讀書感悟

讀書感悟1

古之立大事者，不為是超事之才，益有藏書百萬(wàn)。

書籍是人類的不老藥，營(yíng)養(yǎng)品，其功效能使人在有書相隨的日子里感到快樂(lè)。

人在書香中長(zhǎng)大，在書香中成長(zhǎng)。兒時(shí)，翻開五彩的畫卷，我常在金碧輝煌的童話故事中留戀忘返?！稘O夫和他的妻子》中，我為妻子的貪婪和漁夫的'順從，而嘆息；為灰姑娘以善良而得到的來(lái)之不易的幸福，而為她祝福。我也從中辯明了真善美，分清了假丑惡。

因?yàn)橛辛藭?，才有了古埃及、古巴比倫和古印度的文明；因?yàn)橛辛藭庞辛巳A夏五千年的文明；因?yàn)橛辛藭?，人類才擁有了精神的食糧。在其中我讀得更多，想得更多。書使我漸漸成長(zhǎng)。

古語(yǔ)說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書可以豐富知識(shí)，陶冶性情，啟迪智慧。幾年來(lái)，我已與書結(jié)下了永世不滅的情感。因此，朋友，要多讀書，為自己的人生添上一片精彩吧！

讀書感悟2

自從我讀了《狼圖騰》這本書以后，我的心情久久不能平靜。

它講述了一個(gè)北京知青(陳陣)在草原的種種故事。從他來(lái)到內(nèi)蒙古，到遭遇白毛風(fēng)，馬群損失，再到他掏狼，不顧牧民的一切反對(duì)養(yǎng)狼，一直到小狼的死，這些事都讓我深受啟發(fā)，從這字里行間，我讀出了深沉、豪放、憂郁而綿長(zhǎng)的蒙古長(zhǎng)調(diào)與草原蒼狼幽怨、孤獨(dú)，固執(zhí)于親情的狼皞，都是悲壯的勇士面對(duì)長(zhǎng)生天如歌的表達(dá)。它在當(dāng)代的文學(xué)格局中，是一個(gè)燦爛而奇異的存在：如果將它作為小說(shuō)來(lái)讀，它充滿了歷史和傳說(shuō);如果將它當(dāng)作一部文化人類歷史學(xué)著作來(lái)讀，它又充滿了虛構(gòu)和想象。作者姜戎，將他的學(xué)識(shí)和文學(xué)能力奇妙的結(jié)合在一起具體描述和人類學(xué)知識(shí)又互相滲透的如此出人意料、不可思議。顯然，這是一部情理交織、力透紙背的大書。

讀了《狼圖騰》我覺得狼的難以置信的戰(zhàn)法很值得借鑒。其一：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截、組織嚴(yán)密，很有章法。其二：最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力，麻痹對(duì)方，并在其最不易跑動(dòng)時(shí)，突然出擊，置對(duì)方于死地。其三：最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨，以身殉職。還有一點(diǎn)非常重要：它直逼儒家文化民族性格深處的弱性。他把農(nóng)耕民族比作羊，把游牧民族(也稱馬背民族，因?yàn)樗麄冋祢T在馬背上)比作狼。我覺得，華夏民族的致命缺陷就在于，這種文明內(nèi)部沒(méi)有比階級(jí)斗爭(zhēng)更深層更廣泛的殘酷激烈的'生存競(jìng)爭(zhēng)?？墒怯文撩褡迩∏∠喾?，它內(nèi)部的生存競(jìng)爭(zhēng)太殘酷，也太普遍。農(nóng)耕社會(huì)哪會(huì)有草原這樣不間斷的激烈生存競(jìng)爭(zhēng)?嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)出強(qiáng)悍的狼群、戰(zhàn)馬和民族。兩種生存環(huán)境一對(duì)比兩個(gè)民族的性格差異就出來(lái)了。真有狼羊之別啊。難怪草原民族一直把自己比作狼，把農(nóng)耕民族比作羊。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：大自然有自己的規(guī)律，誰(shuí)違背了誰(shuí)就要為此付出代價(jià)。

讀書感悟3

通常一本書可以帶我們感受快樂(lè)、悲傷、失敗的痛苦、成功的喜悅。也讓我們學(xué)到許多知識(shí)。就這本書把我們帶回到了那個(gè)時(shí)代，讓我們了解了那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事，那個(gè)時(shí)候人們的生活。所以書籍可以帶我們“穿越時(shí)空”，讓我們了解以前的世界，外面的世界。開闊我們的視野。

看了第一句詞相信很多人就可以哼出那熟悉的旋律，

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山

天之涯，地之角，知交半零落

人生難得是歡聚，惟有別離多

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天

問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊

天之涯，地之角，知交半零落

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒

也許，童年，是記憶的開始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過(guò)的幸福童年，它們就像是一股細(xì)流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的.蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

當(dāng)讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí)，我真擔(dān)心秀貞會(huì)不會(huì)做出傷害英子的事;當(dāng)看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當(dāng)作盤纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著她在成長(zhǎng)吧!讀著讀著，我時(shí)而心驚肉跳，時(shí)而輕松自在。我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因?yàn)樗幸活w純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心，她的童年才那么快樂(lè)。那是真正的，無(wú)憂無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè)。

《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是名篇佳作，它以它獨(dú)特的特點(diǎn)，洗滌人的自私心，讓人受到教育。這本書，的確讓人沉醉，它像一位繪畫大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。合上此書，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無(wú)法散去……

雖然未必知道這是奧德維的名曲，《城南舊事》讀書心得。歌名叫《送別》，但我更愿意叫它《驪歌》。同是李叔同填的詞，不知道為什么和我們小時(shí)候唱的《送別》不同，但《城南舊事》的開頭就是抱笙加豎琴的《驪歌》…

讀書感悟4

讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，它會(huì)聯(lián)系到我們的一生，因?yàn)樽x書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。

你知道讀書有那些重要的地方嗎？其實(shí)只要你仔細(xì)閱讀便知道讀書的樂(lè)趣，就像玩耍一樣，你投入進(jìn)去就會(huì)感覺到達(dá)了一個(gè)美妙的地方。怎么比喻呢？那就是一個(gè)“仙境”。

讀書的世界是什么樣子的'呢？那是一個(gè)安安靜靜的地方，也是一個(gè)熱鬧的地方。說(shuō)安靜，那是因?yàn)槟阏嬲x的時(shí)候會(huì)覺得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。說(shuō)熱鬧，那是因?yàn)槟銜?huì)想象到和書里面東西對(duì)話的感覺，很熱鬧。

說(shuō)我的感受就是真善美，無(wú)論里面的人物是好是壞，我相信每個(gè)壞的人都會(huì)被真善美感動(dòng)，每個(gè)故事的結(jié)局都是美好的。也許真的出乎我意外的結(jié)局，應(yīng)該是有別的原因吧。

“去讀書吧”，老師和家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)起這樣的話。我們也會(huì)琢磨為什么要讀書呢？“必須要讀書，這是一個(gè)原則”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的閱讀，我漸漸的理解和體會(huì)這個(gè)原則的意義，“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯”。讀書，可以為思想美容，讓心靈更加精致。

讀書感悟5

作為家長(zhǎng)，我們都希望給孩子一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面和世界觀。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該起到一個(gè)重要的引導(dǎo)和榜樣的作用。讀書不僅是給孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，更是一種文化和精神的傳承。在讀書的過(guò)程中，孩子能夠接觸到不同種類的文化，能夠領(lǐng)略到不同的思想和觀念，這樣的體會(huì)將會(huì)常常陪伴他們的成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將和大家分享自己關(guān)于“家長(zhǎng)讀書感悟”的體會(huì)。

首先，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到讀書在孩子成長(zhǎng)中的重要性。讀書不僅能夠增加孩子靈感、智力和領(lǐng)悟能力，更是一種充滿趣味和創(chuàng)造性的活動(dòng)。當(dāng)孩子們讀書時(shí)，他們能夠自由地想象，以自己獨(dú)特的方式去理解和體驗(yàn)書中所述的內(nèi)容。這些本質(zhì)上都是讀書的重要成果，這些成果將會(huì)持續(xù)影響孩子們的一生。因此，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)都是非常重要的。

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡力把自己的閱讀體驗(yàn)與孩子們分享。為孩子們選取合適的圖書，并與他們一同閱讀、討論，這樣的交流在家庭中也能形成一種新的文化氛圍，讓孩子們能夠更具文化內(nèi)涵的氣質(zhì)，更具知識(shí)的深度。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該充分了解孩子們的閱讀需求，并為他們提供合適的閱讀材料。這樣的話，就能夠讓孩子們?cè)诩彝ブ胁粩嗟亟佑|豐富多彩的書籍，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子閱讀的責(zé)任。當(dāng)我們教育孩子們閱讀時(shí)，我們應(yīng)該采用一種非常耐心、生動(dòng)、特別有趣的方式。為此，我們可以通過(guò)讀笑話、故事、童話來(lái)引導(dǎo)孩子們閱讀，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中獲得更多的知識(shí)和能力。同時(shí)，我們也需要給孩子們一個(gè)綜合的閱讀環(huán)境。這樣的話，孩子們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠建立起創(chuàng)造力、諒解和同理心等先進(jìn)的社會(huì)價(jià)值觀念。只有在這樣的'環(huán)境下，孩子們才能夠更好地理解和接觸到真正的社會(huì)和文化。

最后，家長(zhǎng)們還需要在孩子們閱讀過(guò)程中給予他們相應(yīng)的幫助和支持。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x方面遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地給予他們幫助，讓他們能夠在閱讀中順利前進(jìn)。另外，我們也可以導(dǎo)引他們，例如，帶他們?nèi)D書館、講故事、和孩子們一起讀故事、在電視上看動(dòng)畫片、在家中學(xué)習(xí)生命教育等等。什么是家長(zhǎng)讀書的感悟？這些幫助，不但可以鍛煉孩子們的認(rèn)知、觀念及能力，還有助于建立一個(gè)愛讀書和互惠的家庭氛圍，這將會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生極為積極的影響。

總之，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)地引導(dǎo)孩子在閱讀中學(xué)習(xí)，充分了解孩子們的閱讀需求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予他們相應(yīng)的幫助和支持，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也能夠獲得更多的知識(shí)、體會(huì)更多的文化和思想。讓我們一起努力，讓閱讀成為孩子們生命中的至高體驗(yàn)。

讀書感悟6

讀書是人類智慧的結(jié)晶，它可以拓寬我們的視野，塑造我們的人格，使我們更深刻地理解生命的真諦。我最近讀了一些優(yōu)秀的書籍，從中獲得了深刻的感悟。在這篇文章中，我想分享一下我的思考和體驗(yàn)。

第一本書是《陳景潤(rùn)傳》。這是一部描寫中國(guó)古代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)生平的傳記。通過(guò)閱讀這本書，我了解到一個(gè)真正的學(xué)者應(yīng)該具備的品質(zhì)：獨(dú)立思考、勇于開拓、持之以恒、不畏艱險(xiǎn)。陳景潤(rùn)就是這樣的人，他創(chuàng)造了很多重要的數(shù)學(xué)成果，推動(dòng)了中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展。在這個(gè)時(shí)代，我們需要更多這樣的學(xué)者，他們不會(huì)被短暫的成功沖昏頭腦，而是始終保持清醒的頭腦和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

第二本書是《品格說(shuō)》。這本書是美國(guó)著名心理學(xué)家馬丁·塞利格曼所著，他廣泛闡述了品格對(duì)人類幸福和成功的影響。在這本書中，我深刻體會(huì)到，品格是每個(gè)人必須擁有的財(cái)富，它決定了我們?nèi)松姆较蚝蛢r(jià)值觀。作為讀書人，我們需要特別注重品格教育，不斷修煉自己的品質(zhì)，成為一個(gè)有思想、有情感、有責(zé)任心的人，讓自己走在正確的人生道路上。

第三本書是《沉默的大多數(shù)》。在這本書中作者馬可·維拉斯解釋了為什么社會(huì)上有很多人沉默不言，甚至容忍不良現(xiàn)象。他認(rèn)為這是因?yàn)檫@些人感到無(wú)力改變現(xiàn)狀，因此放棄了自己的權(quán)利和責(zé)任。這本書提醒我們，我們必須保持一個(gè)積極的態(tài)度，勇于發(fā)聲，對(duì)不公正的現(xiàn)象保持譴責(zé)態(tài)度，而不是被動(dòng)地接受或者默許。作為一個(gè)公民，我們必須要有擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮我們的力量，讓社會(huì)變得更加公正而美好。

第四本書是《人性的弱點(diǎn)》。這本書是美國(guó)大師級(jí)心理學(xué)家戴爾·卡內(nèi)基所著的人際關(guān)系經(jīng)典。在這本書中，我明白了人性是有缺陷的，我們往往會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)受到情緒、利益等因素的影響。因此，為了我們的關(guān)系更加順暢，我們必須理解和關(guān)心他人的情感，并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和修正。在面對(duì)挫折時(shí)，我們更需要用寬容和理解將自己和他人帶回正軌。

最后，我想說(shuō)的是，讀書是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地吸收新的知識(shí)，拓寬自己的眼界，保持一顆好奇心。但是讀書不是讓我們變得淺薄而無(wú)聊，相反，讀書可以幫助我們變得更加充實(shí)、有趣和自信。我希望通過(guò)我的分享，能夠激勵(lì)更多的人去閱讀優(yōu)秀的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，從中獲得成長(zhǎng)和精神的滿足

在我看來(lái)，讀書是一條很好的探尋人生道路的方式。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇“讀什么書”可能有所不同。但是，好的`書籍往往會(huì)讓我們受益匪淺。比如，它們可以幫助我們發(fā)現(xiàn)人生的意義，啟迪我們的思想，拓展我們的知識(shí)范圍，提高我們的智商和情商，甚至可以促進(jìn)我們改善自己的生活方式和人際關(guān)系。因此，無(wú)論我們處于何種階段，讀書都是一種非常重要的鍛煉方式。它不僅可以開闊我們的視野，還可以讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)自己和周圍的世界?？傊?，讀書是一種積極向上的生活態(tài)度和習(xí)慣。在接下來(lái)的生活中，我們應(yīng)該保持對(duì)閱讀的熱愛，并不斷深入學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和提高自己的人生境界

讀書感悟7

讀書是一種高尚的精神活動(dòng)，它不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴求，還可以開拓我們的視野，提高我們的思維能力。近年來(lái)，我通過(guò)不斷地讀書，收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于讀書的感悟。

首先，讀書可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。書籍是人類寶貴的智慧結(jié)晶，每一本書都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和深刻的思想。只有通過(guò)閱讀，我們才能不斷吸收這些知識(shí)，豐富自己的思想庫(kù)。我記得在高中時(shí)，我讀過(guò)一本名叫《活著》的小說(shuō)。這本書以一個(gè)貧苦農(nóng)民的一生為主線，通過(guò)描寫他的命運(yùn)，展現(xiàn)了人生的苦難和生命的意義。通過(guò)閱讀這本書，我深刻理解到了人生的可貴和生命的意義。這種思考讓我從內(nèi)心深處對(duì)生活充滿了感激之情。

其次，讀書可以開闊我們的視野。每一個(gè)人的生活都是有限的，而書籍可以幫助我們跳出自身的視野，走進(jìn)別人的世界。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代和不同思想的人們的生活和思考方式。我曾經(jīng)讀到一位著名作家的一句話：“一本好書，就是一個(gè)旅行社，它能帶領(lǐng)你去任何你想去但無(wú)法親臨的地方?！边@句話讓我深受啟發(fā)，也鼓勵(lì)我不斷閱讀，開拓自己的視野。

再次，讀書可以提高我們的思維能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)讀書，我們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，并得出自己的結(jié)論。這種思維訓(xùn)練對(duì)于我們解決實(shí)際問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有積極的`作用。我記得我讀過(guò)一本叫做《心流》的書籍，它描述了人們?cè)趯Ｗ⒂谀稠?xiàng)活動(dòng)時(shí)會(huì)經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)。通過(guò)閱讀這本書，我深刻體會(huì)到了在學(xué)習(xí)和工作中保持專注的重要性，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用了書中的一些技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

最后，讀書可以培養(yǎng)我們的情感和情商。每一本書都是作者的心血結(jié)晶，它能夠給我們帶來(lái)各種不同的情緒體驗(yàn)。通過(guò)讀書，我們可以感受到作者的悲歡離合，了解他們的情感和思想。這種感悟不僅可以讓我們更好地理解世界，還可以培養(yǎng)我們的情感和情商。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《傲慢與偏見》的小說(shuō)，通過(guò)這本書，我深入了解了作者對(duì)愛情和婚姻的思考，同時(shí)也感受到了書中主人公的喜怒哀樂(lè)。這種情感的共鳴讓我更加真切地感受到了人類的情感世界。

綜上所述，讀書是一種珍貴的精神財(cái)富。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，提高自己的思維能力，培養(yǎng)自己的情感和情商。每一本書都是一扇窗戶，通過(guò)閱讀，我們可以看到更廣闊的世界，感受到更深刻的人生。因此，我相信只要我們不斷地讀書，就能夠在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高、更廣。

讀書感悟8

《簡(jiǎn)愛》的作者特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西。她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。

她描寫的簡(jiǎn)愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心簡(jiǎn)愛自幼父母雙亡，寄宿在舅媽的家里，從小就受盡非人的折磨，被舅媽打罵，被舅媽的兒子欺負(fù)，但卻沒(méi)有還手之力，也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量. 她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。 造就了她的`堅(jiān)韌和不屈。她有著骨子里的傲氣，即使面對(duì)著魔鬼般的舅媽也敢放下狠話，與她作對(duì)，這讓我十分佩服。一個(gè)弱女孩，手無(wú)縛雞之力，但在面對(duì)被欺凌的場(chǎng)景下，會(huì)勇敢地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，為自己辯駁，為自己申訴，喊出自己的心聲，實(shí)在不容易。

在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。 而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。但簡(jiǎn)愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛最具有精神魅力的地方。

簡(jiǎn)愛這位離經(jīng)叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫€(gè)性，使她充滿了魅力。她聰明好學(xué)，自尊自愛，盡管社會(huì)地位卑微，她決不自甘墮落。她認(rèn)為，在上帝面前，人人平等。她為爭(zhēng)取平等地位，為維護(hù)自己獨(dú)立的人格，而抗?fàn)?、奮斗。從很小的時(shí)候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴(yán)懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢鼓切┢畚晁娜四憫?zhàn)心驚。

讀這篇小說(shuō)，真的是令我受益匪淺。簡(jiǎn)愛只是一個(gè)貧窮的小女孩的身世，她身材矮小，長(zhǎng)相不出眾，但是卻有著自己的尊嚴(yán)。她堅(jiān)強(qiáng)、不屈，因?yàn)槿烁穸闳环艞壛苏媲?，這是理智的選擇;她善良、純真，不因殘疾的愛人選擇放棄他，而是毅然決定與他一起生活，這是憾人肺腑的真情。她理智、她不屈、她善良、她堅(jiān)強(qiáng)、她同時(shí)捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)和真愛，有著自己的人格和本性，她是一個(gè)平凡而不平凡的女性。從她的身上，我讀懂了人生。

讀書感悟9

《童年》是作者以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭穿了沙皇時(shí)期的黑暗和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡摧殘與欺凌，在精神上，都承受著巨大的難過(guò)。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失掉信心，而是堅(jiān)毅地走了過(guò)來(lái)。

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，乳名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母到達(dá)外祖父家。這全部不過(guò)主人公阿廖沙艱辛命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的全部，性情特別暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙經(jīng)常因?yàn)槌鲥e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫訓(xùn)罵，宣泄。這全部在阿廖沙幼小的心靈留下了暗影。以后，阿廖沙走開了外祖父家，單獨(dú)一人踏上社會(huì)。他曾在很多地方打過(guò)雜，在這時(shí)期阿廖沙飽受欺凌，但他仍是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)毅、不折服與困難的.精神與信念向來(lái)支撐著。此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺凌。悲慘的一幕又一幕，讓我忍不住想到：若是我們生活沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)以為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不停進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，碰到困難就想要退卻、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：想要獲取幸福，你第一要學(xué)會(huì)吃得起苦。美好的生活一定有所付出，才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，有所爭(zhēng)取，才會(huì)獲取。

讀書感悟10

高爾基曾說(shuō)過(guò)：讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶。時(shí)光荏苒，如今，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書的存在是不可或缺的。它如同我人生路上一處耀眼的指明燈，照亮前路，充實(shí)我的生活。它甚至能把人從錯(cuò)誤中引入正途，如同良藥一般，治愈挫折與創(chuàng)傷。

年幼時(shí)的我對(duì)書并沒(méi)有什么深厚的感情，只是偶爾會(huì)看一些簡(jiǎn)單易懂的'兒童讀物。比如說(shuō)《安徒生童話》、《老人與?！?、《童年》等。那時(shí)，我并未把讀書當(dāng)作一種至高無(wú)上的快樂(lè)，更沒(méi)有深入文字的深處去體會(huì)書中的美妙。只是因?yàn)榇笕说亩卮?，像交任?wù)一樣敷衍地讀書。

漸漸的，等到我長(zhǎng)大些，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)被書中的情節(jié)吸引，隨著主人公一塊歡樂(lè)，一塊憂傷我開始看一些名著，例如《三國(guó)演義》《西游記》等。走進(jìn)書的世界，我開始無(wú)法自拔。書如同智慧的鑰匙，如同進(jìn)步的階梯，如同知識(shí)的海洋，使我暢游其中，教我明白了人生真諦，讓我終身難以忘懷。

如今的我，對(duì)書籍可是百般熱愛。它源自于內(nèi)心，而這份純粹天然的愛，又猶如向日葵追尋太陽(yáng)，不為任何名利。空閑的時(shí)候，我總會(huì)拿出一本書籍，如《哈利波特系列》、《魯迅全集》等。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書籍也如同一杯茶，只有慢慢品味其中的味道，香味才愈發(fā)香濃，甜潤(rùn)。也正因?yàn)樽x書，我的語(yǔ)文水平也會(huì)不斷提升，不斷進(jìn)步。

書給我?guī)?lái)的，不僅僅是心靈蔚籍，更是生活的指引。記得有一次，我在背誦英語(yǔ)課文時(shí)總是遺忘，后來(lái)干脆自暴自棄，根本不想背了。這時(shí)，我想起了朱熹在書中所說(shuō)的一句話：立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。再一次，我又振作精神起來(lái)，調(diào)整心態(tài)重新背誦。很慶幸，功夫不負(fù)有心人，第二天，我能夠很流暢地背誦出昨天的英語(yǔ)課文來(lái)。這多虧了朱熹的那句話，堅(jiān)定了我的意志，促使我不臨陣逃脫。

正是因?yàn)闀拇嬖?，讓我的人生路不再孤單，讓我不?huì)迷失方向。書如同溫潤(rùn)柔和之水，溫潤(rùn)著我的心田，指引著我的人生。

讀書感悟11

我們今日學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。我感覺書就像一把鑰匙，帶著我們走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的王國(guó)。

這篇文章主要講了一個(gè)小女孩讀書的故事和經(jīng)歷。首先她是看一種被人叫做“香煙人”的小畫片，那上頭是印著水滸和三國(guó)的畫片，一般都是正面印畫，背面印字的，這是作者最早見到連環(huán)畫，可是，時(shí)間久了，作者又感覺不到滿足了。之后，作者又見到了真正的連環(huán)畫，其中有《七色花》引得“我”浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫“我”血淚落如珠，這些連環(huán)畫引的作者廢寢忘食。這些還是不能使用者得到滿足。過(guò)后，作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——就是小鎮(zhèn)的文化站，那里的文藝書又讓作者不求甚解。之后，作者又覺得那些書看得可是癮了，而作者學(xué)校圖書館那豐富的.圖書又像磁石一樣吸引著作者。而這些大部分小說(shuō)又使作者看得如醉如癡。這篇文章，我認(rèn)為第二自然段寫得比較好。因?yàn)橄穹涞w過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我覺得這句話中的比喻寫得十分地優(yōu)美。還有，最讓我受啟發(fā)的是作者在看課外書而悟出的兩條關(guān)于寫作文的真理：一是作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不一樣的鮮味才好。二是作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，剛開始離不開借鑒和模仿，可是真正打動(dòng)人心的，應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。這兩條讓我們懂得了寫作文的真諦。

我明白了要想寫好作文，必須得從每一天看課外書開始做起。

讀書感悟12

港區(qū)第一屆“青春悅讀”教師課文朗讀大賽在我還與猶未盡的投入中結(jié)束了，老師們有深情有激昂有娓娓道來(lái)的朗誦中讓我的內(nèi)心盛滿了似濃烈又似淡淡的感情，我是一下子就被帶進(jìn)了他們朗誦的作品的意境里的，同時(shí)讓自己有了一種對(duì)朗讀重新認(rèn)識(shí)的感覺。

我在想在老師們朗誦的時(shí)候音樂(lè)一想起，老師們聲音伴著音樂(lè)，那么的美，以前雖然認(rèn)為是很優(yōu)秀的課文，現(xiàn)在不但感覺優(yōu)秀而且感覺好美好美，真有一種想重新回到中學(xué)語(yǔ)文課堂的癡夢(mèng)，為什么曾經(jīng)在自己的中學(xué)時(shí)代沒(méi)有過(guò)如此想要去走進(jìn)課文的感覺呢，也許是沒(méi)有經(jīng)歷沒(méi)有深切的人生體悟吧，但是我突然想如果當(dāng)時(shí)或者現(xiàn)在我們的課文用這樣一種方式去展現(xiàn)，去讓孩子們體會(huì)，去朗讀，豈不是很好的方式，也許我很久沒(méi)有走進(jìn)語(yǔ)文課堂了吧，也許我真的很懷念曾經(jīng)的`初中語(yǔ)文老師對(duì)我每周的日記表?yè)P(yáng)了又贊許吧，可是我在想如果當(dāng)時(shí)的課堂會(huì)有今天的朗誦這般美妙，我對(duì)語(yǔ)文和文字的癡迷是不是會(huì)更入木三分呢？

《紫藤蘿的瀑布》這么美的一個(gè)作品，盡管三位老師去演繹都沒(méi)有讓人感覺倦怠，反而讓人感到不一樣的演繹，紫藤蘿的瀑布，美的話語(yǔ)美的顏色，美的情景，美的心情，在老師們的朗誦里讓我走進(jìn)一個(gè)安靜平和而又充滿了幸福的感覺，活著的幸福，能夠感受人世間美好事物的滿足?！拔以陂_花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?cè)谌氯隆Ｎ腋惺艿搅巳伺c自然最好的交融，自然與人最祥和的陪伴?！对谏降哪且贿叀返谝痪洌盒r(shí)候，我常伏在窗口癡想，山那邊是什么呢？背景里出現(xiàn)一個(gè)灰頭土臉卻眼睛里透露著天真而又滿懷問(wèn)號(hào)的一張小臉，讓我的心狠狠的揪了一下，那不就是曾經(jīng)小時(shí)候的自己?jiǎn)?？長(zhǎng)大了我們?cè)谂?shí)現(xiàn)自己對(duì)山那邊海的渴望，也許我們還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也許我們?cè)诼龑?shí)現(xiàn)，但是兒時(shí)那樣對(duì)山那邊海的癡迷和純真的向往的感覺卻深深的印在自己的靈魂里，時(shí)過(guò)境遷，我們眼里全新的世界，仿佛一瞬間照亮了自己的眼睛，突然眼眶里溢滿了淚光，我們一直在渴望，一直在努力，從兒時(shí)到如今都不曾忘記啊?！肚锾斓幕貞洝防镉质乔锾?，在黃色的花的淡雅里，在白色的花的高潔里，在紫紅色的花的熱烈里，我懂得了深沉和潑潑灑灑，爛漫的開在秋風(fēng)里，是作者自己的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)母親無(wú)限的深情，是對(duì)生活的重新體驗(yàn)和對(duì)生的新的渴望。

一路上我認(rèn)真的看著這個(gè)屬于自己很久的世界，認(rèn)真的抬頭看著明媚的陽(yáng)光，我的心突然變得敞亮，變得凝重而且平靜，生命一路走來(lái)我們?cè)趯W(xué)習(xí)著，經(jīng)歷著，感受著，同時(shí)不斷的去成長(zhǎng)著，人生來(lái)了走著才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)真的是一本很厚的書，這本書包羅萬(wàn)象，生命的時(shí)時(shí)刻刻都是這本書的內(nèi)容，我們?cè)跄苋ュe(cuò)過(guò)每一次讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，怎么不去感受不一樣的課程，有人說(shuō)我們的人生應(yīng)該是一路哭泣一路歡笑，一路奮斗一路跌倒，可是我想說(shuō)我的人生應(yīng)該有更多的豐富多彩的地方，同樣我們的人生不也是一個(gè)在朗誦著的人生嗎？我們多彩的活著，用多彩的文字，朗誦我們千差萬(wàn)別卻有同樣豐富的人生。

讀書感悟13

最初想讀這本書是被它可愛的名字所吸引，可仔細(xì)一讀，才發(fā)現(xiàn)這是一本蘊(yùn)藏深意的寓言書，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)也沒(méi)有絢麗雋永的文字，卻給我很深的感觸和啟發(fā)。

這個(gè)故事的主人公是兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們居住在一座奇妙的迷宮里，尋找著自己心愛的奶酪。小矮人依靠復(fù)雜的頭腦尋找奶酪;而小老鼠則用簡(jiǎn)單低效的方法尋找奶酪。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪站，開始過(guò)上不用繼續(xù)尋找奶酪的幸福生活。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，小矮人復(fù)雜的情感已經(jīng)被勝利產(chǎn)生的幸福感所驅(qū)使，他們適應(yīng)了享受的生活，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奶酪的變化，而老鼠們未雨綢繆，脖子上依然帶著方便長(zhǎng)時(shí)間走路尋找奶酪的鞋子。某天，奶酪突然不見了，兩只小老鼠隨變化而動(dòng)，立刻穿上掛在脖子上的鞋子重新尋找，沒(méi)有絲毫猶豫與停留，最終它們找到了更豐富的奶酪?guī)?。而兩個(gè)小矮人恐懼當(dāng)初尋找奶酪時(shí)的艱辛過(guò)程，始終無(wú)法接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，其中一個(gè)小矮人“唧唧”終于戰(zhàn)勝恐懼，重新尋找新的奶酪，最終它找到了更多更好的奶酪。另外一個(gè)小矮人“哼哼”仍待在原地質(zhì)問(wèn)著上天，頹靡不振，消極地等待奇跡的降臨。

物競(jìng)天擇，適者生存。我們所處的是一個(gè)節(jié)奏快速而又競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，倘若你不能適應(yīng)環(huán)境，不能做出改變，那么你就會(huì)被淘汰。其實(shí)我們都做過(guò)小矮人，當(dāng)我們面臨著與過(guò)去完全不同的遭遇時(shí)，內(nèi)心的沖擊都會(huì)使我們像小矮人一樣質(zhì)問(wèn)為什么，如果你能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，戰(zhàn)勝內(nèi)心對(duì)未知的恐懼，那么你就能像唧唧一樣，內(nèi)心獲得極大地釋放，感到輕松自在，最后能得到更大的幸福。當(dāng)然，不乏有像哼哼一樣被享受完全沖昏了頭腦的人，他們的危機(jī)感在舒心的生活中漸漸消磨干凈，忘卻了當(dāng)初尋找幸福時(shí)的辛酸，所以在遭遇變故的時(shí)候，只會(huì)怨天尤人，裹足不前，不會(huì)積極地尋找解決問(wèn)題的方法，這種消極的情緒更會(huì)影響到身邊的'人，就像哼哼影響到唧唧，讓它再三改變自己想改變的想法一樣，吸收著周圍人向往新生活的熱量，最終只會(huì)在逆境中沉淪。

在生活中，奶酪只是個(gè)代名詞，它代表著人最需要的一件東西。一旦你能得到自己夢(mèng)寐以求的奶酪，便會(huì)怡然自得地享受炫耀，并對(duì)它產(chǎn)生依賴，卻從來(lái)不會(huì)想到有“萬(wàn)一”的一天。變是的不變，如果你能經(jīng)常聞聞你的奶酪，就會(huì)知道它從什么時(shí)候開始變質(zhì)，便能預(yù)知變化，有助于你適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化。

變則通，通則達(dá)，當(dāng)奶酪還在時(shí)，要盡早注意細(xì)小的變化，預(yù)知變化，掌握主動(dòng)權(quán);當(dāng)奶酪不在了，不要再恐懼未知，不要再消極下去。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你能找到新的奶酪并享用它時(shí)，你就會(huì)改變你的路線，朝著新方向前進(jìn)，那么你離你的奶酪，你的夢(mèng)想，就會(huì)更進(jìn)一步!

讀書感悟14

今天我讀完了《愛的教育》這本書，它使我明白了什么是愛，也知道了該如何去愛別人。

《愛的教育》的作者是意大利作家德·亞米契斯，他不僅是一個(gè)具有愛國(guó)情懷的作家，也是一個(gè)非常關(guān)注教育的作家。

1886年亞米契斯創(chuàng)作的《愛的教育》出版，在這本書中，他以一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事把“愛的教育”傳遞給了下一代。

這本書對(duì)我的感觸特別大。這一個(gè)個(gè)有關(guān)愛的小故事中，使我學(xué)會(huì)了該如何愛別人。在看到11月23日這天寫的`“耐利的

保護(hù)人”這篇文章時(shí)，我被卡隆為同學(xué)耐利打抱不平的行為深深的感動(dòng)著，我想：如果耐利在我們班也遇到別人欺負(fù)，我們班的同學(xué)肯定不會(huì)像卡隆那樣見義勇為，甚至?xí)裎鹛m諦那樣嘲笑他。讀完這個(gè)故事，我明白了：越是像耐利那樣弱小的人，越是需要我們?nèi)ケＷo(hù)他，越是要關(guān)心他。在看到4月20日這天寫的“大病初愈”這篇文章時(shí)，我看到了安利柯生了一場(chǎng)大病，在他昏昏沉沉?xí)r，他的母親在一旁低聲抽泣，父親臉色蒼白，女老師、同學(xué)德羅西、卡隆都在為他擔(dān)憂，他的親朋好友都來(lái)看他，體現(xiàn)出對(duì)他深深的關(guān)愛，這時(shí)我想起上次我生病時(shí)，雖然沒(méi)有多么嚴(yán)重，但是，隱約看見媽媽擔(dān)憂的眼神，爸爸焦急的目光，這都是他們對(duì)我的關(guān)愛啊!

《愛的教育》使我明白了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變的更美好!

讀書感悟15

人的愛好是各種各樣的，而每個(gè)人的愛好都是充滿快樂(lè)的`，我也有自己的愛好——讀書。

讀一本好書我會(huì)高興，讀一本好書我會(huì)感悟，讀一本好書我會(huì)吸收。書像一塊巨大的磁鐵，深深地吸引著我。

一次，我偶然看見了一篇《八十天環(huán)游地球》的簡(jiǎn)介，看完后，我心急如焚地跑到書店氣喘吁吁地問(wèn)老板：“您這里有《八十天環(huán)游地球》嗎？”“很遺憾，因?yàn)楝F(xiàn)在我們這兒的人已經(jīng)不喜歡看了，所以我也沒(méi)有進(jìn)貨，”老板無(wú)奈地說(shuō)。聽完后，我拖著沉沉地腳步回了家，但我仍不灰心，我相信有的總會(huì)有的?；侍觳回?fù)有心人，爸爸給我抱來(lái)了夢(mèng)寐以求的《八十天環(huán)游地球》，我像一匹餓狼貪婪地讀著，不知不覺天已經(jīng)拉開了夜幕，我還渾然不知一直沉浸在書的世界中，直到吃晚餐了，我才依依不舍的放下了書。

看了很多的好書，也是有很多的好處的，每當(dāng)我寫時(shí)都會(huì)想到很多題材，做閱讀題時(shí)也輕而易舉，語(yǔ)文成績(jī)也提高了不少。

書是識(shí)的寶庫(kù)，里面充滿快樂(lè)。所以我愿意讀它，所以我愛它。

讀《愛的教育》有感

《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了生活中的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。《愛的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>

例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?！兜艿艿呐蠋煛芬晃?，女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。

我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.語(yǔ)言在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求!《愛的教育》,是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:”教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育." 愛是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。

讀《班主任工作漫談》有感

當(dāng)了班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解??總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些呢？魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我把它讀完。

魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！弊x完這段話。我一下子覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)“班主任”這三個(gè)神圣的字眼。

書中“尊人者，人尊之”、“能受委屈的人才是強(qiáng)者”、“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

回顧自己不成熟的管理班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。

魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙。

魏書生不僅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有３０多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的３４件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做?！逼渚摹⒅艿?、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。

魏書生那深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做。

讀《做最好的老師》有感

這幾日一直在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。這本書的封頁(yè)上有這樣幾句話“做最好的老師 是一種平和的心態(tài) 是一種激情的行動(dòng) 是教師一輩子的追求 需要用一輩子去演繹”。這幾句話蘊(yùn)含著一位優(yōu)秀教師對(duì)自己職業(yè)的追求與感悟，給我以啟迪與激勵(lì)。

當(dāng)上了一名教師，只要有點(diǎn)事業(yè)心的，恐怕都會(huì)暗暗思忖著自己要“做最好的老師”，這也是每位教師不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。不過(guò)對(duì)于什么是“最好的老師”，恐怕仁者見仁、智者見智。《做最好的老師》一書，讀之，親切感油然而生；思之，危機(jī)感頓然而發(fā)——“愛，既是教育的手段，又是教育的內(nèi)容”，“有了愛，不等于就有了教育”，言簡(jiǎn)意賅卻意味深長(zhǎng)，這是對(duì)我的鞭策和警醒，我雖不敢妄言做最好的老師，但向合格的老師邁進(jìn)，向最好的老師看齊應(yīng)是該有之意。

最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀......做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近。你整天怨天怨地悲悲戚戚也是過(guò)一天，輕輕松松高高興興也是過(guò)一天。和李老師一樣，因?yàn)閻坌氖墙處煹幕緱l件。把愛心撒向可愛的孩子，多想孩子們可愛的地方，盡量和孩子們一起玩；踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次談心，仔子細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，開開心心地組織每一次活動(dòng)。李老師還談到做“最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸卷起千堆雪”的蕩氣回鳴......教師如何保持教育的激情呢？李鎮(zhèn)西老師給了我們答案，那就是堅(jiān)持，永遠(yuǎn)保持一顆童心，以童心對(duì)待孩子，就能得到孩子們的信賴。用愛心呵護(hù)孩子的童心，就能得到孩子的喜愛。一個(gè)平庸教師和一個(gè)優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心很快隨著時(shí)間的推移而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在課堂上，他依然懷著一顆純潔的童心，愛孩子的童心。

其次還要閱讀，只有閱讀才能使教師的視野開闊，心靈永遠(yuǎn)不會(huì)生銹，教師一定要把閱讀當(dāng)作一種自然的生活方式，用閱讀蕩滌自己的心胸。

再次還要堅(jiān)持寫作，用樸素的筆記錄自己的教育生活，如果每天都能寫一點(diǎn)，一年兩年下來(lái)，我們就擁有一筆可觀的教育財(cái)富。記錄每天的教育故事，就是采礦，時(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)提煉，這些礦藏都會(huì)變成黃金！一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)平庸教師還有一個(gè)區(qū)別，就在于是否堅(jiān)持記錄自己的教育實(shí)踐。如果我們不及時(shí)記錄，很多教育財(cái)富就從我們的指縫中白白流失了，多么可惜?。∷晕覀円_通自己的教育博客，每日更新，及時(shí)記錄自己的教育困惑，記錄自己攻克教育難題的喜悅，不斷積累自己的教育智慧。

“不讓自己的心生銹”,我記住了李鎮(zhèn)西老師這句話，我必須多讀多寫，但愿教學(xué)中的困惑能促使我不斷進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索。”

讀《做最好的老師》有感

假期里有幸讀了李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》，讀后頗有感受。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的思考，他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己??但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草??但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！而想下自己，有時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)生的問(wèn)題而大聲地訓(xùn)斥他們，難道這是愛孩子的表現(xiàn)嗎？

李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。

愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！