中班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的.愉悅情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、在音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧?/p>

2、出示各種材料，并討論。

（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作

1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。

2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂中跳出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué)，喜歡探索。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅旗一面，風(fēng)車一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!

師：這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢?我們一會(huì)兒一起去發(fā)現(xiàn)。(請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)做游戲有獎(jiǎng)，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺

2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺有風(fēng)的存在。(有獎(jiǎng)問答)

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

1、師：老師今天還給你們帶來了一個(gè)禮物，猜猜會(huì)是什么呢?哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢?

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。

風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

3、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的`用途。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

中班科學(xué)教案3

設(shè)計(jì)思路：

變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來說充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。

本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)幼兒來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場(chǎng)景相同的顏色給變色龍涂色，學(xué)習(xí)涂色的正確方法。

2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場(chǎng)景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》，引起幼兒的興趣。

1、你們聽過變色龍的故事嗎？為什么叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒有的本領(lǐng)，是什么呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室里，看誰能把它找出來？

教師可以數(shù)123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。

師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什么顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個(gè)什么東西啊？讓我把它請(qǐng)過來看一看，哦，原來是莎莉的變色龍。

2、游戲《躲貓貓》，了解變色龍會(huì)變色的特性。

變色龍說“我來到小二班真開心，也想請(qǐng)寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲。”瞧。這里就有一個(gè)大花園，揭開布：我們來告訴變色龍花園里有什么？我真想去花園玩一玩。

演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”

提問：我的變色龍躲到了哪里去了？它變成了什么顏色？

引導(dǎo)幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果里，就變成了紅顏色的變色龍。

提問：你們還想讓變色龍變成什么顏色？根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來找）

二、邀請(qǐng)變色龍，激發(fā)幼兒同變色龍同樂的`興趣。

聽說甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了，變色龍請(qǐng)了他的許多朋友一起來和我們做游戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的游戲呢？帶他到花園里去玩一玩？現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里，你們看它們都變成了什么顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個(gè)地方的顏色。

1、幼兒邀請(qǐng)變色龍。

在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪里玩？如幼兒說草地上：教師追問：躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？

2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。

3、師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會(huì)變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。

三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的顏色。

1、幼兒根據(jù)自己喜愛來選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。

2、指導(dǎo)幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點(diǎn)就會(huì)一下子讓別人找到了。

四、交流分享，增進(jìn)幼兒對(duì)變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多

1、幼兒將涂好色的變色龍放置場(chǎng)景中。

“請(qǐng)你帶著你的變色龍一起來躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢？請(qǐng)幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個(gè)地方玩一玩。

2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找，一起數(shù)。

變色龍玩累了，想要休息了。

中班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,感知花的美

1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的`禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1).提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).清香空氣(6).可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

中班科學(xué)教案5

活動(dòng)思路：

春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師：“這是什么花?”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?”“春天還有什么花?”……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解花的用途。

3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí)，并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動(dòng))

2、展示ppt，分享親子調(diào)查表

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

(2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

(3)教師總結(jié)

3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

教師提問：

(1)花的名稱

(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

(3)花的用途(幼兒自由回答)

(4)教師總結(jié)花的特征以及用途

4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則：看編號(hào)找身體的一部分，拼完后要及時(shí)收整)

5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

(1)茶藝展示

(2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的`回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班科學(xué)教案6

1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2.《找朋友》音樂。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的.順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。

4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

5.游戲：朋友在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友?！薄拔沂?，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

中班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。

2、樂意探索紙的秘密，感受各種紙質(zhì)地的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物，每組一份用塑料筐裝好。

2、做實(shí)驗(yàn)用的材料。

實(shí)驗(yàn)一：彩色白紙、膠水。

實(shí)驗(yàn)二：老爺爺圖片若干，白紙若干。

實(shí)驗(yàn)三：透明的空瓶子、白紙若干。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

用激發(fā)幼兒興趣的談話導(dǎo)入

教師出示各種紙實(shí)物，提問：“老師邀請(qǐng)了很多‘紙寶寶’來我們班做客，你們見過它們嗎?你能說出它的名稱嗎?”

(二)展開部分

1、幼兒自由辨別紙，交流感受。

請(qǐng)幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”

2、比一比。

分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。

教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

3、通過實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。

(1)實(shí)驗(yàn)一：天空中的飛機(jī)。

教師：“你們看，藍(lán)藍(lán)的天空中有太陽，有白云，如果有一架飛機(jī)在天空中飛就好了。請(qǐng)小朋友想想辦法，用這些紙?jiān)趺磥碇谱黠w機(jī)?”

啟發(fā)幼兒折飛機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將折好的'飛機(jī)粘到背景圖上。

教師與幼兒小結(jié)：通過折飛機(jī)知道“紙寶寶”的第一個(gè)秘密—紙能折。

(3)實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變了。

教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。

教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?”

啟發(fā)幼兒把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

教師小結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你們發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

(三)結(jié)束部分

出示PPT，說一說各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)

教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說一說，它們是什么紙制成的?！?/p>

教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來了很大的便利。

中班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

2、知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盛水的大盆4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。

2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。

3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

1、今天，調(diào)皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的'游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請(qǐng)幼兒將裝有水的杯子找出來。）

2、幼兒操作，教師巡回觀察。

3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道

4、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

二、說說喜歡水寶寶的理由。

1、教師：你們?cè)谀睦锟吹竭^水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

2、你喜歡水嗎？為什么？

教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。

1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

3、不用倒的方法也能搬嗎？

4、提供材料，請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會(huì)流動(dòng)。

提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。

五、再次操作。

1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運(yùn)水的速度快？

2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好？為什么？

六、教師小結(jié)。

1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(zhǎng)處和短處，所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。

2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

活動(dòng)延伸：

（教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水，那這顆白菜會(huì)吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后我們下次再來玩玩這個(gè)游戲。

中班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的'課件

活動(dòng)過程：

(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

活動(dòng)反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳泛芸?，除非跳掉?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。

中班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。

活動(dòng)過程：

1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的`什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？

教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。

3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？

可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

4．手影游戲。

教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

中班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對(duì)自然的熱愛之情。

2. 找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心。

3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）把幼兒分成5—8人一組。

（2）每人一個(gè)動(dòng)物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。

特別提醒：

1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好，以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。

2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生安全事故。

活動(dòng)過程：

1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大，能找到食物。

2、每組幼兒在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲。

特別提醒幼兒：

1、為了保證安全，各組應(yīng)共同商量，集體活動(dòng)，千萬不可一人單獨(dú)行動(dòng)。

2、要愛護(hù)小昆蟲，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲弄死。

3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是××”。教師對(duì)找得多、說得好的小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲，然后帶到幼兒園給大家看。

2、編一些有關(guān)昆蟲的兒歌、故事，互相講述。

3、畫“我最喜歡的昆蟲”。

注意事項(xiàng)：

1、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)濕潤(rùn)，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到。

2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時(shí)，注意相互合作，必要時(shí)教師可以幫忙，以免幼兒因捕捉不到而失去信心；

3、把昆蟲放歸大自然時(shí)，可能有些幼兒會(huì)舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸，如果他實(shí)在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的.責(zé)任心和愛心。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。

2、在觀察操作中，探索各種彎管的作用，發(fā)現(xiàn)能使球轉(zhuǎn)彎的`秘密。

3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設(shè)計(jì)圖、水、水盆、音樂。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

問：你們?cè)谀睦镆娺^這些管子？

小結(jié)：管子無處不在。今天我們就和管子玩游戲。

二、管子游戲

1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的那頭出來。

2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運(yùn)用多種材料。

3、發(fā)現(xiàn)交流。

幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。

4、小結(jié)

（1）管子平放，可以通過用力讓小玩具出來。

（2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來。

三、“轉(zhuǎn)彎射門”游戲

1、提出要求，介紹玩法：“轉(zhuǎn)彎射門”。

2、介紹、認(rèn)識(shí)管子的好朋友：各種接頭管。

3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉(zhuǎn)彎射門”。

4、探索交流，活動(dòng)小結(jié)。

四、“管子設(shè)計(jì)師”

1、出示設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

問：用了幾根管子？你從哪里看出來？

2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設(shè)計(jì)連接水管。

3、集體驗(yàn)證，通水試驗(yàn)，分享成功！

中班科學(xué)教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知螺絲構(gòu)造。

2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

3、嘗試小組分工與合作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說說為什么這樣配對(duì)。

【材料準(zhǔn)備】不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

【活動(dòng)過程】

1、探索發(fā)現(xiàn)

（1）師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

（2）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

2、交流共享

（1）請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的.。

（2）說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

（3）問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

（4）問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？

（5）問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？

（6）問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

（7）小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

3、模仿游戲

（1）今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好？

（2）螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

（3）游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

中班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)尋找生活中的紙做的東西。

2、了解紙的制作過程。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛惜身邊的每一張紙

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，幼兒用書，教學(xué)掛圖。

2、再生紙的制作視頻。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、游戲。找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1） 用競(jìng)賽的`方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師：請(qǐng)你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤?。把它圈起來。?guī)定時(shí)間是一分半鐘，預(yù)備開始！

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。

（3）教師：它們有哪些作用呢？

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

教師：平時(shí)你見過什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒有紙會(huì)怎么樣？

3、通過故事，了解紙的制作過程。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？制紙的過程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？

4、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，請(qǐng)幼兒收看再生紙的制作過程視頻。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢？

（2）請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書第3頁，介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

中班科學(xué)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-35頁。

活動(dòng)過程

1.游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒講述為什么。

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細(xì)不同，所以粗的穿不進(jìn)去。

2.觀察三根小棒，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的'相對(duì)性。

(1)教師根據(jù)需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個(gè)?最細(xì)的呢?

A小棒和B小棒哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?B和C哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)?為什么B小棒我們一會(huì)說它粗一會(huì)說它細(xì)呢?

(2)小結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細(xì)。

3.游戲：排排隊(duì)。

(1)請(qǐng)幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì)，說說是怎么排的。

(2)小結(jié)：從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);從細(xì)到粗排一個(gè)比一個(gè)粗。

4.尋找粗細(xì)，發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

(2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，

5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

活動(dòng)延伸：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體，引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.

小 蝸 牛

活動(dòng)目的：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;

2、課件：《小蝸?！?活動(dòng)過程：

一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落” 引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們?cè)賮砜匆淮?

2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)!)一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難? 根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎? 那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過，可它還是繼續(xù)爬)喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會(huì)說些什么?如果你是小蝸牛，你會(huì)?你們?cè)陔y過、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰?怎么說?)用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時(shí)候，它的心情會(huì)是怎么樣的?(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!(教師參與幼兒的討論)師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家? 你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像

(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;(2)提問：

小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說些什么?(如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說?)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會(huì)怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持到底)師小結(jié)：對(duì)，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!

四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!教學(xué)反思：

好喝的牛奶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。活動(dòng)過程：

一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

二、牛奶從哪里來

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。

三、游戲：買牛奶

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。教學(xué)反思：

我們的樹朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2、與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友）

2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木，教師給予介紹。）

二、我們的樹朋友

1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。）

2．重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3．樹會(huì)呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？ 4．你還想了解樹朋友的什么？

三、夸夸樹朋友

1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4．個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）

6．我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。）活動(dòng)延伸： 帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

教學(xué)反思：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

好玩的沙

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

三、活動(dòng)過程：

1、談話激趣：

教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來有什么感覺？用力抓一把，把手打開會(huì)怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺？（軟軟粘粘的）⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？

⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）

⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

討論：沙子有什么用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂器；可以制作沙畫等。）

6、延伸活動(dòng)：

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。

教學(xué)反思：

顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法?；顒?dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”

“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色

顏色 + 顏色

我的猜想

探索結(jié)果 教學(xué)反思：

小瓢蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知瓢蟲的外形特征，了解瓢蟲有益蟲也有害蟲。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作探究，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒捉小瓢蟲，為瓢蟲拍照片，作為幼兒觀察的材料。

2、PPT課件，教師與幼兒一起準(zhǔn)備“瓢蟲的家”紙筒、瓶子、塑料袋放大鏡若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察瓢蟲的外形：

1、演示課件《小瓢蟲》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿

教師和幼兒小結(jié)瓢蟲的外形：身體的形狀是半球形的，有一個(gè)黑色的頭，六條腿。

2、把捉到的瓢蟲分別放入透明的瓶子里，讓幼兒用放大鏡進(jìn)行觀察，師：請(qǐng)你看一看捉到的瓢蟲長(zhǎng)得和圖片上的瓢蟲一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

教師與幼兒個(gè)別交流。

師：你看到的瓢蟲有幾顆星？頭部的顏色與身體的顏色一樣嗎？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察與同伴交流。師：數(shù)一數(shù)，瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量各是多少？

3、師：找一找瓢蟲的硬殼下面有什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲的翅膀，并數(shù)數(shù)看有幾對(duì)。

4、師：找找瓢蟲的腿在哪，看有幾對(duì)？ 用不同方法發(fā)現(xiàn)瓢蟲有六條腿。

5、課件二，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察瓢蟲。

二、看畫冊(cè)進(jìn)一步豐富瓢蟲的知識(shí) 介紹畫頁中的瓢蟲，三、討論益蟲與害蟲的區(qū)別

引導(dǎo)幼兒從外形和食物上區(qū)別瓢蟲是益蟲還是害蟲。老師小結(jié)

四、在自然角飼養(yǎng)一些昆蟲，搜集有關(guān)昆蟲的知識(shí)，或布置一面昆蟲墻飾。

五、課外延伸：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲的照片。帶孩子去大自然中找昆蟲、捉昆蟲。

教學(xué)反思：

美麗的菊花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、了解菊花的特征及用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種菊花的圖片資料。菊花盆載等?；顒?dòng)過程：

1、組織幼兒參觀菊花展或圖片展。這是什么花？

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說說菊花是什么樣的 ？ 教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。育 & 嬰 ?? 會(huì) 菊花在什么季節(jié)開放？

在那里能看見菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？

4、教師教育幼兒愛護(hù)花草。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫菊花。

貼、畫、捏“菊花”用不同粗細(xì)的毛線，剪刀，橡皮泥，卡紙等。教學(xué)反思：

豆寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過程

2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

3、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

4、運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過程、外形特征及不同之處。

2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件；

各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實(shí)物黃豆，4只小布袋?；顒?dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過程。

1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過程。

（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。提問：它是誰呀？是什么樣子的？

3、、游戲“請(qǐng)你站起來”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。

二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）

2、你最喜歡哪種豆？為什么？

三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類。

4、、幼兒品嘗各種豆制品。

四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

教學(xué)反思：

豐收的果實(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索果實(shí)的奧秘的興趣、知道水果長(zhǎng)在藤上或是樹上 2.幼兒能通過操作區(qū)分鮮果和干果 3.了解秋季是果實(shí)豐收的季節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒用準(zhǔn)確的漢語來表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用記錄卡 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一種水果的大頭飾，水果籃若干

2.魔法袋，秋季水果（蘋果、葡萄、梨子?）干果（巴旦木、核桃、葡萄干）

3.電子琴、水果幻燈片 活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

教師：“頭戴一個(gè)水果掛飾，讓幼兒猜猜今天班里來了一位朋友是誰？” 小朋友猜到后，和水果小朋友握手，歡迎新來的朋友。

（二）展開部分

1、教師和小朋友相互認(rèn)識(shí)后，老師 給小朋友帶來許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？

2、老師叫小朋友一個(gè)一個(gè)上來把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等

3、教師問小朋友這些干果長(zhǎng)在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見為實(shí)

4、老師帶來自己在農(nóng)民伯伯家摘來的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？

活動(dòng)延伸：教師把水果和干果混合放在一個(gè)大盤子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄。

（三）結(jié)束部分

帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語說出水果的名稱 教學(xué)反思

撿干果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看、摸、說等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。2.在活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：“大家好！今天我給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！”5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。

（二）展開：

1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

提問：在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請(qǐng)你來摸一摸。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？

小朋友誰來說一說，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

（1）第一次用實(shí)物分類。

指導(dǎo)語：“籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎？”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提問：誰來說一說，你是怎樣分的？

總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗?。├蠋煵恢腊阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。

4.畫冊(cè)：《撿干果》 讓幼兒做畫冊(cè)找出干果。

三、介紹干過的營養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

需要什么車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。

2、認(rèn)識(shí)各種特殊功能的車，能記住特種車的求救號(hào)碼。

3、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

汽車圖書、停車場(chǎng)、小車子、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)提示：

一、大圖書--各種各樣的車子（價(jià)值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）

1、出示一本大圖書：師：這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。

2、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對(duì)了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀(jì)公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請(qǐng)選擇：

1、大巴士；

2、小轎車；

3、卡車

（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時(shí)候需要它？

（4）120救護(hù)車：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時(shí)候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？

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3、幼兒答對(duì)了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。

二、停車場(chǎng)（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)停車場(chǎng)的情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒對(duì)停車場(chǎng)上的車子進(jìn)行分類和歸類。）

1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的標(biāo)志P）

2、介紹停車場(chǎng)：在停車場(chǎng)里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？

3、停車場(chǎng)里的車子有什么不一樣？請(qǐng)孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫冊(cè)把停車場(chǎng)里的車子開到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

小結(jié)：停車場(chǎng)里有各式各樣的車子，有公交車、警車、救護(hù)車、出租車、郵政車、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。

三、我是小司機(jī)（價(jià)值分析：以音樂游戲的形式，請(qǐng)幼兒來做小司機(jī)，在游戲中體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，做文明小司機(jī)的樂趣，在最后按照車牌來停車。）

1、小朋友做小司機(jī)，每個(gè)小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。

2、提醒幼兒根據(jù)信號(hào)遵守交通規(guī)則，文明開車。

3、問題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？（消防車、警車、救護(hù)車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）

4、時(shí)間不早了，小司機(jī)要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號(hào)碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號(hào)碼把車子停在停車場(chǎng)。

小結(jié)：小司機(jī)們辛苦了，大家都是文明的小司機(jī)。

四、課外延伸

讓家長(zhǎng)帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂趣。教學(xué)反思：

收紅薯

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅薯生長(zhǎng)在土里，是塊狀根。

2、了解紅薯的多個(gè)品種以及不同的食用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。

2、課件《收紅薯》，紅薯若干。

3、幼兒畫冊(cè)

二、活動(dòng)過程

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘环N吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的，它會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家猜一猜。

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“紅薯是長(zhǎng)在地底下的”印象。

2、出示紅薯，了解紅薯。師：你見過紅薯嗎？（見過）

你見過的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見過哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

老師小結(jié)：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的蔓又細(xì)又長(zhǎng)，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。

3、師：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它是怎樣長(zhǎng)大？又是怎樣把他挖出來的呢？

觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長(zhǎng)、收獲。觀察紅薯的蔓等。

4、幼兒討論紅薯的外貌特征和組成部分。

5、幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開紅薯看看是什么樣色？

總結(jié)出紅薯的種類：紅心薯、紫薯、白薯。

6、說一說紅薯的吃法：

師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：

7、紅薯的用途：看畫冊(cè)

師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）

師：紅薯對(duì)身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。

三、課外延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用紅薯制作食品，體驗(yàn)其中的快樂。教學(xué)反思：

動(dòng)物怎樣過冬

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過冬方式的原因。

3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、跳舞的音樂一個(gè)。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食

4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。

5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

6、小動(dòng)物的圖片牌若干?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？

2、在音樂中，跳一段動(dòng)物舞蹈。

二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

教師做敲門動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

3、“哎呀，怎么004km.cn回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說一說。

a、白天他們睡覺嗎？

b、他們?cè)谒X的時(shí)候吃東西??？ c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？

5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼?，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？”

提問：請(qǐng)小朋友說說動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游?；還有一個(gè)原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）

青蛙說：“真冷?。∥也幌裥▲B一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”

6、出示動(dòng)物圖片，“又誰呢？請(qǐng)小朋友說一說他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）

9、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）

11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

三、結(jié)束部分：音樂游戲。孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來了，小動(dòng)物是怎么過冬的，就來到哪個(gè)家里。

“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請(qǐng)幾個(gè)孩子說一說，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過冬的？

“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：

好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。2.嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問題。3.增強(qiáng)好奇心，提高動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次?；顒?dòng)過程

一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？ 你玩過嗎？磁鐵會(huì)做什么？

2.鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)

老師： 磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請(qǐng)大家猜一猜，再試一試。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

二、解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法 1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒解決問題（1）打撈鐵釘

一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示游泳的小魚。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)訂書釘訂入小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時(shí)小魚會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小魚在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

三、幼兒4人一組，運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。

四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

四、延伸活動(dòng)：

讓孩子找一找家中什么物品上有磁性。教學(xué)反思：

微波爐真方便

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。

2、感受新技術(shù)產(chǎn)品給生活帶來的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、微波爐、幼兒自帶適合微波爐加熱的食品，玉米等。

2、科學(xué)畫冊(cè) 活動(dòng)過程：

一、我家的微波爐 請(qǐng)幼兒說一說家里的微波爐幫我們做些什么。

二、試一試，真方便

1、出示微波爐，引導(dǎo)觀察微波爐的構(gòu)造，有定時(shí)器、火力選擇器、爐門玻璃轉(zhuǎn)盤、旋轉(zhuǎn)圈、燒烤 架、專用容器等。

2、在教師的指導(dǎo)下，制作爆米花，大家共同品嘗。

3、指導(dǎo)幼兒合理使用微波爐，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、提醒幼兒注意安全用電。

三、討論

1、使用電器時(shí)，應(yīng)注意什么。

2、引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè),《微波爐真方便》，說一說圖上的食品哪些可以用微波爐加熱，應(yīng)選擇什么樣的 器皿。

四、課外延伸：

在家里，家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)家用電器給生活帶來的方便。教學(xué)反思：