第一篇：寫人作文學(xué)習(xí)

90后小時(shí)候都寫過的語句

?“同學(xué)們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了??”(用于描寫大掃除之后)

? 今天路上撿了1毛錢，交給了警察叔叔。心里別提有多高興了。老師也表揚(yáng)了我，樂得我一蹦三尺高。

（毛主席說：做一件好事并不難，難的是天天做。）

?“買東西的時(shí)候阿姨多找了２角錢。低頭看到胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，就退回去了，我低下頭，發(fā)覺胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。”

? “今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了XX公園春游”

“我們依依不舍的離開了XX，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這快樂而有意義的一天！”

?“無數(shù)革命先輩拋頭顱灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，和他們比起來，我的心里慚愧極了......” “五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的?！保ㄍ赀^的真血腥）

? 懷念我們的老師。今天是教師節(jié)，老師們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

他們是“靈魂的工程師”。古詩云：春蠶到死絲方盡。”

? “燭光下，看著媽媽布滿老繭的手那么靈巧的幫我織毛衣，我的淚水再也忍不住流出來”

?在燈光下，看著媽媽的白發(fā)，我淚流滿面。我一定要****（媽媽們基本30多歲就都長白發(fā)了）

?小紅是我的同桌，清秀的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì)說話一般?

（只要是寫眼睛，水靈靈的準(zhǔn)沒錯(cuò)。）

寫人

學(xué)生受積累中的文學(xué)描繪的影響，一旦寫人，就將記憶中的形象生搬硬套過來，而不考慮所寫人物本身的個(gè)性特征。例如：對男孩，寫眼睛，總是炯炯有神，神采奕奕；寫眉毛，不外乎濃眉倒掛；寫身材，必是膀大腰圓。寫女孩子，無非是瓜子臉，柳葉眉，櫻桃小嘴，杏仁眼。寫老人，總擺脫不了頭發(fā)凌亂，兩鬢斑白，雙目凹陷，神情呆滯，皺紋縱橫。要知道，不是所有的男孩都眼有神，都是大眼睛；也不是所有的男孩都濃眉倒掛，膀大腰圓。也要知道，生活中既有膀大腰圓，風(fēng)風(fēng)火火的女孩，也有柳眉細(xì)目，白皙纖弱的男孩；既有黑發(fā)如漆，目光如炬的老翁，更有老當(dāng)益壯，容光煥發(fā)的女士。要知道，個(gè)性特征只屬于一個(gè)人。

典型失誤

失誤之一：寫人，但不集中寫一個(gè)人或幾個(gè)人，而是寫一類人，致使在有限的篇幅中不能深入刻畫人物，使人物線條化、不具體不鮮明

失誤之二：有“我”存在的寫人記敘文，由于寫自己的所作所為或感受太多，易喧賓奪主或直接迷失刻畫對象，致使對象不具體，人物個(gè)性不鮮明不突出。

失誤之三：能抓住寫作對象，但感受太多，抒情太濃，以抒情和概括敘述代替具體的記敘和生動(dòng)的描寫，結(jié)果嚴(yán)重影響人物形象的深入刻畫，致使人物不能給人留下深刻的映象。

失誤之四：人物外貌描寫或千篇一律或廢話連篇，沒能真正抓住個(gè)性。

失誤之五：概括記敘太多，而深入具體的描寫太少，不注意點(diǎn)面結(jié)合。記敘無主次詳略，重點(diǎn)不突出。

失誤之六：選材不典型，不能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用細(xì)節(jié)描寫，也是常見失誤。

以上六種典型失誤，究其根本，無外乎以下幾點(diǎn)：

1.在寫作前,沒深入思考過要寫誰。

2.動(dòng)筆前,對所寫人物的特征沒有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.具體寫作過程中,沒想到和沒記住要突出人物個(gè)性，因此平均使力，無詳略主次。

4.不知道要怎樣突出人物個(gè)性，因此選材失當(dāng)，缺少描寫和細(xì)節(jié)，以抒情或概述代替詳盡的記敘。

5.具體寫作時(shí),態(tài)度不端正,生硬地使用舊有素材或積累，無練筆意識(shí)。

許多同學(xué)常常為寫什么、怎么寫絞盡腦汁，有的同學(xué)說，我的母親嘛，太普通太普通了，哪有什么東西可寫！說這些

話的同學(xué)，并非沒有得到母愛，而是“如入芝蘭之室，久而不聞其香”。其實(shí)，母愛不在有聲的喧囂中，不在刻意的追求中，不在驚天動(dòng)地的壯舉中。一舉手、一投足、一皺眉﹑一笑顏，都是母愛的自然流露。當(dāng)你用心關(guān)注母親的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的母親同樣偉大，自己同樣沐浴在母愛之中。當(dāng)你的心靈因母親的一言一行受到震顫的時(shí)候，千萬別失之交臂了，因?yàn)檫@就是母愛。這時(shí)，你就要張開感覺之網(wǎng)，捕捉同類生活的切片，也許母親的形象就能呼之欲出了，你就有了不得不寫的強(qiáng)烈沖動(dòng)，你就能成就感人的篇章。

鄉(xiāng)下母親不識(shí)字

母親托老鄉(xiāng)捎來一雙棉鞋。我打開包裹,取出棉鞋時(shí),發(fā)現(xiàn)鞋子里塞了一張紙條,上面畫著:一件棉襖,兩床疊在一起的棉被,還有幾粒用斜線劃去的藥丸?？粗埳系你U筆畫,隱隱約約的,有許多反復(fù)擦拭的痕跡,于是想到母親僵硬龜裂的手,握著細(xì)細(xì)的鉛筆和橡皮,一次又一次,不知弄了多久才畫成。我的眼角不覺潮濕了,說不出的一陣心酸。

老鄉(xiāng)拿過紙條一看,很是不解地問我:“你媽的這畫是什么意思啊?”

我有些哽咽地說:“我媽講,天氣冷了,多加些衣裳,晚上蓋兩床被子,記著睡覺前掖好被角,不要著涼感冒了?！彼牶?驚奇萬分地望著我說:“你竟然能懂你媽的意思呀!”

我心中五味雜陳,告訴他,像這樣的紙條,母親曾經(jīng)也“寫”過。高三那年,為了能多些時(shí)間在學(xué)校復(fù)習(xí)功課,我兩個(gè)月都沒有回過家。母親便托到鎮(zhèn)上趕集的鄉(xiāng)親,送來生活費(fèi)。那人臨走時(shí)遞給我一張折疊得很小的紙條。

當(dāng)時(shí),正是課間,走廊里擠滿了同學(xué)。大家全好奇地盯著我手上的小紙條。一個(gè)家住鎮(zhèn)上的調(diào)皮男生,飛快地掠過我身旁,從我手上搶走紙條,跑到教室,站在講臺(tái)邊打開了,他神情怪異地看了幾秒,隨后向我揚(yáng)起紙條,嘲笑地喊道:“你媽畫的是什么東西啊?你媽不識(shí)字呀!”

頃刻,我臉頰通紅,迅速地奔上講臺(tái),奪過紙條,看見紙上畫著:一個(gè)蘋果,一個(gè)雞蛋,一頭豬,還有一沓厚厚的人民幣。

寫人時(shí)候要注意哪些方法

1.外貌描寫的方法。如神態(tài)、衣著,特別是寫眼睛的方法。

2.動(dòng)作刻劃的方法。如動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫方法。

3.心理描寫的方法。如,如何以動(dòng)作的細(xì)微變化來表現(xiàn)人物心理活動(dòng);如何以人物的內(nèi)心獨(dú)白來展現(xiàn)人物心理;如何以人物的潛意識(shí)來顯現(xiàn)人物的深層思想。

4.語言描寫的方法。如，如何使人物語言符合身份并巧妙地突出個(gè)性。

5.以事寫人的方法。

第二篇：學(xué)習(xí)寫人教案

魔耳教育魔鬼訓(xùn)練營之靈感作文寫人篇

如何把一篇寫人文章寫好，關(guān)鍵在于我們是否觀察到位，是否有一個(gè)完整的思維完整的結(jié)構(gòu)。今天我和我們的小天才來一起學(xué)習(xí)寫人篇文章的基本步驟：

（一）明確寫誰：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、老師、同學(xué)、偶像、爺爺、奶奶、自畫像........很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候總是徘徊總是糾結(jié)，怎么寫，怎么寫，你連自己改寫誰

都不知道那肯定難寫嘛！

把自己要寫的人群范圍盡可能的縮小范圍，逐個(gè)排除寫你最了解和最想了解的人。

（二）寫怎樣的誰：（1）外貌特征：五官長相

穿著打扮

（2）性格品質(zhì)：淘氣、可愛、樂觀、開朗、樂于助人、幽默、溫柔、嚴(yán)厲.....（三）用事例說明：（1）一人一事一感情

（2）一人兩事，一詳一略注意層次。

（3）一人多事，詳略得當(dāng)，要注意不是為了把字?jǐn)?shù)寫那么多而是圍繞一個(gè)中心

（四）注意情感：愛、感想、敬佩、感謝、、、、、、切記不要采用烏鴉式結(jié)尾，如：啊，大海你真大呀

學(xué)會(huì)刻畫人物

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情,性格特點(diǎn)的外貌,語言,動(dòng)作,心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物.1.外貌描寫

也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌,神情,衣著,姿態(tài),語調(diào),外貌特征的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格,精神面貌和思想品質(zhì).總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),突出文章的中心思想緊密配合.外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳,千人一貌的寫法.2.語言描寫

語言描寫有對話和獨(dú)白兩種.對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語.語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用.有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用.語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格,身份,性別,年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn).對話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號;說的話在前,說話人寫在后,用引號,句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人.這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板.3.動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng),動(dòng)作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法.一個(gè)人的行為,動(dòng)作,往往是他的思想感情,性格特征的最真實(shí)的外化.看一個(gè)人,不僅要聽他怎么說,更要看他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段.那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢 ？

首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫.一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作.但我們不可能,也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來.這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,最有意義的動(dòng)作來寫.其次,要寫準(zhǔn)確.同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活”.有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來.4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言.人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜,哀,樂,憂傷,猶豫,嫉妒,向往等復(fù)雜的感情.在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?可以更有效地刻畫人物,突出中心思想.心理描寫的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀,謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意.在寫作文時(shí),大多采用第一人稱(“我”或“我們”),采用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看.此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語言,神態(tài),動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信.心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法.(1)提出問題,引入所想的內(nèi)容.(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng).(3)字里行間,流露著“想”.(4)直接抒發(fā)心中所想.范文欣賞：

我的語文老師

我的語文老師——裴老師, 是我非常敬佩的一位好老師!說起裴老師, 我非常感激她。在我與裴老師相處不到一年的時(shí)間里, 裴老師像媽媽一樣, 經(jīng)常呵護(hù)著我。我體弱多病, 裴老師經(jīng)常精心照看我, 帶我看醫(yī)生、給我倒水、又給我喂藥, 從她身上, 我感受到了母親般的溫暖!裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。她是我們班的班主任, 她經(jīng)常加班加點(diǎn), 不知疲倦地工作, 為我們操碎了心。在學(xué)習(xí)上, 她對我們每一位同學(xué)抓得都很緊, 不讓任何同學(xué)落后。在生活上, 不僅關(guān)心我們, 而且對我們要求十分嚴(yán)格。對違反學(xué)校和班里紀(jì)律的行為, 對班里存在的一些不良風(fēng)氣, 她絕不放過!她很有耐心地說服教育我們。因?yàn)樗男燎趧趧?dòng), 我們班成為全校有名的先進(jìn)班級。

裴老師講語文課很有特點(diǎn)。記得有一次上課學(xué)生字, 講到那個(gè)“浙”字, 她讓我回答, 我站起來說：“浙, 浙江的浙!”接著, 裴老師又問：“記這個(gè)字, 有什么好方法? ”沒有一個(gè)同學(xué)舉手。于是, 裴老師對同學(xué)們說：“記生字, 要根據(jù)生字的特點(diǎn)來記。浙江有水, 所以偏旁是三點(diǎn)水?！薄肮?”同學(xué)們笑的前仰后合。裴老師朗讀課文, 那聲音清脆洪亮, 而且非常動(dòng)感情。能聽裴老師朗讀課文, 本身就是一種享受!裴老師是我們的良師益友, 我們要向裴老師學(xué)習(xí), 人人爭做一名三好學(xué)生!

我的媽媽

我有一個(gè)“老師”媽媽。她就像一位真正的老師，在我不會(huì)做題目時(shí)，她耐心教導(dǎo)我；在我坐姿不端正時(shí)，她又輕輕提醒我。

我的媽媽長著一雙大眼睛，眼睛里閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，就更像老師的模樣啦！嘴巴紅紅的，比那些涂了口紅的還要紅。“千里耳”不放過一個(gè)細(xì)小的響聲，就連我輕輕地說一個(gè)字，她都能聽得一清二楚。

有一次，我?guī)椎李}做不出來了。我大聲地喊：“媽媽，我有幾道題不會(huì)寫，快來教我！”沒想到，媽媽卻嚴(yán)厲地說：“做不面的先空著，會(huì)做的先寫完，再認(rèn)真思考，實(shí)在做不來再來問我?！蔽衣犃耍p輕地說：“媽媽真兇。”哪知道這話被媽媽聽見了，她只輕輕說了聲：“別在背后說我的壞話?！蔽抑荒芄怨缘亻]上嘴，老老實(shí)實(shí)地做作業(yè)。

寫完了，媽媽走過來，語重心長地說：“寶貝，對不起！剛才對你兇了點(diǎn)，但也是為你好啊。你要從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。不要老是想著依賴別人，懂嗎？”媽媽的話，我牢牢地記在了心里。

看！這就是我的“老師”媽媽

我的爸爸

我的爸爸在別人眼里是一個(gè)普普通通的司機(jī)，但是在我眼里，他代替了媽媽，就像一棵大樹庇護(hù)我，為我塑造一個(gè)最好的榜樣。

“嘟嘟”這兩聲喇叭，我最熟悉不過。這是爸爸開著面包車回來了。

一進(jìn)門便問：“作業(yè)做好了沒有？”我和弟弟喜笑顏開，異口同聲地回答道：“做完了?！敝晕液偷艿苓@么高興是因?yàn)槲覀冎澜裉鞎?huì)有面包吃。果然不出所料，爸爸一邊把面包拿出來一邊說：“那你們跟著點(diǎn)讀機(jī)讀書沒有？”“嗯，這個(gè)……”我們沉默了，爸爸走到樓上叫道：“你們都上來。”我們害怕極了：“怎么辦？要是爸爸要打我們怎么辦？”盡管心里害怕，無奈的我們也只好上樓去。

我上樓之后坐得離爸爸老遠(yuǎn)，而弟弟一直站著。我們以為爸爸會(huì)打我們，誰知……爸爸語重心長地說：“你們英語不好，所以天天都得讀書啊，語文數(shù)學(xué)我還可以幫你們輔導(dǎo)，但你們英語不好卻幫不上忙，只能給你們買了點(diǎn)讀機(jī)，你們不讀怎么行……”經(jīng)過這件實(shí)事我銘刻記在心：不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，還要堅(jiān)持學(xué)英語。

今天是爸爸休息的日子，但是好像比平常更忙。他上樓把臟衣服通通找下來分類用洗衣機(jī)分批洗；又在廚房做午飯；把飯菜做好弄到鍋里又掃地、拖地、擦桌子……飯做好了，吃完以后，又要曬衣服。好不容易做完了這些事情，爸爸又要檢查我們的作業(yè)，下午才看一小會(huì)兒電視，睡一會(huì)小覺。

我們常常勸爸爸多休息一下，爸爸卻說:“人一生下來就要勤勞，就要?jiǎng)趧?dòng)。所謂‘勞動(dòng)最光榮，’所以你們也不能懶惰要好好學(xué)習(xí)！”

爸爸的這句話“勞動(dòng)最光榮”我永遠(yuǎn)記住也會(huì)做好弟弟的榜樣。

可愛的海寶

“海寶來了！”你一定會(huì)想到可愛的海寶，我們班的海寶‘遠(yuǎn)近聞名’，她怎么可以變成這樣呢還需要從一個(gè)傍晚開始。

伴著歌聲全班人議論起了電視《海寶來了》，“你有沒有看?。亢芎每?，海寶的聲音真好玩。”“還有胡子博士的鬧鐘‘研究究，研究究！’那個(gè)鬧鐘更可愛呢！”大家七嘴八舌的議論著，我當(dāng)然不能出列。只聽見有人叫了一聲“海寶來了！”大家的目光一起射向不起眼的角落里，原來是“歌王”在亮嗓子，但那聲音讓全班人都以為真正的海寶到這兒來了，從那天起這個(gè)在不起眼的角落里的不起眼的人有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧懊芭坪殹彼还茉谀睦锒紩?huì)說一句“海寶來了！”把校長也卷進(jìn)動(dòng)畫片了，我們校長可一點(diǎn)不愛看動(dòng)畫片自從“冒牌海寶”的出現(xiàn)讓學(xué)校所有廣播都會(huì)唱一首熟悉的歌《海寶來了》。

那是一個(gè)炎熱的中午，天氣很悶熱。我讓“冒牌海寶”亮亮她那海寶音，正當(dāng)她清清嗓子準(zhǔn)備開口時(shí)一下撞在了校長身上，最倒霉的是她已經(jīng)喊出了那幾個(gè)字眼。校長對我們笑笑。第二天，廣播就只會(huì)唱一首《海寶來了》，我們看著廣播又看看“冒牌海寶”大笑起來。

這個(gè)“冒牌海寶”經(jīng)過確認(rèn)她不是海寶但勝似海寶叫什么呢？“叫海寶后代！”這可是“歌王”說的，看我這腦筋忘了告訴你這個(gè)“海寶后代”是盛晨羽，如果有機(jī)會(huì)讓她給你亮亮嗓子，包你一飽耳福噢！

寫一個(gè)自己熟悉的人，如：爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友等。

要求：通過具體事例對最能表現(xiàn)人物思想感情,性格特點(diǎn)的外貌,語言,動(dòng)作,心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫。題目自擬。

中外名著人物描寫經(jīng)典片段精粹

外貌描寫

1.劉備：

那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。

2.張飛：

玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。

3.關(guān)羽：

玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。

4.諸葛亮

綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身高八尺，飄飄然有神仙之慨。

羅貫中《三國演義》

1.王熙鳳：

一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條, 體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。

2.賈寶玉：

面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

3.林黛玉：

兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。

曹雪芹《紅樓夢》

1.孫悟空 尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)，語言雖利便，身體莫能挪。正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。

2.豬八戒

卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。金盔緊系腮邊帶，勒甲絲絳蟒退鱗。手執(zhí)釘耙龍?zhí)阶?，腰挎彎弓月半輪。糾糾威風(fēng)欺太歲，昂昂志氣壓天神。

3.沙和尚

一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。

吳承恩《西游記》 情緒動(dòng)作

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。

吳敬梓《儒林外史》

情緒動(dòng)作

那野人喝了酒，又聽見自己已經(jīng)獲救，不覺精神為之一振，居然馬上坐了起來。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動(dòng)得流淚。

[英]笛?！遏敒I遜飄流記》

貫穿動(dòng)作

西涼兵來得勢猛，左右將佐，皆抵當(dāng)不住。馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來捉曹操。操在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫：“長髯者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事，告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即扯旗角包頸而逃。

羅貫中《三國演義》

貫穿動(dòng)作

那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑稹⒖礌t，與丁甲一班人來扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。

吳承恩《西游記》

細(xì)節(jié)動(dòng)作

瑜大笑，教取筆硯來，先自暗寫了，卻送與孔明；孔明亦暗寫了。兩個(gè)移近坐榻，各出掌中之字，互相觀看，皆大笑。原來周瑜掌中字，乃一“火”字；孔明掌中，亦一“火”字。

羅貫中《三國演義》 細(xì)節(jié)動(dòng)作

父親的小狗到他飯碗里搶飯吃，他便和小狗一同吃飯。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。

[法]拉伯雷《巨人傳》

習(xí)慣動(dòng)作

陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，說明他們的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)。庭長講話的時(shí)候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。

[俄]列夫·托爾斯泰《復(fù)活》

傳奇動(dòng)作

公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。

羅貫中《三國演義》

傳奇動(dòng)作

智深也趁著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！?智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。

施耐庵

羅貫中《水滸全傳》

綜合動(dòng)作

云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情，他日令人請到荊州赴會(huì)，另作商議?！濒斆C魂不附體，被云長扯到江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見云長手提大刀，親握魯肅，恐肅被傷，遂不敢動(dòng)。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。肅如癡似呆，看關(guān)公船已乘風(fēng)而去。

羅貫中《三國演義》

綜合動(dòng)作

賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。曹雪芹《紅樓夢》

中外名著人物動(dòng)作描寫經(jīng)典片段

貫穿動(dòng)作

當(dāng)他確信無問題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。戰(zhàn)士們頓時(shí)全身一驚，還沒來得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過來的樹梢上了。

曲波《林海雪原》 情緒動(dòng)作

他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。

李寶嘉《官場現(xiàn)形記》

細(xì)節(jié)動(dòng)作

父親的小狗到他飯碗里搶飯吃，他便和小狗一同吃飯。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。

[法]拉伯雷《巨人傳》

習(xí)慣動(dòng)作

陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，說明他們的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)。庭長講話的時(shí)候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。[俄]列夫·托爾斯泰《復(fù)活》 傳奇動(dòng)作

智深也趁著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子?！?智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。施耐庵 羅貫中《水滸全傳》 綜合動(dòng)作

賈母這邊說聲請，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。曹雪芹《紅樓夢》

第三篇：寫人作文

我的同桌

從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多?？申P(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個(gè)回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。每次老師的課堂提問，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時(shí)間里，寫出很好的文章;課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識(shí)的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學(xué)習(xí)非常用功。他每天按時(shí)到校，上課用心聽講。有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。如果有時(shí)間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。為了擴(kuò)大知識(shí)面，他還讓媽媽給他報(bào)了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎(jiǎng)狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)?！瓣J禍”。有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個(gè)同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了?？梢徊恍⌒模鸵粋€(gè)二年級的小弟弟撞了個(gè)滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時(shí)，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說話，有時(shí)還做一些小動(dòng)作。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動(dòng)找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了。

雖然我們現(xiàn)在不是同桌了，但我們還在一個(gè)班、一個(gè)教室。我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友。

我的同學(xué)

福建寧化湖村中心學(xué)校六（2）班李瓊琳

上課鈴剛響，瞧，從門外沖進(jìn)了個(gè)落湯雞似的小男孩。他背著書包，拿著一個(gè)大窟窿的破傘，一邊腆著肚子慢慢吞吞地走上講臺(tái)，一邊用手使勁地在頭上亂搓，淋濕的頭發(fā)頓時(shí)一根根豎了起來，成了一個(gè)亂雞窩。他得意地展示著這最新造型，雙眼迷成了一條縫，臉紅得像剛出爐的炭，雨水順著他的臉流下。更滑稽的是他還擺了個(gè)“post”，弄得全班同學(xué)捧腹大笑，他如受了勛的將軍，心滿意足地下臺(tái)了。

瞧他多頑皮，他常常做各種惡作劇，待你發(fā)現(xiàn)了，他正趴在桌子上笑得喘不過氣，還沖著你做鬼臉。你肯定會(huì)瞪眼咬牙，但又對他無可奈何。為此，他成了辦公室的?？?，老師常常狠狠地批評他。不過一轉(zhuǎn)身，他又成了自由的小鳥，無憂無慮，好像老師表揚(yáng)了他似的，他可真夠樂觀的。因此，大家叫他“馬戲團(tuán)小丑”。

不過頑皮歸頑皮，他卻挺樂于助人呢！如果你向他借什么東西，他絕對慷慨解囊。只是這些東西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。這時(shí)，他會(huì)不厭其煩地向你講述著它們的新用法，講完剛要轉(zhuǎn)身離開，又倒回來叮囑你幾句。要是你“頭腦簡單”，就只有完璧歸趙了！這下子他又多了個(gè)外號“破爛王”。

他天生有一副好嗓子，唱起歌來清脆洪亮。同學(xué)們都說：“只要他一唱歌，房子起碼抖一抖?！币虼藢W(xué)校六一兒童節(jié)比賽時(shí)，少不了他領(lǐng)唱。上次六一兒童節(jié)比賽，前一個(gè)星期他的聲音還挺洪亮，挺清脆，同學(xué)們都說：“這次他可真行。”這使他不由添了幾分得意，也格外賣力。下課了，他打著拍子高聲唱；放學(xué)的路上，他也拿著樹枝一邊揮舞鼓勁，一邊大聲吼著曲子。但是到了比賽前一天，老天真不長眼，讓他的嗓子啞了。這可急壞了同學(xué)和老師，最后還是幾顆“清音片”稍稍解了圍。臺(tái)上，只見他使勁唱著，雖然聲音不如從前，但他唱得賣力，汗水順著他的臉往下流，真令評委感動(dòng)。沒料到，這次比賽我班竟得了第一。大家都說他立下了汗馬功勞。他呢，眼睛瞇成了一條縫，嘴久久咧著，樂得半天也合不上。因此，大家又送了他一個(gè)美名“男高音”。

還有??唉！他的特點(diǎn)簡直太多了，外號也不少，你最好還是問問他自己好了。那么他是誰呢？當(dāng)然是鼎鼎大名的開心鬼——李暉啰！

第四篇：寫人作文

寫人1多變的同桌

叮零零,上課了,我突然發(fā)現(xiàn)語文書忘記拿了,我就跑到何妮芳那求她借我語文書看,:“何妮芳,我忘記帶語文書了,等會(huì)上課你能不能借我書看呀!”何妮芳眼睛一瞪,雙手一插.頭一偏.說:“你是誰呀，我為什么要借你呀！”我當(dāng)時(shí)聽了火冒三丈，氣惱不己，心想：不跟她計(jì)較了，對呀！找易鑫泰借去，說完，就立刻跑到他那去了，沒想到易鑫泰竟然爽快地答應(yīng)了，這時(shí)，我才知道何妮芳就是拿同桌的我當(dāng)“敵人”，易鑫泰才是把我的朋友。雖然他的學(xué)習(xí)成績不太好，但是他的大卻讓我省去了很多麻煩。

對于何妮芳我還記得在剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)檎n本學(xué)校不夠，我沒有領(lǐng)到語文書，老師要我們倆個(gè)人一起看，但是在上作文課時(shí)。她就故意不給我看。在我寫作文時(shí)，她一直在看語文書，等我的作文寫完了，想看語文書時(shí)，她卻不答應(yīng)。當(dāng)時(shí)我就生氣地說；“是黃老師要我們一起看的。你為什么不聽老師的呢？”當(dāng)時(shí)她就生氣地對著我，臉漲得通紅并說道：“書上寫得是我的名字，書就是我的了，我為什么要給你看呢？”當(dāng)時(shí)我氣得無話可說。心想：面對這種不可理喻的人，沒什么話可說，干脆不理她，這一個(gè)學(xué)期我都沒有和她友好過，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有難同當(dāng)?！钡暮门笥?。

而她對于李惠穎就象對待她的姐妹一樣。李惠穎掃地的時(shí)侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有東西吃，一定會(huì)給李惠穎；有好玩的，也會(huì)給她......。你看，我的同桌一天之間臉色的變化可真是多變啊。如果拿同桌的我與李惠穎相比，“簡直就是相差十萬八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能夠成為一個(gè)人人都?xì)g喜的人，而不是一個(gè)變化多端的人。

2這就是我一雙烏黑的大眼睛，雙眼皮，高鼻梁上架著一副輕巧的眼睛，一張平靜的面孔變展現(xiàn)在你眼前，這就是我。

我小時(shí)候十分穩(wěn)重，從不到處亂跑，經(jīng)常跟在媽媽身后去買菜，逛市場，就好像媽媽的影子一樣?，F(xiàn)在我長大了，學(xué)習(xí)拉小提琴。好像我的爸爸媽媽要一下把我變成小提琴家似的，我也能體會(huì)到爸爸媽媽望子成龍的心，我每天都在拉琴。有幾天我拉的不耐煩了，但還是在父母的嚴(yán)厲叫喊聲中硬著頭皮拉了??

那一天，我實(shí)在忍受不住了，便采用了“雷打不動(dòng)政策”看你們能把我怎么樣，我在書桌上看閑書，突然，傳來了一聲聲沉重的腳步聲，這就代表的狂風(fēng)暴雨的即將來臨，我還是在不緊不慢的看書，然后腳步聲停止了，停了六分鐘左右，正當(dāng)我把心放下來，隨即一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽站在屋子的門口，他臉部發(fā)紅，脖子上的青筋一抖一抖的，顯然，媽媽現(xiàn)在已經(jīng)很生氣了，“壞了”我心想，媽媽發(fā)現(xiàn)我抬起頭來，立刻給我施加了一頓狂風(fēng)暴雨，我的雙腿直打顫，然后，我準(zhǔn)備去拉琴，早已把我說過的“雷打不動(dòng)政策”到了九霄云外，我起身準(zhǔn)備到另一個(gè)房間，媽媽見我有所悔改，就對我說：“知錯(cuò)就該就是好孩子，你的心思爸媽都了解，不過，假如你學(xué)習(xí)不好的話，拉琴也是你生存的一種本能??！”我終于明白過來。我每天都拉琴，爸爸媽媽從此再也不批評我了，我又和小時(shí)候一樣――聽話、懂事了。

3我的“仙女”同桌

我聽到一個(gè)故事，說的是一個(gè)苗條的仙女，有一次不小心飛下來了，落到凡間。可能因?yàn)闆_擊力太強(qiáng)了，苗條仙女一下落到地上，摔了個(gè)臉和身子全鼓出來了，她就是劉玉慧小姐。她就在404班哦！

劉玉慧雖然摔“胖”了，頭發(fā)也少了一半，但永不遮蓋她的可愛形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子??不錯(cuò)吧！劉玉慧學(xué)習(xí)雖不好，但她有一顆善良的心。

4我的老師

我有一個(gè)偉大的老師，對我們的愛勝過親人。她想一條長長的小溪，用心泉滋潤我們這些小苗，洗滌著我們幼稚的心靈。老師您為了我們的成長，操碎了心，您就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們；您就像我們的親媽媽一樣，對我們慈愛有加。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是一次又一次地饒恕了我們，給我們改過自新的機(jī)會(huì)?！扳忊忊?！”上課鈴響了，周老師進(jìn)來了，她吃力的喊道:“上課?！彪m然還是一樣的兩個(gè)字，可是我聽出來了，老師的聲音有一點(diǎn)沙啞，可是老師并沒有請假休息，而是好像沒有事一樣，繼續(xù)給我們上課。老師喊不大聲，可是如果輕輕的說，我們便聽不到聲音所以哪怕老師自己喉嚨疼，為了我們她也堅(jiān)持下來。可是我們班上有幾個(gè)淘氣鬼，好像跟周老師有仇一樣，上課專門讓老師生氣。他們淘氣，老師便要停下來，警告他們，可是老師喉嚨疼，喊不大聲。

老師沙沙的聲音里我聽到了辛勞，這時(shí)，我體會(huì)到了周老師的辛苦，我真想大聲喊：“別吵了！”可是我喊不出來。生怕惹到老師，讓老師生氣??

“老師，您辛苦了！”如果不是您，我們怎么會(huì)取到進(jìn)入知道大門的鑰匙。如果不是您，我們怎么會(huì)在知道的海洋中遨游。是您給于我們知識(shí)，是您教會(huì)了 我們要怎樣做人。老師您是和藹的，您是認(rèn)真的。假如我是一顆星星，那您就是一輪皎潔的明月，在漆黑的夜晚陪伴我。假如我是一顆小樹，那您就是辛勤地園丁，讓我茁壯成長。老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。5朋 友

朋友，意味著寬容理解，意味著有雨的日子里攜手漫步泥濘，有陽光的日子里共享明媚。我就有一個(gè)這樣的朋友叫孫源澤。

說起我和孫源澤交朋友還有一段曲折的經(jīng)歷呢。他的特點(diǎn)是頭很大，也很聰明。我認(rèn)識(shí)孫源澤的時(shí)候是在一年級分班時(shí)，我們成了一個(gè)班。我開始不喜歡他。下課我們玩游戲，孫源澤想?yún)⒓游覀兊年?duì)伍，我總說不可以。

可是后來的一件事，讓我來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，改變了對孫源澤的態(tài)度。那是期末考試的一天，老師讓我們帶好工具，換教室時(shí)我才發(fā)現(xiàn)忘了帶鉛筆，我告訴了老師，老師說：“戰(zhàn)場上的兵如果不帶槍，能行嗎？什么時(shí)候能改掉忘東西的毛病?！蔽壹钡南駸徨伾系奈浵仯伎蘖?。這時(shí)有一只手碰了我一下，對我說：“我把這支筆借你用用吧！”我一看是孫源澤，心里好感激，這真是雪中送炭呀，心想以后再也不能玩游戲時(shí)排斥孫源澤了。我慚愧地對孫源澤說：“讓我們以后一起玩游戲吧！”

和孫源澤在一起，他就像一面鏡子，照出了我的渺小與自私，我要把孫源澤當(dāng)成榜樣放在心中，他讓我理解了朋友的含義。6我的爸爸

每個(gè)人都有父親。有的父親是勤勞樸實(shí)，有的是嚴(yán)格的。我的父親則既勤勞樸實(shí)又對我很嚴(yán)格。我父親是一個(gè)勤勞的人。每天開著車出去干活，有時(shí)他會(huì)早一些回來給我煮飯吃；可有時(shí)，他要到晚上七八點(diǎn)才回來，我要到樓下的爺爺奶奶那里吃。現(xiàn)在父親更累了。每天父親更累了，每天父親會(huì)在凌晨三四點(diǎn)起來開車去拉活，早上七八點(diǎn)才回來吃早飯，然后才到臥室里休息。我父親也是一個(gè)對我很嚴(yán)格的的人，上個(gè)學(xué)期，我期末考試考的還可以，我覺的很得意，可回到了家，父親說，考的是很好，可是不能驕傲，要虛心?？墒沁^年期間，我玩的太野了，開學(xué)時(shí)，我語文的第一單元才考了七十多分。那天，父親嚴(yán)肅發(fā)批評了我一頓：“上學(xué)期末考考的很好，驕傲吧，這學(xué)期才考七十多，過年時(shí)讓你玩的太野了?！蔽蚁耄喊职终f得有道理，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我下定決心，以后一定要努力，爭取第二單元一定要考好。

我父親的勤勞讓我敬佩，父親的嚴(yán)格，使我不驕傲。

7我的父親

我的父親是一個(gè)鄉(xiāng)下人，他已有40多多歲了。黑紅的嘴唇下長著花白的胡子。高高的鼻梁上長著一雙炯炯有神的濃眉大眼。大概是飽經(jīng)風(fēng)霜的原因吧，眼睛里已布滿了血絲。爸爸是一個(gè)勤勞的人，每天天剛蒙蒙亮，他第一個(gè)起床，吃點(diǎn)早餐，便獨(dú)個(gè)兒出去跟別人打工了。為了多掙點(diǎn)兒錢，中午一般不回家就餐，在外面將就吃點(diǎn)東西就算是午餐了，晚上很晚才回來。有一次，爸爸買來一斤左右的獼猴桃，遞給了我，我就津津有味吃起來，坐在我旁邊的爸爸眼睛濕潤了。我知道，爸爸整天早出晚歸，是為了我和這個(gè)家。爸爸不僅疼愛我，更是關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每次寫作業(yè)遇到了難題時(shí)，爸爸總是耐心的講解，直到我弄懂為止，即使有的難題一時(shí)不能解答，第二天早上上學(xué)之前也能夠給我講出答案。為了這學(xué)期期末考試考得好成績，爸爸要求我語文、數(shù)學(xué)和英語必須每科考90分以上，并“懸賞”300獎(jiǎng)金。這獎(jiǎng)金并不重要，重要的是希望我掌握牢固的知識(shí)。

這就是我的爸爸。我爸爸是偉大的，我愛我的爸爸。

8母愛

母愛像夜晚星空下的月亮，是藍(lán)色天幕中的唯一閃耀。它也許沒有太陽那么光亮，但足以溫暖人們的心房。

坐在床上的我，安靜地回想著從前：那時(shí)，我還很小，每天都和爸爸媽媽一起入睡。直到后來，有一天，媽媽忽然對我說：“你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己一個(gè)人睡了！”我生氣的想：媽媽好壞??！不想讓我和他們睡，就說我長大了，哼，我才不稀罕呢！我瞪了媽媽一眼，說：“睡

就睡，有什么了不起的？”就決絕地轉(zhuǎn)身，徑直走向我的房間。我一走進(jìn)房間，就撲到床上哇哇大哭起來??

幾個(gè)月后，我才發(fā)現(xiàn)，是我誤會(huì)媽媽了，媽媽那么好，我卻還在生她的氣，媽媽是想讓我早點(diǎn)養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，不再依靠父母，媽媽是那么好，我卻把她的好理解成了壞，媽媽是那么愛我，到頭來我還在恨她，太不應(yīng)該了??

雖然這件事已經(jīng)過去幾年了，但是那時(shí)的事還是歷歷在目。媽媽永遠(yuǎn)是我向往的光，追逐的光！9母 愛

母愛，她是那么可親，是多么可敬！伴你度過幸福的每一天?！皩氊悾鸫擦?，吃早餐了”！我聽到了媽媽那溫柔的聲音，我就睜開朦朧的雙眼，從夢香到現(xiàn)實(shí)，都有母親的身影，這里有安全、溫馨和開心。

當(dāng)你來到餐桌旁，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，便吃起了早餐，這頓飯里什么香味？這是母愛的香味！當(dāng)你潛心學(xué)習(xí)，朗朗讀書時(shí)，母親從疲憊的神情里露出一絲欣慰的笑容。這是什么表情？這是母愛的表情。

當(dāng)你坐上校車上學(xué)時(shí)，母親又給你一個(gè)眼神，是期望、是留戀、是贊賞、還是鼓勵(lì)？這是什么眼神？這是母愛的眼神。當(dāng)你在課堂上不專心時(shí)，母親的眼睛會(huì)盯著你，母親的聲音會(huì)提醒你，母親的表情會(huì)責(zé)怪你??不要忘記母親在你出門時(shí)那深情的擁抱，不要忘記母親日日夜夜的操勞，不要忘記母親陪你走進(jìn)一個(gè)個(gè)夢鄉(xiāng)！不管是烈日還是嚴(yán)冬，不管你在上學(xué)和還是玩耍，不管你是高興還是傷心，媽媽總是和你一道走向明天??

10我的老師

說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求??而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙??！大家鼓掌表揚(yáng)他?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思??？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

10我最喜歡的老師

他時(shí)常穿一身非常休閑而又得體的衣褲，頭發(fā)梳得整整齊齊的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，給人干練、精神的感覺。他就是教我們語文的杜老師。杜老師經(jīng)常提醒我們說：“一個(gè)人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的?！倍爬蠋煵粌H提醒我們，他自己也實(shí)踐著這句話。杜老師是一個(gè)非常喜愛收藏奇石的人，在他家的后院里堆滿了形狀各異、大大小小的石頭。據(jù)說那些石頭都是杜老師利用節(jié)假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛石頭，但他并沒有忘記自己必須做的事——教學(xué)。每天早上8：30才上課，他7：50就到了教室，說是陪來得早的同學(xué)讀書。每次上課前，預(yù)備鈴剛響，他就站在了教室外，說是早點(diǎn)來讓我們作好課前準(zhǔn)備。每次上課時(shí)，他都講得口如懸河，有條不紊，總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書，原來上面用紅筆寫得密密麻麻，有的課文后還貼有寫滿字的小紙片，原來他課前下了一番功夫。在平常與杜老師的交流中，我們得知，杜老師備課可不是我們想象的那樣簡單，他說他年紀(jì)大了，怕記不住，先要把該講的東西都一一列出來，然后在課文中找一些我們不懂的問題，再想怎樣講才會(huì)讓我們明白、理解，最后有自己不知道的，還要在網(wǎng)上、其他書籍上查找，把找到的東西記下來，而且把新課自己先學(xué)一遍，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，第二天上課時(shí)也讓我們記下來。每天的作業(yè)，杜老師總是先做了一遍，把難的題標(biāo)上記號，然后去查書，便于第二天到學(xué)校來給我們講，讓我們今后也會(huì)做這樣的題。備課聽起來雖簡單，可做起來卻并不簡單，特別是在杜老師手中，就變得非常詳細(xì)、復(fù)雜了。其實(shí)，杜老師喜歡做的不只是撿石頭，他最喜歡做的是給同學(xué)修改作文。他讓我們把習(xí)作中得“優(yōu)＋”的作文用電子文檔發(fā)給他，然后他利用晚上的休息時(shí)間給我們修改并發(fā)到網(wǎng)上。迄今，在“小山屋作文網(wǎng)”上杜老師指導(dǎo)的學(xué)生作文已有400多篇。不僅如此，我們班上的作文還經(jīng)常見報(bào)。這極大地提高了我們作文的積極性。

這就是我們的杜老師，一個(gè)年過半百，卻一直實(shí)踐著“一個(gè)人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的”的人。

11老師我想對你說

老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

老師我想對你說謝謝。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識(shí)，還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下，我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

我心中的好老師，她應(yīng)該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。

老師，我想對你說：您真?zhèn)ゴ?，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長??我愛您”這些，或許是一個(gè)您溺愛過的孩子并不任性的話。

12老師我想對你說

老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺(tái)上講課，我坐在下面聽課。今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心里話。

老師，我想對您說：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？

老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當(dāng)我將要離開一六七團(tuán)學(xué)校時(shí)，您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時(shí)間，給我和同學(xué)們合影留念，珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì)。歡送會(huì)上，同學(xué)們紛紛向我表達(dá)惜別之情，還給我贈(zèng)送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠(yuǎn)門兒??。親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團(tuán)學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門，內(nèi)心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學(xué)，陌生的老師，他們會(huì)歡迎我嗎？這時(shí)候，您微笑著向我走來，把我領(lǐng)到教室里，并親切地問我：敢不敢向同學(xué)們做一下自

我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵(lì)，當(dāng)我介紹完自己，同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。啊，我又在和諧的氛圍里學(xué)習(xí)和生活了。

13我的爺爺

我的爺爺是在1950年出生的。正因如此，他有著中華民族美好的傳統(tǒng)。如勤勞，儉樸，任勞任怨??爺爺有著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛綴在上面。既令人敬畏，又讓人有種不可侵犯的權(quán)威的感覺。說他勤勞真不假。他每天下班后總要把媽媽扔在地下室的雜物清理的一干二凈，井井有條。鄰居的阿姨叔叔們都夸口稱贊爺爺勤快，這時(shí)，爺爺總是不好意思地笑著，而且，他的值班樓前總是一塵不染，讓路過的人都嘖嘖稱贊。

說他任勞任怨也不假。爺爺平時(shí)總是為兒女們忙東忙西。有一次，媽媽讓爺爺送一袋子面條，因?yàn)樗幌胱鲲埩?，可是天氣轉(zhuǎn)眼烏云密布，外面下起了傾盆大雨，媽媽正準(zhǔn)備告訴爺爺不用來了，忽然門鈴響了，爺爺渾身濕透，說：“快吃還熱著呢！”我們不僅感動(dòng)萬分。爺爺為了然我們吃上熱的食物，騎上車子飛快趕來。說他儉樸更不假。幾件衣服一年到頭替換著穿，從沒主動(dòng)提出要新衣服穿，總是媽媽買來后，他才穿上，這一穿又穿幾個(gè)月。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我總是很崇拜爺爺。

爺爺身上的優(yōu)點(diǎn)像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，我要像爺爺學(xué)習(xí)，長大做個(gè)對祖國有用的人。

14我的爺爺

一頭硬硬的短發(fā)，一對大大的招風(fēng)耳朵，一雙圓溜溜的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，一雙能寫出許多優(yōu)美文章的靈巧的手，兩只愛運(yùn)動(dòng)的腳，有著胖乎乎、矮墩墩的身材，走起路來老是哼著小曲。你猜這是誰呢？這就是我的爺爺——一位普普通通的初中語文教師。

爺爺已有三十多年教齡，早已拿到了“終身從事教育事業(yè)”的榮譽(yù)證書，去年已經(jīng)五十八歲了，可還主動(dòng)去遙遠(yuǎn)的江山支教。我們雖然不能每天見面了，但是我還經(jīng)常給爺爺打電話或發(fā)電子郵件。上學(xué)期，數(shù)學(xué)競賽，我只得了“62”分，媽媽把這個(gè)消息告訴了爺爺，爺爺并沒有批評我，而是通過電子郵件對我說：”只要您不泄氣，每天堅(jiān)持練習(xí)，總有一天會(huì)成功的！”爺爺鼓勵(lì)著我。這學(xué)期，我在班級中競選到了少先隊(duì)中隊(duì)長，我把這個(gè)喜訊告訴了

爺爺，爺爺通過電話笑著對我說：“有這份勇氣，不錯(cuò)！”爺爺表揚(yáng)著我。

平時(shí)，當(dāng)我有頭疼腦熱時(shí)，爺爺就會(huì)通過電話問這問那，對我說：“藥吃了嗎？”，“今天好點(diǎn)了嗎？”我想象得出爺爺像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這就是有時(shí)鼓勵(lì)我，有是表揚(yáng)我，時(shí)刻關(guān)心著我的親愛的爺爺，我愛我爺爺！

15我的奶奶

每當(dāng)我看到鄰居婆婆的時(shí)候,心中總會(huì)情不自禁地想起我那慈祥的奶奶,她老人家剛?cè)ナ?在我的腦海里,里留下了奶奶跟我們在一起的許多美好的回憶.我的奶奶,同許多普通的奶奶們一樣,一頭灰色的頭發(fā),額上布滿了一條條深深的皺紋.奶奶每天雞還沒叫就起來了,為我們洗衣服.等我們起床了,奶奶已經(jīng)把一鍋香噴噴的早餐燒好了.奶奶把我養(yǎng)得白白胖胖的.奶奶一生都在種田,有時(shí)手上還起了一個(gè)個(gè)水泡,她沒有被這困難壓倒,反而越干越有勁.沒有她辛勤的付出就沒有現(xiàn)在豐衣足食的生活.奶奶有了好吃的東西,自己舍不得吃,總是給我吃,每次我都留一半給奶奶吃,可奶奶卻對我說:"孩子,你吃吧.''

記得有一次,我不小心從樓梯上摔下來,奶奶一邊拿棉花幫我按住傷口,一邊急得眼淚直流,爸爸把我送進(jìn)醫(yī)院,醫(yī)生幫我把傷口縫住了,奶奶這才放心了.在這個(gè)平淡的生活中,奶奶突然病倒了,就是因?yàn)檫@場病,讓奶奶一病不起.經(jīng)檢查奶奶得了癌癥.這使我們家人受到了一次重大的打擊,為了讓奶奶延長生命,爸爸想盡所有辦法,可是奶奶還是離開了我們.雖然奶奶離開了我們,但是她活在了我的心中.

第五篇：寫人作文

我的老師

有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了。哭聲驚動(dòng)了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R老師說：“來，我送你回家?！庇谑?，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。

快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心里非常著急。正在這時(shí)，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去。”我呆呆地站在那里，望著這位滿臉雨水的老師，感動(dòng)得一句話也說不出來。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點(diǎn)打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。

（“我呆呆地站在那里”、“感動(dòng)得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受寫出來了。讀者讀了，也一定會(huì)和小作者一樣，心里涌起激動(dòng)的心情。）

姜老師在同學(xué)之間來回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學(xué)的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個(gè)同學(xué)，目光是那么溫和、慈祥。

我的漂亮媽媽

我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。

媽媽春天愛穿羊毛衫，夏天愛穿短裙，秋天愛穿毛衣，冬天愛穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛看我媽媽。

毛毛還愛打羽毛球。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時(shí)和我打，我再使勁都打不過媽媽。別的人，無論是男的還是女的也都打不過我媽媽。你看我媽媽多厲害?。?/p>

媽媽在銀行工作，是數(shù)錢的高手，打算盤的能手。因?yàn)樗r(shí)候?qū)W習(xí)一直很好，大學(xué)出來后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結(jié)果媽媽得了大獎(jiǎng)。

這就是我的媽媽，一個(gè)又漂亮又能干的好媽媽。

《我心中的最可愛的人》

他，生我養(yǎng)我，撫養(yǎng)我長大，他愛我寵我，供我上學(xué)，他為我受苦受難卻永不后悔。他就是我的父親。我的父親40多歲了，頭發(fā)已經(jīng)花白，原來的大眼睛，雙眼皮上已經(jīng)布滿魚

尾紋，高高的鼻梁已經(jīng)有塌陷。皮膚也已黝黑，但他永遠(yuǎn)是我心中最可愛的人！

父親是一個(gè)關(guān)心子女的好爸爸。當(dāng)我生病時(shí)，他總是跑前跑后。一次，我身上起疹子，發(fā)高燒，不知道怎么辦好，父親知道后，開車帶我上醫(yī)院，車行駛到最大速度，當(dāng)時(shí)，已經(jīng)11點(diǎn)多了，馬路上已沒有幾個(gè)人。父親用他那有力的大手拉著我發(fā)燙的小手，直奔急診室。那天晚上我又抽血又驗(yàn)?zāi)?，自己的頭暈暈的，不知道痛，沒感覺怎么樣，可我看見在一旁的父親頭上已經(jīng)出現(xiàn)了大顆的汗珠，一滴一滴地直往下掉，緊皺眉頭，我知道這是父親在心疼我哩！

在父親的澆灌與鼓勵(lì)下，每天我都努力學(xué)習(xí)贏得父親的歡笑。

可就在今天。我數(shù)學(xué)考試沒考好，平時(shí)的競爭對手教居我之上，當(dāng)從考場出來。我就怕了，淚水奪眶而出，不為別的，就為父親！他愛我寵我，可我呢？不爭氣！我哪有臉回家見父親。沒想到，當(dāng)我走出校門時(shí)，父親已經(jīng)站在門外望著我呢！我不敢直視父親，我怕他用那具有穿透力的目光審視我。父親好像猜出我的心思，走過來對我說：“考得好不好都不要緊，只要你盡力了，爸都不怨你，你無悔爸就無憾！”我聽了他的話心里酸極了，一頭扎在父親寬大的胸懷中，大聲地痛哭。我感受到了父親的心臟在用力地跳動(dòng)，好像和社會(huì)在爭，和生命在搏。在那一瞬間，我突然知道為了我的父親，我就要拼搏。學(xué)不會(huì)就學(xué)唄！“只要功夫深，鐵杵磨成針”父親，永遠(yuǎn)用他的言行，啟發(fā)我，教育我。

父親不僅待人真誠，教子有方，心疼子女，而且熱愛勞動(dòng)。父親不僅待人真誠，教子有方，心疼子女，而且熱愛勞動(dòng)。

沒事的時(shí)候，我總喜歡摸父親的手，那手上一凹一凸的人上下不齊。摸上去粗粗的，每個(gè)小凹坑中有些泥渣，五根手指布滿繭子，從那捭中，我可以體會(huì)到社會(huì)的殘酷無情。一次，我放學(xué)后去補(bǔ)課，看到道那旁正在拉火的父親，他在風(fēng)中與人講價(jià)錢，頭發(fā)在飄蕩，像個(gè)亂草蓬。手不住地揉眼睛，或許是因?yàn)檫M(jìn)了細(xì)沙吧！那一刻，我的心都像撕開了一樣。?。∵@就是我的父親嗎？一瞬間，他怎么如此蒼老，在他辛勤勞動(dòng)掙錢的同時(shí)，也付出了他寶貴的時(shí)間！因此，每當(dāng)我接過父親給我的飯錢時(shí)，卻格外珍惜與小心，因?yàn)檫@是父親的汗水呀！

風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ诟赣H的臉上砍上皺紋，嚴(yán)寒酷暑，使他青絲變白發(fā)。他為我付出了青春，付出了關(guān)愛，付出了真情，他付出了他的所有！他是我心中一座永不朽腐的雕像；是一曲永不停止的文章；是一朵永不凋謝的花朵，是我心中最可愛的人！