第一篇：四級(jí)英語(yǔ)口試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（范文）

四級(jí)英語(yǔ)口試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)描述

語(yǔ)言準(zhǔn)確性和范圍

語(yǔ)法和詞匯基本正確 話語(yǔ)的長(zhǎng)短和連貫性 語(yǔ)言靈活性和適切性 ?在討論有關(guān)話題時(shí)?能夠自然、積極地參表達(dá)過(guò)程中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)與討論

5為復(fù)雜 言連貫的發(fā)言，但允許?語(yǔ)言的使用總體上能分

發(fā)音較好，但允許有一些不影響理由于無(wú)法找到合適的詞與語(yǔ)境、功能和目的相解的母語(yǔ)口音 語(yǔ)而造成的偶爾停頓 適應(yīng)

語(yǔ)法和詞匯有一些錯(cuò)誤，但未嚴(yán)重?能進(jìn)行較連貫的發(fā)?能夠較積極地參與討影響交際

表達(dá)過(guò)程中詞匯較豐富

4發(fā)音尚可 分 言，但多數(shù)發(fā)言較簡(jiǎn)短 論，但有時(shí)內(nèi)容不切題或?組織思想和搜尋詞未能與小組成員直接交語(yǔ)時(shí)頻繁出現(xiàn)停頓，有流

時(shí)會(huì)影響交際 ?語(yǔ)言的使用基本上能

與語(yǔ)境、功能和目的相適

應(yīng)

語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤，且有時(shí)會(huì)影響?發(fā)言簡(jiǎn)短

交際 ?不能積極參與討論，?組織思想和搜尋詞有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或3表達(dá)過(guò)程中詞匯不豐富，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)語(yǔ)時(shí)頻繁出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間討論內(nèi)容的改變 分

較簡(jiǎn)單 的停頓，影響交際，但

發(fā)音有缺陷，有時(shí)會(huì)影響交際 能夠基本完成交際任務(wù)

語(yǔ)法和詞匯有較多錯(cuò)誤，以致妨礙?發(fā)言簡(jiǎn)短且毫無(wú)連?不能參與小組討論 理解 貫性，幾乎無(wú)法進(jìn)行交

2表達(dá)過(guò)程中因缺乏詞匯和語(yǔ)法結(jié)際 分

構(gòu)而影響交際

?發(fā)音較差，以致交際時(shí)常中斷

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作閱卷老師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) Microsoft Word 文檔

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作閱卷老師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

閱卷老師在語(yǔ)言方面主要從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)判：

1、基本正確四、六級(jí)考生的最大問(wèn)題不是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，而是嚴(yán)重錯(cuò)誤太多。基礎(chǔ)一般的同學(xué)即使使用小學(xué)或中學(xué)詞匯和句型，只要使用得基本正確，也可以得到及格分?jǐn)?shù)。考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤有三類(lèi)：語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。最常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)等。

2、豐富多變

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得四、六級(jí)寫(xiě)作高分，應(yīng)做到豐富多變。豐富多變體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落乃至一篇文章中最好 不要重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)盡量使用同、近義詞替換（無(wú)法替換的關(guān)鍵詞除外）。例如：think可以替換為reckon, assume, argue等詞。如果想不到同、近義詞，可以使用上義詞進(jìn)行替換。此外，句型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用主系表、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞短 語(yǔ)作狀語(yǔ)、不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)、狀語(yǔ)從句等多種句型。

四級(jí)作文如果量化成句數(shù)，只需寫(xiě)10句左右；六級(jí)只需12句左右。全文應(yīng)以短句為主，長(zhǎng)短句相結(jié)合。所謂短句是指10個(gè)詞左右的句子，不能全篇 都是5、6個(gè)詞的短句。同時(shí)，全文應(yīng)有一定數(shù)量的長(zhǎng)句，一般15~20詞即可，太長(zhǎng)則易冗贅。有的同學(xué)以為只寫(xiě)長(zhǎng)句不寫(xiě)短句，就能取得高分，實(shí)際上老師看 長(zhǎng)句會(huì)覺(jué)得很累，以為你不會(huì)寫(xiě)短句，通常不會(huì)給高分。如果一篇中文作文每句都30多個(gè)字，定然晦澀難懂，英文也不例外。精煉的短句可以放在段首表示強(qiáng)調(diào)； 復(fù)雜的長(zhǎng)句可以進(jìn)行具體的論證、舉例或描述。

二、高分真經(jīng)

（一）背誦

背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：（1）精彩詞匯，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）萬(wàn)能框架，（5）經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞——輸入（INPUT）和輸出（OUTPUT）。聽(tīng)力和閱讀屬于輸入，考生處于被動(dòng)狀態(tài)，只需在考場(chǎng)上將聽(tīng)到和看到的東西 弄懂。應(yīng)對(duì)這種題目的技巧很多，容易在短期內(nèi)提高。但口語(yǔ)和寫(xiě)作屬于輸出，考生必須變被動(dòng)為主動(dòng)，這很難在短期內(nèi)突破。沒(méi)有大量的輸入，很難進(jìn)行自由輸 出。

四、六級(jí)寫(xiě)作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計(jì)120或150余字，很多同學(xué)叫苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就會(huì)覺(jué)得易如反掌。原因何 在？俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟?！蓖瑢W(xué)們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)只沉溺于背單詞、摳語(yǔ)法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因?yàn)闆](méi)有大量輸入，寫(xiě)作才始終處于“擠牙膏”狀態(tài)，想一句說(shuō)一句，說(shuō)一句翻譯一句。提高英語(yǔ)寫(xiě)作要多讀、多背、多寫(xiě)、多改。多讀、多背是首要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵?？忌鷳?yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時(shí)勤于背誦。

有的同學(xué)問(wèn)我，說(shuō)自己背過(guò)很多英文文章，但上了考場(chǎng)還是大腦一片空白，什么都想不起來(lái)。這種情況很常見(jiàn)，主要有兩個(gè)原因：一是沒(méi)有進(jìn)行造句的工 作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫(xiě)作還是學(xué)不好？關(guān)鍵是量鋪開(kāi)了，但 質(zhì)沒(méi)有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過(guò)腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。

（二）默寫(xiě)

背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些就是你在 寫(xiě)作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：“Writing makes an exact man.”（寫(xiě)作使人精確。）只有默寫(xiě)下來(lái)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

（三）中譯英

中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取 得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě)。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型？你使用了哪些詞匯和句型？學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。通過(guò)不斷練習(xí)，你的寫(xiě)作水平不知不覺(jué)就提高了。

（四）寫(xiě)作

模仿范文寫(xiě)作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。

上述的高分策略是提高四、六級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平最有效的方法。在練習(xí)寫(xiě)作的初始階段, 可勤查語(yǔ)法書(shū)和字典等工具書(shū), 背記常用詞和短語(yǔ), 以擴(kuò)大詞匯量, 拓展知識(shí)面。背單詞時(shí)要深刻理解所背詞語(yǔ)的內(nèi)在含義, 并了解其使用環(huán)境。備考時(shí)，熟記一些過(guò)渡詞、句型和范文，并進(jìn)行仿寫(xiě)?？荚嚂r(shí)，使用學(xué)習(xí)過(guò)的、熟悉而有把握的詞匯和句型，沒(méi)有把握的句子，盡量采取“回避 政策”，切忌自編自造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)詞組和句型。

第三篇：1. 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作閱卷老師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作閱卷老師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

1.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的要求 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)寫(xiě)作的基本要求： 能就一定的話題和給定的 提綱寫(xiě)短文，能寫(xiě)短信或便條；表達(dá)意思清楚，屋重大語(yǔ)言錯(cuò)誤；能 在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出 120---150 個(gè)詞的短文?！洞髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱》對(duì)寫(xiě)作考試要求作了具體規(guī)定：短文 寫(xiě)作共 1 題，考試時(shí)間為 30 分鐘。要求學(xué)生寫(xiě)出一篇 120---150 個(gè)詞 的短文。試卷上可能給出題目或規(guī)定情景，或給出段首句要求續(xù)寫(xiě)，或要求看圖作文，或給出題目謝短文等。要求切題，能正確表達(dá)思想，意義連貫，文理基本通順，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

2.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的評(píng)分原則 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的評(píng)分原則：(1)評(píng)分避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分；該給低 分的給低分，包括零分。(2)采用總體評(píng)分方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不 是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。(3)從兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)判：內(nèi)容和語(yǔ)言。作文應(yīng)表達(dá)題目所 規(guī)定的內(nèi)容，作文要切題。內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，因此語(yǔ)言要清楚 而貼切地表達(dá)思想。

3.閱卷的五檔標(biāo)準(zhǔn) 五檔：2 分，5 分，8 分，11 分，14 分 具體要求為： 2 分： 條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均 有錯(cuò)誤，且均為嚴(yán)重錯(cuò)誤。5 分： 基本切題，表達(dá)思想不夠清楚，連貫性差，有較嚴(yán)重 的錯(cuò)誤。8 分： 基本切題，表達(dá)思想比較清楚，文字尚連貫，但語(yǔ)言 錯(cuò)誤較多。11 分：切題，表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。14 分：切題，表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫較好，基本上 無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4.字?jǐn)?shù)不足扣分 110-119 100-109 90-99 80-89 扣1分 扣2分 扣3分 扣4分

5.在語(yǔ)言方面的評(píng)判：(1)基本正確 四、六級(jí)考生的最大問(wèn)題不是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，而是嚴(yán)重錯(cuò)誤太多。

基礎(chǔ)一般的同學(xué)即使使用小學(xué)或中學(xué)詞匯和句型，只要使用得基本正 確，也可以得到及格分?jǐn)?shù)。考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤有三類(lèi)：語(yǔ)法、拼 寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。最常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單 復(fù)數(shù)等。(2)豐富多變 基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得四、六級(jí)寫(xiě)作高分，應(yīng)做到豐富多變。豐富多變體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落乃 至一篇文章中最好 不要重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)盡量使用同、近義詞替換（無(wú) 法替換的關(guān)鍵詞除外）例如：。think 可以替換為 reckon, assume, argue 等詞。如果想不到同、近義詞，可以使用上義詞進(jìn)行替換。此外，句 型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用主系表、過(guò)去分 詞和現(xiàn)在分詞短 語(yǔ)作狀語(yǔ)、不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)、狀語(yǔ)從句等多種句

3.閱卷的五檔標(biāo)準(zhǔn)

五檔：2分，5分，8分，11分，14分

具體要求為：

2分： 條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均

有錯(cuò)誤，且均為嚴(yán)重錯(cuò)誤。

5分： 基本切題，表達(dá)思想不夠清楚，連貫性差，有較嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

8分： 基本切題，表達(dá)思想比較清楚，文字尚連貫，但語(yǔ)言

錯(cuò)誤較多。

11分：切題，表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。14分：切題，表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫較好，基本上

無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4.字?jǐn)?shù)不足扣分

110-119扣1分

100-109扣2分

90-99扣3分

80-89扣4分

5.在語(yǔ)言方面的評(píng)判：

(1)基本正確四、六級(jí)考生的最大問(wèn)題不是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，而是嚴(yán)重錯(cuò)誤太多。

基礎(chǔ)一般的同學(xué)即使使用小學(xué)或中學(xué)詞匯和句型，只要使用得基本正確，也可以得到及格分?jǐn)?shù)。考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤有三類(lèi)：語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。最常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)等。

(2)豐富多變

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得四、六級(jí)寫(xiě)作高分，應(yīng)做到豐富多變。豐富多變體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落乃至一篇文章中最好 不要重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)盡量使用同、近義詞替換（無(wú)法替換的關(guān)鍵詞除外）。例如：think可以替換為reckon, assume, argue等詞。如果想不到同、近義詞，可以使用上義詞進(jìn)行替換。此外，句型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用主系表、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞短 語(yǔ)作狀語(yǔ)、不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)、狀語(yǔ)從句等多種句型。

四級(jí)作文如果量化成句數(shù)，只需寫(xiě)10句左右；六級(jí)只需12句左右。全文應(yīng)以短句為主，長(zhǎng)短句相結(jié)合。所謂短句是指10個(gè)詞左右的句子，不能全篇 都是5、6個(gè)詞的短句。同時(shí)，全文應(yīng)有一定數(shù)量的長(zhǎng)句，一般15~20詞即可，太長(zhǎng)則易冗贅。有的同學(xué)以為只寫(xiě)長(zhǎng)句不寫(xiě)短句，就能取得高分，實(shí)際上老師看 長(zhǎng)句會(huì)覺(jué)得很累，以為你不會(huì)寫(xiě)短句，通常不會(huì)給高分。如果一篇中文作文每句都30多個(gè)字，定然晦澀難懂，英文也不例外。精煉的短句可以放在段首表示強(qiáng)調(diào)； 復(fù)雜的長(zhǎng)句可以進(jìn)行具體的論證、舉例或描述。

6.高分真經(jīng)

（1）背誦

背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：（1）精彩詞匯，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）萬(wàn)能框架，（5）經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞——輸入（INPUT）和輸出（OUTPUT）。聽(tīng)力和閱讀屬于輸入，考生處于被動(dòng)狀態(tài)，只需在考場(chǎng)上將聽(tīng)到和看到的東西 弄懂。應(yīng)對(duì)這種題目的技巧很多，容易在短期內(nèi)提高。但口語(yǔ)和寫(xiě)作屬于輸出，考生必須變被動(dòng)為主動(dòng)，這很難在短期內(nèi)突破。沒(méi)有大量的輸入，很難進(jìn)行自由輸 出。

四、六級(jí)寫(xiě)作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計(jì)120或150余字，很多同學(xué)叫苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就會(huì)覺(jué)得易如反掌。原因何在？俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟?！蓖瑢W(xué)們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)只沉溺于背單詞、摳語(yǔ)法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因?yàn)闆](méi)有大量輸入，寫(xiě)作才始終處于“擠牙膏”狀態(tài)，想一句說(shuō)一句，說(shuō)一句翻譯一句。

提高英語(yǔ)寫(xiě)作要多讀、多背、多寫(xiě)、多改。多讀、多背是首要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵?？忌鷳?yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時(shí)勤于背誦。

有的同學(xué)問(wèn)我，說(shuō)自己背過(guò)很多英文文章，但上了考場(chǎng)還是大腦

一片空白，什么都想不起來(lái)。這種情況很常見(jiàn)，主要有兩個(gè)原因：一是沒(méi)有進(jìn)行造句的工作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫(xiě)作還是學(xué)不好？關(guān)鍵是量鋪開(kāi)了，但質(zhì)沒(méi)有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過(guò)腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。

（2）默寫(xiě)

背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些就是你在寫(xiě)作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：“Writing makes an exact man.”（寫(xiě)作使人精確。）只有默寫(xiě)下來(lái)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

（3）中譯英

中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取 得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě)。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型？你使用了哪些詞匯和句型？學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。通過(guò)不斷練習(xí)，你的寫(xiě)作水平不知不覺(jué)就提高了。

（4）寫(xiě)作

模仿范文寫(xiě)作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來(lái)會(huì)越來(lái)

越順手。

上述的高分策略是提高四、六級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平最有效的方法。在練習(xí)寫(xiě)作的初始階段, 可勤查語(yǔ)法書(shū)和字典等工具書(shū), 背記常用詞和短語(yǔ), 以擴(kuò)大詞匯量, 拓展知識(shí)面。背單詞時(shí)要深刻理解所背詞語(yǔ)的內(nèi)在含義, 并了解其使用環(huán)境。備考時(shí)，熟記一些過(guò)渡詞、句型和范文，并進(jìn)行仿寫(xiě)?？荚嚂r(shí)，使用學(xué)習(xí)過(guò)的、熟悉而有把握的詞匯和句型，沒(méi)有把握的句子，盡量采取“回避 政策”，切忌自編自造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)詞組和句型。

第四篇：英語(yǔ)四級(jí)口試自我介紹

英語(yǔ)四級(jí)口試自我介紹

當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)陌生場(chǎng)合中，我們時(shí)常會(huì)需要作自我介紹，自我介紹可以滿足我們渴望得到尊重的心理。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)自我介紹呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)四級(jí)口試自我介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我叫xxx，我的性情動(dòng)若脫兔，靜如處子，可以或許爽朗的與他人交換，又可以或許賣(mài)力嚴(yán)厲的看待我該完成的使命。我有義務(wù)感，而且性情直率，大概不敷光滑油滑，但絕對(duì)樸拙。愛(ài)好上也非常普遍，活動(dòng)，影戲，音樂(lè)，念書(shū)我都非常喜好。而業(yè)余時(shí)候，除了念書(shū)和活動(dòng)，我大部門(mén)時(shí)候都沉醉于收集之中。對(duì)電腦和收集的控制非常純熟。進(jìn)修、明白本領(lǐng)和融會(huì)力我也非常有信念.對(duì)付事情，我的意見(jiàn)便是，只要賣(mài)力看待，沒(méi)有不克不及勝任的事情!對(duì)付我一個(gè)方才結(jié)業(yè)的新人，任何事情都是新的，無(wú)論是潔凈工照舊司理，都須要我重新學(xué)起，各個(gè)范疇都有太多我不懂的常識(shí)。是以，無(wú)論我即將獲得的是一份什么樣的事情，我都要賣(mài)力謙遜的向四周的同事進(jìn)修，不懂就問(wèn)，奪取在最短的時(shí)候內(nèi)熟習(xí)并控制這份事情的方法。在這一方面締造我本身的最大代價(jià)。

尊敬的各位評(píng)委先生：

您們好！我叫侯毅偉，侯是一如侯門(mén)深似海的侯，毅力的毅，巨大的偉。

剛開(kāi)端進(jìn)修播音主持這門(mén)藝術(shù)的時(shí)間覺(jué)得呢統(tǒng)統(tǒng)都是很簡(jiǎn)樸的，可跟著入門(mén)之后啊發(fā)明內(nèi)里埋沒(méi)的那么多高妙的學(xué)問(wèn)，于是我就徐徐沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳跡，天天都取得一點(diǎn)前進(jìn)，在進(jìn)修的時(shí)間一個(gè)字一句話都細(xì)細(xì)推敲，斷句的地位，語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變都能讓統(tǒng)一個(gè)句子演化出差別的味道。從小我的性情就很內(nèi)向，自從進(jìn)修了播音主持之后啊，就變得喜好和人語(yǔ)言了，性情也徐徐爽朗起來(lái)了。說(shuō)到這，也差不多該到時(shí)候了吧，本日這么多考生還真是讓我有一點(diǎn)點(diǎn)告急啊，先生們請(qǐng)喝口水再給我打分吧，盼望列位評(píng)委先生能給我一個(gè)進(jìn)修的時(shí)機(jī)，讓我在播音主持這門(mén)藝術(shù)的門(mén)路上能指引我越走越遠(yuǎn)，感謝，我是XX號(hào)考生，侯毅偉。

尊重的向?qū)В?/p>

摯地向您保舉本身！我叫xx，是xx學(xué)院小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)20xx屆即將結(jié)業(yè)的一名專(zhuān)科生，我懷著一顆恥辱的心和對(duì)奇跡的執(zhí)著尋求，樸拙地向您保舉本身。

端正和盡力是我做人的原則；冷靜和岑寂是我遇事的'立場(chǎng)；喜好普遍使我異常充分；浩繁的朋友使我倍感富有！我很強(qiáng)的奇跡心和義務(wù)感使我可以或許面臨任何艱苦和挑釁。

作為一名即將結(jié)業(yè)的門(mén)生，我的履歷不敷大概讓您躊躇未定，但請(qǐng)您信賴(lài)我的勁頭與盡力將補(bǔ)充這臨時(shí)的不敷，大概我不是最好的，但我絕對(duì)是最盡力的。

尊重的黌舍向?qū)В?/p>

您好！

本年能有時(shí)機(jī)來(lái)到這里口試，我感覺(jué)異常的幸運(yùn)，對(duì)此次時(shí)機(jī)顯得尤為貴重。同時(shí)經(jīng)由過(guò)程此次口試也可以把我本身顯現(xiàn)給各人，盼望你們能記著我，下面先容一下我的根基環(huán)境。

我叫XX，我來(lái)自漂亮的XX。性情爽朗，形象可愛(ài)有一張娃娃臉，生成有一顆坦然，仁慈的心，在校專(zhuān)業(yè)技巧精良，頭腦努力向上，經(jīng)由過(guò)程幾年來(lái)的進(jìn)修，對(duì)幼教事情有了更大的信念，我的性情和年事是我從事行業(yè)的上風(fēng)，我想要找一份幼師的事情，終究這幾年我一向進(jìn)修學(xué)前教誨專(zhuān)業(yè)，照舊盼望能成為一名良好的幼，固然我是應(yīng)屆結(jié)業(yè)生，不外在之前我也去幼兒園練習(xí)過(guò)，事情過(guò)，便是想多增長(zhǎng)的履歷，總結(jié)奈何更好的使幼兒快活的進(jìn)修，奈何掩護(hù)好幼兒等。盼望賜與幼兒的是最好的教誨。盼望您能給我一次時(shí)機(jī)，您將會(huì)看到一個(gè)更良好的我。

我曾經(jīng)在XXX幼兒園事情，在XXX幼兒園里先后在差別的崗?fù)な虑檫^(guò)，開(kāi)端我從事XX事情，隨后因幼兒園須要到XX，有肯定的事情實(shí)踐履歷，在事情上取得一些的結(jié)果，同時(shí)也獲得幼兒園的承認(rèn)。經(jīng)由過(guò)程幾年的事情我學(xué)到了許多常識(shí)，同時(shí)還造就了我堅(jiān)持不懈的意志和關(guān)愛(ài)幼兒的精力；而我感受到我的事情熱忱一向沒(méi)有被引發(fā)到最高，我酷愛(ài)我的事情，但每都是在不停地追求取得更好的結(jié)果，我的自我認(rèn)知讓我以為貴幼兒園是一個(gè)準(zhǔn)確的選擇，這些就剛強(qiáng)了我應(yīng)征貴幼兒園的信念和刻意。以是我加入了此次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了XX，要是此次能口試樂(lè)成，我信賴(lài)本身可以或許在XX中獲得熬煉和有得到生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

俗話說(shuō)：航船不克不及沒(méi)有偏向，人生不克不及沒(méi)有抱負(fù)，而我愿成為一名忘我的幼師。如果我經(jīng)由過(guò)程了口試，成為浩繁幼兒園步隊(duì)中的成員，我將不停盡力進(jìn)修、盡力事情，把更多的高興和常識(shí)帶給我的全部幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類(lèi)魂魄的工程師”這個(gè)慶幸的稱(chēng)呼。

我叫xxx，海南人，現(xiàn)年21歲，是海南學(xué)院文秘專(zhuān)業(yè)20xx屆應(yīng)屆結(jié)業(yè)生。

對(duì)電腦操縱熟習(xí)，可以純熟的利用辦公軟件，平凡話尺度，在黌舍時(shí)代主修秘書(shū)-[-/a>學(xué)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、秘書(shū)文檔治理、秘謄寫(xiě)作、運(yùn)用文寫(xiě)作、秘書(shū)禮節(jié)、盤(pán)算機(jī)根本、辦公主動(dòng)化、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)會(huì)商、人力資本治理、大眾干系學(xué)等課程，具有肯定的專(zhuān)業(yè)根本常識(shí)。

我性情平和、仔細(xì)，有耐煩，事情努力賣(mài)力賣(mài)力;

善寒暄，具有肯定的親和力，順應(yīng)本領(lǐng)強(qiáng);

有自力的思索本領(lǐng)。

對(duì)付剛結(jié)業(yè)的我以為步入社會(huì)起首最主要的是在事情中繼承進(jìn)修，進(jìn)一步踏實(shí)本身的專(zhuān)業(yè)常識(shí)，在事情崗?fù)ど咸ぴ鷮?shí)實(shí)孝敬本身的力氣，凸起焦點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五篇：病歷評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)行病歷檢查標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表

2008年12月06日 星期六 09:17 A.M.科室：

住院號(hào)：

患者姓名：

病歷書(shū)寫(xiě)者：

主要診斷：

入院時(shí)間：

年 月 日

檢查時(shí)間：

年 月 日

評(píng)審人員：

實(shí)際得分：

醫(yī)囑單(10分)：

1、長(zhǎng)期醫(yī)囑有專(zhuān)業(yè)護(hù)理常規(guī)、級(jí)別、病重危告知、飲食、必要的監(jiān)測(cè)、及輔助治療措施等。（2分）

2、寫(xiě)藥品通用名，注明劑型、劑量、用量、途徑和具體方法，成組用藥右側(cè)劃斜線，斜線右側(cè)書(shū)寫(xiě)用法。（2分）

3、抗菌藥物臨床應(yīng)用符合指導(dǎo)原則。（2分）

4、臨時(shí)醫(yī)囑用藥不超過(guò)24小時(shí)，各種檢查、治療性操作書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。（2分）

5、每行左頂格對(duì)齊，取消方式正確。（1分）

6、會(huì)診、轉(zhuǎn)科、變更床位、出院、等要寫(xiě)醫(yī)囑（1分）入院記錄(20分)：

1、患者人院24小時(shí)內(nèi)完成人院記錄(2分)

2、按規(guī)定書(shū)寫(xiě)再次或多次人院記錄(1分)

3、患者一般項(xiàng)目填寫(xiě)齊全(2分)

4、主訴：就診的主要癥狀或體征及持續(xù)時(shí)間，多癥狀時(shí)按時(shí)間順序?qū)憽?2分)

5、現(xiàn)病史：發(fā)病情況、主要癥狀特點(diǎn)及發(fā)展變化、伴隨癥狀、診療經(jīng)過(guò)及結(jié)果、睡眠、飲食影響等方面的詳細(xì)情況，仍需治療其它病另起一段記錄，按時(shí)間順序?qū)憽?2分)

6、既往史：包括健康、疾病史，傳染病、預(yù)防接種史、手術(shù)、外傷、輸血、藥物過(guò)敏史(1分)

7、個(gè)人史：包括出生、居留地，職業(yè)、居住特點(diǎn)，煙酒嗜好、生活習(xí)慣等。(1分)

8、婚姻史：結(jié)婚年齡、愛(ài)人健康狀況、夫妻感情。

9、月經(jīng)及生育史：月經(jīng)、孕育情況。(1分)

10、家族史：三代人(父母、兄妹、子女)健康狀況、死亡原因、有無(wú)同類(lèi)疾病。(1分)

11、體格檢查：按身體系統(tǒng)和器官順序?qū)憽?2分)

12、專(zhuān)科情況（病歷擇要）：各專(zhuān)科可根據(jù)需要記錄專(zhuān)科特殊情況。(1分)

13、輔檢：入院前及入院24小時(shí)內(nèi)所作與疾病相關(guān)的檢查及結(jié)果。有標(biāo)題、日期、外院地址、內(nèi)容(1分)

14、診斷：住院醫(yī)師寫(xiě)初步診斷、主治醫(yī)師寫(xiě)入院診斷，寫(xiě)在末行下中線右側(cè)，修正診斷寫(xiě)在末行下中線左側(cè)由（含）主治醫(yī)師職稱(chēng)以上的上級(jí)醫(yī)師修寫(xiě)。盡可能含病因、病解、病生診斷。診斷不明時(shí)，寫(xiě)某某癥狀或體征待查，其下方另起行排列可能的疾病。幾種病時(shí)按主要病、并發(fā)病、伴發(fā)病排列，診斷不明時(shí)，將可能性最大的病排第一項(xiàng)。(2分)

15、醫(yī)師簽名（上級(jí)醫(yī)師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)）(1分)病程記錄(35分)：

1、患者入院8小時(shí)內(nèi)完成首次病程記錄要有診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷及診療計(jì)劃。(5分)

2、日常病程記錄：與病情一致的時(shí)間要求內(nèi)寫(xiě)，內(nèi)容含病情變化、輔檢結(jié)果及臨床意義、診斷的確定或修正診斷依據(jù)、療效評(píng)價(jià)、醫(yī)囑更改理由、告知情況等。（8分)

3、有搶救醫(yī)囑的搶救記錄（2分)

4、輸血病歷中有輸血記錄（2分)

5、轉(zhuǎn)出（入）及交（接）班記錄（2分）

6、階段小結(jié)（每月一次）(2分)

7、會(huì)診記錄單(2分)

8、科主任查房記錄(3分)

9、復(fù)雜危重病人術(shù)前討論（2分)

10、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成手術(shù)記錄(3分)

11、病程記錄醫(yī)師簽名(1分)

12、特殊檢查(治療)操作記錄(3分)輔檢(5分)：

1、住院超過(guò)48小時(shí)有常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果或拒絕檢查溝通簽字（2分)

2、檢查報(bào)告單粘貼規(guī)范、齊全。（1分）

3、輸血病歷中有輸血前相關(guān)檢查結(jié)果(2分)知情告知(20分)：

1、特殊檢查、特殊治療知情書(shū)簽名確認(rèn)（3分）

2、手術(shù)同意書(shū)簽名確認(rèn)（3分）

3、醫(yī)患溝通記錄（病情告知書(shū)）簽名確認(rèn)（3分）

4、輸血同意書(shū)簽名確認(rèn)（3分）

5、放棄搶救、檢查、治療等簽名確認(rèn)簽名（2分）

6、病危通知書(shū)簽名確認(rèn)（3分）基本要求(10分)：

1、無(wú)明顯涂改。（2分）

2、手寫(xiě)簽名。（2分）

3、字跡工整易辨認(rèn)無(wú)3處以上錯(cuò)別字。（2分）

4、用藍(lán)黑墨水或碳筆書(shū)寫(xiě)、打印病歷內(nèi)容用小四號(hào)、宋體，頁(yè)面設(shè)置與原手寫(xiě)入院記錄版面相同。(4分)

5、本表未涉及到的標(biāo)準(zhǔn)按省衛(wèi)生廳的要求執(zhí)行。整改意見(jiàn)：

整改時(shí)間：

年 月 日以前。科室主任：

業(yè)務(wù)部：

醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)：