第一篇：eBook Edit Pro制作電子圖書

用eBook Edit Pro制作電子圖書

一、準備工作：

運用Teleport Pro.exe整站程序下載工具（如圖1）下載需要用于制作電子圖書的文件，或者準備好自己制作的網站程序，存放于一個文件內。

二、將所下載的網頁頁面在dw中進行編輯，修改部分不正確的連接。如圖片素材等。如果是素材下載或是外部網址，“鏈接”處應當使用絕對地址（即：，那么在URL處就應輸入：，然后點“添加到標簽”?！懊枋觥碧钊雽RL的描述信息。如“第一課”。

提示：如果想刪除一個書簽，則需選中列表中的書簽，右鍵“刪除書簽”。如果想對一個已經加到書簽列表中的書簽進行再編輯，只需要選中它，在URL和描述中進行修改再添加，然后刪除上面列表中不要的書簽即可。

7、“工具欄”和“安全”——自己看著辦，可默認。

8、編譯——“存放電子書的目錄”即你制作好的電子圖書，你想放在電腦上的哪個位置，點開后面的文件夾進行選擇即可。

“保存電子書為”這一項指的是你制作好的電子書名是什么。

“測試電子書”在未進行編譯前最好進行測試，以便發(fā)現(xiàn)問題即時改正。如若沒的問題，剛可點擊“編譯”。

編譯完成后，電子圖書制作便算完成了。

第二篇：電子圖書合同

電子圖書購銷合同

需方:(以下簡稱甲方)

供方:(以下簡稱乙方)

第一條 合同雙方

1.1.針對電子圖書采購項目的具體事宜,甲、乙雙方秉持平等互利的原則,經過友好協(xié)商,形成一致意見,制定本合同書.1.2.雙方鄭重保證:嚴格按照本合同書的條款履行各自的義務,嚴格依據(jù)國家法律解決有關本合同書的一切糾紛.第二條 合同內容

2.1.項目內容

2.1.1.項目名稱:

2.1.2.項目地點

2.2.合同項目數(shù)量2.3.合同項目造價(大寫)

2.4.甲方完全同意將此項目交由乙方負責采購.第三條 甲方職責

3.1.積極協(xié)助乙方進行項目實施并指定專人負責協(xié)調、配合乙方的工作,并創(chuàng)造盡可能的方便條件,以保證項目的順利進行.3.2.付款方式:甲方應在乙方完成該項目,經驗收合格后,10個工作日內將全部款項一次性結清.第四條 乙方職責

4.1.乙方所提供的電子讀物完全符合國家的有關行業(yè)標準;

4.2.凡我書店提供的電子讀物一律為國家正規(guī)出版社發(fā)行的正版電子圖書;

4.3.我書店將免費負責安裝、調試,并為甲方免費培訓管理員;

4.4.對數(shù)字管理系統(tǒng)免費維護一年,負責終身跟蹤服務并提供一切技術支持.合同期內雙方應充分溝通未盡事宜,另訂補充協(xié)議;

本合同一式二份,甲、乙雙方各持一份.甲方:乙方:電話:電話:

授權代表(簽章):代表(簽章)

日期:日期:

第三篇：電子圖書市場調研報告

大學生電子圖書使用情況調查報告

作為傳統(tǒng)圖書的重要補充和潛在取代者，電子書籍的普及至今已有近十年歷史。作為接受新生事物最為容易的大學中，電子書籍已經在校園生活中扮演著一個不可或缺的角色，為了更加深入地了解電子書對于大學生生活的影響，本人以問卷調查的形式，重點調查了南京大學學生電子圖書的使用情況。這次調查共收集58份有效問卷。答題者是南京大學仙林及鼓樓校園內隨機詢問的學生，本次調查問卷共有18個問題，分為三個方面，分別是基本情況、電子書使用情況及電子書使用感受（見附一）。調查時間為2010年12月。

調查結果統(tǒng)計如下：

人口統(tǒng)計學信息包括：被調查者55%為女性、45%為男性，學歷分布于本科到博士，其中81%為本科學生。

從接觸電子書的歷史來看，被調查人大都有相當長的電子書籍接觸時間，其中4年以上者占73%，2-3年者占18%，1年以內占9%。平均一天使用電子書的時間集中在2-4個小時，占被調查人的70%。隨受訪者年級的提高，花費在電子書籍上的時間有升高趨勢，其中大四學生使用電子書時間最多。這些數(shù)據(jù)直觀的顯示了電子書在大學生群體中的受歡迎程度。

受訪大學生閱讀電子書的設備主要是電腦，占45%，其次是手機，占40%，未出現(xiàn)使用專門為電子書閱讀設計的電紙書閱讀器。這個數(shù)據(jù)可能是因為很多人的手機沒有電子書功能而導致。

最受歡迎的電子書籍形式是熱門暢銷小說，占70%，看來，大學生對電子書的定位主要還是在休閑方面。

使用的最多的電子書格式是TXT，占60%，這也是與小說的常用格式有關。獲得電子書的方式主要是電子書論壇和網站。

關于電子書的使用感受，大部分人認為電子書的幾大優(yōu)點幾乎同等，分別是成本低，占27%；其次是資源豐富，占25%；再次是閱讀方便，占23%；容易修改和使用，占22%；其它占3%。

而電子書最大缺點集中于閱讀體驗較差和損壞視力上，分別占42%和40%。盡管電子書極受歡迎，但大部分人（85%）認為，同樣的圖書，印刷版的更為可靠，原因應該在于電子文檔比較容易修改，而且來源龐雜，校對不如正規(guī)出版的圖書。

被調查者中只有很少一部分人有過為電子書付費的經歷（8%），而且?guī)缀醵际且驗槠渌耐緩綗o法獲得想要的書籍才不得已付費。40%的人認為無論如何都不愿意為電子書付費，35%的人能接受20-30元包月的小說。

購買數(shù)碼產品時，91%的人愿意考慮其在閱讀電子書方面的應用，但只有30%的人考慮近期購置一臺電紙書閱讀器，可能是因為電紙書功能過一單一，而且對于學生目前價格偏貴的原因。

受訪者多有對于電子書版權混亂方面的擔憂，認為這會挫傷作者的積極性，并不利于這個產業(yè)的長期發(fā)展。

第四篇：電子圖書《老人與?！纷x后感

電子圖書《老人與海》讀后感

金東區(qū)孝順鎮(zhèn)浦口小學四（1）班俞欣然指導老師蔣小華

今年暑假，我表哥給了我一張叫《山學院》的光盤，里面有很多電子圖書。我一有空就打開電腦看書。給我印象最深的是我美國作家海明威的《老人與海》。我最佩服的就是小說中的老漁夫了，他是那么的強悍與智慧。他雖然已經老了，但他用他的勇氣、豐富的經驗和堅強的意志戰(zhàn)勝了長達18英尺的大魚，在這之后還擊退了許多兇惡恐怖的大鯊魚。他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

故事是這樣的：有一位老人在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。他同魚周旋了幾天后，發(fā)現(xiàn)這條竟是超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚??”時，我一方面十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標前進，另一方面也替他捏了一把汗，畢竟他已經不是年輕人了。想想自己，平時遇到一點小困難，就唉聲嘆氣，叫苦連天?？戳恕独先伺c?！?，我覺得抱怨于事無補，我們應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上??”時，我的心終于像一塊大石頭落了地。我欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

第五篇：《電子圖書——超星圖書館》學習心得

關于超星數(shù)字圖書館講座的心得體會

教師研修社區(qū)提供的《電子圖書——超星圖書館》課程，向廣大師生展示了圖書館豐富的數(shù)字資源，使得圖書館的數(shù)字資源得到了很好的推廣和宣傳。

圖書館，眾所周知，是獲取知識、自主學習的最佳場所。隨著科技的發(fā)展，圖書館再也不是以往人們腦海里的那個樣子啦。我們可以在尋找書目上省去很多時間，我們可以毫不費力的讀到自己喜歡的書，甚至我們可以獲得更多在表面上沒有的信息。這些都是通過超星數(shù)字圖書館來完成的。這次講座讓我對圖書館的數(shù)字資源有了更深的了解，也能夠更好的把圖書館資源利用起來，為我的學習提供了很大的幫助。

數(shù)字圖書館是數(shù)字化生存時代的重要文化基礎設施。一場圖書館的數(shù)字化變革正在進行，它必將改寫信息時代人們的文化生活版圖。作為文化中心的圖書館，并不是遠近城鄉(xiāng)每個人都能享用的；即使身處繁華都市，借書同樣有難言之隱：也許想借的書早被人借走了，找書也讓人頭疼，稍微珍貴一點的圖書就難見其面，更別說館藏的孤本珍品，而超星數(shù)字圖書館確實是一座名副其實的知識寶庫：康熙、乾隆的朱批奏折、陳獨秀主編的《新青年》雜志、毛澤東的書信手稿……這些珍貴的檔案文獻資料都可以在鼠標點動的瞬間出現(xiàn)在你的眼前，讓歷史重現(xiàn)，讓文明跨越時空。

有句老話叫：知識改變命運。那么我想，超星數(shù)字圖書館就是我們改變命運的工具，它就像一個強大的知識巨人，讓我們踩著它的肩膀，邁向知識和科技的最高峰。