第一篇：美術(shù)教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實際需要，我擔(dān)任一 三 五年級的美術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。作為一名教師,在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長補(bǔ) 短，教學(xué)水平能更上一層樓。

經(jīng)過這段時間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們對事物的觀察力不夠，這樣也就給他們的想象力打了折扣。美術(shù)作品的內(nèi)涵最重要的是體現(xiàn)在它的內(nèi)容上。內(nèi)容在乎想象，想象在乎表達(dá)。

一年級

一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課。

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學(xué)想象力的火種是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認(rèn)識不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了

三年級

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前要充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，希望他們在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我會上網(wǎng)搜索一些好的教學(xué)課件修改后利用。還會找些獲獎的兒童畫圖片給學(xué)生欣賞。豐富他們的想象力以及色彩感覺。用多媒體課件學(xué)生很感興趣的。記得以前只是畫好了讓他們照著畫，課堂總是靜不下來。這學(xué)期用課件上之后，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很好。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。五年級

根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在一個班級開了次手工課，整體還可以，也有個別小組創(chuàng)新力和想象力匱乏。以后的課堂想多利用多媒體教學(xué)，多找些作品讓他們欣賞，來豐富他們的想象力。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“美”感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認(rèn)識構(gòu)圖美。

作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學(xué)中，我時刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知、運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當(dāng)?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識，進(jìn)行臨摹、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動，為了學(xué)生能更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握造型技能，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。發(fā)展他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個性特長。

經(jīng)過這段時間的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。2.學(xué)生在用線，色彩上都有少許的進(jìn)步。3.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。

但由于學(xué)生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實，因此還存在很的多問題。不過我會在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識。

彭玉珠

第二篇：美術(shù)教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教學(xué)小結(jié)

一個學(xué)期已匆匆過去，驀然回首，很欣慰自己能完成一學(xué)期的教學(xué)工作。四年級五個班的美術(shù)、三年級（6）班的手工及六年級四個班的教學(xué)任務(wù)的完成，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，而我做為一名背負(fù)著重大責(zé)任的教師，感受頗深。

多年來，我始終相信“興趣是最好的老師”，所以每上一節(jié)課，我都努力著手于培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。充分感受美術(shù)教學(xué)特有的魅力，經(jīng)常通過示范，讓學(xué)生欣賞同年級學(xué)生的作品，為學(xué)生拍照，收集相關(guān)的圖片資料、觀看課件等方法讓學(xué)生更多的了解所學(xué)的知識和技能，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，以達(dá)到教學(xué)目的。

人們常說“藝術(shù)來源于生活”，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系也是我在教學(xué)中所遵循的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過回憶，觀察、想像等方式把生活中的東西與課程中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而加深對所學(xué)知識的理解，加快對知識的掌握。這樣，學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特價值，也在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到了藝術(shù)與生活是密不可分的。:

小孩子的可塑性很強(qiáng)，品格很單純，由于生活環(huán)境和條件的不同，造就了不同的個性，不同的美術(shù)表現(xiàn)方式。每一個孩子拿著畫筆或其它美術(shù)工具都會有自己的表現(xiàn)方式，每一個孩子都有著不同的創(chuàng)作特點。有的孩子拿起筆就可以完成作業(yè)，有的孩子則思考很久都不知道自己要做什么，最后只有模仿著別人的作業(yè)才會完成自己的作業(yè)。每遇到這樣的情況，我會盡可能的挖掘孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，通過表揚(yáng)、提意見與鼓勵激發(fā)他的創(chuàng)作靈感，盡量尊重他的個性特長，不抹殺他看起來并不合常規(guī)的靈感，為其個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)溫床。有了“溫床”做為基礎(chǔ)，孩子愿意創(chuàng)作了，表明他已經(jīng)在思考了，所以，在其思考的同時為其慢慢地滲透一些做人的道理，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的另一個重要的目的——德育。比方說在《彩墨游戲》中讓學(xué)生學(xué)會熱愛中國的傳統(tǒng)藝術(shù)；在《出殼了》中培養(yǎng)學(xué)生感受生命不屈的美麗和學(xué)會關(guān)愛生命的思想感情；《藝術(shù)作品中的動物》培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化的情感??

在美術(shù)教學(xué)的道路上，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力。

第三篇：小班美術(shù)教學(xué)小結(jié)

小班美術(shù)教學(xué)小結(jié)

應(yīng)城市實驗幼兒園 田朝霞

本學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。

繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動,而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗,體驗成功,樹立自信心。在教學(xué)的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地,旁若無人地畫,并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。

教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨(dú)創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動,并讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗,表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

第四篇：美術(shù)小結(jié)

二O一二年春學(xué)期美術(shù)教研組工作小結(jié)

本學(xué)期，我們美術(shù)教研組緊緊圍繞園務(wù)計劃及園內(nèi)教科研計劃開展各項活動。學(xué)期初，我們教研組通過討論確定研究的課題是幼兒如何運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫。小、中、大班各年齡段的教師分別從不同的層面進(jìn)行研究。通過一學(xué)期有目的、有計劃、有組織地開展各項教研活動，組內(nèi)各成員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提升，教學(xué)水平有所提高，幼兒的創(chuàng)造能力也有所發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)活動中，我們努力貫徹新《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會。通過美術(shù)教學(xué)活動讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。我們美術(shù)教研組的老師努力學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教學(xué)方面的理論知識轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)活動給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間。在實踐中，我們與孩子共同進(jìn)步，共同成長。為了下學(xué)期更有效地開展美術(shù)教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教研組工作小結(jié)如下：

一、開展自主學(xué)習(xí)，提升美術(shù)素養(yǎng)

學(xué)期初，我們美術(shù)組提出一個口號“我學(xué)習(xí)、我提高、我發(fā)展”。每位老師利用業(yè)余時間閱讀有關(guān)幼兒美術(shù)教育方面的文章，并及時做一些批注。為了便于組內(nèi)老師學(xué)習(xí)，我還征訂了一套《早期教育》美術(shù)版的雜志。每周四中午，組織全組教師學(xué)習(xí)一些有關(guān)美術(shù)教育教學(xué)方面的文章。本學(xué)期，我們學(xué)了《小班幼兒色彩感的培養(yǎng)》、《繪畫藝術(shù)語言的有效教學(xué)探索》、《尋找繪本中最佳美術(shù)切入點》等文章。通過集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，教師的美術(shù)理論知識變得豐富了，學(xué)會如何科學(xué)有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；學(xué)會組織美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略；學(xué)會科學(xué)地評價幼兒的作品?，F(xiàn)在，我們美術(shù)教研組形成了一個想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。

二、有效開展教研活動，提高教師研究水平

本學(xué)期，我們美術(shù)教研組的研究主題是幼兒如何運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫。小班著重是在玩色、涂色活動中進(jìn)行研究；中班著重在主題繪畫活動中進(jìn)行研究；大班是著重在裝飾畫中進(jìn)行研究。本學(xué)期的教研活動是由三位老師承擔(dān)，執(zhí)教老師是由小組推薦和自我推薦相結(jié)合而產(chǎn)生的。本學(xué)期的教研活動是徐平老師執(zhí)教的小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》、何小云老師執(zhí)教的中班美術(shù)活動《拓印畫---春天 1的花朵》、夏靜老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《小小蛋糕師》。然后，組內(nèi)老師根據(jù)活動課題、活動目標(biāo)、各年齡段幼兒的年齡特點設(shè)計教案，再由執(zhí)教老師進(jìn)行試上；上完后，再次進(jìn)行評析、修改。我們著重從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)行研討。最后，由執(zhí)教老師再一次的試上。

教研活動時，全組成員齊心協(xié)力一起幫助執(zhí)教老師準(zhǔn)備。從活動中幼兒的繪畫工具、顏料、課件、場景布置等方面都給予執(zhí)教老師最大的幫助，讓執(zhí)教老師感受到集體的力量?；顒又?，幼兒思維比較活躍、創(chuàng)意比較大膽。小班幼兒能用自制的海綿筆印出一條條形態(tài)各異、造型夸張的毛毛蟲；中班幼兒學(xué)會了吹塑紙拓印的技能，印出了一朵朵五彩斑斕的花朵；大班幼兒學(xué)會了蛋糕裱花，能運(yùn)用各種裝飾的方法進(jìn)行創(chuàng)意制作。教研活動后，園內(nèi)組織活動評析，對本次三節(jié)美術(shù)教研活動給予很高的評價。

通過一學(xué)期的有效研究，我們得出了以下研究成果：

三、積極開展創(chuàng)意室活動，培養(yǎng)幼兒豐富的創(chuàng)造力。

學(xué)期初，我們召集組內(nèi)成員討論制定創(chuàng)意室的活動計劃及內(nèi)容。小、中、大班分別從各個方面進(jìn)行活動。小班開展玩色系列活動，如：刷樹葉、刷紙箱、刷彩虹；中班開展水墨畫系列活動，如完濃墨和淡墨；畫房子動作；大班開展手工系列活動，如：稻草編織、紙繩粘貼、泥板畫等

每班都按規(guī)定時間去創(chuàng)意室活動?；顒雍?，教師能及時將幼兒作品陳列起來，并將創(chuàng)意室里打掃干凈，物品擺放有序。

通過一學(xué)期有目的的培養(yǎng)，不同年齡段幼兒的審美能力有所提高，幼兒的創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

以上是本學(xué)期美術(shù)教研組各成員齊心協(xié)力所做的各項工作。有收獲，也有一些不足。如：計劃落實不到位，研究不夠深入，自主學(xué)習(xí)沒有形成常態(tài)化等。新學(xué)期，我們將不斷加強(qiáng)教研活動的開展，從而提高幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力 提升教師的教研水平。

第五篇：美術(shù)小結(jié)

美術(shù)特色小結(jié)

一個學(xué)期又要結(jié)束了，我們本學(xué)期著重培養(yǎng)孩子的運(yùn)筆力量，指導(dǎo)幼兒通過繪畫活動，學(xué)會辨別常見的顏色，學(xué)會用大小不同的畫像布滿畫面。并畫出基本圖形。能用手臂動作有控制地涂色，初步學(xué)會給畫面的每個空隙都畫上圖像，并能分辨圖像的大小，喜歡上繪畫活動。經(jīng)過一個學(xué)期的繪畫活動開展，班級幼兒都喜歡上了畫畫活動，對涂鴉很感興趣。個別幼兒能夠用一定的力量按照一定的方向來涂色，并把顏色涂的很滿很均勻，如包文浩、倪子睿、王櫟玟等，多數(shù)幼兒能畫出基本的圖形，如畫出短點、長點、直線、波浪線以及封閉的圓形和長方形。如倪子睿、陳思妤、顧洛宣能畫出這些圖形，并能把這些圖形進(jìn)行簡單的組合，畫出房子、花朵等?，F(xiàn)在把本學(xué)期開展美術(shù)特色活動具體總結(jié)如下：

本學(xué)期開始我們就制定了美術(shù)特色計劃，預(yù)設(shè)了本學(xué)期完成的目標(biāo)，制定了具體的措施。并嚴(yán)格按照計劃來執(zhí)行，每周開展一次美術(shù)特色活動，黃老師和我在學(xué)期初先選定了一個學(xué)期的美術(shù)活動，并按照幼兒學(xué)習(xí)的過程，先提高幼兒的活動興趣，學(xué)會分辨顏色，再指導(dǎo)幼兒學(xué)會畫簡單的點和線、然后指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫出基本的圖形如封閉式的圓形、長方形等。最后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組合如畫房子、小花等。在剛開始，讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識畫筆和紙的特性。然后開展活動，通過《餅干娃娃》的活動，我們基本了解了班級幼兒繪畫的基礎(chǔ)，通過給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)了他們的作畫愿望，并通過這個活動來引導(dǎo)他們喜歡上畫畫。然后我們還組織了《爸爸的胡子》幼兒學(xué)會了畫點和短線條，《和奶奶一起散步》活動指導(dǎo)幼兒學(xué)會畫長線條。《吃火鍋》以及《雪娃娃》活動幼兒學(xué)會畫封閉式的圓形和長方形。在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握基本繪畫技能的同時，我們也重視幼兒想象力的培養(yǎng)。如我們開展了《飛機(jī)和云姐姐做游戲》讓幼兒自己想象情景，然后進(jìn)行想象繪畫。除了開展蠟筆畫，我們也指導(dǎo)幼兒進(jìn)行了玩色活動，如《花被子》、《車輪滾滾》、《印小手》等，讓幼兒體驗到不同的材料不同的畫法以及不同的作品效果。

一個學(xué)期過去了，通過這一學(xué)期情境化的教學(xué)手段的采用和有步驟的美術(shù)技能的指導(dǎo)，班級幼兒對玩色活動逐漸變得很喜愛。他們從無意識的涂鴉變成了有意識的繪畫，作品越來越美觀。當(dāng)然這些對于幼兒來說，只是剛剛起步，有一部分幼兒通過一個學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)掌握了一定的繪畫技巧，還有個別幼兒雖然喜歡上了美術(shù)活動，但是技能技巧方面還需要提高，而且本學(xué)期我們接觸到的材料還是有限的，如蠟筆和顏料，顏料也僅限于常見的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本顏色，下個學(xué)期我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗查找不足，豐富美術(shù)特色活動的材料投放和形式。讓幼兒感知更多彩的顏色，更豐富的美術(shù)世界。