第一篇：人生哲理短信

人生是自己的，不要指望著別人來(lái)幫你。沒(méi)有誰(shuí)是應(yīng)該為你付出的，只能靠自己!沒(méi)有野心就會(huì)平庸下去！

生命是一種過(guò)程而不是一個(gè)目的?？嗪吞饋?lái)自外界，體味幸福則來(lái)自內(nèi)心。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)滿足，讓快樂(lè)溢滿生命的花籃。只要心是晴朗的就沒(méi)有雨天!

人生幸福三訣：不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己;不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰別人;不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。有了這三條，人生就不會(huì)太累了…

面對(duì)困難，微笑含著勇敢;面對(duì)挫折，微笑帶著自信;面對(duì)誤解，微笑露出寬容;面對(duì)冷漠，微笑洋溢熱情;面對(duì)愛(ài)情，微笑代表真心。愿你微笑面對(duì)人生。

我們給了生活多少耕耘，生活就會(huì)賞賜我們多少果實(shí)。我們給了生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬我們多少苦澀。

人生路上，有坦途有坑洼，一時(shí)的不順，莫困憂，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，只要有你這個(gè)人在，財(cái)富事業(yè)和理想都會(huì)用你勤奮的雙手，超人的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，也許你跳出了這里，外面的世界會(huì)更精彩。

得得失失平常事;是是非非任自由;恩恩怨怨心不愧;冷冷暖暖我自知;坎坎坷坷人生路;曲曲折折事業(yè)梯;凡事不必太在意;愿你一生好運(yùn)氣!別駐足，夢(mèng)想要不停追逐;別認(rèn)輸，遨過(guò)黑夜才有日出;要記住，成功就在下一步;路很苦，汗水是最美的書(shū);盡情歡呼,相約巔峰共舞!人生短暫，不必計(jì)較太多得失!成功會(huì)被時(shí)間掩住光彩;失敗會(huì)在歲月中淡化!人生最珍貴的不是“得不到”和“已失去”而是現(xiàn)在能把握的幸福!平淡是真!

累了請(qǐng)將心靠岸;錯(cuò)了請(qǐng)不要后悔;苦了才懂得滿足;傷了才明白堅(jiān)強(qiáng);醉了才知道難忘;笑了才體會(huì)美麗;閑了想想我吧!

揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，在人生的舞臺(tái)上閃耀;鼓起努力的勇氣，在生活的海洋里拼搏。

人生就象睡覺(jué)時(shí)蓋了一條太短的毛毯,你往上拉,腳趾頭抗議,往下拽,肩膀凍得哆嗦.只有樂(lè)觀的人才會(huì)蜷起膝,美美地睡一晚.愿你天天快樂(lè),夜夜好夢(mèng)!

人言紛雜，保持自我;工作勤奮，娛樂(lè)適度;對(duì)待朋友，不玩心術(shù);處理事務(wù)，不躁不怒;生活講究，量入為出;知足常樂(lè)，一生幸福!

你犯錯(cuò)誤時(shí)，等別人都來(lái)了再罵你的是敵人，等別人都走了罵你的是朋友。

美麗是屬于自信者的，從容是屬于有備者的，奇跡是執(zhí)著者造成的，成功是頑強(qiáng)者鑄成的!

如果有夢(mèng)想，就追求吧，如果有希望，就努力吧;如果有機(jī)會(huì)，就把握吧;如果有目標(biāo)，就奮進(jìn)吧;如果有道路，就堅(jiān)持吧!如果有幸福，就珍惜吧!

人生如夢(mèng),歲月無(wú)情.驀然回首,才發(fā)現(xiàn)人活著是一種心情,窮也好,富也好,得也好,失也好.一切都是過(guò)眼云煙,只要心情好,一切都好!

有種力量叫放大目標(biāo)，有種智慧叫把問(wèn)題縮小，有種承諾叫人生誠(chéng)信，有種約定叫頂峰相見(jiàn)，有種幸福叫結(jié)緣惜緣，有種信念叫必定成功!

人要學(xué)會(huì)自個(gè)尋找一些小幸福，比如到街上看一看那些不屬于自己的美女，去銀行看一看那些不屬于自己的鈔票，到車展上看一看那些不屬于自己的跑車，然后在街上找一個(gè)乞丐看，告訴自己：沒(méi)關(guān)系，剛才的那些也不屬于他!

人生是條無(wú)名的河，是深是淺都要過(guò);人生是杯無(wú)色的酒，是苦是甜都要喝;人生是首無(wú)畏的歌，是高是低都要和。愿你輕松對(duì)待自己，微笑對(duì)待生活!

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦;早晚操勞勤鍛煉，忙也樂(lè)觀，閑也樂(lè)觀。

當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛，當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)，當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候就不要放棄愛(ài)。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天就不一定能得到!

生命的可貴，貴在自我實(shí)現(xiàn);生命的久缺，是努力的空間;銳與圓、收與放、得與失，能了然于心，必定受益無(wú)窮，愿你在失意和不順心時(shí)，能永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)!

成功源于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有機(jī)遇，留心細(xì)節(jié)意味著創(chuàng)造機(jī)遇。一件司空見(jiàn)慣的小事或許就可能是打開(kāi)機(jī)遇寶庫(kù)的鑰匙!

得糊涂是一種境界，心平如境是一種修養(yǎng)，順其自然是一種超脫，威武不屈是一種品格，富貴不淫是一種情操，常笑就是健康，快樂(lè)成就人生。愿你我共勉!

高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽(tīng)腳步聲就知道;和善的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看你就知道!

不管生活如何變故，道路如何曲折，你千萬(wàn)別掉隊(duì)，因?yàn)橄Ｍ蛪?mèng)想就在前面。

雄心是成功路上的指南，信心是永不放棄的召喚，熱心是成功者的胸懷，耐心是驅(qū)趕困難的利劍，責(zé)任心是邁向成功的必然!愿五顆心伴你成功路上每一天!

凡事順其自然，遇事處于泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然。

也許你太平凡，沒(méi)有令粉蝶斷魂的容顏;也許你太常見(jiàn)，沒(méi)有曇花一現(xiàn)的嬌艷;但你卻默默佇立，無(wú)怨無(wú)悔;裝點(diǎn)京華，月月年年。

茶_苦而后甘，令人回味;酒_綿而后勁，叫人道爽;泉_清而味淡，卻用一生來(lái)品出甜。一個(gè)知音，如茶如酒如泉，讓人受益一生。

問(wèn)候是一只船能把情送遠(yuǎn)。祝福是一把傘。伴你走過(guò)陰雨天，思念是一支箭。能讓心相連;拼搏的時(shí)候，給你一聲問(wèn)候，所有的坎坷，都化作云煙!

心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩著你;心存希望，幸福就會(huì)降臨于你;心存堅(jiān)持，快樂(lè)就會(huì)常伴你;心存真誠(chéng)，平安就會(huì)跟隨你;美麗的生活由心而定!

如果你周圍是一群鷹的話，那么你自己也會(huì)成為一只鷹;如果是在一群山雀中間的話，那么你就看不到海闊天空。

死機(jī)不可怕，可怕的是電腦沒(méi)有存檔;賺錢(qián)少不可怕，可怕的是為了生活沒(méi)了壯志;工作忙不可怕，工作忙得沒(méi)了生活就要命;見(jiàn)面少不可怕，可怕的是好久不見(jiàn)想得慌!

做官是一張紙，做人是一輩子;金錢(qián)是一張紙，健康是一輩子;夫妻是一張紙，感情是一輩子;榮譽(yù)是一張紙，朋友是一輩子!

錯(cuò)過(guò)了晨曦,你可以欣賞暮靄;錯(cuò)過(guò)了春花,你可以接納秋實(shí);錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),你可以仰望星月;錯(cuò)過(guò)了昨天,你可以擁抱今天!

朋友，不要嘆息命運(yùn)的坎坷。因?yàn)榇蟮氐牟黄胶?，才有了河?因?yàn)闇囟鹊牟黄胶?，才有了萬(wàn)物生長(zhǎng)的春夏秋冬;因?yàn)槿松牟黄胶?，才有了我們絢麗的生命。

相處時(shí)需要包容，相戀時(shí)需要真心，爭(zhēng)吵時(shí)溝通，孤獨(dú)時(shí)需要人陪，難過(guò)時(shí)需要安慰，生氣時(shí)需要冷靜，快樂(lè)時(shí)需要分享。

走不完的前程停一停從容出步，急不來(lái)的心事想一想暫且丟開(kāi)，干不盡的事情緩一緩輕松一回，賺不完的錢(qián)財(cái)思一思身外之物，此語(yǔ)送給你希望不要太辛苦!

復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做。認(rèn)真的事情重復(fù)做。重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做。過(guò)去的快樂(lè)留待回憶，未來(lái)的快樂(lè)正在計(jì)劃，但快樂(lè)只能現(xiàn)在感受!

平靜的湖面只有呆板的倒映，奔騰的激流才有美麗的浪花!幸福不是靠別人來(lái)布施，而是要自己去贏取!生命的意義在不斷挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己!

靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能，退一步天高地闊，知足者人心常樂(lè)!

大風(fēng)大浪大不過(guò)夢(mèng)想的遠(yuǎn)大，小溝小洞小不過(guò)心眼的縝密，好時(shí)好運(yùn)好不過(guò)良好的準(zhǔn)備?？刻煊懮?，不如提高自己去掙生活。朋友，只要你心向前，前途一定來(lái)錢(qián)。

一個(gè)人的價(jià)值，不體現(xiàn)在與別人相同的東西上，而體現(xiàn)在與別人不同的東西上。

人們常犯最大的錯(cuò)誤，是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻，把這個(gè)壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)，天下太平。

人海中再回首，朋友真誠(chéng)依舊，生命里重逢，心境平和溫柔，往事如風(fēng)，歲月如歌，漫漫人生路，蒼桑幾許，幸福幾何!

生活偶爾有煩惱，自己心情最重要;天天快樂(lè)當(dāng)然好，也要風(fēng)雨調(diào)味道;春風(fēng)得意春雖好，畢竟四季輪流到;煩惱暫時(shí)全忘掉，生活定會(huì)樂(lè)逍

逃避不一定躲得過(guò)，面對(duì)不一定最難受，孤單不一定不快樂(lè)，得到不一定能常久，失去不一定不再有，轉(zhuǎn)身不一定最軟弱。

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候望著那燦爛的夜空我會(huì)感到那里充滿了太多的夢(mèng)想、告訴自己生命就象一場(chǎng)比賽、不爭(zhēng)取就一定會(huì)失敗!

一位研究西方社會(huì)的心理學(xué)家斷言這樣一句經(jīng)典言論：“今天的年輕一代和我們這一代沒(méi)有什么不同，他們也是逐漸懂事，也離家出走，也要結(jié)婚，也生孩子，只不過(guò)其順序是倒過(guò)來(lái)的。”

換個(gè)方法思考，可以使問(wèn)題變簡(jiǎn)單;換個(gè)立場(chǎng)看人，可以更寬容處世;換種心態(tài)看人生，可以得到更多美好。有時(shí)僅需換換角度，就可以改變自己的一生。

用快樂(lè)帶動(dòng)心情，用觀念導(dǎo)航人生，用執(zhí)著追求事業(yè)，用真誠(chéng)對(duì)待朋友，用平淡對(duì)待磨難，用努力追求幸福，用感恩對(duì)待生活!

揮別昨日的傷痛，得來(lái)今天的美好，摔掉今天的煩惱,相信明天會(huì)更好，每一個(gè)挑戰(zhàn)都靠自己打倒，每一個(gè)幸福都靠雙手捉牢!

打開(kāi)你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會(huì)幸福每秒，對(duì)著鏡子笑笑，從此開(kāi)心到老，想想明天美好，相信自己最好。

第二篇：人生哲理短信

有形的東西越分享越少,而無(wú)形的東西越分享越多!,若您愿意,我愿與您在未來(lái)的21天里每天與您分享一個(gè)對(duì)我及我的很多好朋友深有啟發(fā)的人生智慧,衷心地祝愿您和家人開(kāi)心快樂(lè) 自在圓滿!L劉暢

有形的東西越分享越少,而無(wú)形的東西越分享越多!,若你愿意,我愿與你在未來(lái)的21天里每天分享一個(gè)人生哲理,愿青春與智慧永遠(yuǎn)陪伴你!劉暢

智慧第一天:：財(cái)富不只是金錢(qián),金錢(qián)只是財(cái)富中較引人注目的一種.讓我們賺取金錢(qián)的同時(shí)珍惜身邊無(wú)數(shù)已擁有的財(cái)富!劉暢

智慧第二天:：如果我們想交朋友,就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事.愿您朋友遍天下!劉暢

智慧第三天:：人一生最大的敵人是自己,自己最大的敵人是個(gè)性,個(gè)性最大的敵人是習(xí)慣,愿你天天好習(xí)慣!劉暢

智慧第四天：:愛(ài)是凡事包容,凡事相信,凡事忍耐,愛(ài)是永不止息!愿你擁有充滿愛(ài)的每一天!請(qǐng)盡情享受我送給你的愛(ài)!劉暢

智慧第五天：:平靜的海面鍛煉不出真正的舵手,唯有迎向風(fēng)暴無(wú)畏驚濤駭浪無(wú)懼險(xiǎn)灘暗礁,才能力挽狂瀾掌穩(wěn)人生之舵.讓我們感恩生命賜予無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)!劉暢

智慧第六天：最成功的交友是化敵為友，最要命的樹(shù)敵是化友為敵.化敵為友是交新朋友少了舊敵人.化友為敵是失老朋友樹(shù)新敵手.你的朋友-劉暢

智慧第七天：成功的人不是從未曾被擊倒過(guò)的人,而是在被擊倒后、還能夠積極地往成功之路不斷邁進(jìn)的人.您一定是那個(gè)堅(jiān)持的成功人!你的朋友——?jiǎng)?/p>

智慧第八天：生命中總有許多大大小小的恐懼,阻擋我們向前邁進(jìn)的腳步.克服這些恐懼的唯一方式,就是面對(duì)它、接觸它、了解它你可以做到!劉暢愿成為你一生的好友

智慧第九天：有智慧的人境隨心轉(zhuǎn),無(wú)智慧的人心隨境轉(zhuǎn)!愿你我都做智慧之人!劉暢愿成為你一生的好朋友

智慧第十天：當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情有了定力,有了判斷,有了決擇,那就是一種智慧!愿您智慧一生!一生好友劉暢

智慧第十一天：對(duì)人尊敬,首先就是對(duì)自己的尊敬.一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小.讓我們做虛懷若谷受人尊敬的智者!劉暢

智慧第十二天:我們的精神與心智猶如我們身體也需要運(yùn)動(dòng):每天早上不妨和自己說(shuō)些鼓舞信心的話!愿你身心健康每一天!劉暢

智慧第十三天：:所有的沮喪都是認(rèn)清事實(shí)的開(kāi)始!身處逆境時(shí),尊貴的您一定可以得意淡然,失意泰然!劉暢

智慧第十四天：百病煩惱起,煩惱生百病!70%的疾病是心理問(wèn)題造成的.愿你心寬無(wú)煩惱!劉暢

智慧第十五天:一個(gè)人的能力永遠(yuǎn)超越不了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧.21世紀(jì)是專業(yè)分工的時(shí)代,請(qǐng)將問(wèn)題交給專業(yè)的人來(lái)解決,劉暢愿做你值得信賴的朋友！

智慧第十六天：:人緣就是讓人看了喜歡的一種感覺(jué)!敬人者人恒敬之!臉笑 嘴甜 腰軟 熱情可建立好人緣!劉暢

智慧第十七天：太陽(yáng)光大,父母恩大,君子量大,小人氣大,看別人不順眼,首先是自己修養(yǎng)不夠!愿你泰然自在每一天!劉暢

智慧第十八天：成功的人不一定快樂(lè),快樂(lè)的人一定會(huì)成功!愿您快樂(lè)每一天!劉暢

智慧第十九天：選擇你所喜歡的,喜歡你所選擇的!你將快樂(lè)永相隨!劉暢

智慧第二十天：從寧?kù)o中安頓身心:，寧?kù)o中有寬廣,寧?kù)o中有富有,寧?kù)o可以代表平安!愿你擁有一顆寧?kù)o的心!劉暢

智慧第二十一天：世上有兩種東西是越分享越多的：

1、智慧知識(shí)

2、人脈.。很開(kāi)心能與卓越的你在過(guò)去21天中共勉!劉暢再次祝你天天快樂(lè)、家庭和睦、幸福美滿！.

第三篇：最新人生哲理短信 [1500字]

最新人生哲理短信 201】生活是道美味佳肴，需好好品嘗；幸福是首浪漫舞曲，需好好吟唱；社會(huì)是本無(wú)字之書(shū)，需用心品讀；生命是首雄壯樂(lè)曲，需引吭高歌；

人生是道美麗的風(fēng)景線，需好好品賞。

202】財(cái)富是一時(shí)的朋友，而朋友才是永久的財(cái)富；榮譽(yù)是一時(shí)的榮耀，做人才是永久的根本。

203】★能做到最好，就不要做到較好；能追求到完滿，就不要功虧一簣；能登上峰頂，就別徘徊在山腰。

204】★如果不能戰(zhàn)勝對(duì)手，不妨先研究對(duì)手；如果不能取得成績(jī)，不妨先取得經(jīng)驗(yàn)；如果不能提升自己，不妨先提升自信；如果不能克服困難

，不妨先克服畏懼。

205】★要使一生過(guò)得有意義，就得使每一年過(guò)得有意義；要使每一年過(guò)得有意義，就得使每一天過(guò)得充實(shí)。

206】★如果時(shí)間是一條長(zhǎng)河，那么人生就是一艘顛簸的小船；如果人生是一次長(zhǎng)途跋涉，那么理想就是人生路上的一盞明燈；如果挫折是崎嶇

路上的一次跌倒，那么爬起就是人生的又一次站起；如果前進(jìn)是人生路上的一次旅行，那么腳步便是人生旅程的記錄。

207】★所謂的幸運(yùn)與不幸其實(shí)是相對(duì)的：有時(shí)幸運(yùn)將帶給你更多的不幸，有時(shí)不幸會(huì)還你更多的幸運(yùn)。

208】★決定一個(gè)人心情的，在于環(huán)境，更在于心境。只要你心懷善意，笑傲江湖，那么看待一切都是坦然的。

209】★“旅游”人生最快樂(lè)：游山玩水，心曠神怡；學(xué)海蕩舟，見(jiàn)多識(shí)廣；回憶遐思，放飛思緒；遨游明天，充滿希望。

210】★大目標(biāo)是由許多小目標(biāo)組成的，只有實(shí)實(shí)在在完成好每一個(gè)小目標(biāo)，大目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)；小目標(biāo)是為大目標(biāo)鋪路的，路鋪得好、鋪得實(shí)才

能更快通向大目標(biāo)。

211】★你可以沒(méi)有財(cái)富，但不能沒(méi)有品德；你可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有思考；你可以沒(méi)有榮譽(yù)，但不能沒(méi)有進(jìn)?。荒憧梢詻](méi)有妙策，但不能

沒(méi)有自信；你可以沒(méi)有朋友，但不能沒(méi)有祖國(guó)。

212】★禮貌待人其實(shí)也是在尊重自己，幫助別人其實(shí)也是在幫助自己，鼓勵(lì)他人其實(shí)也是在激勵(lì)自己，批評(píng)別人其實(shí)也是在警示自己。

213】★自己所取得的每一次成績(jī)都是一筆寶貴的財(cái)富，它時(shí)時(shí)在激勵(lì)自己勇往直前；自己所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤都是一筆難得的財(cái)富，它時(shí)時(shí)在警

醒自己切勿重蹈覆轍。

214】★不甘平凡的人，才能干出不平凡的業(yè)績(jī)；不甘落后的人，才能做出超一流的水平。

215】★如果我們沒(méi)有天才的頭腦，那么就靠勤勞的雙手去奮斗；如果我們沒(méi)有過(guò)人的才智，那么就用辛勤的汗水去澆灌；如果沒(méi)有快捷的步伐

，那么就靠不停的腳步行進(jìn)；如果沒(méi)有良好的機(jī)遇就靠不斷地探索去實(shí)現(xiàn)。216】★頭腦在于思動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)，生活在于涌動(dòng)，學(xué)習(xí)在于互動(dòng)。

217】★生活需要激情，這樣才能激發(fā)活力；生活需要詩(shī)意，這樣才能浪漫瀟灑；生活需要機(jī)智，這樣才能妙趣橫生；生活需要毅力，這樣才能

勇往直前；生活需要理想，這樣才能充滿激情。

218】★生活在希望里，每一天的日子都是新的；生活在奢望里，每一天的日子都是空的；生活在失望里，每一天的日子都是苦的。

219】★再窮，也別忘了立志；再苦，也別忘了歡笑；再煩，也別忘了娛樂(lè)；再累，也別忘了歌唱；再急，也別忘了三思。

220】★懶惰會(huì)使你的思想遲鈍，身體僵化，像生銹的鐵器一樣自毀；而勤奮則像是一塊磨刀石，使你鋒芒畢露，閃閃發(fā)光。

221]★別人的幫助要牢記，別人的批評(píng)要吸取，別人的不幸要同情，別人的成功要喝彩。

222]★對(duì)生活不滿可以有怨言，但不可以有怨恨；對(duì)朋友不滿可以有發(fā)泄，但不可以有誹謗；對(duì)自己不滿可以有自責(zé)，但不能有自殘；對(duì)社會(huì)

不滿可以有批評(píng)，但不能有過(guò)激。

223]★苦難是一所好學(xué)校：病痛時(shí)讓你懂得“沒(méi)有痛苦就是幸?！?，無(wú)助時(shí)讓你明白“朋友就是財(cái)富”，挫折時(shí)讓你了解道路并非一帆風(fēng)順，失敗時(shí)讓你知道成功需要付出。

224]★失敗將教會(huì)人一切：成功需要拼搏努力，奮斗需要披荊斬棘，前進(jìn)需有朋友同行，挫折需要重新奮起。

225]★其實(shí)每個(gè)人都能夠成才，只不過(guò)很多人容易被習(xí)慣所泯滅，被惰性所消磨，被困難所嚇退。

226]★別給自己的人生留下什么遺憾：該完成的就去完成，該放棄的就放棄，該擁有的就去擁有，該追求的就去追求。

227]★這世界上最美麗的風(fēng)景不是花園，而是燦爛的笑容；這世界上最動(dòng)人的故事不是情愛(ài)，而是舍己為人的壯舉；這世界上最耀眼的東西不

是珠寶，而是真理；這世界上最值錢(qián)的東西不是黃金，而是良心。

228]好運(yùn)只偏愛(ài)那些目光敏銳之人，智慧只偏愛(ài)那些好學(xué)樂(lè)思之人，成功只偏愛(ài)那些努力進(jìn)取之人，健康只偏愛(ài)那些樂(lè)觀向上之人。

229]沒(méi)有理想，就沒(méi)有追求；沒(méi)有勇氣，就沒(méi)有行動(dòng)；沒(méi)有探索，就沒(méi)有新知；沒(méi)有妙招，就沒(méi)有奇跡。

230]生活的快樂(lè)不僅在于享受，更在于知足；生活的質(zhì)量不僅在于高雅，更在于創(chuàng)新。

231]事業(yè)中要善于選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)，這樣才能更快獲得成功；為人中要善于發(fā)現(xiàn)自

己的弱點(diǎn)，這樣才能不斷完善；生活中要善于選擇自己的樂(lè)

趣，這樣才能使自己過(guò)得充實(shí)。

232]人生成功的訣竅在于馬上動(dòng)手。一旦學(xué)會(huì)馬上行動(dòng)，許多夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。233]很多人感到?jīng)]有時(shí)間，其實(shí)是不懂得安排時(shí)間；很多人感到過(guò)多時(shí)間，其實(shí)是不懂得利用時(shí)間。

234]雖然我們不能留住時(shí)間，卻能享用時(shí)間；雖然我們不能延緩時(shí)間，卻能相對(duì)延長(zhǎng)時(shí)間；雖然我們不能超越時(shí)間，卻能跨越時(shí)間。

235]★失敗者不但慢在起步，更慢在彎處；勝利者不僅贏在起點(diǎn)，更贏在折點(diǎn)。236]★時(shí)光沒(méi)有等待，只有流逝；事業(yè)沒(méi)有夢(mèng)想，只有理想；人生沒(méi)有如果，只有后果；歷史沒(méi)有假設(shè)，只有現(xiàn)實(shí)。

237]★如戲人生，一生迷茫；如夢(mèng)人生，一生渺茫；如棋人生，一生勝算；如歌人生，一生浪漫。

238]★用寬容的心對(duì)待旁人，用感恩的心對(duì)待友人，用思念的心對(duì)待故人，用平常的心對(duì)待“寡人”。

239]★幸福不是你有多少錢(qián)財(cái)而是你有多滿足，成功不是你有多少鮮花而是你有多努力，快樂(lè)不是你有多少朋友而是你有多開(kāi)心，堅(jiān)韌不是你

能走多遠(yuǎn)而是跌倒又能站起。

240]★男子漢不是沒(méi)有眼淚，而是含著淚水又能繼續(xù)前行；勝利者不是沒(méi)有失敗，而是受挫后又能重新奮起；自信者不是沒(méi)有彷徨，而是彷徨

之后又能清醒；勇敢者不是沒(méi)有退卻，而是退卻中又積蓄力量出擊。

241]★忙碌是一種幸福，它讓我們的生活充實(shí)；奔波是一種快樂(lè)，它讓我們飽賞風(fēng)景；攀登是一種享受，它讓我們高瞻遠(yuǎn)矚；勞作是一種鍛煉

，它讓我們強(qiáng)筋壯骨。

242】★許多事情，總是在經(jīng)歷之后才明白；許多朋友，總是在患難之后才貼心；許多夢(mèng)想，總是在蘇醒之后才清醒；許多知識(shí)，總是在實(shí)踐之

后才理解。

243】★有時(shí)，一個(gè)人的成功并不取決于專業(yè)技能，而取決于他的處世技巧；有時(shí)，一個(gè)人的順利并不取決于道路好壞，而取決于駕馭技術(shù)。

244】★能撥動(dòng)心弦的是知音，能一路相隨的是知己，能啟迪靈魂的是導(dǎo)師，能刻骨銘心的是恩人，能真誠(chéng)相助的是朋友，能無(wú)怨無(wú)悔的是父母。

245】★有時(shí)，孤獨(dú)無(wú)助是一副清醒劑，它將讓你明白許多人生道理；有時(shí)，鮮花掌聲是一副迷魂藥，它將誘導(dǎo)你步入糊涂陷阱。

246】★不管你身處何處，總有人在幫助你；不管你的道路多坎坷，前面總會(huì)有路。247】★有老師指點(diǎn)，你的方向會(huì)更明確；有朋友相助，你的步伐會(huì)更矯?。挥袑?duì)手作梗，你的力量會(huì)更強(qiáng)大；有小人搗亂，你的思維會(huì)更縝密。

248】★若要快樂(lè)一輩子，知足；若要平安一輩子，和睦；若要幸福一輩子，勤奮；若要清醒一輩子，思考。

249】★生活要像舉重一樣，舉得起而又放得下；做人要像短跑一樣，昂首而又正直。

250】★實(shí)踐，給你知識(shí)；挫折，給你清醒；成功，給你信心；奮斗，給你樂(lè)趣。

第四篇：微笑多一點(diǎn)心情好一點(diǎn)(小小人生哲理短信)

微笑多一點(diǎn)心情好一點(diǎn)(小小人生哲理短信)

[url=http://004km.cn/]最新泰劇[/url] 微笑多一點(diǎn)，煩惱少一點(diǎn)；做事勤一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)；脾氣小一點(diǎn)，心情好一點(diǎn)；贊美多一點(diǎn),快樂(lè)多一點(diǎn)；祝福送一點(diǎn)，幸福多一些！陽(yáng)光對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是公平的。所以當(dāng)我們需要陽(yáng)光的時(shí)候，只需從陰暗處走出來(lái)即可，人生何嘗不是如此。

躺在一場(chǎng)記憶里，也是懷念并不真實(shí)的你。一切美好，總逃不過(guò)時(shí)光的揚(yáng)鞭策馬，白駒過(guò)隙……倒不如讓熟悉位置空出一半，一個(gè)人，也有很舒服的寬。

無(wú)論哪一個(gè)季節(jié)開(kāi)始，回想過(guò)去，總是我們自己給自己增添的記憶，不敢懷念，只是因?yàn)椋蛔銐蛴赂?。錯(cuò)過(guò)一個(gè)念頭，也是錯(cuò)過(guò)一種可能的一生。

人生是綠色的河，夢(mèng)想是紫色的坡，愛(ài)情是燃燒的太陽(yáng)，幸福是繽紛的海，快樂(lè)是美妙的琴弦。讓我們永遠(yuǎn)執(zhí)著、拼搏、燃燒、綻放、演奏著！

世間的感情莫過(guò)于兩種：一種是相濡以沫，卻厭倦到老；另一種是相忘于江湖，卻懷念到哭泣。永遠(yuǎn)只做第一個(gè)我，不做第二個(gè)誰(shuí)。錯(cuò)過(guò)了早晨，你可以欣賞黃昏，錯(cuò)過(guò)了春雷，你可以迎來(lái)夏雨，錯(cuò)過(guò)了花開(kāi)，你可以收獲秋實(shí)，錯(cuò)過(guò)了陽(yáng)光，你可以仰望星辰，錯(cuò)過(guò)了昨天，你可以擁抱今天。同樣是費(fèi)精力的事情，你為什么只知道后悔，不知道改過(guò)呢，同樣是勞神的事情，你為什么只知道埋怨他人，不知道提升自己呢，好好想想，其實(shí)好多事情選擇前者和選擇后者效果截然相反。

人生短短何必強(qiáng)求太多，只要我們健康的身體鑲著一顆平常之心，寬容之心，快樂(lè)之心，生活就會(huì)從容面對(duì)，笑對(duì)人生！

難得糊涂是一種境界，靜水流深是一種修養(yǎng)，隨遇而安是一種態(tài)度，威武不屈是一種品格，平淡知足是一種超脫，讓我們一起揮別昨日的傷痛，得來(lái)今日的美好。

個(gè)人的美丑不在于外表，而是內(nèi)在，生活的好壞不在于錢(qián)財(cái)，而是姿態(tài)，人生的價(jià)值不在于財(cái)富，而是態(tài)度。良好的心態(tài)是造就美好的必須，保持良好心態(tài)，珍惜生活點(diǎn)滴。

別認(rèn)輸，失敗是成功之母；別駐足，夢(mèng)想要不斷追逐；別喪氣，黑暗過(guò)后才有日出；別灰心，成功就在下一步；要記住，穿過(guò)風(fēng)繞過(guò)彎，夢(mèng)想就會(huì)到達(dá)。十五、六歲的時(shí)候天天扮成熟，盼著哪天一睜眼就二十了，過(guò)了二十就天天琢磨怎么能變回去，可時(shí)間就算按了剎車倒擋也不會(huì)停，一分一秒地催著你人老珠黃。

成功的花，發(fā)芽于夢(mèng)想，被勤奮澆灌，成長(zhǎng)于堅(jiān)忍，由實(shí)干施肥，開(kāi)花于信念，用信心修剪，美麗于未來(lái)，讓規(guī)劃傳粉。成功固然耀眼，但過(guò)程更加絢爛。想要成功，先看看路怎樣走吧！對(duì)酒當(dāng)歌，歌的是心曠神怡，人生如夢(mèng)。圍爐夜話，話的是人間雅趣，寵辱不驚。一杯濁酒，一壺香茗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃射品位人生。每個(gè)人都是一條魚(yú)，如果你的心中有陽(yáng)光你就活在快樂(lè)海洋，如果你的心中滿是惆悵你就活在寂寞的水中。

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第五篇：人生哲理

人生哲理

人是陸棲兩腳動(dòng)物——亞里士多德《問(wèn)題篇》

人是食品的過(guò)道和運(yùn)河，旁的動(dòng)物的墳?zāi)?死者的歸宿所，通過(guò)旁人的死亡來(lái)產(chǎn)生生命，一個(gè)裝滿腐朽物的財(cái)寶箱?！_(dá)芬奇

人不過(guò)是自然的仆役和翻譯員?！喔?/p>

人就像藤蘿，他的生存靠別的東西支持。古典主義詩(shī)人蒲伯（英）人是多么了不起的一件作品，理性是多么的高貴，力量是多么無(wú)窮！儀表和舉止是多么端正、多么出色！論行動(dòng)多么像天使！論了解，多么像天神！宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)?！勘葋啞豆防滋亍?/p>

人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，他是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》

“個(gè)人是社會(huì)的存在物”個(gè)人的生活表現(xiàn)“是社會(huì)生活的表現(xiàn)和確證?！瘪R克思《1884年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》

單個(gè)無(wú)產(chǎn)者是無(wú)能為力的，上百萬(wàn)的無(wú)產(chǎn)者是萬(wàn)能的?！袑?/p>

藝術(shù)家們

席勒

人啊，你多美！你執(zhí)著棕櫚枝，屹立在十八世紀(jì)的終端，你高貴、自豪、勇敢、剛強(qiáng)，你胸懷開(kāi)闊，資質(zhì)聰穎，既溫和又嚴(yán)肅，既有為又沉著，你是時(shí)代最成熟的兒子！理性使你自由，法則使你堅(jiān)強(qiáng)，你偉大，因?yàn)槟闫揭锥睾?/p>

你富足，因?yàn)槟阈刂袘阎鵁o(wú)數(shù)寶藏，你是自然的主人，它甘心受你驅(qū)使，你在千萬(wàn)次斗爭(zhēng)中鍛煉了你的力量，是你使自然從荒蕪雜亂一變而為絢麗輝煌！

人生不過(guò)是一座大戲臺(tái)——古羅馬埃皮克拉斯。人生似飛鴻雪泥等等等。英文人生life,即生活。

《安娜?卡列尼娜》中人物說(shuō)：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明和陰影構(gòu)成的?！?/p>

卓別林說(shuō)：“人生就是場(chǎng)斗爭(zhēng)，我們的斗爭(zhēng)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的”毛澤東的“三斗”，看來(lái)問(wèn)題是如何看待斗爭(zhēng)。

進(jìn)化論是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，然而人類社會(huì)自身是否也要分“弱者”與“強(qiáng)者”呢？最重要的是如何劃分？千萬(wàn)不要以成敗論英雄?。ê诎渍摚?/p>

歐洲古諺：“仆人眼里無(wú)英雄。”黑格爾說(shuō)：“人們要理解一個(gè)偉大的意義，本身必須具備寬廣的視野，仆人眼里無(wú)英雄——倒不是因?yàn)橛⑿鄄皇怯⑿?，而是因?yàn)槠蛷闹徊贿^(guò)是仆從?！?/p>

《列子》：“然而生生死死，非物非我，皆命也，智之所無(wú)奈何?！惫畔ＥD赫拉克利特：“命運(yùn)就是必然性?！狈犊b與竟陵王蕭子良辯之,良曰：“君不信因果，世間何得有富貴貧賤？”答曰：“人之生，譬如一樹(shù)花同發(fā)一枝，具開(kāi)一蒂(di)。隨風(fēng)而墜，自有拂簾幌，墜于茵席之上；自有關(guān)籬墻，落于溷糞之側(cè)。墜茵席者殿下是也;落溷糞者下官是也。貴賤雖復(fù)殊途，因果竟在何處？”

古希臘伊壁鳩魯說(shuō)他不信命運(yùn)，認(rèn)為我們擁有決定事變的主要力量，他把事物分為必然、機(jī)遇與我們自己。

宿命論與偶然論都不是然。

喬叟（英）《幸運(yùn)辨》中：“可是哪怕你對(duì)我用心如何，我總不會(huì)死心塌地的向你哭啼?！薄叭四苷莆兆约海筒粫?huì)對(duì)你買帳！你的殘酷行為不能使我驚奇?！?/p>

古希臘德謨克特說(shuō)得好：“勇氣減輕了命運(yùn)的打擊?！必惗喾摇睹\(yùn)交響曲》第一樂(lè)章里有完全絕望的苦難，在慢板（第二）樂(lè)章有悲歌式的憂傷和溫柔的愛(ài)的傾訴，第三四樂(lè)章又有長(zhǎng)號(hào)吹奏出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)有力充滿青春氣息的對(duì)自由的歡慶。祝愿朋友們都進(jìn)入第三四樂(lè)章吧！

羅曼羅蘭說(shuō)：“宿命論是那些缺乏意志力弱者的借口?！?有人歸納人生七求：壽康、富有、自有、快樂(lè)、愛(ài)情、光榮、安全。司湯達(dá)道：“權(quán)力畢竟是人生頭等的快樂(lè)。”尼采：“統(tǒng)治別人和奴役別人的意志，是決定一切的力量?！惫耪Z(yǔ)：書(shū)中自有...?！段宄≌f(shuō)大觀》中：“有客相從，各言其志：或愿為揚(yáng)州刺史，或愿多貲財(cái)，或愿騎鶴上升。其一人曰：‘腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州?！嫒??！?/p>

葛洛夫（英）把個(gè)人利益與集體利益，比作地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，互不矛盾。居友（法）：“我們必須開(kāi)花，道德無(wú)私心就是人生之花。”密茨凱維支（波蘭）：我愛(ài)的是整個(gè)民族！——我張開(kāi)雙臂，擁抱著整個(gè)民族的過(guò)去和未來(lái)，象朋友象情人象丈夫象父親，把它緊緊的擁

抱在懷里。我希望它復(fù)興，希望它幸福，希望它受到全世界的贊美。

善與惡

培根：“我所采取的關(guān)于‘善’意義就是旨在利人者?！惫畔ＥD芝諾認(rèn)為善的“類別有四：公正、勇敢、節(jié)制、知識(shí)。”

17世紀(jì)荷蘭斯賓諾莎說(shuō)：“所謂善是指一切的快樂(lè)，和一切足以增進(jìn)快樂(lè)的東西而言，特別為能夠滿足愿望的任何東西而言。所謂惡是指一切痛苦，特別是一切足以阻礙愿望的東西而言。”因此：“每一個(gè)人都是依據(jù)他的情感來(lái)判斷或估量：什么是善什么是惡?！被舨际浚骸暗彩侨魏稳耸扔蛴蟮娜魏螌?duì)象，自他一方而言，便名為善；而任何他所仇恨及憎避的對(duì)象，則名為惡?！边@兩位一切從個(gè)人出發(fā)，是一種個(gè)人主義的善惡觀。

古語(yǔ)云：為善如負(fù)重登山，志雖重堅(jiān)高而力猶恐不及；為惡如乘馬下坡，鞭不策而蹄必難停留。

因?yàn)樽呗?/p>

腳上

沾滿了灰塵—— 這不是

恥辱

而是光榮......《光榮》

光榮在一種意義里就是美德的影子。光榮就是美德的忠實(shí)伴侶。彼特拉克如是說(shuō)。（文藝復(fù)興）

能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了些；光榮

是我們獲得的新生命，其可珍貴實(shí)在不下于天賦的生命?！系滤锅F

盧克萊修（古羅馬）：“一定的生命的一定終點(diǎn)，永遠(yuǎn)在等待著每一個(gè)人；死是不可避免的，我們必須去和它會(huì)面。”24歲重病的保爾對(duì)自己說(shuō)：“他

弟兄們，請(qǐng)你們歡歡喜喜，在人生的旅程上前進(jìn)

象行星在天空中運(yùn)行

象英雄一樣快樂(lè)的走向勝利。

——席勒

生命、生存和生活教育既符合人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，更切合中國(guó)教育發(fā)展實(shí)際。“三生教育”是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，是德育工作的基本要求，是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，使受教育者全面發(fā)展的基本途徑。實(shí)施生命、生存和生活教育的主旨是構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)和幫助受教育者樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活，最終確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

人類社會(huì)最大的危機(jī)是教育危機(jī)。經(jīng)濟(jì)蕭條、社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)火蔓延、生態(tài)惡化都能在教育中找到根源。教育的最大危機(jī)主要體現(xiàn)在教育價(jià)值的流失和創(chuàng)造能力的喪失。人生的價(jià)值比知識(shí)的價(jià)值更有意義，強(qiáng)大的能力比遠(yuǎn)大的抱負(fù)更為重要?！叭逃笔菇逃齼r(jià)值與價(jià)值教育有機(jī)統(tǒng)一，使教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與理想價(jià)值相互促進(jìn)，努力構(gòu)建“教真育愛(ài)”和使人成其為社會(huì)人、使人成為有價(jià)值的人、使人成為幸福的人的現(xiàn)代教育價(jià)值體系?！叭逃?/p>

注重的是受教育者思維能力、實(shí)踐能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力、合作能力和責(zé)任能力的培養(yǎng)和提高，“三生教育”產(chǎn)生的動(dòng)力和追求的目標(biāo)是人的幸福、家庭的幸福、團(tuán)體的幸福、民族的幸福、國(guó)家的幸福和人類的幸福。

我們不應(yīng)等待歷史書(shū)寫(xiě)我們，我們應(yīng)努力去創(chuàng)造歷史。我們?cè)颇蠈?shí)施的“三生教育”的價(jià)值追求、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐成果引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和大力支持，是省委、省政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是我省各部門(mén)、各單位大力支持和關(guān)心的結(jié)果，更是教育界師生員工努力奮斗的結(jié)果。我們只有理由珍惜和堅(jiān)實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，沒(méi)有任何理由延緩這項(xiàng)事業(yè)。我們的努力是將可能變成可為，而不是變成無(wú)能。我們要將“三生教育”的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟融進(jìn)整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程，融進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、團(tuán)體教育之中，形成合力，注重實(shí)效。我們要努力使“三生教育”史冊(cè)中的每一個(gè)詞語(yǔ)都成為促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高民族素質(zhì)，幸福人類社會(huì)的一項(xiàng)工作、一個(gè)成就、一件作品、一種精神。

我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的激動(dòng)人心時(shí)代，“三生教育”事業(yè)發(fā)展將面臨更多的挑戰(zhàn)。云南省“三生教育”研究會(huì)的成立對(duì)發(fā)展“三生教育”事業(yè)與其說(shuō)是機(jī)遇，不如說(shuō)是挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)能錘煉毅力、煅造意志、迸發(fā)創(chuàng)新的火花。我們既要利用又要挑戰(zhàn)云南省“三生教育”研究會(huì)的平臺(tái)，不僅要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，還要戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，創(chuàng)造機(jī)遇，把“三生教育”事業(yè)推向一個(gè)新的歷史階段，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士、各位朋友和全社會(huì)的希望。謝謝！

學(xué)生演講稿：“讓感恩之情永駐心間”！各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天，我演講的題目是“讓感恩之情永駐心間”！

樹(shù)木感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤；禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上；烏鴉感恩于母愛(ài)，以反哺來(lái)回報(bào)親情；羊兒感恩于母乳，以跪乳來(lái)表達(dá)敬意??而我們呢？作為人的我們呢？我們應(yīng)該感恩什么呢？

快樂(lè)成長(zhǎng)的我們無(wú)憂無(wú)慮，而這優(yōu)越的條件是黨和國(guó)家為我們創(chuàng)造的，是父母和老師為我們鋪墊的，那么，快樂(lè)成長(zhǎng)的我們，是否該感恩于他們呢？

父母每天面朝黃土背朝天的辛勤勞作著，回到家，還要為照顧我們上學(xué)而起早貪黑，吃飯時(shí)，好菜總擺在我們眼前，穿衣上，一定要把我們打掃得漂漂亮亮??這些都難道不值得我們感恩嗎？

再說(shuō)我們敬愛(ài)的老師們，課堂上耐心講解，循循善誘，將自己所知道的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們；課下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，在我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起快樂(lè)，在我們傷心時(shí)還要耐心的開(kāi)導(dǎo)和安慰。

但是，無(wú)論他們有多累，都聽(tīng)不到一聲抱怨，無(wú)論我們有多淘氣，都看不到他們愛(ài)有一絲褪色。這一切，不都是為了培養(yǎng)我們成才嗎？這些，又難道不值得我們感恩嗎？

坐在寬敞明亮的教室中，我們是否該感恩于那些默默無(wú)聞的建筑工人？是他們，起早貪黑，頂著烈日，用他們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們安心學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；走在潔凈的馬路上，我們是否該感恩于那些一絲不敬的清潔工，是他們叩破黎明，掃凈塵土，為我們奉獻(xiàn)出一路的清清爽爽。

同學(xué)們，當(dāng)我們打著手機(jī)，聽(tīng)著MP3，上網(wǎng)與朋友聊著天時(shí)，我們是否該感恩于那些聰慧無(wú)比的科學(xué)家？如果沒(méi)有他們，我們的世界哪會(huì)如此精彩？如果沒(méi)有他們，我們的生活怎能如此方便快捷？

就拿我們這群在外求學(xué)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)吧，雖然家鄉(xiāng)在那千里之外，但我們依然可以通過(guò)電視、電腦這些先進(jìn)的工具，隨時(shí)了解家鄉(xiāng)的變化；雖然家人離我們千山萬(wàn)水，但一束光波便消除了彼此間的距離。

讓我們隨時(shí)可以聽(tīng)到親人那親切的聲音，看到親人那熟悉的笑顏，正是由于這些先進(jìn)的科技成果，才使我們寂寞的心不再寂寞，讓我們從思鄉(xiāng)之苦中解脫出來(lái)，更好的投入學(xué)習(xí)，我們能不感恩于這些偉大的科學(xué)家嗎？

再說(shuō)我們這群幸運(yùn)的青年，能在這么小便有機(jī)會(huì)走出新疆，來(lái)到內(nèi)地繁榮的大都市享受著最先進(jìn)最現(xiàn)代化的教育，我們是否該感恩于黨，感恩于國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與付出呢？為了新疆的發(fā)展，國(guó)家投入大量的財(cái)力、人力、物力。

在中東部發(fā)達(dá)地區(qū)舉辦了內(nèi)地新疆高中班，讓新疆的學(xué)生接受內(nèi)地先進(jìn)的教育，為新疆培養(yǎng)更多的人才，正是由于這一英明舉措，才使我們有幸走出新疆，在內(nèi)地優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)，這些難道不值得我們感恩嗎？

生活如此幸?？鞓?lè)，我們需要感恩的人很多很多，但稚嫩的雙肩現(xiàn)在還不能為社會(huì)做太多貢獻(xiàn)。

那么，就讓我們將內(nèi)心的感恩與對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，珍惜內(nèi)地優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，用知道來(lái)充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的高中學(xué)生，將來(lái)用智慧回報(bào)生命，回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)祖國(guó)！同學(xué)們，讓我們伴著感恩之情共同努力！

我的演講完畢，謝謝大家！

“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。“生命教育”，讓每一位教師和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)”；“生存教育”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識(shí)，保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì)和自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。

以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對(duì)性、有效地開(kāi)展德育活動(dòng)，打造出學(xué)校的德育品牌。

生命教育，是生命文化與生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的價(jià)值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，學(xué)校生命教育的內(nèi)容和方式以及保障機(jī)制，尤其是優(yōu)化青少年生命教育的環(huán)境等等。學(xué)校生命教育是指通過(guò)對(duì)中小學(xué)生以及教職員工進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識(shí)的教學(xué)，讓他們對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)及他人，尤其是殘疾人的愛(ài)心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展，使教職員工更加珍惜生命，讓生命更有意義。

陶行知認(rèn)為“生活即教育”，他認(rèn)為生活教育具有六大特點(diǎn)：生活的、行動(dòng)的、大眾的、、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的。學(xué)校的生活教育從提高教師的生活質(zhì)量入手，從教師和學(xué)生的走路、吃飯、說(shuō)話、交往、感恩等日常生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，珍惜生活，珍愛(ài)生活的家庭和集體，讓學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)。

生態(tài)教育，是倡導(dǎo)人與自然和諧相處的觀念體系,是人們根據(jù)生態(tài)關(guān)系的需要和可能,最優(yōu)化的解決人與自然關(guān)系問(wèn)題所反映出來(lái)的思想、觀念、意識(shí)的總和。學(xué)校的生態(tài)教育必須讓師生關(guān)注自然，愛(ài)護(hù)自然，宣傳先進(jìn)的生態(tài)知識(shí)及保護(hù)生態(tài)的意義，從生活小事做起，珍惜生態(tài)，關(guān)心社會(huì)和自然的教育，將環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、綠色文明建設(shè)作為生態(tài)教育的重要組成部分，真正樹(shù)立學(xué)生和教師的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生?！?/p>

近年來(lái)，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認(rèn)識(shí)到德育目標(biāo)過(guò)高、過(guò)空，德育內(nèi)容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規(guī)律所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，于是德育需貼近生活，需加強(qiáng)情感性、加強(qiáng)道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢(shì)。

在德育中引入生命教育、生活教育、生態(tài)教育，切中了傳統(tǒng)德育說(shuō)教模式的弊端，逐漸成為我國(guó)教育科學(xué)研究的前沿課題。此類課題的研究與實(shí)踐在一定程度上改變了目前德育的單一刻板模式，提高了德育實(shí)效。同時(shí)，研究與實(shí)施的過(guò)程提高了基層教師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育的理性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐水平，為道德教育理論研究提供一些成功的案例，優(yōu)化了體現(xiàn)生命、生活、生態(tài)德育理念的學(xué)校德育育人機(jī)制。然而，相關(guān)的德育研究更多側(cè)重于一般性的理論概括和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)德育工作中如何通過(guò)生命教育、生活教育、生態(tài)教育促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)和德育能力的發(fā)展，以及在更大范圍內(nèi)的推廣應(yīng)用還處于探索階段，缺乏具有現(xiàn)實(shí)意義的可操作性研究。

“三生教育”研究旨在結(jié)合學(xué)校德育教育的案例，聯(lián)系前沿的德育新理念，對(duì)現(xiàn)階段生命教育、生活教育、生態(tài)教育的實(shí)效性進(jìn)行反思，跳出生命教育、生活教育、生態(tài)教育的各自單一理念，對(duì)三者加以必要的整合，對(duì)學(xué)校德育的觀念更新搭建一座新的思考平臺(tái)，努力建構(gòu)生命、生活、生態(tài)教育合而為一的德育理念，制訂出符合中學(xué)生身心發(fā)展并對(duì)其終生有益的切切實(shí)實(shí)的德育操作樣式，為提高基層學(xué)校德育實(shí)效，同時(shí)豐富德育理念與德育模式服務(wù) 為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱“三生教育”）的決定，根據(jù)縣教育主管部門(mén)的安排部署，我校自2008年9月1日起在全校開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對(duì)“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié)：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保三生教育”工作的順利開(kāi)展，澄江二中成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：張?jiān)乞裕ㄐｉL(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：陸麗蘋(píng)（副校長(zhǎng)）、王云（政教主任）、許成（政教副主任）、楊志清（團(tuán)委書(shū)記）

成 員：代玉芬、張麗華、各班主任、政治教師

二、實(shí)施辦法

我校在九月初就制定了《澄江二中三生教育實(shí)施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校1600多名學(xué)生和130余名教職員工，利用國(guó)旗下講話、教師例會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、三生教育課，詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

下一步我校將把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開(kāi)展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自

己的工作當(dāng)中來(lái)。對(duì)于 “三生教育”的專項(xiàng)培訓(xùn)根據(jù)我校實(shí)際將由政治學(xué)科教師來(lái)當(dāng)任。并將班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、納入“三生教育”的有力支持者、宣傳者。

3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

二、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學(xué)

通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育

動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，課外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人

等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。

三、初步成果

我校在開(kāi)展三生教育工作中，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有心得；已經(jīng)組織政治教師教授和研究三生教育，并積極撰寫(xiě)三生教育論文及制作課件向“云南省三生教育直通車”網(wǎng)站投稿，要求學(xué)生撰寫(xiě)三生教育心得，截至12月份上旬，已經(jīng)收集了多份學(xué)生學(xué)習(xí)心得。

通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。

通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

通過(guò)生活教育幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活。

開(kāi)展“三生教育”對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹(shù)立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用。

總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當(dāng)中將繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教

育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

四、存在不足和困難

在肯定2008年“三生教育”工作的主要做法和成效的同時(shí)，我校也清醒地看到，實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗(yàn)只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時(shí)、教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地等方面。經(jīng)費(fèi)是實(shí)施三生教育的最大障礙，師資隊(duì)伍在很大程度上制約著三生教育課程的開(kāi)展，教材內(nèi)容廣泛，教授時(shí)難以把握；教育難點(diǎn)是：課外活動(dòng)場(chǎng)地難以解決，家長(zhǎng)不理解，少數(shù)學(xué)生不配合。綜合分析，實(shí)施“三生教育”存在著以下不足和困難。

——研究有待深化，隊(duì)伍還需加強(qiáng)?！叭逃鄙婕暗秸軐W(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實(shí)與理論的維度來(lái)研究“三生教育”，建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開(kāi)始，任重道遠(yuǎn)。同時(shí)，建設(shè)一支以生為本、忠誠(chéng)教業(yè)，專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展，骨干帶動(dòng)、全員參與，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊(duì)伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

——工作有待深入，創(chuàng)新還需努力。“三生教育”是以教材建設(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細(xì)化?！叭逃北旧砭褪且豁?xiàng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性極強(qiáng)的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實(shí)施好“三生教育”。

——宣傳有待改進(jìn)，合力還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn)，對(duì)“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)

部，還是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力。

四、2009年實(shí)施“三生教育”工作的打算

為使三生教育能夠較好地實(shí)施，我校提出了今年實(shí)施“三生教育”工作的打算： 一要堅(jiān)持正確方向，以“三生教育”為載體，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。二要加強(qiáng)“三生教育”的師資隊(duì)伍建設(shè)。

三要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，改進(jìn)宣傳工 作，進(jìn)一步營(yíng)造良好氛圍，注重文化育人。

四要充分挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的“三生教育”內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐 活動(dòng)中感悟生命的意義和價(jià)值

具體來(lái)說(shuō)，要通過(guò)深入實(shí)施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處。要積極探索和拓展學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合實(shí)施“三生教育”的途徑，形成實(shí)施“三生教育”的良好氛圍。（2009-4-25）