高中的讀書心得

高中的讀書心得1

詹天佑，作為我國最早的留美歸國學(xué)生，一名畢業(yè)于曾經(jīng)日本首相伊藤伯文就讀的紐黑文耶魯大學(xué)土木工程系的研究生，畢生為國家新式鐵路、教育、海軍事業(yè)都做出了杰出貢獻(xiàn)。

作為一名設(shè)計(jì)師，他設(shè)計(jì)并主持了津塘、灤河鐵橋、津滬、錫州、京張等多條線路，作為一名在海軍中服過役的退伍軍官，他時(shí)時(shí)不忘國家，馬尾海戰(zhàn)時(shí)他殺敵報(bào)國，中華民國成立后周旋列強(qiáng)和保皇黨。作為一名美國歸來的學(xué)生，他重視教育，培養(yǎng)鐵路及其它土木工程人才。他生命中閃發(fā)著光彩，與外國承包商、設(shè)計(jì)師打交道時(shí)他寸步不讓，就像他在與其他一戰(zhàn)后的戰(zhàn)勝國協(xié)約國家的人員討論中東路與西伯利亞鐵路歸尾時(shí)，他不斷維護(hù)中國的主權(quán)。中國北洋政府將他提拔為粵漢鐵路總經(jīng)理兼總工程師時(shí)，他毅然接受。因?yàn)樗乐袊仨氁陉P(guān)外、關(guān)內(nèi)，海岸線上鋪設(shè)全面的`鐵路。不然中國就無法與列強(qiáng)周旋。他在建設(shè)時(shí)也要不斷與老上司金達(dá)斗爭，還要也英、法、美、日、德等各國工程師及鐵道承包商之間進(jìn)行奔波。為了國家的利益，也為了中國工程師，他一邊與國內(nèi)北京政府內(nèi)要員與各軍閥進(jìn)行必須要爭斗，一邊又要與外國工程界聯(lián)系，確保中國的地位，還要監(jiān)督員工建造、勘測。他四處奔波。北京、廣東、海參崴、漢口，只要是有鐵路與工程師的地方，就能看到他的身影。

疲勞加上自身本來就患有惡病，加上先前生過一場大病，醫(yī)院用最先進(jìn)的手段才使他起死回生。首都的風(fēng)沙、哈爾濱、海參崴的寒冰，讓這位南方人舊病復(fù)發(fā)了。彌留之際，他讓二兒子文琮記下了他的遺囑，這份遺囑是交給世交北洋政府總統(tǒng)徐世昌的。在信中，他將自己未完成的一切公事都交代到了，但私事一字未提。他就這樣在仁濟(jì)醫(yī)院里也世長辭了。

詹天佑畢身勤勤懇懇，國事事事關(guān)心，家事私事無從管理。上至政府總統(tǒng)、總理，下至員工手下，他都關(guān)心地一清二楚，但唯獨(dú)忘記了自己。他用生命筑造了中國鐵路之魂，是中國鐵路的奠基人。

高中的讀書心得2

那是一個(gè)星期天的晚上，我坐在臺燈下一口氣看完了作家曹文軒著的《青銅葵花》。這是關(guān)于一個(gè)鄉(xiāng)村男孩青銅和一個(gè)城市女孩葵花的故事?？ǜS父親到一個(gè)叫“大麥地”的小村莊去接受勞動(dòng)改造，父親在一次寫生作畫的歸途中不幸淹死，葵花成了孤兒，這時(shí)大麥地最窮的一戶人家——青銅一家收養(yǎng)了葵花，他們倆成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至的呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢想；為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來許多螢火蟲做了十盞南瓜燈；為了葵花報(bào)幕時(shí)的.美麗，青銅心靈手巧地做了一串冰項(xiàng)鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻有快樂的生活著?？墒窃诳?2歲那年命運(yùn)又將她召回了城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的方向，幻想著葵花能突然出現(xiàn)在自己面前，有一天這個(gè)啞巴居然大聲喊出了“葵花”的名字……

其中最令我感動(dòng)的是“冰項(xiàng)鏈”這個(gè)情節(jié)?！氨?xiàng)鏈”說的是葵花在學(xué)校舞跳得很好，老師讓她在新年參加一個(gè)舞蹈節(jié)目，并建議她戴一條銀色項(xiàng)鏈。葵花是多么希望自己能有一條漂亮的銀項(xiàng)鏈呀！可是青銅家太窮了，葵花回去只跟青銅說了這件事。青銅知道了，他決心一定要讓妹妹葵花成為晚會上最漂亮的小女孩。冰天雪地里晶瑩的冰珠讓青銅產(chǎn)生靈感，他用一根很結(jié)實(shí)的細(xì)線放在盤子上，然后用杯子舀一點(diǎn)水，把盤子端到外面，讓水滴滴在線上，瞬間就成了一個(gè)晶瑩剔透的小冰晶，青銅花了好長時(shí)間讓水一滴滴地滴在線上，終于，一串美麗無比的在陽光下耀眼的冰項(xiàng)鏈做成了。在那天晚上葵花快表演時(shí)，青銅拿出了冰項(xiàng)鏈，葵花驚喜萬分，整個(gè)晚上，葵花和她的冰項(xiàng)鏈成了人們注視的焦點(diǎn)。

透過書本，我好像看到了一個(gè)美麗無比、幸福無比的小姑娘，她快樂地唱著、跳著，她的哥哥——啞巴青銅在臺下一直為她鼓掌，分享著葵花的快樂！我仿佛也跟著快樂起來。

我非常佩服青銅，他雖然是個(gè)啞巴，雖然沒有上過一天的學(xué)，但是他能仔細(xì)地觀察生活，運(yùn)用智慧做出了一條美麗的冰項(xiàng)鏈。我想我們現(xiàn)在有很好的學(xué)習(xí)和生活條件，更要勤于動(dòng)腦、仔細(xì)觀察，讓自己每天都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，將來我們才有可能為他人帶來快樂。

這個(gè)故事一直讓我感動(dòng)的是，我從故事里能體會出青銅一家給予葵花無私的愛。我們生活在一個(gè)和諧社會，每個(gè)人都應(yīng)該對他人充滿愛心，給別人帶來快樂的同時(shí)也讓我們自己的生活更美好。

也許這就是作家曹文軒想讓我們明白的道理吧！

高中的讀書心得3

《茶館》是話劇史上的經(jīng)典之作，也是我比較喜歡的一部作品。

在這部作品之前，作為一名小說家他已經(jīng)寫出多部傳世之作。而戲劇方面經(jīng)過多步創(chuàng)作為《茶館》的成功做基礎(chǔ)。

《茶館》的故事發(fā)生在一個(gè)大茶館里。茶館里人來人往，會聚各色人物、三教九流，一個(gè)大茶館就像一個(gè)小社會。里面有弱者也有強(qiáng)者但都是被壓迫的人，只是弱者更多一點(diǎn)。我認(rèn)為《茶館》的文章好有三點(diǎn)：

一、每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事。

二、無關(guān)緊要的人物一律招之即來，揮之即去，沒有累贅。

三、語言功力富有個(gè)性。

每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事，但他們卻又與這個(gè)時(shí)代緊密相連。就像一條河，大主干很重要但沒有無數(shù)滴水來匯聚又有什么精彩之處可言呢?這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個(gè)年代。在《茶館》一書中次要父子相承，如同文中的唐鐵嘴、小唐鐵嘴;劉麻子、小劉麻子都是同一個(gè)人衣著變了，但德行未改，這種寫法有助于故事的連貫。文章中的人物雖然各說各的，卻反映了時(shí)代。

無關(guān)緊要的人物一律招之即來，揮之即去，沒有累贅。這篇文章是以一些下層人民來反映當(dāng)時(shí)的社會那么就會用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會讓精彩的文章失去光彩，招之即來，揮之即去便是最好的方法。作為一名成熟的戲劇家，老舍已經(jīng)成功了。

語言功力富有個(gè)性。老舍被稱為“語言藝術(shù)大師”那么老舍肯定會使用好語言。在《茶館》中每個(gè)人物的語言臺詞設(shè)計(jì)的到位。這樣爐火純青的.語言功底歸功于藝術(shù)錘煉，又來自于生活中的積累。老舍是一名出身卑微、平民色彩濃郁的作家，落社以小人物的視角展示了清末戊戌維新變法失敗之后、民國初年北洋軍閥割據(jù)的時(shí)期、xx政權(quán)覆滅前夕三個(gè)時(shí)代生活場景，概括了中國社會各個(gè)階層、幾種勢力的尖銳對應(yīng)和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的命運(yùn)。《茶館》一文老舍將語言功力發(fā)揮到極致。

人物有主要人物和小人物之分。大人物也是主要人物的王利發(fā)，最初開始是二十多歲但他精明、有些自私，而心眼不壞。唐鐵嘴吸xx，以面相為生。劉麻子和小劉麻子一樣本質(zhì)邪惡說媒拉纖、心狠意毒......從壯年到老年，貫穿全劇，故事雖然松散，卻不至于說來說去，離題太遠(yuǎn)，不知所云。從老舍個(gè)體生命的歷史來看：《茶館》是一位生活閱歷與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)豐富的作家。在新的歷史情景中國望過去半個(gè)世紀(jì)的舊中國而寫下的一部沉湎之作，它沒有被老路子套住，它沉淀著歷史的教訓(xùn)，揭示了歷史前進(jìn)的趨勢。

《茶館》的成功打破了“三一律”這一規(guī)范。有人評論說：老舍先生的《茶館》是一曲舊時(shí)代的葬歌，也是一曲挽歌。

高中的讀書心得4

讀了《傅雷家書》后，我學(xué)會了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大，并會一直珍惜這美好的親情。

傅雷先生除了是我國著名文藝評論家及美術(shù)評論評論家，著名文學(xué)翻譯家以外，也是一個(gè)普通而又偉大的父親。對于兩個(gè)愛子苦心孤詣、嘔心瀝血的培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更是提升到偉大的愛國愛世界情結(jié)及藝術(shù)層次。在信中處處體現(xiàn)父親對兒子傅聰、傅敏的無限摯愛和深切期望。傅雷先生在書信中叮囑著兒子一些生活瑣事，如同是父子三人同坐一席真誠而又質(zhì)樸，語言親真意切，讓人讀來無限感動(dòng)。除此之外更多涉及了藝術(shù)與人生，不斷教導(dǎo)孩子“國家榮辱、藝術(shù)尊嚴(yán)”，警戒兒子要做一個(gè)德才兼?zhèn)淙烁褡吭降乃囆g(shù)家。事實(shí)證明，父親高尚的品質(zhì)深深的影響著兩個(gè)兒子。認(rèn)真踏實(shí)、不斷進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)有序并熱愛音樂的大兒子傅聰成長為一個(gè)德才兼?zhèn)?、人格卓越的著名鋼琴家。二兒子默默無聞，勤勤懇懇，善良熱心成為一位英語特級老師。傅雷在談及給兒子們寫書信的意義時(shí)說：一是和兒子討論藝術(shù)，這時(shí)傅雷先生充當(dāng)著朋友的角色。二是激發(fā)青年人的思想，這時(shí)傅雷先生是一個(gè)偉大的愛國者。三是訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P及思想，這時(shí)傅雷先生是一名老師，嚴(yán)格要“學(xué)生”。四則是做一面忠實(shí)的“鏡子”在這時(shí)傅雷先生又是一位思想教育家，遵遵教誨。愛子之心人皆有之，但是傅雷先生對兒子傅聰及傅敏的愛卻是更為偉大及高尚的愛，時(shí)時(shí)將道德與藝術(shù)放在第一位。正如他對傅聰童年嚴(yán)格的管教雖然不被常人所認(rèn)同，但的確出呼吁傅雷先生對兒子更為深沉的愛?！陡道准視酚捎谑钦降囊晃桓赣H對兒子的家書語言樸實(shí)，如山間潺潺清泉，碧空中書卷的白云，感情深摯令人感動(dòng)萬分。

傅雷先生在書信開頭便表達(dá)了普通父親對兒子的關(guān)心“親愛的孩子，你走后第二天就想寫信，怕你麻煩，也就罷了?？墒菦]有一天不想你，每天清晨六七點(diǎn)就醒了，翻來覆去不著，也說不出為什么?！鳖l繁樸實(shí)的華語，表達(dá)出父親對孩子深深的想念和愛，正如我母親給我打電話時(shí)所說的那樣，讀到這里便深深地被打動(dòng)。并不住回憶往事。在談及困難與態(tài)度時(shí)，傅雷先生認(rèn)真的說“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。傅雷先生不包辦孩子們的困難，而是給他們思想上的引導(dǎo)者和支持者。嚴(yán)師、慈父、益友，傅雷先生在兒子的成長過程中自由的轉(zhuǎn)換著角色，哦，不，應(yīng)該說游刃有余的轉(zhuǎn)換著。在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題，最基本的`就是抓緊時(shí)間”“做事要科學(xué)化，要徹底”“在外面世界均勿為難情，被人家隨意多留，才能不打亂事先定好的日程”。

在成年時(shí)兒子面對情感的選擇，傅雷先生也不失時(shí)機(jī)的提供幫助“要找一個(gè)雙方缺點(diǎn)各自都能各自認(rèn)識各自承認(rèn)愿意逐漸改同時(shí)能容忍彼此的伴侶（這一點(diǎn)很重要），要找永久的伴侶，也得用理智考慮勿被感情蒙蔽，服人的眼光——結(jié)婚就會變，變得你自己都不相信事先要想不到這一著，必遭后來的無窮痛苦。”在當(dāng)兒子成家后，他有叮囑切勿錢在手頭，撒滿使花，越是輕視物質(zhì)，越需要控制物質(zhì)?！?/p>

在與兒子傅聰意見不合激烈爭吵后，傅雷先生在信中這樣說道：“我良心上的譴責(zé)簡直消逝不了了。孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢想媽媽說。人生做錯(cuò)了一件事，良心就永遠(yuǎn)不得安寧！真的，巴爾扎克說的好‘有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！’”在這道歉的言語中，字字真切。父親，尤其是傅雷先生，本是威嚴(yán)的代名詞，可是，在現(xiàn)在確低頭認(rèn)錯(cuò)道歉，真誠懺悔。

傅雷先生及其夫人是偉大的，不僅僅因?yàn)樗麄兊膶W(xué)術(shù)成就，更是因?yàn)橐岳蠋?、朋友的角色與孩子交流的父母，他們幾乎是完美的。

高中的讀書心得5

這幾天，在東漢朝末年，一場規(guī)模浩大的農(nóng)民起義徹底撼動(dòng)了王朝的根基，使得整個(gè)中華大地沉浸在亂世的陰影之下。這一時(shí)期標(biāo)志著中國步入了一個(gè)群雄并起、爭霸紛爭的歷史時(shí)代。

劉備、關(guān)羽和張飛在桃園結(jié)義后，他們遇到了王司徒，他們一起制定了一個(gè)巧妙的計(jì)劃，讓呂布來刺殺董卓。這導(dǎo)致曹操與呂布之間爆發(fā)了一場激烈的戰(zhàn)斗，曹操也因此煮酒論英雄，展示了他的英勇和智慧。官渡之戰(zhàn)后，袁紹遭受了慘敗，他的'士兵傷亡慘重。為了尋求幫助，劉備三次拜訪了位于茅廬中的諸葛亮先生。在赤壁之戰(zhàn)中，劉備與孫權(quán)聯(lián)手，成功擊敗了曹操的大軍。最終，劉備成功攻占了四川，形成了魏、蜀、吳三個(gè)國家。

作者通過其精湛的筆法，生動(dòng)地描繪了一系列驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場景，刻畫了許多栩栩如生的人物形象：智勇雙全的謀士諸葛亮，威猛無畏的關(guān)羽、張飛，膽識過人的趙子龍，以及曹操、周瑜、劉備等眾多人物。我深感你對《三國演義》中諸葛亮的喜愛。這位謀略高超的智者，姓諸葛名亮，字孔明，以其卓越的智謀和博學(xué)多才而備受贊譽(yù)。他既精通天文地理，洞察世間百態(tài)，又以空城計(jì)、草船借箭等巧妙計(jì)謀，展現(xiàn)出超凡的謀略智慧。傳說中，諸葛亮從未經(jīng)歷過失敗，其出色的領(lǐng)導(dǎo)才能確實(shí)令人驚嘆！

讀完《三國演義》我覺得諸葛亮非常聰明，我很佩服他。我要向他學(xué)習(xí)。所以，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

高中的讀書心得6

小時(shí)候，炎炎夏日一支3分錢的白糖棒冰讓你感到了滿滿的幸福；而如今，居住在樓房，出入有小車，卻還是感受不到那份久違的幸福。我們的幸福到底去哪兒了？

最近讀了被王蒙稱為“文學(xué)界的白衣天使”——國家一級作家、著名心理咨詢師、內(nèi)科主治醫(yī)師的畢淑敏《恰到好處的幸?！贰＿@本充滿陽光般力量的靈魂讀物，帶領(lǐng)著讀者穿越迷茫，把“幸福”作為一種正能量提出，教你學(xué)習(xí)構(gòu)建合理期望、把握幸福尺度的方法。她傳遞的幸福簡單而又樸素，也就是：縱有房屋千間，無非只需一床安寢；縱有萬畝良田，一日終究只需三餐。

原來，幸福之所以找不著，是我們以物質(zhì)的多寡來衡量它了；原來，幸福之所以感覺不到，是我們把幸福放到了別人的眼中；原來，幸福之所以遲遲不來，是我們多了些抱怨、多了些攀比、少了自足；原來，幸福之所以感覺越來越少，是我們沒有掌握幸福“恰到好處”的度。物質(zhì)追求無止無境，別人眼中的幸福各有不同，期盼幸福越多越好等等，讓我們迷失了幸福的本性和方向，拉高了追求幸福的起點(diǎn)，讓我們面對滿滿的幸福時(shí)，卻變得漠然和異常的冷靜。

去年央視“你幸福嗎？”欄目調(diào)查中，引發(fā)了一場輿論狂歡?！澳阈腋?？”“我姓曾”、“我耳朵不好”、“我不姓?！薄姘俟值幕卮?、被調(diào)侃、被爭議、被反思。然而有個(gè)回答，讓你聽到了一種清新、簡單的聲音，讓你聽到了普通大眾對幸福的理解——“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是幸?！薄嗪谩⒍嗪唵伟?。

這就是幸福。幸福本沒有絕對的定義，平常一些小事也往往能撼動(dòng)你的心靈。幸福，只在乎你的心怎么看待。正如文中所說：“過猶不及，恰到好處，方得大幸福?！?/p>

其實(shí)，幸福就在你的身邊，就靜默于我們每一天的生活細(xì)微處。就如一杯熱茶，放在你面前，或平淡、或濃烈，關(guān)鍵要看品者的心境。一飲而盡者，肯定嘗不出其中滋味；如果潛心細(xì)品，苦還是甜，感覺中自見分曉，自得其道。幸福又如饑腸轆轆時(shí)，一碗熱騰騰白粥、一個(gè)香噴噴的番薯；累得半死不活的時(shí)候，撲上軟軟的床，也是幸福；看到絢麗的朝陽，嗅到清新的空氣，周末與朋友小聚或獨(dú)自泡一杯清茶，沐浴著冬日午后溫暖的陽光或打盹，或看書，也是幸福；完成了一項(xiàng)工作，得到公司表揚(yáng)和同事尊重，也是幸福；陪著家人在公園中散步，享受天倫之樂，更是幸福……

其實(shí)，幸福就是個(gè)很簡單的東西，俯身掬起瞬間流經(jīng)你身邊的暖流，這些就是幸福。幸福是蜜糖，最好甜淡適中，這樣才能恰到好處。只有心里感受到幸福的存在，懂得不抱怨、少攀比，懂得勤奮工作、學(xué)會珍惜和感恩、不貪圖安逸，幸福才會真的存在。

雙手捧著畢淑敏老師的《恰到好處的幸福》，仿佛捧著自己的幸福。暖暖的幸福就像空氣一樣彌漫在自己的周圍，浸潤著我的感知和靈魂。我懂了，幸福是一種付出之后的滿足，是一種分享過后的喜悅，是一種知足常樂的感覺。我也明白了，幸福不是臉上的虛榮而是內(nèi)在的需要，幸福不在別人眼中而在自己心中；幸福不是越多越好而是恰到好處。

從進(jìn)入崗位開始，我便擁有了自我存在的`價(jià)值與意義。這份職業(yè)是我經(jīng)歷風(fēng)雨后重新選擇的歸宿，是我感受幸福的源泉，更是我未來人生的支撐。因此，我會因這份職業(yè)感到幸福和驕傲。每天的工作中，我運(yùn)用自己的所學(xué)所能，在學(xué)習(xí)和工作的往復(fù)交替中不斷進(jìn)步，常會因工作而贏得踏實(shí)的幸福感；每天的工作中，與真誠、善良的同事們在一起，賦予我真誠、樂觀的正能量，有了他們的幫助與鼓勵(lì)，幸福的感覺更是如花一樣，芬芳沁馨，令人陶醉。

幸福去哪兒了？

幸福就在我們心中，就在我們身邊，就在我們手中。把握當(dāng)下多些自足、感恩生活快樂工作，以陽光的心態(tài)面對人生，這就是幸福所在。

高中的讀書心得7

今天我又再次讀了一遍《瑪?shù)贍栠_(dá)》，這本書讓我深有感觸。

瑪?shù)贍栠_(dá)生活在一個(gè)富裕的家庭中，她天資聰穎，愛好學(xué)習(xí)，五歲時(shí)就閱讀了大多數(shù)經(jīng)典作家的著作。然而，這個(gè)聰明的小姑娘卻不幸擁有著世界上最自私利己的父母，上學(xué)后還遭遇了世界上最邪惡的校長。但幸運(yùn)的是，瑪?shù)贍栠_(dá)與她的老師亨尼小姐建立了深厚的友誼，并通過自己的神奇才能幫助了亨尼小姐。最終，在她的父母逃離后，她與亨尼小姐一起過上了幸?？鞓返纳?。

我討厭瑪?shù)贍栠_(dá)的爸爸媽媽，作為爸爸媽媽應(yīng)該教給自己的孩子知識，教他們怎樣做人，可她的爸爸為了掙錢不擇手段，甚至去犯罪，并且還教他的兒子像他一樣騙人。她的媽媽，只知道整天去賭博，不理會家里的孩子。我更討厭瑪?shù)贍栠_(dá)的校長，她整天只知道罵孩子，有時(shí)還會把孩子當(dāng)成鏈球一樣扔出去。我非常喜歡瑪?shù)贍栠_(dá)，她小小年紀(jì)就知道自己學(xué)習(xí)。當(dāng)她知道自己擁有神奇的功能后，就去努力的`幫助別人。

想想我們自己，我們有關(guān)心自己的爸爸媽媽，愛護(hù)學(xué)生的校長和老師，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓他們失望。我們要像瑪?shù)贍栠_(dá)那樣好學(xué)，對知識永遠(yuǎn)有一種渴望的精神，永遠(yuǎn)做一個(gè)正直的孩子。

高中的讀書心得8

書還沒看完，慢悠悠的翻著.林語堂這本書原是用英文寫的，張振玉譯筆還算不錯(cuò)，但粗糙之處也隨處可見，比如卷一第一章處：

一天，蘇東坡寫信給朋友說：“我一生之至樂在執(zhí)筆為文之時(shí)，心中錯(cuò)綜復(fù)雜之情思，我筆皆可暢達(dá)之.我自謂人生之樂，未有過于此者也.”這段文字殊為怪異，而后在網(wǎng)上搜索出一篇天涯高手的文章，才明白原文應(yīng)為：“某生平無快意事，惟作文章，意之所到，則筆力曲折無不盡意，自謂世間樂事無逾此者”.

還有一處BUG連那位天涯高手也未提到，卷二第七章埋伏筆，“中岳嵩山崩陷”，到第九章呼應(yīng)，已變成“南岳華山山崩”.此兩處究竟是何處出錯(cuò)，是翻譯錯(cuò)還是原稿錯(cuò)，抑或是校對錯(cuò)，恐怕需要找英文原版來查了.可是“南岳華山”本身就是個(gè)錯(cuò)誤，華山好像從來不曾被稱為“南岳”過吧。

且丟開這些小破綻不說。

蘇東坡的盛名傳播了將近一千年，時(shí)人稱道，后人敬仰，一方面是因他天縱其才，在詩，文，字，畫各個(gè)領(lǐng)域都出類拔萃;另一方面，他的人格魅力，政治立場，哲學(xué)修養(yǎng)也極其貼合中國人的夢想.為這么一個(gè)完人做傳顯然不太討巧，再加上史料豐富評論一邊倒，這本傳記的“新意欠奉”也在情理中.林語堂在序言中說，“我認(rèn)為我完全明白蘇東坡，正因我了解他，我了解他，是正因我喜愛他.”既然在蘇軾身上寄托了自我的人生觀，偏愛之心更不加掩飾.

卷二寫蘇東坡壯年經(jīng)歷，與王安石的糾葛占了好長篇幅，在“王安石變法”和“拗相公”兩節(jié)，王安石是主角，蘇東坡反而成了小配角，這兩個(gè)章節(jié)似乎游離在全書之外.林語堂貶低王安石，我看目的倒不是為抬高蘇軾，更多是他想表達(dá)對歷史的.看法.包括對司馬光的褒揚(yáng)也是如此.歷史其實(shí)無所謂真相，政治也很難分辨清濁，好比一面鏡子，每個(gè)人照去都是不一樣的面目.這一部分能夠跟柏楊的書比照著看，那是兩種完全相左的意見.跟蘇軾不一樣，王安石從來都充滿爭議，歷史上是這樣，到這天還是這樣.

林語堂自我也是個(gè)爭議人物，可是他的才情倒還算公認(rèn)的這本蘇東坡傳，時(shí)不時(shí)也有沁人心脾的妙語出現(xiàn).比如正看到卷三第16章就有這么一句：

倘若哲學(xué)有何用處，就是能使人自我嘲笑.

之類的還有很多，可是沒了前后文，單看就少了好多味道.

高中的讀書心得9

假期里，我讀了《紅樓夢》。其中，我最為喜愛的是《劉姥姥游大觀園》。

這章節(jié)主要描述大觀園中賈家的親戚劉姥姥和孫子板兒來訪的情景。他們在大觀園中度過了幾天美好的時(shí)光，帶來了無數(shù)歡樂與笑聲。其中，我印象最深刻的是劉姥姥和鴛鴦在用餐時(shí)的對話。

劉姥姥說：“劉叔，劉叔，您食量大得驚人，吃只母豬都不抬頭！”這句話在鄉(xiāng)村也頗為常見，但當(dāng)它傳出時(shí)，卻引來了一片歡聲笑語。曹雪芹生動(dòng)地描繪了這個(gè)場景，使得人們仿佛身臨其境。

小姐們在閑談中提起劉姥姥，紅樓夢中的角色。有人說：“她的對子可真滑稽，左邊‘大四’是個(gè)什么？”劉姥姥答道：“是個(gè)莊稼人嘛。”鴛鴦?wù)f：“中間‘三四’綠配紅?！眲⒗牙鸦卮穑骸按蠡馃嗣x。”鴛鴦?dòng)终f：“右邊‘幺四’真好看!”劉姥姥答道：“一個(gè)蘿卜一頭蒜?！兵x鴦笑著說：“湊成便是‘一枝花’?！眲⒗牙岩琅f風(fēng)趣地回答：“花落結(jié)個(gè)大愛瓜?！睂氂衤牭弥辈蛔∽?，笑倒在地上。這段對話如此機(jī)智詼諧，仿佛眼前的劉姥姥正在一群人中講笑話！

當(dāng)然，我非常喜歡《紅樓夢》這本被譽(yù)為“百科全書”的小說，里面有許多經(jīng)典的`故事，如《奢華元妃省親》、《黛玉葬花凄慘紅》、《愈是多情愈斟情》等等，這些都深入人心、家喻戶曉。然而，當(dāng)我多次閱讀《紅樓夢》時(shí)，我最喜歡的還是《劉姥姥游大明園》。不知道你們是不是也和我一樣喜歡呢？

高中的讀書心得10

提起“紅色經(jīng)典”，恍惚間想起了我唯一看過的《吶喊》，它應(yīng)該也是一本紅色經(jīng)典書籍吧!

以前學(xué)到《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后的第二部經(jīng)典小說，至于它其中包含那些文章?記不清了，于是，又從圖書館借來翻閱。

看到了《故鄉(xiāng)》，《藥》，《孔乙己》，曾經(jīng)很熟悉的文章，再次閱讀是我看到了更深層的東西，感慨老先生文筆的犀利，入木三分地刻畫了當(dāng)時(shí)社會的情況和人物性格。

比如《藥》，作品描寫華老栓用被劊子手殺害的.革命者夏瑜的鮮血蘸成“人血饅頭”為兒子治病的事，淋漓盡致的表現(xiàn)出了人民大眾受到封建社會的壓迫。揭露了統(tǒng)治者(康大叔)的殘酷，卑鄙，仗勢欺人，華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，贊揚(yáng)了夏瑜的革命英雄精神與氣節(jié)，痛惜了民眾的落后和無知。

魯迅先生寫這個(gè)《吶喊》，是希望喚醒許許多多在小鐵屋里沉睡的人們，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)中國人，向被深深蒙在鼓里的國人說明當(dāng)時(shí)社會的黑暗。

而現(xiàn)在的我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到?，F(xiàn)在，我們的祖國更需要我們團(tuán)結(jié)起來，面對強(qiáng)權(quán)主義。

先生已經(jīng)去了，吶喊的人還會有，但還有像先生喊得那么有力的人嗎?

高中的讀書心得11

信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。當(dāng)我第一次讀到泰戈?duì)柕倪@句話時(shí)，感受并不深刻。當(dāng)看完了《今天我是升旗手》時(shí)，我才深深地體會到了信念的魅力。

《今天我是升旗手》這本書主要記敘了出生在軍人家庭里的小男孩肖曉為了實(shí)現(xiàn)自己的.夢想：當(dāng)一回升旗手努力的過程。肖曉心中懷有一個(gè)夢想：在學(xué)校當(dāng)一回升旗手?？墒撬脑竿偸锹淇?。但他始終沒有放棄這個(gè)信念，在不斷地努力著：幫助了“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜改變了孤僻，同包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，并積極參加和希望小學(xué)“手拉手”活動(dòng)……他付出的努力沒有白費(fèi)，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想

信念是希望的火苗，也是奔向成功的小鳥。若是肖曉熄滅了信念之火，放棄了可以飛翔的信念小鳥，那么，他還能在畢業(yè)之前升起紅旗嗎？若是遇到了一點(diǎn)點(diǎn)困難，就退縮、灰心，那么，我們又怎么能夠迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)？

信念是一只奔向成功的小鳥，如果放棄，那么，就相當(dāng)于放棄飛翔。而有一次，我就差點(diǎn)做了一個(gè)放棄飛翔的小鳥了。那一天，我看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：如何把雞蛋從高樓扔下去而不碎。我一下子來了興趣，就開始做了。第一次，我把雞蛋塞進(jìn)一個(gè)鐵盒子里，用棉花裹住。但一扔下去，雞蛋就碎了。第二次，我用塑料袋做了一個(gè)“降落傘”，但風(fēng)太大，把“降落傘”吹走了。第三次……我有點(diǎn)灰心，信念也開始動(dòng)搖了。就要放棄時(shí)，突然，我想到了泰戈?duì)柕哪蔷湓?，頓時(shí)，我又堅(jiān)定了信念，想了很多辦法，最后終于成功了。

看完這書后，我掩卷沉思。我想，對于一個(gè)即將六年級的我來說，我更應(yīng)該堅(jiān)定了信念，勇往直前。因?yàn)椋懊娴奶魬?zhàn)更多。我要做一個(gè)不灰心、不退縮、信念堅(jiān)定的人。

高中的讀書心得12

《媽媽的愛就像陽光》以前我不明白媽媽為什么總是沒完沒了的擔(dān)心。各種防范應(yīng)對的知識充滿我的耳朵。這還不算，能親自守護(hù)的時(shí)候絕不離開半步。從我上小學(xué)一直到進(jìn)入初中，家到學(xué)校路程不超過30分鐘，媽媽總是堅(jiān)持天天接送我上下學(xué)。小學(xué)的時(shí)候因?yàn)橥瑢W(xué)們都有家長接送，還沒感到什么特別，每到放學(xué)，門口的家長都是人山人海。進(jìn)入中學(xué)后，接送的家長漸漸少了，校門口漸漸冷清了。同學(xué)們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而行，每到校門口看見媽媽的身影都是我和同學(xué)們說再見的時(shí)候。直到一次開放課，主題是培養(yǎng)自立的'精神，老師做了一個(gè)調(diào)查：到現(xiàn)在還讓家長接送上下學(xué)的請舉手。這分明是在說我嘛，我哪有勇氣舉手。幾個(gè)平時(shí)一起走的同學(xué)偷偷地瞟我。那一刻我的臉騰地一下紅了。我的尷尬顯然沒逃過坐在后面的媽媽眼睛，回家的路上媽媽沉默不語。過了好長時(shí)間才半開玩笑滴說：男子漢了，不好意思讓媽媽接送了？我迫不及待地裝出很成熟的語氣說：以后讓我自己走吧也不遠(yuǎn)，即使有什么情況我也能應(yīng)對。媽媽的眼神閃過一絲失落，馬上又用欣賞的口氣說：呵！翅膀硬了嘛！第二天一早我吃過早飯跟媽媽說了一聲再見，就興沖沖的出了家門，一路上像快樂的小鳥邁著輕盈的步伐，走進(jìn)校門，習(xí)慣性地回頭看了一下校門外，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的身影正躲在一個(gè)不起眼的角落目送著我的背影那一刻我明白了為什么昨天在路上媽媽沉默不語，原來是在糾結(jié)如何讓我平安地成為一個(gè)男子漢。那一閃即逝的失落眼神里原來是充滿了害怕失去我的憂慮。最后終于決定暗中護(hù)送。媽媽知道被發(fā)現(xiàn)了，沖我做了一個(gè)尷尬的鬼臉。當(dāng)我再回頭看時(shí)媽媽已經(jīng)消失在上班的人群中了清晨的第一縷陽光暖融融地灑向大地和我的身上，把一切都照的生機(jī)盎然。我發(fā)現(xiàn)，媽媽的愛就像這縷陽光，哺育著生命欣欣向榮。有了它，即使是石縫中松柏也能挺出參天的樹干和枝葉；有了它，即使是茫茫沙漠中的小草也能積蓄能量，長出嫩葉。這種神奇的力就是母愛。人生因有了母愛而美麗；母愛，讓人生更加絢麗多彩。而我們卻常常忘記它的存在。

高中的讀書心得13

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”，《三國演義》就是一本再現(xiàn)群雄逐鹿的古典名著。

《三國演義》的作者是羅貫中。這本書主要講述了三國時(shí)期魏、蜀、吳之間三足鼎立爭天下，最后司馬家族奪取天下，建立晉朝的故事。書中生動(dòng)地刻畫了許多英雄豪杰，令我印象最深的就是曹操。

曹操在許多人心目中是一個(gè)大奸臣，歷史上對他的評價(jià)也比較負(fù)面。但在我的心目中，曹操稱得上是一代梟雄。

曹操是一個(gè)有智慧的人。有一次，曹操帶領(lǐng)大軍經(jīng)過一片原野，由于長途行軍，士兵們都很口渴，行軍速度越來越慢，要找到水源也需要很遠(yuǎn)一段路程。曹操很著急，擔(dān)心行軍慢了會貽誤戰(zhàn)機(jī)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，說：“將士們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又甜，翻過前面的山丘就到了，大家到時(shí)可以大口解渴!”士兵們一聽，精神大振，腳步也輕快了許多。雖然路途中沒有經(jīng)過梅林，但很快就到了行軍目的地，打了勝仗。從這個(gè)故事中，我們能看到曹操的智慧，“望梅止渴”這個(gè)成語典故，也就千百年流傳下來了。

曹操不僅足智多謀，而且英勇無畏。東漢時(shí)期，董卓乘朝野**，率大軍進(jìn)駐都城洛陽，廢了少帝，立了獻(xiàn)帝，自封相國，欺主弄權(quán)，殘暴兇狠，大臣們都想殺他，卻都沒有膽量。曹操年輕時(shí)就立志殺董卓為國為民除害。當(dāng)天，曹操帶著七星刀來到相國府，董卓讓呂布送一匹好馬給曹操，呂布出去后，曹操抽刀欲刺殺董卓時(shí)，董卓在銅鏡中看見曹操抽刀，急問：“孟德，你要干什么?”這時(shí)呂布牽馬回來，曹操沉著冷靜地解釋道：“我得了一口寶刀，正準(zhǔn)備獻(xiàn)給相國!操愿借馬一試。”話音剛落，乘呂布沒注意，曹操上馬后立刻向東南飛馳而去。后來，曹操聯(lián)系天下英雄共同討伐董卓，最終得償所愿殺了董卓。

曹操治軍嚴(yán)明，不準(zhǔn)士兵們踩踏農(nóng)民的糧食作物。他自己的.馬受驚跑進(jìn)麥田踩壞農(nóng)民的麥子，還割發(fā)代首自懲，可見他以身作則。他還實(shí)行軍民屯田制，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

雖然曹操有“挾天子以令諸侯”的罵名，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，被指為奸雄的同時(shí)也可以稱為梟雄。人都有正反兩面，我們不能以片面的眼光看待他。在亂世中，他霸權(quán)一方也實(shí)屬不易，他是當(dāng)之無愧的一代豪杰!

曹操，梟雄也!

高中的讀書心得14

合上鄉(xiāng)土中國，我眼前仿佛出現(xiàn)了四十的年代的鄉(xiāng)土顏色。是我有所思考的是費(fèi)老先生以功能性評判鄉(xiāng)村文字的作用是否合理；農(nóng)村人之愚是因?yàn)槭裁矗贿@樣的作品結(jié)構(gòu)如何引用？

費(fèi)孝通以文字下鄉(xiāng)切入對于鄉(xiāng)土特色的總結(jié)，可能略有偏頗。正如陳心想或鄭也夫所言，費(fèi)孝通以功能與作用判斷文字難以融入鄉(xiāng)村生活，或許忽略了人文環(huán)境的影響。他截取廣闊中國一個(gè)鄉(xiāng)村獨(dú)立的進(jìn)行分析與定性以此對于中國鄉(xiāng)村進(jìn)行定性，忽略了中國經(jīng)緯度對于不同鄉(xiāng)村間造成地理環(huán)境的影響更甚至是人文環(huán)境的影響，就如黃土高原上的居民有囤積糧食的習(xí)慣而南方水鄉(xiāng)的人民則主張即時(shí)享用，所以對于中國鄉(xiāng)土的性質(zhì)判斷或許不能簡短的用文字引出，說白了就是不能以小見大，應(yīng)該建立大局意識。

費(fèi)孝通認(rèn)為農(nóng)村人難以接受文字是因?yàn)檗r(nóng)村人之愚，但農(nóng)村人究竟是因?yàn)槟姆N愚而難以接受呢？智商原因，見識原因或單純抗拒即思想懶惰？第一種說法顯然不對，大環(huán)境下人人之間的智商差別很難體現(xiàn)在對于本土文字上，且普通人之間智商差距很難有較大的差別。第三種也要被排除，鄉(xiāng)村人們世代耕田，對于勞動(dòng)有著使命感這件事足以感受出鄉(xiāng)土人民們的淳樸與勤勞。或許真相接近第二種，農(nóng)村人受古代思想鉗制，信奉一方水土養(yǎng)一方人，以農(nóng)為本，農(nóng)業(yè)在未脫離人工的條件下因?yàn)樗男再|(zhì)注定了需要農(nóng)民在一片區(qū)域內(nèi)定居數(shù)代，又因?yàn)橐赞r(nóng)為本，大多數(shù)農(nóng)村人都被土地束縛，導(dǎo)致一代人民終身定居在一方水土甚至是一個(gè)村落，難以接受外界的思想潮流，所以在未改革的狀況下，人們不會去思考文字對自己或是對孩子的.重要作用，所以他們對于學(xué)習(xí)文字這項(xiàng)占據(jù)自己種田生活時(shí)間的事有著天生的抗拒，就是因?yàn)樗麄儾痪邆湔軐W(xué)思考的思想，究其根本就如上文所述未開放，走出去，引進(jìn)來。

可能費(fèi)孝通以文字下鄉(xiāng)進(jìn)行對于鄉(xiāng)土性質(zhì)的分析略有偏頗，但是以小見大這種手法可以學(xué)習(xí)，以小見大避免了就事論事的直觀性，耿直性以及空泛的對概念或者較大事物的闡述，而是更見委婉的以代表事務(wù)表示整體概念性的事件。所以我覺得可以以倒推的方法進(jìn)行分析，作者旨在表達(dá)自己對于鄉(xiāng)土性質(zhì)的判斷，究其根本是要分析到制度，制度又以什么推出？文化，同比所以最初要以事件引入，而文化領(lǐng)域又以文字最具代表性以及能更加讓讀者讀懂事件如何引入文化的。所以全文以文字下鄉(xiāng)這一事件開頭，逐漸引出對于鄉(xiāng)土性質(zhì)的判斷。所以在寫作時(shí)，我們可以先確定觀點(diǎn)，即全文以觀點(diǎn)為終點(diǎn)，以事件為起點(diǎn)，兼具故事性，論述性，吸引讀者閱讀興趣。

以上觀點(diǎn)謹(jǐn)以觀點(diǎn)不同提出，未帶有對于費(fèi)老先生，鄭先生，陳先生本人的攻擊

高中的讀書心得15

“為你，千千萬萬！”這句話一直在我的心頭縈繞，《追風(fēng)箏的人》我看了很多遍，每一次都觸動(dòng)我的心弦，這本字?jǐn)?shù)不多的書包含了太多：友誼，背叛，愛情，忠誠，歧視和自私……

這是兩個(gè)人的故事，阿米爾與哈桑的故事，關(guān)于背叛與救贖的故事。小時(shí)候的阿米爾是懦弱的，膽小的，也正是這種性格導(dǎo)致他們分別二十多年后，還未再見就是永別。哈桑只是一個(gè)仆人的.兒子，雖然他沒有什么文化，但他身上有著良好的品質(zhì)，忠誠，勇敢，重感情。

在一次追風(fēng)箏比賽中阿米爾與哈桑拿到了第一，阿米爾也終于被父親另眼相看，但哈桑卻由于之前與阿塞夫的沖突，在追到風(fēng)箏時(shí)遭到了阿塞夫一伙人的狠狠報(bào)復(fù)慘遭羞辱，當(dāng)時(shí)阿米爾卻躲在一旁看著沒有阻止。隨后阿米爾由于自責(zé)，為了將錯(cuò)誤推給哈桑，而陷害哈桑離開，阿米爾本以為哈桑會為自己辯解，可是他只是默默的承受。當(dāng)戰(zhàn)亂蔓延阿富汗時(shí)，阿米爾與他的父親一起去了美國。

阿米爾在美國遇到了索拉雅，經(jīng)歷重重困難后與之結(jié)婚，婚后兩人過著甜蜜的生活，但他們卻總是沒孩子，醫(yī)生也表示沒辦法，而阿米爾此時(shí)也四十多歲了。就在阿米爾本以為不會再踏入故土?xí)r，一封來自拉辛汗的信出現(xiàn)在他眼前，是他父親的老朋友，拉辛汗告訴他，哈桑是他父親與莎娜芭的兒子，是他父親當(dāng)年犯的錯(cuò)，還告訴他哈桑因?yàn)槭刈o(hù)他在阿富汗的家而付出了生命，拉辛汗說哈桑死前一直沒有低頭，寧死不屈。

多少年的時(shí)間本以為能埋沒一切，但一件真相卻浮出了水面，將阿米爾與哈桑再次連接起來。

再次踏入故土，阿米爾心里的想法是截然不同的，他的目的是救贖，找回哈桑的兒子——索拉博，對，他同父異母的哈桑的兒子，這是他父親二十多年前犯的錯(cuò)，但阿米爾卻有義務(wù)且必須去做，因?yàn)樗睦锴宄悄芙忾_他心中多年的心結(jié)。

當(dāng)阿米爾面對心靈極度扭曲的阿賽夫時(shí)他并沒有害怕，因?yàn)榇藭r(shí)阿米爾的心里只感覺到一股責(zé)任感，他只想把索拉博從阿塞夫手中解救出來。當(dāng)阿米爾被阿塞夫的不銹鋼拳套一次次擊中時(shí)，他沒有感到痛苦，他心里只有解脫的快感，只有卸掉重?fù)?dān)后的輕松，他感受到了心靈的升華，盡管他已遍體鱗傷。

當(dāng)阿米爾醒來時(shí)，他已經(jīng)躺在醫(yī)院了，全身多處骨折，但索拉博被他帶回來了。但是經(jīng)歷這件事后索拉博卻有了心結(jié)，甚至差點(diǎn)自殺。索拉雅將索拉博當(dāng)做親生兒子對待，最終結(jié)局定格在阿米爾與索拉博一起追風(fēng)箏，他們笑著，跑著，追著。

小時(shí)候的阿米爾與哈桑一起爬樹、追風(fēng)箏、看電影、講故事……他們是最好的朋友。他們的友誼永遠(yuǎn)都在！“為你，千千萬萬！”這是哈桑對阿米爾的承諾，而哈桑付出的是一生的光陰。

篇一：高中生讀書心得及體會

讀書心得

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不

在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。20多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等國家級、省部級以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國家級發(fā)明專利。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書心得——我閱讀，我成長

首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因?yàn)?，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。

有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)??我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。

各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！

讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！篇二：高中讀書筆記范文

高中讀書筆記范文

一、傅雷的愛子情深

“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！?/p>

前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰?shù)?。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩

二、傅雷對兒子的鼓勵(lì)

“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來一定能攀蹬峰頂?！?/p>

這是傅雷老師，聽過兒子傅聰?shù)匿浺艉?，對兒子所講評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的路線，發(fā)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短發(fā)展自己的新道路。

三、傅雷的囑咐

朝陽【wlsh0908】整理

“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭取。否則出國的準(zhǔn)備又能做到多少呢?——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。”

千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會千變?nèi)f化，如何應(yīng)對，作為父母百感交集。用自己走過的經(jīng)驗(yàn)，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續(xù)，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)該放下逆反的心理，聽從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。其實(shí)，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。

四、母親的關(guān)心

“望你把全部精力放在研究學(xué)問上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會覺悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸。”

要說還是母親的心細(xì)，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細(xì)微的地方——兒子的感情問題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業(yè)的問題，讓兒子明白著重點(diǎn)是那里。我們也應(yīng)接受傅雷妻子的教訓(xùn)，我們應(yīng)該明白自己的重點(diǎn)，明白自己的任務(wù)以及道路和方向，知道自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，把握住方向的分寸。這樣有助于我們成功。

五、傅雷愛子心切

“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過!這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷!”

離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯(cuò)誤。哎，其實(shí)這是愛子情深啊!“少時(shí)不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時(shí)，嚴(yán)加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐

朝陽【wlsh0908】整理

待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。平時(shí)，父母對我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!

六、總結(jié)傅雷形象

看過全文，猶如跟傅雷老師對話一樣，一個(gè)生動(dòng)形像的傅雷展現(xiàn)在眼前，似乎傅雷就是我的父親，在對我進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。對傅雷老師最深的印象，就是傅雷老師的愛子情深，管教有方。以前我曾經(jīng)看過劉庸老師寫的《肯定自己》，也是對兒子的告戒，從字里行間里面體現(xiàn)出了劉庸老師對兒子的疼愛。兩本書表現(xiàn)的都是對兒子的疼愛以及管教的方法。而他們本質(zhì)上卻有不同的地方?！陡道准視犯嬖V我們的是怎樣把握自己的心態(tài)，怎樣把自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)發(fā)展完善，而《肯定自己》告訴我們的更多的是開放的思想，以及獨(dú)立的觀念。

接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就體會到了，一種中國傳統(tǒng)的但又包含先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)方法，但我不是很喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明顯得比較含蓄、保守。

從書中我體會了父母對我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場所學(xué)習(xí)，用功努力，能為將來創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們!沒有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會競爭? 我想，我們應(yīng)該理解父母的苦心，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們!朝陽【wlsh0908】整理 篇三：高中讀書心得

高中讀書心得

高中讀書心得一：高中讀書心得

外面下著淅淅瀝瀝的小雨,已經(jīng)沒有了清脆的鳥叫聲,也沒有孩子們玩耍時(shí)童真的笑聲,有的就是從屋檐滴下的水珠打在窗戶上的響聲,滴答,滴答........顯得單調(diào)而乏味

翻開第一頁,從目錄中找到了我感興趣的文章---,看看頁數(shù),便熟練而又笨拙的翻到了它~~~.在山東省唐山市一個(gè)不知名的小山村,有著一位默默無聞為人民服務(wù)的鄉(xiāng)郵員,他便是王福喜.年過半百的年齡,可他從不對時(shí)間服輸,他仍然為人民服務(wù),翻山岡,渡河流,他不收人們的一點(diǎn)好處,心甘情愿的為人民服務(wù),一個(gè)月,他幾乎要穿破兩雙鞋,不管山路再險(xiǎn),再陡,不管天氣再冷,再熱,他仍然監(jiān)守自己的職責(zé).在人們心中,他是上帝,在他心中,他愿意為人民作牛作馬.但最終他還是倒下了,在一次雨加雪的天氣中,他倒下了,倒在了雪地里,再也沒有爬起來,他去世時(shí)還帶著和藹的微笑.誰也不知道,他來回走在山村與縣城之間的路,足足可以繞唐山市一圈多.讀完這篇文章,我哭了.....仔細(xì)想想,這些城里的大款,越有錢,就越貪婪,天天生活在無硝煙的戰(zhàn)場上,生活是多么的空虛,沒有價(jià)值.老天是公平的,他給了你生命,但以后的路要靠自己去走,要想自己的生活有價(jià)值,有意義,必須要為他人想得多,而為自己想得少,忘掉金錢,忘掉名利,踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)平凡的自己.可悲的有錢人啊!趕快醒醒吧,走出生活的陰影,走出貪戀的誘惑!>高中讀書心得二：高中讀書心得>>（648字）

書，是人類進(jìn)步的階梯。這是意大利文學(xué)家高爾基所說的一句話，教育著千千萬萬的人，如今，這句話使許多人走上了成功之路。

在那個(gè)時(shí)期，還有一位文豪，他就是尼古拉.奧斯特洛夫斯基。他也是一位歷史性的人物。

他的著作—《鋼鐵是怎樣煉成的》在當(dāng)時(shí)風(fēng)靡了全世界。這不僅是因?yàn)檫@本書好看，更因?yàn)樗磉_(dá)了一種堅(jiān)韌不屈的精神，這種精神體現(xiàn)在主人公保爾．柯察金身上。在他身上，不僅有“布爾什維克”的革命精神還有對人類做出奉獻(xiàn)的渴望。在書中說過這樣一句話— “人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)這樣度過∶當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會應(yīng)為虛度年華而悔恨也不會因?yàn)楸百v庸俗而慚愧；在臨終的時(shí)候，它能夠說∶‘我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭！’必須抓緊時(shí)間充分生活，因?yàn)橐粓瞿婷畹募膊』钜淮我馔獾谋瘧K事故都可能是生命突然中止?！?/p>

這不僅表達(dá)要珍惜時(shí)間，還表達(dá)了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。

在這本書里，從保爾小時(shí)候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其寶貴，只有一心為他人生命才會變得光彩，尼古拉.奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民，為社會，為大家的人的生命才會光彩，人活著，就是要為別人奉獻(xiàn)，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到！

百善而不足，一不善而足。在做好事時(shí)還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過，可見保爾做了多少好事。

如果說劉伯承是軍神，那么保爾無疑是軍圣，在戰(zhàn)斗中，他屢建奇功，多次受傷，但死神總奪不去他的生命。

我們向保爾頑強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)吧！

>高中讀書心得三：高中政治讀書心得>>（2076字）

一、生活性特點(diǎn)突出

思想政治新課程以生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。“思想政治”新課程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系高中生生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)高中生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)。課前，學(xué)生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學(xué)生討論交流的是自己或他人親身經(jīng)歷的事情、發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感想；課后，學(xué)生在講演、討論、模仿等活動(dòng)中深化了思想認(rèn)識，有關(guān)道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學(xué)生接受思想教育的地點(diǎn)沖出了小課堂，走向了大社會，時(shí)間也不再局限于45分鐘，不論是課內(nèi)還是課外，似乎在不經(jīng)意之間，學(xué)生都能受到思想的熏陶和感染。

“思想政治”新課程的生活性鮮明地體現(xiàn)在新的必修課和選修課的內(nèi)容設(shè)置上，特別是必修課強(qiáng)調(diào)的“經(jīng)濟(jì)與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學(xué)與生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)。這一改過去強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)而和生活實(shí)際聯(lián)系不密切的弊端。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

二、實(shí)踐性作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)

“實(shí)踐性”是在思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下開展高中政治新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。它“要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識的價(jià)值和理性思考的意義”?！耙淮误w驗(yàn)勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)遵循高中生活規(guī)律，以高中生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉，為教師和學(xué)生提供了課前、課后、課內(nèi)、課外大量的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的感性知識積累，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己感悟每一個(gè)生活體驗(yàn)。大量的實(shí)踐活動(dòng)使課堂充滿活力，學(xué)生的參與性極高，他們無拘無束地談?wù)J識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發(fā)揮。這樣的教學(xué)，有利于學(xué)生知識的內(nèi)化，有利于從行動(dòng)到知識再由知識到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，煥發(fā)課堂的生命活力。讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)踐，不僅可以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，更能增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、開放性作為備課和教學(xué)的基本要求

思想政治新課程無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)資源等都是開放性的，旨在努力引導(dǎo)學(xué)生感受生活、親自體驗(yàn)、主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的工具，是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，可從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動(dòng)、班級活動(dòng)等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系。結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。因此，思想政治新課程的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是開放的，向?qū)W生自身開放，向?qū)W生身邊的大自然開放，向?qū)W生生活的社會開放。

思想政治新課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中?？梢哉f，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。學(xué)生更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，親身體驗(yàn)。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，使其能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)活動(dòng)形式不拘一格，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用。只有形式多樣，才能使學(xué)生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認(rèn)識。同時(shí)，本課程的教學(xué)活動(dòng)與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

四、堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

人文性，在教學(xué)中就是以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展（包括知識、能力、個(gè)性、情感、創(chuàng)造性等）為出發(fā)點(diǎn)。“使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。在教育中培養(yǎng)“民主”的氛圍和習(xí)慣，將意味著未來整個(gè)社會的更加“民主化”?！疤岣咧鲃?dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”表明了課程改革的一個(gè)根本目的就是“以人為本”，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從人文的角度看，選修課的設(shè)置更加體現(xiàn)了“以人為本”的精神，“選修課是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是體現(xiàn)課程選擇性的環(huán)節(jié)”。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、愛好以及多元智能結(jié)構(gòu)等個(gè)性的因素選擇適合自己的課程。篇四：高中語文教師讀書心得演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 大家好！這次能站在這里與大家分享讀書心得。我感到萬分的榮幸！在此，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺，也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會。我演講的題目是：

一縷書香伴師者同行

——讀《給教師的一百條建議》有感

張 晶

又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。

年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著，輕松愜意的活兒，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。讀著他寫的《給教師的一百條建議》一書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心?? 書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈?，沒有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時(shí)，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí)，而且這8小時(shí)是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時(shí)常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應(yīng)接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時(shí)間到底從哪里來呢？帶著這個(gè)問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！?/p>

對?。∵@段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”?！督o教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。篇五：高中學(xué)習(xí)心得體會

高中學(xué)習(xí)心得體會

蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué) 伊夢涵

高三這一年是痛苦與喜悅交織的，忙碌而又充實(shí)的一年。每當(dāng)我們走過高三這一艱險(xiǎn)的“獨(dú)木橋”后，回首忘去有人是遺憾的，而有人確實(shí)欣慰而懷念的，因?yàn)槟抢锍錆M了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要時(shí)光是通向高考成功的捷徑。

首先說語文。語文在生活中無處不在，可以說我們每天每時(shí)，每分每秒都在接觸語文，所以若想真正提高語文水平主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。在有了必要的積累之后，應(yīng)試就變得尤為重要。高三一學(xué)年，甚至最后一個(gè)學(xué)期，對學(xué)習(xí)應(yīng)試都具有很大意義，把握得好，可以大幅提高語文成績。因此，跟著老師的步伐走很重要，不要掉隊(duì)另起爐灶。（對其他科也一樣）因?yàn)槔蠋煻嗄臧殃P(guān)高三，對如何復(fù)習(xí)有較多的經(jīng)驗(yàn)。此外，復(fù)習(xí)要細(xì)致，不要留死角，如果留有死角對高考時(shí)的心態(tài)影響很大。應(yīng)把重心多放在基礎(chǔ)上，注意平時(shí)的積累，最好準(zhǔn)備一個(gè)小本記錄平時(shí)易錯(cuò)的字音、字形以便平時(shí)查看與復(fù)習(xí)。還有便是每次答大閱讀時(shí)都要注意總結(jié)答題技巧，因?yàn)楦呖紩r(shí)大閱讀是區(qū)分檔次的地方，應(yīng)多加重視。

其次是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從宏觀上看設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問題。個(gè)人覺得，到家休息片刻后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最佳時(shí)段，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要頭腦的清醒與興奮，若是在疲憊的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但沒有進(jìn)步，反而會增加對數(shù)學(xué)的反感。確實(shí)，數(shù)學(xué)也是較為枯燥的，很多題只是“換湯不換藥”，但這更要重視，唯有一次一次反復(fù)訓(xùn)練，才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固，所以不要厭煩做數(shù)學(xué)題，不要覺得看一眼會了就走馬觀花的過去，還是應(yīng)動(dòng)筆做一下也許有意想不到的收獲。數(shù)學(xué)答題思路于模版固然重要，但也要靈活多變，尤其是理科生，不要一個(gè)勁向下鉆，有時(shí)換個(gè)思路會事半功倍。

然后是英語。英語這個(gè)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，就是知識點(diǎn)特別多，很分散，很難把它整理成一個(gè)系統(tǒng)的東西，而且他需要記的東西特別多?？赡苡型瑢W(xué)會有這樣的體會，就是做錯(cuò)的題目往往第二次還會犯錯(cuò)，這是由于錯(cuò)誤信息先入為主造成的?？朔@類毛病的方法就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。具體操作方法就是先把題目抄下來，然后把錯(cuò)誤的答案和正確的答案同時(shí)寫上。最好能夠向老師請教，請他幫你分析錯(cuò)誤的原因是什么，正確的解題思路應(yīng)該是什么，然后用不同顏色的筆把他表示出來。臨考前把錯(cuò)題本拿出來翻看一下，以免考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。

理綜是個(gè)既容易取得高分，又不易去的高分的綜合科目。容易取得高分是因?yàn)橹灰竟υ鷮?shí)，時(shí)間分配合理，高分是輕而易舉的。而做到這兩點(diǎn)需要平時(shí)很大的努力才能實(shí)現(xiàn)，因此他又不易拿高分。下面說說具體的學(xué)習(xí)方法：

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)上升華：許多同學(xué)總是愛看些難題，其實(shí)大可不必，高考是面對全市考生的一次選拔考試，題目會有層次性，而基礎(chǔ)是占大多數(shù)的，因此，決勝理綜的關(guān)鍵其實(shí)在于基礎(chǔ)而不在于難題。因此，對一些學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)來說，基礎(chǔ)是重中之重，必須拿下。而對于一些學(xué)有余力，基礎(chǔ)較為牢固的同學(xué)來說多做一些難題也未為不可，因?yàn)樗^的難題就是比較靈活的基礎(chǔ)題，多做這些題可以鞏固你的基礎(chǔ)，同時(shí)開闊你的思路。

2、回歸課本：千萬不要小瞧課本，尤其是化學(xué)與生物兩科，所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應(yīng)該是生物，不要放過課本中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括書下注釋，只要把書看書看的爛熟于心，在高考時(shí)會給自己樹立很大的自

信。

3、統(tǒng)籌規(guī)劃，做到利益最大化：時(shí)間分配對于高考理綜是至關(guān)重要的技巧，在平時(shí)學(xué)校考試練習(xí)時(shí)一定要慢慢找到自己的答題節(jié)奏，高考時(shí)一定要按照這種節(jié)奏去答，切忌改變習(xí)慣。

4、心態(tài)決定一切：高考時(shí)要保持百分之一百二十的專注，不能分心，因此心態(tài)一定要穩(wěn)定，要做到不慌不忙。而這種心態(tài)也需要平時(shí)知識與臨場突發(fā)狀況處理的訓(xùn)練。

以上則是我對高三學(xué)習(xí)及考試方法的心得體會。