第一篇：作文教案寫童年趣事

《童年趣事》

習(xí)作要求：

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？那么快拿起筆來吧，把童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來，好嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。

2、師生共同探討怎樣寫好一件事情。

教具準(zhǔn)備：幻燈片歌曲《童年》

思路點(diǎn)撥：

童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！

如何打開思路，寫好本次作文？告訴你們吧，關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現(xiàn)“趣”呢？

1、意趣：童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。

2、樂趣：愛玩、尋開心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀！

3、傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

教學(xué)過程：

一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。

播放歌曲《童年》，在樂曲聲中抽兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“斗?！北荣?。

教師談話：剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學(xué)們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？組互相說說。然后抽同學(xué)匯報(bào)。

二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。

1、教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。

2、學(xué)生讀書，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。

教師歸納總結(jié)：童年趣事

三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：

1、教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽學(xué)生回答）

2、教師總結(jié)，出示：（時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過結(jié)果）

3、現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？（抽同學(xué)具體的說說自己所要寫的事情）

4、同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說具體，那么寫的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該寫好哪個(gè)部分？（經(jīng)過）

5、從作文要求來看，事情經(jīng)過應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？（有趣）

6、你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取盡可能的把事情的有趣部分說出來。小組互相說說。然后抽學(xué)生匯報(bào)。

7、同學(xué)們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？

教師出示圖片，并附加作文語段。

教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什么地方？）（因?yàn)榈诙螌懙迷敿?xì)，中間有人物的動(dòng)作語言心理描寫）

8、師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫得有趣：

（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫下來，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作語言神態(tài)心理等描寫）（出示總結(jié)部分）

四教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

難忘的“斗?！北荣?/p>

今天，我們四〈 1 〉班舉行了一場新穎而又別致的“斗?！北荣?。這兒的“斗牛”比賽可不是斗牛場上的比賽，而是一位同學(xué)扮演“牛”，另一位同學(xué)扮演“斗牛士”。只要“斗牛士”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能看清“?！鄙砗筚N的字，就算勝利者。

游戲開始了，首先由強(qiáng)壯肥胖的朱卓清與瘦弱強(qiáng)干的許仁達(dá)兩位同學(xué)上場，朱卓清扮演“?！保S仁達(dá)扮演“斗牛士”。老師在“牛”身后貼了“好學(xué)”二字。沒想到的是，朱卓清居然那么笨拙，簡直不是在斗牛，而是在斗豬了！三下兩下就被許仁達(dá)看到了身后的“好學(xué)”兩字。

不過，下一場比賽那才叫精彩！老師讓“調(diào)皮鬼”管文輝做了“?！保皺C(jī)靈鬼”陸超做了“斗牛士”，這下有好戲看嘍！比賽一開始，陸超死拉硬扯，想讓管文輝轉(zhuǎn)過身來，以便看到他身后的字。可管文輝卻與陸超反方向走，使陸超沒得逞。不過陸超一點(diǎn)兒也不甘示弱，一計(jì)不成又生一計(jì),像拜佛一樣地跪在管文輝面前求饒道：“哎呀，敬愛的‘?！壬?，你就饒饒我吧！事成之后我請你吃肯德雞！”說著，偷偷地把手伸過去，想抓住管文輝的腳。誰知，管文輝不僅沒被他的美言所誘惑，而且顯得更靈活了。只見陸超猛地把頭低下，想從管文輝的褲襠下鉆過去，沒想到聰明反被聰明誤，對方忽地把腳一并，一下子卡住了陸超的脖子，使得他動(dòng)彈不得！“小弟，可憐可憐我吧！”陸超哀求道?！薄靶】次伊税桑『?！就放你一馬！”管文輝兩手撐腰，得意洋洋道?！瓣愋ｉL好！”我們的目光都“唰”地移到了窗外。原來陸超騙人，哪有什么陳校長??！機(jī)靈的管文輝可沒有上陸超的當(dāng)。真是虛驚一場?！翱磥碇荒芙o他來硬的了。”這下陸超硬把管文輝逼到窗口，想借用窗戶的反射之光來看管文輝身后的字。我們一下子站了起來，為陸超加油助威。隨著加油聲，陸超乘管文輝不備之時(shí)，終于看到了管文輝背后的這兩個(gè)字——“樂學(xué)”。“哈哈，我贏啦！我贏啦！”陸超跳著、喊著??整個(gè)教室沸騰起來了！

雖然下課了，同學(xué)們?nèi)猿两凇岸放１荣悺?的歡樂中。

第二篇：寫童年趣事

寫童年趣事。要緊扣“趣”這個(gè)字來寫，而且只寫一件事。

1、缺少精彩的開頭和結(jié)尾，要用比喻、排比等修辭手法，吸引讀者。例如： 開頭: “童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶，其中有一件趣事讓我來說給你們聽一聽吧！

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

快樂的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經(jīng)做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來就引來一陣歡笑。下面我就給你說一件我小時(shí)侯非常有趣的事。

俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆.”就因?yàn)檫@句話,我曾經(jīng)也做過一些天真,幼稚,可笑的事,給我的童年播下了美好的種子。

我童年經(jīng)歷的事很多，就像天上的繁星，有的炫麗奪目，有的黯然無色。我要揀一顆最特別的“星星”給大家看。這顆“星星”讓你一“看”就覺得好笑。

童年就像一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色板,赤橙黃綠青藍(lán)紫一個(gè)不能少.童年就像一個(gè)五味瓶酸甜苦辣樣樣具全.而童年的趣事卻是一條清澈的小溪,里面流淌的水是個(gè)個(gè)有趣的故事.現(xiàn)在我在小溪里取出一個(gè)最美的故事來給你們瞧瞧.有人說：童年是七色的，是熱情的，可愛的。我說我的童年是“白色”的、快樂的、有趣的。

在我的童年，發(fā)生過許許多多的事，有的早就被淡忘了，可有的卻像百年大樹的樹根一樣，深深地扎進(jìn)了我的內(nèi)心。其中一件事，讓我想起來就不禁捧腹大笑，永遠(yuǎn)記在了心底。

結(jié)尾： 我的童年故事還有很多，要知后事如何，且聽下回分解。

這件事已經(jīng)過去很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起這種美麗、動(dòng)人的浪花。我的童年真像一個(gè)五彩繽紛的盒子呀!

童年是多么快樂啊，童年的事又是多么有趣啊。我愛我的童年，因?yàn)樗o了我美好的回憶!

童年的事讓我開心，讓我回味無窮，讓我難以忘懷。它在我的記憶大門里留下了一道美好的回憶

現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來臨，把童年匆匆?guī)ё吡?。我也不?huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅≡谖覀兊男目怖铩?/p>

童年是天真幼稚的，童年的趣事有時(shí)會(huì)讓人捧腹。但是，童年的趣事卻記載了我們的成長，留下了我們美好的回憶。這美麗的童年鏡頭多得數(shù)不勝數(shù)，有機(jī)會(huì)將它全盤托出，供大家飯后一笑!

2、缺少對一件趣事的詳細(xì)描述。大部分同學(xué)寫吃錯(cuò)了東西、學(xué)騎自行車、摔跤、放錯(cuò)了佐料、賣錯(cuò)東西或買錯(cuò)東西，但是都一帶而過，不能精彩的語言來寫出趣味。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)運(yùn)用。一句話說完了還用逗號(hào)。尤其是寫不好對話，不記得用雙引號(hào)。

4、缺少精彩的形容詞和各種修辭手法，文章像白開水，索然無味。

5、缺少對文中人物的外貌、神態(tài)、心理等描寫。

種葵花籽

那是我5歲的時(shí)候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一?？ㄗ逊N下去，就可以結(jié)出許多瓜子。”我聽了媽媽的話，心里便想出了一個(gè)計(jì)劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個(gè)星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試?！痹趮寢尩膸椭拢曳N的向日葵終于長出了小苗。

種腳

在上幼兒園時(shí)，老師講過：“種瓜得瓜，種豆得豆，種什么就得什么······”聽到這里，我想到：既然這樣，那么我種腳就得腳，這樣我就可以幫助那些殘疾人了。我高興極了?；氐郊遥s緊拿上鐵鍬，又在桶里接滿水，讓爸爸幫忙。接下來我又按照老師說的話，來到陽光充足的地方，用鐵鍬挖了個(gè)小坑，再把腳放進(jìn)去，這時(shí)我累得氣喘吁吁，想讓爸爸幫忙便說：“爸爸，幫我把腳埋起來吧?！睗M腹疑惑的爸爸皺著眉頭問：“這是在干嘛？”我神秘的笑了笑，把事情告訴了爸爸，沒想到，爸爸笑的前仰后合，我疑惑不解。爸爸說：“傻孩子，腳怎么能種呢?腳是一生下來就有的······”我聽得稀里糊涂的，爸爸說完便拉著我回去了。忙活了這么久，最后還是竹籃打水一場空。

捉魚

童年是美好的，而它卻只有一次。在充滿歡笑的童年里，我做了許許多多的趣事，有一件事，我現(xiàn)在還歷歷在目??? 每年我都會(huì)去老家的小溪里去捉魚，那一年也不例外。那天，我和妹妹也去那兒抓魚，到了小溪，我迫不及待的挽起袖、褲下了小溪里，不一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)一群正在悠閑游著的小魚們，我小心翼翼的走到它們身邊兩手一抓，我便笑了起來，以為捉到了一條大魚！誰知一看嚇出了一身冷汗。??！只見抓了一條水蛇，小魚用“調(diào)虎離山”之計(jì)，溜了！我急忙甩手。水蛇跑了，而我也跌在水中。我的“兩個(gè)大黑爪”不露一點(diǎn)肉色。真是是禍不單行?。∥矣直灰恢惶詺獾男◇π穵A住了屁股。哈哈哈哈??！站在一旁的妹妹見了我這狼狽樣，笑的直不起腰來。我這人就是不服輸，又回到小溪旁，一邊念：“小魚小魚快來?！?一邊等待著。

終于，一條三寸長的小魚游來了，只因小魚背上有刺，使我有有些遲疑，但我不管。大叫著：“看我齊天大圣還抓不住你？” 可一抓，手被刺了，后來上網(wǎng)一查，原來它是黃魚，不能抓被

煮雞蛋

在我 6 歲的時(shí)候，我和哥哥在奶奶家玩。奶奶在煮雞蛋的時(shí)候，我和哥哥正好找到一盒橡皮泥準(zhǔn)備玩。突然，哥哥小聲地對著我的耳朵說：“弟弟，哥哥教你煮雞蛋好不好？”我正想說給奶奶，哥哥卻對我說：“但不可以說給奶奶?！蔽艺f：“知道了?！比缓螅覀兙烷_始用橡皮泥做雞蛋，用橡皮泥做雞蛋可真有趣，我們根據(jù)自己喜歡，捏點(diǎn)紅的、綠的、藍(lán)的，紫的、、、、、、用手搓一搓，就搓成了一個(gè)個(gè)小彩蛋。后來奶奶對哥哥說：“我出去有事了，你們在家不要搗蛋。”哥哥很爽快地說：“我們知道了?！蹦棠虅偝鲩T，哥哥就對我叫道：“快把‘雞蛋’扔給我。”我一扔，哥哥一接住，就把我們做的‘雞蛋’放進(jìn)奶奶煮雞蛋的鍋里。奶奶回來后，打開鍋一看，氣沖沖地問我們倆“鍋里的雞蛋怎么回事？”哥哥說：“是弟弟干的?！蔽亿s忙辯解：“是哥哥叫我干的?！蹦棠炭次覀兎稿e(cuò)誤還不肯承認(rèn)，就追著我們要打。

神秘的“綠皮球”

一天,我看見爸爸拿著一個(gè)大網(wǎng)袋正吃力地爬著樓梯，于是我過去想看個(gè)究竟，結(jié)果一看原來是三個(gè)“綠皮球”呀！這時(shí)，我想爸爸的力氣怎么這么小怎么連“皮球”都搬不動(dòng)呀！他將“綠皮球”一個(gè)個(gè)放在地板上。我走向那最小的“皮球”，用手推了推，它不動(dòng)，再用力推它，只動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。我生氣極了，踢了它一腳，沒想到自己的腳反而痛了。接著，我又發(fā)現(xiàn)了“綠皮球”后面有個(gè)小尾巴，便拉了拉，可“綠皮球”還在原地。

這時(shí)，爸爸將“綠皮球”拿到廚房，再拿出一把鋒利的刀正要切。我看見了急忙拉住爸爸的衣服意思不要切壞“皮球”，可爸爸不管三七二十一，就把“皮球”一切兩半。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這“綠皮球”里面是紅的。

我吃過西瓜，是放在碗里的是紅紅的?，F(xiàn)在我知道紅西瓜原來是躲在“綠皮球"里的呀!

我的發(fā)音

我小時(shí)候發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，常常鬧笑話。有一天，我發(fā)現(xiàn)一瓶汽水很好喝，名字真搞笑，“雪的”。我就把這瓶怪怪汽水拿給媽媽看。“媽媽，這瓶汽水真好喝，就是名字太怪了，雪的。”媽媽聽了，笑得前仰后合。然后對我說“這瓶汽水不叫雪的，叫雪碧?！蔽衣犃四樇t的像熟透了的柿子。一天下午，媽媽的好朋友，問我中午吃什么的。我說“海豹湯?！眿寢尩暮门笥颜f“你們家真有錢，居然吃海豹湯?！眿寢尦闪宋业姆g機(jī)，“海豹湯是海帶湯?！?。媽媽的朋友聽了說“哈哈，你孩子得好好練練說話了?！蔽衣犃四樇t的像猴子屁股。

溫水澆花

有一年冬天天氣十分寒冷，喝水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把一杯熱乎乎的水喝進(jìn)胃里，身體便會(huì)暖和許多。于是，我想：植物整個(gè)冬天什么東西也不穿，一絲不掛一定很冷。想到這兒我拿起一杯熱水來到陽臺(tái)，摸摸植物果然是冷的。于是我把熱水倒進(jìn)了萬年青花盒里，剛倒完就看見葉子卷了起來還冒著熱氣。自認(rèn)為聰明的我，還以為做了件大好事，高興得跳進(jìn)了屋。第二天，爺爺在陽臺(tái)上看他種的花，突然爺爺在陽臺(tái)上大聲的叫：“虎子，快到陽臺(tái)上來！”我以為為爺爺又賣了新花回來，一路小跑來到了陽臺(tái)。只見爺爺嚴(yán)肅的指著萬年青對我說：“你看看，這是不是你干的好事！”我一看萬年青耷拉著葉子，枝干都垂了下去這哪里還像是“萬年青”，我自然很奇怪，馬上把事情的原委告訴了爺爺，爺爺一聽不禁笑了起來。爺爺把植物的一些生長特性告訴了我，此時(shí)的我恍然大悟：原來植物是不能澆熱水的！

給魚“治病”

又是一年的夏天，我感冒在家，爸爸、媽媽都去上班了。我閑得無聊，在家里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西逛逛，走到魚缸前，我喂了一些魚食，平時(shí)最愛吃魚食的小魚們都沉在水底，不肯浮上來吃食。莫非它們也感冒了，我想這可不行，異想天開的我，立即拿出一包抗病毒沖劑，把里面的藥顆粒全都倒了進(jìn)去，只見小魚們?nèi)∩蟻?，大口大口吐著泡泡，我還以為它們在吃藥呢，見小魚們“吃”了我十分高興，于是我就回屋去看電視了，也沒在意小魚的死活。我看電視正看得來勁，也沒注意爸爸下班回來了。突然屋外一聲呵斥：“魚怎么都快要死了！虎子！你在魚缸里放了什么？”我趕快跑到客廳，只見爸爸指著魚缸問我。我一頭霧水便把事情的經(jīng)過告訴了爸爸，爸爸一聽卻笑了起來，而當(dāng)時(shí)的我這個(gè)當(dāng)事人還在發(fā)愣不知道怎么回事。想起這事啊!哈哈，會(huì)把人肚子笑破了。我兩歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去買水果。市場上的水果琳瑯滿目。我興奮的蹦蹦跳跳，看看這兒，摸摸那兒。我因?yàn)樾?，懂的知識(shí)不多。再說了，我還喜歡吃土豆，所以，在一個(gè)水果攤前，我指著一堆獼猴桃，眼睛里透露出貪婪的神情，拽著媽媽的手大喊：哇!土豆!土豆!媽媽，我要吃土豆。看到??土豆”，我真想抓一個(gè)嘗一嘗。周圍的叔叔阿姨們尚未摸不清頭腦，再看看我，竟朝著獼猴桃大喊，呵!他們?nèi)靼琢?，個(gè)個(gè)笑的前俯后仰?？粗麄兊母吲d勁兒，我不知道為什么，一臉疑問？對媽媽說：他們笑什么？有什么好笑的？媽媽蹲下身，摸著我的頭滿臉微笑說：浩浩，那不是土豆，是獼猴桃。哦，望著爸爸媽媽和藹的面容，我恍然大悟。在那天，爸爸媽媽教我認(rèn)識(shí)了很多水果。

童年趣事

童年的趣事百無禁忌。常常蕩漾在童年夢中的我真的好想就那樣一睡不醒。如果讓我來形容童年的趨勢的話，那我會(huì)把它比喻成一朵話，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)張滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

記得那是我三歲的時(shí)候，我在幼兒園回來的路上，爸爸給我買了一串香噴噴的熱狗。那是我生平第一次吃熱狗，高興都來不及就一把抓過熱狗大大地咬了一口，還口口聲聲地夸贊道：“真好吃！”

回到家里，我那張小攙貓似的嘴巴仍然流著口水，真想再吃上十個(gè)熱狗。不！就算有一百個(gè)我都可以一口搞定！

時(shí)間一天天過去了，我仍然沒有吃到我的第二根熱狗。我實(shí)在是等不及了……后來，我突然靈機(jī)一動(dòng)：“自己做一個(gè)熱狗吧！”但是熱狗又是怎么做的呢？哈哈，這當(dāng)然是不知道我這個(gè)“天才”咯！那時(shí)我可簡直“傻得可愛”，竟然以為熱狗就是烤熟的小狗……于是二話不說，我開始了我的“秘密行動(dòng)”。當(dāng)然，小狗這主料是找不到了，而我卻拿個(gè)玩具狗來當(dāng)作材料。趁今天爸爸媽媽都不在家，我躡手躡腳地在玩具狗上把一邊的耳朵給剪了下來，四處張望，生怕被“警察”發(fā)現(xiàn)了“小偷”似的，一步一步小心翼翼地想廚房走去。

終于，“熱狗”跟隨著棍子被放進(jìn)了微波爐，設(shè)定了兩分鐘的時(shí)間，開始烤了起來。而在烤的時(shí)候，我的腦海里就達(dá)到了除了熱狗還是熱狗的地步，未見其人，就聞其事，早早地沉浸在了香香的熱狗是味中了呢！

“咚咚”我聽見這個(gè)響聲的時(shí)候才如夢初醒，原來是熱狗已經(jīng)“新鮮出爐”了，我拿出來一看，只見那只是黑乎乎的一團(tuán)，又懷著十分不放心的心情輕輕地咬了一口，突然，一陣陣刺鼻的離奇古怪的味道不斷把我的喉嚨嗆得格外難受，恨不得一口把它吐個(gè)精光。沒辦法，那個(gè)糊焦似的味道又怎么受得了呢？和我原來的熱狗之味可以說有百分之一百的天翻地覆的差距。而晚上爸爸媽媽回來的時(shí)候又不敢跟他們說，不然那就不止笑塌房頂了，還要被挨了拳頭呢！

唉！怪不得別人都說天才——天天被人踩??！我就是一個(gè)無能的自以為是的“小天才”，看來還必須多加磨練才是……呵呵！這只是我事后自我安慰的一句話。

…… 我的童年的趣事還有很多很多，說也說不完，因?yàn)槲业耐暌廊皇悄敲醇冋婧蜔o暇。而當(dāng)我在童年之夢中游暢時(shí)，我真想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那個(gè)裝滿了無窮秘密的盒子，驅(qū)除一個(gè)小秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄，輕輕地要上一口……??！童年的每一件趣事都讓我回味無窮。

童年趣事

童年，應(yīng)該是五彩繽紛的。在交流童年趣事的交流會(huì)上，同學(xué)們都在述說著自己的有趣往事：為小貓剪胡子、認(rèn)錯(cuò)了爺爺、為爸爸扎小辮……大家都有著難忘的回憶，我也有自己的有趣往事。

放學(xué)了，運(yùn)動(dòng)過后回到家，我大汗淋漓，便使我有了洗頭發(fā)的念頭。我?guī)厦恚瑏淼叫l(wèi)生間，沖洗了頭發(fā)，啊，濕漉漉的，真爽!“咦，洗發(fā)露到哪去了?”我嘴里嘀咕著。我在架子上翻來覆去，“洗衣粉，不是;咖喱水，不是;香皂，不是;洗手液，不是;對了，就是這個(gè)!”我找到了一個(gè)標(biāo)有“佩馥”的瓶子，平時(shí)，我所用的洗發(fā)露都是這個(gè)牌子的。我將瓶子中的“洗發(fā)露”刀在手中，附在頭發(fā)上，輕輕地揉動(dòng)著?！鞍パ?”我驚訝的叫起來，頭發(fā)上有許多地方結(jié)成一小塊一小塊樣的，沒揉搓一次，結(jié)成塊樣變拉起頭發(fā)根使毛孔收縮起來。感到疼痛。奇怪，怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?我用了大量的水來沖洗頭發(fā)，但怎么也洗不掉，頭發(fā)而是越來越收縮，越來越感到疼痛。是不是過期的洗發(fā)露?我心想。我拿起瓶子翻看，沒有過保質(zhì)期呀!那到底是怎么回事呢?我感到越來越納悶，再加上用了大量的水也洗不掉，我有些急躁的向水龍痛下的水撞去，沒想到撞上了水龍頭，不但沒有解脫痛苦，還在頭上撞起了一個(gè)腫包?！班拧拧蔽彝吹每煲蕹鰜砹恕！斑青?”門開了，姨媽回來了。救星來了!“姨媽，姨媽，快過來!”“怎么了!怎么了!”姨媽緊張地回答著。姨媽和姐姐趕來衛(wèi)生間，看到我一片狼狽的樣子，她們哈哈大笑起來?！皠e笑！”我有些生氣，于是嬌氣地說，“快幫我看看頭發(fā)怎么了!”姨媽看了我的頭發(fā)后，笑的更起勁了?！澳恪恪币虌屝Φ闹荒芡掏掏峦碌卣f著，“用……你用的……是……是姐姐的……的……的面……面膜……哈哈哈!”

“啊……!”我驚訝得拿起袋子一看，果然，是“佩馥”美白營養(yǎng)面膜。

從這件事之后，我做事都是小心翼翼的了。

第三篇：童年趣事 作文教案

《童年趣事》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？

2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來。

3、教師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。(2)、要寫出“趣”來。(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？

3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚(yáng)，如果說得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。

四、快速習(xí)作，教師巡視

1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

2、在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二

字，寫出自己的感受就行。

五、學(xué)生自改，二次作文

1、學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡單評(píng)

教師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書 童年趣事

(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事

第四篇：童年趣事_作文教案

《童年趣事》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。教學(xué)難點(diǎn)：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字桑适戮投嗔藥追稚?。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？

2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來。

3、教師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：

(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？

3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚(yáng)，如果說得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。

四、快速習(xí)作，教師巡視

1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

2、在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。

五、學(xué)生自改，二次作文

1、學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡單評(píng)

教師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書 童年趣事

(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事

例文：

童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??..在我5歲的時(shí)候,媽媽把我?guī)У侥棠碳胰ィ棠淌亲≡卩l(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門打開了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進(jìn)窩之后，說我太調(diào)皮了，連豬也敢騎。

還有一次是在我七歲的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)騎自行車。那時(shí)我不太會(huì)騎，我和媽媽騎著自行車去廣場玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個(gè)大人騎著自行車過來，因?yàn)轵T的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：“要是撞上了，我也會(huì)受傷，我也不太會(huì)騎，要是拐過去摔倒了怎么辦?”我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我突然想起來：“跳下車子，肯定沒事”我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個(gè)人給撞上了。

每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅粝档耐職v歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩歲月，夢幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失......童年趣事

小時(shí)侯的我特別的調(diào)皮搗蛋，下面我就給大家講一講我童年的一件趣事。記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個(gè)“壞”念頭，就是畫“臉譜”，當(dāng)然不是在紙上畫，而是-----在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨后我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個(gè)大大的“王”字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風(fēng)十足的老虎了，畫完之后我一邊為自己的“杰作”感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因?yàn)榘职帜菑埰恋哪槺晃耶嫵蛇@樣真是可惜。正在我高興的看著自己的“杰作”的時(shí)候，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來，爸爸莫名其妙的看看我，當(dāng)他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛(wèi)生間去照鏡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的臉上已經(jīng)被我畫成一道一道的時(shí)候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進(jìn)屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經(jīng)過去很久了；但是我仍記憶猶心。你看！我小時(shí)侯多調(diào)皮呀！直到現(xiàn)在想起來都覺得有趣呢！

童年趣事

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得

小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機(jī)會(huì)，終于來了??那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說：“小雞不要害怕，一會(huì)你就會(huì)來到世界上了?！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個(gè)世界上?！蔽铱筛吲d了，又剝開了第二個(gè)，當(dāng)我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來了，看見我正在“欺負(fù)”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢！你這樣給它們接生，會(huì)死的?！蔽衣犕?，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了??

雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

童年趣事

我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪。

那是個(gè)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個(gè)角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會(huì)兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了?？蛇^了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不見了。我很傷心。正在我?dú)自傷心的時(shí)候，我的好朋友菲菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來?！皩α?，對了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎？”菲菲的主意一下子提醒了我。說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個(gè)塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個(gè)拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往里放了一把雪，我還對雪在心底說了一句話：希望你快點(diǎn)長大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見到那些可愛的雪姑娘。

童年趣事

每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天??！難道我倒著長了？我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:“為什么這么說啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:“我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了.”我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪?原來不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對小雞干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶

童年趣事

童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著我們的喜怒哀樂。在我的童年里，有一件十分有趣的事。

那是今年十月放假期間的事。十月三日我們到了老家安基山。說來也怪，那里的風(fēng)景有山有水，多么美麗，為什么不成為一個(gè)景點(diǎn)呢？早上，我在兩個(gè)姐姐和一個(gè)大人的帶領(lǐng)下，一同結(jié)伴去捉螃蟹。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時(shí)留下的足跡。我們順著留下的足跡一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指去。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過去，姑爹費(fèi)盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來。我們幾個(gè)拿出一個(gè)塑料袋，將螃蟹放了進(jìn)去?；氐搅思遥覀冋襾砹艘粋€(gè)小罐子，在里面倒了一點(diǎn)水，然后將螃蟹放了進(jìn)去。太好玩了，我們對它愛不釋手，螃蟹似乎不覺得我們對它有好感，只覺得我們在折磨它。姐姐還試著摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說。我從那以后，對螃蟹沒有了一點(diǎn)好感，愛理不理他。

這就是我童年的一件有趣的事。

第五篇：《童年趣事》作文教案（范文）

《童年趣事》作文教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

2、師準(zhǔn)備范文一篇。

[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹上，知了在??”

同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??

三、范文引路，討論寫法。

1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

“池塘邊的榕樹上，知了在??”

我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。

那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問道。

“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。

2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請馬

上寫下來。

四、快速習(xí)作，教師巡視。

1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

2、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

五、學(xué)生自改，二次作文。

1、學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。當(dāng)老師不在的時(shí)候

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自覺遵守紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，人人都要遵守紀(jì)律。

2、在學(xué)校生活中能自覺遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解班級(jí)中自覺遵守紀(jì)律，做到課內(nèi)課外一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣的事例，了解學(xué)生對自覺遵守紀(jì)律的想法及平時(shí)的表現(xiàn)。

2、搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)文明理

1、表演小品：上課

請大家談?wù)?，?dāng)大家正專心致志地聽課，而有人在不停地講話，你感覺怎樣？

排隊(duì)時(shí)，同學(xué)們都排得整整齊齊，可有一位同學(xué)卻磨磨蹭蹭，你的感覺是怎樣的呢？小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，做每一件事時(shí)也應(yīng)該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀(jì)律。

2、看看宋老師為什么要表揚(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說說遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。）

（二）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為

1、作為我們學(xué)生來說，生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？

2、自覺遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？

請做得好的同學(xué)說說為什么能做得這么好，心里是怎么想的？

3、能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問題？

自評(píng)，填寫表格。

每周互評(píng)，反饋。對做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。

小結(jié)：希望我們記住這句話：戰(zhàn)斗，要有紀(jì)律；勞動(dòng)，要有紀(jì)律；工作，要有紀(jì)律；學(xué)習(xí)，要有紀(jì)律；生活，要有紀(jì)律；做小事情，要有紀(jì)律；做大事情，更要有紀(jì)律；個(gè)人做事，要有紀(jì)律；集體做事，更要有紀(jì)律。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。

板書：自覺遵守紀(jì)律應(yīng)做到：

不遲到，不早退

上課專心聽講

按時(shí)完成作業(yè)

遵守課外活動(dòng)的規(guī)則