第一篇:看圖作文寫作要點(diǎn)
怎樣寫好看圖作文
———瞬間寫出全過程,讓畫面動起來
一、看仔細(xì)觀察是寫作的基礎(chǔ)
1、先觀察整體靜止畫面,從整體了解圖畫大意。
看圖作文,圖畫就是作文的依據(jù),所以,首先要把圖畫的內(nèi)容看清楚。畫面上畫的什么人、什么時間、什么地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系怎樣,都要弄清楚,不能漏掉一個細(xì)節(jié)。
2、再仔細(xì)觀察畫面,確定重點(diǎn)。
再細(xì)看畫面,了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn),從景物和人物的衣著,還可以分析出事情發(fā)生的時間;細(xì)看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年齡和職業(yè);細(xì)看人物的動作,想一想他們在干什么,是怎樣干的;細(xì)看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題,作者畫這幅畫的目的是什么。看畫審題以后,接著應(yīng)該根據(jù)畫的寓意,確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確,不能離開畫意,最好只選一個點(diǎn),面面俱到有時反而會影響寫作。
3、揣摩圖畫要表達(dá)的意思,確定中心,分清主次。
揣度畫面的中心思想,應(yīng)從三個方面入手:一是從圖畫的標(biāo)題去看,有的標(biāo)題就是圖畫的主題;二是從圖畫的文字說明去看;三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心,寫出的文章才能符合看圖作文的要求。
二、合理想象是成功的關(guān)鍵
1、想象事件的基本要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)展過程。
想象是看圖作文的核心,而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋,展開合理的想象,使圖上那些靜止的人物、景象“活”起來
2、想象圖中人物的發(fā)生了什么事?(外貌、年齡、表情等)
我們可以根據(jù)生活實(shí)情和自己的經(jīng)驗(yàn),使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài),還有動作、語言、心理活動,使畫面上的景物有色彩,有聲音,還可以根據(jù)需要,給人物安排適當(dāng)?shù)男彰?,增?qiáng)文章的生動性。
3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),把它想象成一個完整的故事,表達(dá)自己的真實(shí)想法。
第二篇:一年級的看圖作文教學(xué)的寫作要點(diǎn)
一年級的看圖作文教學(xué),是為了培養(yǎng)孩子觀察能力、思維能力和文字表達(dá)能力??磮D作文,是讓孩子們通過觀察思考來了解圖像所描繪的事物,并通過文字語言表達(dá)所觀察到的事物所包含的內(nèi)容和意義。由此可見,看圖作文包括看圖、思考、口頭試說和文字表述四個方面。因此在看圖作文教學(xué)中,就要著重抓住這四個環(huán)節(jié)。
一、指導(dǎo)學(xué)生看圖。(1)老師有針對性的指導(dǎo)學(xué)生全面的看,就是整幅圖的看,這樣才能把文章寫得完整。(2)仔細(xì)的看,就是看圖中的某一個事物和其他事物的聯(lián)系,這樣才能寫得具體。(3)有順序的看,就是由近到遠(yuǎn)或是從左到右從上到下地看,這樣文章才會有層次感。(4)分主次的看,先看事物的主要部分,再看次要部分,只有突出了重點(diǎn),文章才會吸引人。
二、引導(dǎo)學(xué)生想。(1)是要立足于畫面內(nèi)容讓孩子看清楚圖中所要表達(dá)的內(nèi)容。(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象力,充實(shí)圖畫的內(nèi)容,能用簡單的語言把其描繪成一個小故事。當(dāng)然了,首先要孩子明確想些什么,比如說畫圖中事情發(fā)展的前因后果,人物的思想和心里活動,整幅圖說明了什么等。然后就是要孩子明白怎樣去想,也就是要扣住畫面主體去想,還要合乎情理。
三、啟發(fā)學(xué)生說。平時我們利用語文課,多給孩子創(chuàng)造說的機(jī)會,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。讓孩子在看圖寫話時,也能根據(jù)圖所展開的想象來表述,要盡可能啟發(fā)孩子的表達(dá)能力,對于孩子有個性的見解,老師應(yīng)給于鼓勵,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。
四、鼓勵學(xué)生寫。在平時的教學(xué)中,我們可以鼓勵孩子對課文中的一些精彩段落進(jìn)行仿寫,讓孩子反復(fù)進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)孩子的寫作情感。在看圖寫話時,要求學(xué)生把圖畫上所反映的內(nèi)容寫下來,把句子表達(dá)完整,并注意句子間的連貫性,鼓勵孩子大膽的使用我們所學(xué)過的詞匯和句式,再根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行連詞成句成篇的訓(xùn)練過程,使孩子逐漸能完善看圖寫話技巧。
總之,只有做到從看到想,從想到說,從說到寫,才能達(dá)到提高學(xué)生“看圖作文”能力。同時還要鼓勵孩子多讀課外書,在潛移默化中學(xué)習(xí)別人的寫作方法,讓孩子逐漸去感受別人的思想感情,我們也可以通過講故事的方式來檢測孩子的閱讀和口頭表達(dá)能力。
一年級看圖寫話(單幅圖)方法要點(diǎn)
看圖說話寫話的方法:“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整。寫作格式:每小節(jié)開頭空兩格
學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號
順口溜:1.一看環(huán)境和人物, 二看動作和表情。
2.一絲一毫看得準(zhǔn), 融入生活來想像。
3.原因經(jīng)過加結(jié)果, 事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記, 時間地點(diǎn)要說清。
5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。
要點(diǎn):
1、時間(根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間)
2、景物(如果圖上有景物:按從上到下;從遠(yuǎn)到近觀察)
3、誰在什么地方干什么?(這是看圖寫話中最重要的一點(diǎn))誰(人):穿的、樣子
(1)他是怎么做的?
他會做些什么?
他會說些什么?
他會想些什么?
(2)他做得怎么樣?心情如何?
第三篇:看圖作文寫作要訣
看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對生活中某些現(xiàn)象的反映,能夠喚起學(xué)生對相似情景的回憶,容易激起學(xué)生的寫作興趣,解決他們作文沒東西可寫的難題。作家秦牧曾說:繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學(xué),文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫??梢娍磮D作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活,用文字描述出來。
一.看圖作文的步驟看圖作文,顧名思義得先看后作。如何看呢?第一步,先看整體,看懂圖的故事情節(jié),大體了解圖畫的主要內(nèi)容。第二步,分局部細(xì)看,由近及遠(yuǎn),由上到下,由大到小,由人到物等。第三步,再回到整體,弄清圖上的時間、人物、環(huán)境和情節(jié)等,然后聯(lián)系起來想一想。在看圖時,要指導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想。想什么呢?第一,要想圖中畫的情景,要把靜的想成動的。供看圖作文的畫,大致可以分為景物畫和人物畫兩大類。景物和人物在畫面上是靜止的,要通過想像,使畫面上的東西動起來。如畫的是景物,可以想像一陣風(fēng)吹過,或者一場雨打來,它們會發(fā)生什么變化。還可以把它們想像成會講話的“人”,想像它們會說些什么。如果是人物,那么可以讓學(xué)生想像人物在做圖上畫的事時會說些什么,心里可能怎樣想,表情會有什么變化。如《伏爾加河上的纖夫》中的桅桿之所以會產(chǎn)生動感,就是因?yàn)橥ㄟ^想像,讀者似乎看到了畫面上的纖夫一個一個在動,一步一步在走,感受到了纖繩上的拉力。第二,要想像圖中未畫的情景。圖是生活中的一個片斷,一個瞬間,一個側(cè)面。憑借圖,學(xué)生作文時可以想像到很多圖中未畫的情景??梢詮目臻g延伸進(jìn)行想像,也可以從時間上進(jìn)行延伸,想像畫中出現(xiàn)的場面以前會有什么事發(fā)生,以后會有什么變化。這樣寫作,內(nèi)容就更豐富了。如看著《伏爾加河上的纖夫》,不妨引導(dǎo)學(xué)生想像:他們當(dāng)纖夫前可能是干什么的?怎么會選擇當(dāng)纖夫這樣一條充滿血淚的生活之路呢?他們這樣走下去,等待著他們的將是什么樣的命運(yùn)?第三,要把圖中的人和事想像成自己或自己的??磮D時,自己要進(jìn)入圖中,設(shè)想在這樣的情景下,自己會怎么做,怎么想,有什么感受。這樣,在寫作時,才會把自己的感情表達(dá)出來,使讀者也有身臨其境的感受。看圖之后再指導(dǎo)說圖、寫圖。說時要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容,突出重點(diǎn)。同時要準(zhǔn)確地理解畫面內(nèi)容,確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說清楚。要說得有頭有尾,順序清楚,內(nèi)容完整。寫時最好先編擬一個段落提綱,然后再把說的內(nèi)容寫下來。
二.看圖作文的形式看圖作文的形式是多種多樣的,概括起來有以下幾種:(一)單幅圖。單幅圖會給學(xué)生留有更多的分析、想像的余地。這就需要學(xué)生作文時對圖上的人物、事物、時間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察,周詳?shù)亓私猱嬅鎯?nèi)容,充分發(fā)揮觀察、分析、想像和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn),他們之間有什么關(guān)系,等等。通過整體觀察,對畫面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系,事情發(fā)展的順序,有正確的、全面的了解之后,才能動筆行文,進(jìn)行表達(dá)。如《給老師發(fā)獎》(圖一),反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時要根據(jù)圖意合理想像為什么給老師發(fā)獎,怎樣發(fā)獎等。
(二)多幅圖。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過程。看圖時,先要對第一幅圖詳細(xì)觀察,在看以后幾幅圖時要著重觀察第一幅圖中沒有出現(xiàn)的事物(如背景有什么變化,出現(xiàn)了什么新的人物,地點(diǎn)是否改變了等),并注意分辯畫面的細(xì)微變化(如太陽升起來了,樹葉長出來了等),從而想像事件的發(fā)展變化,逐圖看完后,再連起來重看一遍,以便對全部內(nèi)容有一個完整的印象。如《小事見精神》(圖二),從圖中可以看出:一位老農(nóng)坐在長椅上候車,來了一個戴鴨舌帽的青年人。故事始終沒有離開那張椅子。老農(nóng)讓座,青年人不讓座,在鮮明的對比中展開了故事情節(jié)。
(三)調(diào)整圖序。這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時候,給了幾幅圖畫,但順序是顛倒的,這就要學(xué)生根據(jù)要求,先把圖的順序排好,然后再看圖作文。如《是誰的錯?》(圖三),把幾幅圖連起來看一看,小朋友們便會明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好,再作文。學(xué)生從一年級就開始接觸看圖作文了,那時只不過是看圖說話。到了中高年級,難度與要求也就相應(yīng)地提高了。這個階段的看圖作文已不再是初步訓(xùn)練的一種簡單手段,而形成了獨(dú)立于其他記敘文、應(yīng)用文的特有的作文體例了。在一些省市縣區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試中,甚至高等院校的招生考試中,也出現(xiàn)了這種命題形式??梢娍磮D作文的應(yīng)用是很廣泛的。
附練習(xí)題:1.仔細(xì)觀察下面的一幅圖,以《登山》為題寫一篇記敘文。要有具體的內(nèi)容,有中心,有條理,想像合理,語句通順,書寫工整。2.看下圖,以《請?jiān)彙窞轭}寫一篇記敘文。要求按一定的順序仔細(xì)觀察,考慮周到,展開想像。語句要通順,不寫錯別字,寫完后要認(rèn)真修改。3.將有關(guān)?。ㄖ陛犑校⑹?、河流的代號填在下邊地圖的適當(dāng)位置上。(1)京杭運(yùn)河北、南兩端的城市:A北京、B天津、C南京、D杭州、E蘇州。(2)京杭運(yùn)河流經(jīng)的省和直轄市:F北京、G天津、H山東、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江蘇、O福建。(3)京杭運(yùn)河連接的大河:p遼河、Q黃河、R長江、S珠江、T海河、U金沙江、V漢江、W錢塘江、X淮河。結(jié)合填圖,寫一篇關(guān)于京杭運(yùn)河的短文。要求寫出運(yùn)河開鑿的時間、流經(jīng)的省市、連接的大河,運(yùn)河的歷史作用和意義,運(yùn)河環(huán)境的保護(hù)等。京杭運(yùn)河示意圖4.看下圖,想一想它們的順序該怎樣排列。把代號按順序?qū)懺趫D下的括號內(nèi)。然后根據(jù)圖上意思編一則500字左右的童話故事。題目自擬??磮D作文寫作要訣看圖作文寫作要訣責(zé)任編輯:飛雪閱讀:人次
第四篇:英語看圖寫作模版
第一段:描述圖畫
1、As is vividly showed in the picture(如果兩個的話用pictures,也可以用drawing,同樣的如果兩個的話用drawings,如果是圖表則用table,兩個圖表則用 tables)above, 圖畫的內(nèi)容。The picture(如果兩個的話用pictures,也可以用drawing,同樣的如果兩個的話用drawings,如果是圖表則用table,兩個圖表則用 tables)tells(注意,如果是前面的圖畫是復(fù)數(shù),則用tell)usthat 這個圖片的大致反映的意思。
2、Recent years people in 地名(比如中國、北京、美國等等)have witnessed the fact that 描述圖片里的現(xiàn)象,And it is very common/usual to see that in recent years.第二段:解釋,說明和分析圖片
1、The implied meaning of the picture(注意,同上進(jìn)行單復(fù)數(shù)的處理)should be taken into account seriously.First/To begin with, 揭示涵義/原因/結(jié)果1,Second/What’s more, 揭示涵義/原因/結(jié)果2。Last but not least/Finally, 揭示涵義/愿意/結(jié)果3(如果有的話)。And the social problem(如果是現(xiàn)象的話可以用phenomenon)has arisen the great concern/care of our whole society/world/all the people.2、There may/might be three(也可以是兩個)factors which contribute to/are responsible for/explain/can make clear the 圖片解釋的現(xiàn)象。First of all, 原因1。And then the second reason is that 原因2。The last reason,I think, is that原因3。
第三段:給出自己的看法和想法以及解決問題的辦法。
1、In my view/point of view(或者說as for me),We should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture.First, we should 具體的措施1.And then we have to /must具體的措施2.Only in these ways,can we solve the problem of 具體的問題。
2、It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it.采取的措施1和2.Only in this way can we實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)!
第五篇:看圖寫作基本知識
看圖寫作
如何去觀察:
看圖寫話的基礎(chǔ)是要學(xué)會觀察,這是進(jìn)行看圖寫話的重要條件。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察,才能對圖的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,才能進(jìn)行“寫話”。
1、對于單幅圖的看圖寫話,要找出圖中所表達(dá)的幾個要素(什么時間,誰,在什么地方,干什么,干得怎么樣)分別是什么,其實(shí)這就是我們所說的寫作的“四素”,(即包括時間、地點(diǎn)、人物、事件)或者說弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對圖畫有一個整體上的認(rèn)識。
2、抓住圖的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察。比如:具有特色的環(huán)境,圖中人物的表情、動作及人物之間的相互關(guān)系等,再深入進(jìn)行觀察。
3、觀察還要有一定的順序。要從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下,從下到上;從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);從左到右,從右到左,從中間到兩邊,這樣就從不同的角度對圖畫進(jìn)行了觀察和分析,在頭腦中形成總體的印象,再抓住細(xì)節(jié)觀察,最后再回到整體畫面。
思考,充分發(fā)揮想象:
圖上的內(nèi)容是平面的,靜止的,只是描繪出了人物的動作、表情,而與之相關(guān)的人物的語言和心理卻無法體現(xiàn)出來。(比如會怎么想?怎么說?)只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象,才能使圖中的事物動起來,使他們有動作、有語言、有思想,才能使畫面內(nèi)容豐富充實(shí)。
理順?biāo)季S,訓(xùn)練口語表達(dá)能力:
從想象到寫話,這中間還有一個重要環(huán)節(jié),就是口頭表達(dá)。在說的過程中,具體的要求:要有開頭,有結(jié)尾,語句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來說話。
多閱讀、讀好書
要提高看圖寫話的質(zhì)量,還要注意平時在生活中、在閱讀中積累好詞佳句,經(jīng)常進(jìn)行詞語、句子、片斷的訓(xùn)練,使學(xué)生能學(xué)以致用,提高表達(dá)能力。我們要將自己學(xué)到的詞語應(yīng)用于寫話實(shí)踐。要多看課外書,豐富生活和語言積累。