《神筆馬良》讀后感1

最近我讀了一本好書，書名叫《神筆馬良》。

這本書講述馬良小時(shí)候的生活環(huán)境很貧窮，而馬良卻從小非常喜歡畫畫，每次畫畫的時(shí)候就只能用木棒、石頭。馬良勤學(xué)苦練，畫出來(lái)的作品也惟妙惟肖。馬良多么想自己能有一支筆、一支屬于自己的筆??！有一天晩上，馬良剛要躺下睡覺(jué)，突然有一道金光閃過(guò)，出現(xiàn)了一位神仙。神仙把一支筆贈(zèng)于馬良，可還沒(méi)等馬良說(shuō)聲“謝謝”，神仙就不翼而飛了。馬良就用這支神筆畫一串燈籠、沒(méi)想到燈籠成真的了。哦，原來(lái)這是一支神筆??！就這樣，馬良時(shí)不時(shí)的給村里的人畫他們需要的物品。沒(méi)過(guò)多久，官人知道了，于是他就找馬良畫金元寶。馬良靈機(jī)一動(dòng)，用神筆畫了一座金山，而且把金山畫在大海里，貪財(cái)?shù)墓偃藶榱说玫浇鹪獙毑幌С龊Ｈソ鹕剑詈蠊偃吮缓Ｋ退懒?。馬良用自己的`智慧戰(zhàn)勝了壞人。

在我看來(lái)馬良是一位有志氣、勇敢、智慧的小孩。我要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)有智慧的人。同時(shí)，這本書讓我懂得了“惡有惡報(bào)、善有善報(bào)”這句話的道理。是的，善良是可貴的品質(zhì)。

《神筆馬良》讀后感2

今天，我看了《神筆馬良》這本書。書中有一個(gè)名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜歡畫畫，但是他沒(méi)有錢買筆。

有一天他對(duì)學(xué)管里的老師借筆。可是老師卻罵他說(shuō)：“窮孩子還想拿筆。學(xué)畫畫做夢(mèng)啊?！闭f(shuō)完就將他攆出了大門。

這天晚上馬良在睡覺(jué)時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里有一位慈祥的白胡子老爺爺送給他一只筆。并且告訴說(shuō)：“他這是一只神奇的筆，你要好好的.用它?！?/p>

第二天馬良發(fā)現(xiàn)這只神奇的筆畫的東西可以變成真的。他就幫村子里的窮人畫東西。做了很多的好事。

后來(lái)這件事被皇帝知道了?；实郯阉羞M(jìn)皇宮。叫他畫搖錢樹。馬良先畫了一片海，在海的中間畫了一個(gè)島，把搖錢樹畫在了島上?；实劭戳司驼f(shuō)：“快畫船，我要上島去搖錢?！瘪R良就畫了一條很大很大的船。皇帝就帶著娘娘。太子。公主和許多的大臣迫不及待的上了船。船開了皇帝很著急嫌船走的慢就對(duì)馬良大叫到：“我要風(fēng)?！瘪R良就加了幾筆風(fēng)?？墒撬麄冞€是嫌慢又叫到：“風(fēng)大些。風(fēng)大些?！庇谑邱R良又粗粗的加了幾筆風(fēng)。這時(shí)船急速的向島上駛?cè)?，突然船翻了。皇帝他們都掉到海了淹死了。馬良又回到了村子里繼續(xù)幫助窮人。

看完后我覺(jué)的馬良是個(gè)勇敢。聰明。善良的好孩子。我要向他虛心學(xué)習(xí)。

《神筆馬良》讀后感3

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹枝來(lái)畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：我要專給窮人畫畫。馬良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的.人們畫一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻(xiàn)。

我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒(méi)有收獲，還要受壓迫。而我們現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒(méi)有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類造福。

《神筆馬良》讀后感4

讀《神筆馬良》有感作文晚上時(shí)，我向老胡點(diǎn)了個(gè)火星紅魚和松肉魚，幾碗飯，吃了一頓;you ar vry good。老鼠評(píng)委吃了一根新鮮的胡蘿卜，胡蘿卜讓它沉浸在美妙的滋味之中。"我想當(dāng)老師，我一定要當(dāng)老師?不行，再下一盤，這一盤我一定要贏你。

馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫畫?！贝蠊俸彤嫀熜Φ煤喜粩n嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫畫？”說(shuō)完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫畫?！睆拇笋R良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。

我們不但要學(xué)習(xí)馬良刻苦，而且還要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的精神。記得有一次，班里的`一個(gè)同學(xué)叫我?guī)退靡路?，我覺(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我！”那位同學(xué)只好傷心地走了，唉，同學(xué)叫我?guī)退靡路叶疾豢?，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠(yuǎn)了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧?。?/p>

《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習(xí)上碰到困難，應(yīng)當(dāng)迎著困難上！“困難想彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。”我會(huì)以馬良為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專門為人們做好事。

《神筆馬良》讀后感5

寒假里，我讀了課外讀物《神筆馬良》，這本書主要講：馬良想要一支筆，一天晚上，他夢(mèng)見一位老人，那個(gè)老人給了馬良一支神筆，只要畫什么，什么就可以變成真的，第二天早晨醒來(lái)后，馬良發(fā)現(xiàn)床頭上真有一支筆，原來(lái)還是一支神筆，后來(lái)，這件事被畫師知道了，這位畫師千萬(wàn)百計(jì)的把神筆拿走了，最后，馬良又搶回來(lái)了。

馬良用神筆給老百姓做了很多好事，其中我要和大家分享一下我印象最深刻的事情：馬良在買畫的`時(shí)候，遇到了一位衣衫襤褸的小姑娘，馬良覺(jué)得她很可憐，就在墻壁上畫了衣服褲子和鞋，把它們給了小姑娘，小姑娘不要，馬良說(shuō)：“我是馬良?！毙」媚锏臓敔斦f(shuō)：“你在路上如果遇到了一個(gè)叫馬良的人，咱們的日子就好過(guò)啦?！毙」媚锞驼?qǐng)馬良到家里去，馬良到他們家后，畫了很多日常用品，他們非常感謝馬良給他們畫的這些豪華的生活用品。后來(lái)，這件事被畫師知道后，告訴了皇帝，皇帝派人追殺馬良，小姑娘被人殺，老爺爺被關(guān)在牢里……

從這本書中我體會(huì)到了：馬良是一個(gè)善良、機(jī)智勇敢的人。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有正義感的人，樂(lè)于助人，不能虛假作惡，要幫助窮苦人，不能嘲笑欺負(fù)窮苦人。

《神筆馬良》讀后感6

今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫，可是又買不起筆，就用樹枝當(dāng)筆作畫。有一天晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫了許多他們需要的東西。城里的'大官知道后，就把馬良抓來(lái)，要為他們畫許多金銀財(cái)寶。馬良不順從，用神筆一次次脫險(xiǎn)，最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫畫。

讀了這個(gè)故事后，我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓；能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫學(xué)習(xí)用品，讓他們可以好好讀書；能給大作家海倫凱勒畫一雙明亮的眼睛，讓她重見光明，可以寫更多的書給咱們看，讓咱們開心、快樂(lè)；能給老師畫一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭，讓老師永遠(yuǎn)年輕，天天給咱們講知識(shí)，使咱們有力量！

我更希望用這支神筆為大漠畫上綠洲，用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟，讓咱們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上！

《神筆馬良》讀后感7

讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：

從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。

后來(lái)，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。

我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了我們要用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣?！澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之?！蔽乙梦业膼?ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友；馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品，給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去；馬良還會(huì)畫好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界；他會(huì)畫一堆又一堆的`糧食，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓；他還會(huì)畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

《神筆馬良》讀后感8

在寒假里，我讀了《神筆馬良》這篇童話故事。故事主要講從前有一個(gè)窮人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫畫,他努力攢錢，可怎么也買不起一支筆。

于是，馬良就在空閑的時(shí)候用小樹枝在地上畫，用小石頭在石頭上刻著畫畫，春、夏、秋、冬一年過(guò)去了，馬良利用身邊的每一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)畫畫，他畫的畫就像真的'一樣，大家都十分喜歡。

一天晚上，馬良想:“要是我能有一支筆那該多好呀！”忽然，他看見一位白胡子老人手里拿著一支筆對(duì)他說(shuō)∶馬良，看你那么認(rèn)真、刻苦畫畫，我送給你一支筆，記住:要幫助窮人畫畫呀！說(shuō)完，白胡子老人就不見了。于是馬良拿起筆畫了起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)這支筆畫的東西都能變成真的，真是太神奇了。以后，馬良就用這支筆幫助了好多窮人。

不久，貪才的縣令知道了這件事，就把馬良抓了起來(lái)，讓馬良畫了一座金山，馬良在金山下面畫了一片汪洋大海?？h令們趕緊又叫馬良畫了一條船，縣令們坐在船上卻因沒(méi)有風(fēng)，船不能快速前行，又讓馬良畫了狂風(fēng)。不一會(huì)兒，狂風(fēng)來(lái)了，縣令們坐在船上，狂風(fēng)巨浪把船打翻了，他們都被淹死了。從此，馬良和善良的百姓們都過(guò)上了幸福的生活。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。我要向馬良學(xué)習(xí)，不管做什么事情應(yīng)該堅(jiān)持努力，用自己的全部力量把事情做好，不能怕辛苦，就半途而廢。

《神筆馬良》讀后感9

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，那是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀了以后，我久久不能忘記，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深地打動(dòng)了我。

這個(gè)故事說(shuō)的是：從前，有一個(gè)叫馬良的小男孩，他盼望有一把畫筆。一天晚上，一位白胡子老人走進(jìn)他的房間，給了他一支畫筆，他可以用它畫任何他想畫的東西。之后，他為窮人畫畫。

不久，大官知道了，大官要馬良畫一棵搖錢樹，起初馬良拒絕了。后來(lái)，馬良用他的智慧畫了大海、金山和一艘大船。貪婪的`大官坐著大船前往金山運(yùn)金子，這時(shí)候馬良就用神筆畫了大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，于是馬良又去給窮人畫畫。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣渴望學(xué)習(xí)。盡管沒(méi)有良好的畫畫環(huán)境，他仍然堅(jiān)持在山坡上和小溪邊用一根小棍子畫畫。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣勇敢。盡管這位大員一直在威脅和恐嚇?biāo)麩o(wú)所畏懼。

讀完這個(gè)故事，我想我應(yīng)該像馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，幫助別人。

馬良，你是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，也是我道德成長(zhǎng)的指明燈。

《神筆馬良》讀后感10

暑假，我懷著好奇的心情讀了洪訊濤寫的《神筆馬良》。講的是有一個(gè)叫馬良的.野孩子，他的父母死得早，靠自己割草、打柴過(guò)日子。但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是畫畫。他很想學(xué)畫畫，但是沒(méi)有錢，他多么想有一只屬于自己的筆呀！

一天，他去放牛看見一個(gè)畫師正在為一個(gè)大官畫畫。馬良看得入迷，他小心翼翼地對(duì)畫師說(shuō)：“您能把筆借給我嗎？”畫師和大官被嚇了一跳，他們兇狠狠的說(shuō)：“窮娃子還想學(xué)畫畫？做夢(mèng)吧！”他們把馬良趕了出去。

又有一次，他聽人們說(shuō)城隍廟的判官有一支筆，他就跑去向判官借筆?！芭泄贍敔斈隳馨驯乒P給我嗎？”判官爺爺也不理他。又去向魁星菩薩那兒借筆，都沒(méi)有借到。自己制作筆也沒(méi)有成功，經(jīng)歷了許許多多的事。終于在夢(mèng)里，有一位白胡子爺爺給了他一支神筆。他用這只神筆來(lái)幫助貧窮的百姓，也用神筆給貪官一些懲罰。他是多么可愛(ài)善良的孩子呀！

讀了《神筆馬良》這本書我真是受益匪淺，他是我心中的偶像，他永遠(yuǎn)生活在人們的心中。以我們現(xiàn)在優(yōu)越的條件，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人。

《神筆馬良》讀后感11

《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧？這個(gè)膾炙人口的故事，在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶曉，因?yàn)樗浅Ｃ篮?。文中講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他謬上了好日子，并且和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。

故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫。一次，他上山去砍柴，回來(lái)時(shí)，他看見一個(gè)老人在田中暈倒了，便急忙跑過(guò)去問(wèn)原因，一問(wèn)才知道原來(lái)這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來(lái)耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的，原來(lái)，他的魚網(wǎng)破了，捕來(lái)的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網(wǎng)，讓老人用這張新魚網(wǎng)捕魚。

讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的`人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助，正所謂惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理?！辟?zèng)人玫瑰，手有余香”啊！

《神筆馬良》讀后感12

《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這一個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的'成就。

但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。

《神筆馬良》讀后感13

我懷著激動(dòng)的情緒，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現(xiàn)出馬良給窮人畫畫的情景。

一次馬良對(duì)大官和畫師說(shuō)想畫畫，他們聽了哈哈大笑還說(shuō)：“窮娃子也想畫畫”。就把馬良趕出來(lái)了。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能畫畫！”從此馬列良用心畫畫。他到山砍柴，用樹枝在地上畫天上的鳥。他到河邊割草，用草根在河灘畫水中的`魚，他風(fēng)到什么就畫什么。作文

日子一天一天過(guò)去，馬良畫畫進(jìn)步很快。但是他依然沒(méi)有筆。

一天晚上，他躺在床上，忽然屋里閃起了一道金光，一個(gè)白胡子老頭兒出此刻他面前。老爺爺給他一枝筆，說(shuō)：“馬良，你此刻有了一枝筆了，記住你自己的話，去給窮人畫畫！”原來(lái)，百胡子老頭兒給他的是一支神筆。作文

馬良有了這枝筆，天天給村里窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。大官聽說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續(xù)為窮人畫畫。

讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我必須要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《神筆馬良》讀后感14

《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡作畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)作畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的.行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)作畫的小男孩，在學(xué)習(xí)作畫的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。

但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。

《神筆馬良》讀后感15

我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來(lái)……

“神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽媽媽講過(guò)，但是“神筆馬良”的'書大家可能沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)?！渡窆P馬良》這本書講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是沒(méi)有一支筆和一張紙，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢娨粋€(gè)白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后，讓馬良用這支筆畫一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個(gè)懶漢聽說(shuō)了，就讓馬良給他畫一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí)，誰(shuí)知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái)，沒(méi)辦法，懶漢只好打開窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。

讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì)！而且，我們喜歡一樣愛(ài)好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式！

大家抽空可以看看這本書哦——《神筆馬良》！

《神筆馬良》讀后感

—五（3）班

李勇強(qiáng)

《神筆馬良》是一篇童話故事。

《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，所以上不起學(xué)，但他仍然畫畫，他把樹枝當(dāng)彩筆，把沙子當(dāng)畫板，被天上的神仙看見了，不但給了他畫板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒(méi)有善心而又富有的家庭。

馬良太棒了，那時(shí)候他沒(méi)有畫板，也沒(méi)有彩筆，但是他也不怕困難，拿樹枝當(dāng)畫筆，拿沙子當(dāng)畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。

現(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，格式的畫筆應(yīng)有盡有。我們不應(yīng)該虛度光陰，無(wú)所作為。其實(shí)我畫得畫也不好，因?yàn)槊坑龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，所以所有的畫才畫得很不好。

我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻，勇敢的前進(jìn)。我們應(yīng)該不怕困難，不向困難低頭，我們應(yīng)該要對(duì)自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。

同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，讓自己變得更完美。

我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂(lè)于助人和他那不怕困難的精神。

人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會(huì)完成最終的目標(biāo)。

讀《垃圾上的閱讀》有感

—五（1）班

楊曉雪

《垃圾上的閱讀》這篇作文讓我記憶猶新！

米凱.阿爾伯特是美國(guó)的一名自由攝影師，這一情景是他在肯尼亞首都內(nèi)羅畢旅行，經(jīng)過(guò)一處大約十五公頃的垃圾場(chǎng)時(shí)拍攝的。當(dāng)時(shí)的米凱.阿爾伯特覺(jué)得這不可思議：一個(gè)靠撿垃圾賣錢為生的婦女，正坐在堆積如山的垃圾上閱讀一本撿來(lái)的書！此時(shí)天空懸浮著烏云，一場(chǎng)暴雨即將降臨，但絲毫沒(méi)有影響她遨游于知識(shí)海洋的專注……

這時(shí)，米凱.阿爾伯特上去采訪她。這名閱讀的婦女名叫安楊拉布尼，住在附近的貧民窟里。她說(shuō)，她從小就喜歡閱讀，但因家里沒(méi)錢，沒(méi)上完小學(xué)就開始撿垃圾來(lái)補(bǔ)貼家用。長(zhǎng)大結(jié)婚后，丈夫沒(méi)有固定工作，又要養(yǎng)活四個(gè)孩子，所以她又開始撿垃圾，當(dāng)然孩子也可以勉強(qiáng)吃飽，這讓她很欣慰。安楊拉布尼有一句話讓我始終忘不了——看書讓我撿垃圾外，還能了解到外面的世界，安慰了我不安的靈魂，讓我對(duì)生活充滿信心！

讀完了這篇作文，既讓人心碎又讓人充滿希望?？夏醽唻D女雖然生活艱辛，但她只要撿到書就會(huì)花時(shí)間去讀。她用知識(shí)武裝起來(lái)的強(qiáng)大內(nèi)心世界，嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。她擁有好奇心，這好奇心將引導(dǎo)她走向外面的世界，那里是遠(yuǎn)比這里的垃圾場(chǎng)寬廣得多的世界！這個(gè)世界是她在書中得到的財(cái)富而創(chuàng)造的！

我是一個(gè)喜歡閱讀的女孩，可是今天生活在信息時(shí)代高速發(fā)展環(huán)境下的我們，包刮大人，有多少人 能沉醉于書本之中，去領(lǐng)略書中世界的美麗呢？同學(xué)們每天都可以做在明亮的教室里，捧著書去閱讀、去學(xué)習(xí)，這一份安然、幸福，相比于安楊拉布尼的閱讀，我們要幸福的太多，至少我們的環(huán)境是那樣的安逸，可是有誰(shuí)珍惜了這分分秒秒？還有許多窮苦山區(qū)的孩子，他們是多么渴望，甚至奢望能有讀書的機(jī)會(huì)。今天，我們可以暢游于書中的海洋，我們一定要 把握住這份幸福，把握住這份機(jī)會(huì)！

書可以讓我們破解更多的奧秘；書可以讓我們領(lǐng)悟更多的道理；書可以讓我們到另外一個(gè)世界里；書可以使我們更富有！

同學(xué)們，不管有多忙，我們都應(yīng)該像安楊拉布尼一樣去閱讀，在閱讀的世界里，沒(méi)有尊貴之分。只要你有一顆閱讀的心，那么你的世界就會(huì)充滿希望！

讀《魯濱遜漂流記》讀后感

—五（2）班 曹博文

《魯濱遜漂流記》這本書是英國(guó)作家笛福寫的，我讀完這本書后感悟很深。魯濱遜是這個(gè)故事的主角，他出生在美國(guó)一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。他從小就想當(dāng)一個(gè)水手，而父親則希望他過(guò)平靜的生活。但魯濱遜不畏父親強(qiáng)權(quán)，依然當(dāng)上了他想做的水手，航行于危機(jī)四伏的大海上。我很感動(dòng)，魯濱遜不管爸爸如何反對(duì)，都堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。而我們呢？自己一生下來(lái)就被爸爸媽媽規(guī)劃好了自己的命運(yùn)，不能改變，自己也不想改變。

由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個(gè)荒島上。如果是我，我一定會(huì)選擇放棄，可是魯濱遜沒(méi)有放棄，他靠智慧在島上開荒種地?？硺浣ǚ?。不僅自己活了下來(lái)，還就出了一個(gè)即將被土著人吃掉的俘虜“星期五”。這里告訴我們，一切要依靠智慧，智慧能解決一切。

有一天，魯濱遜的命運(yùn)突然改變。一艘貨船被暴徒劫持，魯濱遜用巧妙的計(jì)謀就出了船長(zhǎng)和大副，還救出了船上的人們，并回到了美國(guó)。

魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當(dāng)遇到困難，挫折時(shí)，只要有勇氣，有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。這也是《魯濱遜漂流記》這部名著經(jīng)久不衰的原因。

讀《老人與?！酚懈?/p>

—五（3）班 劉治駿

讀《老人與海》這本書，我受益匪淺。這本書講得是一位名叫圣亞蒂哥的老人在蒼茫的大海里跟一只巨大馬林魚搏斗，并且最終獲得勝利的故事。這則故事告訴我們想做好一件事，必須要有堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神。

在老人抓到魚的第三天，有一群鯊魚襲擊了圣亞蒂哥的船，盡管它們每人都咬到了一點(diǎn)肉，但最后都被圣亞蒂哥殺死了。這段文字表面上雖是直接敘述，但如果仔細(xì)揣摩，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)是在嘲諷那些不勞而獲的人，它們大多數(shù)都想嘗到一點(diǎn)甜頭，可最后，得到的卻是與 鯊魚同樣的下場(chǎng)。因此做人一定要腳踏實(shí)地，千萬(wàn)不要天天做著天上掉餡餅的白日夢(mèng)。

在老人與巨大馬林魚搏斗的第三天，老人的手都麻木了，五指僵硬如死尸一般冰涼的，胳膊也早已不能動(dòng)彈了?？伤栽趫?jiān)持著，始終一聲不哼，默默地忍受著麻木帶來(lái)的痛苦。這段話體現(xiàn)了老人為了能戰(zhàn)勝馬林魚堅(jiān)持不懈的高尚品質(zhì)。

其實(shí)生活中的好多事都應(yīng)做到自始至終地堅(jiān)持。比如寫作文，雖然是件苦差事，但只要堅(jiān)持積累優(yōu)美詞句，掌握寫作方法，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，一篇篇優(yōu)美的文章不就順理成章地完成了嗎？諸如此類的事都需要堅(jiān)持努力，不能以玩世不恭的心態(tài)來(lái)對(duì)待，這樣永遠(yuǎn)成不了棟梁之才。有些同學(xué)就想一步登天，自己寫不出文章，就抄襲別人的優(yōu)秀習(xí)作。這種行為是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該靜下心來(lái)思考：為什么自己寫不好而別人寫的好呢？因?yàn)橐粋€(gè)“懶”字，在這里我要告訴那些不肯動(dòng)腦，一門心思依賴抄襲別人作文的那些同學(xué)，沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛勞，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。

人生來(lái)就不是為了被打敗的，人可以被毀滅，但是不可以被打敗。即使遇到再大的困難，再大的挫折，只要心中有必勝的信念，最終都會(huì)獲得勝利。所以，遇到挫折不要灰心，不要絕望，因?yàn)槲覀儾荒鼙蛔约捍驍　?/p>

讀《最大的麥穗》有感

—五（1）班 胡雨軒

長(zhǎng)輩說(shuō)：“要把握住機(jī)會(huì)，不要以為機(jī)會(huì)再等你?！钡也灰詾槿唬z毫沒(méi)把這句話放在心里。直到今天，我才明白了這句話的含義。

那天，我閑來(lái)無(wú)事，翻了翻我新訂的雜志。這時(shí)一篇文章深深吸引了我的眼球——《最大的麥穗》。

文章主要講了古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底，一天，他帶領(lǐng)弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底要求弟徒去摘上一個(gè)最大的麥穗。前兩個(gè)弟子進(jìn)去，空著手出來(lái)，如夢(mèng)初醒。第三個(gè)弟子吸取教訓(xùn)，摘了個(gè)最大的麥穗出來(lái)了。這時(shí)老師開口了：“這一塊麥地里一定有一穗最大的，但你們未必遇到；即使遇到了，也未必作出正確的判斷。因?yàn)樽畲蟮囊凰胧悄銈儎傉碌?。”弟子恍然大悟?/p>

看完了這篇文章，我感慨萬(wàn)千：人的一生仿佛也在麥地里行走著，也在尋找最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再失去良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最實(shí)實(shí)在在的。

這讓我想起有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：“乖女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。能幫我買菜嗎？”我爽快地答應(yīng)了。走進(jìn)菜市場(chǎng)，我東挑西揀，等走出了市場(chǎng)，我才發(fā)現(xiàn)還沒(méi)買到一種菜呢！我又想起有一次，媽媽給我與弟弟買了兩本書。我東張西望，當(dāng)決定時(shí)，弟弟都看完了一本書。

《最大的麥穗》這篇文章讓我懂得了很多?！耙盐兆C(jī)會(huì)，別以為機(jī)會(huì)會(huì)等你?！遍L(zhǎng)輩們的這句話讓我終身受益。

讀《昆蟲記》有感

—四（3）班 韋伊

懷著一種輕松的心情，我讀完了生動(dòng)有趣的《昆蟲記》。我對(duì)這本書十分感興趣，它仿佛把我?guī)У搅锁B棲蟲居的大自然中。蟬是怎樣脫殼的，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲分泌物的……許多有趣的知識(shí)深深地吸引著我。

曾經(jīng)，我很討厭昆蟲，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它們。而在法布爾的《昆蟲記》里，昆蟲是那么栩栩如生：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了“布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事涵蓋了關(guān)于昆蟲如何進(jìn)食，怎樣保護(hù)自己，交配，養(yǎng)育后代，勞作及生死等所有的細(xì)節(jié)。讀《昆蟲記》時(shí)，一只只小昆蟲仿佛就在我的手上，讓我和它們親密接觸。這本書一次又一次地把我?guī)нM(jìn)昆蟲世界。

我每次看完后，其中的某些畫面一次次地在我的腦海中浮現(xiàn)。有些常見的小昆蟲的習(xí)性，都是我平時(shí)能見到的，只是自己沒(méi)有仔細(xì)觀察而已。如果認(rèn)真觀察，也可以發(fā)現(xiàn)那些有趣的事。

《昆蟲記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理，探求真相的求真精神。從現(xiàn)在開始，我要學(xué)習(xí)法布爾不斷探索的精神，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

讀《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》有感

—四（3）班 徐豪杰

今天，我讀了一篇文章，名叫《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》，文中的主人公叫蔡振國(guó)。

蔡振國(guó)在三歲的時(shí)候，被一場(chǎng)大火燒得雙腿無(wú)法站立，抬不起頭，右肘彎曲，變成直角，面部幾乎找不到完整的五官……

堅(jiān)強(qiáng)的蔡振國(guó)并沒(méi)有向悲慘的命運(yùn)低頭，他用了五年的時(shí)間，歷盡千辛萬(wàn)苦，硬是把粘連在一起的雙腿拉開，在他八歲的時(shí)候，終于重新站起來(lái)了。在這五年里，經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次的訓(xùn)練，他用“肉球”一樣的殘手學(xué)會(huì)了寫字，吃飯，穿衣，洗衣服等等……在學(xué)校，蔡振國(guó)學(xué)習(xí)非?？炭啵懔阄迥?，他以六百零四分的成績(jī)考取了山東慶工學(xué)院；二零零九年他又以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京師范大學(xué)碩士研究生。

這篇文章給我一種強(qiáng)大的感想蔡振國(guó)身殘志不殘，頑強(qiáng)拼搏，永不言棄的精神深深地打動(dòng)了我。由于我小時(shí)候不愛(ài)衛(wèi)生，從小就生活在寂寞無(wú)聲的世界里，聽不見小鳥清脆的叫聲。我曾經(jīng)抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)我的不公平，甚至也曾自暴自棄?，F(xiàn)在看來(lái)，我和蔡振國(guó)相比，我是一個(gè)輸給命運(yùn)的弱者，我不知怎樣面對(duì)困難，也不知怎樣從困難中走出來(lái)。

回想起自己平時(shí)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)毫不在意，對(duì)老師的教育漫不經(jīng)心，我深深地感到慚愧！讀了蔡振國(guó)的故事，使我意識(shí)到：其實(shí)困難對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，就看你用什么樣的心態(tài)對(duì)面對(duì)。身體殘廢

不應(yīng)該成為輸給別人的理由。我要像蔡振國(guó)一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，以頑強(qiáng)的毅力去克服前行道路上的一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻。

這篇文章像天上的啟名星一樣，指引著我向著光明的未來(lái)不斷前進(jìn)！

讀《老人與海鷗》有感

—五（2）班 劉瑞

“海鷗紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成兩排。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使?！边@是多么動(dòng)人的一幕??！這就是老人與海鷗中的一段描寫。

《老人與海鷗》是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)故事。十多年前，一位老人在湖畔旁偶遇一群由北方飛向昆明湖的紅嘴鴨。從此老人就與海鷗結(jié)下了不解之緣。10余年里，老人節(jié)衣縮食，用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。每逢冬季來(lái)臨，海鷗們便成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到昆明翠湖之畔，老人也像赴約似得，每天去翠湖之畔喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給他們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗……“海鷗依偎著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！边@是多么美妙和諧的畫面?。『ｚt對(duì)老人是多么的依戀呀！老人的付出得到了回報(bào)。

然而有一天，老人去世了。當(dāng)老人的遺像被放在湖邊時(shí)，竟出現(xiàn)了那感人的一

幕，海鷗們?cè)诶先说倪z像前站成兩排?？吹竭@兒我仿佛知道了海鷗在呼喚他的親人。這感人的一幕，誰(shuí)會(huì)不為之一動(dòng)呢？

是愛(ài)，讓兩顆原本不相連的心緊緊相連；是愛(ài)讓他們變得親密無(wú)間；是愛(ài)讓大自然變平等，友愛(ài)，和平。

人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇感人的文章，讓我們看到了老人與海鷗美好的品行與人性。但更讓人激動(dòng)不已的是在這美好人性和美好品行之間相通的東西—人與自然的和諧是那樣美好，如此動(dòng)人！