初一政治學科教學設(shè)計范文1

各位領(lǐng)導 、老師們：

你們好!

今天我要進行說課的題目是《學會拒絕不良誘惑》，我將從教材的地位和作用、教學目標、教學的重難點、教法、學法、教學過程、課后反思七個方面進行說課。

一、說教材的地位和作用

《學會拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《身邊的誘惑》，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務(wù)是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標：

(一)情感態(tài)度、價值觀目標：①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心; ②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

(二)能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力;②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

(三)知識目標：①了解生活中存在的.形形色色的誘惑和不良誘惑的危害;②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

三、說教學的重、難點

本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學難點：對中學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從

教法和學法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 2.活動探究法引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。 3.集體討論法設(shè)計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學法

我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”

轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1.導入新課：(2—3分鐘)我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

2.導學新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

3.課堂小結(jié)，強化認識。(2—3分鐘)課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理

論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4. 簽名活動：(5分鐘)學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

6.板書設(shè)計：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

七、說課后反思

各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學效果。

初一政治學科教學設(shè)計范文2

《新生活新起點》

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：

熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學習生活。

2、知識與能力：

通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

通過認識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

教學過程：

一、情景設(shè)置，導入新課：

多媒體播放歌曲《中學時代》。

“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受?高興，快樂，還是擔憂，害怕?

讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

板書：新生活新起點。

二、共同研究，學習新課：

(一)、小品表演：《小明和小華的新生活》

放學路上，小明和小華邊走邊說。

小明：升入初中后，認識了那么多的'新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學?

小明;是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

……

教師：感謝同學的精彩表演。看完小品，請大家思考：

(多媒體顯示)

1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂?

出謀劃策：小明和小華該怎么辦?

(學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言)

教師學生共同明確：

中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

①面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處

②中學科目增多，不知如何分配時間和精力

③不能適應(yīng)初中教師的教學方式和方法

④面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力

活動：開拓視野

你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎?相反的事例呢?(先閱讀課本事例后舉例)

老師總結(jié)：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應(yīng)新生活。

(二)分組探究

教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充。

(學生分組討論，教師巡回指導)

師生共同研討明確：

1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。(指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標)

2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

①、主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等

②、制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習，課后復(fù)習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

③、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

④、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

活動：聯(lián)系實際

(1)當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的?

(2)拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。

3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行!

師生總結(jié)：

站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧!

在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

初一政治學科教學設(shè)計范文3

善用法律保護自己

教學目標：用過教學讓學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學生樹立法律保護意識，增強學生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。

教學重點：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

教學難點;運用法律武器保護自己的途徑和方法。

學生分析：

經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學生當然不可能學習過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。

教學過程：

導入第二框題的教學：

同學們，通過前邊第一框題的學習，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復(fù)雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益。那么，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內(nèi)容。

(一)：“求助有路”(板書)

1、法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

(教師歸納過度講解)當我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，應(yīng)該怎么辦?我們維護合法權(quán)益的最有力武器是什么?

當我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器?？墒?，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機關(guān)及其工作人員尋求幫助。

2、維權(quán)機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等

學生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的案例

本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權(quán)益。

(可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”)本案例中的小芳向當?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權(quán)益。

閱讀教材第108頁-110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

教師歸納小結(jié)：

當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：

3、維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

(二)：“敢打官司”

1、什么是訴訟?

訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司(訴訟)這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權(quán)益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

刑事訴訟：是指國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當講解。)

民事訴訟：是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當講解。)

行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁的“相關(guān)知識連接”，小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的'合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。

引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學生就如何辯論、處理材料進行指導，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、辯手，教師進行點評。

(三)：“善于斗爭”

組織學生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：

①假如你是小平，你會怎么處理這件事?……

小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。

②初中學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦?……小婭的做法給我們什么啟示?……

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。

③你遇到類似的事會怎樣做?你有什么好的方法?……

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。

河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。

當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。同違法犯罪行為作斗爭，既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。

對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責。

1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為?

同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。

3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話?(學生討論后發(fā)言，老師歸納。)

當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件;二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序;三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件;四是自然災(zāi)害事故;五是群眾的求助。

學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：

①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@一觀點正確嗎?為什么?……

偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！边@一觀點正確嗎?為什么?……

他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。

③小芳同學可以采取哪些行動?……

框題教學小結(jié)：

同學們，通過對本框題的學習與討論，我們知道了當我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權(quán)益，因為法律是維護權(quán)益的最有力武器。

政治學科教學反思

《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。因此，課堂教學應(yīng)尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，使不同個性的學生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。因此，我們的備課組對每節(jié)課的教學都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生主動參與教學

思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。

二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境

多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學生的興趣，而且可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，大大地提高了學生學習的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關(guān)影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學效率。

三、關(guān)注課堂導入

俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生積極參與教學活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結(jié)果，絕大部分的學生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導入教學主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。

聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。

“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時間的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等?？傊诮窈蟮慕虒W中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。