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      滕王閣游記5篇

      時(shí)間:2019-05-12 06:30:26下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:滕王閣游記

      步至八一橋,遙隔贛江畔。接水天之光,交相輝映,天地之間,贛水之濱,含古香古色之樓閣,以其分明飛檐棱角之形,現(xiàn)于眼前,映入眼簾者,乃素有“西江第一樓”之稱——滕王閣。

      滕王閣,始建于唐永徽四年(公元653年),乃滕王李元嬰遣洪州刺史督工營(yíng)建。后經(jīng)千年之變,屢毀屢建,計(jì)次之二十有八之多。時(shí)值,洪州都督閻公于上元二年(公元675年)首次修葺。畢工之際,于此大宴群賓。當(dāng)時(shí)是,勃恰欲往交趾探其貶謫之父。適逢重陽(yáng)佳節(jié),乃會(huì)于洪洲。勃素聞閻公之盛名,遂前往拜謁,因宴而公邀其同往。席間,勃依酒而起興,揮就一曲千古絕唱——《滕王閣》,齊文并作一序,而尤以序?yàn)槊?。?shī)文寫畢,四座齊驚。公嘆服曰“此真天才,當(dāng)垂不朽!”據(jù)《唐才子傳》載“勃,欣然對(duì)客。操觴,頃刻而就,文不加點(diǎn),滿座大驚!”以此詩(shī)序之名襯其閣之著,刺眼有過之而無(wú)不及也。

      后,宋大觀二年(1108年),經(jīng)久數(shù)百年,閣塌,復(fù)重建。侍郎范坦督工于此,修葺間,重加“壓次”“挹翠”二亭,以閣為主,輔之以群亭以顯富麗之態(tài)。世人稱其道“歷代滕王閣之冠”。

      時(shí)值軍閥混亂之際,閣損毀過半,洪都民眾自發(fā)又修之。己巳年(蛇年)重陽(yáng)間,古之恢弘之閣乃重現(xiàn)于江水之濱,為今閣之形也。當(dāng)下,賓客覽觀之閣,乃為匠人依宋時(shí)《重建滕王閣計(jì)劃草圖》之形所建。宋時(shí)之閣尤以窈窕多姿而稱之于世。

      觀其形,閣建于一十二米臺(tái)座之上,自外而觀乃現(xiàn)“明三暗七”之局也。兩翼間,各筑一高臺(tái),臺(tái)上為游廊。游廊南北兩側(cè)各一亭,在北者曰壓江,在南者曰挹翠。雕廊畫柱,斗拱層疊;門窗剔透,倚天聳立。猶似平翅欲飛之鵬也。望其下,南北皆為湖,有橋于其上,其名曰九曲風(fēng)雨,蓋以此明閣之史也。晴雨時(shí)節(jié),水閣呼應(yīng),相得益彰也。

      游于此,濃妝艷抹,難掩現(xiàn)代氣息。鋼混架構(gòu),難品舊日風(fēng)姿。電氣化間,孰不讓人頓生失落。就今技新奇而言,無(wú)可厚非;但就閣氣韻以顯,差強(qiáng)人意。

      閣內(nèi),雖有電氣設(shè)備,沖此千古一序之名,惟將委屈之詞藏于心中。勃所著《滕王閣序》乃千古之一序,一家之絕書。內(nèi)閣以東坡書跡之序于壁而刻,細(xì)品間覺筆氣韻味十足。拾級(jí)而上,可觀其貌之盛也。堂間,壁上,名家之作,滿目暢然。昔湯顯祖所著臨川四夢(mèng);李元嬰細(xì)筆勾勒百蝶圖;盛唐之時(shí)大唐歌舞,盡顯眼前。人杰圖,地靈圖,吹簫引鳳圖,不覺間引人入勝。懸于廊檐下乃四塊金匾,東者“東引甌越”、南者“南溟迥深”,西者“西控蠻荊”,北者“北辰高遠(yuǎn)”,此四言均出于序。

      其外大而內(nèi)小也,蓋取其大以顯內(nèi)之秀也。緩步游于閣間,足以暢敘情懷,怡然自樂也。

      登臨其上,隱今時(shí)之景于思;閉目游神,憶舊日之趣于心。暢游間,忘卻現(xiàn)實(shí)之氣,丟棄塵世之怨,任其名利權(quán)財(cái),皆放于腦后,拋之九霄。遙想間,猶可見高閣宴中,群朋滿座,斛籌交錯(cuò)。勃,持酒而立,揮筆寫就詩(shī)序之景,歷歷在目。轉(zhuǎn)思間,勃渡海而亡之像,滿于沉湎,不覺心中泛起憂意。千古之才,命歸于海,嘆息中悲憫叢生。此情此景,竟使人難出己思,許是因景思人,憂從中來(lái),實(shí)為無(wú)奈。

      沐江風(fēng),觀水動(dòng),一花一木盡收眼底。覽物之情,亦足以游目騁懷,遐緒暢躍。遠(yuǎn)望長(zhǎng)空萬(wàn)

      里。西山橫翠;近觀迂回狹道,錯(cuò)落有致。

      游畢,前情無(wú)奈盡上心頭。雖是高閣豎江渚,雖是孤鶩伴落霞,舊景在,人已逝,感物傷懷滿于心。勃之才沒于史,閣之景毀于今。

      嗟乎,昔日盛景已不再,舊時(shí)情致恰似檻外長(zhǎng)江空自流;物換星移幾度秋,卻不見閑云潭影日悠悠。畫棟已無(wú)浦云伴,珠簾難再卷暮雨。

      嗚呼哀哉,勝地不常,盛宴難再。舊景已逝,陳情難抒。

      第二篇:滕王閣游記

      滕王閣游記

      今天,我們?nèi)ィ▍⒂^了)江南三大名樓之一的滕王閣。

      滕王閣果然名不虛傳?。ㄟ€)在檢票處,我(就)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就(地)看見(了)雄偉的滕王閣(那)威武挺立(的樣子)。

      聽導(dǎo)游說,在漫長(zhǎng)的1300多年中,滕王閣屢次屢(重)建。在1989年10月,南昌市政府撥出巨款,對(duì)滕王閣進(jìn)行歷史(上)的第29次重建。這著名的滕王閣主體面積為1.3萬(wàn)平方米,高57.5米,共9層,其基層部分為象征著古城墻的12米高臺(tái)座,正門有毛澤東爺爺?shù)纳笆謺骸奥湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”巨聯(lián),而古至今眾多書法家之杰及楹聯(lián)牌之匾則聚集于一閣。如今,站在這上面舉目遠(yuǎn)眺,既可飽賞霞鶩齊飛與水天一色的佳境,又可盡收江霧與春光渾然一體的美景,真令人心曠神怡。滕王閣是由李元嬰任洪州都督時(shí)所建,因初,王勃應(yīng)邀為滕王閣作序,只見他當(dāng)眾揮毫,連序帶詩(shī),一氣呵成,為在坐賓客所折服的《滕王閣序》而名傳千古。韓愈也曾撰文:“江南多臨觀之美,而滕王閣獨(dú)為第一,有瑰麗絕特之稱。”

      啊,滕王閣,舉世矚目的名樓!

      第三篇:滕王閣序

      滕王閣序教案

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入課文,明確目標(biāo)

      在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,這節(jié)課,我們來(lái)深入理解作者的思想情感,把握寫作特色

      二、重點(diǎn)研讀、深入理解

      1、再讀課文,請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個(gè)詞語(yǔ)(興盡悲來(lái))2、用自己的話概括,作者寫“興”事寫了哪些方面?采用的主要表現(xiàn)手法是什么? 示例: 州城形勝 賓主之美

      山川之美 登樓之喜

      主要手法:記敘(鋪陳)、描寫

      又帶著讀者趨名樓、登高閣,覽觀樓臺(tái)的壯麗,山川的礦遠(yuǎn),市井的繁華,描繪出一幅色彩鮮明,情景交融的圖畫,這一切處處扣住一個(gè)“興”字,洋溢著作者愉悅的心情,寓情于景,情景交融。

      3、正是在興致高昂,情緒激動(dòng)的時(shí)候,作者筆鋒一轉(zhuǎn),由喜悅漸生悲慨,作者用了哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了人生之“悲”?用了什么手法?

      學(xué)生集體討論交流。教師總結(jié)。示例:

      天高地迥,覺宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái),識(shí)盈虛之有數(shù)(體悟天地之大,宇宙無(wú)窮,感嘆人生無(wú)常,盛衰有時(shí))地勢(shì)極而南溟深,天柱高而北辰遠(yuǎn)(玄想宇宙廣袤,襯托人生渺小,引發(fā)感慨)懷帝閽而不見,奉宣室以何年(直抒胸臆,坦言心懷,報(bào)國(guó)無(wú)路,濟(jì)世無(wú)門,言辭哀婉)主要手法:抒情、議論

      小結(jié):作者縱筆馳騁,抒寫個(gè)人懷才不遇、仕途失意之悲。

      4、就文章來(lái)看,作者的情感就此悲傷消沉,一蹶不振了嗎?從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)? 馮唐、李廣、賈誼、梁鴻句,來(lái)寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。

      老當(dāng)益壯四句,勉勵(lì)自己不因年華易逝,處境困頓而放棄遠(yuǎn)大崇高的志向,表現(xiàn)了崇高的人生觀 貪泉、涸轍句,表明身處逆境仍能達(dá)觀看待,表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷 北海、東隅、桑榆句,表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志 孟嘗、阮籍句,反襯自己堅(jiān)定的意志

      班超、宗愨句,表示投筆從戎,乘風(fēng)破浪的志向 教師小結(jié):文章用鋪陳的手法,歷敘界域之大,地勢(shì)之雄,物產(chǎn)豐富,人才俊美,渲染了和樂的氛圍,宴會(huì)的高雅;關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人;溝水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客(答非所問,流露出懷才不遇的心緒,充滿了自我悲傷的情調(diào))這里作者主要采用了什么手法?(化用典故)

      小結(jié):作者以古比今,借古寫懷,以真摯的情感和濃郁的詩(shī)意,熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐,表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷,卻又不失遠(yuǎn)大的抱負(fù),崇高的志向,樂觀的情懷,具有人生的使命感

      三、整體歸納、把握特色 示例:

      1句式錯(cuò)落,節(jié)奏分明 2駢儷藻飾,辭采華美 3運(yùn)用典故,簡(jiǎn)練含蓄

      小結(jié):全文以四六句為主,交錯(cuò)運(yùn)用多種字句的句式,起伏跌宕,節(jié)奏分明,自然流暢同時(shí)運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ),整齊對(duì)偶的句子,富于樂感,富于詩(shī)意,辭采華美,賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用典完美地結(jié)合在一起。

      四、比較閱讀,拓展延伸

      滕王閣序教案的課后閱讀同是為集會(huì)詩(shī)所作的序文《蘭亭集序》,思考《滕王閣序》和《蘭亭集序》在寫景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同?

      【板書設(shè)計(jì)】 《滕王閣序》 州城形勝 人生無(wú)常,賓主之美 盛衰有時(shí),興 記敘(鋪陳)、描寫

      抒情、議論、用典 山川之美 懷才不遇 登樓之喜 濟(jì)世無(wú)門

      第四篇:滕王閣序

      滕王閣序(唐)王勃

      豫章故郡,洪都新府。星分翼軫,地接衡廬。襟進(jìn)三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐如下陳番之榻。雄州霧列,俊采星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交,斌住盡東南之美。都督閻公之雅望,棨戟遙臨;宇文新洲之懿范,襜帷暫住。十旬休假,勝友如云;千里逢迎,高朋滿座。騰蛟起鳳,夢(mèng)孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜,王將軍之武庫(kù)。家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。

      時(shí)維九月,序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。儼驂騑而上路,訪風(fēng)景與崇阿。臨弟帝之長(zhǎng)州,得天人之舊館。層巒聳翠,上出重霄;飛閣流丹,下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即崗巒之體勢(shì)。披繡闥,俯雕甍。山原曠其盈視,川澤紆其駭矚。閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津,青雀黃龍之軸。虹銷雨霽,彩徹區(qū)明,落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦。

      遙襟蒲暢,逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏。睢園綠竹,氣靈彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆。四美具二難并。窮睇眄與中天,極娛游于暇日

      天高地迥,覺宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái),識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安與日下,指吳會(huì)與云間。地勢(shì)極而南溟深,天柱高而北辰遠(yuǎn),關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見。奉宣室以何年!

      嗚呼,時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途短傳舛。馮唐易老,李廣難封。屈賈誼與于長(zhǎng)沙,非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲,豈罰明時(shí)?所爛君子見機(jī),達(dá)人知命。老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。酌貪泉而覺爽,處河輒以猶歡。北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之心;阮籍猖狂,豈效窮途之哭!

      勃,三尺微命,一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡,奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。他日趨庭,叨陪鯉對(duì);今茲捧袂,喜接龍門。楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇。奏流水以何慚!

      嗚呼!勝地不常,盛筵難再。蘭亭已矣,梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公。敢竭鄙城,恭疏短引。一言均賦,四韻俱成。請(qǐng)灑潘江,各請(qǐng)陸海云爾。

      滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。

      滑動(dòng)朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。

      閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。

      閣中帝子今何在,檻外長(zhǎng)江空自流。

      第五篇:滕王閣教案

      《滕王閣》

      王勃

      滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。

      教學(xué)目標(biāo): 將序文和詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)讀。教師可以讓學(xué)生先勾畫出詩(shī)中表示時(shí)間和空間的詞語(yǔ),然后體會(huì)作者那種面對(duì)永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

      教學(xué)重難點(diǎn) :同上

      教學(xué)方法: 朗誦法、感悟法、點(diǎn)撥法 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入

      由《滕王閣序》引起,回顧其中??嫉拿?。

      二、了解作者及滕王閣

      王勃(650~676),字子安,絳州龍門(今山西河津)人。唐代詩(shī)人。出身望族,隋末大學(xué)者王通為其祖父,詩(shī)人王績(jī)是其其叔祖。麟德年間應(yīng)制科,任朝散郎,入沛王府,旋以戲檄英王雞被斥出府,遂入蜀漫游。后因赴交趾探父,渡海墮水驚悸而死,年僅二十七歲。王勃詩(shī)名早著,與楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”。

      滕王閣,是唐高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建,故址在今江西南昌贛江邊,俯視遠(yuǎn)望,視野均極開闊。王勃赴交趾省父途經(jīng)洪州參與閻都督宴會(huì)時(shí)即席作《滕王閣序》,序后附這首詩(shī),描寫了滕王閣高遠(yuǎn)的氣勢(shì)和贛江一帶的景色,意境開闊,意氣飛揚(yáng)。

      三、自由朗讀,整體感知

      1、重點(diǎn)字詞注釋

      江:贛江。檻:jiàn 欄桿。

      2、詩(shī)文解釋

      高高的滕王閣靠著江邊,佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經(jīng)停止了。早上,畫棟飛上了南浦的云,黃昏,珠簾卷入了西山的雨。閑云的影子映在潭中,時(shí)日悠悠不盡,事物變換,星座移動(dòng),度過幾個(gè)春秋。高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長(zhǎng)江空自流淌不息。

      四、具體研讀

      這首詩(shī)原附于《滕王閣序》后,序末“四韻俱成”一句中的“四韻”即借代此詩(shī)。由于序文的影響太大,湮沒了這首詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值,很多讀者,只知道王勃的《滕王閣序》,卻不知道王勃的《滕王閣詩(shī)》。這首詩(shī)回憶起滕王閣當(dāng)年的繁華,如今卻是物轉(zhuǎn)星移,面對(duì)世間的盛衰無(wú)常,詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)千。全詩(shī)含蓄、凝練,情景交融、意境深遠(yuǎn)。

      思考:這首詩(shī)一共只有五十六個(gè)字,其中屬于空間的有哪些?屬于時(shí)間的有哪些?

      屬于空間的有:閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;

      屬于時(shí)間的有:日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在。

      這些詞融混在一起,毫無(wú)疊床架屋的感覺。主要的原因,是它們都環(huán)繞著一個(gè)中心──滕王閣,而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。(烘托手法)

      (一)、賞析首聯(lián)(滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。)首聯(lián)開門見山點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)。運(yùn)用對(duì)比手法。

      1、滕王閣的特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞可以形象表達(dá)出來(lái)?

      明確:特點(diǎn)“高”,“臨”字突顯滕王閣的高聳。

      2、佩玉鳴鸞是怎樣的場(chǎng)景?此句使用了怎樣的藝術(shù)手法?詩(shī)人有何感慨?

      明確:場(chǎng)景:坐著鸞鈴馬車,掛著琳瑯玉佩,來(lái)到閣上,舉行宴會(huì),場(chǎng)面十分豪華。

      藝術(shù)手法:一個(gè)“罷”字,轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)的描寫,滕王已經(jīng)死去,以建時(shí)宴會(huì)的豪華反襯過后的凄涼。

      感慨:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)繁華易逝,興衰無(wú)常的感慨。(詩(shī)人不禁產(chǎn)生了人生盛衰無(wú)常的悵惘)

      3、首聯(lián)兩句從不同的方面寫滕王閣,是哪兩個(gè)不同的方面?

      明確: 空間:高。時(shí)間:逝。

      4、總結(jié):此聯(lián)為起,緊扣滕王閣,既寫其地勢(shì),亦寫其冷落。

      (二)、賞析頷聯(lián)

      頷聯(lián)寫滕王閣的居高臨遠(yuǎn),突出了滕王閣的冷落寂寞可憐。頷聯(lián)兩句寫畫棟飛上了南浦的云,珠簾卷入了西山的雨。這里詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法既寫出了滕王閣居高臨遠(yuǎn)之勢(shì),又寫出了滕王閣如今冷落寂寞的情形。融情于景,寄慨遙深。

      1、此聯(lián)兩句緊扣住首聯(lián)的哪個(gè)字來(lái)寫景的? 明確:高。

      2、畫棟、南浦云、珠簾、西山雨四個(gè)意象營(yíng)造了怎樣的意境?這種意境和首聯(lián)的哪句緊扣?

      明確: 意境:冷落、凄涼。與“佩玉鳴鸞罷歌舞”緊扣。

      3、此聯(lián)的藝術(shù)手法和作用?

      明確:借景抒情,融情于景,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果。描繪了滕王閣昔盛今衰的情景,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝,繁華難再的感慨。

      “飛”“卷”,化靜為動(dòng),賦予靜景以動(dòng)態(tài),增強(qiáng)了生動(dòng)性和畫面的靈動(dòng)感。

      4、總結(jié):此聯(lián)為承,緊承首聯(lián),營(yíng)造冷落凄涼的意境。抒發(fā)了興衰無(wú)常的感慨。

      (三)、賞析頸聯(lián)

      頸聯(lián)寫出滕王閣經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,已是物是人非,物換星移,往事如煙

      “閑云潭影日悠悠”一句,筆觸則由空間轉(zhuǎn)入時(shí)間,“悠悠”二字點(diǎn)出了時(shí)日的漫長(zhǎng)?!拔飺Q星移幾度秋”一句,則很自然地生發(fā)了事物變換、星座移動(dòng)、年復(fù)一年的感慨。

      1、此聯(lián)為轉(zhuǎn),由頸聯(lián)的空間描寫,轉(zhuǎn)為時(shí)間的描寫。

      2、“日悠悠”“幾度秋”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感慨?

      詩(shī)人以博大、永恒、無(wú)極的景象物候襯托人生短暫,抒發(fā)白駒過隙、時(shí)不我待的進(jìn)取激情和向上精神。自然過渡到“檻中帝子今何在”。

      (四)、賞析尾聯(lián)

      尾聯(lián)通過人生短暫,江水長(zhǎng)流對(duì)比,抒發(fā)對(duì)盛衰無(wú)常,人世滄桑的感慨。

      末尾兩句,詩(shī)人在提出建閣的人如今何在的疑問后,以景作結(jié),似答非答,更進(jìn)一步抒發(fā)了人生盛衰無(wú)常而宇宙永恒的感慨。“檻外長(zhǎng)江空自流”一句與李白的詩(shī)句“唯見長(zhǎng)江天際流”的意境相似,有異曲同工之妙?!皺懲忾L(zhǎng)江空自流”,融情于景,以景作結(jié),給人以無(wú)窮的想象和感慨。

      (五)、主旨:《滕王閣》詩(shī)以極其凝煉的語(yǔ)言高度概括了《序》的內(nèi)容,表現(xiàn)了詩(shī)人珍惜光陰、胸懷功名、感慨時(shí)事的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

      五、藝術(shù)鑒賞(1)烘托手法(2)對(duì)比手法(3)以動(dòng)寫靜(4)注重照應(yīng)

      六、作業(yè):背誦

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