第一篇：關(guān)工委工作基本要1

關(guān)工委工作基本要點(diǎn)

1、關(guān)心下一代工作委員會(huì)簡(jiǎn)稱（關(guān)工委）

2、關(guān)心下一代工作的宗旨是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。緊緊圍繞黨的工作大局開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，著力提高青少年的思想道德素養(yǎng)，努力把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、五老是：老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老模范。

4、“五老”學(xué)先進(jìn)主要是在廣大“五老”隊(duì)伍中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的“五老”精神。

5、基層創(chuàng)“五好”是：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，骨干隊(duì)伍作用好，制度健全執(zhí)行好，活動(dòng)經(jīng)常效果好，積極探索創(chuàng)新好。

6、縣關(guān)工委2013年工作的總體是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣委、縣政府工作大局，認(rèn)真貫徹、省、市委關(guān)工委精神，以基層創(chuàng)“五好”、“五老學(xué)先進(jìn)”活動(dòng)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，積極參與加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，努力營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

7、大同鎮(zhèn)關(guān)工委主任徐大生副書記、常委副主任任生智、副主任楊正珠、霍彪。辦公室主任任生智（兼）。

第二篇：關(guān)工委工作原則和基本方法

關(guān)工委工作原則和基本方法

1、堅(jiān)持在黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，及時(shí)向黨委和政府及其分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委和政府精神。

2、緊緊圍繞全黨工作的大局和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心根據(jù)黨委和政府的部署對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)都要做到有計(jì)劃、有部署、有總結(jié)，從實(shí)際出發(fā)抓住重點(diǎn)，講求實(shí)效。

3、加強(qiáng)與組織宣傳、政治、教育文化、司法老干部和工會(huì)、共青、婦聯(lián)、科協(xié)等有關(guān)部門和組織的聯(lián)系，積極支持和配合做好關(guān)心下一代工作。

4、關(guān)工委工作任務(wù)

以毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)綱要》，積極開展關(guān)心和教育青少年工作。組織“老少共建”活動(dòng)，動(dòng)員和組織開展“五老”離退休志愿者參加關(guān)心下一代工作事業(yè)，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)工作特色。

5、爭(zhēng)先目標(biāo)

積極開展?fàn)巹?chuàng)“五有五好”先進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，即有領(lǐng)導(dǎo)班子、有骨干隊(duì)伍、有工作制度、有活動(dòng)陣地、有工作特色。思想好，發(fā)揮老同志好、愛心助學(xué)好、結(jié)對(duì)幫教好、家庭教育好，最終目標(biāo)----------社區(qū)創(chuàng)建為“五有五好”關(guān)心下一代的先進(jìn)社區(qū)。

關(guān)工委工作制度

1、做到年初制定全年工作計(jì)劃，季度有安排，年終有工作總結(jié)。

2、社區(qū)關(guān)工委全體成員按季度召開一次會(huì)，主任會(huì)每月一次。

3、組織離退休老同志學(xué)習(xí)座談會(huì)每季度召開一次。

4、傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)工委和有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)主要講話和會(huì)議精神。

5、制定好暑、寒假期間各項(xiàng)活動(dòng)搞好老少共建計(jì)劃。

6、認(rèn)真做好社區(qū)關(guān)工委工作臺(tái)帳。

7、及時(shí)向上級(jí)關(guān)工委匯報(bào)思想和工作情況，及時(shí)上報(bào)有關(guān)報(bào)表，及時(shí)提供活動(dòng)內(nèi)容，做好通訊報(bào)道工作。

第三篇：2010關(guān)工委關(guān)心下一代工作基本情況匯報(bào)

成武縣教育局關(guān)工委

2010年關(guān)心下一代工作情況匯報(bào)

（2011年5月12日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的關(guān)心和支持。2010年，在縣委、縣政府、縣關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照上級(jí)關(guān)工委會(huì)議精神，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、2010年局關(guān)工委工作開展情況

（一）深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。一是開展以愛國主義為核心的民族精神教育。我們充分利用重大節(jié)慶紀(jì)念日，在各學(xué)校開展豐富多彩的教育活動(dòng)。汶上、黨集、南魯?shù)揉l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)邀請(qǐng)“五老”志愿者孟慶剛同志，到校做愛國主義和革命傳統(tǒng)主義報(bào)告，10余所學(xué)校5000余名學(xué)生受到教育。二是開展以社會(huì)主義榮辱觀為主題的思想道德教育。我們緊密結(jié)合中小學(xué)生教育的特點(diǎn)，深入開展“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育，要求學(xué)生從最基本的行為規(guī)范做起。各學(xué)校關(guān)工委普遍開展了“文明禮貌教育月”活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，學(xué)生道德素養(yǎng)進(jìn)一步提高?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班學(xué)生李敖撿到600元現(xiàn)金，汶上鎮(zhèn)楊樓小學(xué)四年級(jí)學(xué)生李順撿到手機(jī)一部，在物

質(zhì)面前，兩位同學(xué)毫不動(dòng)心，在學(xué)校老師的聯(lián)系下返還給失主，學(xué)校授予兩位同學(xué)“拾金不昧好少年”稱號(hào)。

（二）積極開展扶貧助學(xué)。教育局關(guān)工委積極主動(dòng)地配合教育行政部門和學(xué)校開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”，“大手拉小手”等多種形式的扶貧助學(xué)活動(dòng)，對(duì)“單親家庭”、“孤殘家庭”的青少年學(xué)生給予熱情關(guān)愛，結(jié)對(duì)幫扶。很多老同志下鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌措關(guān)工基金，聯(lián)系扶貧助學(xué)單位，不辭勞苦，不計(jì)報(bào)酬，還有的老同志自愿資助貧困學(xué)生上學(xué)。我縣扶貧助學(xué)活動(dòng)蓬勃開展，近年來已實(shí)現(xiàn)了大中小學(xué)生不因貧困而失學(xué)的目標(biāo)。2009年，資助義務(wù)教育家庭貧困寄宿生1583人次，發(fā)放救助金56.5萬元；資助普通高中學(xué)生2221人次，發(fā)放助學(xué)金111萬元。2010年，資助義務(wù)教育家庭貧困寄宿生2875人次，發(fā)放救助金103萬元；資助普通高中學(xué)生2439人次，發(fā)放助學(xué)金150.4萬元。2011年春季，資助義務(wù)教育家庭貧困寄宿生1304人次，發(fā)放救助金46.5萬元。這些成果也飽含著我縣各級(jí)關(guān)工委老同志的辛勞。

（三）廣泛開展“三項(xiàng)活動(dòng)”。一是認(rèn)真開展了感恩教育。以“感恩祖國”“感恩父母”“感恩老師”感恩自然”為核心，通過多種形式的活動(dòng)，讓青少年增強(qiáng)感恩奉獻(xiàn)意識(shí)。我們倡導(dǎo)全縣中小學(xué)生開展“周六孝親”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生每周為父母做

一件力所能及的事，表達(dá)子女的感激之情。縣第一中學(xué)舉行了萬名學(xué)子感恩母親簽名活動(dòng);縣教育局關(guān)工委聘請(qǐng)感恩教育終身推廣第一人彭成老師，到縣一中和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)作“不要讓愛你的人失望”的演講；結(jié)合教師節(jié)，全縣中小學(xué)都開展了給老師寫一封信、送一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花等活動(dòng)，來表達(dá)對(duì)老師的感激之情；結(jié)合四月“愛國衛(wèi)生月”活動(dòng)，茍村中學(xué)以“人人動(dòng)手，清潔環(huán)境，美化校園”為主題，開展了環(huán)保衛(wèi)生簽字活動(dòng)；結(jié)合重陽節(jié)，茍村、孫寺等中學(xué)關(guān)工委組織學(xué)生到鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛心，到社區(qū)開展志愿服務(wù)；結(jié)合國慶節(jié)，白浮鎮(zhèn)關(guān)工委組織退休教師張廣義、王傳東，到學(xué)校為學(xué)生講感恩故事，做敬老愛幼講座。

二是開展中華詩文誦讀活動(dòng)。縣教育局關(guān)工委印制了《中華古詩美文選讀》小冊(cè)子，發(fā)放到各中小學(xué)。在大力開展校園文化建設(shè)的同時(shí)，將國學(xué)部分內(nèi)容（如：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等）進(jìn)行噴繪制作，重點(diǎn)作為校園文化點(diǎn)綴。編輯詩文小報(bào)，廣泛收集詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句及學(xué)生自己創(chuàng)作的詩文，設(shè)計(jì)編輯各具特色的校園小報(bào)?？h教育局主辦的《成武教育》每期拿出兩個(gè)版面，展示學(xué)生在詩文學(xué)習(xí)方面的成果。11月18日，縣教育局舉辦了全縣中小學(xué)生古詩朗誦比賽。大賽分為中學(xué)組和小學(xué)組，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各1個(gè)單位。

三是開展才藝培養(yǎng)活動(dòng)。組織好“陽光校園之歌”活動(dòng)，5月4日，縣教育局在縣二中學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了第三屆全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng);5月30日，縣教育局、共青團(tuán)縣委、成武鎮(zhèn)黨委政府聯(lián)合舉辦了“慶六一，展才藝主題活動(dòng)”及“慶六一文藝匯演”；9月28日--10月1日，各中小學(xué)組織開展了“喜迎國慶、祝福祖國”為主題的系列活動(dòng)；10月22日，各中心學(xué)校組織開展了“傳承民族文化，我來獻(xiàn)一手”系列主題教育，通過學(xué)打腰鼓、剪紙、編中國結(jié)、打乒乓球等活動(dòng)，豐富了廣大學(xué)生的校園文化生活，大大激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。搞好“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。3月初，在全縣中小學(xué)開展了首屆“舞動(dòng)青春”會(huì)操比賽；4月初，在教育局的倡導(dǎo)下，各學(xué)校分別舉辦不同規(guī)模的中小學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，成武鎮(zhèn)中心中學(xué)、黨集鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校還組織了乒乓球、籃球、排球等單項(xiàng)比賽；為迎接秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，全縣各中學(xué)成立了體育訓(xùn)練隊(duì)和校園集體舞隊(duì)；10月23--24日，縣教育局、縣體育發(fā)展辦公室、縣二中聯(lián)合舉辦了中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨腰鼓隊(duì)與校園集體舞比賽，全縣14支腰鼓隊(duì)和18支校園集體舞表演隊(duì)1400余名中小學(xué)生參加了表演，256名中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加了田徑項(xiàng)目比賽。

二、2011年局關(guān)工委活動(dòng)安排

2011年是偉大的中國共產(chǎn)黨成立90周年，是我們關(guān)心下一代工作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的重要一年。作為省市縣三級(jí)先進(jìn)單位，我們將進(jìn)一步加大工作力度，不斷深化以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，把關(guān)心下一代工作特別是“三項(xiàng)活動(dòng)”向縱深推進(jìn)。

（一）以慶祝建黨90周年為契機(jī)，在全縣中小學(xué)校開展“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”主題教育。以縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和初級(jí)中學(xué)為單位，組織廣大中小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)英雄模范人物的崇高精神，開展“聽一個(gè)故事、讀一本書、看一場(chǎng)電影、唱一首紅歌、參觀一次展覽（教育基地）、做一件好事、寫一篇體會(huì)文章”等“七個(gè)一”主題實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。聽一個(gè)故事，就是聽“五老”和老師講述革命故事，了解中國革命、建設(shè)和改革開放時(shí)期震撼人心、催人奮進(jìn)的人和事；讀一本書 ,就是閱讀一本紅書，通過讀書了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和革命先烈、英雄模范的感人事跡；看一場(chǎng)電影，就是看紅色影視作品，從中感受今天的幸福生活來之不易；唱一首紅歌，就是唱人民解放之歌、社會(huì)主義建設(shè)之歌、改革開放之歌；參觀一次展覽（教育基地），就是通過參觀愛國主義教育基地

和展覽，形象地感受到黨的偉大、祖國的可愛、華夏兒女的光榮；做一件好事，就是在家里、在學(xué)校、在社會(huì)上做一件自己力所能及的好事，為營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍作貢獻(xiàn)；寫一篇體會(huì)文章，就是結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，以黨的歷史發(fā)展中的重大事件、領(lǐng)袖偉人、革命圣地、名言警句等為題材，抒發(fā)自己學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的光輝歷史、參加以上實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的感受、啟發(fā)和體會(huì)，寫出對(duì)黨的熱愛、對(duì)祖國的忠誠，寫出理想信念，寫出崇高精神，寫出赤子之心，更加堅(jiān)定“跟黨走”的決心。

本次主題教育從5月開始到10月底結(jié)束，大體分3個(gè)階段：第一階段，5月1日——5月中旬，為準(zhǔn)備動(dòng)員階段，由各校準(zhǔn)備啟動(dòng)動(dòng)員部署；第二階段，5月中旬——10中旬，為組織實(shí)施階段，各校通過各種載體開展“七個(gè)一” 主題實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)和參加《光輝的旗幟》和《中華魂》主題教育讀書征文；第三階段，10月下旬，為總結(jié)表彰階段，各校要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中的先進(jìn)典型和做法，表彰一批在“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”主題教育中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。

（二）繼續(xù)拓展、提高、創(chuàng)新、扎實(shí)、持久的深入開展“三項(xiàng)活動(dòng)”。進(jìn)一步把“三項(xiàng)活動(dòng)”推廣到全縣所有中小學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校把“三項(xiàng)活動(dòng)”與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，與“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”主題教育相結(jié)合；整合各方力量，深化

“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育聯(lián)動(dòng)工程”，在“三項(xiàng)活動(dòng)”進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材“三進(jìn)”的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展到進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭，使之全面開花結(jié)果；詩文誦讀內(nèi)容注意古今結(jié)合，增加近現(xiàn)代名作名篇，組織青少年誦讀毛澤東、周恩來、陳毅等老一輩革命家的詩文，誦讀魯迅、朱自清等近現(xiàn)代名人的詩文，引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上加深理解，陶冶情操，豐富思想增強(qiáng)道德素養(yǎng)；進(jìn)一步組織動(dòng)員更多的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老藝人參與關(guān)心下一代工作，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高關(guān)心下一代工作實(shí)效；以縣一中、二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成武鎮(zhèn)中小學(xué)、田集鎮(zhèn)中小學(xué)、南魯中心小學(xué)等經(jīng)常開展活動(dòng)的學(xué)校作為2011年工作的示范點(diǎn)，健全開展三項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，深入開展“三項(xiàng)活動(dòng)”，做到以點(diǎn)帶面。

（三）著力抓好關(guān)工委組織的全覆蓋，大力開展關(guān)工委基層工作。一是積極推進(jìn)縣教育系統(tǒng)關(guān)工委組織建設(shè)。二是建立活動(dòng)片制度，完善教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作網(wǎng)絡(luò)。著手建立13個(gè)活動(dòng)片，明確每片的牽頭學(xué)校及其責(zé)任，提出活動(dòng)要求?？h教育局關(guān)工委加強(qiáng)與各片牽頭學(xué)校的聯(lián)系和工作的磋商，同時(shí)繼續(xù)保持和所有學(xué)校的直接聯(lián)系。教育局關(guān)工委將每年一次工作會(huì)議開到13個(gè)活動(dòng)片的25所牽頭學(xué)校，再由牽頭學(xué)?；厝鬟_(dá)貫徹落實(shí)。各牽頭學(xué)校定期召開本片學(xué)校的會(huì)議，落實(shí)縣教

育局關(guān)工委布置的各項(xiàng)任務(wù)，交流工作情況和經(jīng)驗(yàn)，研究本片工作中的實(shí)際問題，向縣教育局關(guān)工委及時(shí)反映和通報(bào)本片工作情況和需求。三是建立聯(lián)系點(diǎn)制度，提高教育系統(tǒng)關(guān)工委基層建設(shè)水平。在全縣建立學(xué)校關(guān)工委聯(lián)系點(diǎn)，將13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校關(guān)工委和25所中小學(xué)關(guān)工委作為教育系統(tǒng)關(guān)工委的聯(lián)系點(diǎn)（每三年更換一批），每年將定期召開聯(lián)系點(diǎn)工作會(huì)議，交流工作經(jīng)驗(yàn)，研究存在問題，分析解剖案例，把聯(lián)系點(diǎn)的工作納入制度化的軌道，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全縣教系統(tǒng)關(guān)心下一代工作。

三、教育局關(guān)工委班子建設(shè)情況

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)工委工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局全面實(shí)施一把手工程，教育局長(zhǎng)任關(guān)工委主任，分管局長(zhǎng)任關(guān)工委副主任，縣教育局老干部股股長(zhǎng)任秘書長(zhǎng)，下設(shè)秘書處，副主任和秘書長(zhǎng)駐會(huì)辦公。各學(xué)校均建立了主要負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

各位領(lǐng)導(dǎo)，做好關(guān)心下一代工作，是教育部門和學(xué)校義不容辭的神圣職責(zé)。今后，我縣教育系統(tǒng)將在上級(jí)關(guān)工委的指導(dǎo)下，進(jìn)一步加大工作力度，采取更得力的工作措施，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，為全縣青少年的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

（附教育系統(tǒng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子成員名單）

成武縣教育局關(guān)心下一代工作委員會(huì)

名譽(yù)主任：主 任：副 主 任：

委 員：

秘 書 長(zhǎng)：副秘書長(zhǎng)：

成 員 名 單

王圣真 原教育局局長(zhǎng) 袁建國 教育局局長(zhǎng)

趙忠新 教育局副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任 張瑞臣 原教育局副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任 田衛(wèi)東 原教育局副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任 陳懷金 辦公室主任 楊繼珍 人事股股長(zhǎng) 馬振華 政策法規(guī)股股長(zhǎng) 許長(zhǎng)書 基礎(chǔ)教育股股長(zhǎng) 郭德樓 教研室主任 劉良善 成職辦主任 王 鵬 體衛(wèi)藝股股長(zhǎng) 范海濤 計(jì)財(cái)股股長(zhǎng) 祝慶梅 老干部股股長(zhǎng) 宋成剛 許海燕

第四篇：濟(jì)南市學(xué)校安全工作檔案管理基本要

（微機(jī)傳輸）

濟(jì)南市教育局文件

濟(jì)教安字?2009?6號(hào)

關(guān)于印發(fā)《濟(jì)南市學(xué)校安全工作檔案管理

基本要求》的通知

各縣(市)、區(qū)教育局、高新區(qū)教育與勞動(dòng)保障局，直屬各學(xué)校(民辦學(xué)校、幼兒園)：

現(xiàn)將《濟(jì)南市學(xué)校安全工作檔案管理基本要求》印發(fā)給你們，請(qǐng)各縣(市)、區(qū)教育行政部門及所屬學(xué)校、市直各學(xué)校認(rèn)真按照《濟(jì)南市學(xué)校安全工作檔案管理基本要求》，規(guī)范管理學(xué)校安全工作檔案。市教育局將在2009學(xué)校安全工作檢查考核時(shí)，一并對(duì)各單位安全工作檔案建設(shè)進(jìn)行檢查。

二〇〇九年五月二十七日 濟(jì)南市學(xué)校安全工作檔案管理基本要求

學(xué)校安全檔案管理工作是學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)校安全檔案是學(xué)校安全工作真實(shí)具體的原始性記錄，安全檔案資料是研究處理問題、開展工作、領(lǐng)導(dǎo)決策以及實(shí)施學(xué)校安全工作目標(biāo)考核、追究事故責(zé)任的重要依據(jù)。為加強(qiáng)學(xué)校安全工作檔案建設(shè)與管理，規(guī)范我市各級(jí)各類學(xué)校安全工作檔案立卷工作，統(tǒng)一學(xué)校安全工作檔案管理，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校安全管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，特制定我市學(xué)校安全工作檔案管理基本要求。

一、歸檔內(nèi)容

學(xué)校安全工作歸檔內(nèi)容，根據(jù)《濟(jì)南市學(xué)校安全工作檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》，分為四部分：

(一)學(xué)校安全工作機(jī)制和制度建設(shè)

1．0上級(jí)下發(fā)的關(guān)于安全工作的通知、制度、簡(jiǎn)報(bào)等文件和資料；

1．1學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、職能分工、崗位職責(zé)、工作機(jī)構(gòu)名單、文件；

1．2學(xué)校安全工作計(jì)劃(及學(xué)期)；安全工作總結(jié)、匯報(bào)、報(bào)告；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及安全工作專題會(huì)議記錄；學(xué)校安全工作會(huì)議議程、主持詞、領(lǐng)導(dǎo)講話稿；

1．3學(xué)校安全工作各類制度； 1．4學(xué)校安全各類崗位安全職責(zé)、安全管理目標(biāo)責(zé)任書； 1．5安全管理人員名單、義務(wù)消防隊(duì)名單、義務(wù)救援隊(duì)名單、各類安全工作人員(門衛(wèi)、保安、宿舍管理員、食堂工作人員)基本情況登記表；

1．6各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；

1．7學(xué)校位置圖、平面圖、重點(diǎn)目標(biāo)位置及各類管線分布圖；城市油、汽、電、水管線校內(nèi)及周邊分布圖；學(xué)校周邊治安環(huán)境排查登記表、上報(bào)教育主管部門及有關(guān)部門的報(bào)告；校外法制副校長(zhǎng)、安全教育輔導(dǎo)員聘書、協(xié)議；相關(guān)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的音像、文字記錄；

1．8安全經(jīng)費(fèi)(人員聘用、安全設(shè)施及防汛物資配備更新、安全宣傳教育、安全管理教育書籍資料購置)相關(guān)帳目；

1．9接受上級(jí)辦公平臺(tái)安全信息記錄；上報(bào)主管部門有關(guān)安全信息記錄；

1．10學(xué)生在校安全情況、心理健康情況家長(zhǎng)通知書副本及記錄；

1．11校方責(zé)任險(xiǎn)有關(guān)學(xué)生名單、報(bào)案及受理、結(jié)案材料；

(二)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)

2．1學(xué)校每一建筑設(shè)計(jì)圖、安全驗(yàn)收合格證、消防安全驗(yàn)收意見書；各類常規(guī)安全設(shè)施配備數(shù)量、規(guī)格表、分布示意圖；危險(xiǎn)物品備案登記表；貴重物品登記表； 2．2技防設(shè)施配備相關(guān)資料(采購協(xié)議、產(chǎn)品說明、施工圖等)；

2．3學(xué)校宿舍建設(shè)有關(guān)資料(存2．1中)；住宿生分布圖等；

2．4學(xué)校食堂餐廳建設(shè)有關(guān)資料(存2．1中)；各類設(shè)施設(shè)備配備登記；

(三)學(xué)校安全工作常規(guī)管理

3．1學(xué)校進(jìn)出人員、車輛、物品檢查記錄；校園安全巡查記錄；節(jié)假日、假期學(xué)校值班安排表、值班記錄表；防汛記錄；

3．2消防設(shè)施維護(hù)記錄；各樓層疏散示意圖分布圖； 3．3學(xué)生宿舍每日清查統(tǒng)計(jì)登記表；

3．4學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員資格證書(復(fù)印件)，藥品、購置使用記錄；疾病診療記錄、傳染病診療及上報(bào)記錄；環(huán)境清掃記錄等；

3．5食堂衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)許可證、從業(yè)人員健康證(復(fù)印件)；原料采購合格證、發(fā)票；原料使用、食品銷售記錄；餐具、炊具消毒記錄、食堂餐廳衛(wèi)生清掃記錄等；學(xué)生飲用水水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告；

3．6外出活動(dòng)、校內(nèi)大型活動(dòng)方案、應(yīng)急預(yù)案；上報(bào)審批報(bào)告及主管部門批復(fù)；

3．7自備校車、公用車輛行車證(復(fù)印件)營(yíng)運(yùn)證、維護(hù) 記錄；

租用校車行車證、營(yíng)運(yùn)證、駕駛?cè)藛T駕駛證(復(fù)印件)、接送學(xué)生車輛登記表；學(xué)生乘坐校車安排表、上、放學(xué)教師值勤表、學(xué)生乘車教師(或相關(guān)人員)值班記錄表；

3．8各類安全隱患排查登記臺(tái)帳、整改記錄；校舍、圍墻檢查記錄、鑒定報(bào)告、整修記錄；上級(jí)檢查時(shí)下發(fā)的整改通知書、學(xué)校整改報(bào)告；

3．9安全日志；

3．10實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)協(xié)議、安排表、安全教育記錄、聯(lián)系記錄；

(四)學(xué)校安全教育及工作成效

4．1安全教育教學(xué)計(jì)劃、課程表；安全教育教材；安全教育教師登記表及備課筆記；學(xué)生安全課程測(cè)試(考試)試卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生心理問題排查記錄、心理健康教育資料、心理咨詢記錄表；各類安全避險(xiǎn)演練實(shí)施方案、總結(jié)、演練活動(dòng)音像記錄；

4．2安全宣傳材料、記錄；安全宣傳教育活動(dòng)方案；安全征文、演講、主題班會(huì)等文稿；

4．3安全培訓(xùn)通知、登記表；特種崗位人員上崗證(復(fù)印件)；各類培訓(xùn)記錄；

4．4能說明安全工作成效的材料：安全工作獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌、證件、通報(bào)文件；學(xué)?；蛏霞?jí)組織的安全調(diào)查問卷及 統(tǒng)計(jì)結(jié)果；

4．5其他有關(guān)材料。

二、組檔、立卷要求

（一）組檔要求

1.學(xué)校安全工作檔案按照文書檔案組檔要求，按-問題組卷。

2.學(xué)校安全工作檔案在遇到撤（并）校時(shí)，應(yīng)將該檔案轉(zhuǎn)交主管部門。

3.學(xué)校安全工作檔案在遇到單位名稱變更時(shí)，應(yīng)按新名稱重新立卷，原檔案應(yīng)予保留。

（二）立卷要求

1.學(xué)校安全工作檔案要求以縣(市)、區(qū)為單位使用統(tǒng)一的檔案盒和檔案封面。

2.檔案盒封面要求統(tǒng)一貼上或打上“學(xué)校安全工作檔案”標(biāo)簽，橫標(biāo)下有分卷標(biāo)簽，標(biāo)簽統(tǒng)一使用黑體字電腦打印，分卷標(biāo)簽采用小一號(hào)黑體字，分卷一盒不夠需用幾盒的，在分卷標(biāo)簽上注明分卷順序，如學(xué)校安全工作機(jī)制建設(shè)和制度建設(shè)(一)……，檔案?jìng)?cè)面有同樣字體的豎標(biāo)簽。

3.學(xué)校安全工作檔案都要有總目錄，各分卷都要有分卷目錄與卷內(nèi)文件目錄，裝訂順序按各分卷內(nèi)容先后裝訂。分卷裝訂統(tǒng)一使用豎排線裝。

4.所有材料一律用A4 紙制作?？捎盟{(lán)黑、碳素墨水或 黑色簽字筆書寫，也可打印。要求字跡工整、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、不得涂改。

5.檔案采用三孔一線裝訂，不得用金屬物品訂夾。6.卷內(nèi)材料當(dāng)中，不得有訂書釘、曲別針、大頭針等金屬物品。

7.嚴(yán)格保密制度，嚴(yán)禁將檔案內(nèi)容向無關(guān)人員擴(kuò)散。8.案卷由“卷盒——卷內(nèi)目錄——檔案材料——封底”組成。

三、其他要求

(一)在建立文書檔案的同時(shí)，建立相應(yīng)的電子檔案。(二)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。

主題詞：教育 學(xué)校安全 檔案管理 通知

濟(jì)南市教育局辦公室 2009年5月27日印發(fā) 排版：張鳳霞 校對(duì)：尹國耀

第五篇：保育員基本工作要求和基本職責(zé)

保育員基本工作要求和基本職責(zé)

一、認(rèn)真做好本職工作，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高工作質(zhì)量。

二、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，忠于職守，做到不遲到、不早退、不無故缺席，有事必須先辦理請(qǐng)假手續(xù)，特殊情況例外。

三、熱愛孩子，關(guān)心學(xué)生一日生活，注意學(xué)生的飲食情況，注意天氣變化，適當(dāng)給學(xué)生增減衣服，掌握一般常見和傳染病的癥狀，注意觀察學(xué)生，有情況及時(shí)向保健醫(yī)生的映，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

四、積極配合老師上課、游戲、做操、起床、飲食等工作，上班時(shí)不干私活，不串班，不接電話，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師反映。

五、積極主動(dòng)地參加校內(nèi)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真做好工作日志。

六、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校一日常規(guī)，按時(shí)、按質(zhì)量做好宿舍衛(wèi)生工作，做到經(jīng)?；?，每晌一小掃，每天一大掃，門窗、床鋪每周擦，床上用品定期洗，并認(rèn)真做好記錄，做到地面清潔，玻璃明亮，用品用具干凈，物品擺放整齊。

七、嚴(yán)格做好消毒清理工作，餐具餐桌每頓飯一次，室內(nèi)空氣每周三次，室內(nèi)開窗通氣，保證空氣新鮮。

八、愛護(hù)公物，節(jié)約用水、電、紙等，管理好宿舍的一切物品。

科學(xué)有效地做好學(xué)校保育工作

[摘要]：學(xué)校是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好學(xué)校的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀，長(zhǎng)期以來學(xué)校保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。實(shí)際工作中存在“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略學(xué)生身心和社會(huì)方面的保健，研究原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。

學(xué)校是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好學(xué)校的保育工作，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀。長(zhǎng)期以來學(xué)校保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往教師要“低一個(gè)檔次”。實(shí)際工作中存在“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略學(xué)生身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng) 能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。

一、保育是保健和教育的結(jié)合體

真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，感受美與表現(xiàn)美。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。細(xì)劃教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，樹立“以人為本”的教育理念。保育老師要認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)學(xué)生身心健康既是學(xué)生教育的根本目的，也是學(xué)生健康教育的終極目標(biāo)；學(xué)生健康教育既包含身體健康，也包含身體健康；保健結(jié)合，不僅要照顧到學(xué)生的“身”，而且要照顧到學(xué)生的“心”。通過不斷地學(xué)習(xí)和探討，保育老師逐漸知曉學(xué)生心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)方法，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。

傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從學(xué)生保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。對(duì)此，我們要通過《進(jìn)餐護(hù)理中的學(xué)問》、《老師、我不想用勺》等具體案例引導(dǎo)大家思考怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對(duì)待厭食的孩子？怎樣對(duì)待吃飯狼吞虎咽的孩子？在熱烈的討論中，大家認(rèn)識(shí)到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，不是工作內(nèi)容上的簡(jiǎn)單結(jié)合而是保育老師對(duì)學(xué)生整體教育觀的把握和對(duì)促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為教師要細(xì)心照料學(xué)生的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別學(xué)生真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的地理意識(shí)，使學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。

在工作中我們必須一直堅(jiān)持保教并重，以教研保育，以培訓(xùn)促提高，保育員的自信心和工作能力增強(qiáng)了，對(duì)自我價(jià)值的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化，認(rèn)識(shí)到自己工作的好壞與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，不能滿足于照顧好學(xué)生的生活、搞好衛(wèi)生，還要做四有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合主班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。保育老師對(duì)孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)探討中，保育老師充分認(rèn)識(shí)了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：戶外體育鍛煉時(shí)要分層知道孩子穿、脫、折疊衣服。照顧種植角時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎摸護(hù)理植物、學(xué)生進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助學(xué)生等等。

二、實(shí)踐中真正做到保教結(jié)合

保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保、更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在學(xué)生的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。學(xué)校保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)代學(xué)生教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)學(xué)生的自主性，教育學(xué)生使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近學(xué)生生活實(shí)際，因而更富有成效。

1）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)

為了更好的體現(xiàn)學(xué)校的教育保育工作的各環(huán)節(jié)是一個(gè)系統(tǒng)，必須要指

定學(xué)生保教工作細(xì)則。該細(xì)則對(duì)工作的具體環(huán)節(jié)做出約定并為所達(dá)到的目標(biāo) 提出較為明確的要求。

保育工作及教育工作：

來園：接待學(xué)生

1、開窗；

2、準(zhǔn)備好開水；

3、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；

4、了解觀察學(xué)生情緒；

5、按時(shí)給學(xué)生服藥；

6、主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼；

7、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育；

8、培養(yǎng)學(xué)生有為集體做事的愿望。

從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與學(xué)生直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開展更需要保育員的參與合作。

2）學(xué)生游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)

游戲活動(dòng)的開展是學(xué)校教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使學(xué)生游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演單一角色，擔(dān)任評(píng)判等。

3）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)

教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。

三、提升保育老師的專業(yè)化素養(yǎng) 學(xué)校保育人員的專業(yè)化素養(yǎng)與學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，因?yàn)楸Ｓ藛T在工作中直接、間接地影響著孩子。所以保育人員除有熟練的專業(yè)化技術(shù)外還必須具備其他保教素養(yǎng)。如：制作教玩具，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開展教育教學(xué)保育工作的研究等，我們也作了一定的嘗試。

在“教育要滲透學(xué)生的一日生活”教育觀念指導(dǎo)下，要求保育員每一教育筆記，將自己在常規(guī)有序，周而復(fù)始看似繁瑣的保育工作中做有心人，把握教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)滲透在學(xué)生一日生活中。由于對(duì)保育老師教育筆記提出了明確的要求，保育老師教育筆記的內(nèi)容有：“怎樣做到保教結(jié)合”、“融入游戲因素幫助學(xué)生改掉偏食的習(xí)慣”、“如何避免學(xué)生安全事故的發(fā)生”、“幫助學(xué)生建立自信心”、聽取學(xué)生的建議“等。同時(shí)我們還為保育員提供了展示自身才能的舞臺(tái)，讓她們結(jié)合“一日生活各環(huán)節(jié)的組織”和自身特長(zhǎng)制定個(gè)人研究專題，進(jìn)一步用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，并將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升。注重過程管理，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié)。由于搭建了舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，同時(shí)也挖掘了教師的潛能。通過開展教科研活動(dòng)，不僅提高了保教工作的質(zhì)量，而且?guī)椭Ｓ蠋煍[正了自身的位置，增強(qiáng)了自身的研究意識(shí)，充分展示自身的價(jià)值，體會(huì)到研究給自己帶來的快樂。

由于注重為保育員的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境條件，使之在工作中清醒地認(rèn) 識(shí)到保育老師不僅是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好生活環(huán)境、管理好學(xué)生生活的保障者，且是教師在教學(xué)上的好幫手?，F(xiàn)在，職責(zé)范圍雖然沒變，但內(nèi)涵卻豐富了，保育的對(duì)象是人，其核心即“保”與“教”的密切結(jié)合。當(dāng)孩子的情緒發(fā)生變化時(shí)，保育員不再停留在表面的安慰上，而是關(guān)注孩子的內(nèi)在需要，努力解決孩子的問題，引導(dǎo)其有效地發(fā)展；當(dāng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，保育老師不再簡(jiǎn)單地以孩子是否時(shí)定量吃完為標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注孩子怎麼吃，吃得怎麼樣，并盡可能地滿足每一個(gè)孩子的實(shí)際需要；當(dāng)與主班教師配合教學(xué) 活動(dòng)時(shí)，保教老師不再局限于當(dāng)配角做物質(zhì)準(zhǔn)備或維護(hù)紀(jì)律，而是主動(dòng)參與研究制定教育目標(biāo)和活動(dòng)方案過程，深入引導(dǎo)、支持學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。由于學(xué)校注重了保育老師群體的成長(zhǎng)，她們的地位提高了，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)增多了，工作壓力也越來越大了，打破了保育老師安于現(xiàn)狀的理念，認(rèn)識(shí)到不努力提高，跟不上時(shí)代，將被淘汰。深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)接觸孩子的人都是教育者，因而保育老師在評(píng)為學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)信賴的教師時(shí)，能夠自豪地說：“我也是老師”！