第一篇：觀《親愛的課堂》有感

觀《親愛的課堂》有感

看完影片后我相信每一個教育工作者都應(yīng)該需要回答這樣一個問題：如何去教育學(xué)生，如何去做一名好老師？怎樣的老師才算是一名好老師？陳老師的角色，很親切，很樸實(shí)，因?yàn)樗砩象w現(xiàn)了教育工作者的“德”，這是教育的目標(biāo)，也是發(fā)展的方向。

做一名學(xué)生喜歡的老師，一直是我的追求?！跋矚g”是一切教育教學(xué)活動的前提，親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而厭惡學(xué)習(xí)，一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般老師。記得自已在小的時候，總是希望自已喜歡的老師天天在教室，節(jié)節(jié)給我們上課，然后會把他教的功課學(xué)得非常的出色。所以從自已當(dāng)上老師后，我就一直努力完善自已。在課堂上，我牢記著不能把課上得毫無生機(jī)，那樣只會讓學(xué)生望課堂而生畏；課間活動，我與學(xué)生一起談笑玩耍，使他們無拘無束。愛是雙方的，喜歡是彼此的，要想學(xué)生喜歡老師，老師必須喜歡學(xué)生，把他們當(dāng)作自已的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們的可愛和可氣，你也會盡心盡力地教育好他們，學(xué)生也能讀懂老師的愛和真誠。

做一名好老師，就要靠自己的人格魅力和淵博學(xué)識吸引學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，而我認(rèn)為首先要教會學(xué)生做人，我要以“身正為范”的人格品質(zhì)感染他們，把道德教育先入為主，滲透到生活和學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，甚至是舉手投足中；“學(xué)高為師”，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的有效的方法，以幫助他們更好地接受知識。在人格品質(zhì)和知識容量上讓學(xué)生欽佩自己，這樣才能達(dá)到“教育無小事，事事都育人”的目的。

做一名好老師，就要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課。就要以平等，博愛的態(tài)度對待每一位學(xué)生，教師的愛如同陽光一樣能夠溫暖人，嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，只要老師充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我們的學(xué)生雖然有殘疾，但他們更需要得到老師的關(guān)心和喜愛，他們所關(guān)心的就是老師喜歡不喜歡他，老師如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地贊賞他們，哪怕是一個微笑的表情，一個和藹的眼神都會激發(fā)起他們內(nèi)心深處的希望和信心，促使他們努力進(jìn)步。

做一好老師，就要關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；就要做學(xué)生的朋友，走近學(xué)生，分享他們的喜、怒、哀、樂，耐心地傾聽他們的心聲，冷靜地為他們解決煩惱，做他們真正的朋友，讓他們從心理上接受自己；就要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。教師又是學(xué)生的“父母”，學(xué)生的大部分時間在學(xué)校度過，老師除了對他們進(jìn)行智力培養(yǎng)外，還要從關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上入手，寒冬的一句問候，成功時的一句祝賀??與學(xué)生建立起感情，贏得他們的信任與尊敬。

第二篇：觀名師課堂有感

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。我通過認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

一、課堂導(dǎo)入的重要性

俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。用學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更容易、更有趣了。

二、靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他們的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng)，才能達(dá)到我課堂教學(xué)的效果。

三、關(guān)注每一個學(xué)生的情感，讓他融入課堂。教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動。

在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。

五、老師教態(tài)自然，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。

教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。

第三篇：觀《父母課堂》有感

觀《父母課堂》有感

孩子是我們每個家庭的寶貝，是我們的掌上明珠，作為父母，我們想把孩子教育好，但如何教育好孩子，卻是一個難題?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好的雜志，通過對每期《父母課堂》的閱讀，我們對教育孩子有了更深刻的認(rèn)識，也知道了如何去更好的彌補(bǔ)教育方式的不足。做為家長，作為父母，我們有以下幾點(diǎn)看法：

首先，作為父母，我們要以身作則，以理服人，愛而不嬌，嚴(yán)而有格,；想讓孩子做到的，自己一定要先做好，父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子健康快樂成長，那么，在孩子面前一定要做好表率。欲服人必先律己，欲率人須以身先，要給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境和教育環(huán)境。

其次，對孩子的行為，要做到表揚(yáng)獎勵與批評懲罰相結(jié)合，好的做法一定要鼓勵，不好的行為也一定要及時提出批評與教育，當(dāng)然，表揚(yáng)與批評都要講究方式與方法，還要及時，這樣才能有好的效果。要尊重孩子，有些事可以多和孩子商量著來，在要求孩子的時候，可以事先征求孩子的意見，和孩子取得共識，這樣他們才能自愿的去做。例如，對看電視和玩電腦時間的控制，可以和孩子商量時間，不能長，也不要太短，如果一味的限制孩子看電視和玩電腦可能會引起孩子的逆反心理，關(guān)鍵要讓孩子能夠?qū)W會自我控制。

再次，孩子渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系。有時候我們總以大人的意愿出發(fā)，強(qiáng)加于孩子，總是以教育者的姿態(tài)高高在上管教他們，但這對孩子的尊重卻不夠，沒有以平等的方式與他交流，其實(shí)，好多事情孩子不愿按家長的意見辦，他們也有自己的想法，雖然我們能及時以大人的眼光發(fā)現(xiàn)存在的問題，但總以為自己家長的身份把我們的想法強(qiáng)加于孩子身上，卻容易引起孩子不滿，所以及時和孩子溝通是很重要的，要在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁，才能和孩子走個更近。

最后，不要總是忙于工作而忽視了孩子，關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個可以傾訴的對象，擁有幸福感，讓他們感受到父母的愛和家庭的溫暖。

感謝《父母課堂》這本雜志讓我們家長更好的認(rèn)識到如何去做一個合格的、優(yōu)秀的父母，讓我們和孩子有跟好的溝通，讓我們的家庭更溫暖、更和諧。

第四篇：觀名師課堂有感

觀名師課堂有感

——淄博高新區(qū)小學(xué)語文專家培訓(xùn)會

南營小學(xué)胡梅

2010年12月12日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是兩位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

陳延軍，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級教師?！蹲约旱幕ㄊ墙o別人看的》，純語文味的課堂，詩性課堂。大語文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會聽會記，隨時積累。語文是工具性和人文性相統(tǒng)一的的學(xué)科。讓我更堅(jiān)定了教語文的信念。專業(yè)不對口不要緊，我們可以努力！教書育人，課要講在學(xué)生的心上。一個相貌平平的小老頭，卻也能口吐蓮花，佩服！

吉春亞，北京小學(xué)特級教師。《爬山虎的腳》、游戲作文。吉老師氣質(zhì)高雅，教學(xué)大氣，為課堂服務(wù)，為學(xué)生著想。語言文字功底深厚，文章主旨抓的妥帖，關(guān)鍵詞準(zhǔn)確。善于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也樂于接受。在一遍一遍的啟發(fā)下，學(xué)生和老師配合自然，是充滿魅力的課堂。

俗話說“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”讓情感洋溢著課堂，就能讓學(xué)生流淌真誠，閃動靈性，學(xué)生的語文素養(yǎng)自然得以提高?！白x”是閱讀教學(xué)的永恒主題，不僅使學(xué)生體會語言文字的韻律美，同時把語言文字化作鮮明的視覺形象再現(xiàn)在學(xué)生面前，喚起學(xué)生的想象。在《爬山虎的腳》教學(xué)過程中，吉老師告訴學(xué)生讀文章的方法：“字字入眼，字字入心”，然后放手讓學(xué)生自己去讀、去感，讓學(xué)生在有聲有色的誦讀過程中感受文言文所表達(dá)的意思，在讀中發(fā)現(xiàn)語言文字的含意，并且讓學(xué)生說出自己在讀時的想法，從中體悟語文味。在喚起學(xué)生無限聯(lián)想時，反復(fù)讓學(xué)生誦讀課文并適時讓學(xué)生思考文中最有意思的句子是什么；找出較難理解的文言文放開聲音多讀幾遍；然后讓學(xué)生再次反復(fù)體會、揣摩、領(lǐng)悟。在這個朗讀過程中，讓學(xué)生一次又一次地與文本對話，反復(fù)碰撞。接著，指名學(xué)生讀，并讓他們說說你為什么這樣讀？你讀出了怎樣的感情？然后帶著自己的理解試著練習(xí)朗讀，吉老師用自己的讀帶動學(xué)生的讀，讓學(xué)生體會讀的韻味，享受讀的意境。

走近大師，方知自己渺??；聆聽專家的課堂，方知自己的不足。再次走近吉春亞老師，讓我再一次感知了“吉春亞”精神，領(lǐng)略了吉老師的風(fēng)采，也再一次感悟了語文課堂的“語文味”，對語文課有的更深入的理解。

語文課是學(xué)習(xí)者感受語言文字魅力、學(xué)習(xí)語言文字巧妙組合表達(dá)自己思想的：或是“披文以入情”，明白怎樣的語言形式承載了怎樣的思想；或是“入情以披文”，明確高水平的思想是借助高水平的語言形式來表達(dá)。在我的課堂教學(xué)中常常有品味語言的環(huán)節(jié)。我想吸取大師之所長構(gòu)建自己的語文味課堂。

2010年12月12日

第五篇：觀名師課堂有感

觀名師課堂有感

張莊小學(xué) 李花

2010年11月2—3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！?顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動學(xué)習(xí)。

二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個臺階！