第一篇：楊疃中心學校交通安全管理制度

楊疃中心學校交通安全管理制度

為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護全校師生的人身安全，維護社會的和諧穩(wěn)定，特制定本管理制度。

一、交通安全的教育

1．每學期全校集中進行一次的交通安全教育。提高全校師生的交通安全意識，主要是自覺遵守交通法規(guī)、提高自我保護能力的教育。

2．經常性的教育和集中教育相結合。逢重大節(jié)日或重大活動，師生有外出活動，要進行外出交通安全教育。

3．平時教育采取設立交通安全專題教育櫥窗、發(fā)交通安全教育材料、組織交通安全的講座、報告會等。

4．對學生主要進行文明行路、文明騎自行車、乘車；自覺遵守交通法規(guī)的教育。

5．進行發(fā)生交通事故報警方法的教育。

二、交通安全的管理

1．師生杜絕在校內騎自行車，校內機動車限速行駛，在規(guī)定的地方停放機動車。

2．上學、放學時，校門口設專人疏導交通。引導學生走人行橫道，不許學生在校門口聚集，防止堵塞交通。

3．上學、放學時，校門口兩側不許停放機動車。

楊疃中心學校

2014年2月16日

第二篇：楊疃中心學校交通安全責任書

楊疃中心學校交通安全責任書

孩子是祖國的未來，民族的希望。在關注學生健康成長的同時，學校和家長都有義務加強對孩子的交通安全教育，增強“交通安全無小事”的意識，教育孩子交通安全常識，注重引導、培養(yǎng)和提高孩子自救自護的能力，做到責任到位，確保交通安全。

學校方面：

1、加強交通安全宣傳教育，引導學生遵守交通規(guī)則，不乘坐非法營運及不符合要求的車輛；

2、放學后，值日教師把學生護送到大門外，學生自行回家；

3、教師教育、督促學生放學后按時回家。

家長方面：

1、保證不讓學生乘坐無牌、無證、報廢、超員車輛及農用車、三輪汽車、低速載貨汽車上、放學；

2、對自發(fā)組織合伙租用車輛接送學生上、放學的社會車輛交通安全自行負責；

3、雨雪天家長要親自接送學生上、放學；

4、學生年齡不滿12周歲的，嚴禁騎自行車上、放學；

5、教育學生遵守交通規(guī)則，騎自行車須保持一定的速度，不準超速騎車或飛車，不準追逐打鬧，不準雙手離把或手中持物，不準騎車帶人，自行車出現故障，要及時修理；

6、教育學生放學后按時回家。

此責任書從監(jiān)護人簽字之日起至子女在我校就讀期間有效。

年級班班主任簽名：

家長簽名：

楊疃中心學校

年月日

第三篇：楊疃中心學校傳染病防控管理制度

楊疃中心學校傳染病防控工作管理制度

一、各校要成立傳染病防控領導小組，領導小組人員必須在思想上對傳染病防控工作高度重視。

二、各校要結合本校的實際制訂《傳染病防控工作預案》，并啟動傳染病防控領導小組工作機制和防控工作預案。

三、嚴格信息報告制度。

1、各校要安排人員24小時值班，并確保值班電話等通訊設備完好，保證疫情發(fā)生后在第一時間上報。

四、嚴格學校管理。

1、嚴格執(zhí)行學校門衛(wèi)管理制度。堅持做好來訪登記工作。

2、嚴格做好因病缺課登記工作。堅持晨檢、午檢制度，并做好晨午檢、因病缺課情況的記錄。一旦發(fā)現發(fā)熱、呼吸道感染人員異常增多，及時上報。

五、做好宣傳教育和培訓工作。

各校要充分利用學校的宣傳工具、健康教育課、晨會、班會課等，對師生加強傳染病知識和日常保健意識的宣傳教育。

六、做好預防傳染病后勤保障工作。

各校要設立相對獨立、采光通風良好的臨時隔離室，完善洗手區(qū)的建設，同時儲備必要的體溫表、口罩、藥品及消毒用具用品，以作應急備用。

楊疃中心學校

2014年2月16日

第四篇：楊疃中心學校留守兒童管理辦法

楊疃中心學校留守兒童管理辦法

1、學校加強對“留守兒童”調查了解，每期初分班登記，教師擬定“留守兒童”行為習慣轉化措施，對“留守兒童”現狀進行分類，平時注重分類進行指導教育。

2、建立“留守兒童”個人檔案，將“留守兒童”生活狀況、身心發(fā)展、在校表現等及時做好記錄，根據表現采取教育對策。

3、開辦“留守兒童”監(jiān)護人培訓班，每期進行2--3次監(jiān)護人培訓，培訓時主要以：家長怎樣教育孩子、家庭教育的誤區(qū)、如何引導孩子健康成長等內容為主，提高監(jiān)護人素質，促進家庭教育對孩子的影響。

4、加大家訪力度，教師尤其要做好此類兒童的家訪，家訪時對兒童出現的問題與監(jiān)護人協商引導，糾正孩子行為習慣的偏差。

5、開通“親情熱線”，幫助“留守兒童”接通父母電話，可通過登記“留守兒童”父母電話，告知學校電話或班主任教師電話，讓孩子們每周和父母溝通，享受親情或關懷。

6、開展形式多樣的活動，通過主題班會活動或其它系列活動的開展，一方面糾正“留守兒童”表現出的各類問題，另一方面讓“留守兒童”感到：雖然父母不在身邊，但集體勝似家，老師比父母還親，時時處處有溫暖的感覺。

7、開展結隊幫扶活動，學習上結隊幫扶，生活上教師盡量予以關心，幫助學習困難和家庭困難的兒童，充分讓他們愉快、健康的生活。

8、充分發(fā)揮榜樣的力量，大力宣傳“留守兒童”中品學兼優(yōu)的孩子，以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。

楊疃中心學校

2012年8月30日

第五篇：楊疃中心學校提案解答報告

楊疃中心學校提案解答報告

各位代表：

我受校委會委托，向大會作提案解答報告，請各位代表審議： 本次教代會，收集提案60份，其中教育教學方面38份，教育管理方面22份。

總的來說，這次教代會提案或建議，質量和水平較過去都有很大的提高，大家都圍繞教代會的主題和學校的發(fā)展，積極的提了許多很好的提案或建議，校長辦公會對各個代表的提案或建議進行了認真研究，都作了明確的答復。希望學校有關部門領導認真閱讀有關提案或建議，吸收各位代表的新思想、新理念、新思路，在今后的工作中逐步落實。

現將提案或建議作歸類性解答，其中一部分比較具體的工作已安排有關部門辦理，不再作解答。

一、教育教學方面

1、加大青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮青年教師的生力軍作用。（1）對青年教師加大扶持力度，聘任名師從思想、業(yè)務等方面進行幫導。

（2）對青年教師專門出臺考核辦法和獎勵政策，鼓勵青年教師冒尖。

答：這個建議提的非常好，說明該同志非常關心青年教師的成長問題，目前我校青年教師數量大，學歷高，是學校發(fā)展的希望。中心校非常重視對青年教師的培養(yǎng)，也有不少的青年教師進步很快。今 后學校將繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極創(chuàng)造條件，支持鼓勵青年教師盡快成長。

2、保證教研時間和質量，盡量減少不必要的活動沖突。答：中心校規(guī)定星期四上午午二、三節(jié)為固定的教研活動時間，其它部門不能再安排其它活動，在教研活動中，教研組長應發(fā)揮應有的作用，應注重教研活動的實效性。

3、學生正常上課時間活動太多，影響正常教學，造成不良影響。答：上課期間，嚴禁搞活動，各校要正確處理好學生的學習與活動的關系，特殊情況要報請有關領導審批。

4、學校特色教育活動應仍舊改為周三、周四下午，正常化、規(guī)范化。

答：中心校將根據實際情況，在一周中利用兩下午的時間開展特色教育活動，要求輔導教師要認真?zhèn)湔n，認真講課，提高特色教育活動的實效性。

5、全員育人搞好落實。

（1）建立全員育人評估機制。（2）提高教師全員育人意識。（3）干部包班要落到實處。

答：代表們非常關注全員育人工作，幾次教代會都有類似的提案，可見全員育人工作非抓不行。首先，教書育人是教師的天職，全體教職工應該自覺履行這一義務。二是學校要對全員育人情況進行單獨考核，列入績效考核范圍，這僅是手段，主要還靠覺悟、靠自覺。三是干部要率先垂范，做育人的表率，要定期深入到所包班級，協助班主 任做好學生的思想工作，使干部包班工作落到實處。

二、學校管理方面

1、、認真抓好各項制度的落實，靠制度管理學校。

答：學校各項制度已健全，關鍵是落實問題，學校將采取有力措施，落實學校的各項規(guī)章制度，靠制度管理學校。

2、、加強對青年教職工的敬業(yè)愛崗教育。

答：學校將采取一定的形式，加強對青年教職工的培養(yǎng)教育，樹立青年教工典型，培養(yǎng)青年骨干教師，充分發(fā)揮青年教職工在學校各方面的作用。

3、加強安全教育，確保學生安全。（1）管理人員在校門口值班。

（2）及時清查安全隱患，并督促限期改正。（3）加強學校住宿管理。

（4）加強夜間管理，維護校園平安。

答：學校已采取了一些措施，安排了干部、教師值班，在路口、校園、伙房值班都有具體分工。

4、加強學校德育工作。

（１）用生動活潑、學生樂于參加的德育活動代替說教式、會議式的教育；多一些心理疏導，少一些“堵、砍、壓”。

（２）有些問題可以通過討論、辯論、心得交流、現身說法、家長參與等形式來解決，讓學生也有發(fā)表見解的機會。

（３）可以吸收部分點子多、經驗豐富的教師和部分有代表性的 學生組成德育小組，共同研討每學期的德育活動。

答：這個提案說明代表們非常注重學校的德育工作，提出很多思路。我們將探索、實驗、創(chuàng)造出適合學校特點的德育工作路子。

5、減少與教學關系不大的活動，保證教學的正常進行。答：中心校將宏觀上進行調控，協調好教學與活動的關系，以保證教學的正常進行和必要的活動開展。

6、加大教育教學力度，樹立學校良好形象。

答：教育教學工作是學校的中心工作、重點工作，教學質量、學生質量直接影響著學校的形象，中心校會突出教育教學這一個工作重點，一是加大對教育教學的投入，二是強化教育教學管理的力度，不斷提高教育教學質量。

2013年9月9日