第一篇：小學(xué)生作文提高班總綱

基礎(chǔ)引導(dǎo)

第一要素是時(shí)間，世紀(jì)，年，月，日，時(shí)寫清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物，不寫人物是糊涂，第四要素是起因，為何發(fā)生找起因；第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫清楚；第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。記敘文記事六要素，大家千萬(wàn)要記住。文章要具體，主題才突出。記敘順序順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)ⅰ?/p>

表達(dá)方式敘述，描寫，議論，說(shuō)明，抒情。

人物描寫外貌，語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作和心理描寫。

環(huán)境描寫自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。

記敘文的寫法

1。時(shí)間

2。地點(diǎn)

3.人物

4。事件與事件背景

5。反映的道理（主題）

6。自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì)，感想。

這些都同樣重要，如果沒(méi)有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了。常用修辭

1．比喻

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 如：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。

2．?dāng)M人

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

3．夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作

用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。

4．排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

6．反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有音重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（間隔反復(fù)）

7．設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8．反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

9．引用 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。

10．借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

11．反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

12.對(duì)比 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

小學(xué)生作文提升方案

一、基礎(chǔ)引導(dǎo)

二、童話寓言作文

三、看圖說(shuō)話

四、擴(kuò)寫作文

五、日記

六、寫人作文

七、敘事作文

八、寫景作文

九、想象作文

十、狀物作文

十一、讀后感

十二、書信

第二篇：小學(xué)生作文提高班講義1

小學(xué)生作文講義1：什么是生動(dòng)、實(shí)在的作文？

一、我們?yōu)槭裁匆獙懽魑模?/p>

我們?yōu)槭裁匆獙懽魑哪兀?/p>

寫文章，是為了述說(shuō)自己的感悟、體驗(yàn)，抒發(fā)自己的情感、觀點(diǎn)，表達(dá)自己的心聲和想法。正如古人所說(shuō)的“言為心聲”，也就是說(shuō)，寫作文就是寫自己想要告訴別人的經(jīng)歷、心里話，以及自己的情感和觀點(diǎn)。即：寫作文，就是記錄我們的生活，或者表達(dá)我們的感悟和思想感情。

有的學(xué)生寫作文是為了應(yīng)付考試，于是他們有的唱高調(diào)、說(shuō)假話、說(shuō)套話。這些作文內(nèi)容單薄、語(yǔ)言蒼白、毫無(wú)真情實(shí)感。無(wú)非是尋章摘句，機(jī)械模仿，或者胡編亂造，感情失真失度。

這種為了應(yīng)付考試的文章不是真正的作文。

那么，什么是作文呢？

二、什么是作文？

什么是作文？

當(dāng)你寒窗苦讀，仰望窗外一彎明月時(shí)；當(dāng)你回憶往事，撫摸腳下一簇綠草時(shí)；當(dāng)你出門遠(yuǎn)游，眼見(jiàn)面前一輪旭日噴薄而出時(shí)；??你有許多感觸，你很想把它們記下來(lái)告訴親人或朋友，那趕緊把它寫下來(lái)，這就是作文。

所以，作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)，寫成文章。

你每天都在說(shuō)話、都在聽(tīng)別人說(shuō)話。如果說(shuō)的話干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)??？同樣地，如果寫出來(lái)的作文干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)看??！說(shuō)話要說(shuō)得生動(dòng)、說(shuō)得實(shí)在；作文也要寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在。

什么是生動(dòng)？字典里是這樣說(shuō)的——具有活力能感動(dòng)人的就是生動(dòng)。寫出來(lái)的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物??卻是活生生的，叫人讀起來(lái)受到感動(dòng)、感到有味道，這樣的作文就是生動(dòng)的，別人就愛(ài)看。

生動(dòng)的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口號(hào)、多用幾個(gè)形容詞就可以寫成的呢？不是，一定不是！這也和說(shuō)話一樣，如果你只是耍耍嘴皮子，一點(diǎn)不說(shuō)心里話，一點(diǎn)不說(shuō)實(shí)在話，誰(shuí)會(huì)受感動(dòng)啊？那怎么辦呢？把話說(shuō)實(shí)在就是了。

什么是實(shí)在？字典里是這樣解釋的——實(shí)在就是真實(shí)，不虛假。寫作文所說(shuō)的實(shí)在除了真實(shí)、不虛假之外，還有充實(shí)的意思。寫一個(gè)人，只是說(shuō)他真好啊、他可好了、沒(méi)有比他再好的了??你這樣從早晨寫到晚上，別人讀了也會(huì)感到你不實(shí)在，為什么？因?yàn)槟銓懙貌怀鋵?shí)，他到底好在哪？什么具體的事情可以說(shuō)明他好？別人看不出來(lái)。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實(shí)在、不生動(dòng)的。

好了，道理說(shuō)了不少了，下面讓我們看看兩篇例文吧。哪一篇寫得生動(dòng)、實(shí)在？哪一篇寫得干癟、空洞？相信你一定會(huì)分辨清楚的！

例文1：

童年

“童年”這個(gè)趣味橫生的二字，有誰(shuí)不向往它呢？隨著風(fēng)兒的流逝，童年已悄悄過(guò)去，正當(dāng)步入中學(xué)大門的時(shí)候，才匆匆意識(shí)到童年的可貴。

春風(fēng)刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學(xué)的前一天夜里，我躺在床上望著 1

外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小女孩在甜蜜的夢(mèng)中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個(gè)空間，面對(duì)著快要離別了在家貪玩的孩子，快要離別那撒嬌的性格，我想著班級(jí)里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！多么美好的童年。

例文2：

弟弟數(shù)數(shù)

一個(gè)夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時(shí)吹來(lái)的絲絲涼風(fēng)，使人感到十分涼快。人們都來(lái)到院子里乘涼，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。

坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會(huì)把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點(diǎn)著，輕聲地?cái)?shù)者星星。弟弟在幼兒園剛學(xué)數(shù)數(shù)。小紅姐姐問(wèn)弟弟：“小琦，你數(shù)數(shù)你的手指頭和腳豆兒一共有多少個(gè)？”弟弟聽(tīng)了，自信地用右手指著數(shù)左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手?jǐn)?shù)：“六、七、八、九、十?！比缓?，他低下頭，一邊用手點(diǎn)著從涼鞋里露出來(lái)的腳豆兒，一邊數(shù)著。在一旁看著的人，見(jiàn)他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來(lái)。“十七、十八、十九。”弟弟數(shù)罷，理直氣壯地說(shuō)：“一共十九個(gè)?！毙∧樕线€露出得意的神情，專等著別人夸他?？扇藗兟?tīng)了他的那經(jīng)過(guò)認(rèn)真數(shù)出的答案后，不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，反而捧腹大笑起來(lái)。

弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了?？吹竭@情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說(shuō)：“你再數(shù)數(shù)！”弟弟撅起小嘴，扭過(guò)臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對(duì)弟弟說(shuō)：“你數(shù)錯(cuò)了，還不許人家笑。你再數(shù)數(shù)看……”經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，弟弟又仔細(xì)地?cái)?shù)了起來(lái)。像第一次那樣認(rèn)真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)什么似的。他數(shù)著，數(shù)著，有時(shí)還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又?jǐn)?shù)了一遍，結(jié)果是二十。他不信，又?jǐn)?shù)了一遍，還是二十。他輕聲地說(shuō)：“是二十，不是十九?！贝蠹衣?tīng)了都說(shuō)對(duì)。有人還鼓勵(lì)弟弟說(shuō)：“不錯(cuò)，在幼兒園沒(méi)白學(xué)！”

聽(tīng)了這話，弟弟臉上的淚水還沒(méi)擦干，就咧嘴笑了。這時(shí)，滿天的星星調(diào)皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數(shù)對(duì)了數(shù)而感到高興。

討論：

1、這兩篇例文那一篇生動(dòng)、實(shí)在？那一篇干癟、空洞？為什么？

2、怎樣才能把作文寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在？

3、兩篇例文還有哪些優(yōu)點(diǎn)、毛??？

練習(xí)：

你哭過(guò)嗎？你看過(guò)別人哭過(guò)嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？

請(qǐng)自擬題目寫一篇作文，回答上面的問(wèn)題，500字左右，要寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在。

回家作文：

寫完上面要求的作文之后，把題目里的“哭”改成“笑”，寫一篇不少于500字的作文。

第三篇：小學(xué)生 古文提高班 古詩(shī)文總結(jié)

賣炭翁

白居易(唐)賣炭翁,伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

水調(diào)歌頭 蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

將

（qiāng）

進(jìn)酒 李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還(huán)復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑(cén)夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。鐘鼓饌(zhuàn）玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬、千金裘（qiú)，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。沁園春〃雪 毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

永遇樂(lè)〃京口北固亭懷古 辛棄疾

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)(xiè)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得

（xū）倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍

(bì)（cí）

（lí）祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否?

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

木蘭辭

唧(jī)唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼(zhù)聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖（tiě），可汗（kè hán）大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jiān jiān）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。

萬(wàn)里赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò)氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將（jiāng）；阿姊（zǐ）聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍(huò huò）向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（zhuó)我舊時(shí)裳（cháng）。當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對(duì)鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

扁鵲見(jiàn)蔡桓公 韓非子

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見(jiàn)曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

國(guó)殤 屈原

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂（gǔ)兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐(liè)余行，左驂(cān)殪(yì)兮右刃傷。霾(mái)兩輪兮縶(zhí)四馬，援玉枹(fú)兮擊鳴鼓。天時(shí)墜(duì)兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，聞水聲，如鳴佩（pèi)環(huán)，心樂(lè)(lè）之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌(liè)。全石以為底，近岸，卷(juǎn）石底以出，為坻（chí)，為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹翠蔓(wàn)，蒙絡(luò)(luò)搖綴(zhuì)，參（cēn）差（cī）披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動(dòng)，俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕（xī）忽。似與游者相樂(lè)（lè）。

潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差（cī）互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃(suì)。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔（Gōng)古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

第四篇：小學(xué)生作文提高班講義2

第二章：怎樣寫好作文

一、寫作文與說(shuō)作文

我們常說(shuō)“寫作文”，怎么又冒出來(lái)“想作文”、“說(shuō)作文”呢？

在上一講里我們說(shuō)過(guò)：“作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)”，那么，你要說(shuō)的話又來(lái)自哪里呢？來(lái)自你的小腦袋，來(lái)自你腦袋里的思想——“言為心聲”嘛！想好了，才能說(shuō)好、才能寫好。如果頭腦里是一團(tuán)亂麻，說(shuō)出來(lái)就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，寫出來(lái)當(dāng)然就更糟糕了。我們聽(tīng)過(guò)“打腹稿”這句話吧，打腹稿，就是想作文；大詩(shī)人李白醉酒之后能寫出好的詩(shī)篇，因?yàn)樗染浦?，情緒高漲、思想活躍，所以寫出來(lái)的詩(shī)才生動(dòng)、深刻。“想作文”，不但不奇怪，還很重要呢！所以，你千萬(wàn)不要忘記：在寫作文之前，還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“想作文”的過(guò)程，在“想作文”和“寫作文”之間最好還要有一個(gè)“說(shuō)作文”的過(guò)程（如果身邊沒(méi)有人聽(tīng)，這個(gè)過(guò)程也可以繞過(guò)去）。想作文是寫作文的基礎(chǔ)，說(shuō)作文是寫作文的演練，也是想作文的檢驗(yàn)。下面，就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣完成第一講的作業(yè)吧？在寫作文之前，你想作文了嗎？是怎樣想的？讓我們用一個(gè)比方來(lái)做一個(gè)小結(jié)吧——

有個(gè)孩子走路時(shí)跌跌撞撞，總是摔跤。人們覺(jué)得奇怪，走近一看，原來(lái)他的鞋帶沒(méi)有系好，長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上，沒(méi)走幾步便踩著鞋帶了，當(dāng)然容易摔跤。別人幫他系好鞋帶，孩子歡快地跑開了??這個(gè)比方能不能使你加深對(duì)上面所講的道理的理解呢？你還有什么別的比方嗎？

其實(shí)，我們每個(gè)人寫作文都要想的，即使是那些拿起筆來(lái)就寫的同學(xué)，他也要想，只不過(guò)是他邊寫邊想罷了。關(guān)鍵問(wèn)題是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人會(huì)想，有的人不會(huì)想。

那么，怎樣來(lái)想作文呢？想作文，一般可以按照這樣的步驟：想題目——想內(nèi)容——想結(jié)構(gòu)——想技巧——想語(yǔ)言。

1、想題目：如果是自己習(xí)作，要想從生活中選出一個(gè)什么題目來(lái)寫（這個(gè)問(wèn)題以后我們另講，今天不練習(xí)）；如果是別人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是“帽子”的問(wèn)題，一定不要張冠李戴。

2、想內(nèi)容：就是想“寫什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步驟，解決的是“靈魂”的問(wèn)題。

3、想結(jié)構(gòu)：先寫什么、再寫什么、后寫什么，這一步驟可以寫成提綱，它解決的是“骨架”的問(wèn)題。

4、想技巧：用什么表達(dá)方式？怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？等等。它解決的是“化妝”的問(wèn)題，怎樣錦上添花，讓文章更美。

5、想語(yǔ)言：用什么語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)上面所想的各點(diǎn)，它解決的是“肌肉”的問(wèn)題。在各個(gè)步驟中，它是唯一允許邊寫邊想的步驟。

這些步驟的內(nèi)容是不是很難一時(shí)掌握？是的。今天不要求大家具體掌握這些內(nèi)容，在今天的練習(xí)和作業(yè)中，做到先想后寫就可以了，當(dāng)然要盡力想好、寫好，寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在。不管怎樣，你一定要有一個(gè)很強(qiáng)的意識(shí)：寫作文之前一定要想作文，有條件再把所想的說(shuō)給別人聽(tīng)，“磨刀不誤砍柴功”，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，你的作文就上路了！

二、多讀多寫

魯迅說(shuō)：“怎樣寫好作文，我以為只有多讀多寫?！?/p>

多讀，是寫作的源頭活水，是積累文學(xué)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

我們每天要讀幾千字的文章，應(yīng)該讀哪些書呢？(1)讀教科書中的名篇。(2)讀古今中外文學(xué)名著。(3)讀各種優(yōu)秀文章，如各種報(bào)刊雜志的文章。文章分泛讀和精讀，泛讀只要掌握文

1章的信息便可，而精讀是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因此讀完后還要做三件事：（1）做筆記：記文章篇

名，精彩片段，查生字；（2）學(xué)習(xí)語(yǔ)言：背文中的精彩片段；（3）寫點(diǎn)體會(huì)和心得。

除了閱讀之外，還要勤于練筆，最好每天要寫50-100字的練筆或觀察日記。

寫什么呢？我們可寫的東西真是太多了：（1）寫景物：如日出、云彩、河流、山丘、花

草、樹木、星辰、蟲鳥??（2）寫人（家人、同學(xué)、老師、其他人物）外貌、說(shuō)話、神態(tài)、動(dòng)作、服裝??（3）寫自己的所見(jiàn)所聞，班上、街上、家里看到的聽(tīng)到的事；（4）練筆：模

仿閱讀時(shí)的精彩片段或詞語(yǔ)寫一段文字；（5）觀點(diǎn)：對(duì)于別人的觀點(diǎn)或書上的觀點(diǎn)，可以談

談自己的想法。

那么小學(xué)生要讀多少書籍，寫多少東西呢？一般來(lái)說(shuō)，一周要讀1萬(wàn)字以上的文章，一周要寫

一千字以上的文字（每天100字左右的練筆訓(xùn)練，再加周末500字左右的作文）。

佳作展示——

校園的清晨

清晨，學(xué)校是那樣安靜，大霧像一層薄紗籠罩著學(xué)校。除了教室大樓和一排排整齊高大的樹木隱約可見(jiàn)外，其他就什么也看不清了。校園里散發(fā)出一陣陣芳香。大樹枝上小鳥正在比賽

歌喉，清脆悅耳，晨風(fēng)從人們的耳邊輕輕拂過(guò)，使人感到精神振奮，心情舒暢。

紅艷艷的太陽(yáng)出現(xiàn)在地平線上，它徐徐上升。當(dāng)陽(yáng)光照在學(xué)校旗桿上的時(shí)候，霧氣就像幕

布一樣被拉開了。教學(xué)大樓——這座雄偉的建筑物漸漸顯現(xiàn)在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光

芒。

透過(guò)玻璃窗，可以看到教室里勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們。他們正抓緊這寶貴的時(shí)間在學(xué)習(xí)。有的在高聲朗讀，有的在埋頭寫作，有的在窗前凝視天空，也有的同學(xué)在教室里做清潔工作，發(fā)出

整理桌椅的響聲。

在操場(chǎng)的一角，同學(xué)們顧不得草地上露水的潮濕，就在操場(chǎng)上認(rèn)真地鍛煉身體了。

在美麗的校園里，清澈見(jiàn)底的小河映出早晨蔚藍(lán)的天空和白皚皚的云朵，一會(huì)兒象積雪如銀的山峰，一會(huì)兒像盛開著的白菊花，一會(huì)兒又像毛茸茸的白狗。清清的水面泛起一陣陣抖動(dòng)著的波紋，跳出一條條活潑的小魚。

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！同學(xué)立刻走到操場(chǎng)上，整齊地排在一起。

啊，校園的清晨是多么可愛(ài)，在這里，我一定能夠?qū)W到很多東西的。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文是作為清晨來(lái)到校園，從一個(gè)學(xué)生的角度去觀察學(xué)校，作者抓住學(xué)校早晨的景色進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，給人一種清新的感覺(jué)。在這樣的環(huán)境里，再來(lái)寫學(xué)校的同學(xué)努力，這就顯得自然。作者在這里的用語(yǔ)平淡而清新。

那盆牽?；ǎü?jié)選）

爸爸放了一盆牽牛花在我靠窗戶的書桌上，本意是想遮掩那扇窗戶造成的缺陷，并沒(méi)有想

這小玩藝會(huì)給我?guī)?lái)什么。

牽?；ㄩL(zhǎng)得特別快，沒(méi)幾個(gè)星期，花蔓就已爬滿了窗欞。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗戶，長(zhǎng)到陽(yáng)臺(tái)上了。我不知怎么生出了莫名其妙的惱怒，一下把外面的一條最長(zhǎng)的蔓給拉了下來(lái)。

看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么強(qiáng)大。

沒(méi)幾天，那條蔓黃了，最后枯萎了。當(dāng)時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍的我并未曾想到后來(lái)的一幕。

一條新的枝蔓又迅速地伸展，鉆到了窗戶外，并且超出了我的想象，在陽(yáng)臺(tái)外開出了三四

朵鮮艷的花，看不到一絲失敗的痕跡。

我輸了。我對(duì)這弱小纖細(xì)的植物肅然起敬。并不是因?yàn)樗G麗的花朵，而是因?yàn)樗醪唤?/p>

風(fēng)的身體里堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的靈魂。堅(jiān)忍不拔地追求既定的目標(biāo)毫不退縮，也許這才是它真正的魅力

所在。㈠討論：

1.從“想作文”的角度分析，這兩篇例文好在哪里？設(shè)想你是這兩篇例文作者，你該怎樣“想”這篇作文？

2、看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，你有什么感想？如果要寫它的觀后感，你寫的題目、內(nèi)容是什么？

用什么結(jié)構(gòu)？

㈡寫作實(shí)踐：請(qǐng)參考下列作文題：《美麗的校園》、《校園風(fēng)景線》、《校園新氣象》、《校園里的XXX》,自選角度，寫一篇不少于400字的作文。

㈢回家作業(yè)：練筆訓(xùn)練

星 期 一

a、寫悶熱的天氣。

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_____________________b：觀察你新校園的位置、大門、花壇、升旗臺(tái)，請(qǐng)描繪一下。觀察：從外寫到里，注意物體的形狀、色彩等描繪。

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星 期 二

a、爬山看日出，并描繪日出景象。

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b：觀察新校園的花壇（或家里的花壇或山上的花），有幾種花卉，它們的色彩、形狀是怎樣的？請(qǐng)描繪一下。

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星 期 三

a、對(duì)困難的看法。

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________________________________________________b、清晨你來(lái)到校園，它的風(fēng)貌是怎樣的？觀察：朝陽(yáng)——校園的風(fēng)景——操場(chǎng)——教室里讀

書聲??

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星 期 四

a、寫一個(gè)在逆境中奮戰(zhàn)的人物，如貝多芬。

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b：談?wù)剬?duì)生命的感悟。

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星 期 五

a、用先抑后仰的方法寫“蜜蜂”或“牛”等。

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b：用“人生是??，人生是??，人生是??，人生是??”組一段話，要求不少于200字。____________________________________________________________________________________________

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感動(dòng)的淚水

誰(shuí)沒(méi)有流過(guò)淚呢?每個(gè)人都有流過(guò)淚,可淚水很多種:有幸福的淚,有傷心的淚,有感動(dòng)的淚,也有思念的淚??而我那一次流的是感動(dòng)的淚.在我床底下的抽屜里,放著一個(gè)破舊的紅書包,它是我上一年級(jí)時(shí)爸爸媽媽給我買的.每當(dāng)我看到這個(gè)書包,六年前的那一幕就清晰地浮現(xiàn)在我眼前.當(dāng)時(shí),我才六歲,剛上一年級(jí).有一天放學(xué)完, 媽媽要帶我去上鋼琴課?；貋?lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了，我和媽媽上了一輛中巴?！班?，嘟，嘟”，一路上汽車的喇叭響個(gè)不停。一眨眼，就到了鐵道學(xué)院，我們一下中巴，那車就飛快地開走了。剛走幾步，我摸摸我的后背，傻了眼，書包不見(jiàn)了，一定是落在車上了。我跺了跺腳，大聲地說(shuō)：“里面還有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，圖畫書呢！”我氣極了，媽媽在一旁也只跺腳，怎么辦呢？怎么辦呢？這是在旁邊一個(gè)騎摩托車載客的叔叔看到我們著急的樣子，自告奮勇地說(shuō)：“別急，我?guī)湍銈儼褧』貋?lái)?！痹捯魟偮洌杆衮T上摩托車想離弦的箭一樣向那輛中巴追去。我們等著，盼著。過(guò)了十幾分鐘，那位叔叔騎著摩托車，手里拿著我的書包，飛快地向我們開來(lái)。

我感動(dòng)極了，心中的一塊石頭終于落了地，我緊緊地抱著書包，生怕它再失去似的。媽媽連忙掏出錢，感激地對(duì)那位叔叔說(shuō)：“謝謝，謝謝！這點(diǎn)錢是我們的小小心意。”“不。每個(gè)人都有困難的時(shí)候，我們不能時(shí)刻用錢來(lái)衡量?！笔迨弪T著摩托車走了，我的眼圈紅了，流下了感動(dòng)的淚水。

垂柳為枯萎而流淚;楓葉為飄落而流淚；花朵為凋零而流淚。那一次，我流淚了，流下的卻是感動(dòng)的淚水！

愛(ài)哭的表妹

“嗚哇，嗚哇……”是誰(shuí)家的孩子在哭呀？告訴你吧，她就是我的表妹，如果提起她，我的家人們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)她是個(gè)“哭寶”。

表妹雖然愛(ài)哭，但長(zhǎng)得蠻可愛(ài)的。她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，小小的鼻梁上長(zhǎng)著一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，像是用兩顆黑寶石鑲上去的，最引人注目的還是她那一雙如玉筍的小手。我的表妹非常愛(ài)哭，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)她的“英雄事跡”吧。記得有一次，我和姐姐、弟弟、表妹一起玩蹺蹺板。我和姐姐一組，弟弟和“哭寶”一組，我和姐姐玩累了，到椅子坐一會(huì)兒，可是剛過(guò)了一秒鐘，就聽(tīng)到了“哇哇”的哭聲，我們趕緊過(guò)去一看，原來(lái)是表妹玩的時(shí)候，不小心屁股重重的摔在了地上。還有一次，國(guó)慶節(jié)時(shí)，姑姑帶著“哭寶”來(lái)我家。晚上的時(shí)候，大人們?cè)谄凡瑁砻秒S手也拿起一杯，裝模作樣地喝了起來(lái)，可是一不小心，杯子掉在了地上，我們?yōu)榱瞬蛔屗?，一句話也沒(méi)說(shuō)她，可是莫名其妙，她還是“哇哇”地哭了。

我想以上兩點(diǎn)并不足以表明表妹的愛(ài)哭吧。為了讓你們服氣，那我就再講一段吧。我記得那是個(gè)禮拜天。表妹和姑姑都來(lái)了，表妹一來(lái)，就玩起了弟弟的積木。這時(shí)，被我看到了，我小喊一聲：“不要玩?！笨墒窃捯粑绰?，表妹就“哇嗚哇嗚”地哭了起來(lái)。我向她扮了一個(gè)鬼臉，她一看見(jiàn)我的這個(gè)鬼臉，就笑了起來(lái)，圓圓的臉就像一盤盛開的向日葵花。

告訴你吧，如果要講我表妹的愛(ài)哭，用全世界的嘴都講不完，用全世界的紙都寫不完呢！

第五篇：黨章總綱

總 綱

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

馬克思列寧主義揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。中國(guó)共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義最高理想，只有在社會(huì)主義社會(huì)充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。堅(jiān)持馬克思列寧主義的基本原理，走中國(guó)人民自愿選擇的適合中國(guó)國(guó)情的道路，中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)必將取得最終的勝利。

以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。在毛澤東思想指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國(guó)；建國(guó)以后，順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，完成了從新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡，確立了社會(huì)主義基本制度，發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。

十一屆三中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)行改革開放，開辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針、政策，闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。

十三屆四中全會(huì)以來(lái)，以江澤民同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，加深了對(duì)什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義和建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的認(rèn)識(shí)，積累了治黨治國(guó)新的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成了“三個(gè)代表”重要思想。“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這是在經(jīng)濟(jì)文化落后的中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化不可逾越的歷史階段，需要上百年的時(shí)間。我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。由于國(guó)內(nèi)的因素和國(guó)際的影響，階級(jí)斗爭(zhēng)還在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，在某種條件下還有可能激化，但已經(jīng)不是主要矛盾。我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，鼓勵(lì)一部分地區(qū)和一部分人先富起來(lái)，逐步消滅貧窮，達(dá)到共同富裕，在生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。各項(xiàng)工作都要把有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?？缛胄率兰o(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在新世紀(jì)新階段，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達(dá)到的小康水平，到建黨一百年時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；到建國(guó)一百年時(shí)，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個(gè)中心。要抓緊時(shí)機(jī)，加快發(fā)展，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的作用，依靠科技進(jìn)步，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，做到效益好、質(zhì)量高、速度快，努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。

堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項(xiàng)基本原則，是我們的立國(guó)之本。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。

堅(jiān)持改革開放，是我們的強(qiáng)國(guó)之路。要從根本上改革束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；與此相適應(yīng)，要進(jìn)行政治體制改革和其他領(lǐng)域的改革。開放包括對(duì)外對(duì)內(nèi)的全面開放。要發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作，更多更好地利用外來(lái)資金、資源和技術(shù)，吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，包括西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法。改革開放應(yīng)當(dāng)大膽探索，勇于開拓，在實(shí)踐中開創(chuàng)新路。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明。堅(jiān)持?jǐn)U大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，鞏固人民民主專政。堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度。堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。積極支持人民當(dāng)家作主，切實(shí)保障人民管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的權(quán)利。廣開言路，建立健全民主決策、民主監(jiān)督的制度和程序。加強(qiáng)國(guó)家立法和法律實(shí)施工作，使國(guó)家各項(xiàng)工作逐步走上法制化軌道。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，保持社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。依法堅(jiān)決打擊各種危害～和利益、危害社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的犯罪活動(dòng)和犯罪分子。嚴(yán)格區(qū)分和正確處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾這兩類不同性質(zhì)的矛盾。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)物質(zhì)文明、政治文明的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明，實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。社會(huì)主義精神文明建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展教育、科學(xué)、文化事業(yè)，尊重知識(shí)，尊重人才，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繁榮和發(fā)展社會(huì)主義文化。應(yīng)當(dāng)用黨的基本路線和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育黨員和人民群眾，增強(qiáng)民族自尊、自信和自強(qiáng)精神，對(duì)黨員還要進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，掃除各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，努力使我國(guó)人民成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人民。

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)人民解放軍的建設(shè)，充分發(fā)揮人民解放軍在鞏固國(guó)防、保衛(wèi)祖國(guó)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)和發(fā)展國(guó)內(nèi)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系，堅(jiān)持實(shí)行和不斷完善民族區(qū)域自治制度，積極培養(yǎng)、選拔少數(shù)民族干部，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮和全面進(jìn)步。

中國(guó)共產(chǎn)黨同全國(guó)各民族工人、農(nóng)民、知識(shí)分子團(tuán)結(jié)在一起，同各民主黨派、無(wú)黨派人士、各民族的愛(ài)國(guó)力量團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)一步發(fā)展和壯大由全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者組成的最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。不斷加強(qiáng)全國(guó)人民包括香港特別行政區(qū)同胞、澳門特別行政區(qū)同胞、臺(tái)灣同胞和海外僑胞的團(tuán)結(jié)。按照“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的方針，完成祖國(guó)統(tǒng)一的大業(yè)。

中國(guó)共產(chǎn)黨主張積極發(fā)展對(duì)外關(guān)系，努力為我國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。在國(guó)際事務(wù)中，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類進(jìn)步。在互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，發(fā)展我國(guó)同世界各國(guó)的關(guān)系。不斷發(fā)展我國(guó)同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系，加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作。按照獨(dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)部事務(wù)的原則，發(fā)展我黨同各國(guó)共產(chǎn)黨和其他政黨的關(guān)系。

中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須緊密圍繞黨的基本路線加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨始終走在時(shí)代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)基本要求：

第一，堅(jiān)持黨的基本路線。全黨要用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的基本路線統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，并且毫不動(dòng)搖地長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。必須把改革開放同四項(xiàng)基本原則統(tǒng)一起來(lái)，全面落實(shí)黨的基本路線，全面執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，反對(duì)一切“左”的和右的錯(cuò)誤傾向，要警惕右，但主要是防止“左”。加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔使用在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中政績(jī)突出、群眾信任的干部，培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)～人，從組織上保證黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的貫徹落實(shí)。

第二，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。全黨必須堅(jiān)持這條思想路線，積極探索，大膽試驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。