第一篇：小學六年級環(huán)境作文

小學六年級作文

我們欠你太多了，地球

淮土中小 六（3）張艷麗

指導教師：李元水

同學們，大家都知道自然界給人類帶來巨大的災難，多數(shù)自然災害是大自然自身運動深化所造成的，但是，你們有沒有想過，有些自然災害是由人類活動引發(fā)的，有些災害則因為人類對環(huán)境的破壞而加劇。干旱、土地沙漠化，海平面上升，北極冰架崩塌??哪一件離得開我們?nèi)祟悾?/p>

隨著煤炭、石油和天然氣大量消耗，大氣中的二氧化碳急劇增加；樹木被大量砍伐，全世界的森林面積在快速減少，使森林吸收大氣中二氧化碳的能力下降。保護我們安危的臭氧層面紗，被我們無情地“撕”了兩個大洞??

我們的母親―――地球，發(fā)燒了??對不起！我們欠你太多了，地球。

森林資源告急：在過去1000年中，因為你們的砍伐，使我的面積減少了三分之一?，F(xiàn)在全世界每分鐘還在減少21公頃森林，每年消失1100萬公頃森林??人類啊，別再對森林亂砍濫伐了。

礦產(chǎn)資源告急：按人類目前無節(jié)制消耗的速度，煤炭只夠開采約200年，天然氣只夠用約70年，石油僅夠開采約50年，礦石將在本世紀中葉采完，銀、鋅、鉛、硫等只夠用20~~30年??由于過度采掘，過度消耗，地球上的不少同胞已經(jīng)資源短缺，有的已近于枯竭??快救救地球吧！

人類啊，想想吧，我們還能給子孫留下什么？地球?qū)⒈晃覀儭皵　背墒裁礃樱?/p>

再說一說動物吧。一個物種往往需要經(jīng)過漫長的時間，經(jīng)歷了不知多少代才變成這樣子的。一旦一個物種滅絕，這個物種身體內(nèi)部的遺傳物質(zhì)就不存在了。近100年來，物種以前所未有的速度從地球上消失滅絕。物種滅絕的速度超出自然滅絕速度的1000倍，而且這種速度仍在加快。更糟糕的是，一種物種的滅絕還會影響到其它物種的生存。全世界近9000種樹木面臨著生存威脅。幾十年來，我國已有200多種的植物滅絕，還有5000多種植物處于瀕危狀態(tài)。這也就是說更多的生物也隨之滅絕或處于瀕危狀態(tài)了。17~~19世紀的300年間，平均6年有1種以上的動物滅絕。20世紀以來，平均第年有1種以上的動物滅絕和，植物滅絕的數(shù)目更多，速度也更快，這是多么令人吃驚的事實??！

人們總說要環(huán)保，可誰實施過呢？人類啊，醒醒吧！

當?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃谌斯ち种型絼诘貙で笈渑迹划斪詈笠恢晃戳粝潞蟠男埴棌奈蹪岬奶炜諌嬒虼蟮?；當麋鹿的最后的哀鳴聲，在干涸的沼澤上空回蕩??人類，也就看到了自己的結(jié)局！

地球，我們欠你的太多了！

評語：這篇作文寫的內(nèi)容來自于作者經(jīng)常性的課外閱讀，從反面對環(huán)境進行介紹，反映了人類對地球的破壞，寫作角度新穎。文中列舉了許多的數(shù)字，讓人感到觸目驚心，同時邊說明，邊述說對地球的虧欠。作者對地球的深深地表達了作者的對地球的愛，號召大家都來保護地球。

我的家鄉(xiāng)

淮土中小六（3）張淑清

指導教師：李元水

我的家鄉(xiāng)是個人才出眾的地方，那就是寧化縣淮土鄉(xiāng)團結(jié)村，那里是我成長的家園。從小，我就在那里茁壯成長，那里的山碧綠碧綠的，猶如一塊美麗的翡翠；那里的水清澈見底，魚兒在水里游來游去，還可以看見水里的細石子呢！

我最喜歡春天了，因為春天來了的時候，楊樹換上了翠綠的新裝，不時在微風中擺動著優(yōu)美的身姿，漫山遍野開滿了花朵，像一個個嬰兒的笑臉??

每天清晨，我和小伙伴跑到山上，眺望遠方，深吸大自然的氣息。那新鮮的空氣使我們心曠神怡，那美麗的景色印入我們腦海里，同時也印入我們心眼里，那甜蜜的歡笑 聲回蕩在我們耳邊??

天氣熱的時候，我們挽起褲角，在小溪里來回穿梭，像小魚兒在水中游玩，那時候，我們真像在過潑水節(jié)！水花濺得我們一身，我們毫不介意，常常要到全身濕透才肯回家?；丶乙院螽斎皇遣涣思胰说摹熬o箍咒”啰，我們都是左耳進右耳出，過一會兒就好像什么事也沒有發(fā)生似的。

水果成熟的季節(jié)，我就和晶晶去山上采果子。我爬上樹，用樹枝把一個個水果打下來，晶晶在樹下?lián)?，把水果撿進籃子里。我們臉上洋溢著甜美的笑容。“晶晶接著”，這不，我又從樹上打下水果了。晶晶敏捷地跑著。我們叫著、喊著，歡笑聲回蕩在果園中??

家鄉(xiāng)的人熱情好客，假如有客人來，他們就會熱情招待行客人，客人總是滿意地離開。?。∥覑奂亦l(xiāng)??

點評：小作者在描寫家鄉(xiāng)時，語句生動活潑，充滿樂趣。文中沒有直接交代夏天和秋天，顯得更新穎。小作者抓住了樹、水、人來寫，有詳有略處理得當，并且動靜結(jié)合。

我的家鄉(xiāng)

淮土中小六（3）廖廷昊

指導教師：李元水

我的家鄉(xiāng)是一個人杰地靈的小山村。

每到春夏，小溪的兩岸桃紅柳綠，草色青青。微風拂過，那柳條翩翩起舞，就像少女飄動的長發(fā)。朵朵花兒含羞怒放，像兒童燦爛的笑臉。再加上綠油油的小草，相映成趣，這景色多像一幅五彩斑斕的畫呀！

溪水在陽光的照射下，波光粼粼，如同一張網(wǎng)。溪水清澈見底，水中魚兒自由自在地追逐著，嬉戲著。它們靠在一起，好像在交頭接耳，竊竊私語。綠樹芳草間，鳥兒正在唱歌。林陰道上，三三兩兩的人們結(jié)伴而行，正聚精會神地欣賞著美麗的自然風光。

山上的樹木茂盛，數(shù)以百計的樹木在陽光的照射下的好像 披上了一層金色的紗衣，顯

得格外的高貴、美麗。那挺拔的松樹就像一個巨人，矗立在山上，紋絲不動，好像在眺望著遠方。那山上的花和草相映成彰，簡直就是一個人間天堂，美不勝收，沉浸在其中，讓人流連忘返。

每到夏天，農(nóng)民伯伯在充滿著勞動氣息的田野里，像小蜜蜂一樣辛勤地勞動著。一會鋤草，一會施肥。農(nóng)民伯伯忙得不可開交，汗流浹背。小鳥在樹上鳴叫，好像在給農(nóng)民伯伯伴奏呢！

啊，美麗的家鄉(xiāng)，樸實、勤勞的農(nóng)民，我愛你們。

評語：小作者用語簡略而又生動，活潑，善用修辭。全用短句，很有跳躍感和節(jié)奏感。全文以人杰地靈總起全文，再依次寫到小溪，花草樹木和農(nóng)民。動與靜相互融合，充滿情趣。很自然地表達出小作者對家鄉(xiāng)的濃濃的贊美和熱愛。

大自然————我們的家

寧化淮土中小六（3）謝偉淋

指導教師：李元水

同學們，你們還記得一則公益廣告嗎？一只無家可歸的小鳥在可憐地唱著：“我想有個家，我想有個家，我想有個家??家！在哪里兒呢？”相信這個情景給大家留下很深的印象！

美好的環(huán)境是大自然賜給我們的寶貴財富，植物是大自然的天然屏障、動物是人類的朋友，淡水是我們的生命之泉?？墒侨藗兛偸前循h(huán)保掛在嘴邊，而沒有采取保護行動。每當我看見草坪被人們踐踏，愛護花草的標語牌被人們踢倒時，我的心就像刀割似的！如果失去了花草樹木，我真不敢想象失去世界變成什么樣子！

在烈日炎炎的夏天，當你擰開水龍頭，舒舒服服地沖涼時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當你沖洗馬桶時，你的一次用水量相當于發(fā)展中國家人均用水量；當粗心的你們沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當于缺水地區(qū)的居民多少人的日用水量??水資源，是多么的寶貴?。?/p>

但是，在我的家鄉(xiāng)，環(huán)顧四周，破壞水資源、污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿我家門后的那條河來說吧！據(jù)老人們說：“很久以前，我們這兒的河是那么清澈見底，那么美麗，猶如一條碧綠的絲帶。河里，魚在快活地流動；岸邊，人們愉快地生活。大家喜歡直接飲用那干凈的河水，品嘗那肥美的魚蝦。夏天，河里滿是盡情嬉戲的人們。幾十年過去了，我們這兒的河變了，河水不再清澈，魚蝦不再肥美，人們也不敢再直接飲用河水。這些都是可恨的人類一手造成的！幾十年來，人們不斷地向河里傾倒垃圾，不斷地向河里排泄廢水??日復一日，年復一年，我們這兒的河，已變得渾濁不清、傷痕累累！有的地方的河床甚至成了堆放垃圾的臭水溝?！贝藭r此刻，我的心是無比的疼痛。

同學們，大自然已經(jīng)向人類發(fā)出了危險的警告，如果我們再不保護環(huán)境的話，是會遭到大自然的報復的。為了創(chuàng)造美好的環(huán)境，我們要珍惜大自然送給我們的每一份禮物。從小事做起、從自己做起，保護有限的資源，保護人類的生存環(huán)境。我希望人們能拿出實際行動來彌補過失。

評語：小作者在文中表露出了對環(huán)境惡化的痛心疾首。小作者的條理很清楚，先是用歌

詞引入，接著寫大自然給人類的恩惠，可人類卻不珍惜，通過老人的話真實地反映近幾十年的環(huán)境惡變，最后對人類提出希望。文中，用老人的話來述說過去的環(huán)境，很真實，手法恰當。這樣就通過對比，說明人類是破壞環(huán)境的主要因素。文章表達有理有據(jù)，充滿著感情。

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第二篇：小學六年級環(huán)境教育試題

小學六年級環(huán)境教育試題

一、單項選擇

1.在二十四節(jié)氣中，小寒之后的節(jié)氣是（）A.冬至 B.大寒 C.大雪

2.有關“看云識天氣” 的諺語是（）

A.雨后生東風，未來雨更兇 B.東風急，備斗笠 C.云往東，一場空；云往西，水凄凄

3、“世界地球日”活動起源于（）A.美國 B.法國 C.日本

4、“光污染”主要包括（）

A.白亮污染 人工白晝污染 彩光污染 B.白亮污染 人工白晝污染 日光污染 C.霓虹燈污染 人工白晝污染 彩光污染 5.下列哪個設備工作時不會產(chǎn)生電磁輻射（）A.無線電發(fā)射臺 B.高壓線 C.訂書機

6、對電磁輻射更加敏感的人有（）A.成人 B.老年人 C.青少年

7、正確使用微波爐的安全距離是（）A.0.5米 B.1.5米 C.1米

8、造成熱污染的最根本原因是（）

A.城市熱島效應 B.能源利用率不高 C.燃氣推廣率低

9、為防治“白色污染”我國提出的方針是（）A.回收為輔，替代為主 B.回收為主，替代為輔 C.回收為主，資源化為輔

二、判斷題 1、1989年，我國正式頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》。（）

2、芒種開了鏟，夏至雀來全。（）

3、玻璃幕墻反射陽光屬于人工白晝污染。（）

4、過度的光污染會引發(fā)交通安全問題。（）

5、城市氣溫高出周圍地區(qū)的現(xiàn)象稱為“城市熱島效應”。（）

6、利用防蟲網(wǎng)捕捉害蟲是屬于生物防治。（）

7、英國的《衛(wèi)報》曾把塑料袋稱為“人類最杰出的發(fā)明”（）

8、從2008年6月1日，國務院辦公廳下發(fā)了“限塑令”（）

9、環(huán)境保護是我國的基本國策。（）

10、農(nóng)藥在土壤中殘留，使土壤環(huán)境遭受污染。（）

四、簡答。

作為地球小公民，請從衣、食、住、行四個方面談談你能為保護環(huán)境所做的努力

一、1 C 2 C 3 A 4 A 5 C 6 A 7 C 8 C 9 C 10 對 錯 錯 對 對 錯

錯 最糟糕的發(fā)明

錯 國務院辦公廳1月8日發(fā)出“限塑令”，規(guī)定從2008年6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋

對 環(huán)境保護是我國基本國策

對 A 將不用的舊衣服進行回收，或捐給貧困兒童 B 不浪費，光盤行動，不用塑料飯盒

C 節(jié)約日常用度，不浪費水，不使用塑料袋 D 綠色出行，坐公交或騎自行車

第三篇：小學六年級《環(huán)境教育》教案

第1課 太陽是萬物之源(2課時）

教學目標 1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環(huán)境的重要性 教學準備 掛圖或幻燈片──我們常見的太陽用途的圖片。把兩頭蒜分別種在兩個花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內(nèi)避光處。生長一段時 間。教學過程

（一）教學引入 1.放映關于太陽用途的圖片。2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和 鼓勵。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣； 太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應 用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

（二）學習新課 1.請同學們帶著以下的問題觀察： 如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀?用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談論交流。3.暢所欲言 2 在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩 大危機的夾擊下，太陽能的利用受到 越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

（三）布置作業(yè)-做一個調(diào)查 走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析 不同類型熱水器的利與弊。

第2課 綠色出行(2課時）

教 學目標：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教學準備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 活動過程：

一、以路人和家長為對象已進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記 錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最 多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇 “如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？” 小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為 每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重 了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，六、制作“綠色出行宣傳單” 我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我 們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎？ 3 第3課 穿衣與環(huán)保(2課時）

教 學目標： 1.通過本課活動，讓學生知道穿衣和環(huán)保有著密切的聯(lián)系，了解制衣過程中對資源、環(huán)境產(chǎn)生影響。2.通過“開動腦筋”和“沉思默想”板塊，讓學生了解衣服的面料及生產(chǎn)過程，以及 每個生產(chǎn)過程對環(huán)境產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感。3.通過暢所欲言板塊，讓學生了解環(huán)保面料的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，鍛煉學生的口頭和文 字表達能力。4.通過走出校園板塊，引導學生親生感悟穿衣和環(huán)保的真諦，培養(yǎng)他們的動手能力和 合作意識。教學過程 1.課程導入： 結(jié)合課文第一段，了解服裝的面料五花八門、日新月異，點題穿衣與環(huán)保。2.“開動腦筋”板塊，教師根據(jù)學生課前的實際觀察情況，直接提出問題：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在學生充分交流后，教師提出：你知道他是怎樣生產(chǎn)出來的 嗎？ 教師出示有關面料生產(chǎn)過程的圖片、視屏資料展示給學生，讓學生在觀看時受到啟發(fā)，使他們直觀的了解衣服的生產(chǎn)過程，并完成課本用箭頭連接生產(chǎn)過程的活動。3.“沉思默想”板塊，引導學生通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課文的基礎上，解決： a.化纖服裝的制作過程給資源和環(huán)境造成哪些影響？ b.討論怎樣穿衣才是環(huán)保的？ 鼓勵學生踴躍發(fā)言，可采取“個人和小組排行榜”的形式。4.暢所欲言板塊，從課文入手，讓學生閱讀文字介紹，使學生對新科技帶動下環(huán)保面 料的生產(chǎn)和發(fā)展趨勢有個大體的了解，據(jù)此引導學生猜想： 我們未來的衣服將是什么樣的？ 5.齊心協(xié)力板塊，主要是學生通過網(wǎng)絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結(jié)合，以自學為主。學生根據(jù)交流情況寫出家庭洗衣節(jié)水節(jié)電計劃。6.走出校園板塊，讓學生親身感受穿衣和環(huán)保的真諦，通過“給自己不穿或不喜歡的 衣服找個好去處” a.自由組成小組，動手設計搭配，在班里舉行服裝展示。b.分小組親自實踐去體驗?？偨Y(jié)：各小組展開活動后，寫個字的體驗日記。第4課 飲食與環(huán)保(2課時）教學目標： 4 1.通過本課活動，讓學生知道飲食和環(huán)保有著密切的聯(lián)系，了解我們可以通過飲食來 傳達對地球的關愛。2.通過“開動腦筋”，培養(yǎng)學生珍惜糧食，節(jié)約糧食的習慣。3.“沉思默想”板塊，激發(fā)學生愛護動物、保護動物的意識。4通過“暢所欲言”板塊，培養(yǎng)學生制定合理的飲食結(jié)構的意識，鍛煉學生的口頭和 文字表達能力。5.通過“走出校園”板塊，讓學生鄒靜生活，了解和認識有機食品，綠色食品，并識 記這些食品的標記。教學過程： 1.導入 有一句俗語是民以食為天，食以糧為先，我們來說已下糧食對于人類的重要性。2.節(jié)約糧食 糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光,熱,水,肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保.3.你們知道“世界動物日” 的來歷嗎？“世界動物日”——舉世同慶人類朋友的節(jié)日，源自19世紀意大利修道士堅·弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛 動物并和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心 給人類的動物們致謝”。愛護動物已成為目前世界十大環(huán)保工作之一。從1997年開始紀念“世界動物日”，北 京各界環(huán)保志愿者自發(fā)成立了民間環(huán)保慈善機構——首都愛護動物協(xié)會，積極開展各種愛 護動物的公益活動。當萬丈高樓拔地而起的時候，你肯定為之興奮，因為你終于可以俯視廣袤的大地，但 卻不知道這背后隱藏著什么？下面請聽錄音朗讀《明天不封陽臺》。錄音朗讀《明天不封陽臺》 聽了剛剛的錄音，你知道它想要表達什么意思嗎？（人與動物和諧相處）而人們又是怎樣與動物相處的呢？曾經(jīng)有過這樣一幅漫畫，畫上的人舉著一把斧子，在他周圍已是光禿禿的一片，畫中的小鳥在向他哀求： “請把我也帶走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母親的綠衣，小鳥為她吟唱著愉快的歌曲。而今，又是怎樣一幅情景呢？（請欣賞《我是一只小小鳥》）flash(《我是一只小小鳥》)看了小鳥的遭遇，我們接著隨唐僧師徒一起在環(huán)境污染的今天再度取經(jīng)，又有何見 聞？（表演者：阮鉦嵐等）（同學討論回答）對，我們要保護動物，保護環(huán)境，有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè) 以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來??下面請聽朗誦《丹頂鶴的故事》。聽了這個故事，你有什么想法呢？ 最后讓我們用自己的歌聲演繹這個凄美的故事，全班合唱《一個真實的故事》。背景 音樂（flash《一個真實的故事》）5 讓 我們齊讀環(huán)保宣傳口號：讓天更藍，水更清，花更紅，樹更綠，環(huán)境更美。4.讓學生閱讀文字，回答問題 A.中國居民平衡膳食營養(yǎng)塔他告訴我們什么？ B.你的飲食是怎樣安排的？怎樣該進？ C.用框架圖或表格展現(xiàn)討論結(jié)果。5.齊心協(xié)力板塊，主要是學生通過網(wǎng)絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結(jié)合，以自學為主。6.走出校園板塊，在認識有機食品、綠色食品標志的基礎上，通過分組，完成調(diào)查活 動，寫出各自的體驗日記。第5課

我們的教室(2課時）

教 學目標 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往 的技能、技巧。2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任 務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。課前準備 老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保 星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的 輕音樂。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必 要的勞動工具。教學過程 活動一：我們的設計 師：同學們，上節(jié)課我們集合小組的智慧，每個小組都設計出了一份自己小組的“教 室裝飾圖”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要 集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計 后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方 案。）活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團結(jié)合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的 努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節(jié)課同學們在設 計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，6 不必花太大的 功夫。）以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類 整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分 別設計為：A.作品展示欄： “瞧，我真棒！（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，” 書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄： “小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨 子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別 將“聰明星”“勤勞星”“環(huán)保星”“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起、、、到激勵和競爭的作用。）C.交流欄： “老師，我想對您說?。ㄟ@一板塊是以學生自己制作的 ” 信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的 形式與老師交流。）D.寫字欄： “我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣 的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說 話的作用。）E.植物角： “小小生態(tài)園?。▽ｉT在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，” 將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也 讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分 鐘，音樂一停，活動

第四篇：小學六年級環(huán)境教育教案

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

生物多樣性

教師

教學目標

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關注我國特有的珍稀動植物。3.說出保護生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請學生們把你們了解的情況展示出來。學生：學生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動物的情況。）教師：通過歸納學生介紹的動物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動物的情況。

學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們?nèi)祟惖钠茐模覀內(nèi)祟悜撛鯓痈淖冞@樣一個現(xiàn)狀呢？ 學生：討論保護生物多樣性的方法。

教師：重點介紹就地保護和遷地保護。但就地保護有時也會遇到很多的實際困難，介紹白頭葉喉情況。

學生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴。

教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。教師：與學生一起進行課后技能訓練的練習。（根據(jù)鳥足來判斷鳥的生活環(huán)境。）

教學反思

通過本堂課的教學，學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性，提高保護生物多樣性的公民意識。

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

自然保護區(qū)

教師

教學目標

1.使學生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的動物、植物都可以正常地生活，可把物種長期保存下來。

2.懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

讓學生了解自然保護區(qū)，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

直奔主題：師介紹自然保護區(qū)

1．我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。東北：長白山自然保護區(qū)。華北：八仙山自然保護區(qū)。

華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。

中南：神農(nóng)架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。西南：西雙版納自然保護區(qū)。

西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。2.世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

深圳市政府在福田區(qū)紅樹林保護區(qū)北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結(jié)。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把福田紅樹林保護區(qū)最美的景色拍下來，然后舉行一次班機攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議

1.參觀自然保護區(qū)時，按照自然保護區(qū)規(guī)定的路線走。2.愛護保護區(qū)的一草一木，注意安全?！究偨Y(jié)】 通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契?！ふn外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。

教學反思

通過本堂課的教學，學生懂得了應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

野生生物與生存環(huán)境

教師

教學目標

1.讓學生們意識到有些動植物非常珍貴稀少，如不對它們進行很好的保護，就可能滅絕，這可能會對地球的生態(tài)平衡帶來不利的影響，從而樹立愛護珍稀動植物、維護生態(tài)平衡的意識。

2.了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。3.認識一些我國特有的珍稀動植物。

4.進行調(diào)查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議，認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環(huán)境的意識

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

當?shù)匾吧鷦又参锏纳鏍顩r和保護情況。

情感態(tài)度與價值觀：增強對自然環(huán)境條件下的野生動植物的保護意識。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

一、課前積累、引入新課

1.課前教師布置大家搜集有關我國珍稀動植物的資料 , 說一說你知道珍稀動植物的哪些情況。

2.關于我國的珍稀動植物，你還想知道哪些方面的知識？

二、歸類整理、確定探究目標和方法

1.關于我國珍稀的動植物，同學們提出了很多的問題，為了便于研究，我們把大家提出的問題進行歸類。

2.要研究這些問題，我們可以采用哪些方法？

3.今天這節(jié)課我們就利用網(wǎng)絡資源來研究這些問題 , 誰能說說 , 利用網(wǎng)絡資源學習的時候,應該注意哪些問題。(教師提示:明確自己要研究的問題和信息的整理)4.各小組自行選擇自己要研究的問題。

5.學生上網(wǎng)查找資料 , 教師推薦專題學習網(wǎng)站“我國珍稀動植物探究學習網(wǎng)”，讓學生自行研究。（教師強調(diào)活動要求：如果你選擇的內(nèi)容研究完了，你還可以選擇另外的內(nèi)容進行研究，并做好記錄）

三、探究學習、收集整理、交流信息

1.學生利用探究網(wǎng)站學習，教師巡視指導。

2.學生匯報自己的研究成果。(選擇自己喜歡的方式匯報)3.教師根據(jù)學生的回答情況，滲透保護珍稀動植物的思想教育。

4.保護珍稀動植物，作為小學生該怎么做？如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告,該設計一句什么樣的廣告語？

四、拓展評價

1.說說通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2.課后大家繼續(xù)搜集資料，辦一份《愛護珍稀動植物》的簡報。

教學反思

通過本堂課的教學，學生了解了當?shù)匾吧鷦又参锏纳鏍顩r和保護情況。情感態(tài)度與價值觀：增強對自然環(huán)境條件下的野生動植物的保護意識。

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

自然保護區(qū)

教師

教學目標

使學生認識到花草樹木是人類的朋友，教育學生要愛護花草樹木，做綠色小衛(wèi)士

教具準備

教學重難點

1.認識到花草樹木和人類的關系。2.要愛護花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

學具準備

.教學過程

一、出示一幅圖畫，導入新課

1.（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場里有假山、噴泉、樓臺亭閣，一所學校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）提問：你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？ 2.小結(jié)：對。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機?，F(xiàn)在請小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請同學們自己添，同學們可以盡情地畫。）3.揭示課題：綠色生活方式。

二、學習知識，講明道理

1.綠色——生命的標志。認識植物的重要性。

2.綠色的選擇。為了讓地球上的綠色永不消失，我們必須約束自己的行動。

三、綠色生活行動。

1.生制訂一個不用一次性消費品的個人計劃。

2.生制訂“減少使用一次性生活用品”宣傳活動計劃。

教學反思

通過本堂課的教學，學生認識到花草樹木是人類的朋友，學生提高了愛護花草樹木的意識，爭做綠色小衛(wèi)士

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

善待自然、減輕災害

教師

教學目標

認識善待自然，維護生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保意思。

教具準備

收集人類破壞生態(tài)平衡造成自然災害的有關資料。

教學重難點

認識善待自然，維護生態(tài)平衡的重要性

學具準備

.教學過程

一、談話導入。

師：地球上的萬物以各種方式生存和繁衍，它們之間達到了某種平衡而生生不息。如果破壞了這種平衡，災難就會不期而至。善待自然刻不容緩。

二、合作探究，學習新知。

1.師：你知道生活中有哪些自然災害？生交流，反饋。2.生交流所搜集的人類活動所導致的災害。（1）人為的地質(zhì)災害。

(2)亂砍濫伐、開墾荒地，導致了水土流失，洪水和干旱加劇。（3）過度捕撈，亂捕濫殺，給野生動物帶來了災難。

3.師：我們應該怎樣對待自然，才能減少人為地災害呢？生交流討論，反饋。

三、課堂總結(jié)。

師：人類踐踏自然的行為已經(jīng)受到了自然的懲罰。破壞自然的行動不能再發(fā)展下去了，讓我們善待地球上的一切生物，讓我們善待地球上的山川、大地、森林、河湖、海洋，善待它們，也就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>

四、拓展訓練：

善待自然，減少災害你有哪些建議？

教學反思

通過本堂課的教學，學生認識了善待自然，維護生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保意思。

科目

環(huán)境教育

班級

6.1

教學內(nèi)容

保護青藏高原上的綠色生命

教師

教學目標

了解三江源現(xiàn)狀，知道造成其黑色荒灘的原因。懂得維護生態(tài)平衡的重要性。

教具準備

收集人類破壞生態(tài)平衡造成自然災害的有關資料。

教學重難點

懂得維護生態(tài)平衡的重要性

學具準備

.教學過程

一、談話導入。師講三江平原現(xiàn)狀，昔日富饒美麗的三江源正在變成黑色的荒漠。大自然向人類敲響了警鐘，保護大自然，保護地球，保護青藏高原，保護青藏高原上的綠色生命。

二、合作探究，學習新知。

1.共同探討造成昔日富饒美麗的三江源正在變成黑色的荒漠的原因。

（1）過度放牧，造成草場覆被率下降，天然草場正在迅速退化。原本豐美的草場變?yōu)榇绮莶簧摹昂谕翞薄?/p>

(2)鼠兔泛濫，危害面積有32400平方千米。

2.師：我們應該怎樣對待自然，才能減少人為地災害呢？鼠兔為什么會泛濫呢？ 3.師講鼠進人退得悲劇。生談感受。

三、課堂總結(jié)。

師：人類踐踏自然的行為已經(jīng)受到了自然的懲罰。破壞自然的行動不能再發(fā)展下去了，讓我們善待地球上的一切生物，對于大自然不要橫加干涉，尊重大自然規(guī)律，維護地球生態(tài)平衡，才能造福人類。

四、拓展訓練：

善待自然，減少災害你有哪些建議？

教學反思

通過本堂課的教學，學生了解了三江源現(xiàn)狀，知道造成其黑色荒灘的原因。懂得維護生態(tài)平衡的重要性。

第五篇：六年級環(huán)境 )

六年級環(huán)境教育教學計劃 ◆學生情況分析：

六年級兩個班共有學生99人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人?！艚虒W總目標

1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境?！艚虒W措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。◆問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心?！魣?zhí)行說明：

1、學生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。教學進度安排表 周 次

教 學 進 度 備 注 1 天氣與節(jié)氣 1課時 2 我是地球小公民 1課時 3 夜晚的星星哪兒去了 1課時 4 避免電磁輻射 1課時 5 不容忽視的熱污染 1課時6 化學農(nóng)藥的功與過 1課時 7 拒絕白色污染 1課時 8 交通狀況巧改善 1課時 9 我是環(huán)保小法官 1課時 10 生機盎然的農(nóng)村 1課時 11 小區(qū)的變遷 1課時 12 取之不盡的清潔能源 1課時 13 色彩斑斕的自然界

1課時 14 融入自然的生態(tài)住宅 1課時 15 向海洋索取淡水 1課時 16 山東的旅游資源 1課時 17 地球能養(yǎng)活多少人 1課時 18 做個環(huán)保志愿者 1課時 19 整理和復習1課時 20 整理和復習1課時

第1課 天氣與節(jié)氣

教學目標

1.了解一些天氣現(xiàn)象，學習描述天氣狀況。

2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環(huán)保意識。3.初步了解二十四節(jié)氣的來歷、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關系。教學重點

1.認識天氣，增強環(huán)保意識。2.初步認識二十四節(jié)氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

二、開動腦筋，認識天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？ 3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報紙、手機短信??）

4.現(xiàn)代科學技術很發(fā)達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學生閱讀背誦教材上的諺語。2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。

3.總結(jié)：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。現(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）

四、探究園地，學習預報

1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內(nèi)容？ 2.匯報交流。

（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質(zhì)量等。3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創(chuàng)造性地學習播報天氣。先組內(nèi)練習，再推薦播報。

4．探究天氣與人類的關系（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？

五、齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣 認識了天氣，那什么是節(jié)氣呢？ 1.什么是節(jié)氣？ 節(jié)氣指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法。那二十四節(jié)氣是怎么來的呢? 學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節(jié)氣的來歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。2.二十四節(jié)氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節(jié)氣歌。（2）指導說出二十四個節(jié)氣的名稱。

（3）學生嘗試理解二十四節(jié)氣的含義，教師補充引導。

六、走出校園,觀察記錄 1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2.搜集積累相關農(nóng)諺。第2課 我是地球小公民 教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發(fā)生的一系列的變化以及產(chǎn)生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：

弄清地球產(chǎn)生的變化以及發(fā)生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學課時 一課時

教學過程

一、導入 地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物??我們都是地球的主人。

二、探究園地

（一）地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調(diào)節(jié)，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場?? 明確地球的慷慨無私。

（二）感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協(xié)力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。教學反思：

第3課 夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調(diào)查避免光污染的措施。

3、教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同？

二、明確光污染的類型。

（一）光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

（三）列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產(chǎn)生破壞。

3、對人的生理產(chǎn)生破壞。

4、引發(fā)交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

第4課 避免電磁輻射 教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

現(xiàn)代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產(chǎn)生電磁輻射？

2、電磁輻射有哪些危害？

（1）誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細胞增值。（2）會對人體的生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害。

（3）是造成孕婦流產(chǎn)、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素。

（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發(fā)育、骨骼發(fā)育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：（1）電器避免扎堆。（2）按照指示規(guī)范操作。（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。（5）保持一定的安全距離

第5課 不容忽視的熱污染

教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網(wǎng)查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點： 了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

走出鬧市區(qū)，來到鄉(xiāng)村什么感覺？從鄉(xiāng)村返回城市，什么感覺？ 為什么城市的氣溫比郊區(qū)高呢？

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區(qū)低呢？ 城市熱島效應：

2、熱污染：

3、熱污染的危害（1）污染水體（2）污染大氣

（3）間接引發(fā)疾病。（4）加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施

（一）防治措施 1．廢熱的綜合利用

充分利用工業(yè)的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產(chǎn)品余熱、冷卻介質(zhì)余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業(yè)余熱相當于5000萬噸標煤的發(fā)熱量。在冶金、發(fā)電、化工、建材等行業(yè)，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產(chǎn)品、生產(chǎn)蒸氣、供應熱水等。此外還可以調(diào)節(jié)水田水溫，調(diào)節(jié)港口水溫以防止凍結(jié)。對于冷卻介質(zhì)余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環(huán)使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。

對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉(zhuǎn)為機械能。2．加強隔熱保溫，防止熱損失

在工業(yè)生產(chǎn)中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3．尋找新能源

利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建議 學生提出建議

三、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施：綠化環(huán)境。

第6課 化學農(nóng)藥的功與過 教學目標：

1、明白化學農(nóng)藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農(nóng)藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農(nóng)藥的情況進行分析歸納，并寫出調(diào)查報告。

教學重點：

明確化學農(nóng)藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調(diào)查報告。教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

農(nóng)藥的發(fā)明保證了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦？

2、為什么瓜果要洗凈？

三、暢所欲言化學農(nóng)藥功與過。

1、化學農(nóng)藥的功勞：

2、化學農(nóng)藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。

B、長期使用，害蟲產(chǎn)生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環(huán)境遭受污染。D、對水體造成污染。

E、在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優(yōu)缺點

五、走出校園：

調(diào)查農(nóng)民使用農(nóng)藥的情況，對調(diào)查結(jié)果進行分析、歸納，并寫出調(diào)查報告。

第7課 拒絕白色污染 教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰來說說原因？

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環(huán)利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調(diào)查，自己設計調(diào)查問卷，與同學交流調(diào)查結(jié)果。

第8課 交通狀況巧改善 教學目標：

1、思考人們經(jīng)常使用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調(diào)查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調(diào)查報告。

教學重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

教學時間：一課時 教學過程:

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環(huán)境污染。染。

二、開動腦筋：

1、經(jīng)歷過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優(yōu)缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調(diào)查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調(diào)查報告。第9課 我是環(huán)保小法官 教學目標：

1、知道我國環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環(huán)境的法律法規(guī)知識。教學重點：

了解我國制定的一些關于環(huán)保的法律法規(guī)知識，能自覺做環(huán)保的小法官。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

我國把環(huán)境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境保護的法律一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環(huán)境的法律、法規(guī)？

2、制定了哪些環(huán)境保護的法律法規(guī)？（1）環(huán)境保護法。（2）自然資源法（3）生態(tài)保護建設法

（4）環(huán)境影響評價法（5）清潔生產(chǎn)促進法，三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為？

2、做小法官，對該事件應如何裁決？

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)知識。

第10課 生機盎然的農(nóng)村第 教學目標：

1、了解感受社會主義的和諧新農(nóng)村。

2、知道該如何建設社會主義新農(nóng)村以及建設目標。

教學過程：

一、導入

過去的農(nóng)村是怎樣的？如今的農(nóng)村呢？從古今對比中，了解農(nóng)村的變化。

二、開動腦筋： 如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景？

三、討論：如何建設社會主義新農(nóng)村？

四、閱讀小資料：社會主義新農(nóng)村建設的目標。

五、交流農(nóng)民靠勤勞致富的實例。

六、走出校園：

和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機盎然的新農(nóng)村。

第11課 小區(qū)的變遷

一、教學目標

1、了解小區(qū)的變化。

2、了解完美居住小區(qū)的標準。

二、教學過程

1、討論

（1）你所居住的小區(qū)有什么特色？

（2）發(fā)生了哪些變化？還有哪些地方然令人不悅？

3、齊心協(xié)力

（1）你認為完美的小區(qū)應該是什么樣子的？（2）你的小區(qū)還有哪些地方需要改進？

4、走出校園

對居住的小區(qū)進行綜合評價。

第12課 取之不盡的清潔能源

一、教學目標

1、了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。

2、清潔能源的應用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。

二、教學過程

1、你消費的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會帶來哪些資源環(huán)境問題？

2、從我國的能源消費情況你體會到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風力發(fā)電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風力發(fā)電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。太陽能清潔能源：

1、光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。

2、光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。太陽能清潔能源是將太陽的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能 風能：

地球表面大量空氣流動所產(chǎn)生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動，即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數(shù)。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據(jù)估算，全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機，各國都在加緊對風力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護我們賴以生存的地球。風能的利用主要是以風能作動力和風力發(fā)電兩種形式，其中又以風力發(fā)電為主。以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發(fā)動機的優(yōu)點是：投資少、工效高、經(jīng)濟耐用。氫能：

1、所有氣體中，氫氣的導熱性最好，比大多數(shù)氣體的導熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計它構成了宇宙質(zhì)量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。

4、氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃燒速度快。

5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過適當處理也不會污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復循環(huán)使用。生物能

生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨特的，它是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機廢棄物.生物質(zhì)能為人類提供了基本燃料。生物能具備下列優(yōu)點:(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價能源(于某些條件下)，(3)、將有機物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術上的難題較少。至于其缺點有:(1)、植物僅能將極少量的太陽能轉(zhuǎn)化成有機物，(2)、單位土地面的有機物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機物的水分偏多(50%～95%)地熱能：

地熱能是由地殼抽取的天然熱能，這種能量來自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地熱能最簡單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地熱能是可再生資源。地熱能的利用： 1、200～400℃直接發(fā)電及綜合利用； 2、150～200℃雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工； 3、100～150℃雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥； 5、20～50℃沐浴，水產(chǎn)養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工?，F(xiàn)在許多國家為了提高地熱利用率，而采用梯級開發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產(chǎn)，先供暖后養(yǎng)殖等。地熱發(fā)電 蒸汽型地熱發(fā)電 熱水型地熱發(fā)電 地熱供暖 地熱務農(nóng) 地熱行醫(yī) 水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽能驅(qū)動地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進行。地表水的流動是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運動均可以用來發(fā)電。包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽能、風能、水能、海洋能、地熱能、生物能的利用；以及新能源（如氫燃料）的開發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染，是未來理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?，包括技術和管理最先進的國家，都不能保證核電站的絕對安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭或恐怖主義襲擊的主要目標，遭到襲擊后可能會產(chǎn)生嚴重的后果，所以目前發(fā)達國家都在緩建核電站，德國準備逐漸關閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風力、太陽能資源，而且最主要的是投資和維護費用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來越大的作用[編輯本段] 清潔能源的發(fā)展前景

隨著世界各國對能源需求的不斷增長和環(huán)境保護的日益加強，清潔能源的推廣應用已成必然趨勢。專家預測，由于天然氣聯(lián)合循環(huán)發(fā)電具有高效、運行靈活、投資少和建設時間短等優(yōu)勢，其發(fā)電占全世界發(fā)電燃料的比例，將從2003年的19％增加到2030年的22％。2003～2030年，天然氣發(fā)電裝機容量將增加10．7億千瓦，占全球發(fā)電裝機容量的比例將從27％增加到33％。核電發(fā)展也呈現(xiàn)提升勢頭。展望未來，2003～2030年，國際上核電裝機容量將從3．61億千瓦增加到4．38億千瓦。其中，中國、印度和俄羅斯核電裝機容量增加最多。全世界核電發(fā)電量將從2003年的2．5萬億千瓦時，增加到2030年的3．3萬億千瓦時。水電及其他清潔能源發(fā)電均有望提高。到2030年，聯(lián)網(wǎng)的水電和其他清潔能源發(fā)電裝機容量將比2003年增加5．53億千瓦。這其中，大部分的增長來自亞洲國家的大型水電。中國將是水電增加最多的國家，印度、老撾和越南都有開發(fā)水電的計劃。而受高油價等因素影響，用燃油發(fā)電占全世界發(fā)電的比例將從2003年的10％降低到2030年的7％。

第13課 色彩斑斕的自然界

一、教學目標

1、了解自然界五顏六色的原因。

2、了解保護色的知識

3、了解色彩與心理活動的變化。

二、教學過程

1、開動腦筋

自然界有哪些顏色？自然界的景物為什么是五顏六色的？

2、實踐天地

通過實踐，知道太陽關的組成。

3、了解保護色的有關知識 哪些動物和它的生活環(huán)境顏色相似？

4、探究園地：周圍的環(huán)境中某些色彩發(fā)生了變化？選擇一種變化，探究其原因。資料：

赤潮發(fā)生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認可的原因，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發(fā)時的情況（比如說，氣候條件之中的一些無風之類的）如果按你的說：

氣候條件：無風或微風、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等

生物因素：這是十分重要的一個條件，因為赤潮究其本質(zhì)是赤潮生物的增殖達到了一個限度甚至是超過了這個限度，如果赤潮生物增殖正常，數(shù)量穩(wěn)定，即使其他條件都符合，也不會引發(fā)赤潮。

生物因素，主要就是一些赤潮生物的異常增殖（原因很多），引發(fā)了赤潮??以及之后一切的后果

化學因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導致水體的富營養(yǎng)化 環(huán)境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說海水的水循環(huán)，將下層營養(yǎng)物質(zhì)攪到上層??引發(fā)表層水體富營養(yǎng)化

其實，原因很多，而且很多原因，我無法歸類到你所說的四方面中去，羅列如下 人為活動，是一個很重要的方面。由于人為的活動，引發(fā)水體富營養(yǎng)化，或者是一些厄爾尼諾現(xiàn)象、全球變暖等都對赤潮有影響，他們都直接或間接的為赤潮的發(fā)生提供或創(chuàng)造了一些條件，比如說營養(yǎng)物質(zhì)上的、溫度上的

生物互相之間的，一些赤潮生物的過量增殖，會有一些毒素、粘液等等的排放，導致以他們?yōu)槭车聂~類等動物被毒死或窒息而死（粘液有可能附著于魚鰓上）之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的交流等等原因還會導致水體氧氣的缺乏??這些整體打亂了水體平衡

5、顏色與心情 資料

大自然的各種色彩使人產(chǎn)生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引起人的心境發(fā)生變化。心理學家對顏色與人的心理健康進行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗?；疑谷烁械接魫?、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之各種顏色都會給人的情緒帶來一定的影響，使人的心理活動發(fā)生變化。俄國一位學者研究表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經(jīng)消沉或受到壓抑的情緒振奮起來，藍色可以使人鎮(zhèn)靜并可抑制人過于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動。

顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當然這種作用是間接的誘發(fā)作用。國外曾發(fā)生過一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學觀點分析，黑色顯得陰沉，更會加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進了一步。而天藍色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來，重新燃起生命之火。

在臨床實踐中，學者們對顏色治病也進行了研究，效果是很好的。高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍色可使血液循環(huán)加快；病人如果住在涂有白色、淡藍色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很安定、舒適，有助于健康的恢復。

顏色對人的脈搏和握力都有一定影響。國外有的學者做過實驗，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家實驗發(fā)現(xiàn)，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。

由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對人的健康發(fā)生影響。

6、走出校園 查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。第14課 融入自然的生態(tài)住宅 一教學目標

1、了解什么是生態(tài)住宅，生態(tài)住宅的特點。

2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態(tài)住宅。

三、教學過程

1、開動腦筋

向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。

2、暢所欲言（1）什么是生態(tài)住宅？（2）生態(tài)住宅的特點。

3、沉思默想

對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態(tài)住宅的要求，哪些地方存在差距、4、展開想象，設計心中的神態(tài)住宅。第15課 向海洋索取淡水

一、教學目標

1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

2、了解海水淡化還未普及的原因。

二、教學過程

1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

2、實踐天地

通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。資料： [編輯本段] 海水淡化方法

現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來的。戰(zhàn)后由于國際資本大力開發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展，人口快速增加，這個原本干旱的地區(qū)對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區(qū)解決淡水資源短缺問題的現(xiàn)實選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術應運而生，現(xiàn)代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時代。

海水淡化技術的大規(guī)模應用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地區(qū)。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以內(nèi)的區(qū)域，因而海水淡化技術近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區(qū)得到應用。最新資料表明，到2003年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦咸水淡化廠，其生產(chǎn)能力達到日產(chǎn)淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5％的人口。海水淡化，事實上已經(jīng)成為世界許多國家解決缺水問題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來越廣泛的認同。

冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發(fā)結(jié)晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。

冷凍海水淡化法原理

海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨于一相或兩相真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使海水同時蒸發(fā)與結(jié)冰，冰晶再經(jīng)分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結(jié)垢輕，預處理簡單，設備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。冷凍海水淡化法工藝

冷凍海水淡化法工藝之脫氣 由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會在冷凝器內(nèi)冷凝。這將升高系統(tǒng)的壓力，使蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)壓力高于二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統(tǒng)。

冷凍海水淡化法工藝之預冷 海水脫氣后可與蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)排出的濃鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預冷至海水的冰點附近。

海水淡化法工藝之溫度和壓力 它們是影響海水蒸發(fā)與結(jié)冰速率的主要因素。

海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統(tǒng)普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結(jié)果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

海水淡化法工藝之蒸汽冷凝 在蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)，除海水析出冰晶以外，還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結(jié)冰。

反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才開始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質(zhì)透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側(cè)，從而使海水一側(cè)的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程為滲透。此時，海水一側(cè)高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對海水一側(cè)施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達國家先后把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向反滲透法。

反滲透海水淡化技術發(fā)展很快，工程造價和運行成本持續(xù)降發(fā)展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價高效預處理技術，增強系統(tǒng)抗污染能力等。太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱為太陽能蒸餾器。餾系統(tǒng)被動式太陽能蒸餾系統(tǒng)的例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由于它結(jié)構簡單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽能集熱器配合使用上。與傳統(tǒng)動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統(tǒng)結(jié)合是一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術。太陽能海水淡化技術由于不消耗常規(guī)能源、無污染、所得淡水純度高等優(yōu)點而逐漸受到人們重視。低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術的概念低溫多效海水淡化技術是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于７０℃的淡化技術，其特征是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發(fā)器串聯(lián)起來，用一定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過程。

多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個蒸發(fā)器蒸發(fā)出來的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸餾技術由于節(jié)能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規(guī)模日益擴大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，采用廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設備，包括供汽系統(tǒng)、布水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（１）布水系統(tǒng)對海水進行噴淋；（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；（３）蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（４）新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；（５）管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（６）各效蒸發(fā)器重復蒸發(fā)和冷凝過程；（７）蒸餾水進入淡水箱；（８）濃鹽水進入濃水箱。多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級閃蒸海水淡化是將經(jīng)過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家采用。多級閃蒸技術成熟、運行可靠，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。電滲析法：該法的技術關鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區(qū)分為正離子交換膜（陽膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處理的手段，為污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來越多地應用于化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的濃縮、分離與提純。

壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術，是海水預熱后，進入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側(cè)。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。露點蒸發(fā)法：露點蒸發(fā)淡化技術是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側(cè)的傳熱控制。露點蒸發(fā)淡化技術是以空氣為載體,通過用海水或苦咸水對其增濕和去濕來制得淡水,并通過熱傳遞將去濕過程與增濕過程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水提供汽化潛熱,以提高過程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6 m~2和2.75 m~2的兩臺增濕/去濕耦合的露點蒸發(fā)淡化設備。建立了相應的實驗裝置和計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。分別成功地完成了露點蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關性實驗以及強化傳熱/傳質(zhì)淡化實驗。

水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置提供動力，從而實現(xiàn)能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是當前大型海水淡化工程的主要建設模式。

熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產(chǎn)水28.4萬立方米，RO日產(chǎn)水17萬立方米。其優(yōu)點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產(chǎn)品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術與安全性等實際條件而定。

實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常復雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過程來說，包括海水預處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預處理是指在海水進入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應的能量回收措施；后處理則是對不同淡化方法的產(chǎn)品水針對不同的用戶要求所進行的水質(zhì)調(diào)控和貯運等處理。海水淡化過程無論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優(yōu)化利用與回收，設備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問題。海水淡化技術的發(fā)展與工業(yè)應用，已有半個世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術。專家普遍認為，今后三、四十年在工業(yè)應用上，仍將是這三項技術“唱主角”，但反滲透的比重將越來越大。從地區(qū)上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為首選，因為它具有大型化和超大型化（單臺設備產(chǎn)水量目前已高達日產(chǎn)淡水4～5萬噸）、適應于污染重的海灣水以及預處理費用低的優(yōu)勢；然而在中東以外地區(qū)將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優(yōu)勢，以北美地區(qū)為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。海水淡化現(xiàn)狀

目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1／50的人口靠海水淡化提供飲用水。全球有海水淡化廠1．3萬多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術，愈來愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作為工淡化廠，每年可產(chǎn)生3億立方米淡水。

4、齊心協(xié)力

展開想象：未來的海水淡化廠是什么樣子的？ 第16課 山東的旅游資源

一、教學目標

1、了解山東著名的旅游資源以及新開發(fā)的專項旅游。

2、知道如何保護山東的旅游資源。

二、教學過程

1、開動腦筋；

你去過山東的那些旅游景點？家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

2、實踐天地： 選擇自己最喜歡的旅游景點，編寫導游詞，做小導游，把旅游景點介紹給大家。

3、暢所欲言

4、介紹山東著名的旅游資源 資料：山東省旅游資源

山東具有豐富的紅色旅游資源，在空間格局上已形成 “一個核心，三個區(qū)域，一條主線”。一個核心是以臨沂為中心的沂蒙山革命老根據(jù)地紅色旅游區(qū)，涵蓋區(qū)域包括臨沂市、萊蕪、淄博、濰坊四個地市，其中臨沂是國家18個革命老區(qū)之一，其下轄的沂水、臨沭、蒼山、莒南4個縣是山東僅有的一類革命老區(qū)。三個區(qū)域：一是以菏澤為中心的原冀魯豫邊區(qū)為基本范圍的魯西地區(qū)，這一地區(qū)具有邊區(qū)革命特色。二是以棗莊和微山湖為中心的鐵道游擊隊活動區(qū)。這一地區(qū)是山東人民敵后游擊斗爭的主要活動區(qū)域，是抗日游擊戰(zhàn)爭的一個典范，充滿了革命英雄主義的傳奇色彩，是沂蒙山革命旅游區(qū)的重要補充。三是以煙臺、濰坊、青島及威海為中心的膠東革命根據(jù)地旅游區(qū)，這一區(qū)域是山東敵后武裝斗爭的重要地區(qū)，是濱海地區(qū)重要的紅色旅游地。一條主線是指八路軍一一五師在山東的轉(zhuǎn)戰(zhàn)路線。這條主線將山東紅色旅游的一個核心與三個區(qū)域串連起來，形成山東大紅色旅游圈。2004年年底國家公布了30條紅色旅游精品路線，濟南—濟寧—棗莊—臨沂—連云港線位列其中。

沂蒙老區(qū)是山東紅色旅游開發(fā)起步最早的地區(qū)，其產(chǎn)品知名度和經(jīng)濟效益都已享譽全國。根據(jù)八路軍一一五師轉(zhuǎn)戰(zhàn)沂蒙的路線規(guī)劃建成的紅色旅游圈，與蒙山沂水的優(yōu)美風光融為一體，已經(jīng)成為獨具特色的沂蒙紅色文化旅游精品線路；萊蕪戰(zhàn)役紀念館自1997年建立以來已接待來自全國各地的游客100多萬人，外賓上萬人，連續(xù)被評為“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”等，已發(fā)展成為山東省集教育、旅游、觀賞于一體的國家AA級“紅色旅游”景點。魯西地區(qū)、鐵道游擊隊區(qū)和膠東地區(qū)也結(jié)合各自的特點，發(fā)展了一大批經(jīng)典景區(qū)景點和精品線路。

山東不但紅色旅游資源豐富，其它各類人文和自然旅游資源同樣是豐富多彩。山東是旅游資源大省，資源的規(guī)模、種類、品位和布局均達全國上乘水平。泰山和曲阜“三孔”，是最早被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)的名勝古跡。山東擁有3000 多公里的海岸線，海岸線上的青島、煙臺、威海、日照四顆明珠連成一片，成為中國獨有、世界少見的海濱旅游城市群。山東歷史文化悠久，是圣人之鄉(xiāng)，歷史上產(chǎn)生過許多著名的思想家、政治家、軍事家、文學家、書法家和科學家，包括孔子、墨子、孟子、管子、孫子、扁鵲、魯班、諸葛亮、王羲之、李清照、蒲松齡等等。這些資源，可以說是得天獨厚。山東民俗風情多姿多彩，生生不息。膠東沿海漁家風情濃郁，傳統(tǒng)的祭海出漁儀式，古老的海神娘娘傳說，剛性豪爽的漁家漢，巧奪天工的花邊刺繡，粗獷奔放的膠州秧歌，聞名遐邇的青島啤酒等，袒露著大海般的胸襟；魯中平原以農(nóng)耕文化為特色，濰坊風箏、楊家埠年畫、元宵花燈、高密剪紙、淄博美陶、博山琉璃、周村絲綢等，散發(fā)著沁人心脾的泥土香；魯西地區(qū)傳統(tǒng)深重，孔孟家鄉(xiāng)、水滸故地、古運河畔、民間織錦、斗雞斗羊、婚喪嫁娶等，閃爍著古代文明之光。以山東民俗資源為特色，富于現(xiàn)代生活氣息的大型節(jié)慶活動應運而生，濰坊國際

風箏會、曲阜孔子文化節(jié)、泰山國際登山節(jié)、淄博元宵燈會、青島碑酒節(jié)、榮成漁民節(jié)、煙臺葡萄酒節(jié)等等，色彩紛呈，獨具魅力。山東專項旅游：

<> openWYd(namURL1,namURL2,namURL3){ open(namURL1,namURL2,namURL3);} 為適應旅游市場需求，山東開發(fā)了一大批專項旅游產(chǎn)品，一是工農(nóng)業(yè)旅游。山東擁有海爾、海信、青島啤酒、煙臺張裕、壽光高科技農(nóng)業(yè)等一大批馳名品牌。去年，全國工農(nóng)業(yè)旅游示范點工作會議在青島召開，青島啤酒公司和壽光蔬菜高科技示范園被作為兩個典型向全國推廣。全省創(chuàng)建農(nóng)業(yè)旅游示范點25個，工業(yè)旅游示范點6個，總量居全國之首。二是修學旅游?？鬃邮鞘澜缟蟼ゴ蟮慕逃摇Ｉ綎|五千年文明沉積了厚重的文化，到孔子家鄉(xiāng)山東學習、感受、體驗儒家文化和山東現(xiàn)代文化，包括<<論語〉〉、書法、繪畫、音樂、烹飪、娛樂等，成為韓國、日本、甚至歐美游客的宿愿。三是水滸旅游。山東是水滸故事發(fā)生地，主要分布在梁山、東平、陽谷、鄆城一帶。梁山山寨、東平湖水泊、景陽崗、獅子樓、祝家莊、十字坡等地，留下寶貴的歷史遺存。四是農(nóng)家樂、漁家樂旅游。山東開發(fā)農(nóng)家樂旅游最早。其中濰坊石家莊、楊家埠等卓有特色。長島縣“漁家樂”，吃漁家菜、干漁家活、住漁家房、交漁家友，深受游客歡迎。目前床位已發(fā)展到8000多張。日照市漁家樂床位發(fā)展到3萬多張，王家皂一個村106戶、300多人，家家搞“漁家樂”旅游，生意紅火，戶均收入4萬多元。五是會展旅游。濟南國際會展中心是江北第一大展館，展廳面積14萬平方米，可設4000個國際標準展位；青島國際會展中心開館以來，成功舉辦了148個大型展會，二期工程將于明年完工，展覽面積超過5萬平方米。煙臺等條件較好的城市也開始承辦國際性、區(qū)域性大型會展活動。六是高爾夫旅游。山東沿海8處高爾夫球場風格各異，周末舉家到山東打高爾夫球，正在成為日韓游客的新寵。七是美食旅游。山東是魯菜之鄉(xiāng)。魯菜是我國長江以北、黃河流域的代表菜，游客在游覽觀光之余，學習交流烹飪技藝，體驗魯菜文化，品嘗魯菜美酒，樂而忘返。

大型旅游節(jié)慶活動是山東旅游的一大特色。山東創(chuàng)辦大型節(jié)慶活動在全國最早、最多。84年創(chuàng)辦的濰坊國際風箏會，87年創(chuàng)辦的泰山國際登山節(jié)，89年創(chuàng)辦的曲阜國際孔子文化節(jié)，92年創(chuàng)辦的青島國際啤酒節(jié)，以及荷澤國際牡丹花會、蓬萊“和平頌”、淄博齊文化旅游節(jié)、聊城“江北水城”文化旅游節(jié)等特色鮮明的旅游節(jié)慶活動影響較大。據(jù)統(tǒng)計，僅“五一”、“十一”黃金周期間，各地旅游節(jié)慶活動多達100余個，有力地激活了旅游市場。

5、齊心協(xié)力 如何制止旅游中的不文明行為？

（1.）在景區(qū)顯著位置設立提示牌,提高大家的環(huán)保意識和旅游文明意識.在旅行社也加強宣傳.（2.）建議在景區(qū)安裝攝相頭,對污染環(huán)境、破壞旅游設施等等不文明行為者拍照，公布在景區(qū)顯著位置。

（3）.對各個旅行社提高要求,誰的客戶誰管好,出現(xiàn)不文明行為可以對旅行社進行處罰.（4）.對散客建立旅游素質(zhì)數(shù)據(jù)庫,全國連網(wǎng)查詢.如有不文明行為的記錄,對其以后的旅游中,不得享受優(yōu)惠房價,團費等.6、走出校園

宣傳文明行為，做一次“扮靚秀美山川”的義務勞動。

第17課 地球能養(yǎng)活多少人

一、教學目標

1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長圖例，分析人口增長情況。

2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。

二、教學過程

1、開動腦筋： 世界上有多少人？中國有多少人？

2、探究園地：分析世界人口增長圖例，說說發(fā)現(xiàn)的問題。資料：

新華網(wǎng) 聯(lián)合國11月7日電 聯(lián)合國人口基金會執(zhí)行主任蘇拉亞·奧貝德7日在聯(lián)合國總部發(fā)布《2001年世界人口狀況》報告時指出，貧困加人口迅速增長將導致致命后果。她呼吁各國政府提高教育水平和改善計劃生育服務，減緩人口增長。

《2001年世界人口狀況》報告說，目前世界人口正以平均每年7500萬人的速度增長，預計2050年將從目前的61億增加到79億、93億甚至109億之多。主要人口增長都將在發(fā)展中國家，其中49個最不發(fā)達國家的人口將增長2倍，從現(xiàn)在的6.68億增長到18.6億。

報告說，資源有限與人口增長的矛盾將導致致命的后果。目前全球約有20億人缺少食物保障，全球用水在過去70年里增加了6倍，水的供應和農(nóng)田面積面臨著日益增長的壓力。預計2025年全球糧食產(chǎn)量要比現(xiàn)在增加1倍才能滿足全球80億人的需要；而到2050年，估計有42億人的基本生活需求得不到保障。報告在談到人類消費資源不平衡的現(xiàn)象時說，目前占全球20％的富國人口的私人消費量占全球私人消費量的86％，而占全球20％的最貧窮人口的私人消費量只占全球的1.3％。（記者丁寶忠）

3、暢所欲言

分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。討論減緩人口增長的措施。

4、齊心協(xié)力 人口與環(huán)境：

一是人口數(shù)量增加，對資源的需求量必然增大，人口數(shù)量增長給資源帶來的壓力是對其環(huán)境產(chǎn)生的最基本影響。二是伴隨著人口數(shù)量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉(xiāng)村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會造成環(huán)境污染。這是人口數(shù)量增多，從生活方面對環(huán)境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數(shù)量增長，人類的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)規(guī)模的擴大當然要帶來更多的廢棄物，處理不當也會造成環(huán)境污染。我們雖然沒有理由把人口數(shù)量增長完全等同于生產(chǎn)活動擴大的原因，但人口數(shù)量增長應該說是生產(chǎn)活動增加的推動力之一。這是人口數(shù)量增多，從生產(chǎn)方面對環(huán)境可能造成的影響。人口與自然：自然：

1：人口過度增長，勢必引起城市規(guī)模擴大，造成自然的破壞。2：人口過度增長，生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物，造成自然的污染。3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。人類社會： 1：人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。3：人口過度增長，....各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。（這點是自由發(fā)揮的。）人口與社會：（1）人口過量增長對物質(zhì)生產(chǎn)造成壓力（2）人口過量增長會導致對資源的過度使（3）人口過量增長引起社會就業(yè)形勢的嚴峻（4）人口過量增長影響了人口素質(zhì)的提高

5、走出校園

上網(wǎng)瀏覽或查閱圖書、報刊，了解我國人口以及我國在提高人口素質(zhì)和控制人口數(shù)量反面采取的具體措施。

（1）在全國范圍內(nèi)開展婚前保健、孕產(chǎn)期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補碘； “" ”"（2）積極開展出生缺陷監(jiān)測和預防的試點工作；（3）在相關領域進行基礎研究和應用研究。第18課 做個環(huán)保志愿者

一、教學目標

1、通過學習能自覺做一名環(huán)保志愿者。

2、知道哪些和環(huán)境保護以及志愿者相關的節(jié)日。會寫環(huán)保志愿書。

二、教學過程

1、開動腦筋 聽說過環(huán)保志愿者么，有無做過志愿者。

2、暢所欲言 怎樣才能成為一名環(huán)保志愿者？

首先向當?shù)氐沫h(huán)保志愿者協(xié)會或組織提出申請,一般以申請書的形式上交組織,等待審核通過,只要熱愛環(huán)境的愛心人士很容易通過.表現(xiàn)突出可以申請上一級協(xié)會志愿者!

3、沉思默想： 假如你是個環(huán)保志愿者，你應該怎樣做？

4、齊心協(xié)力（1）閱讀小資料，知道一些和環(huán)境保護以及志愿者事業(yè)相關的節(jié)日。

（2）任選一個主題，寫一份相關的環(huán)保倡議書。

5、走出校園。

1、成立環(huán)保志愿者協(xié)會，寫協(xié)會章程。

2、組織“小小環(huán)保志愿者進社區(qū)”活動。