第一篇：江蘇省歷屆中學(xué)生與社會決賽題目集錦(全)

江蘇省歷屆中學(xué)生與社會決賽題目集錦

第三屆： 第一題：家園在我身后第二題：雪落故園

要求：1．800字－2000字（詩歌不少于40行）；2．文體不限；3．文中不得出現(xiàn)真實的地名和人名；4．不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)抄襲，取消獲獎資格。

第四屆：1．歷史的窗口2．混響的空間3．我也追星

第五屆：1.猜一猜，我有多愛你2.和3.一張白紙

第六屆：1．十字街頭2．好大的風(fēng)3．陽光地帶4．我選擇，我負責(zé)5．360° 第七屆：

1、生活不在別處

2、說名次

3、猛抬頭

第八屆：1.那一邊2.章法 3.慢4超越平凡5.北大招生實名推薦制之我見

第九屆：1.代價2.穿越3.心中的桃花源

第十屆：1.淡2.適度 3.俯仰之間

第十一屆：1.假如我是莫言2.說“格”3.獨唱

附：江蘇省東海高級中學(xué)近幾年獲獎情況

（1）在2006年江蘇省第五屆“中學(xué)生與社會”大賽中，相婷婷省二等獎；

（2）在2007年江蘇省第六屆“中學(xué)生與社會”大賽中，相婷婷榮獲省一等獎第二名（輔導(dǎo)老師：朱躍生），徐希然獲得省二等獎，單程秀省三等獎；

（3）在2008年省第七屆“中學(xué)生與社會”大賽中，孫盼盼、張小凡、茅迪三名學(xué)生獲得省二等獎；

（4）在2009年省第八屆“中學(xué)生與社會”大賽中，盧歡、王楊嬌、李可心三位同學(xué)獲得二等獎。

（5）在2010年省第九屆“中學(xué)生與社會”大賽中，顧珊珊、張茂冉二位同學(xué)獲得二等獎。

（6）在2011年省第十屆“中學(xué)生與社會”大賽中，趙晶晶榮獲省一等獎（輔導(dǎo)老師：徐雪梅），李可心、翟寧寧二位同學(xué)獲得省二等獎。

（7）在2012年省第十一屆“中學(xué)生與社會”大賽中，尚文佳、何文歡二位同學(xué)榮獲省一等獎（輔導(dǎo)老師：朱躍生）。

第二篇：江蘇省歷屆中學(xué)生與社會作文大賽決賽試題

江蘇省歷屆中學(xué)生與社會作文大賽決賽試題

江蘇省首屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組

1．以“我家最富有的時刻”為題作文，文體不限，不少于800字。

2．每個家庭都有美好的憧憬與有趣的故事，以“全家出走”為題作文，文體不限，不少于800字。

江蘇省第二屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組

總題目：中學(xué)生與學(xué)校

1．2003本班新聞文物

2．有風(fēng)從校園吹過

要求：（1）任選其中一題作文；

（2）文體不限；

（3）不少于800字，不超過2000字。

高中組

總題目：中學(xué)生與文學(xué)

1．一首詩，一滴淚

2．被照耀的喜悅

3．不放在書櫥里的書

要求：（1）任選其中一題作文；

（2）文體不限；

（3）不少于800字，不超過2500字

省第三屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組（任選一題）：

第一題：父老鄉(xiāng)親

第二題：門里門外

高中組（任選一題）：

第一題：家園在我身后

第二題：雪落故園

要求：

1．800字－2000字（詩歌不少于40行）；

2．文體不限；

3．文中不得出現(xiàn)真實的地名和人名；

4．不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)抄襲，取消獲獎資格。

江蘇省第四屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

總題目：我與文化

初中組：

1．我的心里已經(jīng)春暖花開

2．尋常巷陌

3．時尚

高中組：

1．歷史的窗口

2．混響的空間

3．我也追星

要求：

1．任選一題；

2．初中不少于800字，高中不少于1200字；

3．文體自選。

江蘇省第五屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組（四選一）

1、十字街頭

2、好大的風(fēng)

3、陪伴

4、是果實，也是種子

高中組（五選一）

1、十字街頭

2、好大的風(fēng)

3、陽光地帶

4、我選擇，我負責(zé)5、360°

江蘇省第六屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

這次大賽分初中組和高中組，初中組共有四個題目：《陪伴》《十字街頭》《是果實也是種子》《好大的風(fēng)》。進行點評的是李震老師。從題目來看，體現(xiàn)了出題人關(guān)注生活關(guān)注社會的出發(fā)點，這些題目可以展現(xiàn)寬廣而又深邃的思維廣度，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，我認為前兩個題目是容易構(gòu)思成文的，但不容易出彩，很難寫出新意，特別是《陪伴》這個題目；其中《十字街頭》容易造成審題失誤，可能會轉(zhuǎn)化話題變成《十字路口》，那么，即使文筆優(yōu)美、構(gòu)思新穎也是得不了高分的，而《是果實也是種子》乍看是無從下手的，但只要選好角度，抓住果實和種子的內(nèi)在關(guān)系，把眼光投向社會，是一定有奪人眼球的素材的。李震老師說這次作文中出現(xiàn)了三大缺點：一是吊書袋，材料陳舊；二是個人情緒嚴(yán)重，缺少社會熱點的關(guān)注，沒有“大我”；三是少提煉，無論是內(nèi)容還是語言均顯粗糙。

高中組共有五個題目：《我選擇我負責(zé)》《３６０°》《好大的風(fēng)》《十字街頭》《陽光地帶》，進行點評的是王棟生老師。這五個題目同樣意在喚起學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注民生的意識。我認為《我選擇我負責(zé)》這個題目太嚴(yán)肅，如果是只沉浸在課本中的特別是高三學(xué)生似乎是寫不出什么實際內(nèi)容的；《３６０°》題目新穎，應(yīng)該是所有題目中能讓人眼前一亮的命題，可以自由地點擊生活，全方位全視角的描寫生活，開放度大；《好大的風(fēng)》是一個很富有詩意的命題，按照出題人諸會榮老師的話說，他想要看到的是一種大氣飛揚的文章，我想這可能只有富有詩人氣質(zhì)的人才能寫出他想看到的吧；《陽光地帶》應(yīng)該是一個最平庸的命題，好寫卻不易寫出彩。王老師說參賽的作品中有兩大現(xiàn)象，一是愛在文化歷史的故紙堆中滿地打滾，其實中國有一個余秋雨就足夠了（是啊，如果個個都是余秋雨就太可怕了。呵呵）；二是許多學(xué)生口吐白沫胡亂抒情，其間他舉了一個滿頭插花的小姑娘的例子，很是通俗幽默。同時王老師還指出這次大賽作文存在的問題：一是有宿構(gòu)嫌疑，二是沒有讀者意識，不過是不超過１５００字的文章，開口見喉嚨就好，哪里須要羞羞答答一直不見主題。

江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

2008年

初中組（三選一）

1、猛抬頭（69人寫）

2、向平凡致敬（61人寫）

3、其實他也聰明（9人寫）

高中組（三選一）

1、生活不在別處

2、說名次

3、猛抬頭

江蘇省第八屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組作文題

從下面的兩個作文題中任選一個，按要求完成作文。

一、以“讓我們享受生活”為題，寫一篇文章。

作文要求：

1．不得抄襲。

2．除詩歌、戲劇外，文體不限。

3．不少于800字。

二、閱讀下面的材料，完成作文。

凡人都有人性?，F(xiàn)代漢語詞典對人性的解釋之一是：人所具有的正常的感情和理性。對于現(xiàn)代人，特別是我們少年人，加強自身健全、陽光的人性修養(yǎng)極為重要，而社會、生活、經(jīng)歷、人則是我們?nèi)诵孕摒B(yǎng)最好的老師，因為她們能告訴你：人應(yīng)該具有怎樣的人性，怎樣才能具有你希望的人性……

作文要求：

1．根據(jù)上面的材料，自選角度、自擬題目寫一篇文章。

2．不得抄襲。

3．除詩歌、戲劇外，文體不限。

3．不少于800字。

淮安賽區(qū)高中復(fù)賽試題

復(fù)賽時間：

2009年11月7日（星期六）上午9：00—11：00

復(fù)賽題目：

人的一生本就是不斷前行的過程，在這一過程中，你有何體驗、感受、經(jīng)歷？ 請以“前行”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。

第三篇：江蘇省歷屆中學(xué)生與社會作文大賽決賽試題及獲獎

江蘇省歷屆中學(xué)生與社會作文大賽決賽試題

江蘇省首屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組

1．以“我家最富有的時刻”為題作文，文體不限，不少于800字。

2．每個家庭都有美好的憧憬與有趣的故事，以“全家出走”為題作文，文體不限，不少于800字。

江蘇省第二屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組

總題目：中學(xué)生與學(xué)校 1．2003本班新聞文物 2．有風(fēng)從校園吹過

要求：（1）任選其中一題作文；（2）文體不限；（3）不少于800字，不超過2000字。

高中組

總題目：中學(xué)生與文學(xué) 1．一首詩，一滴淚 2．被照耀的喜悅

3．不放在書櫥里的書

要求：（1）任選其中一題作文；（2）文體不限；（3）不少于800字，不超過2500字

江蘇省第三屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組（任選一題）：

第一題：父老鄉(xiāng)親

第二題：門里門外

獲獎范文

父老鄉(xiāng)親

自從有了同在桑梓共同呼吸的那一絲沖動開始，父老鄉(xiāng)親就不再是談吐間一個簡單的字眼。曾幾何時，它已被灌入了鐫刻山河，雕鏤人心的獨特秉賦，成為鄉(xiāng)人心間一方漩渦世界的魔井。

父老鄉(xiāng)親，像一壺久經(jīng)泡制的功夫茶，須紅泥小火爐輕煨慢燉，用火焰細細蒸騰，待只剩下茶中精髓的那一刻，一氣呵成，灌入宜興紫砂壺，靜坐藤箱，待君品嘗。君可細啜名種，亦可牛飲茶湯，但無論怎樣，它都會滋潤你的喉嗓，溫暖你的心田。無論你身在故里或是客居他鄉(xiāng)，均可一品其香醇。煩惱時，它似忘川水，一切不悅都化為煙云，惟留溫馨徜徉心間。快樂時，它似玉液瓊漿，使你的春風(fēng)得意多了一份歸屬感，從此你便不再寂寞，孤傷。

父老鄉(xiāng)親，像一盤玄機妙藏的棋局，每個人都在其中司行各自的職責(zé)，無論你官居宰輔或是一介布衣，都只濃縮為其中一分子，共同演繹著人生的浮沉榮辱，共同構(gòu)建著一方水土。瓜棚豆架下的村夫野老，鬧市茶寮里的有閑階級，均可為其投下一子，正是由于有了這種親和力，它才擁有了吐納百代，生生不息的秉承。觀生死，識興替，知古今。觀此局者，只有心靜如水，才能了解個中趣味。

父老鄉(xiāng)親，像一張蜿蜒百尺的畫卷，畫上可以是清明上河，溪山行旅，自古丹青妙手，無不為其抹上一筆，騷人墨客，在此川行華章。每個鄉(xiāng)人的落款也不偏不倚的烙上。它永遠是海外游子亙古不易的行囊。也許你只是隱居山林的一只閑云野鶴，但當(dāng)你翻開這一畫卷，你也會不自主為鄉(xiāng)情所折服。身邊的一草一木，都會勾起你對身處之地的眷戀。全世界的人都是你的父老鄉(xiāng)親，胸襟開闊，這世界便小了。

鄉(xiāng)親父老，有了你們，我這一生便不再似不系之舟，匆匆過客，你永遠是我身心的棲所。

門里門外

門，是一個帶有歸結(jié)性的字眼。

不論是門里的微熏薄醉，抑或是門外的車水馬龍，隔著一道門，便是兩個迥異的世界。

有句話叫作“侯門一入深似海”，說的便是門里。一個曼妙多姿的少女，點上絳唇，披上滾著金邊、繡滿鳳凰喜鵲的嫁衣，被轎子抬著，晃晃悠悠走進了她另一半的人生。或許這才是那個時代賦予女人的歸宿。

“庭院深深深幾許？”縱使渾身解數(shù)，又奈何得了天？即使再多一兩個王熙鳳，終究是“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的結(jié)局，只能空對著那面模糊的銅鏡，唱著白發(fā)紅顏，唱得支離破碎?！霸嚳创簹埢u落”，待到那一川煙草朦朧了月光，云軒信箋上的斑斑淚痕便是老死的紅顏。

然而總有那么一些人，不愿將自己奉送給時間碾碎的凹凸院墻。譬如那可敬的生命——昭君。鞭兒輕輕一揮，便直指塞北。生如春花般絢爛，死如秋葉般靜美。至少，她逃離了那扇宮門以及門里的金粉，盡管她在那苦寒之地，必定夜夜夢到繁華的故鄉(xiāng)。

這只是一個特例，其余則為形如枯槁的生命。門邊的風(fēng)景，便是別離。

似乎所有的文人都有別離的惆悵。或許是在真正意義上的門邊，“執(zhí)手相看淚眼”，類似柳永?！昂s凄切，對長亭晚，晝雨初歇。”必定是在一個涼意微露的秋日，有山，有水。一壺暖酒，一葉輕舟，一個戴斗笠的搖櫓人。那邊的催促聲已然響起，震顫得樹上的烏鴉撲棱棱直飛。長衫的詩人飲盡杯中最后一滴酒，無語凝噎，直視前方，正是“暮靄沉沉，千里煙波”。

門，見證的便是淚光，便是望斷天涯路。但門外，“桃花依舊笑春風(fēng)”。

歷史中不乏在門外轟轟烈烈的斗士。魯迅剛跨出百草園與三味書屋，便用筆開拓了一番新的天地。

“寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。”他的詩，沒有無病呻吟的虛情假意，只有縱橫的曠野，飛揚的思緒。

或許在門外，作出另一種姿態(tài)是對的。畢竟，門里和門外有客觀的區(qū)別。

同樣，魯迅的朋友，一個會吟“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的女子，一個與昭君有著同樣脾性的女子，在青燈黃卷下，質(zhì)問門外的眾生。

這是向上的人生。

有另外一個女子，自稱是檻外人。

妙玉，帶發(fā)修行類似于隱修女的人，在凄凄靜靜的隴翠庵中，了此殘生。她既比“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”的林黛玉多一些孤高自傲，又比惜春強一份風(fēng)流文采，然而她始終是最悲哀者。

這是否算門外，或是門里的最深，都無從知曉。金陵十二釵之一的妙玉，不能不說是名副其實的謎。

抑或，門的終結(jié)性，本來就無從定義？ 如果說門里屬知性，門外便屬烈性。

如果從門里向外看，則是“山雨欲來風(fēng)滿樓”；若是在門外朝內(nèi)窺，便有“墻內(nèi)佳人笑”。門里門外，是別樣的人生。高中組（任選一題）：

第一題：家園在我身后 第二題：雪落故園

要求：1．800字－2000字（詩歌不少于40行）；2．文體不限；

3．文中不得出現(xiàn)真實的地名和人名；4．不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)抄襲，取消獲獎資格。

江蘇省第四屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

總題目：我與文化 初中組：

1．我的心里已經(jīng)春暖花開 2．尋常巷陌 3．時尚

獲獎范文：

我的心里已經(jīng)春暖花開

當(dāng)寒風(fēng)席卷著落葉在十一月的天空中盡情飛舞時，秋天的樂章便開始在人間奏起。樹木的黃衣被一層層脫去，無情的北風(fēng)撕扯著將它們?nèi)鰸M大地。漫步于林間，四下一片蕭索的荒景，找不到任何一朵能夠逃脫秋風(fēng)摧殘的花兒。的確，大自然是與人性情相通的。臵身于一片枯黃中，我的心頭也掛著一絲淡淡的憂傷，揮之不去。回想起前段時間，學(xué)習(xí)處在低谷，這不禁令我有些心灰意冷，心中對自己的志向開始懷疑，甚至是自嘲。不得不承認，當(dāng)時的我就像這北風(fēng)中的花朵，已經(jīng)承擔(dān)不起裝扮大地的責(zé)任，我的信念也如一朵孤獨的即將凋零的花兒，在秋風(fēng)一般冷酷的打擊下，顯得如此脆弱和單薄。

那晚回到家，爺爺仍在院中安坐，天已涼，我用低沉的腔調(diào)勸道：?進屋吧，外面真冷。?爺爺似乎若無其事：?再呆一會兒。?我嘆道：?這里早已被秋天‘掃蕩’光了，成了一片禿地，還有什么好留戀的。?爺爺笑了笑：?禿地?殊不知在這禿地的下面正悄悄進行著一場無聲無息的拼搏。?說罷，便吟起了小時他教我的那首詩——

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

那晚躺在床上，我將后兩句詩反復(fù)吟哦，漸漸地，我開始有所領(lǐng)悟。爺爺?shù)脑捄苡械览恚鹤又袠淙~飄散，花瓣零落，草葉枯黃，但這一切只是浮在表面的現(xiàn)象，秋天的本質(zhì)在于地下!當(dāng)?shù)厣系娜~因承受不住打擊而死亡，地下的根卻在悄悄孕育新的生命，它在無邊的寒冷與黑暗中承受了痛苦的折磨，但它仍然掙扎著，堅強地生存著，只為來年能夠綻放出更美麗的新生命。

人類的生命歷程也是如此進行。人的一生也會經(jīng)歷無數(shù)個沉寂、蕭索的秋天，這是我們?nèi)松牡凸?，是生命必將?jīng)歷的過程。沒有人能夠許諾我們的一生永遠是春暖花開的時節(jié)，沒有人能夠預(yù)言命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎中踉蹌跌倒，人生的秋天隨時都會到來。然而面對這一切，不同的抉擇會獲得生命對我們不同的回應(yīng)。如果選擇了懦弱與退縮，那么挫折的彈簧會變得更加強勁，將我們一下子擊垮；但如果我們選擇了堅韌與奮進，那么我們便能夠扼住命運的喉嚨，在人生的秋天中堅強屹立，撐起一片蔚藍的天空。

思緒的列車行駛到這里，一個聲音不禁在心中吶喊：?堅強起來!?這喊聲讓我心頭的熱血再次沸騰，這喊聲正激勵著一個跌倒在人生秋天的我重新站起，向著遠方奔跑，去追尋那春暖花開的時節(jié)。

夜里，我做了一個夢，夢到一個生機盎然的春，那甜美的夢在我心中回蕩著，那時，我的心里已經(jīng)春暖花開。

時

尚

當(dāng)端午節(jié)已簡單到“粽子節(jié)”時，當(dāng)清明節(jié)可以請人代掃墓時，當(dāng)中秋節(jié)可以用一個短信代替全家團圓時，當(dāng)圣誕節(jié)大街小巷張燈結(jié)彩時，當(dāng)年輕人滿口英文卻連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)時……我們不得不承認，中國的人潮正在涌向西方；我們不得不擔(dān)憂，也許有一天，端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅將會在博物館里出現(xiàn)……我們看到，一種原本屬于東方大地的古老文化正在悄然流逝。向西的途中，人潮洶涌——人們都被那所謂的時尚吸引著。

在情人節(jié)送出鮮花，在愚人節(jié)開開玩笑，在圣誕節(jié)寄出精致的賀卡……不知何時，這些都已成為我們生活的一部分。知道母親節(jié)的來歷嗎？不知道不要緊，過吧；知道感恩節(jié)的來歷嗎？不知道不要緊，過吧；知道萬圣節(jié)的來歷嗎？不知道不要緊，過吧！為什么？因為這是時尚！

于是乎，春節(jié)，這個原本歡騰熱鬧的日子便在時尚中漸漸隱去。有人開玩笑道：“若不是放幾天假，都要忘了過年是什么滋味了！”當(dāng)春節(jié)可以用“放假”詮釋時，我們不得不說，這是中國文化一種莫大的悲哀！

因為時尚，一種文化、一種思想正在流失，那么，必將有另一種文化、另一種思想來填補。于是我們不難理解，為什么會出現(xiàn)“哈日”、“哈韓”。永遠不敢想象，如果有一天，西方的十字架出現(xiàn)在散發(fā)著馨香的古寺旁時，那將意味著什么。后來我真的看見了：那金屬的十字架在陽光下一閃，只是一閃而已，卻讓人暈眩。霎時間，十字架的光環(huán)籠罩了大地，冥冥中我的思緒漫天飛舞，記憶深處的東西在眼前一一浮現(xiàn)：曾經(jīng)被我系在手腕上的紅絲線，端午節(jié)門前的艾草，中秋月圓，清明雨絲紛飛，行人落淚，穿著旗袍的少女笑靨如花……然而，我卻不知它們該臵身何處，因為這片熱土已被“時尚”主宰。恍惚中，似乎看見它們在漫天飛舞，我尋不到太陽的光輝。

包粽子的人少了，包餃子的人少了。盡管超市里的速凍粽子、速凍餃子品種齊全，但那只是一種形式，而我們需要的，卻是一種氛圍，一種文化的流傳。

回過神來，我依然站在古寺的菩提樹下。古寺的鐘聲響了好久好久，我禁不住又浮想聯(lián)翩。遠遠的，似乎看見張騫正踏著夕陽的最后一抹余輝，走得那樣艱辛；看見李白正邀明月對酒當(dāng)歌；看見世界正因我們的四大發(fā)明而悄然改變；看見曾經(jīng)的古老中國正以她獨特的方式蘊育著一種神圣的文明。但是時尚，竟這樣輕易地趕走了它們。一塊塊來自西方的石頭重重落下，中華大地一片狼藉。古寺的鐘聲依然響著，我聽見的，卻是警鐘長鳴！

近日，媒體上關(guān)于中韓端午“申遺”戰(zhàn)的消息被炒得沸沸揚揚，韓國欲將端午節(jié)作為世界文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國申報。后經(jīng)官方證實，韓國“端午節(jié)”乃是指江陵的端午祭活動。11月24日，聯(lián)合國批準(zhǔn)了韓國的申報。雖然事前中國有關(guān)專家竭力聲稱，韓國申報成功的可能性很小，但我依然隱隱覺得并非如此。而現(xiàn)在，“權(quán)威人士”又認為“這并不是一件壞事”，真令人哭笑不得！現(xiàn)在，我們應(yīng)該覺得苦澀，進而反思，而不是自慰！

也許，不久之后，這場“端午之爭”便會被人們淡忘，但我認為，這件事為我們帶來的警醒，卻應(yīng)在國人心中長存。韓國人在為保護傳統(tǒng)文化做實實在在的事，我們又怎可袖手旁觀？時尚，已讓我們付出太大的代價，若千年的文化在我們手里丟失，我們有何顏面去面對列祖列宗？做些實事吧，別讓三閭大夫“長太息以掩涕兮”，慟哭地下！

只有民族的才是世界的。一個沒有自己獨特文化的民族將無法屹立于世界民族之林，而一個擁有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻不懂得珍惜的民族，更是可悲的民族。回望歷史長河，五千年的華夏文明，五千年的文化積淀是先人留給我們的寶貴精神財富，豈是“時尚”二字可以比的？

朋友，在這個五彩繽紛的世界中，別忘了自己是個中國人，別忘了自己還肩負著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的歷史使命。中國人，站穩(wěn)了！在世界追逐時尚的西去的人潮中，讓我們一起一路向東！

尋常巷陌

?小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。?

——題記

有詩云：?小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。?這詩中小樓深巷，風(fēng)雨蕭瑟，燈黃暈染，便是那尋常巷陌中幽幽散出的詩意了。

詩韻最濃在江南，江南的青石板橋中縱橫著條條深巷。在那空氣中彌漫著水汽的江南，條條古樸的小巷是必不可少的點綴。再尋常不過的雨天，賣花女的叫賣聲穿過條條雨巷，輕扣那潤潤的竹簾，一夜的雨聲在那浸透了濃濃水意的深巷中迂回。瞧得見那水韻江南，深巷中的一隅；瞧得見那詩意水鄉(xiāng)，尋常生活的一景；瞧得見那如畫雨夜，蒙眬中的一瞥。

尋常巷陌，在這江南水鄉(xiāng)彌漫著的水汽中醞釀，醞釀出一種安靜祥和的深巷文化。

一直記得王家衛(wèi)電影中那昏黃燈光下的深巷，那隱在上海弄堂一角的深巷，那被蒙上一層陰霾記憶的潮濕深巷……老上海是一個舊時代的代名詞，印上了那種留聲機的咿咿呀呀，印上了那種發(fā)黃老照片上才有的記憶，無疑，這層記憶被烙在陰暗潮濕的弄堂里，那講述老上海的電影中不可或缺的深巷里。在深巷的弄堂口避雨，是再尋常不過了；在深巷的轉(zhuǎn)彎處相遇，是再尋常不過了；在深巷的氛圍中醞釀出的情感，也是再尋常不過了。

尋常巷陌，在這上海特有的昏黃記憶中被回味，回味出一種略微帶著憂傷情調(diào)的弄堂文化。京韻十足的胡同深處，高墻密閉的宅院四周，無不是那北京的深巷。胡同口，小販們爭搶著生意，四合院門前腳夫們爭執(zhí)著價錢，條條深巷的盡頭有繁華的街道，條條深巷的轉(zhuǎn)彎處有賣糕的梆梆聲，條條深巷的迂回處有縷縷炊煙。于是我又仿佛聽到了《茶館》里送往迎來的聲音，《四世同堂》中爭執(zhí)不休的聲音，《駱駝祥子》里拉車的蹭地聲；我似乎又親眼見著了那京劇的戲臺，那賣小吃的推著的木輪車，商人們?nèi)找辜娉踢\送的貨物。

尋常巷陌，在這漫溢著京腔京韻的北京胡同中被咀嚼，咀嚼出一種籠罩著陳舊氣息的胡同文化。品味著不同的?小樓深巷?，細聽著不同的歷史回響，忽然覺得再尋常不過的也變得誘人了。尋常巷陌引發(fā)的不只是如詩畫般的意境，也有那無從抒發(fā)的一腔愁緒，那無法釋懷的一份情感，更有那無法書寫的古老文化。沉迷于其中的我們，被這別具魅力的尋常文化所吸引，在這靜默中走向豐富而悠遠的歷史。高中組：

1．歷史的窗口 2．混響的空間 3．我也追星

要求：1．任選一題；2．初中不少于800字，高中不少于1200字；3．文體自選。

江蘇省第五屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組（四選一）

1．十字街頭 2．好大的風(fēng) 3．陪伴

4．是果實，也是種子 高中組（五選一）

1．十字街頭 2．好大的風(fēng) 3．陽光地帶

4．我選擇，我負責(zé) 5．360°

江蘇省第六屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

這次大賽分初中組和高中組，初中組共有四個題目：《陪伴》《十字街頭》《是果實也是種子》《好大的風(fēng)》。進行點評的是李震老師。從題目來看，體現(xiàn)了出題人關(guān)注生活關(guān)注社會的出發(fā)點，這些題目可以展現(xiàn)寬廣而又深邃的思維廣度，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，我認為前兩個題目是容易構(gòu)思成文的，但不容易出彩，很難寫出新意，特別是《陪伴》這個題目；其中《十字街頭》容易造成審題失誤，可能會轉(zhuǎn)化話題變成《十字路口》，那么，即使文筆優(yōu)美、構(gòu)思新穎也是得不了高分的，而《是果實也是種子》乍看是無從下手的，但只要選好角度，抓住果實和種子的內(nèi)在關(guān)系，把眼光投向社會，是一定有奪人眼球的素材的。李震老師說這次作文中出現(xiàn)了三大缺點：一是吊書袋，材料陳舊；二是個人情緒嚴(yán)重，缺少社會熱點的關(guān)注，沒有“大我”；三是少提煉，無論是內(nèi)容還是語言均顯粗糙。

江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

2008年

初中組（三選一）

1、猛抬頭（69人寫）

2、向平凡致敬（61人寫）

3、其實他也聰明（9人寫）高中組（三選一）

1、生活不在別處

2、說名次

3、猛抬頭

江蘇省第八屆“中學(xué)生與社會”作文大賽決賽試題

初中組作文題

從下面的兩個作文題中任選一個，按要求完成作文。

一、以“讓我們享受生活”為題，寫一篇文章。

作文要求：1．不得抄襲。2．除詩歌、戲劇外，文體不限。3．不少于800字。

二、閱讀下面的材料，完成作文。

凡人都有人性?，F(xiàn)代漢語詞典對人性的解釋之一是：人所具有的正常的感情和理性。對于現(xiàn)代人，特別是我們少年人，加強自身健全、陽光的人性修養(yǎng)極為重要，而社會、生活、經(jīng)歷、人則是我們?nèi)诵孕摒B(yǎng)最好的老師，因為她們能告訴你：人應(yīng)該具有怎樣的人性，怎樣才能具有你希望的人性??

作文要求：1．根據(jù)上面的材料，自選角度、自擬題目寫一篇文章。2．不得抄襲。3．除詩歌、戲劇外，文體不限。3．不少于800字。

江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽一等獎第一名作文點評

生活不在別處 作者：曹小曼

門前有棵銀杏樹，矮得可笑?？傻搅送氯~時卻從未落后過，在微風(fēng)中“呼啦呼啦”地反顯得更得意些，甚至更招搖些。

偶爾心血來潮，我會極熱心地湊上前去聽它那么淺吟低唱一番，有時也會極耐心地挑幾片，笨手笨腳地一陣刷洗后，煞有介事地題上幾句。但這些確實是心血來潮而已，我?guī)缀鯊膩矶疾挥浀迷阢y杏低唱時自己又做了哪些美麗的構(gòu)想，那些自題的書簽我都寫了些什么，都被我塞到哪本書里去了。

直到前幾天，為了找些材料，重拾冰心老人的《繁星》，一枚小小的銀杏葉書簽悠然落地。我望著躺在地上的銀杏葉，上面小心翼翼寫上的字跡依稀可辨。不覺有些好笑，怎么，難道自己有時候真的這么幼稚嗎? 我彎腰想撿起它，不想時間太久，那葉片竟脆脆地在我指尖上碎了！真的就在那一瞬間，心里的某些東西都那么無遮無攔地配發(fā)了。我像瘋了一樣，跑到鏡子前自言自語……

我的生活，請真真切切地告訴我，你在哪里？

我從來都不能算是一個心思細膩的女孩，我習(xí)慣于遺忘，習(xí)慣于走馬觀花式的生活，習(xí)慣于像做銀杏書簽一樣心血來潮，現(xiàn)在好了，我把“生活”弄丟了。

又是一個雨天，我撐傘走出家門，準(zhǔn)備到村子里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或許會有收獲，畢竟，這是我的村莊。我的村莊老了，當(dāng)我像現(xiàn)在這樣終于記得思考我的生活之所在時，她已然在時光的沉默中為自己做了一件荒草材料的披肩，而一直以來，我將自己對她的忽視看成是理所當(dāng)然。我茫然地轉(zhuǎn)著我花傘，遠方的小學(xué)、近處的河、綠油油的麥田、屋檐邊濕漉漉的炊煙，都在濛濛細雨中和著我那老槐樹的輕歌融入我的小河，我的雨引著河，我的河載著雨，飄得太遠，那么難回頭……哈！生活生活，它可不就在這里么？

還記得在河邊捶衣的母親說過：“丫兒啊，過日子不就這樣嗎！”

我的生活就在這生養(yǎng)我的村莊里呀！奶奶常穿的藍布褂，爺爺常吸的老煙斗，爸爸釣魚時常坐的老樹根，媽媽賣豆腐時常挑的扁擔(dān)，還有我常敲槐花兒的槐樹，它們?nèi)谶@里，無一缺席。我興奮得想叫，想跳，想鬧，我找到生活啦！它不在別處，它就在這村莊里，并將一直在我心里。

冷靜下來想想，不光是我一個人生活在我腳下的土地上，在我內(nèi)心里，其實所有人都擁有一個自己的生活之所在，這個所在不是在別處，正是我們那真實的心靈。

我常看到一些老人在冬天里圍坐在某個墻根下或某個小土坡向陽背風(fēng)的一面，說著哪家小子臘月里迎親，哪家姑娘找了好人家，又有哪村的一個老人老去了，再接著說說自己對人生、對生死的怕或不怕。他們所有人都在享受陽光，就像臣子跪受浩蕩的皇恩一樣因有功而心安理得，因圣潔而虔誠。他們要離開了，這時便會夸張地拍拍屁股上的灰塵或偶爾粘上的稻草。每每看到這些我都很感動。你看他們安靜而踏實的神態(tài)與言談，那是真真切切地認定了自己的生活就在此?。∷麄兂Ｕ勊劳?，常談疾病，紅白喜事一并拿來在這土坯上、屋檐下、陽光里齊整地排排、曬曬，曬干了揣進懷里暖心，曬香了點進煙袋像老牛一樣反芻。死誰不怕呢？但歷經(jīng)滄桑的老人已如溫厚的大地。生是生活的現(xiàn)在，死卻是遠不是生活的終結(jié)，生活不在別處，它就在門前的兩畝地里。他們不是詩人，但一切在他們眼里都被詩化；他們不是哲人，但有些問題，他們懂！

我常想起銀杏書簽，它破碎的經(jīng)脈如今如同扎人的玻璃碎片一樣植入我心。痛??！想我的村莊時會痛，想我村莊的老人時也會痛。痛徹心扉時會分明感覺到心頭結(jié)起淚痂，留下傷疤，不敢去碰，于是就不再多想生活，甚至想就這樣大大咧咧地傻笑下去，其實也不錯。但顯然這是不可能的，畢竟生活不在這消極遁世里。那天我破天荒地，極細心地用紙包起那枚銀杏葉書簽的碎屑，心中不停地默念：注意注意，千萬不能讓生活這樣還未及抓住便碎掉。阿達爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視確定自己的位臵時，它已經(jīng)燃完了。”

真慶幸自己終于明白過來，應(yīng)該不遲。生活在哪里？生活不在別處，就這里，心口的疤痕，痛痛的還在。評獎?wù)哒f：

物象——靈動的載體

文章的高下，說到底是見識的高下。生活不在別處，是一個哲學(xué)色彩很濃的命題，不是很容易把握。對于生活，我們習(xí)慣于走馬觀花，習(xí)慣于遺忘，要么在平淡的生活中迷失了自我，要么在斑斕的浮華世界里“把生活弄丟了”，這確實是很多人的生存狀態(tài)。但讓一個中學(xué)生思考并回答這個問題，有點勉為其難。如何把持自己，如何確立自己在這個世界的存在感？小作者以有限的生活閱歷，在很短的參賽時間里，如此準(zhǔn)確地把握命題要義，舉重若輕地演繹出自己廣博的見識和豐富的人文情懷，不禁令人感佩！

值得玩味的還有，小作者在寫作過程中對形象感的追求和對物象的選擇非常精當(dāng)，對銀杏葉書簽的描寫，生動、細微，有著十分特殊而重要的意義。銀杏葉書簽既構(gòu)成了行文的線索，又是文章情感的靈動載體，巧妙地傳達了自己獨到的生活感悟，自然清新，猶如貫穿萬里長空的一道彩虹，給人以豐富的哲理思考和藝術(shù)享受。文章最終在眾多的高手中脫穎而出，成為一等獎的第一名，既可喜可賀，也是實至名歸。

第四篇：中學(xué)生與社會

“中學(xué)生與社會”作文大賽東海高級中學(xué)初戰(zhàn)告捷

2013年11月8日，“七彩語文杯”江蘇省第十二屆“中學(xué)生與社會”作文大賽東海賽區(qū)成績揭曉，全縣共產(chǎn)生特等獎 49名，其中高中組20 名，初中組29名。

為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、熱愛生活，展示中學(xué)生的新生活、新思想、新發(fā)現(xiàn)、新感受，激發(fā)廣大中學(xué)生的寫作興趣、寫作熱情和豐富的想象力、創(chuàng)作力，“七彩語文杯”江蘇省第十二屆“中學(xué)生與社會”作文大賽東?？h縣級復(fù)賽于10月26日舉行。在校級初賽的基礎(chǔ)上，共有273名選手參加縣級復(fù)賽。經(jīng)過專家背靠背打分，評出高中組特等獎20人，我校姜媛媛等15名選手獲得高中組特等獎，將代表我縣參加11月16日在連云港外國語學(xué)校舉行的市級決賽。另有7名選手獲得一等獎。

我校在歷次作文大賽中有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和輝煌的戰(zhàn)績。我們預(yù)祝參賽選手們能一路過關(guān)斬將，取得更好的成績。

第五篇：歷屆電子設(shè)計大賽與控制有關(guān)的題目

目錄

懸掛運動控制系統(tǒng)

2005E.....................................................................................................3

一、任務(wù)...........................................................................................................................3

二、要求...........................................................................................................................4

三、說明...........................................................................................................................5 電動車蹺蹺板

2007F...........................................................................................................5

一、任務(wù)...........................................................................................................................5

二、要求...........................................................................................................................6

三、說明...........................................................................................................................7 光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置

2009A.........................................................................................7

一、任務(wù)...........................................................................................................................7

二、要求...........................................................................................................................8

三、說明...........................................................................................................................8 四旋翼自主飛行器

2013B...................................................................................................9

一、任務(wù)...........................................................................................................................9

二、要求.........................................................................................................................10

三、說明：.....................................................................................................................11 簡易旋轉(zhuǎn)倒立擺及控制裝置

2013C...................................................................................12

一、任務(wù).........................................................................................................................12

二、要求.........................................................................................................................12

三、說明.........................................................................................................................13 手寫繪圖板

2013G............................................................................................................14

一、任務(wù).........................................................................................................................14

二、要求.........................................................................................................................15

三、說明.........................................................................................................................16 懸掛運動控制系統(tǒng)

2005E

一、任務(wù)

設(shè)計一電機控制系統(tǒng)，控制物體在傾斜（仰角≤100度）的板上運動。

在一白色底板上固定兩個滑輪，兩只電機（固定在板上）通過穿過滑輪的吊繩控制一物體在板上運動，運動范圍為80cm×100cm。物體的形狀不限，質(zhì)量大于100克。物體上固定有淺色畫筆，以便運動時能在板上畫出運動軌跡。板上標(biāo)有間距為1cm的淺色坐標(biāo)線（不同于畫筆顏色），左下角為直角坐標(biāo)原點, 示意圖如下。

二、要求

1、基本要求：

（1）控制系統(tǒng)能夠通過鍵盤或其他方式任意設(shè)定坐標(biāo)點參數(shù)；

（2）控制物體在80cm×100cm的范圍內(nèi)作自行設(shè)定的運動，運動軌跡長度不小于100cm，物體在運動時能夠在板上畫出運動軌跡，限300秒內(nèi)完成；

（3）控制物體作圓心可任意設(shè)定、直徑為50cm的圓周運動，限300秒內(nèi)完成；

（4）物體從左下角坐標(biāo)原點出發(fā)，在150秒內(nèi)到達設(shè)定的一個坐標(biāo)點(兩點間直線距離不小于40cm)。

2、發(fā)揮部分

（1）能夠顯示物體中畫筆所在位置的坐標(biāo)；

（2）控制物體沿板上標(biāo)出的任意曲線運動(見示意圖)，曲線在測試時現(xiàn)場標(biāo)出，線寬1.5cm～1.8cm，總長度約50cm，顏色為黑色；曲線的前一部分是連續(xù)的，長約30cm；后一部分是兩段總長約20cm的間斷線段，間斷距離不大于1cm；沿連續(xù)曲線運動限定在200秒內(nèi)完成，沿間斷曲線運動限定在300秒內(nèi)完成；

（3）其他。

三、說明

1、物體的運動軌跡以畫筆畫出的痕跡為準(zhǔn)，應(yīng)盡量使物體運動軌跡與預(yù)期軌跡吻合，同時盡量縮短運動時間；

2、若在某項測試中運動超過限定的時間，該項目不得分；

3、運動軌跡與預(yù)期軌跡之間的偏差超過4cm時，該項目不得分；

4、在基本要求(3)、(4)和發(fā)揮部分(2)中，物體開始運動前，允許手動將物體定位；開始運動后，不能再人為干預(yù)物體運動；

5、競賽結(jié)束時，控制系統(tǒng)封存上交賽區(qū)組委會，測試用板(板上含空白坐標(biāo)紙)測試時自帶。

電動車蹺蹺板

2007F

一、任務(wù)

設(shè)計并制作一個電動車蹺蹺板，在蹺蹺板起始端A一側(cè)裝有可移動的配重。配重的位置可以在從始端開始的200mm～600mm范圍內(nèi)調(diào)整，調(diào)整步長不大于50mm；配重可拆卸。電動車從起始端A出發(fā)，可以自動在蹺蹺板上行駛。電動車蹺蹺板起始狀態(tài)和平衡狀態(tài)示意圖分別如圖1和圖2所示。

二、要求

1.基本要求

在不加配重的情況下，電動車完成以下運動：

（1）電動車從起始端A出發(fā)，在30秒鐘內(nèi)行駛到中心點C附近；

（2）60秒鐘之內(nèi)，電動車在中心點C附近使蹺蹺板處于平衡狀態(tài)，保持平衡5秒鐘，并給出明顯的平衡指示；

（3）電動車從（2）中的平衡點出發(fā)，30秒鐘內(nèi)行駛到蹺蹺板末端B處（車頭距蹺蹺板末端B不大于50mm）；

（4）電動車在B點停止5秒后，1分鐘內(nèi)倒退回起始端A，完成整個行程；（5）在整個行駛過程中，電動車始終在蹺蹺板上，并分階段實時顯示電動車行駛所用的時間。

2.發(fā)揮部分

將配重固定在可調(diào)整范圍內(nèi)任一指定位置，電動車完成以下運動：

（1）將電動車放置在地面距離蹺蹺板起始端A點 300mm以外、90°扇形區(qū)域內(nèi)某一指定位置（車頭朝向蹺蹺板），電動車能夠自動駛上蹺蹺板，如圖3所示：

（2）電動車在蹺蹺板上取得平衡，給出明顯的平衡指示，保持平衡5秒鐘以上；（3）將另一塊質(zhì)量為電動車質(zhì)量10％～20％的塊狀配重放置在A至C間指定的位置，電動車能夠重新取得平衡，給出明顯的平衡指示，保持平衡5秒鐘以上；

（4）電動車在3分鐘之內(nèi)完成（1）～（3）全過程。（5）其他。

三、說明

（1）蹺蹺板長1600mm、寬300mm，為便于攜帶也可將蹺蹺板制成折疊形式。（2）蹺蹺板中心固定在直徑不大于50mm的半圓軸上，軸兩端支撐在支架上，并保證與支架圓滑接觸，能靈活轉(zhuǎn)動。

（3）測試中，使用參賽隊自制的蹺蹺板裝置。

（4）允許在蹺蹺板和地面上采取引導(dǎo)措施，但不得影響蹺蹺板面和地面平整。（5）電動車(含加在車體上的其它裝置)外形尺寸規(guī)定為：長≤300mm，寬≤200mm。（6）平衡的定義為A、B兩端與地面的距離差d=∣dA-dB∣不大于40mm。（7）整個行程約為1600mm減去車長。（8）測試過程中不允許人為控制電動車運動。

（9）基本要求（2）不能完成時，可以跳過，但不能得分；發(fā)揮部分（1）不能完成時，可以直接從（2）項開始，但是（1）項不得分。

光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置

2009A

一、任務(wù)

設(shè)計并制作一個光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置，其結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。用直流穩(wěn)壓電源US和電阻RS模擬光伏電池，US=60V，RS=30Ω~36Ω；uREF為模擬電網(wǎng)電壓的正弦參考信號，其峰峰值為2V，頻率fREF為45Hz~55Hz；T為工頻隔離變壓器，變比為n2:n1=2:

1、n3:n1=1:10，將uF作為輸出電流的反饋信號；負載電阻RL=30Ω~36Ω。

二、要求

1．基本要求

（1）具有最大功率點跟蹤（MPPT）功能：RS和RL在給定范圍內(nèi)變化時，使Ud=0.5Us，相對偏差的絕對值不大于1%。

（2）具有頻率跟蹤功能：當(dāng)fREF在給定范圍內(nèi)變化時，使uF的頻率fF=fREF，相對偏差絕對值不大于1%。

（3）當(dāng)RS=RL=30Ω時，DC-AC變換器的效率?≥60%。（4）當(dāng)RS=RL=30Ω時，輸出電壓uo的失真度THD≤5%。（5）具有輸入欠壓保護功能，動作電壓Ud（th）=（25±0.5）V。（6）具有輸出過流保護功能，動作電流Io（th）=（1.5±0.2）A。2．發(fā)揮部分

（1）提高DC-AC變換器的效率，使?≥80%（RS=RL=30Ω時）。（2）降低輸出電壓失真度，使THD≤1%（RS=RL=30Ω時）。

（3）實現(xiàn)相位跟蹤功能：當(dāng)fREF在給定范圍內(nèi)變化以及加非阻性負載時，均能保證uF與uREF同相，相位偏差的絕對值≤5°。

（4）過流、欠壓故障排除后，裝置能自動恢復(fù)為正常狀態(tài)。（5）其他。

三、說明

1．本題中所有交流量除特別說明外均為有效值。2．US采用實驗室可調(diào)直流穩(wěn)壓電源，不需自制。

3．控制電路允許另加輔助電源，但應(yīng)盡量減少路數(shù)和損耗。4．DC-AC變換器效率?=P0/Pd，其中P0=U01*I01，Pd=Ud*Id。

5．基本要求（1）、（2）和發(fā)揮部分（3）要求從給定或條件發(fā)生變化到電路達到穩(wěn)態(tài)的時間不大于1s。

6．裝置應(yīng)能連續(xù)安全工作足夠長時間，測試期間不能出現(xiàn)過熱等故障。7．制作時應(yīng)合理設(shè)置測試點（參考圖1），以方便測試。

8．設(shè)計報告正文中應(yīng)包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序和完整的測試結(jié)果用附件給出。

四旋翼自主飛行器

2013B

一、任務(wù)

設(shè)計并制作一架四旋翼自主飛行器。飛行區(qū)域俯視圖和立體圖分別如圖1和圖2所示。

圖1飛行區(qū)域俯視圖（圖中單位：cm）

二、要求

1.基本要求

（1）四旋翼自主飛行器（下簡稱飛行器）擺放在圖1所示的A區(qū)，一鍵式啟動飛行器起飛；飛向B區(qū)，在B區(qū)降落并停機；飛行時間不大于45s。

（2）飛行器擺放在B區(qū)，一鍵式啟動飛行器起飛；飛向A區(qū)，在A區(qū)降落并停機；飛行時間不大于45s。

2.發(fā)揮部分

（1）飛行器擺放在A區(qū)，飛行器下面擺放一薄鐵片，一鍵式啟動，飛行器拾取薄鐵片并起飛。

（2）飛行器攜帶薄鐵片從示高線上方飛向B區(qū)，并在空中將薄鐵片投放到B區(qū)；飛行器從示高線上方返回A區(qū)，在A區(qū)降落并停機。

（3）以上往返飛行時間不大于30s。（4）其他。

三、說明：

1．飛行器槳葉旋轉(zhuǎn)速度高，有危險！請務(wù)必注意自己及他人的人身安全。2．飛行器控制板的MCU必須使用組委會統(tǒng)一下發(fā)的R5F100LEA，必須安裝在明顯位置，以便檢查。

3．飛行器可自制或外購，帶防撞圈，外形尺寸（含防撞圈）限定為：長度≤50cm，寬度≤50cm。飛行器機身必須標(biāo)注參賽隊號。4．薄鐵片為邊長4cm的正方形，厚度≤0.05cm。

5．飛行區(qū)域地面為白色；A區(qū)、B區(qū)形狀大小相同，由直徑20cm黑色實心圓和直徑75cm的同心圓組成，同心圓虛線線寬小于0.1cm；引導(dǎo)線寬度4cm，可用黑色膠帶；示高線為直徑0.5~0.8cm的黑色電纜線，橫向懸掛于飛行區(qū)中間，距地高100cm。飛行區(qū)域不得額外設(shè)置任何標(biāo)識、引導(dǎo)線或其他裝置。

6．允許測試2次，每次測試全程不得更換電池。兩次測試之間允許更換電池，更換電池時間小于2分鐘。

7．飛行器不得遙控，飛行過程中不得人為干預(yù)。

8．飛行器飛行期間，觸及地面后自行恢復(fù)飛行的，酌情扣分；觸地后5s內(nèi)不能自行恢復(fù)飛行視為失敗，失敗前完成動作仍計分。

9．飛行器起飛，距地面高度10cm以上視為飛離地面。

10．一鍵式啟動是指飛行器擺放在A區(qū)或B區(qū)后，只允許按一個鍵啟動。如有飛行模式設(shè)置應(yīng)在飛行器擺放在A區(qū)或B區(qū)前完成。

11．為保證安全，可沿飛行區(qū)域四周架設(shè)安全網(wǎng)（長500cm，寬300cm，高200cm），頂部無需架設(shè)。若安全網(wǎng)采用排球網(wǎng)、羽毛球網(wǎng)時可由頂向下懸掛不必觸地，不得影響視線。安裝示意圖如圖3所示。

簡易旋轉(zhuǎn)倒立擺及控制裝置

2013C

一、任務(wù)

設(shè)計并制作一套簡易旋轉(zhuǎn)倒立擺及其控制裝置。旋轉(zhuǎn)倒立擺的結(jié)構(gòu)如圖1所示。電動機A固定在支架B上，通過轉(zhuǎn)軸F驅(qū)動旋轉(zhuǎn)臂C旋轉(zhuǎn)。擺桿E通過轉(zhuǎn)軸D固定在旋轉(zhuǎn)臂C的一端，當(dāng)旋轉(zhuǎn)臂C在電動機A驅(qū)動下作往復(fù)旋轉(zhuǎn)運動時，帶動擺桿E在垂直于旋轉(zhuǎn)臂C的平面作自由旋轉(zhuǎn)。

二、要求

1．基本要求（1）擺桿從處于自然下垂?fàn)顟B(tài)（擺角0°）開始，驅(qū)動電機帶動旋轉(zhuǎn)臂作往復(fù)旋轉(zhuǎn)使擺桿擺動，并盡快使擺角達到或超過-60°~ +60°；

（2）從擺桿處于自然下垂?fàn)顟B(tài)開始，盡快增大擺桿的擺動幅度，直至完成圓周運動；

（3）在擺桿處于自然下垂?fàn)顟B(tài)下，外力拉起擺桿至接近165°位置，外力撤除同時，啟動控制旋轉(zhuǎn)臂使擺桿保持倒立狀態(tài)時間不少于5s；期間旋轉(zhuǎn)臂的轉(zhuǎn)動角度不大于90°。

2．發(fā)揮部分

（1）從擺桿處于自然下垂?fàn)顟B(tài)開始，控制旋轉(zhuǎn)臂作往復(fù)旋轉(zhuǎn)運動，盡快使擺桿擺起倒立，保持倒立狀態(tài)時間不少于10s；

（2）在擺桿保持倒立狀態(tài)下，施加干擾后擺桿能繼續(xù)保持倒立或2s內(nèi)恢復(fù)倒立狀態(tài)；

（3）在擺桿保持倒立狀態(tài)的前提下，旋轉(zhuǎn)臂作圓周運動，并盡快使單方向轉(zhuǎn)過角度達到或超過360°；（4）其他。

三、說明

1．旋轉(zhuǎn)倒立擺機械部分必須自制，結(jié)構(gòu)要求如下：硬質(zhì)擺桿E通過轉(zhuǎn)軸D連接在旋轉(zhuǎn)臂C邊緣，且距旋轉(zhuǎn)臂C軸心距離為20cm±5cm；擺桿的橫截面為圓形或正方形，直徑或邊長不超過1cm，長度在15cm±5cm范圍內(nèi)；允許使用傳感器檢測擺桿的狀態(tài)，但不得影響擺桿的轉(zhuǎn)動靈活性；圖1中支架B的形狀僅作參考，其余未作規(guī)定的可自行設(shè)計結(jié)構(gòu)；電動機自行選型。

2．?dāng)[桿要能夠在垂直平面靈活旋轉(zhuǎn)，檢驗方法如下：將擺桿拉起至水平位置后松開，擺桿至少能夠自由擺動3個來回。

3．除電動機A之外，裝置中不得有其他動力部件。4．?dāng)[桿自然下垂?fàn)顟B(tài)是指擺角為0°位置，見圖2。

5．?dāng)[桿倒立狀態(tài)是指擺桿在-165°至165°范圍內(nèi)。

6．基本要求（1）、（2）中，超過30s視為失??；發(fā)揮部分（1）超過90s視為失??；發(fā)揮部分（3）超過3分鐘即視為失??；以上各項，完成時間越短越好。

7．?dāng)[桿倒立時施加干擾的方法是，以15cm長細繩栓一只5克砝碼，在擺桿上方將砝碼拉起15°~45°，釋放后用砝碼沿擺桿擺動的切線方向撞擊擺桿上端1~2cm處；以抗擾動能力強弱判定成績。

8．測試時，將在擺桿后1~2cm處固定一如圖2所示輕質(zhì)量角器，以方便觀察擺桿的旋轉(zhuǎn)角度。

手寫繪圖板

2013G

一、任務(wù)

利用普通PCB覆銅板設(shè)計和制作手寫繪圖輸入設(shè)備。系統(tǒng)構(gòu)成框圖如圖1所示。普通覆銅板尺寸為15cm×10cm，其四角用導(dǎo)線連接到電路，同時，一根帶導(dǎo)線的普通表筆連接到電路。表筆可與覆銅板表面任意位置接觸，電路應(yīng)能檢測表筆與銅箔的接觸，并測量觸點位置，進而實現(xiàn)手寫繪圖功能。覆銅板表面由參賽者自行繪制縱橫坐標(biāo)以及6cm x 4cm（高精度區(qū)A）和12 cm x8cm（一般精度區(qū)B）如圖中兩個虛線框所示。

二、要求

1.基本要求：

（1）指示功能：表筆接觸銅箔表面時，能給出明確顯示。（2）能正確顯示觸點位于縱坐標(biāo)左右位置。（3）能正確顯示觸點四象限位置。（4）能正確顯示坐標(biāo)值。

（5）顯示坐標(biāo)值的分辨率為10mm，絕對誤差不大于5mm。2．發(fā)揮部分：

（1）進一步提高坐標(biāo)分辨率至8mm和6mm；要求分辨率為8mm時，絕對誤差不大于4mm；分辨率為6mm時，絕對誤差不大于3mm。

（2）繪圖功能。能跟蹤表筆動作，并顯示繪圖軌跡。在A區(qū)內(nèi)畫三個直徑分別為20mm，12mm和8mm不同直徑的圓，并顯示該圓；20mm的圓要求能在10s內(nèi)完成，其它圓不要求完成時間。（3）低功耗設(shè)計。功耗為總電流乘12V；功耗越低得分越高。要求功耗等于或小于1.5W。

（4）其他。如顯示文字，提高坐標(biāo)分辨率等。

三、說明

1．必須使用普通的覆銅板

（1）不得更換其它高電阻率的材料。

（2）不得對銅箔表面進行改變電阻率的特殊鍍層處理。（3）覆銅板表面的刻度自行繪制，測試時以該刻度為準(zhǔn)。

（4）考慮到繪制刻度影響測量，不要求表筆接觸刻度線條時也具有正確檢測能力。2．覆銅板到電路的連接應(yīng)滿足以下條件

（1）只有銅箔四角可連接到電路，除此之外不應(yīng)有其它連接點（表筆觸點除外）。（2）不得使用任何額外傳感裝置。3．表筆可選用一般的萬用表表筆。4．電源供電必須為單12V供電。

5．基本要求除（5）外均在B區(qū)測，測分辨率和圓均在A區(qū)內(nèi)測。