第一篇：2012數(shù)學(xué)試卷分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析：

本試卷覆蓋面廣，二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率、二次函數(shù)、相似全部涉及，有一道小題18涉及到了三角函數(shù)，另有一題12屬競(jìng)賽類(lèi)問(wèn)題。

題量適中，因?yàn)楦采w面廣，所以解答題類(lèi)問(wèn)題全部屬中等難度，相對(duì)我們這樣的學(xué)生，就有一定的難度。題型比較單一，綜合性稍差。

第二篇：數(shù)學(xué)試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

三（2）班 劉艷紅

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、統(tǒng)計(jì)題、應(yīng)用題等。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好，但閱讀題目能力和計(jì)算能力有待提高。

三、存在問(wèn)題。

填空題和判斷題出錯(cuò)較多，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因就是不認(rèn)真審題，單位換算不注意單位之間的進(jìn)率，導(dǎo)致比較大小結(jié)果錯(cuò)誤。

計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還忘記寫(xiě)得數(shù)。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。

五題應(yīng)用題中位置與方向，判斷出錯(cuò)，孩子空間想象力不足，應(yīng)用題孩子做題少，應(yīng)變能力差，題型變換讓孩子們難以應(yīng)對(duì)。以后要注重培養(yǎng)孩子分析能力及認(rèn)真審題能力。

四、今后教學(xué)的方向

通過(guò)這次考試，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄。

總之，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，尤其是檢查的良好習(xí)慣，掌握一定的解題技巧與方法。

第三篇：數(shù)學(xué)試卷分析（模版）

七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

有理數(shù)單元考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.一、試題特點(diǎn)

試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題總共100分以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)容易題約占40%、中檔題約占20%、難題約占40%。主要考查了七年級(jí)上冊(cè)第一章中的相反數(shù)，絕對(duì)值，數(shù)軸，有理數(shù)加減乘運(yùn)算等部分，這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面難易也高一點(diǎn)、基本技能的測(cè)檢比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生問(wèn)題分析

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

① 學(xué)生對(duì)試題的理解較差，個(gè)別是漢語(yǔ)理解不好的學(xué)生，他們不太明白試題，還有同學(xué)們做題過(guò)程中不太仔細(xì)，學(xué)生聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活同時(shí)也服務(wù)于生活但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第2小題,學(xué)生因?qū)Α凹矣秒姳淅洳厥业臏囟仁?℃，冷凍室的溫度比冷藏室的溫度低22℃”理解不透從而得分率不高.② 基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半如解答題的第三，計(jì)算題，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.③ 學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第18題，第20題和解答題的28題，第29題.④審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵如果對(duì)題目審得清楚從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)也是一種語(yǔ)言在解題過(guò)程中不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)也就是要有清晰的解題過(guò)程。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1、立足教材教材是我們教學(xué)之本在教學(xué)中我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中要讓學(xué)生充分展示思維讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3、多做多練切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題不講道理不想原因這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

4、關(guān)注生活培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程引導(dǎo)探究創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

第四篇：數(shù)學(xué)試卷分析

九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

(2011--2012學(xué)第一學(xué)期期末檢測(cè))

一、試題解題情況

本此檢測(cè)共三個(gè)大題，25個(gè)小題，滿分120分。總體難度較低，所以學(xué)生得分和前幾次相比較高。

第一大題是選擇題共有10個(gè)小題，即1—10小題，共30分。大部分學(xué)生得分在27分左右，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第9小題，原因是學(xué)生審題能力和理解能力差，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，因而不能得分。

第二大題是填空題，共6個(gè)小題，即11—16小題，共18分。大部分學(xué)生得分在15分左右，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第11小題，大部分學(xué)生沒(méi)有理解題意，沒(méi)有寫(xiě)出配方的形式。

第三大題是解答題，共9個(gè)小題，即17 —25小題，共72分。其中丟分較多的是第 21、25小題，21題學(xué)生大部分不會(huì)敘述，幾何證明說(shuō)明不清楚，前后邏輯性不強(qiáng)。25題是整個(gè)試卷最難得一道題，大部分學(xué)生還是能理解題意的，但考慮問(wèn)題不全面，證明問(wèn)題太繁瑣。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理解的能力。

2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是有用的，不是枯燥無(wú)味的，而具有現(xiàn)實(shí)意義的。

3、教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫(huà)、會(huì)說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué) ”為核心。

4、在今后教學(xué)重要注重對(duì)部分知識(shí)的擴(kuò)展與應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以適應(yīng)今后的改革與教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)成績(jī)

風(fēng)輪中學(xué)

九年級(jí)數(shù)學(xué)組

2012-1-11

第五篇：數(shù)學(xué)試卷分析

1.重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校的試卷難易程度相當(dāng)，每套試卷都有幾道難度大一點(diǎn)的題。

2.重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校試卷的知識(shí)分布都是側(cè)重重點(diǎn)知識(shí)，雖然并沒(méi)有把所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)全部涉及到，但難點(diǎn)卻很少在試題出現(xiàn)，比如研究的普通學(xué)校的高一模塊階段性檢測(cè)，里面主要涉及到集合，函數(shù)的定義域和值域，奇函數(shù)和偶函數(shù)，二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，沒(méi)有冪函數(shù)，說(shuō)明冪函數(shù)在所考查知識(shí)中處于弱化地位。再如研究的江蘇啟東中學(xué)09-10學(xué)年高一第一學(xué)期其中考試卷中，試題全部是必修1和必修4的重點(diǎn)知識(shí)，很少出現(xiàn)較難的知識(shí)點(diǎn)。

3.所研究的試卷的試題幾乎在課本中均有相似的題目，并沒(méi)有出現(xiàn)看起來(lái)很新穎的讓人摸不著頭腦的試題，這說(shuō)明所有學(xué)校的試題都應(yīng)該以課本為參考依據(jù)，大部分試題的難度應(yīng)該與課本難度相當(dāng)，只有個(gè)別幾道是略高于課本習(xí)題的難度。

最后對(duì)咱們報(bào)紙反饋難度有點(diǎn)高說(shuō)明三點(diǎn)：1.可能今年新升入高中的學(xué)生的底子本來(lái)就薄弱，所以有反饋咱們就應(yīng)該重視，一定要立足課本，研究透課本，盡量上與課本難度相當(dāng)?shù)脑囶}。

2.可能是由于我們的試題數(shù)量比較多，研究的試題數(shù)量都是20-22道題，既然我們?cè)囶}的數(shù)量多，我們一定要把難題的數(shù)量減少，他們有3-5道難題，我們只需要有1-2道難題即可。

3.我非常認(rèn)同劉老師的觀點(diǎn)，就是自己先不看答案做一遍，你總體感覺(jué)整套試卷都很難，就說(shuō)明這套試卷過(guò)難了，看著答案做容易影響思路，很造成試題難易的錯(cuò)判。