第一篇：關(guān)于汝城縣濂溪書院的考察報(bào)告

衡陽師范學(xué)院人文社會科學(xué)系2011年考察報(bào)告

關(guān)于汝城縣濂溪書院的考察報(bào)告

10歷史黃景娜10010208

一、前言

眾所周知，儒家士大夫創(chuàng)辦并主持的獨(dú)家教育機(jī)構(gòu)。它形成了一套獨(dú)具特色的組織制度、基本規(guī)則、講學(xué)形式，對中國文化的繁榮和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。它體現(xiàn)了儒家士大夫繼往開來的創(chuàng)造性精神。一方面他繼承了中國古代私學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面又發(fā)展出許多新的辦學(xué)特點(diǎn)。由于書院已將中國傳統(tǒng)教育發(fā)展到一個(gè)新的高級階段，從而促使了中國文化教育機(jī)構(gòu)有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。在此以我的家鄉(xiāng)汝城縣濂溪書院為例，考察此書院及其對當(dāng)代社會的價(jià)值。

二、概況

1、要了解濂溪書院，我們必須先了解一位關(guān)鍵人物——周敦頤。

周敦頤，字茂叔，原名惇實(shí)，避英宗舊諱而改名，為北宋道

州營道(今湖南道縣)人，世稱濂溪先生。濂溪書院是他講學(xué)的講壇，其學(xué)說對以后理學(xué)的發(fā)展有很大的影響。他是宋代著名思想家，理學(xué)的奠基人，在中國儒學(xué)史上有承前啟后的歷史地位；一生為官公正勤勉，為學(xué)精密嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”自律。

據(jù)考察，周敦頤有8年是在郴州度過的，曾在郴州為官三任：北宋慶歷六年（1046年）在他30歲時(shí)任郴州縣令；四年后即1050年改任桂陽（今汝城）縣令，四年后調(diào)離。至神宗熙寧元年（1068年）52歲時(shí)任郴州知軍，但不久即轉(zhuǎn)任別官。周在我縣任縣令時(shí)，縣內(nèi)政治清明，百業(yè)興旺，民情淳樸，政通人和，在此期間，他留下了千古名篇《愛蓮說》《拙賦》。我縣人民為紀(jì)念他，特在縣城西郊建了濂溪書院，并進(jìn)行了十年修茸，至今已有近千年歷史。周為人清廉正直，襟懷淡泊，平生酷愛蓮花，寫下了《愛蓮說》，短短119個(gè)字，但字字珠璣，歷來為人所誦。

2、汝城縣濂溪書院

由前面可知，該書院是為紀(jì)念北宋鼻祖周敦頤而興建的紀(jì)念

性建筑，是省級文物保護(hù)單位，市級愛國主義教育基地，是傳播宋明理學(xué)與文化寶地。而它始建于宋寧宗嘉定十三年，距今已有785年歷史。該書院為仿宋建筑四合院磚木回廊結(jié)構(gòu)，建筑面積168平方面積。自創(chuàng)以來，書院人文蔚起，聲名遠(yuǎn)播，濂溪韻歷史彌光，歷代名師在此傳道授業(yè)，一大批經(jīng)天緯地之才脫穎而出。如明代江西、福建布政使范格、當(dāng)代中國作家協(xié)會黨組副書記朱子奇等均在此求學(xué)立志，邁向輝煌人生。

近年來，本縣均有對書院進(jìn)行修復(fù)和重建。特別是在2001年，重建后的濂溪書院成為了汝城文化事業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)和旅游觀光的熱點(diǎn)，是愛國主義教育和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育基地。黨政要員、莘莘學(xué)子、文人墨客者絡(luò)繹不絕。

書院的建議、規(guī)劃層出不窮，各有特色。其內(nèi)設(shè)備多樣，用

途各異，如四合院東側(cè)有四棟并列的廂房，分別作文管所的辦公用房、電腦室、資料室、文物倉庫和職工宿舍之用。其中最北端廂房的二樓辟為“濂溪書院藏書樓”，收藏老、莊、儒、道和佛的著作，經(jīng)史子集和關(guān)于學(xué)術(shù)思想的著作、文獻(xiàn)。四合院西側(cè)又有一棟四板頂?shù)臉欠浚瑢Ｓ糜诔薪涌h內(nèi)書畫藝術(shù)作品展覽和個(gè)行業(yè)的規(guī)劃、成果展覽等等。如今，濂溪書院春風(fēng)滿院。無論白天黑夜還是風(fēng)霜雨雪，每天都有成群結(jié)隊(duì)的男女老少前來參觀游覽，習(xí)拳練劍，品茶休閑，歌唱跳舞。每年舉辦各類學(xué)術(shù)探討，陳列展覽，放映電影等100次以上；每年接待全國各地慕名而來的各級黨領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、士農(nóng)工商等各界人士6萬人次以上。

可以說我縣濂溪書院及自然景觀與人文景觀于一體，古樸莊

重，風(fēng)景優(yōu)美，是我們縣城這座省級歷史文化名城的匣中瑰寶，是汝城文化興縣的掌上明珠。

三、談?wù)劥舜慰疾戾ハ獣旱母惺?/p>

對此次考察的深刻感觸主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

1、其濂溪文化

從周敦頤在郴州任官的廉政風(fēng)范可見，他在郴州為官期間辦學(xué)校、興教化，主張務(wù)農(nóng)為本，是當(dāng)時(shí)我們市很有作為的官員。更令人稱道的是，在當(dāng)時(shí)昏暗復(fù)雜的社會環(huán)境下，周敦頤始終堅(jiān)持自己獨(dú)立的人格操守，不貪不沾，廉潔奉公。他為官不私親，生活崇尚節(jié)儉。曾拜訪他的人常說：其居室內(nèi)有的只是一只破箱子，幾十紋零錢，再無他物。有時(shí)他的妻子兒女連稀飯都喝不上，而他們卻能怡然自得。更令人心酸的是，晚年回歸故鄉(xiāng)的時(shí)候，卻因盤纏不夠，只得隱居在廬山腳下，直到離世。

2、其豐富的思想內(nèi)容—廉潔文化

中學(xué)時(shí)我們曾學(xué)過周敦頤的千古名篇《愛蓮說》。其中便有：世人盛愛菊花，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，旁觀精致，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉···諸如此類。周敦頤的這篇名作短短119個(gè)字的《愛蓮說》，字字珠璣，意蘊(yùn)深刻，歷來為人們所傳誦?！稅凵徴f》哲理化、人性化的表述了他的“五不思想”，即不染、不妖、不蔓、不枝和不可褻玩。這五個(gè)要素，實(shí)際包括了為人處世等多方面的廉潔、清正自愛和獨(dú)善等諸多品德。他以蓮之“五不”特征借喻君子品德，揭示了他做人辦事的行為準(zhǔn)則，表達(dá)了他潔身自好的高尚人格。

3、書院的人文精神

通過這次考察，未能親眼目睹濂溪先生風(fēng)貌、親身體驗(yàn)與其接觸的真實(shí)場景的我，此時(shí)心涌澎湃，感觸頗多。如果說寺廟是佛教文化的載體，宮觀是道教文化的體現(xiàn)，那么書院則成為儒家文化的標(biāo)志，是儒家人文精神的象征。無論是書院的環(huán)境，建筑方式還是其內(nèi)在宗旨、教育目標(biāo)都鮮明的體現(xiàn)了儒家士人的價(jià)值觀念，人生理念與生活情趣，表現(xiàn)出儒家的人文精神。學(xué)過歷史，我們就知道儒家士人常說“道”，這既可表現(xiàn)出儒家士人對現(xiàn)實(shí)社會的關(guān)懷，又可以表現(xiàn)出他們對超越境界的向往。中國書院作為儒家之道的象征，儒家士人的精神家園，就鮮明的體現(xiàn)出儒家人文精神的兩重性：一方面，儒家人士

總是把書院看成是獨(dú)立研究學(xué)問的安身立命之所；另一方面，士人們又把書院看成是晉升官場、踏入仕途的階梯，通過創(chuàng)辦書院講學(xué)，他們標(biāo)榜“求道”“傳道”；完全是與“兼善天下”的治平之路聯(lián)系在一起的。

4、書院與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性

一般而言，每所書院都是包括講堂、齋舍、書樓、祠堂在內(nèi)的建筑群。這個(gè)建筑群的總體格局都遵循綱常禮教的嚴(yán)謹(jǐn)秩序，那貫穿于全院的中軸線，每個(gè)殿堂，廳房所居的位置，每一建筑體積的裝飾等等都必須服從于綱常禮教秩序，使書院師生置身于一種濃重的政治常倫的觀念和秩序之中。這一切正是儒家之道的世俗性的一面。而我縣的濂溪書院東臨桂枝嶺、西毗雷云仙，南臨九塘江，北倚虛風(fēng)嶺，群巒拱護(hù)山水情，由此可知，書院選址及其本身所具有的特點(diǎn)是協(xié)調(diào)的配合的恰到好處。

四、考察其當(dāng)代價(jià)值

考察濂溪書院，主要研討周的廉潔思想，并不是為了風(fēng)古之幽情，也不能僅僅停留在對先賢的懷念和敬仰上，而是要“古為今用”，把古代的倫理道德精華轉(zhuǎn)化為社會主義道德倫理建設(shè)的養(yǎng)料，推進(jìn)廉潔文化建設(shè)。如今，濂溪文化也算得上是儒家文化的精粹之一了。近年來該品牌在我市得到大力挖掘，備受重視。

而與濂溪文化相對的典型代表便是腐敗文化了。腐敗面臨的形式可能最大的難點(diǎn)是：在其他地方某些部門腐敗現(xiàn)象已經(jīng)逐漸演變成一種腐敗文化。雖然這種腐敗文化在我國當(dāng)今的社會意識中沒有成為主流，但它卻已經(jīng)具有一定的社會性。因?yàn)樗拇嬖?，一系列消極效應(yīng)也隨之而來，比如說：腐敗文化的蔓延擴(kuò)散效應(yīng)。平時(shí)我們常能感覺到，當(dāng)腐敗現(xiàn)象逐漸變成腐敗文化時(shí)，社會上對腐敗的心理開始由不正常轉(zhuǎn)變?yōu)檎?，大多?shù)人對腐敗的態(tài)度也由開始的“深惡痛絕”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲?xí)以為常”，只要不觸及個(gè)人利益就聽之任之，甚至抱著“改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境”的心理。在這樣的心理文化氛圍中，腐敗現(xiàn)象就會成為行為準(zhǔn)則，成為生活方式，并向社會各個(gè)層面延伸，形成蔓延擴(kuò)散效應(yīng)。

所以說弘揚(yáng)濂溪文化對抵制腐敗文化，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)是具有現(xiàn)實(shí)意義的。腐敗現(xiàn)象也許并不可怕，可怕的是腐敗文化的形成。反腐敗過程中，如果僅僅是懲處一些腐敗分子，而不鏟除腐敗滋生的土壤，蕩滌腐敗文化，反腐敗就會停留在治標(biāo)不治本的低級階段，甚至出現(xiàn)腐敗越反越好，越反在群眾中的威信越下降的現(xiàn)象。因此，反腐倡廉建設(shè)不單是一場政治斗爭，更是一場文化領(lǐng)域的較量，需要強(qiáng)有力的文化支撐?？梢?，濂溪文化所標(biāo)榜的愛廉守潔的思想是當(dāng)今廉政文化建設(shè)不可或缺的思想資源。所以，弘揚(yáng)濂溪文化，對于服務(wù)于當(dāng)今社會的廉政建設(shè)是有著極其重要的意義的：一是可以增強(qiáng)現(xiàn)代廉政建設(shè)的歷史厚重感；二是可以增強(qiáng)現(xiàn)代廉政建設(shè)的理論感染力；三是可以增強(qiáng)現(xiàn)代廉政建設(shè)的典型示范性。

第二篇：濂溪杯 演講比賽策劃書

演講比賽策劃書

一、前言:

為迎合大學(xué)本月主題“濂溪杯”，九江學(xué)院政教處、團(tuán)總支計(jì)劃舉辦一次校園演講比賽。

二、活動目的：

1、有利于傳播書院文化，為營造學(xué)術(shù)濃厚的社會氛圍，和諧的校園氛圍發(fā)揮作用。

2、選拔優(yōu)秀的演講人才；

3、通過演講活動，為廣大學(xué)生提供一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；

三、活動原則：

以“濂溪詩會”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，參賽者可以從書院文化，魅力九江，壯麗廬山等多個(gè)角度出發(fā)，寫出對身邊事、身邊人的觀察及感受，并以演講的形式表達(dá)對國家、學(xué)校的熱愛，對榮辱觀和講文明的認(rèn)識或思考等。文章要有真情實(shí)感，文體不限，文字長短以演講6分鐘為限。

四、活動細(xì)則：

1.活動時(shí)間：2010年10月26日下午七點(diǎn)

2.活動地點(diǎn)：九江學(xué)院文理實(shí)驗(yàn)報(bào)告廳

3.嘉賓：

4.主持：

5.評委：

6.評分原則：本著公平、公正、公開的原則

7.參賽選手要求：

（1）主題為“濂溪詩會”，題目自選，要求內(nèi)容積極、健康、向上

（3）如有背景音樂，請自帶曲目

（4）時(shí)間限制（演講限時(shí)6分鐘, 超過6分鐘時(shí)有音樂提示）

（5）遲到15分鐘以上的選手取消參賽資格

9.比賽規(guī)則：a.演講為無命題演講，內(nèi)容積極向上，感情真摯

b.參賽選手到會場后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄

權(quán)

c.參賽選手根據(jù)編排順序依次上臺演講

d.要求選手用普通話脫稿演講,語言表達(dá)生動流暢

e.本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

并同時(shí)設(shè)立指導(dǎo)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的前三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

f．比賽獲獎(jiǎng)選手將獲得由橋亭中學(xué)頒發(fā)的榮譽(yù)證書及相關(guān)獎(jiǎng)品，并加榮譽(yù)分。

10.a、評委評分細(xì)則（百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評委得分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）

演講內(nèi)容：（40分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（10分）

4）內(nèi)容充實(shí)，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（10分）

5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）

語言藝術(shù)：（30分）

6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）

7）細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）演講時(shí)間：（10分）

11選手參賽形式：團(tuán)體 個(gè)人 形式

12.參賽人數(shù)：在10月26日之前報(bào)名的同學(xué)均有參賽資格

13.時(shí)間安排：前3天開始做宣傳準(zhǔn)備工作

10月25日—10月26號報(bào)名

10月26號下午七點(diǎn)為比賽時(shí)間

第三篇：濂溪招新計(jì)劃書

濂溪詩社2010---2011年招新計(jì)劃書

一濂溪詩社簡介:

“濂溪詩社”是經(jīng)九江學(xué)院批準(zhǔn)、在院委領(lǐng)導(dǎo)下、隸屬于團(tuán)委的在校文學(xué)愛好者自發(fā)組織的文學(xué)社團(tuán)，多年被評為九江學(xué)院的“十佳社團(tuán)”。

詩社成立于2002年夏，下設(shè)有文秘部、編輯部、組織部、交流部、宣傳部、理論研究部。自詩社創(chuàng)建以來，累計(jì)會員600余人。在詩社不斷壯大與成長的過程中，我們始終為豐富大學(xué)課余生活、豐富校園文化、提高社員文學(xué)水平與文化修養(yǎng)而努力。

“濂溪”由來已久，宋代著名思想家、理學(xué)家周敦頤，在南昌擔(dān)任地方官時(shí)，偶來潯陽，便愛上了廬山蓮花洞的山水，于是，便在蓮花洞歸隱，安度晚年，并創(chuàng)立了“濂溪書院”設(shè)堂講學(xué)。他門前的的一泓溪水被其美名曰“濂溪”，并自號“濂溪先生”，還寫下了膾炙人口的《愛蓮說》?！板ハ娚纭北阍谶@種濃郁的人文氣氛中應(yīng)運(yùn)而生，在濂溪的陪伴下，社員們繼續(xù)從詩歌中感悟人生、品味生活，用自己的筆觸獨(dú)拓文學(xué)的一片天地。

詩社將詩歌、散文作為最重要的創(chuàng)作文體，定期收稿、評稿并結(jié)集出版。到目前為止，濂溪詩社已經(jīng)出版了兩本詩集，獲得學(xué)校師生的一致好評。在此基礎(chǔ)上，詩社還積極組織一些文體活動，諸如文學(xué)采風(fēng)、名師講座、詩歌交流之類的活動，既提高了社員的寫作水平，又豐富了同學(xué)們愜意的大學(xué)校園生活。

二 詩社10-11下學(xué)年主要活動：

9月初招新開始

10月上旬與戶外活動協(xié)會聯(lián)合野營

10月中旬迎新晚會

10月下旬短信征文大賽

11月上旬文學(xué)講座

11月中旬東林寺采風(fēng)

11月下旬文學(xué)作品風(fēng)采展

12月上旬詩歌交流會

（如有變動，另行通知）

在詩社內(nèi)部，社員之間關(guān)系融洽，討論與批評并重卻不矛盾；對外，則積極參與兄弟社團(tuán)組織的活動，共同進(jìn)步。詩社與九江文聯(lián)、九江作協(xié)、《長江周刊》、《潯陽江》、《九江作家》等媒體保持著密切聯(lián)系，并得到了作協(xié)主席、國家一級作家吳清、副主席陳忠、作家丁伯剛、詩人蔡勛以及文傳學(xué)院多為資深老師的肯定與幫助。

三、招新目的 在丹桂飄香的新學(xué)期里，濂溪詩社迎來了一年一度的招新活動。在招新活動中，愛好詩歌的新生們可以加入我們協(xié)會，及時(shí)獲得各種各樣的詩歌信息并可參加由協(xié)會主辦的豐富多彩的與詩歌有關(guān)的活動；而希望鍛煉自己的同學(xué)則可以加入各個(gè)部門，協(xié)助辦好協(xié)會的各項(xiàng)活動。同時(shí)，濂溪詩社吸收到了新鮮血液，則可以為廣大同學(xué)提供了一個(gè)更好的了解詩歌、熱愛詩歌的平臺。

相信濂溪詩社在你的加入下能迎來更美好的明天，我們一起來將心靈點(diǎn)滴匯成海洋，用鐵骨柔情化作文章，用我們青年特有的豪情與膽量書寫年輕的夢想！

四、招新細(xì)則

（一）招新對象

10屆新生以及09屆學(xué)生

（二）招新要求

1、承認(rèn)學(xué)生會章程，自覺遵守學(xué)生會各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、思想品德好，工作積極主動，耐心細(xì)心，責(zé)任心強(qiáng)，肯吃苦耐勞。

3、有一定的自我鍛煉，自我管理意識，有組織能力，學(xué)習(xí)成績良好。

4、具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極主動向組織靠攏。

（三）招新人數(shù)：預(yù)計(jì)人數(shù)50人

（四）招新形式

在招新時(shí)間內(nèi)，申請人將個(gè)人簡歷及申請表交到指定地點(diǎn)進(jìn)行登記報(bào)名。初步篩選之后，統(tǒng)一進(jìn)行面試，合格后自愿分配到各部門工作。

（五）招新時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：待定

五、招新流程

（一）前期宣傳

1、具體流程

（1）宣傳部利用海報(bào)的形式告知本社招新的信息。

（2）各部門在一食堂主干道擺攤散發(fā)招新表時(shí)，向新生作出口頭宣傳。

2、要求

（1）海報(bào)內(nèi)容新穎，形式多樣化。

（2）宣傳海報(bào)在多個(gè)地點(diǎn)張貼，安排人員在宿舍樓、教學(xué)樓、學(xué)生食堂、等多個(gè)地點(diǎn)的消息欄張貼海報(bào)進(jìn)行前期宣傳。

3、時(shí)間

9月（具體時(shí)間待定）

4、其他可行性措施

如果情況允許，本社各部門成員可以走訪新生宿舍，對新生所提出的疑問給予解答，同時(shí)能夠和新生進(jìn)一步交流，溝通，讓新生積極參與到社團(tuán)的活動中來，對招新活動進(jìn)行進(jìn)一步地宣傳。

(二)報(bào)名面試階段

1、具體流程

報(bào)名部分

（1）9月某天（具體時(shí)間待定）早上統(tǒng)一安排各部門人員搬運(yùn)一定數(shù)量的桌椅到一食堂主干道，搬運(yùn)之前統(tǒng)計(jì)好桌椅的數(shù)目，方便歸還。

（4）9月某日（具體時(shí)間待定），招新工作正式開始。

（5）工作開始后，各部門人員可以向有意向應(yīng)聘該部門的同學(xué)介紹部門的特色、工作方向、工作職責(zé)和工作成績等，對于應(yīng)聘者關(guān)心的問題給予耐心細(xì)致的解答。

（6）應(yīng)聘者可以在各部門人員處領(lǐng)取招新表，認(rèn)真填寫并及時(shí)上交，根據(jù)上交時(shí)間和應(yīng)聘部門，通知應(yīng)聘者在不同時(shí)間段前往教學(xué)樓面試（具體面試安排在下一部分）。

（7）晚上待招新工作結(jié)束，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，組織各部門人員將桌椅搬回，放置指定地點(diǎn)，最后統(tǒng)計(jì)數(shù)目，檢查是否齊全。

面試部分

（1）某日（具體時(shí)間待定），由文秘部負(fù)責(zé)面試教室安排，準(zhǔn)備晚上各部門的面試。

（2）面試工作具體安排，由文秘部安排面試日期，面試時(shí)間是晚上6：30—9：00。

（3）各部門由文秘部統(tǒng)一安排（當(dāng)天具體安排）下到指定的教室進(jìn)行。

（4）面試內(nèi)容

① 簡單自我介紹（不超過兩分鐘）。

② 應(yīng)聘者回答評委的問題。

③ 對應(yīng)聘者某些方面能力有特殊要求的部門，可以進(jìn)行現(xiàn)場測試。

以下是對面試階段工作的要求：

（5）各部門招新處人員熟悉自己部門的面試時(shí)間安排，在應(yīng)聘者交表時(shí)，通知其在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)前往教學(xué)樓面試。

（6）各部門面試人員嚴(yán)格按照時(shí)間安排進(jìn)行面試，對每個(gè)應(yīng)聘者一視同仁，公平公正，對每個(gè)應(yīng)聘者根據(jù)自身具體情況進(jìn)行面試，細(xì)心、耐心。

（7）如果某部門在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)沒有完成該部門應(yīng)聘者的面試，可以通知應(yīng)聘者在該部門下個(gè)面試時(shí)間再來，或者通過增設(shè)面試教室的辦法，及時(shí)完成面試，避免大量人員等待滯留。

（8）如果應(yīng)聘人數(shù)較多，也可以在面試教室分發(fā)招新表。由各部門人員對交表的應(yīng)聘者當(dāng)場進(jìn)行初試。

2、時(shí)間

9月（具體由文秘部擬定）

（三）審核確定人員名單

1、各部門相關(guān)人員，根據(jù)面試結(jié)果以及招收人數(shù)等信息和要求，初步確定各部門人選名單。

2、審核復(fù)查篩選名單，并進(jìn)行登記。

3、公布本社干事名單。（宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)）。

（四）召開新一屆成員成立大會

1、召開所有成員大會，組織開展新成員的動員鼓勵(lì)工作，安排本社團(tuán)的工作。

部門簡介:

文秘部：聯(lián)系各部門的紐帶，有著組織各部門的協(xié)同工作，融合各部門關(guān)系的作用，并且承擔(dān)日常事務(wù)，如會議工作記錄，各活動工作總結(jié)筆錄。

編輯部:對我社內(nèi)部作品及其從校師生中征集作品進(jìn)行編輯整理,必要時(shí)可加以修改。組織部:主要負(fù)責(zé)我社各部之間工作的順利開展，并為各活動提出可行性方案，加以策劃實(shí)行，具有組織能力，交流部：加強(qiáng)我社與社會上的一些組織保持聯(lián)系，促進(jìn)其與外界相互了解及合作。同時(shí)加強(qiáng)我社與其他社團(tuán)之間的溝通與聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)取。

宣傳部：主要負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)院內(nèi)張貼、懸掛、發(fā)放的各類海報(bào)、通知、橫幅、廣告?zhèn)鲉我约靶麄靼宓?。制作大型的文藝晚會還負(fù)責(zé)舞臺布置，節(jié)目單，宣傳單，邀請函，請?zhí)?。理論研究?理研部)：負(fù)責(zé)詩歌理論研究開發(fā)，在其過程中總結(jié)心得，為我社成員在詩歌上提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對詩歌的創(chuàng)造熱情。

濂溪詩社

2010-8-25

第四篇：岳麓書院考察報(bào)告

岳麓書院考察報(bào)告

前言

書院興起于唐，盛于宋，介于官學(xué)與私學(xué)之間，為我國古代教育發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。岳麓書院歷史悠久，自北宋開寶九年（976年）創(chuàng)辦以來，文脈不絕，辦學(xué)成績卓著，聞名天下。10月24日，旅游局局長張莉帶領(lǐng)政協(xié)副主席張繼華、文史員李濤對岳麓書院進(jìn)行專項(xiàng)考察，收獲甚豐，特此報(bào)告，以資參考。

一、岳麓書院概況

岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸岳麓山下湖南大學(xué)校園之中，為我國著名的“四大書院”之一。它自北宋創(chuàng)始，歷宋、元、明、清各代，興學(xué)不變。隨著清末改革學(xué)制，廢書院，辦學(xué)堂，辛亥革命后改高等學(xué)校等，直至湖南大學(xué)，均因舊址擴(kuò)建，千余年來都是湖南高等學(xué)府所在，反映了湖湘文教事業(yè)的悠久歷史，是十分可貴的文物史跡。自上世紀(jì)八十年岳麓書院經(jīng)由湖南大學(xué)管理和修復(fù)以來，書院延續(xù)了千年的教育辦學(xué)和學(xué)術(shù)研究傳統(tǒng)，成為了全國書院中承繼其傳統(tǒng)功能的典型代表，被外界譽(yù)為“千年學(xué)府”。

二、岳麓書院歷史沿革

北宋開寶九年(公元976年)潭州太守朱洞創(chuàng)建岳麓書院于岳麓山抱黃洞下，初設(shè)“講堂五間齋序五十二間”。由此奠定了書院講學(xué)部分的基礎(chǔ)。咸平二年(公元999年)州守李允則擴(kuò)建，書院建筑的講學(xué)、藏書、供祀三個(gè)組成部分的基本規(guī)制形成。北宋大中祥符八年(公元1015年)宋真宗召見山長(即院長)周式，并頒書賜額，“于是書院之稱聞天下”。

南宋乾道元年(公元1165年)安撫使劉珙因舊址復(fù)建，保持了原有規(guī)制。劉珙延請張栻主持教事。隨后朱熹自閩專程來訪，與張栻論學(xué)，首開書院會講先河。至紹興五年朱熹出任湖南安撫使，書院“更建于爽塏之地，規(guī)制一新”。其時(shí)，“學(xué)徒千余人，食田五十頃”。諺曰：“‘道林三百眾，書院一千徒’”，書院規(guī)模有了很大發(fā)展。

元明一代屢有興廢，陽明心學(xué)和明代實(shí)學(xué)相繼發(fā)揚(yáng)于書院。據(jù)志載元明大小修建活動達(dá)廿多次。明廷幾次令毀書院，尚未受直接影響。其中修建規(guī)模較大而有所發(fā)展的：正德年間守道吳世忠重新規(guī)劃，“以風(fēng)水未美，遷正學(xué)基”，更書院向，遷大成殿于書院左，并形廟制，拆毀道林寺，以其材修建書院?！币虼诵纬闪爽F(xiàn)存書院前部的基本布局。

清代兩百多年間，修建更密，志載大小修建活動達(dá)數(shù)十次之多，且多有樸學(xué)大師掌院，傳書院經(jīng)世致用之風(fēng)。其中較為突出或有所創(chuàng)建的：康熙七年(公元1668年)巡撫周召南倡修，基本承明遺制?？滴踟ト?公元1684年)巡撫丁思孔再修，次年得康熙御書“學(xué)達(dá)性天”額及十三經(jīng)等賜書十六種，便成現(xiàn)存書院中軸后部規(guī)制。乾隆年間對環(huán)境風(fēng)景建設(shè)又多有所創(chuàng)。院長羅典辟院旁隙地為園池，栽花木，標(biāo)以“八景”。清代最后一次大規(guī)模修建是在同治七年(公元1868年)，巡撫劉昆重振書院，留下書院的最后形制規(guī)模，現(xiàn)存書院古建亦多經(jīng)此次重修或重建。

清光緒廿八年(公元1902年)清政府實(shí)行“新政”，改革學(xué)制，詔諭各省“于省城市改設(shè)大學(xué)堂”，因此次年廢書院，改為湖南高等學(xué)堂。學(xué)堂仍以此為校舍，僅將“東西齋舍悉改新式”，而自大門以上，講堂，文昌閣、藏書樓及周程朱張等祠堂，保留不變。

民國元年(公元1912年)廢學(xué)堂，乃遷入湖南優(yōu)級師范學(xué)堂，改名湖南高等師范學(xué)校。民國六年(公元1917年)高師停辦，又遷入湖南工業(yè)專門學(xué)校，仍就書院基址擴(kuò)建，并創(chuàng)辟實(shí)習(xí)工廠(今址)，從此麓山開始了工科教育建設(shè)。1926年2月1日省立湖南大學(xué)(1937年改國立)在書院正式成立。

上世紀(jì)七十年代，湖南省委托湖南大學(xué)管理、修復(fù)岳麓書院。湖南大學(xué)于1979年開始著手岳麓書院的修復(fù)工作，并于1984年成立岳麓書院文化研究所，設(shè)理學(xué)、書院、文物和古建筑四個(gè)研究室，組成了一支由歷史學(xué)家、建筑師和文物保護(hù)工作者相結(jié)合的教學(xué)科研與文物保護(hù)隊(duì)伍。1986年修復(fù)工作陸續(xù)完成，正式對外開放，吸引了國內(nèi)外各界人士的關(guān)注。2005年湖南大學(xué)改岳麓書院文化研究所為岳麓書院，下設(shè)中國哲學(xué)研究所、歷史研究所、中國思想文化研究所、中國書院研究中心和中國軟實(shí)力文化研究中心等多個(gè)部門。2009年岳麓書院批準(zhǔn)招收歷史學(xué)本科生。至此，書院學(xué)科從本科、碩士研究生、博士研究生到博士后科研流動站的格局已經(jīng)基本完備。

三、岳麓書院的歷史地位

從岳麓書院到湖南大學(xué)的千年建設(shè)歷史中，歷代文化人士傾注了多少勞動血汗和聰明才智，演現(xiàn)了各種不同時(shí)代的文化學(xué)術(shù)思想和復(fù)雜斗爭，反映了我國文教事業(yè)的歷史進(jìn)程，它所遺留的文物史跡，都是生動的歷史見證，是書院文化精神的見證。書院精神是在書院的發(fā)展歷程中形成的，經(jīng)過千余年的傳承與創(chuàng)新，形成了獨(dú)具特色的價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范的精神。

岳麓書院千年以來，都是新興思潮的重地。兩宋時(shí)期，朱熹兩次到書院講學(xué)，湖湘學(xué)派也于此時(shí)形成。明中葉，王陽明的心學(xué)思潮在書院大盛，倡導(dǎo)“知行合一”。近代以來，書院學(xué)生魏源提出“師夷之長技以制夷”；而曾國藩、左宗棠等人，則一生都在實(shí)踐著“師夷長技”。新文化運(yùn)動以后，湖南更涌現(xiàn)出毛澤東、蔡和森等一批重要的馬克思主義者??成都商報(bào)記者查閱文獻(xiàn)資料，為您梳理出岳麓書院千年以來，在重要的歷史關(guān)頭出現(xiàn)的圣賢豪杰和他們對中國的思考。

四、岳麓書院碑匾文物

岳麓書院碑匾文物聞名于世，數(shù)量眾多。如唐刻“麓山寺碑”，江夏黃仙鶴勒石刻篆，因?yàn)槲?、書、刻石都十分精美，所以向有“三絕”之稱。除此之外，還有明刻宋真宗手書“岳麓書院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“學(xué)達(dá)性天”、“道南正脈”、清刻朱熹“忠孝廉潔碑”、歐陽正煥“整齊嚴(yán)肅碑”、王文清“岳麓書院學(xué)規(guī)碑”等等。

五、岳麓書院考察結(jié)論

經(jīng)考察組成員討論，一致認(rèn)為岳麓書院在湖南教育史上，乃至在中國教育史上都有著重要的地位，為傳播儒家學(xué)說和理學(xué)以及湖湘文化做出了重大貢獻(xiàn)，具有重大歷史研究價(jià)值，是研究古代教育史、書院史的活化石。弦歌書院原本是我縣最具有國學(xué)文化內(nèi)涵的一個(gè)景點(diǎn)，開發(fā)潛力很大，理應(yīng)成為國學(xué)源地亮點(diǎn)，但是與岳麓書院相比，其文化資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來，需要從大視野角度進(jìn)行文化檔次升級。

六、弦歌書院歷史地位及現(xiàn)狀

弦歌書院是孔子絕糧時(shí)講學(xué)之所，系中國春秋時(shí)代最著名的三大古書院之一，有“書聲朗朗月溶溶，似譜弦歌解素衷”之美稱。據(jù)記載，儒學(xué)先師孔子三次來陳講學(xué)，并首開私人講學(xué)之風(fēng)，親自整理古代典籍，用作教育弟子的教材?？鬃釉陉悋哪?，在弦歌臺上講學(xué)時(shí)，收了很多弟子，其中在孔門七十二賢之列的有就四個(gè)，即子禽、子張、子期、公良孺。在整理《詩經(jīng)》時(shí)，孔子還選入了“陳風(fēng)”十首。可見當(dāng)時(shí)陳地文化的繁榮景象。這也足以說明當(dāng)時(shí)的弦歌臺已經(jīng)初具了書院的雛形。弦歌書院的原建筑因年代久遠(yuǎn)，建國后已經(jīng)坍塌。近年來，淮陽縣委縣政府在弦歌書院舊址投資重建了弦歌書院，力求再現(xiàn)當(dāng)年“弦歌夜讀”景象。目前弦歌臺雖然具備了旅游必備的一些硬件設(shè)施，但是文化內(nèi)涵還達(dá)不到應(yīng)該的檔次，博大精深的儒家文化旅游點(diǎn)還需要打造。尤其是弦歌書院只是蓋好了殿宇樓閣建筑，內(nèi)容軟環(huán)境急需填充，一些文化旅游設(shè)施急需升級改造。

七、關(guān)于弦歌臺開發(fā)的幾點(diǎn)建議

（一）抓緊搶救文物，保護(hù)古書院?；搓柨h政府及有關(guān)部門應(yīng)該擬定計(jì)劃，成立專家組，調(diào)拔專門經(jīng)費(fèi)進(jìn)行相關(guān)文物搜集和保護(hù)工作。現(xiàn)存各個(gè)歷史時(shí)期的石碑是研究書院文化和古代教育史重要的物證，要好好保護(hù)現(xiàn)存石碑，進(jìn)行相關(guān)修整工作。書院遺物，譬如“弦歌書院”匾額據(jù)說已經(jīng)散落太康民間，基本已經(jīng)有下落可查，建議回購并進(jìn)行整理，盡力恢復(fù)當(dāng)年書院原貌，讓今人領(lǐng)略當(dāng)年書院風(fēng)采。可以考慮整理當(dāng)年書院有關(guān)楹聯(lián)與題詞，并請名家書寫，陳列于書院。在弦歌臺周邊立碑石，刻石存世，限定弦歌臺景區(qū)區(qū)域。

（二）提高知名度，打造弦歌書院文化品牌。與岳麓書院相比，弦歌書院不論是在名氣還是學(xué)術(shù)研究上，都很難與之一爭高下。打造弦歌書院這一旅游產(chǎn)品，首先要做的就是提高書院的知名度，不論是在淮陽本地，還是在省內(nèi)省外，都要采取相應(yīng)的措施，提高外界對于弦歌書院的認(rèn)識。建議寫出詳實(shí)的申請報(bào)告，向省、市政府申請升格文物保護(hù)單位級別，并且邀請國內(nèi)知名專家來此考察，進(jìn)一步挖掘其深厚的書院文化底蘊(yùn)?？梢钥紤]在弦歌臺舉辦與之匹配的文化活動，以此提高弦歌臺外部影響力。

（三）充實(shí)藏經(jīng)樓，留住文化游客。淮陽的自然景觀資源和人文景觀資源豐富多彩，古往今來淮陽籍的文化人士著述很多，應(yīng)該搜集到藏經(jīng)樓，永遠(yuǎn)保存。建議弦歌書院第一步實(shí)現(xiàn)淮陽籍文化人士的著作匯總，第二步實(shí)現(xiàn)周口文化人士的著作匯總。和周口市圖書館、淮陽圖書館聯(lián)合，堅(jiān)持不懈搜集地方文化歷史書籍，整合這些資源，打造“書院文化旅游”，拋棄僅僅是觀賞的旅游模式，大力開發(fā)體驗(yàn)式的書院旅游項(xiàng)目。

（四）開發(fā)整合淮陽旅游資源，打造“書院文化旅游”模式。

1、以弦歌臺為平臺，挖掘書院文化，完善書院旅游資源。藏書、供祭和講學(xué)是構(gòu)成書院的“三大事業(yè)”，而在書院進(jìn)行雅集活動，也是古時(shí)文人雅士的除傳道講學(xué)外的一種調(diào)劑。挖掘弦歌書院的儒學(xué)文化背景，使藏經(jīng)樓中的講學(xué)藏書環(huán)境設(shè)計(jì)更貼切古時(shí)書院原貌，完善弦歌書院雅集自然環(huán)境，不斷充實(shí)弦歌書院的書院文化。

2、創(chuàng)造體驗(yàn)式書院文化旅游，讓游人親身體驗(yàn)古時(shí)書院的學(xué)習(xí)生活方式。結(jié)合弦歌書院本身獨(dú)特的地理文化，可以設(shè)計(jì)出“書院體驗(yàn)”活動，包括請人在講經(jīng)堂為游人講學(xué)傳道，讓游人在書院中朗讀古書古詩，請游人坐游船沿著弦歌湖、西柳湖一路游玩到書院，觀賞九曲橋，游覽弦歌文化廣場，感受古人在講學(xué)外雅集活動中賦詩觀景的悠然自得。

3、開發(fā)書院文化旅游相關(guān)旅游商品。弦歌書院旅游在讓游人觀賞體驗(yàn)書院文化外，應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)相關(guān)的旅游商品，讓游人存著一份紀(jì)念，并借此向更多的人宣傳弦歌書院。這些旅游商品，必須包含弦歌書院的人文特色且具有一定的文化觀賞價(jià)值，譬如可以定制印有弦歌書院整個(gè)景觀的小瓷器，刻有《論語》的文房四寶、本地書法家書寫的《陳風(fēng)》折扇等都是可以考慮的商品。還可以結(jié)合不同的旅游資源，設(shè)計(jì)出多元化的旅游產(chǎn)品，滿足不同人群的旅游需求。

（五）考慮修建通往弦歌臺的通暢大道。與太昊陵相比，弦歌臺還是藏在深閨，地方偏僻，外人來此處，交通很不方便，這也是造成弦歌臺旅游人氣不夠旺盛的原因?？梢钥紤]招商引資，把弦歌臺文化廣場南邊作為起點(diǎn)，建筑一條仿古景觀橋，直達(dá)濱湖觀光路。仿古景觀橋可以借鑒揚(yáng)州二十四橋模式，力求古樸典雅。這樣可以把弦歌書院和太昊陵景區(qū)捆綁起來，設(shè)計(jì)成旅游專線，拉大了旅游鏈條。游人可以同時(shí)體驗(yàn)伏羲文化和儒家文化的魅力，感受兩種文化的博大精深。

第五篇：濂溪小學(xué)試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)

濂 溪 小 學(xué) 試 卷 批 改 評 分 標(biāo) 準(zhǔn)

（有意見可提出更改）

非知識性扣分必須在卷頭表明；閱卷老師應(yīng)注意保持卷面的整潔，閱卷符號要規(guī)范，標(biāo)寫位置與題目位置要統(tǒng)一，對勾不能打成斜線。

卷面要求：整張?jiān)嚲恚ㄗ鳂I(yè)）必須使用同一顏色筆書寫，作圖使用鉛筆?？荚嚂r(shí)，1—2年級必須使用鉛筆書寫，3—6年級必須使用水筆（圓珠筆）書寫；要讓學(xué)生從一年級開始就意識到保持卷面整潔的重要性。卷面根據(jù)具體情況酌情扣2—10分。

【 語 文 】

因語文試卷批改主觀性較大，不同的評分標(biāo)準(zhǔn)會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相距較大的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，進(jìn)一步規(guī)范語文試卷批改，做到給分有據(jù)、扣分有理，現(xiàn)擬出語文試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)：

一、總體要求：

從嚴(yán)不從寬（自己對自己嚴(yán)格要求了就不怕別人對我們嚴(yán)格要求）

二、分項(xiàng)要求：

1、基礎(chǔ)知識：

（1）注重寫字的規(guī)范，不規(guī)范的字就算錯(cuò)字。

（2）注重錯(cuò)別字的批改，一個(gè)錯(cuò)別字要扣0.5分，若一個(gè)小題分值就是0.5，那這題就不得分，如組詞、按課文內(nèi)容填空題型等。

2、閱讀：

（1）閱讀題根據(jù)學(xué)生答題的點(diǎn)給相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，不能答到一點(diǎn)就給全分，答得不全面都要酌情減分，堅(jiān)持按點(diǎn)給分原則。要注意學(xué)生答題的深度與廣度。

（2）閱讀批改對錯(cuò)別字的要求：

錯(cuò)1-2字扣0.5分；錯(cuò)3-4字扣1分。以此類推，不倒扣。

3、習(xí)作：

（1）低年級寫話批改要求（等級評定標(biāo)準(zhǔn)）：

【寫話中沒學(xué)的字可以用拼音代替，但拼音寫錯(cuò)了，就算錯(cuò)別字?！?/p>

優(yōu)秀：能答全要求中所提出的問題。有順序、句子通順。能把圖上的內(nèi)容完整清晰地表達(dá)出來，錯(cuò)別字在3個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)有2處以下不正確。書寫認(rèn)真規(guī)范。酌情扣1分。

良好：習(xí)作中句子通順，能三分之二表達(dá)出所提供的圖的內(nèi)容。錯(cuò)別字在5個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)有4處以下不正確。書寫認(rèn)真規(guī)范。酌情扣2—3分。

合格：語句基本通順，能大概表達(dá)圖片內(nèi)容，錯(cuò)別字在10個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)有5處不正確。書寫認(rèn)真規(guī)范。酌情扣3—5分。

待評：習(xí)作中只寫了幾十個(gè)字不成篇，或語句嚴(yán)重不通順，敘述內(nèi)容不清楚；或敘述內(nèi)容與題目不符，錯(cuò)別字在10個(gè)以上。酌情扣5—8分。

（2）中段年級作文批改要求（等級評定標(biāo)準(zhǔn)）：

【字?jǐn)?shù)要求：三年級300左右

四年級400左右（上下50字）】

優(yōu)秀：內(nèi)容符合習(xí)作要求，描寫具體，語句生動，富有真情實(shí)感，書寫規(guī)范、整潔，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字在3個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)符號書寫正確。酌情扣2—4分。

良好：內(nèi)容符合習(xí)作要求，描寫較具體，語句較通順，有真情實(shí)感，書寫規(guī)范，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字5個(gè)字以下，標(biāo)點(diǎn)符號有3處以下不正確的。酌情扣4—6分。

合格：內(nèi)容大致符合習(xí)作要求，語句基本通順，敘事基本清楚，但比較簡單，書寫規(guī)范，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字在8個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)符號有5處以下不正確的。酌情扣6—10分。

待評：內(nèi)容與習(xí)作要求不相符的，只寫了幾十個(gè)字不成篇；或語句嚴(yán)重不通順，敘述內(nèi)容不清楚；或敘述內(nèi)容與題意不符，字?jǐn)?shù)不符合要求，錯(cuò)別字較多的。酌情扣10—25分。

（3）高年級作文批改要求（等級評定標(biāo)準(zhǔn)）：

【字?jǐn)?shù)要求：五年級不少于400

六年級不少于450】

優(yōu)秀：習(xí)作內(nèi)容圍繞中心，描寫具體，語句生動，富有真情實(shí)感，書寫規(guī)范、整潔，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字在3個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)符號書寫正確。酌情扣2—4分。

良好：習(xí)作內(nèi)容圍繞中心，描寫較具體，語句通順，有真情實(shí)感，書寫規(guī)范，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字5個(gè)字以下，標(biāo)點(diǎn)符號有3處以下不正確的。酌情扣4—6分。

合格：內(nèi)容大致符合習(xí)作要求，語句基本通順，敘事基本清楚，但比較簡單，書寫規(guī)范，達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字在8個(gè)以下，標(biāo)點(diǎn)符號有5處以下不正確的。酌情扣6—10分。

待評：習(xí)作內(nèi)容偏離中心，只寫了幾十個(gè)字不成篇，語句嚴(yán)重不通順，敘述內(nèi)容不清楚，敘述內(nèi)容與題意不符，字?jǐn)?shù)不符合要求，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多的。酌情扣10—25分。

【 數(shù) 學(xué) 】

認(rèn)真對待每一次考試，并公正公平的批閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，任何人不得隨意更改試卷上的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或有異議必須由教研組長與閱卷老師共同商議后請示教導(dǎo)處處理。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，流水批改，杜絕誤批漏批現(xiàn)象。為進(jìn)一步規(guī)范數(shù)學(xué)試卷的批改，現(xiàn)擬出數(shù)學(xué)試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)：

一、總體要求：

從嚴(yán)不從寬（自己對自己嚴(yán)格要求了就不怕別人對我們嚴(yán)格要求）

二、分項(xiàng)要求：

（一）填空題的評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在括號里漏填單位的，扣該括號分值的一半分。

2、在括號里漏填、少填數(shù)字的，按該括號分值比例給分。

3、在括號多填數(shù)字，則不給分。

4、如果在括號里填數(shù)字順序，幾處順序?qū)?，則按該括號分值比例給分。

5、題目沒有要求分?jǐn)?shù)化簡的，分?jǐn)?shù)化簡和沒有化簡都給分。

（二）判斷題的評分標(biāo)準(zhǔn)：

按題目要求符號作答，用其他符號作答，則不給分。

（三）選擇題的評分標(biāo)準(zhǔn)：

按照題目要求的序號作答，用其他序號作答或填空作答，則不給分。

（四）作圖的的評分標(biāo)準(zhǔn)：

作圖題應(yīng)統(tǒng)一使用鉛筆，按題目要求作答，并保留作圖痕跡，所畫的圖形方向、大小大致正確都可以按正確給分；若不符合題目要求，無作圖痕跡可扣1—2分。

（五）計(jì)算題評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、列豎式計(jì)算：要求相應(yīng)數(shù)位要對齊，否則扣1分，結(jié)果不正確則扣該小題一半分；若豎式正確，橫式不正確或漏寫，扣1分。題目抄錯(cuò)，不得分。

2、解方程：要求寫“解”字，否則扣0.5分；按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結(jié)果錯(cuò)誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。

3、脫式計(jì)算：按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結(jié)果錯(cuò)誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。

（六）應(yīng)用題評分標(biāo)準(zhǔn)

1、列式正確、計(jì)算正確、單位合理、答語完整得全分。

2、列式正確、計(jì)算不正確則扣1—2分。

3、應(yīng)用題一大題如果分為多小題求解，按要求分小題計(jì)算，第一小題的求解過程及結(jié)果直接影響著后面小題的得分情況。

即：第一小題列式正確、計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤則扣該小題分值的一半；解答后面小題時(shí)，用第一小題錯(cuò)誤的計(jì)算結(jié)果解答，列式正確、計(jì)算結(jié)果正確仍要扣該小題分值的一半，以此類推。

4、題目抄錯(cuò)，列式及計(jì)算方法正確不得分。

5、單位不正確或漏寫扣0.5分/個(gè)。

6、答語不完整扣0.5分/題，答錯(cuò)或不答的扣1分/題。

7、列方程解應(yīng)用題一定要有解、設(shè)，否則扣0.5分/處。

【 英 語 】

為了進(jìn)一步規(guī)范英語試卷的批改，做到公平公正、給分有據(jù)，扣分有理，現(xiàn)擬出英語試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)：

一、選擇題、判斷題和填寫序號的評分標(biāo)準(zhǔn)。

按正確的答案給分。

二、根據(jù)所給中文或圖片，根據(jù)詞語或句子意思填寫單詞的評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、單詞開頭不大寫的，扣一半分。

2、單復(fù)數(shù)運(yùn)用不正確的：三四年級扣一半分；五六年級的不給分。

3、時(shí)態(tài)運(yùn)用不正確的：

三、四年級扣一半分；

五、六年級的不給分。

4、寫錯(cuò)單詞的，不給分。

三、根據(jù)所給的英文，根據(jù)句子意思填寫正確形式單詞的評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、單詞開頭不大寫的，扣一半分。

2、不按照正確形式書寫的，不給分。

3、有四線行的：不占正確線內(nèi)的、字母不規(guī)范的，不給分。

四、句型轉(zhuǎn)換

語法正確，但單詞開頭不大寫的，扣一半分。作答錯(cuò)誤不給分。

五、連詞成句

1、句子第一個(gè)單詞不大寫的，扣0.5分

2、句子后沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，扣0.5分。

3、抄錯(cuò)個(gè)別字母的，扣0.5分。

4、抄漏單詞或句子順序不正確不給分。

六、閱讀

單詞開頭不大寫的，扣一半分。語法作答不正確的，不給分。

七、造句

1、給出的單詞可以根據(jù)不同的時(shí)態(tài)、形式去造句。

2、時(shí)態(tài)寫對，錯(cuò)一個(gè)單詞，扣0.5分；開頭第一個(gè)字母不大寫，扣0.5分。

3、如果橫線后面給出標(biāo)點(diǎn)、符號的、嚴(yán)格按要求去造句，不符合要求的，不給分。