第一篇：申請報告擬稿

黃石恒力冶金物流產(chǎn)業(yè)園項目是黃石市發(fā)改委和西塞山區(qū)政府于2009年招商引資項目，該項目于2010年8月20日雙迎期間與黃石市政府簽署了框架協(xié)議。項目籌備已跨時4年，其間得到市、區(qū)各相關(guān)部門的大力支持，并且市、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次前往湖南一力考察洽談。項目選址于西塞山工業(yè)園區(qū)現(xiàn)代物流園。靜態(tài)總投資10.2億元，占地700畝（其中：一期200畝，商業(yè)用地70畝、工業(yè)用地130畝；二期200畝，商業(yè)用地80畝、工業(yè)用地120畝；三期300畝）。項目定位集倉儲、加工、經(jīng)營、物流金融和電子商務(wù)等一體的特鋼產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代物流服務(wù)中心，項目建設(shè)周期預(yù)計為四年。

西塞山區(qū)黃石恒力冶金物流產(chǎn)業(yè)園定位集倉儲、加工、經(jīng)營、物流金融和電子商務(wù)等于一體的特鋼產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代物流服務(wù)業(yè)中心。具備商貿(mào)交易功能、倉儲服務(wù)功能、流通加工功能、配載配送功能、中轉(zhuǎn)直撥功能、供應(yīng)鏈融資功能、信息化服務(wù)功能、園區(qū)配套服務(wù)功能等多項功能。是生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)、物流企業(yè)、金融機構(gòu)等的聚集地，是提升物流效率和降低社會物流成本的基地。靜態(tài)總投資10.2億元人民幣，其中主要是：交易區(qū)投資1.6億元，物流服務(wù)區(qū)投資4.5億元，加工業(yè)與物流聯(lián)動配套中心投資2.6億元，鐵路專線及相關(guān)配套設(shè)施投資1.5億元。

項目建成投產(chǎn)后，園區(qū)交易額將突破200億元/年、產(chǎn)業(yè)園區(qū)年納稅額將突破2億元、為社會提供就業(yè)崗位1.2萬個，各項經(jīng)營管理指標(biāo)可達(dá)到全國物流行業(yè)國家5A標(biāo)準(zhǔn)。打造出千億元冶金產(chǎn)業(yè)集群，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)洼地，吸引沿海發(fā)達(dá)地區(qū)模具等制造產(chǎn)業(yè)向黃石所處中部地區(qū)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。力爭為加快黃石城市化進(jìn)程，拉動黃石區(qū)域經(jīng)濟實現(xiàn)再次騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：新年賀詞擬稿

玉兔歡歌辭舊歲，金龍起舞迎新春。值此元旦佳節(jié)之際我謹(jǐn)代表包頭迪眾汽車服務(wù)有限公司并以及我個人的名義，向參與公司新址建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友致以衷心的感謝；向忙碌在各個崗位上的的兄弟姐妹致以誠摯的溫和和衷心的祝福。

包頭迪眾汽車服務(wù)有限公司成立年來，在行業(yè)內(nèi)已樹立了良好的口碑，并得到了廣大客戶的認(rèn)可。新的一年里，我們更要腳踏實地，從公司的發(fā)展高度出發(fā)，從一切為了客戶的的服務(wù)宗旨出發(fā)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，切實降低客戶用車成本，為單位負(fù)責(zé)，為車主負(fù)責(zé)，樹立公司的良好形象。

昨夜斗已回北，今朝歲更起東。我們公司通過近十年的不懈努力與追求，公司迅速從同行業(yè)中脫穎而出?，F(xiàn)階段，公司硬件設(shè)施的建設(shè)和服務(wù)體系已經(jīng)走向成熟。多年來，公司始終堅持以客戶的要求為宗旨，不斷提高自己的服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)已和多家知名企業(yè)及多家保險公司建立了合作關(guān)系。為了進(jìn)一步方便廣大用戶及有車族，我公司現(xiàn)在開發(fā)區(qū)曙光路建設(shè)公司新址。公司新址環(huán)境優(yōu)越，規(guī)模宏大，硬件設(shè)施到位，配件品種齊全，管理規(guī)范，現(xiàn)在已進(jìn)入籌備工作的收尾階段，預(yù)計在2012年1月 日正式整體喬遷，這次喬遷標(biāo)志著公司又上了一個新的臺階，公司將以全新的面貌展現(xiàn)于大家，以全新的理念和品質(zhì)服務(wù)于我們的客戶！

最后祝愿全體領(lǐng)導(dǎo)及員工新春愉快，闔家歡樂，事業(yè)順利，財源廣進(jìn)。

第三篇：公司企業(yè)文化擬稿

企業(yè)文化擬稿

我們的企業(yè)宗旨：

為社會、客戶、股東、員工均衡利益而經(jīng)營。

我們的使命：

讓年輕的夢想在這里騰飛，讓快樂的感受在這里停留，使之成為年輕人的購物天堂、約會圣地和休閑氧吧，打造潮流購物終極目的地。

我們的經(jīng)營理念：

我夢想我潮流我快樂

雙百分原則

溝通100，執(zhí)行100。

我們的價值觀：

團(tuán)結(jié)協(xié)作誠信服務(wù)

勤奮務(wù)實效益至上

我們的行為準(zhǔn)則：

忠誠守信：

1、我們深知，沒有忠誠與信用，一個企業(yè)的長青之道就無從談起；

2、信實于顧客，精誠服務(wù)，負(fù)責(zé)到底；

3、忠誠于我們的事業(yè)，鍥而不舍，不懈追求；

4、我們恪守商業(yè)操守，鄙夷蠅營狗茍，只有這樣才能服務(wù)好我們的顧客。奉獻(xiàn)分享：

1、對于我們的事業(yè)，不計個人暫時的得失，有敢于奉獻(xiàn)的勇氣與力量；

2、奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)的時尚，自私懶惰與成功永遠(yuǎn)不可能住在同一個屋檐下；

3、沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，團(tuán)隊的力量是無限的；

4、我們的快樂在于與顧客共享成果、與同事共享成功。

創(chuàng)新專注：

1、購物廣場的白熱化競爭逼使我們必須：創(chuàng)新，我們的上帝要求我們更加：專

注；

2、專注于細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中學(xué)會思考，大膽設(shè)想與創(chuàng)新，與對手進(jìn)行差異化競爭；

3、我們信仰自己的專業(yè)猶如信徒對耶穌的虔誠，我們的敵人是好高騖遠(yuǎn)、淺嘗

輒止的工作態(tài)度；

4、我們創(chuàng)新、我們專注，任何問題都不是我們前進(jìn)的絆腳石；

5、我們通過系統(tǒng)的團(tuán)隊的學(xué)習(xí)和借鑒，實現(xiàn)知識的整合，達(dá)成創(chuàng)新和超越的目

標(biāo)。

實戰(zhàn)高效：

1、我們恪守實戰(zhàn)、高效的原則；

2、用實力說話，用業(yè)績說話，不唯名而唯實，不唯學(xué)而唯用；

3、每天我們比對手快一步，我們就是有競爭優(yōu)勢的高效團(tuán)隊；

4、我們面對的是兇狠殘酷的競爭對手，實戰(zhàn)高效的工作態(tài)度與方式是迎接他們

挑戰(zhàn)的絕密武器。

第四篇：舞蹈班教學(xué)計劃擬稿

舞蹈班教學(xué)計劃（上）學(xué)期總目標(biāo)： 技能、知識培養(yǎng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練少兒身體各個部位的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性； 2.訓(xùn)練少兒的舞蹈想象力、創(chuàng)造力； 3.提高少兒的表演能力； 4.讓少兒掌握中國舞的基本腳位； 學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)拍感； 2.培養(yǎng)少兒舞蹈的方向感； 3.培養(yǎng)少兒的模仿能力； 社會認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)：

讓少兒可以獨立完成舞蹈組合及成品舞蹈，并進(jìn)行表演。學(xué)期計劃 第一周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《打花巴掌》組合，讓少兒掌握節(jié)拍的快慢變化，在舞蹈中熟練應(yīng)用節(jié)拍； 活動主題：

學(xué)習(xí)《打花巴掌》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

在舞蹈組合中，通過動作、音樂與兒歌的配合，提高少兒的節(jié)拍感。第二周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《小熊舞》組合，學(xué)習(xí)中進(jìn)行手眼配合練習(xí)，提高表演能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《小熊舞》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《小熊舞》組合主要是鍛煉少兒在舞蹈中的手眼配合能力，同時模仿動物形態(tài)，從而培養(yǎng)少兒的模仿力和表現(xiàn)力。第三周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合，練習(xí)少兒的手腳協(xié)調(diào)能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《小蝌蚪變青蛙》組合是一個表演性的組合，通過表演鍛煉少兒手腳配合的協(xié)調(diào)性。第四周： 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)《飛吧，小蜜蜂》組合，學(xué)習(xí)中鍛煉少兒手腕的提、壓； 活動主題：

學(xué)習(xí)《飛吧，小蜜蜂》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《飛吧，小蜜蜂》組合是一個蒙族風(fēng)格的簡單組合，練習(xí)中讓少兒初步掌握蒙族舞蹈中手臂的動作，主要對手腕的提、壓進(jìn)行練習(xí)。第五周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《我的小小手》組合，學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強對舞蹈手位的掌握； 活動主題：

學(xué)習(xí)《我的小小手》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《我的小小手》組合主要訓(xùn)練少兒對舞蹈手位的掌握，上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握了一些基本手位，本節(jié)周主要是通過更豐富的手臂動作加深少兒對手位的記憶。第六周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《我是小畫家》組合，訓(xùn)練少兒的表演能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《我是小畫家》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《我是小畫家》組合通過兒歌及音樂的配合，訓(xùn)練少兒的表演能力和模仿力。第七周： 教學(xué)目標(biāo)：

鞏固所學(xué)組合，從而進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 活動主題： 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)組合； 教學(xué)概述：

進(jìn)一步規(guī)范所學(xué)的組合，加強對身體柔韌性的練習(xí)。第八周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合，通過練習(xí)讓少兒掌握三個基本腳位，并加以應(yīng)用； 活動主題：

學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《小蝌蚪變青蛙》組合首先讓少兒掌握中國舞的基本腳位，其次要求少兒對小青蛙的形態(tài)進(jìn)行模仿，加以表演，提高少兒的表演能力。第九周： 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)《吐泡泡的小魚》組合，簡單了解傣族舞蹈，學(xué)習(xí)魚形手和傣族舞蹈其他簡單的手型； 活動主題：

學(xué)習(xí)《吐泡泡的小魚》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《吐泡泡的小魚》訓(xùn)練少兒初步掌握傣族舞蹈的手型、臂型及節(jié)奏，動作時眼神要與之配合。第十周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《小雞啄米》組合，訓(xùn)練少兒的手腳配合能力，模仿能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《小雞啄米》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《小雞啄米》組合通過少兒想象小雞形象，配合音樂進(jìn)行舞蹈。在練習(xí)中發(fā)揮少兒的想象力，加強少兒模仿能力；練習(xí)少兒手腳協(xié)調(diào)配合的能力。第十一周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《燕兒飛》組合，訓(xùn)練手臂的靈活性和控制力，進(jìn)一步練習(xí)蒙族舞蹈中提、壓腕的動作，以及手腕的柔韌性； 活動主題：

學(xué)習(xí)《燕兒飛》組合，進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《燕兒飛》組合運用少兒熟悉兒歌為素材，通過手臂的上下運動鍛煉少兒手臂的靈活性，加強掌握舞蹈中提、壓腕的動作。第十二周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《蹦蹦兔》組合，練習(xí)少兒的表演能力和模仿能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《蹦蹦兔》組合，進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《蹦蹦兔》是一個小的表演性組合，主要訓(xùn)練少兒的表演能力以及對動物形象的模仿能力。第十三周： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《小鴨嘎嘎》組合，簡單了解苗族舞蹈，進(jìn)一步練習(xí)少兒的表演能力； 活動主題：

學(xué)習(xí)《小鴨嘎嘎》組合；進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 教學(xué)概述：

《小鴨嘎嘎》組合是讓少兒簡單了解苗族舞蹈，通過對動物形象的捕捉從而進(jìn)行表演，增強少兒表演能力，要求少兒動作時要有較強的表現(xiàn)力。第十四周： 教學(xué)目標(biāo)：

鞏固所學(xué)組合，進(jìn)行身體各個部位的柔韌性練習(xí)； 活動主題： 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)組合 教學(xué)概述：

進(jìn)一步規(guī)范完成的組合，鞏固所學(xué)知識，要求能夠獨立完成。舞蹈班教學(xué)計劃（下）學(xué)期總目標(biāo)： 技能、知識培養(yǎng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練少兒身體各個部位的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性； 2.訓(xùn)練少兒的舞蹈想象力、創(chuàng)造力； 3.提高少兒的表演能力； 4.讓少兒掌握中國舞的基本腳位； 學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)拍感； 2.培養(yǎng)少兒舞蹈的方向感； 3.培養(yǎng)少兒的模仿能力； 社會認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)：

讓少兒可以獨立完成舞蹈組合及成品舞蹈，并進(jìn)行表演。日 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周 把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作，音樂，節(jié)奏等的感知更敏銳。基本功練習(xí)（1）地面壓腿

第二周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿 第三周 把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作，音樂，節(jié)奏等的感知更敏銳。1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)

第四周 培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)

第五周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4神秘的深林

第六周 培養(yǎng)個人與個人，個人與集體共同合作的能力培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4神秘的深林

第七周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前 第八周 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前

第九周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前

第十周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前

第十一周 培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前

第十二周 培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前 6春天在那里

第十三周 培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前 6春天在那里

第十四周 培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前 6春天在那里

第十五周 培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力 1 基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2 訓(xùn)練組合《踏浪》 3 小碎步練習(xí)4 神秘的深林 5 每當(dāng)走過老師窗前 6春天在那里 7 小鳥小鳥

第五篇：醉翁亭記說課稿擬稿

《醉翁亭記》說課稿

方會琴

各位評委、老師：

大家好！

我今天說課的題目是《醉翁亭記》。我將從教學(xué)分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個部分向各位老師說說我對本課的設(shè)想。

第一部分 教學(xué)分析

（一）教材分析

《醉翁亭記》是人教版初中語文八年級下冊第六單元的一篇寫景記游的美文，也是一篇膾炙人口的抒情散文，作者歐陽修。文章通過描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，淡雅而自然，婉轉(zhuǎn)而流暢。含蓄委婉地寫出了作者被貶官后寄情山水的特殊心理，表達(dá)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。

（二）學(xué)情分析

初二的學(xué)生，已經(jīng)了解了一些文言文學(xué)習(xí)與閱讀的步驟，初步掌握了一些把握文言文文意的方法，但在對文章內(nèi)容的理解，和表達(dá)作者的思想感情的把握方面還處于支離破碎的狀態(tài)，需要教師的引導(dǎo)歸納。另外，初二學(xué)生正是人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求同樣至關(guān)重要。而“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”是初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生的要求，因此，基于教材、學(xué)情和新課標(biāo)的要求，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：

（三）教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】 積累文言詞匯，能翻譯和背誦全文，能把握文章內(nèi)容。

【過程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程；同時引導(dǎo)學(xué)

生掌握一些朗讀和景物描寫的方法。

【情感態(tài)度價值觀】 通過理解作者“與民同樂”的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自

己的志趣追求。

【四】教學(xué)重點：積累文言詞匯，能翻譯和背誦全文，理解文章內(nèi)容和主題。

【五】教學(xué)難點：體會游記散文借景抒情的方法和特點，讓學(xué)生懂得并學(xué)會在受

到挫折不幸時，應(yīng)持積極樂觀的人生態(tài)度，具有曠達(dá)的情懷。

第二部分 教法與學(xué)法

這篇散文饒有詩情畫意，別具清麗格調(diào)。適宜采用以感情朗讀為核心的教學(xué)法，同時以情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問引導(dǎo)、評價激勵和多媒體課件的使用為輔助。對學(xué)生而言，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過圈點勾畫批注做標(biāo)記，通過合作討論集思廣益，通過歸納總結(jié)和遷移練習(xí)鞏固、檢測知識。第三部分 教學(xué)過程

第一個環(huán)節(jié)，布置預(yù)習(xí)

1、借助注釋和工具書疏通字詞文意

2、借助網(wǎng)絡(luò)及其他搜集資料的途徑了解作者歐陽修的生平簡介及本文的寫作背景。（這樣做的目的主要是讓學(xué)生熟悉文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。）

第二個環(huán)節(jié)，分兩課時授課。

第一個課時要求學(xué)生了解作者，疏通文意，大體感知文章的內(nèi)容。疏通文意這個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生借助注釋讀懂字句，若有疑問可小組討論或借助工具書解決。最后教師可做適當(dāng)點撥，并要求學(xué)生反復(fù)朗讀成誦。這一課時重在一個“讀”字。第二個課時的主要任務(wù)是合作探究，探究文章蘊含的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和理解能力。

在這里我只介紹對第二課時的教學(xué)設(shè)計。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 文人與酒有著不解之緣，如影相隨，古典詩文每一頁都散發(fā)著酒氣。飲者萬萬千，醉者萬萬千，而這其中的情味不盡相同。正所謂“醉翁之意不在酒”，歐陽修的一句話道盡文人飲酒的天機。一個不勝酒力的文人，醉心的不是酒，那會是什么呢？今天我們一起來探究歐陽修他“意”在何處。用設(shè)問的方式導(dǎo)入新課既可以讓學(xué)生很快進(jìn)入課文主要內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

（二）初讀課文，整體感知

這一環(huán)節(jié)，我將采取教師范讀，學(xué)生聽讀的形式使他們初步感知課文。聽讀過程中，要求學(xué)生思考并把與問題相關(guān)的句子在文中圈畫出來：

文中無論是描寫景物還是抒發(fā)感情都表現(xiàn)了哪個字？找出含有這個字的句子，并歸納。意圖：聽讀既可以讓學(xué)生盡快熟悉文本，又能促使他們集中注意力捕捉文本的有效信息，為之后的理解課文打好基礎(chǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上把握文章，理清行文思路，歸納出作者寫了三種樂：禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂。

（三）再讀課文，體味樂趣

第一步，體味山水之樂。設(shè)問：禽鳥之樂從何而來？學(xué)生通過閱讀第一二自然段歸納作者寫景的方法和表現(xiàn)出的意境美。

首先讓學(xué)生大聲朗讀描寫山水的相關(guān)語段，勾畫出文段中涉及的景物，然后讓學(xué)生小組討論，并互相補充，在學(xué)生表達(dá)自己觀點的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，尋找作者寫景的方法。

例如，通過反復(fù)朗讀第一自然段，畫出山、水、亭的位置，以此體會作者為寫醉翁亭的位置，頗下的一番心思，曲折寫來，由遠(yuǎn)到近的方法。通過與《答謝中書書》中相關(guān)句子的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)朝暮變化和四季變幻之美。通過迷上眼睛想象的方式，讓學(xué)生體會動靜結(jié)合之美。

第二步，體會游人之樂。設(shè)問：這樣一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖，沒人欣賞該有多可惜呀，于是百姓的出游給優(yōu)美的山水風(fēng)景增添了亮麗的一筆。然而，游人之樂只因山水之美嗎？這個問題的設(shè)置意在讓學(xué)生體味滁州百姓政治清明、民生安樂的生活狀態(tài)。

首先讓學(xué)生自由朗讀第三自然段，找到并圈畫出出游的不同人群，然后四人小組合作探究，從中任選四個角色還原滁人游、眾賓歡的場景，以此讓學(xué)生體會百姓無拘無束、有聲有色，熱鬧歡快的氛圍。

然后設(shè)問：“太守宴的食材從何而來”來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)宴酣之樂，就地取材，雖簡樸卻別有情趣的宴會氛圍。

第三步 體會太守之樂

過渡句：然而，滁州老百姓怡然自樂、民生安樂的生活還跟一個人有著千絲萬縷的聯(lián)系，他就是——歐陽修。因為他的治理有方，勤政清廉才有了百姓們現(xiàn)在的幸福生活。大家猜想一下，當(dāng)太守看到這樣的場景時是怎樣的神態(tài)？

這個問題的自然而言把學(xué)生的注意力集中在了“太守醉也”這句話上，讓學(xué)

生體會到歐陽修與民同樂時的感受。

那么太守為何而醉呢？學(xué)生獨立思考2分鐘后討論，并從文中找到依據(jù)。

首先，學(xué)生會因“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”而領(lǐng)悟到作者陶醉于山水美景中，同時展示圖片，師生共同領(lǐng)略醉翁亭周圍的醉人風(fēng)光，這就讓學(xué)生身臨其境般體悟作者縱情山水之意。

然后設(shè)問：身為太守，作者難道僅僅滿足于山水之樂嗎？之后的滁州人游山 之樂和眾賓宴飲之樂又有何用意呢？這樣的層層設(shè)問能使學(xué)生在一定的邏輯基 礎(chǔ)上得出滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現(xiàn)了政通人和之 樂。以上兩方面都暗寓了太守“與民同樂”，由樂而醉的深刻含義。因此，“太守 醉也”的“醉”不只是“酒醉”，更指“陶醉”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計既讓學(xué)生得到了聽、說、讀的訓(xùn)練，又讓學(xué)生在課文的解析中感受到作者寄情山水，與民同樂的思想，從而突破了本文的教學(xué)重點。

（四）走近作者，情感升華

封建社會，很多文人騷客面對自己的生活和遭遇，面對社會現(xiàn)實，或憤世嫉俗，退隱江湖，超然世外；或“在其位，謀其政；不在其位，不謀其政”；或進(jìn)退皆憂，以天下為己任。比如歐陽修，因支持范仲淹革新政治，屢遭嫉恨，被貶滁州，卻能夠寄情山水，與民同樂；范仲淹，憂時傷世，倡導(dǎo)“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。對以上幾種人生態(tài)度你有何評價？你更欣賞哪種人生態(tài)度？歐陽修、范仲淹的生活態(tài)度對你有什么啟發(fā)？

（設(shè)計意圖：新課標(biāo)提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，并且強調(diào)聯(lián)系生活，有自己的情感體驗。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過對問題的討論，甚至是辯論，進(jìn)一步體會課文的思想感情，初步確立正確的價值觀，這也是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵所在）

（五）作業(yè)布置

1、學(xué)習(xí)本課寫景的方法，結(jié)合課下的材料搜集，給醉翁亭寫一篇導(dǎo)游詞。

2、搜集與“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”意義想類似的古詩詞，摘抄到讀書筆記上。

（作業(yè)的布置能使學(xué)生進(jìn)一步欣賞醉翁亭的美景，感悟歐陽修高尚品格，也讓學(xué)生懂得并學(xué)會在受到挫折不幸時，應(yīng)持積極樂觀的人生態(tài)度，具有曠達(dá)的情懷。）

教師總結(jié): 今天我們游覽了醉翁亭，也品讀了歐陽修的《醉翁亭記》，我們深深的感到：歐陽修的“樂”，不僅僅是情感投入的“與民同樂”，更是作者的一種理想信念，在艱難國運之下，在逆境的重重圍堵中要永遠(yuǎn)保持一片豁達(dá)明亮的心懷。板書設(shè)計：

醉翁亭記

歐陽修