第一篇：閱讀的樂趣與收獲

《兒童文學(xué)》期末考查

閱讀的樂趣與收獲

書是人類進(jìn)步的階梯。我想，我們的生命是永遠(yuǎn)都離不開書籍的。

小時候看書，為了滿足好奇，為了消磨時光，為了享受樂趣，當(dāng)然也為了收獲知識。

針對小學(xué)階段兒童的認(rèn)知，結(jié)合他們的年齡與學(xué)習(xí)程度，我將他們分成“一二年級”、“三四年級”、“五六年級”三個年級段，并為每個年級段的兒童推薦五本書，以下便是我的推薦書目與推薦理由。

一、一二年級段兒童書目推薦

一二年級的兒童剛剛學(xué)習(xí)漢字不久，所以在推薦書目時，我考慮到了這一因素，對其推薦的書目的首要前提是注音版的。

1．推薦書目之一——《安徒生童話》

由丹麥作家漢斯·克里斯蒂安·安徒生創(chuàng)作，童話中飽含著愛與善的主題、積極向上的樂觀精神和絢麗多姿的幻想品格，蘊(yùn)涵的人性美、藝術(shù)美、幻想美，溫暖和照亮了全世界一代又一代兒童以及大人的心靈。

童話是一個令人神往又充滿奇異色彩的世界。在那里一切都有了靈性，花瓣上睡著可愛的玫瑰花精靈、森林里住著揮舞魔棒的小天使、海底里沉睡著的美人魚、草原上生活著的百合姑娘??各種鳥兒、動物、植物都會說話，都會表達(dá)情感。對于低年級的兒童來說，他們需要的正是這份精彩的幻想。童話的世界可以滿足他們的好奇心，可以讓他們想象的翅膀更加豐滿，引導(dǎo)他們進(jìn)入浩瀚無邊的快樂世界。

2．推薦書目之二——《猜猜我有多愛你》

由梅子涵翻譯，這本圖畫書里有一只小兔子和一只的大兔子，一個是孩子，而另一個是母親。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

3．推薦書目之三——《一年級大個子二年級小個子》

由古田足日創(chuàng)作，故事再簡單不過，講了一個女孩和一個男孩的故事。秋代是一個二年級女孩，個子矮小，人卻堅(jiān)強(qiáng)。正也是一個才上一才的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭鼻子的膽小鬼。一天，他們倆認(rèn)識了，于是，一個普普通通的故事就在兩個孩子身上發(fā)生了??這是一部描寫幼年孩子日常生活的小說，日本叫“幼年小說”，也就是說，是專門寫給小學(xué)一、二年級學(xué)生自己看的小說。

作品童趣盎然，生動細(xì)膩地刻畫了兒童特有的心理和情感，描述了友情戰(zhàn)勝懦弱、堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程，帶給無數(shù)讀者自信與激勵。

4．推薦書目之四——《吹牛大王歷險記》

由德國作家?！だ共透辍ぎ厾柛駝?chuàng)作，主要講述神秘騎士明希豪森的一些打獵、探險、游歷和戰(zhàn)爭故事。在講述這些故事的時候，為了顯示自己的智慧，明希豪森不著邊際地對所講的內(nèi)容進(jìn)行吹噓和夸張，因此讓人讀起來刺激、驚險、風(fēng)趣幽默，回味無窮。通過講述自己這些夸張離奇的故事，似乎在告訴我們，人的一生中避免不了遇到各種艱險和困難。但這些并不可怕，只要我們善于動用我們的大腦，發(fā)揮我們?nèi)祟愄赜械闹腔?，勇敢、機(jī)智而冷靜地來處理事情，一切艱險和困難也就變得容易了許多。讓兒童在閱讀中學(xué)到一定道理。

5．推薦書目之五——《笨狼的故事》

由湯素蘭創(chuàng)作，這是一套十分出色的作品，小笨狼的天真、善良，無知但卻充滿了求知欲和行動力；故事熱鬧荒誕、異想天開，有美國迪斯尼動畫片的風(fēng)格。笨狼是一只笨得可愛的小狼。他十分善良，樂于幫助人，但總鬧笑話。笨狼有一個好朋友叫聰明兔，笨狼不明白的問題，聰明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過，到頭來他們聰明反被聰明誤，總是吃不了兜著走。本書詼諧風(fēng)趣，“笑”果非凡，是一部十分好讀和耐讀的長篇童話。

二、三四年級段兒童書目推薦

1．推薦書目之一——《木偶奇遇記》

意大利作家科洛迪的代表作，講述了當(dāng)仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍(lán)色的天使賦予他最心愛的木偶匹諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。如果他要成為真正的男孩，他必須通過勇氣、忠心以及誠實(shí)的考驗(yàn)。在歷險中，他因貪玩而逃學(xué)，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最后，他掉進(jìn)一只大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢??經(jīng)過這次歷險，匹諾曹終于長大了，他變得誠實(shí)、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。整個故事充滿奇幻色彩，引人入勝，充滿教育意義，值得一看。

2．推薦書目之二——《青銅葵花》

由曹文軒創(chuàng)作。一個特別的機(jī)緣，城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。但十二歲那年，葵花被命運(yùn)召回了她的城市，青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方??作品寫苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美，將美寫到極致；作品寫愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。這種對苦難、對真情、對美好人性的細(xì)膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈著每一個讀者的眼睛、心靈，牽引著我們對生命中真善美的永恒追尋。

3．推薦書目之三——《成語故事精選》

相比之前推薦的幾部書目，這本書可能不太一樣。比起那些需要兒童閱讀之后自己體會教育意義的作品，這部書的文學(xué)成分居多。三四年級的學(xué)生，應(yīng)該正是學(xué)習(xí)成語的時候，閱讀一些成語故事，既可以從精彩的故事情節(jié)中收獲樂趣，又可以通過故事了解成語的意思，增加自己的知識積累，我認(rèn)為這是一舉兩得的事情。

4．推薦書目之四——《伊索寓言》

由希臘預(yù)言家伊索創(chuàng)作。《伊索寓言》通過簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，富有哲理。讓一二年級的兒童看寓言，我想他們只會一笑了之，并不能體會到寓言要表達(dá)的深層意思。而三四年級的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了這種能力，能閱讀，能有所體會，會有所收獲。

5．推薦書目之五——《寶葫蘆的秘密》

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲硐壬拈L篇童話作品。作為一部帶有浪漫夢幻色彩的作品，小說一問世就受到了廣大青少年讀者的喜愛，并因其積極、健康的教育意義。我自己讀過之后也覺得很有意思，所以推薦給三四年級的兒童閱讀。

三、五六年級段兒童書目推薦

1．推薦書目之一——《魯濱遜漂流記》

由英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作，是一部家喻戶曉的現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險小說。小說主人公魯賓遜十分樂觀，充滿了斗志，體現(xiàn)了自我奮斗的精神，他的創(chuàng)造性勞動及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無窮魅力。五六年級的兒童具備閱讀國外名著的能力，所以我將一些外國的書目推薦給他們。當(dāng)一個人遭遇困境而無人解救，就必須學(xué)會樂觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，這是閱讀完《魯賓遜漂流記》所能體會到的。

2．推薦書目之二——《西游記》

由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。作為中國人，我國古代四大名著不能不看，對于兒童來說，在中低年級會接觸到西游記的一些故事，但都是動畫或漫畫形式的，那么，從五六年級開始，他們就應(yīng)該看看原著了。

3．推薦書目之三——《十萬個為什么》

《十萬個為什么》是中國第一本普及版的百科全書，分物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷。它并不是一本書，而是以“套”出版的作品。其內(nèi)容非常廣泛，采取一問一答的方式介紹各類科學(xué)知識，文字不長，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。它在傳播知識、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。

4．推薦書目之四——《老人與?！?/p>

是海明威最著名的作品之一，故事圍繞一位老年古巴漁夫與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗展開。告訴我們：人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者。值得高年級的兒童閱讀。

5．推薦書目之五——《三國演義》

我國古代四大名著之一。小說描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀此書，能對我國古代三國時期的歷史有具體的了解，同時體會人物的不同性格，觀賞各種戰(zhàn)爭場面??很有教育意義。

我認(rèn)為，以上我推薦的書目還是很有針對性的，從年齡段來講，或者是從書籍涉及的知識面來講也一樣。有勵志的，有科普的，了解歷史的，懂得道理的，友情的，親情的，等等。我也從兒童的角度出發(fā)，考慮了兒童的興趣，接受能力，希望我的推薦還算成功。

第二篇：玩中的樂趣與收獲

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第三篇：寫玩中樂趣收獲

《老鷹捉小雞的樂趣》

相信大家都玩過這個游戲――老鷹捉小雞。我當(dāng)然也玩過，所以今天我就來說一說玩這個游戲的樂趣和收獲。

上個星期天，我約了一些小朋友到樓下小花園里玩老鷹捉小雞。我來當(dāng)雞媽媽，其他小朋友來當(dāng)老鷹和小雞。游戲開始了，這次的“老鷹”非常得厲害，左撲右抓，我一個勁兒地亂跑，跟在后面的“雞寶寶”們亂了套，不一會兒就全被抓走了。我眼睜睜地看著“老鷹”美滋滋地數(shù)著自己的“戰(zhàn)利品”，氣憤極了！心里想：是不是哪里做得不夠好？下次一定要再加把勁兒！

第二局比賽開始了，“雞寶寶”們緊緊地抓著前面人的衣服，生怕再變成“老鷹”口中的“美餐”?！袄销棥彼坪醣纫郧案鼌柡α?，但我一點(diǎn)兒都不怕。哨聲吹響了，我俯下身子，敏捷地躲過了“老鷹”的“攻擊”。最后，我們大勝而歸。

玩了這個游戲，我知道在防備時一定要俯下身子，跑步不能太慌太快，但要靈敏，還知道了失敗時不能放棄，永遠(yuǎn)堅(jiān)持！

第四篇：感受閱讀的樂趣 收獲閱讀的成功

感受閱讀的樂趣

收獲閱讀的成功

——如何提高語文閱讀能力

榆林市星元小學(xué) 馬春艷

語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的源泉，是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀課文始終貫穿整個教學(xué)系統(tǒng)，尤其以高年級的閱讀為重點(diǎn)。閱讀能力對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。閱讀能力提高了，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。下面結(jié)合自己平時的閱讀教學(xué)，談?wù)勗诮虒W(xué)中采用的幾點(diǎn)做法：

一、放開手腳，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力

1、教給學(xué)生用工具書的方法。學(xué)生學(xué)會熟練的使用字典，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀寫作中，遇到疑難的字詞就要主動查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)生詞的方法。

2、教給學(xué)生查閱資料的方法。在閱讀文章時，利用自己查閱到的信息和資料，可以有效地幫助我們深入理解文章內(nèi)容，掌握更加全面的知識。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，查閱信息和資料的途徑越來越多：電話咨詢、網(wǎng)上下載、讀報紙、看電視，有文字的、有圖像的......如此方便快捷的方式為我們的閱讀提供了很多幫助。

3、教給學(xué)生理解課文的方法。理解課文的方法包括審題、辨題以及探究文章“寫了什么”“怎樣寫的”等幾方面。讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式展開討論，找出并劃出關(guān)鍵詞，理解品味關(guān)鍵詞，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行朗讀和思考，體會作者的思想感情。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，扶著學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步讓學(xué)生自己通過動嘴，動腦，動手，掌握閱讀方法。

二、以讀為主，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生的主要任務(wù)是吸收、積累前人的用語精華，充實(shí)自己的語言倉庫。感悟?qū)用娴睦首x，是要在初步感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)而要求學(xué)生深化對課文內(nèi)容的自我感受與體驗(yàn)。在這一層面訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，應(yīng)堅(jiān)持“扣讀導(dǎo)悟，以讀見悟”。即緊緊地扣著讀書，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、領(lǐng)悟、想象、聯(lián)想等活動，理解其語言，進(jìn)入其境界，體會 其感情。然后再通過學(xué)生的讀，來檢驗(yàn)他們是不是已經(jīng)對課文有所感悟了。學(xué)生一旦進(jìn)入了課文所描繪的境界，讀起課文來，自然能夠虛心涵泳，以聲傳情，聲情并茂。朗讀與感悟是相輔相成的。感悟會之于心，朗讀出之于口，心口相應(yīng)，相得益彰。指導(dǎo)學(xué)生感悟課文，就是要讓他們走進(jìn)角色，體會情感，想象場景。朗讀課文，不過是把自己對課文的感悟用聲音表達(dá)出來罷了。

在“讀”的同時，輔以“思考”、“圈點(diǎn)”、“批注”、“討論”等側(cè)重于思維性質(zhì)的實(shí)踐活動，就能使學(xué)生進(jìn)一步加深對語言文字的感悟。

三、啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)對質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

閱讀教學(xué)中質(zhì)疑能力包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題四方面的能力。教師教為了不教，如何使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，真正成為學(xué)習(xí)主體，應(yīng)是教學(xué)最高目標(biāo)。但實(shí)際操作起來，一開始是非常不容易的，學(xué)生往往提問漫無目的，不能切中要害，常常會影響課堂教學(xué)的進(jìn)程。因此，這需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)誘導(dǎo)。

在學(xué)生提出問題后，有些問題學(xué)生并不一定都能自行解決，這其中也需要教師的啟發(fā)、引導(dǎo)。

四、理解到運(yùn)用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活積累設(shè)身處地地體驗(yàn)文中的場景以及人物的境遇。這樣，文中所表達(dá) 的內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)識上的時空距離就會縮短，有益于形成良好的語感?；就緩接校?/p>

（1）讀中遷移。即在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個話題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和個體體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)綜合性的說寫活動，促使學(xué)生借鑒教材語言及表達(dá)方式，不斷提高語言能力。如組織討論、辯論、即興描寫、角色表演、創(chuàng)造性復(fù)述等。

（2）綜合性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，開展綜合性語文活動。如組織學(xué)生編輯班報、表演課本劇，開展專題性閱讀等。

總之在提高語文閱讀能力時我們要處處激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生快樂閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會堅(jiān)持更大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成，學(xué)生的閱讀能力也會隨之提高。

第五篇：數(shù)學(xué)的智慧與樂趣

數(shù)學(xué)，其樂無窮

高中學(xué)的是理科，習(xí)慣了那種埋頭驗(yàn)算的日子，也習(xí)慣了那種突然做出一道題之后欣喜若狂的感覺。在那時，感覺中的數(shù)學(xué)就是不停的做題，做題，然后再尋找最佳的解題思路。說到底還是挺喜歡那種感覺的，可上了大學(xué)之后學(xué)了文科專業(yè)，尤其在上了大二之后就和數(shù)學(xué)一點(diǎn)關(guān)系都沒有了，更別說去看跟數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍了，有時候想想就覺得心里挺不是滋味的，想想學(xué)了那么多年的數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)在一點(diǎn)用處都沒有，于是便想著選個跟數(shù)學(xué)有關(guān)的選修課，最終就選上了這門課——數(shù)學(xué)的智慧與樂趣。

不知道自己一天把時間花在哪兒了，老師從一開始就推薦了幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的書叫我們看看，可是我在很久之后才開始看，去圖書館找了一本不可思議的e。細(xì)細(xì)爵來，走進(jìn)了關(guān)于e的世界。

這本書的一到三章主要介紹對數(shù)的產(chǎn)生、應(yīng)用和趣事。第四章談?wù)摮Ｓ脤?shù)和自然對數(shù)的緣起和它們?yōu)槭裁磿蔀椤翱茖W(xué)明星”。第五到九章主要講了自然對數(shù)在數(shù)學(xué)及其他學(xué)科領(lǐng)域的形形色色的應(yīng)用，它的“本來面目”，五花八門的奇聞趣事。數(shù)學(xué)的好玩有不同的層次和境界。數(shù)學(xué)大師看到的好玩之處和小學(xué)生看到的好玩之處會有所不同。就這本書而言，不同的讀者也會從其中得到不同的樂趣和益處。至少自己收獲很多。

剛開始讀這本書時被吸引的是作者的寫作方式，原本以為作為一個數(shù)學(xué)讀物，一定是特別的刻板僵硬，邏輯性很強(qiáng)的，但讀了沒幾節(jié)之后我就被它那優(yōu)美的，富有詩意的文字給吸引了，第一章的題目就是“激情相約愛丁堡—對數(shù)使科學(xué)家延壽”作者從一些小故事開始說，一直延說到對數(shù)。在離天很近的地方，斯蒂菲爾終究留下了遺憾，因?yàn)樗]有將對數(shù)這一概念完全明朗化的提出，而之后的納皮爾就接著他的事業(yè)，踩在巨人的肩膀上完成了他們未完成的事業(yè)。

隨著逐步的進(jìn)入書中，才發(fā)覺，這也不僅僅是一本簡簡單單的關(guān)于數(shù)學(xué)的讀物，也是需要一定的數(shù)學(xué)知識才可以完全讀懂的，突然覺得，自己和數(shù)學(xué)已經(jīng)離了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要不是選修這門課，估計大學(xué)四年都和數(shù)學(xué)沒了聯(lián)系，于是悄悄的慶幸自己選了這么一門課，也慶幸老師“逼著”自己去看這些書。增加的不只是數(shù)學(xué)方面的知識，也讓自己意識到自己知識面有多窄，對于數(shù)學(xué)的了解更是微乎其微的。書中講到三角函數(shù)中10個公式的巧妙記法，從這兒我了解到了納皮爾法則，及圓的部分法則，只是由于自己知識欠缺，很多看過去之后還是似懂非懂的，又由納皮爾法則到納皮爾尺，再到納皮爾算籌等等一系列的發(fā)明，而這些零零散散的發(fā)明正是壯大數(shù)學(xué)的內(nèi)在力量。書中提到“在科技史中，有一個并不奇怪，屢見不鮮的同時現(xiàn)象，而且經(jīng)常伴生一個殊途同歸現(xiàn)象，這兩種現(xiàn)象我們簡稱為雙胞胎?！倍鴶?shù)學(xué)史上的雙胞胎更是不計其數(shù)，微積分、解析幾何、非歐幾何的創(chuàng)立都是這種情形?！澳谰性?，更有早行人?！卑堰@句話用在對數(shù)的發(fā)明上也是十分恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)樵诩{皮爾制成對數(shù)表之前，已經(jīng)有一個早行者從事這項(xiàng)事業(yè)了，他就是比爾吉，一位瑞士的計時師。而他們兩人就成了數(shù)學(xué)史上的“雙胞胎”。

Ｍ·克萊因說：“數(shù)學(xué)不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一 種語言，數(shù)學(xué)更主要的是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學(xué)家、社會科學(xué)家、哲學(xué)家、邏輯學(xué)家和藝術(shù)家十分有用，同時影響著政治家和神學(xué)家的學(xué)說；滿足了人類探索 宇宙的好奇心和對美妙音樂的冥想； 有時甚至可能以難以察覺到的方式但無可置疑地影響著 現(xiàn)代歷史的進(jìn)程?！睂?shí)際上，在現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)科學(xué)中，能否接受數(shù)學(xué)方法已越來越成為該學(xué)科成 功與否的主要判別標(biāo)準(zhǔn)。”就在此書中作者就提及對數(shù)的應(yīng)用，不僅僅是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，在音樂，天文學(xué)上更是必不可少的，噪聲之中也嵌套對數(shù)，對數(shù)真的是無處不在。之后又在網(wǎng)上搜到樂在其中的數(shù)學(xué)這本書，這本書非常有趣，就數(shù)與形、邏輯、游戲、古今名題、概率運(yùn)籌、循環(huán)回歸、映射反演、文學(xué)藝術(shù)、書法建筑等，一幕又一幕地塵埃落定，展開了萬花筒般的數(shù)學(xué)畫卷。作者盡了很大努力，企圖將世界聞名的馬丁·伽德納的趣味數(shù)學(xué)與喬治·波利亞的發(fā)現(xiàn)技巧熔為一爐，盡可能將所有題材中國化、本土化，用行云流水的科學(xué)小品風(fēng)格來撥動讀者的心弦，引起讀者的共鳴。書中最吸引我的是那些有趣的思維方法。這本書到目前為止還沒有看完，但我想留著寒假回去好好看看，里邊的一些有趣的東西很值得深究一下，當(dāng)然，作為一個文科專業(yè)的學(xué)生，要在短時間里深究肯定是存在問題的所以就得好好利用這個假期，算是對數(shù)學(xué)的一個“補(bǔ)習(xí)”了。

現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)，它更是一種文化。從文化的角度去看數(shù)學(xué)，是一個新問題。不過我相信，一旦你踏進(jìn)數(shù)學(xué)文化的門檻，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個美侖美奐的奇異世界。而我們所了解的一些東西還只是隔岸觀火的皮毛，相信隨著人們對數(shù)學(xué)文化的深入研究，一定會呈現(xiàn)給人類一個更加精彩的世界。數(shù)學(xué)，是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，它能帶給我們的東西是無窮盡的，在生活的方方面面，都有它的存在，我可以不是一個專業(yè)的數(shù)學(xué)家，當(dāng)然我可以有自己獨(dú)到的認(rèn)識，可以選擇自己喜歡的關(guān)于數(shù)學(xué)的書去看，這更好，淺嘗輒止或者細(xì)細(xì)品味，同時也拓寬自己的知識面，會發(fā)現(xiàn)，原來，數(shù)學(xué)之美無處不在。