第一篇：分頭調(diào)研 集體把脈范文

分頭調(diào)研 集體把脈

積極探尋縣（市）人防工作追趕跨越的真法實(shí)招

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市縣級(jí)人防工作，針對(duì)我市縣（市）人防工程建設(shè)中存在的制度不規(guī)范，發(fā)展不平衡，編制不統(tǒng)一等問(wèn)題和省政府聯(lián)合督組在導(dǎo)縣（市）人防工作時(shí)的有關(guān)批示精神，石家莊市人防辦于9月下旬至10月底，利用1個(gè)半月的時(shí)間，由班子成員帶隊(duì)，分頭對(duì)全市17個(gè)縣（市）和礦區(qū)人防辦進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地查看和座談交流等方法，重點(diǎn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視、政策法規(guī)落實(shí)和人防全面建設(shè)3個(gè)方面24項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了督查。

辦黨組及時(shí)召開(kāi)了黨組擴(kuò)大會(huì)議，通過(guò)對(duì)督查情況分析，查找了制約縣（市）人防發(fā)展的根本原因，提出了改進(jìn)措施和方法：一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。每年由市辦舉辦政策法規(guī)、工程管理、通信警報(bào)等人防業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，增強(qiáng)人防隊(duì)伍的工作熱情和業(yè)務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)縣（市）人防工程建設(shè)的追趕跨越。二是落實(shí)編制，理順關(guān)系。盡快與市委組織部、市編制辦公室等部門(mén)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一全市縣（市）人防辦編制體制，落實(shí)人員編制，從根本上解決人員少、兼職多、工作不到位等問(wèn)題。三是定點(diǎn)承包，隨時(shí)督導(dǎo)。市辦黨組成員分包縣（市）人防辦，對(duì)各項(xiàng)工作情況及時(shí)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上會(huì)研究對(duì)策；適時(shí)與市人大、市政協(xié)、市政府督查室聯(lián)合進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)縣（市）人防工程建設(shè)的追趕跨越，確保全市人防建設(shè)謀大發(fā)展，上新臺(tái)階。

石家莊市人防辦 張志遠(yuǎn)

第二篇：南方電網(wǎng)公司：調(diào)研把脈黨建工作

南方電網(wǎng)公司：調(diào)研把脈黨建工作

2009年12月16日 20:11 來(lái)源：國(guó)企

南方電網(wǎng)公司在國(guó)務(wù)院國(guó)資委召開(kāi)的中央企業(yè)黨建工作會(huì)議上，就企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)作了大會(huì)交流發(fā)言，與會(huì)人士對(duì)南網(wǎng)方略和公司企業(yè)文化建設(shè)給予了充分肯定。

作為國(guó)務(wù)院國(guó)資委《中央企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究》子課題“中央企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的框架體系和基本內(nèi)容”牽頭單位，南方電網(wǎng)公司組織相關(guān)部門(mén)深入開(kāi)展課題研究，參加《中央企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)評(píng)價(jià)暫行辦法》起草工作，并被國(guó)資委列為8家試點(diǎn)單位之一。以試點(diǎn)工作為契機(jī)，南方電網(wǎng)公司開(kāi)展了服務(wù)文化建設(shè)課題研究和試點(diǎn)，圍繞“以客戶(hù)為中心”的價(jià)值觀和“服務(wù)永無(wú)止境”的理念，初步總結(jié)提煉了以制度體系、技術(shù)體系、能力體系、環(huán)境體系為支撐，以客戶(hù)價(jià)值、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)行為規(guī)范為主體內(nèi)容的服務(wù)文化體系。

調(diào)研六大專(zhuān)題

按照公司黨組的決定，10月下旬至11月上旬，南方電網(wǎng)公司副總經(jīng)理周繼太、黨組紀(jì)檢組組長(zhǎng)王玉霜、副總經(jīng)理王良友分別帶隊(duì)赴基層對(duì)公司系統(tǒng)黨建工作開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。

此次調(diào)研重點(diǎn)集中六個(gè)方面：南方電網(wǎng)公司系統(tǒng)黨建工作好的經(jīng)驗(yàn)做法及存在的問(wèn)題；如何建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織；如何堅(jiān)持和完善民主集中制原則，建立健全黨組織在企業(yè)中發(fā)揮政治核心作用的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制；如何深化干部人事制度改革，著力抓好公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部人才隊(duì)伍建設(shè)；如何落實(shí)“三重一大”集體決策制度，深入推進(jìn)公司懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，更有效地預(yù)防腐敗，確保廉潔從業(yè)；如何創(chuàng)新公司基層黨建工作，做好抓基層打基礎(chǔ)工作，更好地發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

11月6日，周繼太到調(diào)峰調(diào)頻公司就貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神開(kāi)展黨建專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)峰調(diào)頻公司組建以來(lái)，在組建中融合，在融合中發(fā)展，黨建工作創(chuàng)造性地貫徹總公司的一系列決策部署和指示精神，深入推進(jìn)黨建“一一二”工程，扎實(shí)開(kāi)展“四好”班子建設(shè)。他們提出，黨建工作的核心是做人的工作，要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)不同的性質(zhì)、任務(wù)和環(huán)境，圍繞人來(lái)進(jìn)行，要把黨建工作融入到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中去，而且要有自身特點(diǎn)。

11月2日，王玉霜到鼎和保險(xiǎn)公司開(kāi)展黨建專(zhuān)題調(diào)研。鼎和保險(xiǎn)公司深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)特色突出，據(jù)了解，鼎和保險(xiǎn)公司提出，繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，形成靠制度管權(quán)、管人、管事的良好機(jī)制。既要注重建立單個(gè)的制度，又要注重制度的配套性，形成一個(gè)能夠充分發(fā)揮作用的制度體系。不斷提高廣大員工對(duì)制度的執(zhí)行力，突出執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，使制度得到更好的落實(shí)。在反腐倡廉建設(shè)方面，要努力建設(shè)既有南網(wǎng)特色又有鼎和保險(xiǎn)特色的拒腐防變教育長(zhǎng)效機(jī)制、反腐倡廉制度體系、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制。通過(guò)豐富多彩的載體和形式，宣傳和貫徹“清白做人、干凈干事”的廉潔理念，讓員工接受優(yōu)秀的企業(yè)文化的熏陶，使廉潔從業(yè)成為員工的行為習(xí)慣和文化自覺(jué)。

融入中心進(jìn)入管理

近年來(lái)，由于企業(yè)的跨越式發(fā)展，超高壓公司干部交流的力度也日益加大，大量來(lái)自技術(shù)崗位的同志走上黨務(wù)干部崗位。針對(duì)這種情況，公司黨委從統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新思維和理念入手，通過(guò)會(huì)議、培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)、討論等多種方式，不斷貫輸“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保證”，灌輸“黨建工作是企業(yè)管理的組成部分，黨建工作也是管理工作，企業(yè)黨組織是企業(yè)不可替代的資源，黨員隊(duì)伍是企業(yè)最優(yōu)秀的資源”等理念，以及“融入中心做工作、進(jìn)入管理起作用”的基本思路，要求大家從思想上重視黨建工作，及時(shí)更新觀念，解決好對(duì)黨建工作地位、作用、目標(biāo)、載體等的認(rèn)識(shí)。組織黨委書(shū)記學(xué)習(xí)考察，理清黨委應(yīng)該在企業(yè)中處于什么位置、應(yīng)該發(fā)揮什么作用等認(rèn)識(shí)問(wèn)題;組織黨支部書(shū)記培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，討論黨支部的作用，更新黨務(wù)管理業(yè)務(wù)知識(shí)。2006年起，公司政研會(huì)每年的年會(huì)都把統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，探索融入中心、進(jìn)入管理、發(fā)揮黨組織“三個(gè)作用”作為研討的重要內(nèi)容。

思維上的碰撞、認(rèn)識(shí)上的飛躍使黨建工作的方向和思路越來(lái)越清晰，目標(biāo)越來(lái)越明確，任務(wù)越來(lái)越集中，為準(zhǔn)確定位黨建工作的職能奠定了基礎(chǔ)。南方電網(wǎng)公司黨建工作強(qiáng)調(diào)要和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合，形成對(duì)中心工作的助力，在關(guān)鍵問(wèn)題上起作用，在中心工作上見(jiàn)成效；強(qiáng)調(diào)要從思想觀念上融入、從管理體制上融入、從推動(dòng)發(fā)展上融入，進(jìn)入企業(yè)管理的全過(guò)程和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使它成為每一個(gè)環(huán)節(jié)的精神動(dòng)力、政治保證和智力支持。

公司各級(jí)黨委突出政治核心作用，做到領(lǐng)會(huì)意圖、吃透和準(zhǔn)確把握上情，了解和熟悉下情;掌握政策、把握方向，通過(guò)保證、監(jiān)督、支持、參與、領(lǐng)導(dǎo)五大功能發(fā)揮政治核心作用;實(shí)行黨政分設(shè)、“雙向進(jìn)入、交叉任職”的領(lǐng)導(dǎo)體制，在組織上保障作用發(fā)揮。公司各黨支部則突出做好黨員的教育、管理和服務(wù)。

實(shí)踐中，超高壓公司注重選好配齊黨支部書(shū)記，保證宣傳到位、發(fā)動(dòng)到位、黨和國(guó)家方針政策以及企業(yè)各項(xiàng)工作決策在一線班組貫徹落實(shí)到位；注重增強(qiáng)支部活力，以“支部特色活動(dòng)”加大參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)力度，提高支部的影響力和帶動(dòng)力；注重狠抓黨員素質(zhì)，把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干；使黨員成為影響和帶動(dòng)群眾的源點(diǎn)；注重落實(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)黨建標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，使黨建工作步入靠制度規(guī)范、靠機(jī)制保障、進(jìn)入管理起作用的良性軌道。

這些工作思路經(jīng)過(guò)實(shí)踐逐步變成工作措施、工作經(jīng)驗(yàn)，使黨建工作多年來(lái)不僅沒(méi)有因干部交流、人員變動(dòng)被削弱，而且同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作一道保持了又好又快發(fā)展。

第三篇：把脈問(wèn)診尋癥結(jié)促進(jìn)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

把脈問(wèn)診尋癥結(jié) 對(duì)癥下藥促發(fā)展

全省發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)后，XXX及時(shí)對(duì)全區(qū)37個(gè)村進(jìn)行把脈問(wèn)診，集中梳理村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難點(diǎn)，因村制宜、因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)出“良方”，進(jìn)一步理清了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，走出了“借資生財(cái)、就地取財(cái)、招商攬財(cái)、入股聚財(cái)、服務(wù)收財(cái)”等多條發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的新路子，確保在年底前實(shí)現(xiàn)80%村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到5萬(wàn)元以上，明年上半年實(shí)現(xiàn)全達(dá)標(biāo)的目標(biāo)。

一是把脈問(wèn)癥，為發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)開(kāi)方子。由區(qū)委組織部牽頭，從區(qū)農(nóng)辦、區(qū)經(jīng)管局等部門(mén)抽點(diǎn)人員組成4個(gè)工作專(zhuān)班，深入全區(qū)37個(gè)村，逐一摸排和全面掌握每個(gè)村的集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，通過(guò)組織召開(kāi)黨員和村民代表會(huì)議，當(dāng)面問(wèn)計(jì)于民，多方集思廣益，尋求發(fā)展對(duì)策。每調(diào)研走訪完一個(gè)村，工作組都要現(xiàn)場(chǎng)辦公，在對(duì)各村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作中村存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真剖析的基礎(chǔ)上，按照“一村一策、一村一方”的要求，逐村“問(wèn)診把脈、對(duì)癥下藥、照單開(kāi)方”，幫助制定整改措施，明確工 1 作方向，排定工作日程。根據(jù)東城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)許家棚村轄區(qū)工業(yè)項(xiàng)目落戶(hù)多、市政工程建設(shè)多的實(shí)情，工作組及時(shí)開(kāi)出“利用土地資源發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)”的方子，實(shí)行招商、置換等方式發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，滾大了村集體經(jīng)濟(jì)“雪球”。通過(guò)把脈問(wèn)診，全區(qū)37個(gè)村全部找準(zhǔn)了自身發(fā)展路子，確立了集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。

二是政策扶持，為發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)子。找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)和明確發(fā)展路子之后，區(qū)委、區(qū)政府按照“多予、少取、放活”的方針，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的意見(jiàn)》，從財(cái)政扶持、項(xiàng)目?jī)A斜、土地開(kāi)發(fā)、山地整理等四方面出臺(tái)了有利于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體優(yōu)惠和扶持政策。同時(shí)，區(qū)政府還建立了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，明確規(guī)定每年對(duì)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)從無(wú)到有、從小到大、發(fā)展好、增速快、年經(jīng)營(yíng)性收入不斷增長(zhǎng)的村，其新增部分由區(qū)政府按照1:1的比例給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三是選好頭雁，為發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)配班子。結(jié)合開(kāi)展后進(jìn)村整建工作，大力實(shí)施 “領(lǐng)頭雁”工程，把選優(yōu)配強(qiáng)村級(jí)黨組織帶頭人作為促進(jìn)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng) 2 重要任務(wù)來(lái)抓。自6月上旬以來(lái)，區(qū)委組織部指導(dǎo)相關(guān)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦黨委對(duì)5個(gè)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)路子、無(wú)辦法、無(wú)動(dòng)勁的“三無(wú)”村黨組織書(shū)進(jìn)行了調(diào)配。通過(guò)采取“引回、下派、內(nèi)選”等方法，選配了5名致富帶富能力強(qiáng)、發(fā)展思路明晰的農(nóng)村致富能人、外出務(wù)工經(jīng)商人才擔(dān)任村黨組織書(shū)記。新黨組織書(shū)記調(diào)配到位后，結(jié)合開(kāi)展“四項(xiàng)承諾”活動(dòng)，將發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)作為個(gè)人履職和辭職承諾的重要內(nèi)容，并與街辦黨委簽訂責(zé)任狀，從而保證了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。

第四篇：把脈農(nóng)村教學(xué)改革

把脈農(nóng)村教學(xué)改革 長(zhǎng)治縣北呈聯(lián)校 孟志軍

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，以人為本的教育理念成為引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)程的航標(biāo)，作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，如何在改革的浪潮中求的一席立足之地？答曰：變。一變教學(xué)行為習(xí)慣。教學(xué)行為不會(huì)孤立存在的,它首先取決于教師的教學(xué)觀念,因此在實(shí)施課改的過(guò)程中,做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作是做好教師教育行為轉(zhuǎn)變工作的前提。只有新的教學(xué)觀念,才會(huì)給教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變注入鮮活的動(dòng)力,教學(xué)觀念不更新,教學(xué)行為就不可能轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)行為習(xí)慣潛移默化著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并伴隨意向者學(xué)生的終身發(fā)展。我們不難否認(rèn)在農(nóng)村教育中教學(xué)資源絕對(duì)匱乏，在教學(xué)過(guò)程中教師始終離不開(kāi)“一支粉筆 一本書(shū)”的資源局限，在三尺講臺(tái)上完全憑借教師的三寸不爛之舌，進(jìn)而點(diǎn)石成金。但隨著改革的不斷深入，教師要從學(xué)生的發(fā)展著眼，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)的參與者、組織者、引領(lǐng)者的身份出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中。試想一下：在教師嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)的工作狀態(tài)下，學(xué)生是不會(huì)產(chǎn)生懈怠的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍自然而然就會(huì)形成。

二變教學(xué)資源的整合。課堂來(lái)源于生活，又歸結(jié)于生活，現(xiàn)代的課堂有事開(kāi)放的、多元的。這就要求教師精心整合身邊的教學(xué)資源。讓學(xué)生從枯燥的書(shū)本中解放出來(lái)，營(yíng)建快樂(lè)的教學(xué)氛圍，在快樂(lè)中體驗(yàn)、感受、感悟、積累、沉淀，形成具有發(fā)展性、前瞻性的知識(shí)體系或框架。在學(xué)生的驗(yàn)證中享受收獲的喜悅，在相互的合作中感受求知的成就。在教學(xué)資源整合過(guò)程中，怎樣的整合才是合理的呢?這就需要制定教學(xué)資源整合的一系列具體目標(biāo)。但從教學(xué)資源整合的出發(fā)點(diǎn)來(lái)分析--教學(xué)資源不是教學(xué)中的規(guī)范，而應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)，特別是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，筆者借助自然生態(tài)中的適應(yīng)性--“適者生存，不適者淘汰”，提出教學(xué)生態(tài)中教學(xué)資源的整合的總體原則是適應(yīng)性--“適者有效，不適者無(wú)效”，即以是否“適應(yīng)”“學(xué)生的學(xué)習(xí)”為判斷教學(xué)資源整合的有效性。只有這樣，才能真正為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)。

三變教學(xué)主體。轉(zhuǎn)變觀念樹(shù)立現(xiàn)代教育本質(zhì)觀是落實(shí)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ).新的教育理念要求教師確立一種現(xiàn)代的教育本質(zhì)觀，教育到底是什么？在傳統(tǒng)教育觀念中，教育是一種與學(xué)生之間的授受活動(dòng)，教育的結(jié)果是學(xué)生學(xué)到了什么，主要取決于教師教了什么，以及教得怎么樣？教師被看作是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生被看作是裝載知識(shí)的容器，是教育活動(dòng)的容體。主體教育思想則透過(guò)教育活動(dòng)的表面，看到了教育活動(dòng)的本質(zhì)。它是學(xué)生在教育者為其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中經(jīng)過(guò)自身的知、情、意、行等身心活動(dòng)過(guò)程，對(duì)各種內(nèi)外影響加以消化吸收自我發(fā)展的過(guò)程，它不僅解決了學(xué)生學(xué)會(huì)的問(wèn)題，更主要的是解決了學(xué)生會(huì)學(xué)的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師是教育行為的主體，學(xué)生則是自身學(xué)習(xí)與生活活動(dòng)的主體，師生雙主體共同努力才能實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目的?；趦煞N不同的教育本質(zhì)，目前在我們的教育教學(xué)觀念中，還有許多傳統(tǒng)思想要變革首先是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想：即師道尊嚴(yán)、教師權(quán)威不可冒犯等正統(tǒng)思想，在教師心目中的地位，傳統(tǒng)教育思想認(rèn)為學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生就得有個(gè)學(xué)生的樣子，學(xué)生就要聽(tīng)教師的話，老師教什么他就要學(xué)什么，這種陳舊的觀念我們必須轉(zhuǎn)變?？荚囃耆闪私膛c學(xué)的指揮棒，這種片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，應(yīng)該得到轉(zhuǎn)變。第三要變講堂為學(xué)堂，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展做自我發(fā)展的主人.以生為本的核心在于學(xué)生是教學(xué)的主體。教師既不是神，也不是萬(wàn)能的先知。突出學(xué)生的主體地位，不是學(xué)生圍著教師預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)故弄玄虛，為求的教學(xué)的轟動(dòng)效應(yīng)，讓學(xué)生裝腔作勢(shì)地分組合作、自主探究。師者，傳道授業(yè)解惑也。解決學(xué)生的疑惑才是真正突出學(xué)生的主體地位，教師不應(yīng)該追求答案的唯一性和統(tǒng)一性。只有因人而教，因疑而教，教學(xué)才會(huì)創(chuàng)新。試想：如果沒(méi)有牛頓對(duì)蘋(píng)果落地的疑惑，萬(wàn)有引力定律是不會(huì)產(chǎn)生的。

四變教育動(dòng)機(jī)。我們不能質(zhì)疑在教學(xué)中滲透著急功近利的現(xiàn)象，在這樣的教學(xué)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，學(xué)生成為了課堂的標(biāo)準(zhǔn)件。教師應(yīng)該淡泊名利，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。從世俗的眼界中走出來(lái)，還教育一片藍(lán)天。不是為求一時(shí)的轟動(dòng)，只求學(xué)生的終身受益。這就需要教師精心研讀教材、整合資源，巧妙地運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才會(huì)收到事半功倍的教學(xué)成效。

五變教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)決定著教學(xué)導(dǎo)向。在日常的工作中，教學(xué)研究力度不大，所謂的教學(xué)評(píng)價(jià)只是同事之間蜻蜓點(diǎn)水、敷衍塞責(zé)的好評(píng)，無(wú)形中滿(mǎn)足感急劇膨脹。其實(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)權(quán)應(yīng)該掌握在學(xué)生的手中。在學(xué)生純真的評(píng)價(jià)中，教師會(huì)反思出自己需要改進(jìn)的地方，努力的方向。兼聽(tīng)則明偏信則暗，只有借鑒地接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們的教學(xué)工作才會(huì)日有收獲，年有成就。

第五篇：把脈教學(xué) 提高質(zhì)量

“把脈教學(xué) 提高質(zhì)量”馬村鎮(zhèn)南陸小學(xué)

召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)

11月13日下午，馬村鎮(zhèn)南陸小學(xué)召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)全校期中考試中涌現(xiàn)出的38名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表進(jìn)行了表彰。11月上旬，全鎮(zhèn)進(jìn)行了統(tǒng)一的期中考試。該校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。為了給教學(xué)工作把脈，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，該校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)分析。成績(jī)突出的教師做了典型發(fā)言，分享了班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今天的總結(jié)表彰大會(huì)上，獲獎(jiǎng)的學(xué)生領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，優(yōu)秀學(xué)生代表還交流了學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

校長(zhǎng)陸書(shū)言同志發(fā)表了熱情洋溢的講話，他勉勵(lì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)們戒驕戒躁、再接再厲，保持先進(jìn)；要求全體同學(xué)向獲獎(jiǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，提高成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。目前該校已形成了濃厚的抓質(zhì)量的氛圍，全體教師真抓實(shí)干，一心一意抓教學(xué)，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

鄧徳緩