第一篇：讀書匯報會主持人串詞

劉：主持人的職位不好當(dāng)，不能在臺上?；ㄇ?，杜：面帶微笑站臺上，大段的臺詞不能忘。

劉：雖然難度有點(diǎn)大，鼓起勇氣戰(zhàn)勝它！

杜：開篇串詞別太多，否則一會要砸鍋！

劉：那你還光顧著在這說，快點(diǎn)給大家來直播！

杜：沐浴書香，我們從輕松、愉快的寒假走來，劉、沐浴書香，嶄新的學(xué)期已經(jīng)展開！

杜、沐浴書香，我們的知識在不斷增長

劉：沐浴書香，我們在書的天空中快樂翱翔！

宋陽：沐浴書香，我能重拾自信，震撼登場！

杜新宇、劉天琪就是我學(xué)習(xí)的榜樣！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師來到現(xiàn)場，請大家為他們熱烈鼓掌！

三年一班就像一個神奇的夢工場，熱愛讀書的孩子們，我們的夢想即將在這里起航！我不是來客串演講，嗓門亮是我的強(qiáng)項(xiàng)，讀書的口號已經(jīng)吹響，沐浴書香，快樂成長！說完這段臺詞我就要下崗，希望大家別讓我冷場！別笑了，別笑了，快點(diǎn)鼓掌！

杜：讀書匯報會的形式在不斷變換，熱愛讀書的旋律卻永遠(yuǎn)唱不完！

劉：請欣賞詩朗誦《我愛讀書》

劉：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

杜：誦讀經(jīng)典，要從娃娃開始抓！讓我們踏上經(jīng)典誦讀之旅吧！

宋陽、張磊、表演名言。

孫婷婷、段有羿、郝月、張浩南表演

劉：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

杜：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

劉：假期生活真豐富，讀完經(jīng)典讀名著！

杜： 《愛的教育》這本書，匯報要從這幾處：

第二篇：假期讀書匯報會主持人串詞

甲：哎，xxx，現(xiàn)在我們都是二年級的同學(xué)了，你高不高興??？

乙：當(dāng)然高興了，不過還有一件更令人高興的事兒呢！我小點(diǎn)聲告訴你，別讓其他人聽見。（神神秘秘的）

甲：咱們班今天還要舉行假期讀書匯報會呢，聽說有很多老師來聽課，闞老師還邀請我給大家當(dāng)主持人呢！（得意的表情）

乙：啊，是嘛，恭喜恭喜啊。（拱手表示祝賀）

甲：應(yīng)該是同喜同喜，你也有份，我們快走吧，一會兒該遲到了。（拉手走到教室中間）

闞：你們這小主持人夠能耍大牌的，大家都等你們呢，快點(diǎn)開始吧。甲：尊敬的老師上午好，我是金牌小主持人劉天琪。

乙：我是金牌小主持人杜心雨。

甲：下面把舞臺交給我們，（Music）

乙：在這景色宜人的金秋時節(jié)，甲：在這明媚mèi的金色陽光下，乙：我們在這里歡聚jù一堂，盡情地展示自己的讀書所得，共享讀書的快樂。

甲：讀童話讓我們找到了快樂，讀經(jīng)典更讓我們懂得如何做人。

乙：假期里我們讀了《太陽真好吃》、《大大的小老鼠》等一系列的童話書，每個同學(xué)都被書中的精彩故事所吸引。

甲：假期里我們也誦讀了《弟子規(guī)》，每個孩子都被經(jīng)典所影響。乙：今天我們懷著激動的心情向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師來展示我們的讀書成果。

合：我們宣布：二年一班以“讀童話，我快樂！誦sòng經(jīng)典，我成長！”為主題的假期讀書匯報會現(xiàn)在開始。

甲：本次活動內(nèi)容充實(shí)，節(jié)目精彩，敬jìng請期待。

乙：下面請欣賞由全體同學(xué)帶來的齊誦sòng弟子規(guī)，第一章《入則孝》

（主持人領(lǐng)誦）

甲：誦讀經(jīng)典的目的并不是我們背得多么熟練，多么響亮。

乙：而是讓我們真正去做，認(rèn)真去實(shí)行。

甲：我們年紀(jì)還小，落實(shí)《弟子規(guī)》的路還很長很長??

乙：讓我們用口號來表表決心：

全體同學(xué)：誦讀經(jīng)典，快樂成長，百善孝為先，爭當(dāng)孝順孩子勇往直前。

甲：經(jīng)典誦讀在響亮的口號中結(jié)束了，下面讓我的搭檔來為大家播送節(jié)目預(yù)告。

乙：今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了“故事聯(lián)播”、“好詞積累”、“名言展示”、“美圖秀秀”四個環(huán)節(jié)，首先進(jìn)入到故事聯(lián)播板塊。

1、潘佳怡《我想飛》

2、沈宏揚(yáng)《不會笑的肥肥熊》

3、劉天琪《小狗的鈴鐺》

4、王振洲《神奇牌水彩筆》

5、杜心雨《一群山羊出門去》

故事聽到這，大家都有些累了，我們聽首歌曲來放松一下吧

6、宋陽《金燦燦的鳳凰羽毛》

7、郝月《幫忙狗》

8、張鵬凱《做過100個鳥窩的小藍(lán)鳥》

甲：讓我們走進(jìn)第二環(huán)節(jié)：好詞積累

1、李苗苗

2、門佳期

3、陳帥

4、張威

5、佟孟華

6、張浩楠

7、白巖峰

乙：接下來進(jìn)入到名言展示環(huán)節(jié)：

1、杜炎佳

2、張磊

3、焦海忠

4、蘇春雨

甲：同學(xué)們不僅讀書讀得認(rèn)真，還用手中的畫筆把精美的插圖也畫出來了，讓我們到美圖秀秀環(huán)節(jié)來瞧一瞧吧。

乙：活動進(jìn)行到這里就接近尾聲了，下面有請闞老師作活動小結(jié)。老師：好書推薦

合：下面我們宣布二年一班以“讀童話，我快樂，誦經(jīng)典，我成長！為主題的讀書匯報會到此結(jié)束，感謝各位的觀看，下次活動我們再見。全體同學(xué)：二年一班歡迎您！

第三篇：三字經(jīng)讀書匯報會主持人串詞

《千年古訓(xùn)—三字經(jīng)》讀書匯報會

合唱主題歌《千年古訓(xùn)—三字經(jīng)》

甲：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！?乙：如今我們用的好多成語在文中都能找到出處，如孟母三遷、五子登科、孔融讓梨等等。我們不得不佩服中華文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深。故此，《三字經(jīng)》被稱為“千年古訓(xùn)”。甲：下面我們宣布以《千年古訓(xùn)—三字經(jīng)》為主題的讀書匯報會現(xiàn)在開始！讀《三字經(jīng)》首先我們會想到關(guān)于它的作者。作者是誰？這本書寫于什么時候？

乙：下面請李炳坤同學(xué)為我們解開這個疑團(tuán)—?dú)v史的“公案” 甲：這《三字經(jīng)》字字千金，字字有故事。是古時兒童上學(xué)的啟蒙教材。只要記住《三字經(jīng)》就可以通曉史書。

乙：哼！可不是嘛?。ㄗ龀鲈幵p的表情）下面就請聽聽這位對三字經(jīng)的理解。（請聽相聲《三字經(jīng)》）

甲：說歸說，笑歸笑。這三字經(jīng)的內(nèi)容講的都是歷史故事、行為要求等內(nèi)容。比如：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)?！敝v的是孔子拜項(xiàng)橐衛(wèi)為師的故事，孔子心中實(shí)在是敬佩這個七歲的孩子，于是向項(xiàng)橐行禮，繞城而過。這就是后世傳說的“項(xiàng)橐三難孔夫子”的故事。

乙：《三字經(jīng)》中幾個字就能概括一個故事?！胺吨傺停瑧烟煜?，宋包拯，鋤橫霸?！毕旅婢驼堐⊙┩瑢W(xué)給我們講述鐵面無私的包拯的故事。

甲：“始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出?！毕旅婢妥屛覀兓氐接⑿圯叧龅膽?zhàn)國時期的趙國，聽一聽趙武靈王的故事。乙：楚霸王這個人物大家都熟悉吧！《三字經(jīng)》中寫道：“嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭?！毕旅嬗闪膭P同學(xué)為大家講一講《楚霸王自刎烏江》的故事。

甲：在這一假期中啊，這《三字經(jīng)》我們可沒少看。我們還編排個小品，名字叫“周處悔過”，下面請大家欣賞。

乙：誦讀了《三字經(jīng)》歷史篇內(nèi)容，讓我們了解很多歷史史實(shí)，下面我們想領(lǐng)導(dǎo)和老師回報一下吧！

甲：好??！你說想怎樣回報？

乙：我們先來朗誦《三字經(jīng)》，再來解釋句意大pk，怎樣？行嗎同學(xué)們？

全體同學(xué)齊聲：“行！”

乙：放。音。樂！

全班配樂齊背。

甲：下面可是加難了，乙：迦南？

甲：什么呀！我說的是增加難度了。

乙：同學(xué)們怕不怕？

齊應(yīng)：不怕

乙：好！現(xiàn)在屏幕上有28個數(shù)母，每個數(shù)母后面都帶著一句三字經(jīng)經(jīng)文。數(shù)字任你選，答對的立刻、馬上加紅旗。怎

么樣？

全體同學(xué)做出“摩拳擦掌”狀，躍躍欲試。

乙：我只給5個名額，誰想來？

乙：點(diǎn)名：。

甲：時間過得真是太快了，閉上眼覺得自己還是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，睜開眼我們馬上就要離開學(xué)習(xí)了六年的母校，離開朝夕相處的張老師。

乙：是??！不過現(xiàn)在的我們可是成熟了，不再是連廁所都不知道的小娃娃，我們現(xiàn)在不僅身體強(qiáng)壯可以保護(hù)老師，我們腹中更是滿腹經(jīng)綸。（相聲：滿腹經(jīng)綸）

（播放主題歌）

結(jié)束語：

甲：時間在歡聲笑語中度過，我們難忘我們有機(jī)會學(xué)習(xí)到流傳至今的經(jīng)典之作《三字經(jīng)》。

乙：我們感恩我們懂得了大量的成語典故、倫理道德、人文歷史、禮儀風(fēng)俗等中國文化。

甲：經(jīng)典是喚醒人性的著作，是開啟我們智慧的金鑰匙。乙：讓我們與經(jīng)典同行，與圣人為伍，讓經(jīng)典貫穿我們生命的始終。

第四篇：假期讀書匯報會主持人串詞

甲：哎，xxx，現(xiàn)在我們都是二年級的同學(xué)了，你高不高興??？ 乙：當(dāng)然高興了，不過還有一件更令人高興的事兒呢！我小點(diǎn)聲告訴你，別讓其他人聽見。（神神秘秘的）

甲：咱們班今天還要舉行假期讀書匯報會呢，聽說有很多老師來聽課，闞老師還邀請我給大家當(dāng)主持人呢?。ǖ靡獾谋砬椋?/p>

乙：啊，是嘛，恭喜恭喜啊。（拱手表示祝賀）

甲：應(yīng)該是同喜同喜，你也有份，我們快走吧，一會兒該遲到了。拉手走到教室中間）

闞：你們這小主持人夠能耍大牌的，大家都等你們呢，快點(diǎn)開始吧。甲：尊敬的老師上午好，我是金牌小主持人劉天琪。

乙：我是金牌小主持人杜心雨。

甲：下面把舞臺交給我們，（Music）

乙：在這景色宜人的金秋時節(jié)，甲：在這明媚的金色陽光下，乙：我們班的26名同學(xué)還沒有來得及平復(fù)升入二年級的歡喜心情，又迎來了盼望已久的假期讀書匯報會。

乙：這真是喜上加喜。

甲：讀書使我們學(xué)到了知識，讀童話讓我們找到了快樂，誦讀經(jīng)典更讓我們懂得如何做人。

乙：假期里我們讀了《太陽真好吃》、《大大的小老鼠》等一系列的童話書，每個同學(xué)都被書中精彩的故事所吸引。

甲：假期里我們也誦讀了《弟子規(guī)》，每個孩子都被經(jīng)典所影響。

乙：今天我們懷著激動的心情向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師來展示我們的讀書成果。

合：我們宣布：二年一班以“讀童話，我快樂！誦經(jīng)典，我成長！”為主題的假期讀書匯報會現(xiàn)在開始。

甲：內(nèi)容充實(shí)，節(jié)目精彩，敬請期待。

乙：下面請欣賞由全體師生帶來的齊誦弟子規(guī)。

第五篇：讀書匯報會串詞

讀書匯報會串詞

男：禾苗在春風(fēng)中成長 女：花朵在陽光下開放

男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營養(yǎng) 女：我們是鮮艷的花朵，祖國給了我們溫暖的陽光

男：尊敬的老師 女：親愛的同學(xué)們

合：北嶺小學(xué)四年級二班《經(jīng)典伴我同行》讀書匯報會現(xiàn)在開始 女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。男：中華文明五千載，華光四射垂青史。女：淵遠(yuǎn)流長潤沃土，博大精深無盡時。

男：中國是詩歌的國度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。女：中國是詩人的國度，我們與中國文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過。男：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”而老淚縱橫的杜甫?，F(xiàn)在請欣賞同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼墓旁姶蠹冶?/p>

男：孔子是我國古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

女：《論語》記載了孔子及其個別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。男：有人說 “半部《論語》治天下?！?/p>

女：半章《論語》可以振興中國?！?下面，我們接龍背誦《論語》

男：孔子的話，對我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅(jiān)持讀背，感悟成長。

女：成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語屬于熟句中的一種, 與一般的詞組或短句不同,成語的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。

男：現(xiàn)在請欣賞同學(xué)們帶來的成語接龍。

個別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語，有關(guān)動物的成語，有關(guān)生肖的成語。女：歇后語是中國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，后一部分起“后襯”的作用，十分自然貼切。

男：在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。女：現(xiàn)在請欣賞歇后語 男：請欣賞男女對讀歇后語。

女：從小事中悟出大道理，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請欣賞我們積累的名人名言。男：名人故事交給我們做人的道理。女：童話故事讓我們體會人間的真善美 男：現(xiàn)在請隨我們一起走進(jìn)今天的故事會欣賞 結(jié)束語

男：在我們的記憶中，有些東西會隨著光陰的腳步而流逝，然而書給我們帶來的感動卻是永恒不變的。

女：書是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識，還能增長我們的見識。男：熱愛書吧，這是知識的泉源！、女：熱愛書吧，這是力量的源泉！

合：北嶺小學(xué)四年級二班讀書匯報會到此結(jié)束.