第一篇：家教實踐

時間過的真快??！又一個充實的寒假過去了。光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一天，讓它不會虛度。也許我們人生中的最重要的那一天就在我們的眼前。

我是一名大學生，有幸恰逢盛世。有著重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此 在2008年的寒假,我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽光的日子。

記得小時候就有一個夢想，希望長大后能成為一名光榮的人民教師?？墒呛髞斫洑v了人生的種種，我成為了一名學習食品科學與工程專業(yè)的大學生。可兒時的那個夢 想?yún)s一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經 歷。可以實現(xiàn)我的兒時夢想；能多一種不同的人生經歷；可以靠自己的雙手完成學業(yè)。后來我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的 能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。

在假期前兩三周我就找到了家教的工作。雖然做家教的地方離家很遠，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病，可是為了我的理想和追求，我還是欣然前往了。第一天 是試講，我給兩位高中生補習數(shù)學，為了能做的更好，我又把高中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。

一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了?？赡苁堑谝淮谓o學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道 題。可是這樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫,我恨不得鉆進去。就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦，很累，但是卻很充實，算是 順利的完成了我的家教任務。學生家長也對我很認可，那兩個學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。特別是他們管我叫“孫老師”的時候，我的感覺就好像是飄 向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽低下最高尚的職業(yè)。

做了一個月的“靈魂工程師”我學到了很多的東西。我的努力也沒有白費，我的那兩個學生在考試中，數(shù)學成績提高了20多分，聽到了這個消息我高興極了，我好 像覺得自己真的是一名人民教師了，兩個學生的家長還讓我下個假期繼續(xù)去做家教，但是我婉言拒絕了，并不是我不愿意，而是我覺得我應該去體驗更多的人生經 歷，更多的豐富自己的人生。

一個月過去了。而我人生的實踐經歷卻才剛剛開始。這段時間里，我更加清楚的了解了自己，對自己的能力有了進一步的認識，我的身上還有很多的不足和缺點，我 要不斷的完善自己，這樣才能適應時代的要求，成為一名高素質的人才。能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的英雄,這次經歷將會激勵我更加努力的學習和從各方面去充實自 己，使自己成為全面的發(fā)展的創(chuàng)新型社會人才。

三百六十行，行行出狀元。

第二篇：暑期家教實踐

大學生暑期家教社會實踐報告

漢語言文學師范（1）班

方芳

前言

實習目的社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名師范專業(yè)的學生，在今年的暑假中我決定做家教，以更好地了解我這個專業(yè)以后所面臨的各個問題。我在此次實踐中也收獲了很多有用以及寶貴的經驗。實習地點

南京市溧水縣蘇南職業(yè)技術學院 實習時間

2011年7月1號到2011年8月3號 正文

轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈，然而在這份無奈中我還多了一份沉沉的充實??在今年的暑假中，通過朋友的介紹，我聯(lián)系到了一份暑期家教的實踐活動。經過了一個月的教學生涯，我已經由初上講臺的逃避與羞澀變成了現(xiàn)在的游刃有余。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。

在朋友的介紹下，我來到了這個家教機構。這里是教小學生的，而我的主要任務是教三到六年級小朋友英語。明確了自己的教學范圍，我便在網(wǎng)上查找有關的信息，希望在我第一次教學的時候有好的變現(xiàn)。同時，我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點，以及小學英語的教學流程。對小學的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我有時候還會練習著講一些內容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。

終于，我登上了那個三尺講臺，開始了我人生的第一次教學。原以為做了充分的準備，我就會游刃有余。但是，看到下面的小朋友一雙雙單純的眼睛看著我的時候，我又膽怯了，心里特別的緊張，以至于我忘記了自己要說什么。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開始騷動起來了。我告訴自己要冷靜，漸漸的平復了自己的心情后，我發(fā)現(xiàn)課也過了一小半。原來的教學計劃在今天是實踐不了了，我便改變計劃——先了解孩子們的學習情況。我便和小朋友們說，今天不上課，而是和他們聊天。話剛說完，孩子們便高興的鬧了起來。由這一點，我便知道，他們中有不少是被家長逼過來的。提高學習興趣是我課后的又一個任務。通過和他們的了解，我大概清楚了他們的英語水平以及自主學習愿望的高度。同樣，他們對于我也有了一定的了解。今天的這節(jié)課雖然沒有上什么正規(guī)的課程，卻要我們有了很好的了解，為我后面的教學打下了基礎。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

課后，對于孩子厭學、如何提高他們學習興趣，我也上網(wǎng)查了很多資料也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。要讓他們明確學習是為了他們自己。在得到資料和對策的之后，我決定先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是

有提升的空間。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實際水平。然而在試卷的安排上，我又犯了難。從來只是做試卷的我，怎么會出試卷呢？而網(wǎng)上的試卷不是我想要的，我便把求助的對象換成了我的同事。和他們說了我的想法，他們也覺得可行，便一起幫我出卷子。也告訴我出小學試卷的注意點。很快，一份英語試卷便出來了。雖然只有一天，可我回到家后卻覺得好累啊。經過這一天的教學，我學到了要根據(jù)實際情況改變自己的思路，要善于向比你有經驗的人尋求幫助。

第二天，我把試卷發(fā)給他們做，通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。其實小孩子的學習是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵，他們才有學習的動力。一切的準備工作做好之后，我便開始我的英語教學。

在教英語時，我是從最基本的標準的發(fā)音開始。正確的發(fā)音，讀準每個音節(jié)對于學習英語來說十分重要，只有把音節(jié)讀準確才能很容易的自己拼讀英語單詞。在正式上英語課時，我就教學生正確發(fā)音。在教課后單元的單詞時，我也仔細糾正他們的發(fā)音。在教授學生正確發(fā)音后，我就邊從課后的單詞開始拼讀，然后對重點詞匯，難點短語進行仔細的講解。叫學生每天記一個單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語也著重記憶。而且我也會教學生記憶單詞的正確方法，許多學生都存在記憶單詞困難的問題或者記住了但很快又會忘記。所以正確的記憶單詞方法也是非常重要的。單詞是英語學習的基礎是學好英語的堅實臺階。由于小學英語對于語法的要求不是很高，所以，我對于語法也只是點到即好，太復雜的語法也不適合他們現(xiàn)在了解。對于語法，我是從最基礎的名詞開始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開始講五種簡單句型。在教語法的過程中，每天我都會布置相應的題讓學生課后練習。以達到鞏固學習效果的目的。第二天又會把昨天所學的知識再溫習一遍，并且把他們做錯的題再講一遍，一步一步夯實基礎，做到把基礎的知識掌握牢固。

上課的時候也有讓我頭疼的問題，那就是小朋友們喜歡上課說話。在這一點上，我的做法是和他們說道理，我不喜歡那種強硬的管理方法。我知道一個優(yōu)秀老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。很多人可能認為，和孩子是講不清道理的，可我卻認為，這個年紀的孩子是最聽道理的。和他們說清楚他們上課隨便說話的后果，他們是能聽進去的。我認為老師的任務始終都應該是循循善誘。雖然他們還是經常犯，但用一個眼神提醒一下，他們就知道了。畢竟還是孩子，不需要太過嚴苛。另一個問題是，我發(fā)現(xiàn)，同學們在上課的時候不喜歡問問題，似乎我說什么他們都能聽明白一樣。這樣的學習是很不好的。為了鼓勵他們多問問題，我還設立了一些獎勵措施，來激勵他們多問問題，說出自己心中的不懂。

一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

光陰荏苒，歲月如梭，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。同時我也感謝這個暑假機構可以給我一個鍛煉的機會。讓我能更好地適應教師這個行業(yè)。

實習總結

耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實??

第三篇：家教實踐報告

在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初一的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的小弟了解到該學生的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)學課程設置的一些特點，對初一的數(shù)學課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，7月19日，我開始了我的第一堂課，開始我還擔心他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖，不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了圖形的認識，對我而言，當然是比較簡單，但畢竟他才上初一，所以我要慢慢的去引導他接觸新的事物。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才初一，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。談到做家教的體會，我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習

本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。

許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會?！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

做家教賺的不只是錢，當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。

綜上，談到做家教的最大感受，有的同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我兒子補課了?！蔽业幕卮鹗?，我給他補了這一次，希望以后的就能靠他自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位小男生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。經過這次的實踐，我相信在以后的路途中我會走的更好、更遠。

第四篇：家教實踐報告

暑期家教實踐報告

轉眼間，一個炎熱的暑假過了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實。

在南昌，我和同學整整找了四天的工作，被中介也坑的暈頭轉向，心灰意冷之際，我們終于決定各自回家。

而我和另一個同學抱著最后一絲希望在回家前一天，我們打印了100份家教求職單。那晚，我們穿梭于財大、下羅之間，貼完傳單已是十一點多，帶著滿身的疲憊回到了學校，然后就是坐等，坐等著某個人能打響我們的電話。

終于，我們的堅韌與堅持感動了上天，我們的付出有了回報，在大學的第二個暑假，我迎來了我人生的第一次家教，滿懷著一顆期待的心等著我的第一個學生，第一堂課。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗。不過，這并沒有影響我的心情，因為他是一個高一的學生，要教好他，這應該不成問題?！爱吘刮覀兪峭粋€年代的人，我們的溝通不成問題。”我這樣告訴自己。

和他第一次見面，我就發(fā)覺我教的這個男生應該是屬于一個比較偏內向靦腆型的男生。這樣的男生一般都比較容易產生自卑感。那時，我就在心里暗暗發(fā)誓：這是我第一次做家教，我一定要好好教他，不僅要教他課本知識，更重要的是讓他重拾信心。

孩子和家長都提出要重補數(shù)學和物理，因為我也是高中畢業(yè)好

幾年的學生了，對于以前的許多知識點我也記不太清了。所以在來這之前，我就把數(shù)學和物理的課本大致翻了一遍，同時也做了很多準備。正式上課的第一天，我讓他拿出了以前做過的一張物理卷紙?？粗砻婺橇什莸淖舟E和簡單的答題，我想他的基礎一定不怎么好，且對學習應該比較隨意，對自己要求也不高。我問他緣由。他只說上課不愿意聽老師講課，而且也十分討厭物理。我知道要馬上讓他喜歡物理肯定不可能，這得是一個長期的過程。看來以后我有的忙了。我跟他講了卷面整潔的必要性及答題的一些規(guī)范和技巧，可他卻只是沉默，這更讓我覺得自己肩上任務之重，我希望時間可以治好一切，也能改變一切，我這樣告訴自己說。

他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火，自己如此拼命的講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，并把知識點重復，耐著性子講下去。

他做題時，喜歡用眼睛觀察而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，自己從來不主動做筆記，只有在我反復強調并強制性要他寫筆記時，他才會動那么一兩筆。有好些筆記是我實在看不下去，我?guī)退龅摹＿@也正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚的知道：“懶漢在學習上是絕對吃不開的”。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。而他也只是敷衍性的點點頭。

他有時也會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了幾道物理習題，一般的難度。考慮到他的問題，其中有一題，我給

他講解了三遍并問他有沒有懂。他點頭表示完全聽懂了。過了兩天，為了檢查他的復習效果，我把那題重新拿出來讓他做，結果他連筆都無法下去。當時給我的感覺就好像是掉入萬丈深淵，原來，我也不過如此。我不斷的反思：是自己的原因，還是他的原因？我知道他很懶惰?？墒?，我沒有想到會這么嚴重。我知道，我得想想法子去幫助他，要時時督促他，鞭笞他。

在接下來的日子里，我改變了我的“教學”方法，我也不再死板的說教。終于，我們的關系慢慢地緩和了許多。

一周下來，我們的關系也漸漸好了許多，他也愿意和我分享一些事情。從中我也得知了他對學習的不喜歡以及家長的逼迫與無奈。一時間我竟找不出話來安慰。畢竟，他也是中國教育下的一個犧牲品。他所處的境況在我們中國實在是太平凡了。我想，我能做的只是勸說吧！所以在給他講課的過程中，偶爾我也會向他講解一些勵志故事。慢慢的，他的狀況有所改觀，雖然進步不是很大，但我仍有一絲絲的興奮感，至少他在轉變。

轉眼，他就要開學了。我也結束了我的家教生涯。他的學習態(tài)度比以前端正了許多。真希望他能這么一直維持下去。同時，這一次的家教，也讓我學到了不少東西。要真心的去改變一個人，首先得要讓對方感覺到你的誠心，單憑磨嘴皮功夫是沒有用的。要用“心”去打動他，這才是治本之道。此外，這次的家教也讓我懂了解到當老師是多么的不容易。

我希望，在接下來的兩年大學時光里，我能有更多的收獲。

第五篇：家教實踐報告

暑期家教實踐心得

暑假期間，為了加強自己與社會的聯(lián)系，加深對社會的理解，同時也是為了充實自己的暑假生活,我選擇了家教這份工作，幫鄰居家的一個初一學生補習英語。在這個過程中我真的獲益匪淺。

在這之前我一直認為自己是不適合做老師的，因為我沒有足夠的耐心。我擔心自己會誤人子弟，所以開始上課前好幾天我心里一直是忐忑不安的，有些緊張。但是既然已經接受了這份工作，那么我就應該做好充分的準備。雖然說萬事開頭難，不過做了充分準備之后我對自己還是有些信心的。我首先翻看了一下他的課本，對他應該達到的英語水平做到了心中有數(shù)，同時也方便了我查資料，準備作業(yè)的時候掌握好資料的難易程度，也算是有的放矢吧。第一節(jié)課上我就發(fā)現(xiàn)他的發(fā)音不太正確。說實話，這是在我的意料之中的。因為他現(xiàn)在就讀的和我曾經就讀的是同一所初中，只是一所鄉(xiāng)級中學，老師們的水平有限。我讀初一的時候也不清楚音標是怎么一回事。(不知是老師沒解釋，還是解釋了可是我當時沒聽懂)那時候學習音標發(fā)音的時候只是跟著感覺走，覺得老師讀的像什么自己就讀什么。在大學里正式學習了音標發(fā)音之后才明白當初自己錯得有多離譜。針對這種情況，我首先糾正了他的發(fā)音。我向他講解了發(fā)每一個音的時候舌頭的正確位置，正確的口型，以及每一個音的發(fā)音原理，然后再找一些單詞讓他來讀，我再逐步地糾正。最終效果還是比較明顯的。我發(fā)現(xiàn)的另一個問題就是他不會看音標讀單詞。由于他不清楚音標是什么，單詞表里單詞的讀音都是他用漢字標出來的。我跟他講英語單詞的讀音規(guī)則其實跟漢語拼音很像，然后就又以幾個單詞為例分析給他聽。他當時那恍然大悟的表情和我最初意識到英語單詞讀音規(guī)則時的表情簡直一模一樣，我也可以感受到他的和我如出一轍的興奮。當然講的過程中我還得隨時停下來問他一句“聽得懂嗎？”。如果他沒聽懂，我就要更加細致，更加耐心地重新講。這種情況對我來說真的是一個對我的耐心的挑戰(zhàn)，因為我一直擔心自己可能會由于著急而發(fā)脾氣，不過還好，一直到做完這份工作我的態(tài)度還是不錯的。

在給他講解課本知識之外，我還教他了一些日常生活用品的英語名稱，因為我覺得這個真的很必要。之前聽過一個故事，故事里說一個大陸的初中生到澳大利亞讀高中，后來回國之后很懊惱地跟朋友抱怨“你說從時間上看，到初中畢業(yè)，咱的英語也算是學了七八年了，可是到那邊后才發(fā)現(xiàn)就連‘廁所’這么簡單一個詞都不知道用英語怎么說，更別提別的了”。這真的很可悲也很可笑，所以我教他了床單，被子，梳子等日常用品的英語表達。有時候也讓他用這些我教他的單詞簡單描述一下他自己房間里的東西。此外我還教他了一些食物的英文名。我們北方然喜歡吃饅頭面條等面食，還喜歡喝稀飯。我就問他早餐吃了什么，然后告訴他那些食物的英文名稱。他對這個學習方法的興趣很濃，我也感到我花的心思很值得，沒有白費，當時真的有種成就感。后來我偶爾也教他一些農具的英文名稱。有時候走在大街上看到我們農村的比較獨特的東西時，我也會記下來，然后自己去網(wǎng)上搜集相關的英文資料，等上課的時候跟他一起分享。在教他知識的整個過程中我深切體會到了什么是“教學相長”。雖然我現(xiàn)在都讀大學了，但是對于有的需要成體系的知識，我是始終都沒有理清頭緒的。做題對于我來說一直都不困難，而且正確率也很高，但是如果讓我說出這些題所牽涉到的相關知識體系，我真的說不出來?？墒乾F(xiàn)在作為一個老師，我是絕對不能把錯誤的知識教給學生的，也許一錯就是錯一輩子了。有了對學生的這份責任感，我逼著自己把平時不怎么喜歡的厚厚的語法書其它和語法資料從頭到尾看了好幾遍，每一塊知識做了好幾個框架，在心理形成了自己的體系，然后又做了適度的調整以適應他的理解能力，我自己對這些知識的記憶也更加牢固。像梳子之類的日常詞匯和關于食物的表達也是我一直以來重視的內容，在教他的同時我對這些單詞也更加熟悉。關于農具的表達我以前沒怎么關注過，所以在教他這些單詞的時候，我也學到了新東西。

每天兩個小時的課程，中間有一段休息時間。我也不是很清楚那個年齡段的男生的心理，也不知道他平時玩什么，不過由于我曾在他現(xiàn)在就讀的初中讀過書，我就跟他聊了很多學校的事情。有時候聊到一個我們都認識的老師，我會跟他講關于那個老師的趣事。比如說他們現(xiàn)在的副校長，我們那時候的政治老師的那個把“桶掉進了井里”錯說成“井掉進了桶里”的經典笑話。如果某個我們熟悉的老師老師恰巧有個綽號，我們會分享這個綽號的來源。我跟他說我讀初中的時候校門口那個面館的面便宜實惠又好吃。他告訴我現(xiàn)在那兒的面再也不便宜了，跟以前相比翻了一倍。不過對于那個招牌上寫著“醬肉米線”的小飯館，我倆的看法是一致的，雖然不是很實惠，但是味道不錯，而且可以邊吃飯邊看電視。這個招牌能挺到現(xiàn)在也說明了它的實力。當我們對某件事情的意見達到一致時。我們都會特開心，感覺像是對彼此的了解又多了一點。

也許是因為出身在農村吧，他很能理解父母的辛苦。雖然年齡不大，但是他父母準備去地里干活的時候，只要能幫上忙的話他就一定會跟他的父母一塊兒去。我們那條街上的街坊鄰居都說這孩子很正干，以后肯定會有出息。我也感覺他比很多同齡人懂事很多。家教快要結束的時候，我向他推薦了路遙的《平凡的世界》，這本書我是在高中才讀到的。書中的主人翁從一個普通的農村少年最終成長為了一個成熟的男子漢，他的起點跟我們農村的很多孩子幾乎一模一樣，所以這個故事能激勵我們農村的孩子努力爭取自己的生活，我讀了這本書之后就感到很振奮。我認為這本書應該像一個長者一樣對他有所指引，在少年時期能夠得到積極正確的指引對一個人來說是很重要的。也許他讀完這本書并不能全部理解其中的精華吧，但是我希望他能有所思考，有所啟發(fā)，有所領悟。

很快一個月的家教就結束了，它鍛煉了我的很多能力，比如語言表達能力，交流溝通能力，也增強了我的自信心。我從中也到了一個道理“不要總擔心自己不行，你只需要勇敢地邁出那一步”。也許以后還會再做家教吧，我希望下一次自己能夠改正和彌補這次發(fā)現(xiàn)的各種缺點和不足，還能夠用心對待我的學生。