第一篇：東北師大附中凈月實驗學校藝術(shù)部國旗下講話

2013年藝術(shù)部一二級音樂班國旗下講話稿

問渠那得清如許，唯有源頭活水來。

——淺談學生時期處理個人情感問題的實驗方案

我們每個人一生下來就秉承著天地自然的造化潤澤，接受著社會祖國的培養(yǎng)關(guān)注，享受著父母親人的恩愛呵護。曾記得我初中的班主任曾寫過一首短小質(zhì)樸卻含義深遠雋永的現(xiàn)代詩，它凝結(jié)了一位語文老師從教二十余年的體驗與經(jīng)歷，是一名中年婦女經(jīng)歷世事沉浮以后對自我人生歷程的總結(jié)和以自身實際經(jīng)驗為根據(jù)對后代的啟迪與教育。它的題目就叫做——你不僅屬于你自己。我仍然記得其中的為數(shù)不多的幾句原文：

你——不僅屬于你自己，母校培養(yǎng)了你三年，要你的一次閃亮。

你——不僅屬于你自己，父母為你操勞了半輩子，要你的一點光芒。

在忙碌的學習生活中，我不禁一次次地叩問我自己，到底每日的忙碌和付出是為了什么，而我又是否可以用另外一種方式讓自己活得輕松一些。而經(jīng)過長時期的痛苦磨練和感悟思索，我逐漸學會了對很多事情抱以釋懷的態(tài)度。是的，正如同學你所傷悲的一樣，每個人都有一個或多個別人難以走進的死角，或許是現(xiàn)實中的，也可能是精神上的。也許是你難以忘懷和割舍的人事物，也有可能是你不能容忍和接受的原則上的殘缺與讓步。我也曾經(jīng)深深地陷入過自我的小圈子里無法自拔，換一種更為合適的說法是，從以前一直到現(xiàn)在，再延展到未來，這種傷悲會彌漫在每個人的心田無法被根本拔除并且不定期的在我們孤獨寂寞時顯現(xiàn)。那么如何處理這樣無奈而又悲慘的音符，讓她不要成為我們生命中的主旋，更不要成為障礙我們陽光成長回饋萬物的黑幕，就成為了家庭教育，學校教育，乃至社會教育等多元教育體制下無論任何一方都必須研討的課題。

如何針對自我感官所捕捉到的負面情緒，適當?shù)靥幚聿⑴懦@樣的干擾信息，是我們同學所必須掌握的技巧和了解的原理。根據(jù)我個人所觀察到的現(xiàn)象與掌握的資料來看，絕大多數(shù)人在面臨因缺乏溝通，了解，信任而造成的陌生感和敵對狀態(tài)時，采取的方法多是針鋒相對和互不讓步，這種逞一時之勇的做法只會顯示出我們個人的淺薄與無知，如何縮小個人的苦難并讓自己在學習生活中迸發(fā)出盡可能多的火花是我們應(yīng)該考慮的問題。嘉睿所提出的解決方案就是三多，即多看多聽多交流。在生活中，要學會多靜下心來觀察周圍人的生存狀態(tài)，去揣摩身處不同角色時不同人物在處理問題時的異同。同時要學會傾聽，多對周圍人的交流談話產(chǎn)生思考并全面的思維別人所遭受的挫折與苦難，深入體會劉柏鑫老師所說“誰活著都不容易”“詩三百，一言以敝之，曰別得瑟”的深刻內(nèi)涵。而最后一點就是最具有創(chuàng)新意義的啟發(fā)性實驗，即通過前兩多“多看”“多聽”而引發(fā)的第三多——多交流。值得注意的是，這種交流的基礎(chǔ)是以較以往平常普遍交流更為深入延展了解為基礎(chǔ)而主動引發(fā)的深層次交流，這種交流必須逐漸嘗試進入深領(lǐng)域，在本來已經(jīng)有深度的人之間就應(yīng)當敢于觸及不為人知的死角，這種交流才能真正起到解放生產(chǎn)力的作用，使得人際關(guān)系更為融洽，同時社會也會在觸及了一些東西以后進一步明了世間萬象，重返到自然美好的境界當中。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

2014年5月5日一二級音樂班張嘉睿

第二篇：東北師大附中凈月實驗學校

東北師大附中凈月實驗學校

東北師范大學附屬中學是教育部直屬高中，創(chuàng)建于1950年，是吉林省首批辦好的重點中學。學校堅持弘揚“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的學校精神，以“研究型”、“實驗性”、“示范性”的特色躋身于中國名校。學?，F(xiàn)有自由、青華、明珠、凈月、北京朝陽五個校區(qū)。學校第一任校長為我國著名教育家陳元暉先生，現(xiàn)任校長李楨教授，黨委書記史亮博士。

東北師范大學附屬中學凈月實驗學校又稱凈月校區(qū)，原名為東北師范大學附屬實驗學校。是東北師范大學為探索基礎(chǔ)教育辦學體制改革而創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中、藝術(shù)特長教育于一體的“公有民辦”學校。學校坐落在長春市凈月大學城內(nèi)，依凈月潭國家森林公園，景致風光如詩勝畫。配數(shù)字化校園系統(tǒng)，80余個專業(yè)教室或?qū)嶒炇?，開放式圖書閱覽空間，高標準全方位的體育設(shè)施，育人資源優(yōu)勢彰顯。校園占地面積22萬平方米，建筑面積12萬平方米，100余個教學班，在校生4700余名。

學校成立于1996年，在“大學支持”、“體制優(yōu)勢”和“專家辦學”的多重拉動下，學校發(fā)展迅速，2001年被納入“吉林省重點中學管理序列”，2005年被評定為吉林省省級示范性普通高中。先后獲得了吉林省精神文明建設(shè)先進單位、吉林省

教育系統(tǒng)先進單位等榮譽。2011年，東北師范大學整合基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)辦學資源，學校整體并入東北師范大學附屬中學，成為附中五個校區(qū)之一。校區(qū)校長由東北師范大學附屬中學黨委書記史亮博士兼任。

根據(jù)《東北師大附中“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和凈月校區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，附中進行了校區(qū)間的干部交流和教師交流，使得學校的領(lǐng)導團隊和教師隊伍進一步優(yōu)化。校區(qū)領(lǐng)導團隊的5人中，有3人來自自由校區(qū)，1人來自明珠校區(qū)。一支師德高尚、理念先進、專業(yè)精深、素質(zhì)全面、能教能研的優(yōu)秀教師隊伍已初步形成?，F(xiàn)有專任教師374人，42.3%以上取得碩士以上學位，其中獲得博士學位的有7人，特級教師7人，省級學科帶頭人9人，吉林省學科中心組成員10人，省級骨干教師45人，市級骨干教師56人。教師職稱結(jié)構(gòu)合理，有中學高級教師95人。學校還將實施“孵化模式”，建設(shè)名師培育孵化器，形成“制度規(guī)范，自覺提升，教研引領(lǐng)，分層推進”的教師專業(yè)發(fā)展機制，實施名師培養(yǎng)工程，把我校教師打造成一支高素質(zhì)、高能力、能教能研、風格鮮明的學術(shù)型教師隊伍。

面對新的機遇與挑戰(zhàn)，學校確定了“文化強校、科研興校、專家治校、民主立?！钡膽?zhàn)略指針，轉(zhuǎn)變辦學思想，明晰發(fā)展定位，提升價值信念。

學校的教育使命是：創(chuàng)辦適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育，為學生外塑“品德與修養(yǎng)、溝通與交流、特長與特色、運動與健康、學術(shù)與學業(yè)、理想與規(guī)劃”等“六星”，內(nèi)修“強大自我”營造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境；將東北師范大學附屬中學凈月實驗學校建設(shè)成“文化校園、品牌校園、綠色校園、健康校園、學術(shù)校園和精神家園”。

學校的辦學思想是：品鑒優(yōu)美，追求崇高。形成了校區(qū)一體化的辦學思想體系，即幼兒階段的“陽光教育”，小學階段的“快樂教育”，初中階段的“生命教育”，高中階段的“自覺教育”，藝術(shù)階段的“創(chuàng)新教育”。

在德育上，基于“六星計劃”，“打造附中人格”，實施以體驗教育敘事教育為核心的“主體性”德育，推進學生自主、自理、自治，探索德育與智育、美育、體育有機整合，家庭教育、學校教育和社會教育的有機整合的德育體系，培養(yǎng)理想遠大、知行合一、善于創(chuàng)造、個性優(yōu)長、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

在教學上，全面實施以學生為主體的“優(yōu)效教學”，以“學生基礎(chǔ)、學生需求、學生發(fā)展”為教學原點，以“激發(fā)學習興趣，落實學生主體，培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進生命發(fā)展”為教學基本原則，以“低起點、小臺階、體驗成功、促進發(fā)展”為教學策略，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、訓練、批改、反饋等教學全程，構(gòu)

建以“質(zhì)疑、交流、對話、合作、競爭”為基本結(jié)構(gòu)的“多樣化、體驗式、生成性”的課堂教學新模式。

在課程上，以“國家課程校本化改造、校本課程精品化發(fā)展、實踐課程社會化體驗”為課程策略，以“學科基本能力、創(chuàng)新能力、實踐能力”為能力基線，構(gòu)建由國家課程、校本課程和生本課程三位一體的學校課程體系。著力打造以人文、科學、藝術(shù)、體育為核心，以高端的綜合實踐活動課程和多元特色課程組塊為重點的校本課程。

在科研上，實施科研興校和科研先導戰(zhàn)略，高效開展校本微型課題研究，堅持“在工作中研究，在研究中工作”的思路，構(gòu)建“課題來自于問題，認識來源于研究，成果反哺于實踐”的“為了教學、基于教學、推進教學”的校本教研模式。

在實驗上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實驗初高中一體化模式，數(shù)學、國學、自然科學、社會科學、外國文學、科技創(chuàng)新等特色班級模式，大學預科教育以及國際預科教育等多種人才培養(yǎng)模式，力爭將每一個班級都打造成特色班，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

在管理上，充分發(fā)揮大學附校和民辦運營兩個體制優(yōu)勢，通過精神提升凝聚辦學力量，通過資源共享發(fā)展學校內(nèi)涵，通過管理對接實現(xiàn)跨越發(fā)展，通過教改實驗實現(xiàn)特色辦學。

旭日當空，普照大地。紫氣東來，澤潤四方！附中凈月實驗學校的幼兒園、小學部和藝術(shù)部，已躋身長春市名校前列。

初中以素質(zhì)教育和生命教育而揚名省內(nèi)，高中位列長春市九所省級普通示范性高中之中。學校曾經(jīng)培養(yǎng)出1名全國十佳少年，14名清華、北大學子，300余名“985”院校學子，在教育局統(tǒng)計的普通高中“中、高考進口與出口比”排名中一直領(lǐng)先市內(nèi)各高中學校，是“長春市人民滿意的民辦學?！?，各項榮譽和獎勵不勝枚舉！

成績是歷史的見證，是未來的起點。站位新平臺，我們信心滿滿；起步新臺階，我們步伐鏗鏘。藍圖繪定，凈月校區(qū)在附中的平臺上必將闊步前行；鼓角相聞，凈月校區(qū)在改革的道路上定會斬棘披荊！全校師生在“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的附中精神鼓舞下，努力朝著區(qū)域強校、市內(nèi)大校、省內(nèi)名校的目標前進！

第三篇：國旗下的講話——靜與凈

??感恩母親－－母親節(jié)國旗下講話演講稿??積極進取，追求卓越(第三周國旗下講話)??期末盤點 碩果盈枝 第十八周國旗下講話即休業(yè)式講...??第十三周國旗下講話——培養(yǎng)創(chuàng)新能力，迎接未來挑...??一把椅子改變?nèi)松诎酥車煜轮v話??小學2009-2010學年第二學期國旗下講話安排表

很多同學曾與我講，學習非?？?，在課堂上的每分每秒既漫長又苦澀，靜靜地坐著簡直“度日如年”，大家心中只想著下課鈴響。可是，一直這樣會學無所得，只有心靜與凈心，才能專心讀書。

什么叫靜，靜是一種無形且神奇的本質(zhì)，許多事都有靜下專注，刻苦去做。可是，在每個人心中，心靜下來有可能咫尺可及的，但也可能遙不可及的。但真正地說起來，靜其實就在你手中。試一試，坐下來，微閉眼睛，心若止水，靜就在冥冥中化生于心中。以靜制動，靜下心來慢慢調(diào)理，你才發(fā)現(xiàn)一個紊亂不堪的絨球，竟然整整齊齊排列出來，而一件復雜的事，同樣可以靜心慢做。

而凈，就是指驅(qū)除雜念，潔凈心智，而它一般都是先要靜。凈心，可以靜坐領(lǐng)悟，也可以在生活的點點滴滴中滲透?？匆姷厣霞埿?，伸出手，讓養(yǎng)育自己的地球美一分，你何曾沒有感覺到一股暖流涌上心潮，洗去了心靈的創(chuàng)傷與污垢，讓自己更加善良，美麗呢？

學習在實踐中收獲，成功在慎密與善良中發(fā)現(xiàn)，在課堂上，在尊師誨言洗耳恭聽，不聞噪聲，才能走上人生的路。

>>《國旗下的講話——靜與凈》

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第四篇：華盛實驗學校國旗下講話

華盛實驗學校國旗下講話：

雷鋒就在我們身邊

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”。每當我們唱起這熟悉的旋律時，雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的那一幕幕感人事跡就浮現(xiàn)在我們的眼前；“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”的鏗鏘話語就回響在我們的耳邊。

在雷鋒叔叔短暫而光輝的一生中，正是他這種全心全意為人民服務(wù)的品質(zhì)影響著他人，感動著社會！他的美德甚至被西方人廣為接受和效仿，雷鋒精神成為了人類共有的精神財富。

民間流傳著“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”的口號。仿佛雷鋒精神變成了一種形式，只是在每年的三月喊喊口號、做做宣傳而已。面對質(zhì)疑，面對嘲笑，面對批判，我們?nèi)A盛的學子要作出響亮的回答：雷鋒精神時刻在我們身邊，我們需要雷鋒精神；校園需要雷鋒精神；社會需要雷鋒精神；國家更需要雷鋒精神。

在我們校園里其實就有著許許多多雷鋒式的人物，他們用自己的熱情和奉獻踐行著雷鋒精神。同學們?nèi)绻阋馔獾墨@得了五十元，你們會來做什么？買文具，買零食還是肆無忌憚的揮霍掉？錢雖然不多，但是他卻可以使我們誤入歧途。面對金錢的誘惑，五二班孫天樂、六二班程方他們豪不猶豫地把撿到的五十元錢上交學部歸還失主。一張飯卡，一支鋼筆，一本書，一串鑰匙，哪怕只有一角錢我們不據(jù)為己有那也是我們在雷鋒叔叔面前最好的表率。

校園里，同學生病了我們一句溫暖的話語；看到地面有垃圾，我們一個彎腰的舉動；看到水龍頭在滴水，我們一個簡單的動作；看到樓道的燈亮著，我們一個細小的動作；做好每一件小事，不給別人帶來麻煩??我們要用自己的行動再次向人們昭示：雷鋒精神永遠在我們身邊！

校園里樹枝在微風中搖曳，小鳥在枝頭歌唱，細細品味，不用去特意尋找，你我都是雷鋒！

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。讓我們時刻將雷鋒精神牢記于心，讓我們積極行動起來，用我們身邊的點滴小事，來詮釋新時代的雷鋒精神！

第五篇：健身月國旗下講話

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家早上好！今天我們講話的題目是：《生命在于運動》。生命在于運動”，這是法國著名思想家伏爾泰的一句名言。運動的好處非常多，沒有運動也就沒有了生命，運動能夠帶給我們活力，帶給我們快樂；運動，還賦予我們勇敢，我們力量，磨練我們的意志。

運動能減少我們身上多余的脂肪，強壯我們的肌肉，增強身體的抵抗力，運動還能使我們學習精力充沛，精神充足。

近20年來，我國青少年體質(zhì)持續(xù)下滑，體能素質(zhì)下降，肥胖率上升，近視率居高不下，這種狀況確實令人擔憂。

少年強則國家強。我們是國家的未來，民族的希望。中華民族的騰飛任重道遠，我們要以更健康的體魄迎接未來更激烈的挑戰(zhàn)與困難。

作為一名小學生，我們應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召：每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。堅持體育鍛煉，我們要上好學校開展的體育、舞蹈等課程。學校為我們安排了形式多樣的活動課程，保證了我們每天一小時的鍛煉時間。我們應(yīng)該堅持上好這些活動課程，增強我們的體質(zhì)。

對于我們來說，堅持體育鍛煉還應(yīng)該做到：認真做好每天的課間操，動作整齊、到位。有的同學做操時動作不到位，胳膊該伸直時不伸直，該側(cè)身時不側(cè)身，該彎腰時不彎腰，該跳躍時不跳躍，這樣，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養(yǎng)成了做事不認真的壞習慣。因此，鍛煉身體應(yīng)該從認認真真做好課間操開始。適合我們鍛煉的項目還很多，可以跑步、打球、跳繩、踢腱以根據(jù)個人愛好，選擇不同的項目，靈活掌握。也可以在節(jié)假日時，與爸爸媽媽、爺爺奶奶一起散散步、登登山。我校開展的陽光體育大課間運動，按照相關(guān)規(guī)定，保證學生平均每個學習日有1小時體育鍛煉時間，鼓勵學生走向操場，走到陽光下，就是為了加強同學們的身體素質(zhì)。

同學們要利用課外活動的時間，根據(jù)學校的計劃，結(jié)合自身實際情況，合理安排時間，參加體育活動或比賽，多鍛煉身體，多運動，并且要持之以恒，才會有健康的體魄，才會有充沛的精力投身到緊張的學習中去。在這萬物復蘇的季節(jié)里，我們將于4月底迎來我校的春季運動會。相信同學們都非常的興奮、激動。

欣喜的看到，大家都已行動起來了，課間和課外都能看到同學們訓練的身影，有的蹦有的跳，有的轉(zhuǎn)有的跑，大家在老師的指導下，正進行著緊張有序的訓練。在鍛煉的同時同學們一定要科學運動，注意安全。

下周我校就要進行第屆運動會了，在此期間，我們同樣也不能忽視安全的重要性。參加項目的同學們注意身上不要帶有小刀、鉛筆、鑰匙等堅硬鋒利的物品；戴眼鏡的同學在做墊上運動時，記得要把眼鏡摘下來；在進行投擲類項目時，同學們一定要記得遠離危險區(qū)。

另外，在跑的項目中膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲項目中腰、肩部及手指手腕容易受損，那么，同學們就要有針對性的做好賽前準備活動，預防安全事故的發(fā)生。同學們，我們就是祖國的希望和未來，建設(shè)祖國需要強健的體魄、頑強的毅力和拼搏的精神。一百年前梁啟超曾經(jīng)說過：“少年智則國智，少年強則國強”，讓我們一起走向操場、走進大自然、走到陽光下，去感受體育的魅力，享受運動的快樂； 讓我們堅信：我陽光，我運動、我健康、我快樂；