第一篇：淺談班主任班級(jí)管理

淺談班主任班級(jí)管理

于文彬

突然有一天，同學(xué)給我打電話(huà)說(shuō)要二十年聚會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)當(dāng)了二十年的老師了，不禁感慨萬(wàn)千。也是，我教的學(xué)生與我的年齡相差越來(lái)越多了，最開(kāi)始差三四歲，到現(xiàn)在差近二十歲。再回頭看看自己，兩鬢已填了不少白發(fā)。歲月不饒人嗎。

第二篇：班主任如何管理班級(jí)

淺談農(nóng)村班主任怎樣管理學(xué)生

常言道：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校?！钡员救水?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：“有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。”學(xué)生與班主任交往頻繁，班主任的一言一行直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

如何管理班級(jí)中的學(xué)生，使之能在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，本人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面去努力。

一、敦促學(xué)生認(rèn)真踐行自己的諾言

俗話(huà)說(shuō)：“君子一言，駟馬難追?！焙\濤主席也提出“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥?！甭男兄Z言，言而有信，既是傳統(tǒng)美德，又是學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容。這首先要求家長(zhǎng)，教師在誠(chéng)信方面起榜樣作用，為孩子，學(xué)生帶好頭。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生，當(dāng)他人對(duì)你有所求想請(qǐng)你幫忙時(shí)，態(tài)度既要熱情又要慎重。在做承諾時(shí)，如果是應(yīng)該而且有條件辦到的事，可以承諾下來(lái)；如果是不應(yīng)辦或辦不到的事，應(yīng)當(dāng)面把話(huà)說(shuō)清楚。平時(shí)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“誠(chéng)信大于天，責(zé)任比金貴?！北热纾何野嘤袃晌晦D(zhuǎn)校生，進(jìn)校前愛(ài)上網(wǎng)、抽煙、帶手機(jī)來(lái)校。有一次，他們?cè)谏险n期間去上網(wǎng)被我查獲，經(jīng)過(guò)耐心地教育后，我讓他們向我做出書(shū)面保證，保證以后不在上課期間去上網(wǎng)，并讓班長(zhǎng)天天提醒他們一次，我也不定時(shí)抽查。開(kāi)始我和同學(xué)們還懷疑他們是否能做到，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)生和教師的心目中是那種不守承諾的學(xué)生。然而在我和班長(zhǎng)不懈地督促下，兩周下來(lái)，他們不但網(wǎng)隱戒了，而且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)對(duì)教師的工作也多了一份肯定。

感到溫暖，而且對(duì)自己的前途更加充滿(mǎn)信心。

三、教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)做人

德育是班主任工作臺(tái)的重要途徑之一。對(duì)于處在瑤山學(xué)校的一名中學(xué)班主任，教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)做人，是現(xiàn)代人應(yīng)有的素養(yǎng)，是和諧相處的前提。生活中許多摩擦糾紛源于對(duì)他人的不尊重，源于對(duì)他人權(quán)利的漠視。因此，講和諧要從尊重人開(kāi)始。比如：平時(shí)班主任應(yīng)樹(shù)立榜樣，帶頭使用文明用語(yǔ)，多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語(yǔ)，杜絕臟痞話(huà)。畢竟農(nóng)村的孩子對(duì)講文明，懂禮貌的知識(shí)要比城市孩子懂得少，針對(duì)此情況，我首先樹(shù)立榜樣，在課堂中叫學(xué)生回答問(wèn)題或課外讓學(xué)生幫忙做事時(shí)，我都要用上文明用語(yǔ)，并尊重他們；其次就是讓其父母或家人也加入到使用文明用語(yǔ)和尊重他人的行列中來(lái)。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生講文明，尊重他人現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。又如：我通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展討論，制定班規(guī)，明確要求。每周評(píng)選出文明標(biāo)兵，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓被選學(xué)生享受到“敬人者人恒敬之”的尊嚴(yán)，讓其他學(xué)生明白尊重人的重要性，讓榜樣如日月星晨般圍繞在學(xué)生身邊，影響他們的行為。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

從教育實(shí)踐的角度而言，不同的學(xué)校、不同的年級(jí)、不同的班級(jí)，學(xué)生的情況是不一樣的，加上師資的配備不均衡，山區(qū)班主任的工作任務(wù)尤為艱巨。因此，充分發(fā)揮班干部管理班級(jí)和自我管理的作用，既是學(xué)生本身能力培養(yǎng)和發(fā)展的需要，也是班主任管理班級(jí)學(xué)生的一種有效途徑。筆者從事初中班主任工作已有十年，通過(guò)對(duì)《班主任手冊(cè)》的學(xué)習(xí)與探討，以及教育實(shí)踐，本人認(rèn)為：努力培養(yǎng)班干部和充分發(fā)揮班干

第三篇：班主任如何管理班級(jí)

班主任如何管理班級(jí)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。

一、選拔和培養(yǎng)班干部形成良好的班風(fēng)

班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開(kāi)，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。

二、組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開(kāi)好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開(kāi)學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會(huì)，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；（2）根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題。開(kāi)好這類(lèi)班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

三、做好轉(zhuǎn)變差生的工作

教師對(duì)學(xué)生真實(shí)的愛(ài)將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長(zhǎng)，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力，更加發(fā)揮自己的潛力。教師必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)信心和希望，特別是對(duì)落后生，更要有“朽木可雕”的意識(shí)和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：

開(kāi)學(xué)不久，我通過(guò)觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對(duì)象，我一一找他們談話(huà)，激勵(lì)他們的自信心。我對(duì)周依晨說(shuō)：“你的眼睛告訴我，你是一個(gè)很聰明的孩子，你的成績(jī)差，肯定是沒(méi)好好學(xué)，現(xiàn)在使勁還來(lái)得及，怎么樣？咱倆一起努力，來(lái)個(gè)大飛躍好不好？”他閃動(dòng)著帶有靈氣的眼睛高興地說(shuō)：“好”。在一個(gè)月后的挑寫(xiě)生字中，她竟然一個(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，進(jìn)入了優(yōu)生的行列。對(duì)陳佳喜我是這樣說(shuō)的：“我聽(tīng)說(shuō)你在過(guò)去時(shí)，一直是班上前幾名的學(xué)生，對(duì)嗎？”他驕傲地點(diǎn)頭說(shuō)：“是”。我直視著他，微笑著說(shuō)：“我覺(jué)得在咱班，你也應(yīng)該是頭幾名，我對(duì)你很有信心，怎么樣？自己有沒(méi)有信心？”他說(shuō)，有，馬上快要期中考試了，老師期待你的表現(xiàn)。

教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音滋潤(rùn)著這些學(xué)生的心田，使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)。我相信：教師的激勵(lì)會(huì)影響學(xué)生的一生。

四、與家長(zhǎng)聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子有信心，必會(huì)點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我總是首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長(zhǎng)多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很快的。這樣家長(zhǎng)就會(huì)看到光明，看到希望。同時(shí)，也建議家長(zhǎng)以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長(zhǎng)成就了孩子的加油站。

總之，作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，以后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛(ài)、勤、導(dǎo)三個(gè)要素。

第四篇：淺談班主任班級(jí)管理

淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)

于文彬

突然有一天，同學(xué)給我打電話(huà)說(shuō)要二十年聚會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為人師二十年了，不禁感慨萬(wàn)千。也是，我教的學(xué)生與我的年齡相差越來(lái)越多了，最開(kāi)始差三四歲，到現(xiàn)在差近二十歲。再回頭看看自己，兩鬢已填了不少白發(fā)。歲月不饒人啊?；叵胍幌挛业慕虒W(xué)生涯，做的最多的還是班主任工作。有人說(shuō)，班主任是目前中國(guó)最小的主任。但是它卻管的事多。做了這么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，讓我思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)將我的班級(jí)管理策略與在座的同仁和各位領(lǐng)導(dǎo)共勉。

一、建立良好的班集體

一個(gè)良好的班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)班集體仿佛一個(gè)大家庭，家庭成員之間必須要和睦相處。熟話(huà)說(shuō)的好，“人心齊，泰山移”。只有這樣，班級(jí)才能越建越穩(wěn)定，學(xué)生的成績(jī)才能越來(lái)越好。我一般從以下幾個(gè)方面做起：

1.培養(yǎng)班級(jí)干部

俗話(huà)說(shuō)：“群龍要有首”。班級(jí)干部在班級(jí)要起帶頭作用，他們是老師的得力助手。所以選班級(jí)干部時(shí)我特別注意，每一屆的班級(jí)干部選拔我都特別細(xì)心，采用調(diào)查，暗訪(fǎng)，自薦，民主的方法。由于每屆都有一些特別淘氣、成績(jī)差的學(xué)生，為了鼓勵(lì)他們讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，每屆的班干部我都有委學(xué)困生以重任，讓部分學(xué)困生擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部。如在這屆的六年級(jí)時(shí)，我班有個(gè)曹姓同學(xué)，在班級(jí)里他不怎么好管，且成績(jī)還差，我也費(fèi)了一番心思，成效不大。于是我又想到了為何不讓他當(dāng)勞動(dòng)委員呢。這樣以來(lái)，他就以班干部的身份出現(xiàn)在大家面前，而且他又特愛(ài)面子，事情正像我想的一樣，每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我就拿班干部說(shuō)事：咱是班級(jí)干部，素質(zhì)高，不跟他們一般見(jiàn)識(shí)。他也就不再說(shuō)啥了。沒(méi)想到，從當(dāng)上班干部起，他犯的錯(cuò)誤也少了，也知道努力學(xué)習(xí)了。在歷屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還為班級(jí)爭(zhēng)了不少榮譽(yù)。

2.培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

一個(gè)班集體，必須做到“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。而不是同學(xué)之間互相猜疑、誹謗，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直認(rèn)為，一名班主任，想要帶出一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，自己必須是一個(gè)正直的人。我一直這樣教育我的學(xué)生：無(wú)論和誰(shuí)發(fā)生矛盾，首先必須要反省自己，不能光看到別人的錯(cuò)誤。等他自己都知道錯(cuò)了，還有什么解不開(kāi)的疙瘩。他再也不會(huì)光說(shuō)別人的錯(cuò)，而看不到自己的缺點(diǎn)，一切矛盾都就化解了。我經(jīng)常深入班級(jí)，認(rèn)真觀察，了解，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，趕緊對(duì)癥下藥，以防后患。如何幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上進(jìn)步呢？我們學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，再加上他們本身不知道學(xué)習(xí)，貪玩，住宿生也很多。為此，我每天安排了一名值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)，由他們輪流給同學(xué)講題，出題，包括各學(xué)科。而且，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生成績(jī)，將他們分成若干學(xué)習(xí)小組。每組一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)過(guò)關(guān)。功夫不負(fù)有心人，期末考試，各科成績(jī)都得到提高，有些學(xué)科，還排在了學(xué)年首位，受到任課教師的表?yè)P(yáng)。曾有些教師，私下里也曾跟我說(shuō)過(guò)：“你班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.”

3.班級(jí)文化建設(shè)

為了讓同學(xué)們感覺(jué)校如家，也為了給他們鍛煉機(jī)會(huì)，我把班級(jí)的布置任務(wù)交給他們自己。班級(jí)的板報(bào)，由同學(xué)們自主組成小組，每星期替換一次，到學(xué)期末由全班同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀的板報(bào)小組并頒發(fā)獎(jiǎng)品。我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容讓同學(xué)們學(xué)做手抄報(bào)。這樣一來(lái)，既豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，也陶冶了情操，得到了鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到“我能行”。再布置手抄報(bào)任務(wù)時(shí)，現(xiàn)在班級(jí)里沒(méi)人跟我說(shuō)“我不會(huì)”三個(gè)字了。這不就是我們要的全體參與的效果嗎？無(wú)論何時(shí)，只要你進(jìn)入我們班級(jí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每張書(shū)桌的右上角有一張座右銘。上面記著同學(xué)們喜歡的名言警句。如宋賢同學(xué)的“只要功夫深，鐵杵磨成針 ”；李志鵬同學(xué)的“山有高低，水有清濁，人外有人，天外有天”等。這些座右銘也不定期替換，這樣一來(lái)，課間你會(huì)發(fā)

現(xiàn)同學(xué)打鬧現(xiàn)象減少了，沒(méi)事時(shí)，會(huì)穿梭在班級(jí)里讀別人的名揚(yáng)警句，偶爾還會(huì)詩(shī)情大發(fā)。這是一幅多么生動(dòng)的圖畫(huà)！俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”中學(xué)生就應(yīng)該多讀書(shū)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，我每學(xué)期都讓同學(xué)們準(zhǔn)備新書(shū)放在班級(jí)里，每天拿出一定時(shí)間，讓他們?nèi)プx，并做讀書(shū)筆記。同學(xué)間交換著讀，學(xué)期末評(píng)比看誰(shuí)讀的書(shū)多，評(píng)出本學(xué)期的讀書(shū)之星。

4.制定班規(guī)

人們常說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也應(yīng)該有他的班規(guī)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)利用一節(jié)班會(huì)課 定出本學(xué)期的班規(guī)：不遲到，不早退，不曠課，不打架，不罵人，會(huì)唱國(guó)歌，每人必須有一項(xiàng)體育器材，必須有一本課外閱讀書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，不偷不搶?zhuān)粚⑺藮|西據(jù)為己有，認(rèn)真做好值日，見(jiàn)到地面有紙必須撿起，女生不留鬢角，男生不留長(zhǎng)發(fā)等等。

二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德

我們不是常說(shuō):“教書(shū)育人.”學(xué)生到校不光是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更是接受思想教育。在這方面，我一直比較注重學(xué)生的思想教育。每周一次的班會(huì)課，我絕不占用。比如剛開(kāi)始，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行每學(xué)期必需的“中學(xué)生日常行為規(guī)范”教育，讓學(xué)生抓緊對(duì)照規(guī)范，及時(shí)改正自己。文明禮貌教育是每學(xué)期不可缺少的一項(xiàng)品德教育內(nèi)容，同學(xué)間互相監(jiān)督，班級(jí)杜絕罵人現(xiàn)象，不能說(shuō)臟話(huà)。要尊敬師長(zhǎng)，尊重父母。根據(jù)不同時(shí)期，及時(shí)選用好的班會(huì)課題及一些比較時(shí)髦的話(huà)題。如；感恩教育，教育學(xué)生要知恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩師長(zhǎng)，感恩親朋好友。前途理想教育教育也是每學(xué)期必不可少的品德教育內(nèi)容。很多中學(xué)生很渺茫，心中并無(wú)理想，不知道什么是理想，可想而知，他們也不會(huì)為了自己的理想去努力去奮斗。于是我會(huì)幫助同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，召開(kāi)主題班會(huì)，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。告訴他們理想不去實(shí)現(xiàn)就成為空談?，F(xiàn)如今很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母又特別溺愛(ài)，很多孩子不會(huì)做家務(wù)，最近幾年尤其嚴(yán)重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，與家長(zhǎng)溝通，讓他們多給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，有明顯效果。而且，由于年齡特征的關(guān)系，學(xué)生的思想不穩(wěn)定，這種教育是要一直不斷伴隨左右的。思想認(rèn)識(shí)上去了，還有什么難事？

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生

有人說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”我堅(jiān)信“愛(ài)的力量是無(wú)窮的。”對(duì)于全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于權(quán)貴之家還是平民百姓，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀者還是后進(jìn)生，我均一視同仁。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的家庭。我越來(lái)越體會(huì)到新時(shí)期的班主任是要具有多重角色的。這不，上學(xué)期，我班周湘汝同學(xué)一段時(shí)間表現(xiàn)尤其不好，不寫(xiě)作業(yè)，還拿別人作業(yè)當(dāng)自己作業(yè)來(lái)欺騙老師。而且，上課無(wú)精打采，下課也不出去活動(dòng)，這不是他的風(fēng)格。觀察一段時(shí)間后，我準(zhǔn)備與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。沒(méi)想到無(wú)論我怎么與家長(zhǎng)聯(lián)系都聯(lián)系不上，實(shí)在沒(méi)辦法，我用同事的手機(jī)打過(guò)去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手機(jī)號(hào)碼設(shè)進(jìn)黑名單了。我真是感到又可氣又可笑。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，才知道周湘汝媽媽與爸爸離婚了，孩子沒(méi)心思學(xué)習(xí)。于是，我趕緊要來(lái)他媽媽手機(jī)號(hào)碼，無(wú)論你怎么打，她都不接。沒(méi)辦法我又發(fā)信息。從一個(gè)母親的角度去勸說(shuō)他，還好我的功夫沒(méi)白費(fèi)。周湘汝終于又有一個(gè)完整的家了，從此以后他的各方面表現(xiàn)好多了，臉上也陽(yáng)光了，我也感到無(wú)比的欣慰。這些年來(lái)，我一直恪守著教學(xué)上的一個(gè)“嚴(yán)”字。教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“嚴(yán)格要求就是最大的尊重。” 我們中國(guó)不是也有一句名言:“嚴(yán)師出高徒嗎。”我嚴(yán)格要求同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種表現(xiàn)，還曉之以理動(dòng)之以情的告訴他們：“老師這么做，是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，為你著想。”慢慢地，同學(xué)們也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直堅(jiān)信：榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任就應(yīng)該是同學(xué)們的楷模，應(yīng)以身作則。在平時(shí)的工作中，凡是要求同學(xué)們做到的我一定做到，律人先律己。如不遲到，不早退，不說(shuō)臟話(huà)，不在他人面前說(shuō)別人的壞話(huà)，積極幫助有困難的人，講衛(wèi)生，服裝整潔，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，不拖拉，在校園里看到垃圾立馬蹲下?lián)炱饋?lái)。在我的影響下，我班同學(xué)表

現(xiàn)比最開(kāi)始要強(qiáng)多了。這真是應(yīng)了那句老話(huà)：“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身做示范?！?/p>

五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短”。所以我們面對(duì)這么多的學(xué)生，他們的水平一定參差不齊。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了我們每位班主任的必修課。對(duì)他們要付出的不單單是愛(ài)心，細(xì)心，更多的是耐心?，F(xiàn)在單親家庭越來(lái)越多，孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，放學(xué)回家后無(wú)人問(wèn)津，作業(yè)完不成，衛(wèi)生搞不好的現(xiàn)象天天都有?；氐綄W(xué)校后還動(dòng)不動(dòng)就給班級(jí)扣分。沒(méi)辦法，我們做班任的，又不能把他們攆回家，只好千方百計(jì)的想方設(shè)法的去轉(zhuǎn)化他們。具體做法如下：

1、采用小組合作學(xué)習(xí)

人們常說(shuō):一個(gè)好漢三個(gè)幫。我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，紀(jì)律的程度，將他們分成若干學(xué)習(xí)小組，每組里必須得有一名各個(gè)方面較優(yōu)秀者來(lái)做小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)必須負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、每天的知識(shí)過(guò)關(guān)，組長(zhǎng)與組長(zhǎng)之間互過(guò)。事實(shí)證明：這種小組合作的學(xué)習(xí)方法是有效的。既幫助了差生，也提高了優(yōu)生的能力。看到一些學(xué)困生因?yàn)檫M(jìn)步而高興，我也感到無(wú)比的欣慰。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)

尺有所長(zhǎng)，寸有所短。學(xué)困生也不是各方面都差。我們應(yīng)該取其長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)斷，通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)來(lái)處進(jìn)他不斷改進(jìn)缺點(diǎn)。如我班的曹廣澤同學(xué)，他學(xué)習(xí)不好但體育還好。我鼓勵(lì)他積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，他確實(shí)為班級(jí)增取了不少榮譽(yù)，我表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也對(duì)他投去了敬佩的目光。他自己也很開(kāi)心，在班級(jí)里各個(gè)方面表現(xiàn)更積極了。一位哲人說(shuō)：“人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論大小，只要他嘗著一定成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！?/p>

3.與家長(zhǎng)配合教育是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，光靠我們班任是行不通的，必須要靠家長(zhǎng)的積極配合。我們好不容易費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間將學(xué)生歸攏差不多了，周六周日在家又還原了。我經(jīng)常半開(kāi)玩笑地跟家長(zhǎng)們說(shuō)：“你自己的孩子不管，等將來(lái)他們也不會(huì)管你。”并告誡家長(zhǎng)要講究方法，要與班任保持一致，要以身作則，是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活，是否幫家長(zhǎng)做家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)商量，討論，而不是將其推出班級(jí)，或交到政教處。對(duì)于那些從不來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我一個(gè)一個(gè)單獨(dú)拜訪(fǎng)，下次他再也不好意思了。

六、備品管理

班級(jí)就像一個(gè)家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最開(kāi)始帶班時(shí)，班級(jí)的備品由大家統(tǒng)一管理，但效果并不好，今兒壞把笤帚，明兒碎個(gè)花盆，外班來(lái)借東西，只要不主動(dòng)還，沒(méi)人去找。后來(lái)聽(tīng)了教育家魏書(shū)生老師的報(bào)告后，震動(dòng)很大。那就是讓同學(xué)們自己參與管理，讓人人有事做，事事有人做。我讓班干部把班里的備品平均分給每個(gè)人，一人一樣，不偏不向。誰(shuí)丟誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)故意弄誰(shuí)陪賠。誰(shuí)的桌椅誰(shuí)負(fù)責(zé)，每星期換組時(shí)要帶著，也就是一旦你進(jìn)了這個(gè)班，這套桌椅就是你的了。班級(jí)的分擔(dān)區(qū)后來(lái)我也采用同樣的方式，誰(shuí)負(fù)責(zé)窗臺(tái)，誰(shuí)負(fù)責(zé)樓梯把手，誰(shuí)負(fù)責(zé)擦門(mén)，都是有人可尋的。同學(xué)們都很賣(mài)力去把自己的活干好。事實(shí)證明魏老師的這種做法是對(duì)的。

總之，班主任工作既艱巨又繁瑣?？梢哉f(shuō)酸甜苦辣皆在其中。做了這么多年的班主任，有失去也有收獲。每每過(guò)年或教師節(jié)一份祝福又會(huì)我讓增添一種幸福的感覺(jué)。頓時(shí)，會(huì)讓我把平時(shí)的辛苦和勞累忘到九霄云外。但是無(wú)論怎樣，只要我選擇了做班主任，我一定會(huì)做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)省心，對(duì)得起自己良心的班主任。

2012年12月13日

第五篇：班主任如何管理班級(jí)淺談

班主任如何管理班級(jí)淺談

惠安堡中心小學(xué)三（2）班王愛(ài)珍

班級(jí)是學(xué)校的基本單位。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校的大部分工作都與班級(jí)管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤，即使一天24小時(shí)工作，效果也不會(huì)很好。我將這幾年自己的一點(diǎn)做法與大家共享：

一、民主管理班級(jí)

要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率。怎樣實(shí)行民主管理呢？ 班級(jí)民主管理,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,是班級(jí)的主人翁，人人都是班級(jí)的主人.班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,班級(jí)的管理工作就好干.學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對(duì)班集體就越熱愛(ài)越關(guān)心.如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：有專(zhuān)門(mén)打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的，有專(zhuān)門(mén)打掃教室衛(wèi)生的，有專(zhuān)門(mén)搬椅子的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)擦桌椅的；有專(zhuān)門(mén)擦電器的；有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)關(guān)門(mén)窗電燈的等等。在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評(píng)權(quán)。

二、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

我所帶的三（2）班在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到現(xiàn)在，每次期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)三個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于

1其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。比如：站隊(duì)放學(xué)我要求學(xué)生做到三個(gè)字：快、靜、齊。一周內(nèi)誰(shuí)做的好，在班會(huì)時(shí)我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。比如：課間操做完，我要求學(xué)生站隊(duì)走回教室。到了上樓梯的時(shí)候要讓著小弟弟小妹妹們。再如：我班有一個(gè)學(xué)生愛(ài)偷摸別人的東西，有時(shí)候偷的東西自己要，有時(shí)候他把偷摸的東西放到別人的書(shū)包里。我經(jīng)過(guò)調(diào)查知道這個(gè)有壞毛病的學(xué)生是誰(shuí)了。我就把他單獨(dú)找出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，然后我先征求他自己的意見(jiàn)，愿不愿意管理班級(jí)同學(xué)們沒(méi)有東西的這件事情。他欣然的答應(yīng)了，然后我在班級(jí)公布了讓他當(dāng)班級(jí)管理員。從此以后班級(jí)的東西再也沒(méi)有丟過(guò)。這樣既教育了這個(gè)學(xué)生，又沒(méi)有給他丟面子，又減少了班級(jí)的損失。再如：我班的學(xué)生老是欺負(fù)XXX，我就利用班會(huì)的機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些同學(xué)們之間互相幫助，互相關(guān)心，親如兄弟的小故事。從此以后，我班學(xué)生再也沒(méi)有欺負(fù)XXX的了，并且都和他成為好朋友了，并且事事幫助他了。再如：我班的特色是“愛(ài)心班”。我記得是在一年級(jí)的時(shí)候，楊凱同學(xué)的腿有毛病需要做手術(shù)，一學(xué)期沒(méi)有來(lái)上學(xué)。我

2班的班長(zhǎng)主動(dòng)組織學(xué)習(xí)小組每周輪流到楊凱家給他補(bǔ)課。還給楊凱捐款和書(shū)籍，有個(gè)同學(xué)還親手制作了一千個(gè)紙鶴送給楊凱，祝福他早日恢復(fù)健康。當(dāng)時(shí)我都感動(dòng)的流下了眼淚?，F(xiàn)在的孩子缺少的就是愛(ài)心。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)教育學(xué)生要有愛(ài)心，要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)。在學(xué)校在每次捐款活動(dòng)中，我班的捐的錢(qián)數(shù)是最多的。

三、培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍

不會(huì)做班主任的教師，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問(wèn)題就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都先評(píng)選出一批得心應(yīng)手的班干部。我班的班干部可多了，有學(xué)習(xí)委員、有體育委員、有領(lǐng)操委員、有紀(jì)律委員、有衛(wèi)生委員、有文藝委員、有站隊(duì)委員等等，然后給他們?cè)敿?xì)的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，定期匯報(bào)。并且班干部與班干部之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如果發(fā)現(xiàn)班干部違規(guī)三次就停止他的職務(wù)，另選人。表現(xiàn)好了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。再者，班干進(jìn)行輪流值日，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己對(duì)班級(jí)都是非常重要的，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到管理好班級(jí)人人都有責(zé)任。

四、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生

班集體，就是一個(gè)大家庭，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！在本學(xué)期，我以環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生增加語(yǔ)言的積累，我班的壁報(bào)欄，學(xué)校有要求就按照學(xué)校的要求制作，平時(shí)以學(xué)生

3平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩(shī)作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)，就象是開(kāi)出的花朵，鮮艷奪目！我班的墻上還為學(xué)生開(kāi)辟了展示自己的舞臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的小組教學(xué)，有鼓動(dòng)孩子們的口號(hào)，也有孩子們的手抄報(bào)，所有的這一切都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了！

五、依法治班

班級(jí)師生關(guān)系融洽了,學(xué)生的主人翁的作用得到了發(fā)揮,班級(jí)管理還不夠完善,因?yàn)閮H憑熱情不夠,還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循,為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法.(一)建立班規(guī)班法

根據(jù)學(xué)校的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》

(二）建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)

(1)個(gè)人反饋：利用每周一班會(huì)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生總結(jié)上一周自己做到好人好事及違紀(jì)情況,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。周末回顧采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)和自我批評(píng)”的方式。

（2）班干部反饋：班干部根據(jù)各自分工,每天早晨利用晨會(huì)時(shí)間把昨天各自分管的 情況在班級(jí)公布,包括好人好事,違紀(jì)情況,及時(shí)對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)或建議。

(3)班主任反饋：班主任在星期一班會(huì)時(shí)間,根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。

班集體有了較完善的班規(guī)班法,又有了切實(shí)可行的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班集體的管理就基本上比較科學(xué)了。

六、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生

學(xué)生只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。有時(shí)借助學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，增進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話(huà)打到家里和我了解自己的孩子。這樣使我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。