沒有流淚；

選擇了打工，不覺得后悔；

外面的世界，總覺得很美；

打工的生活，感到很累；

傷心的時候，沒有得到安慰；

想家的日子，總是眼淚伴隨游子思鄉(xiāng)的思緒飛；

心里總是那么傷悲，有苦能訴向誰；

誰叫咱是男子漢，頂天立地要堅強；

風(fēng)里雨里莫言苦，再苦再累自己扛。

在打工的日子里，也許我感慨最多的就是心酸與無奈，有的時候在想，人和人到底有什

么不同？為什么別人可以擁有自己所追求的一切，可是有的人付出了自己的一生也沒有得到什么，為什么社會會是這個樣子？有人說：社會是現(xiàn)實的，也有說人是現(xiàn)實的?？墒堑降资鞘裁葱纬闪诉@樣的現(xiàn)實呢？也許我也不知道，但是我知道我付出一生的勞動力得到的也只是有錢的人很容易得到的一件小東西，也許這就是差別吧！

打工的日子是淚流滿面的日子，沒有辦法去理解這一切是為了什么，如果說是為了生活。

那么一生的時間就將在這里虛度而過，這就是生活嗎？如果說這樣的生活是自己想要的，為

什么還要去議論什么是打工呢？

為了一切，也是為了不知道的一切，可以說是為了更現(xiàn)實的金錢吧，我不能停下打工，也無法停下打工！因為我是只是一個太普通的人了，普通的只有用一生的勞

力才可以得到生活的人！

雖然 出去和回來的心情截然不同，這，就是我的人生？我愿意屈服么？！不??

汗水，淚水～～

盡管 社會，酸甜苦辣盡在其中！

但是，我依然相信明天會更好······

指導(dǎo)老師：郭峰

張繼軍

第三篇：我的暑假社會實踐

我的暑假社會實踐

我的暑假社會實踐

大三暑假本打算找份工作或者出遠(yuǎn)門看看，但偶然一次機會我碰到一個老鄉(xiāng)他說讓我?guī)鸵幌滤拿φf校團(tuán)委想搞一個社會實踐學(xué)校把錢都批下了說是給了xx就是沒地方去想找個地方并且電視臺能報道由于他知道我姐姐在電視臺工作就找到我說無論如何也得幫他這個忙，還說到了你們那一切都不用管吃住學(xué)校全報銷還說給我弄一個XX省實踐先進(jìn)個人聽他這樣說我感覺也行反正我也沒什么事情做于是財迷心竅的我就答應(yīng)了然而萬萬沒想到我的“不幸”開始了……

一切都和他說的不一樣，學(xué)校還是擺著高高的姿態(tài)想要錢搞實踐“難”找老師批錢得經(jīng)過一把手二把手還有三把手并且說最多也只能給1500這還是費了九牛二虎之力，還好經(jīng)過苦苦等待7月13號終于出發(fā)了出發(fā)有10個人到我們那就光路費也得600左右更別說吃住了還有搞活動的實踐費用根本不夠用這是我早預(yù)料到的因此我不想去，但我答應(yīng)別的事情不能不算數(shù)??！只要答應(yīng)過別人的事情再難我也得去做地獄般的生活開始了……

我負(fù)責(zé)聯(lián)系車聯(lián)系電視臺負(fù)責(zé)吃住在怎么說到我家了也不能讓同學(xué)們在別的地方吃住嗎，{雖然我們彼此互相不認(rèn)識}。7月13號中午坐的車在車上他們都很興奮可能把這次社會實踐當(dāng)成了一次旅行了把然而我心理并不輕松因為我還有很多事情要做首先得讓我爸媽準(zhǔn)備飯菜準(zhǔn)備多少還有我什么時間到什么時間做活動還有找村干部商談活動意向目的以及意義

第四篇：我的暑假社會實踐報告

我的暑假社會實踐報告

今年暑假，我過得充實而有意義，7月22日至8月10日，我進(jìn)行了為期20天的社會實踐活動，到了縣實驗幼兒園做幼兒教師所帶的班為小中班，其中有3歲至6歲的小朋友。我的主要任務(wù)是對其進(jìn)行歌舞、美術(shù)等的藝術(shù)培訓(xùn)。這次實踐的目的有三個：親身體驗幼兒教師的工作，發(fā)揮所長，把課本知識轉(zhuǎn)化成實際能力；深入了解不同年齡階段兒童的行為特征；同一年齡層次的兒童在一般能力與特殊能力方面的差異大小。我的主要方法是觀察法，即通過觀察其日常言語語行為，綜合分析。

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的，我為每個小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現(xiàn)特長等能。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過測試方法，用統(tǒng)計學(xué)計算分析數(shù)據(jù)才能得出有說服力的結(jié)論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。每天的課程是簡單重復(fù)的。早上教小朋友歌舞、下午教美術(shù)。這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學(xué)上所講的個別差異我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在幼兒園實踐能拓寬我的眼界與知識面。嬰幼兒純真無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。我們的專業(yè)課本上對3至6歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。身體感知覺方面：力量增加、粗大和

京戲動作發(fā)展；認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；社會化方面：自我意識開始增強。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測試結(jié)果表明：3歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案；4至5歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點的棒子長一點；6歲小朋友對前一種擺法與4、5歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進(jìn)一步的計算。

其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。如，有幾個小朋友，都是5到6歲的，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得“他不應(yīng)該這樣”，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等?？偨Y(jié)起來，我認(rèn)

為小朋友們愛告狀有如下幾個原因：

一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯“黑白分明”，不懂靈活處理事情；

二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點突現(xiàn)出5至6歲的小朋友開始“自我評價”，有功利心和自尊心；

三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿，或報復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點，不會全面地認(rèn)識別人，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié)，阻礙自身的健康成長與發(fā)展。

從另一角度看，3至6歲的兒童在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，兒童處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學(xué)他，使自己深得老師寵愛。

此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的兒童對歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在4歲與5歲的小朋友間，4歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而5歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn)，歌舞也是如此。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有3歲、4歲，繪畫和歌舞、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。

同時，我還認(rèn)為，藝術(shù)方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會發(fā)展得較為完善。

雖然只有短短20天實習(xí)時間，但我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求，受益匪淺。

第五篇：我的暑假社會實踐報告

我的暑假社會實踐

徐彬彬

（經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院，10級，機制，10530065）

摘要：本文是關(guān)于農(nóng)民工生活環(huán)境及工作條件的調(diào)查及我自己的暑假社會實踐生活及心得！

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工

大學(xué)生

社會實踐

暑期工地社會實踐報告

遠(yuǎn)山，石橋，流水，人家，夢里水鄉(xiāng)，江南文化名城，浙江紹興。暑假對于大多數(shù)大學(xué)生來說是一個漫長的假期！在酷熱的七月我來到了這座江南古城開始了我的暑假社會實踐生活——浙江紹興鏡湖新區(qū)大華建筑工地！

一進(jìn)入工地映入眼臉的就是整齊的工棚，和對面高大樓房。此刻我屬于這里！走出校園我就是農(nóng)民工！

從實踐中走來，帶不回任何精湛的技術(shù)，但帶回了也許是 一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

剛到工地的我?guī)习踩备び褌冏哌M(jìn)了施工現(xiàn)場，深刻體驗一下農(nóng)民工的艱辛與汗水！

想起一路乘車過來看到的高樓大廈，我完全被這些農(nóng)民工震撼了！他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，只身來到外地打工，用他們的生命與汗水托起一個個城市的繁榮！他們承受著孤獨的煎熬，承受著社會的巨大壓力，在如此惡劣的環(huán)境中奮斗著，日日夜夜不停息！在工地我看到了與我同齡的年輕人，當(dāng)時我沒有打斷他們而進(jìn)行所謂的采訪，而是沒有理由的靜靜地注視著他們······他們明白生活的艱辛，為了家人來到陌生的城市，艱辛奮斗著，從不怨天尤人；他們懂得人生的幸福，在閑暇之余給家人大打個電話，只是報個平安；他們不為一己之私跨越雷池半步；更不會為一時之氣抓瘋發(fā)狂只是努力工作，累了在一旁休息！

凡事成功之前要經(jīng)過漫長的等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的唯一之路！只有懂得等待，并在等待成功時能夠承受住磨練和打擊，才能得到自己想要的結(jié)果！

也許民工子弟沒有宏偉的目標(biāo)，只是為了生存而沒有選擇余地的在工地苦干！但是他們知道自己肩上的責(zé)任！為了家人，作為一個兒子，一個父親或是一個丈夫，一定要努力工！

作為一名大學(xué)生，抱著貼近社會，服務(wù)社會的愿望，參加了大學(xué)生社會實踐。希望在進(jìn)入社會之前，積累多點社會經(jīng)驗，提早與社會來個零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。經(jīng)過重重考驗，終于成為實踐小組中的一員。相信任何的工作都能給 帶來課本上無法得到的知識，所以在工作中 多聽多學(xué)多做，按時超量的完成任務(wù)。也在工作中學(xué)會了許多大到鏟車等機械的工作，小到水準(zhǔn)儀的使用。在這期間所做雖無大事，但從點滴做起，所獲亦非淺。

實踐中, 我認(rèn)識了不少領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們是那樣的和藹、親切，對我的到來也表示了熱烈歡迎開始時的緊張頓時蕩然無存，想象中嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)給了一個全新的認(rèn)識。當(dāng)天，我就由項目部管的技術(shù)人員奔走于工地了。并即刻開始了步入社會的第一天工作，并從認(rèn)圖紙開始。

由于是第一次工作，難免會有許多的不適應(yīng)之處，因此也總會出現(xiàn)一些小錯誤，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問，隨著經(jīng)驗的不斷積累，錯誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。這一點不但充分的體現(xiàn)了“磨刀不誤砍柴工”的道理，從剛到工地時他就跟我說，“好好學(xué)，爭取幾天之后獨立作業(yè)?！碑?dāng)時我就下定決心，一定努力學(xué)習(xí)！不負(fù)他人重望。

我所在工地現(xiàn)階段的任務(wù)是高層和裙房的建造與施工！由于是在第一現(xiàn)場里面工作，一有時間，便在工地里到處觀看，時常拿工友們手里的圖紙自己鉆研，看現(xiàn)場工人他們在做什么，從開始如何使用羊角錘，如何使用扳手，如何使撘架子一直到后來如何開人貨電梯等機械！在施工期間真的忙的焦頭爛額，緊張的學(xué)習(xí)將枯燥乏味的生活帶來很多樂趣！同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被技術(shù)和社會所淘汰

剛開始接到搭架子任務(wù)的時候，在帶班的指導(dǎo)下，獨立利用扳手和鋼管通過附近留線把架子搭好，并與圖紙對比，所數(shù)據(jù)均在誤差范圍之內(nèi)！剛開始到達(dá)工作地點時候，令我感悟的就是項目部這種分工明確、敬業(yè)愛崗的精神，和那種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對 以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以 領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。

工作中幾位前輩對我十分關(guān)心，手把手的為我解答疑難，見我任務(wù)多時就主動為我減輕工作量。但自然帶來了我無事可做，為了不拖后腿，我必須要爭取前輩和用人單位的信任，每當(dāng)碰到工作的機會，便積極主動承擔(dān)。那是不是打腫臉充胖子呢？不是的，那樣帶來的只會是反效果。在承擔(dān)前先充分判斷自己能用最少的時間做出最好的效果，當(dāng)你獨立完成一項任務(wù)后你的道路就算打開了！那是否就以這種穩(wěn)定的工作方式結(jié)束你的實踐呢？ 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在實踐中檢驗自身的實際工作能力的最大化程度，所以 開始接受一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如獨自帶人挖收水管溝槽（角度、長度都是根據(jù)圖紙自測）、獨立監(jiān)管工人一步一步回填等，因為以前沒有怎么接觸過這樣的工作，為了不拖慢工作進(jìn)度，一遇到問題馬上就會向前輩請教，而不像之前那樣自己摸索解決的方法。沒有舞臺就要自己建一個；面對不同的工作就要及時調(diào)整工作方法。

在實踐中，我認(rèn)識到以下能力的掌握與熟練對我的工作是非常重要的：

1、測量能力：工地施工避免不了按圖紙施工，所以圖紙上所有數(shù)據(jù)都要通過水準(zhǔn)儀、全站儀等測量工具來完成，實現(xiàn)施工的準(zhǔn)確性、安全性。只有數(shù)據(jù)精

確，才可以保質(zhì)保量的完成工作！

2、表達(dá)能力：有施工的地方避免不了會有監(jiān)工，不管是什么樣的施工，甲方都會選派技術(shù)性、工作性、觀察性極強的監(jiān)理人員下工地實地考察！所以我們工作的任務(wù)、方式、進(jìn)程都要清楚的表達(dá)給對方，只有用工程的嚴(yán)密性才能讓他

們那些監(jiān)理人員啞口無言，所以我們的工作不容許有一點瑕疵！

3、獨立認(rèn)知和分析能力：應(yīng)該說，很多的要求規(guī)定里面都有提及類似的能力，但我認(rèn)為我們大學(xué)生更應(yīng)該有而且扎實地掌握這種能力。獨立的認(rèn)知能力使你不拘泥于傳統(tǒng)，這是個講求效率，講求實際的時代，有獨立認(rèn)知能力或許會給你帶來創(chuàng)新的靈感和機遇。當(dāng)然，這并不是說偏激，擺酷。獨立分析能力 自己認(rèn)為也相當(dāng)重要，特別是在某些大是大非面前，更應(yīng)該審時度勢，準(zhǔn)確判斷，堅持立場，否則很容易走彎路，走偏路。

在工作中，還認(rèn)識到自己有許多不足之處，例如主動性不夠，溝動意識有待提高，以后，一定會不斷提高自己，因為 知道，只有溝通，才能相互了解、相互認(rèn)識；只有溝通，才能在實踐中不斷提高。比如說，技術(shù)人員與工人之間交流過少，工人在遇到技術(shù)性問題時由于不好意思問就按自己的意思辦，這樣的話工作質(zhì)量就會出現(xiàn)問題，所以技術(shù)人員要時常跟工人講講每個任務(wù)的技術(shù)要領(lǐng)，因為工作中的得與失只有通過交流、溝通，相互學(xué)習(xí)、參考，才能避免走彎路，才能真正達(dá)到共同提高的目的。

同時，也會繼續(xù)堅持創(chuàng)新理念，創(chuàng)新是源動力，有創(chuàng)新才有發(fā)展。創(chuàng)新能為你的工作增加籌碼。比如說，在工作中能做到不循常規(guī)，以一種創(chuàng)新的形式去完成工作，這不但能為工作贏得時間，提高工作效率，而且還能贏得領(lǐng)導(dǎo)或同事的肯定和表揚。還比如說，在討論一個課題或者在寫一份調(diào)研報告的時候，如果能用獨特的思維提出新的思路、新的觀點、新的方法，這對的個人發(fā)展非常有利。

在短短一個月時間中 付出了自己的汗水收獲了課本上學(xué)不到的知識。完成了自己“貼近社會，服務(wù)社會”的愿望，永遠(yuǎn)不會忘記與前輩們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和批評！而且我要鄭重的感謝一直指導(dǎo)我的帶班，是你帶我在施工上從陌生到熟悉，并且可以獨立作業(yè)！

只怪時間太短暫了，們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我通過實踐也學(xué)到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了實踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我走向社會的一筆最為寶貴的財富，同時通過社會實踐活動，從根本上解決了我們學(xué)生一些思想認(rèn)識問題，促進(jìn)了自身世界觀的轉(zhuǎn)變，通過到了一公司這個項目部的溫暖，受到了教育和鼓舞，增強了民族自信心和自豪感，堅定了走社會主義道路的信念。更為自己日后就業(yè)指明了方向，對自己的社會定位和自身價值進(jìn)行了一次客觀評價，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實之間的差距。

有句許說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。

時間總是在不經(jīng)意間從指尖流逝！為期近回過頭來看看這近一個月來的打滾爬摸，覺得自己很幸運可以參加這樣一個有意義的活動，很珍惜這機會。同時 也深切地感受到“知識無限，能力有限”的涵義。在日后的日子里，會充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自，積極向上。

近一個月的實踐活動已結(jié)束，在工作崗位上留下的是汗水，帶走的是知識；在工作期間留下的是快樂，帶走的是深厚的友誼。在工地留下了傷痕，帶走的是堅毅和剛強！在工地留下的回憶，帶走了一顆成熟的心！

結(jié)束語：通過這次社會的實踐，我學(xué)會了自立，懂得了團(tuán)隊在工作中的作用，更要學(xué)會奉獻(xiàn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我會依次為起點，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！