第一篇：在2011年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

文 章來(lái)

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

在2011年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

劉洪梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！

光陰荏苒，又一個(gè)三年在我們的早來(lái)晚走中悄然逝去，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這三年是他們?nèi)松砷L(zhǎng)歷程的關(guān)鍵三年，他們收獲的，將不僅是一張大學(xué)錄取通知書(shū)，還有他們?nèi)松闹匾咨?。而?duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，這是我們教育生涯的又一個(gè)重要單元，也是我們實(shí)踐教育理想，不斷提升自我重要機(jī)會(huì)。2011年高考的成功，有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望和正確指導(dǎo)，有教導(dǎo)處政教處等各部門(mén)的有效引導(dǎo)和配合，有我們?nèi)w任課老師的辛勤耕耘，也有我們十二位班主任的孜孜以求和鍥而不舍。十二位班主任中，才華橫溢舉重若輕者有之，年輕有為勢(shì)如破竹者有之，繼往開(kāi)來(lái)中流砥柱者有之，老驥伏櫪志在千里者有之，無(wú)論大家呈現(xiàn)出的是什么樣的性格特點(diǎn)和教育風(fēng)格，大家有一點(diǎn)是相同的，就是想學(xué)生之所想、舍小家為大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。今天，我榮幸地作為班主任的代表，把自己的班主任工作情況和體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)，和其他班主任相比，我所做的只是九牛一毛，所講的也只是自己一點(diǎn)淺見(jiàn)和不成熟的體會(huì)，誠(chéng)摯地歡迎大家批評(píng)指正。

11屆學(xué)生的學(xué)苗情況有目共睹，而2009年初這個(gè)文科班剛成立時(shí)，年級(jí)前二十名的學(xué)生選擇文科的只有兩名，劉子正第15名，趙陽(yáng)第18名。面對(duì)這樣慘淡的生員情況，又身披著上屆狀元榜眼班主任的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生及家長(zhǎng)的期望值并沒(méi)有隨著學(xué)苗水平有所降低，一向要強(qiáng)的我也曾憂(yōu)心忡忡甚至灰心失望過(guò)。但靜下心來(lái)，我就想，既然客觀(guān)形勢(shì)不能改變，那么我只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把它當(dāng)成對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，行動(dòng)研究理論不是說(shuō)了嗎？有問(wèn)題，就意味著有方法去解決，而解決的過(guò)程就意味著自己的提高。我所面臨的問(wèn)題就是如何最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)而在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。因而我主要做了三個(gè)方面的工作：第一，強(qiáng)化學(xué)生的精神引導(dǎo)，將自己的教育理念貫徹得更徹底更堅(jiān)決；第二，將管理工作做得更到位；第三，讓教育藝術(shù)開(kāi)花結(jié)果。

俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作遠(yuǎn)比管理更重要，或者說(shuō)這種教育工作就是更高層次的管理方式。如果說(shuō)高考是一棵大樹(shù)的話(huà)，那么它的根就是學(xué)生的思想境界和奮斗意識(shí)，根深才能葉茂，而這個(gè)根扎下去了，學(xué)生將不僅收獲高考的成功，更會(huì)獲得強(qiáng)大的可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)而收獲人生的成功。因而，作為班主任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗觀(guān)是我的最重要的任務(wù)，我所理解的正確的奮斗觀(guān)包含以下幾方面的內(nèi)容：

第一，奮斗與吃苦相伴。

第二，奮斗需要持之以恒，堅(jiān)持是最可貴的品質(zhì)。

第三，奮斗的過(guò)程比奮斗的結(jié)果更可貴。

第四，與他人和諧相處、共同進(jìn)步是奮斗的催化劑。

第五，奮斗離不開(kāi)向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這些觀(guān)點(diǎn)不難理解，難的是我們?cè)鯓影阉鼈兂晒χ踩雽W(xué)生心靈。我從學(xué)生最感興趣的事情入手，不放過(guò)任何一個(gè)教育契機(jī)，喚起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中明白奮斗的含義。比如2008年的奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃了全中國(guó)人的激情，金牌總數(shù)第一的榮光振奮著每一個(gè)中華兒女的心，媒體對(duì)奧運(yùn)冠軍連篇累牘的報(bào)導(dǎo)和學(xué)生們對(duì)奧運(yùn)冠軍們的津津樂(lè)道使我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)絕好的教育契機(jī)。于是在剛剛組建的高一新班里，我安排了“走近奧運(yùn)冠軍”的活動(dòng)，把喜歡同一位世界冠軍的學(xué)生編為一組，共分為十幾個(gè)組，然后讓他們合作收集整理這位冠軍的資料，并寫(xiě)出自己的感悟，最后每組選舉一位代表來(lái)給全班同學(xué)介紹這位冠軍，并談?wù)勛约涸谶@個(gè)過(guò)程中的收獲。每位冠軍從事的專(zhuān)業(yè)可能不同，成長(zhǎng)經(jīng)歷也有很大區(qū)別，但他們的成功一定顯示他們所共同具備的一些精神特征：勇于拚搏，肯于吃苦，屢敗屢戰(zhàn)……學(xué)生們整理的過(guò)程，就是一個(gè)接受精神洗禮的過(guò)程。每天10分鐘，經(jīng)過(guò)近二十天的演講，同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中達(dá)成共識(shí)：只有付出巨大辛苦，才能取得超人的成績(jī)。這樣，奮斗與吃苦相伴的理念悄悄植入學(xué)生心中，而用功刻苦、積極向上的學(xué)風(fēng)也在班級(jí)里初步形成。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富的外界信息，使如今的孩子們少了些內(nèi)斂，多了些表現(xiàn)欲，往往個(gè)性十足，這就使我們?cè)诠ぷ髦谐３Ｓ小?0后遭遇90后”的尷尬，也使我們的教育工作遇到我們意料不到的阻力。比如我班學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，我們也認(rèn)為你說(shuō)的是對(duì)的，但我們就是做不到?！睂?duì)此，我的回答就是：“做不到也要做，做到多少就代表著你與別人的差距有多少。”記得高二時(shí)有一次和同學(xué)談起電視劇《十六歲的花季》，談到劇中的高中生活時(shí)，我說(shuō)了一句“十六歲的花季是扯淡”，結(jié)果引起軒然大波，周記里，空間里，充斥著對(duì)我的說(shuō)法的不認(rèn)同。于是這年的寒假我讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)圍繞“青春的真諦”寫(xiě)一篇文章，發(fā)表在班級(jí)博客里，互相交流，開(kāi)學(xué)后又召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)此進(jìn)行討論，最后出了一期主題班刊，在這期班刊的序言里，我寫(xiě)到：“懷著珍惜的心情保持著自己良好的心態(tài)，帶著祝福的心情引導(dǎo)孩子們度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的青春，這就是我對(duì)花季的孩子們的全部理想?！?/p>

令我欣慰的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，孩子們對(duì)此的體會(huì)也會(huì)逐漸加深，這些意識(shí)漸漸內(nèi)化為他們成長(zhǎng)的持續(xù)動(dòng)力。今年考入四川大學(xué)的侯冠文在上了大學(xué)之后曾在他的空間里寫(xiě)下一篇文章《紅梅，想你了》，文中寫(xiě)到：

“紅梅面對(duì)著基本和她沒(méi)有關(guān)系的孩子們，她不做什么，也不會(huì)有人怎么樣——已經(jīng)達(dá)到某個(gè)境界，做與不做又有什么，真的，只是憑良心。紅梅做到了，她憤怒，她怒斥，她怎樣，只是為了告訴她的孩子們你們需要有一個(gè)追求，你可以是不完美的，因?yàn)闆](méi)有人完美；可是你不能沒(méi)有走向完美的動(dòng)力。

我想這是紅梅的真正價(jià)值，也是我遇到她所以的幸運(yùn)。如果不是這次隊(duì)友給我的失望，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，即使有逆反，紅梅依然給我，乃至我們，打下了如此深的烙印。

我們是有追求的。雖然，有些遲了?！?/p>

很多同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)了這篇日志，也有一些看過(guò)的家長(zhǎng)給我打來(lái)電話(huà)，他們和我一樣感動(dòng)，一樣欣慰，我想，這就是我們做教師最大的幸福吧。

第二方面我想說(shuō)說(shuō)我的管理工作。在班級(jí)管理中我說(shuō)的頻率最高的一個(gè)詞是“到位”，要求學(xué)生養(yǎng)成凡事都要做到位的習(xí)慣。小到值日清掃跑操，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)考試，不同的事情體現(xiàn)的到位的含義略有不同。在日常管理工作中，到位體現(xiàn)的是做事徹底，不留死角，而在學(xué)習(xí)方面，到位則更多地體現(xiàn)出一種竭盡全力甚至明知不可而為之。記得高二時(shí)大清掃，當(dāng)學(xué)生們拿著刷子把走廊和樓梯地面刷出本色，班長(zhǎng)劉子正對(duì)我說(shuō)：“老師，簡(jiǎn)直像舔出來(lái)的一樣。”我說(shuō)：“做事，就是要做到這個(gè)程度?！边@些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情其實(shí)與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因?yàn)樽鍪碌轿皇且环N思維方式，當(dāng)孩子們具備了這樣一種思維方式時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上同樣會(huì)表現(xiàn)出不遺余力，不留死角。還記得有一次江苓蕙值日不徹底，我在給她做了示范后要求她重新拖地，她含著眼淚用早自習(xí)時(shí)間重新干了一遍。自此，不僅她的值日工作沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，而且這種到位的意識(shí)有效地遷移到了她的學(xué)習(xí)中，在期中考試成績(jī)有很大提高的她在總結(jié)里充滿(mǎn)感情地說(shuō)：“真希望老師早日罰我，讓我早知道做到位是怎樣一種感覺(jué)?！奔议L(zhǎng)會(huì)上，她的母親看了這份總結(jié)后也欣慰地感謝我。與今年畢業(yè)的學(xué)生談起三年來(lái)的感受，姜雨田說(shuō)：“老師，就是凡事都要爭(zhēng)第一??！”我哈哈大笑，說(shuō)：“錯(cuò)了，不是爭(zhēng)第一，而是要竭盡全力做到最好?！碑厴I(yè)后孩子們津津樂(lè)道的所謂“紅煤精神”首要一條就是“明知不可而為之”，正是抱著這樣一種精神，我所帶的文科班無(wú)論先天條件多么差，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是能通過(guò)大家的拚搏取得前幾名的好成績(jī)，而在學(xué)習(xí)上，正是抱著這種精神，他們才能在明知與24育明8中學(xué)生有巨大差距的情況下，仍能鍥而不舍地堅(jiān)持刻苦拚搏，最后取得奇跡般的成績(jī)。

同時(shí)，教育工作的一個(gè)重要特征是身教重于言教，我在要求學(xué)生凡事做到位的同時(shí)，也要求自己首先到位。因?yàn)閷W(xué)生有自己的思想和判斷力，在他們的火眼金睛下，教師的小把戲和虛偽會(huì)暴露無(wú)遺，我不想做一個(gè)讓學(xué)生只是表面服從的班主任，他們的想法可以和我不同，但他們絕對(duì)相信我的真誠(chéng)，而且我覺(jué)得教育管理學(xué)生的過(guò)程也是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程，自己對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，何嘗不是一種心靈的凈化和升華呢？因而無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)日常工作，我不做則已，做就一定要做徹底。記得在高三一模考試結(jié)束后，由于市里統(tǒng)一電腦閱卷，反饋回來(lái)的信息不僅有每科的成績(jī)，還有每題的得分率，我想，組織這么大規(guī)模的一次考試是多么不容易，它的價(jià)值絕不是只反饋一個(gè)分?jǐn)?shù)和名次（事實(shí)上恰恰是分?jǐn)?shù)名次上出了問(wèn)題），怎樣能把這次考試的價(jià)值最大化呢？于是我將每個(gè)學(xué)生每科每題的電腦閱卷得分與我們老師人工批卷得分相比較，得出差值，列于一張表格上，并要求科代表寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)報(bào)告，反饋給每位任課老師，也反饋給每位學(xué)生，讓學(xué)生查找自己是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)問(wèn)題還是答題規(guī)范問(wèn)題還是知識(shí)掌握問(wèn)題引起差值過(guò)大，讓任課老師看看學(xué)生普遍差值過(guò)大的有哪些題，以便下一步教學(xué)中做好調(diào)整。值得一提的是正是這張表格，讓科代表發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)上存在的問(wèn)題和規(guī)律，及時(shí)反饋給了數(shù)學(xué)老師，記得田芳老師拿著這張表格對(duì)我說(shuō)：“這做法簡(jiǎn)直就是‘悍’！悍婦的‘悍’，這樣做怎能不出成績(jī)呢？”正因?yàn)樵谌粘９芾淼拿總€(gè)環(huán)節(jié)，我都要求自己做到位，學(xué)生知道班主任的準(zhǔn)則是什么，因而他們也努力按高標(biāo)準(zhǔn)去達(dá)到我的要求，時(shí)間久了，自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。今年教師節(jié)，已經(jīng)在海事大學(xué)做學(xué)生干部的宋一在給我的祝福短信中說(shuō)：“老師，真的很感謝您養(yǎng)成了我們做事到位的習(xí)慣，我現(xiàn)在真的很受益。”

第三方面，我想說(shuō)說(shuō)教育的藝術(shù)問(wèn)題，這是當(dāng)前教育者最大的困境，如今的孩子思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，有自己的主張和原則，即使不對(duì)，他們也會(huì)堅(jiān)持，不會(huì)輕易地接受你的說(shuō)教。而我自己，又自認(rèn)不是一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性魅力的老師，不會(huì)唱歌跳舞，也不夠幽默風(fēng)趣，再加上年長(zhǎng)色衰，對(duì)學(xué)生的吸引力就更小了。于是我可供選擇的方式除了少量的說(shuō)教以外，還有一個(gè)，就是曲線(xiàn)救國(guó)。我發(fā)揮一個(gè)語(yǔ)文教師和班主任齡長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，迂回前進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掉入“陷阱”。比如，我在每屆新生的高一頭半年，讓他們每周末看一個(gè)人物訪(fǎng)談節(jié)目，在周記本上寫(xiě)下自己的感悟，一方面達(dá)到練筆的目的，另一方面，在了解這些各行各業(yè)的精英人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷的過(guò)程中，他們潛移默化地受到熏陶，不自覺(jué)地就形成正確的價(jià)值觀(guān)和奮斗觀(guān)。

我還充分發(fā)揮書(shū)籍的作用，有計(jì)劃、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流會(huì)等方式互相交流，讓學(xué)生不斷地受到精神的洗禮，從而使他們隨時(shí)隨地為自己的奮斗之樹(shù)澆水施肥。每個(gè)假期，我都要布置學(xué)生讀幾本書(shū)，多數(shù)是名人傳記。比如讀《曾國(guó)藩傳》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到慎獨(dú)精神和步步為營(yíng)的前進(jìn)方式對(duì)于奮斗的價(jià)值；讀張揚(yáng)的《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》使學(xué)生意識(shí)到激情在人生奮斗中不可取代的價(jià)值；讀《居里夫人傳》使學(xué)生體會(huì)到寂寞是奮斗的同行者，而耐得住寂寞則是奮斗成功的必要條件；讀《我的成功可以復(fù)制》，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)更是奮斗途中智慧的選擇。一本本書(shū)籍，就像一把把金鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)生的智慧之門(mén)、情感之門(mén)，更打開(kāi)了成功人生的奮斗大門(mén)。

我的“曲線(xiàn)救國(guó)”方式還體現(xiàn)在我常常利用多年班主任工作積累的人力資源，請(qǐng)往屆優(yōu)秀學(xué)生來(lái)到班級(jí)做報(bào)告或交流，現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生以更為直觀(guān)的影響。學(xué)生對(duì)比他們略微大一點(diǎn)的往屆畢業(yè)生，往往帶著一絲興奮、一絲探尋去接近，他們的影響力有時(shí)要超過(guò)老師和家長(zhǎng)。比如，針對(duì)班級(jí)部分學(xué)生對(duì)談戀愛(ài)的困惑問(wèn)題，我在請(qǐng)如今在外交部工作的張浩洋同學(xué)來(lái)做報(bào)告時(shí)，就預(yù)先給他布置任務(wù)，當(dāng)他私下和我班男生交流時(shí)，他不露聲色地引導(dǎo)學(xué)弟們?nèi)绾翁幚磉@花季中的“甜蜜的困惑”，學(xué)生們從學(xué)長(zhǎng)那里知道了“克服誘惑、冷靜自持”對(duì)一個(gè)男子漢事業(yè)的成功有多重要，自己的問(wèn)題也迎刃而解。

最后，我想說(shuō)說(shuō)我的伙伴們，就是我的這些黃金搭檔們，在文科班成立伊始，我就告訴我班學(xué)生和家長(zhǎng)，我說(shuō)：“如今我們班級(jí)的這支教師隊(duì)伍是超豪華的陣容，別說(shuō)在大連市，就是在全省也難尋找到這樣一支隊(duì)伍，遇到他們，是你們一生的幸運(yùn)。”我的話(huà)沒(méi)有絲毫的夸張色彩，田芳、張宏偉、孫延軍、孟慶鋒、于波，還有高一時(shí)也為班級(jí)付出巨大努力的叢書(shū)記、張怡瑩老師，他們個(gè)個(gè)身懷絕技、獨(dú)具魅力，又大公無(wú)私、敬業(yè)奉獻(xiàn)，真正稱(chēng)得上是德藝雙馨。田芳老師一人身兼文理兩個(gè)A班的教學(xué)，無(wú)論備課還是練習(xí)，其工作量都是別人的兩倍，還不算兩個(gè)A班教學(xué)沉重的精神壓力所帶來(lái)的眾多額外的工作，她可以在被學(xué)生氣得號(hào)啕大哭之后仍無(wú)怨無(wú)悔地給這個(gè)學(xué)生打電話(huà)，可以在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的兩節(jié)課間文理冰火兩重天后仍能充滿(mǎn)深情地給孩子們唱“陪你一起去高考”，而身為一個(gè)文科班的班主任，我覺(jué)得田芳老師的最大價(jià)值還不在此，她最可貴的地方是她能讓文科學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)生們說(shuō)：“數(shù)學(xué)課是最讓我們感覺(jué)不到時(shí)間流逝的課程，余味未盡，一節(jié)課就結(jié)束了?！备呷嘟衲旮呖贾袛?shù)學(xué)平均分127分，有6名同學(xué)取得140分以上的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)的取得絕不僅僅是因?yàn)楦呖嫉男枰?，一定是因?yàn)閷W(xué)生有對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)才會(huì)達(dá)到，我想這應(yīng)該是田芳老師最為成功的地方。而我班的外語(yǔ)老師張宏偉被學(xué)生們稱(chēng)為“最紳士的老師”，其精湛的口語(yǔ)，游刃有余的課堂教學(xué)常常使孩子們到了大學(xué)的英語(yǔ)課堂上更加對(duì)其思念不已，而高考131分的平均分更代表了學(xué)生們的英語(yǔ)素養(yǎng)水平。孫延軍老師不僅教學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟，更在課后學(xué)生們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)給予無(wú)私的幫助，已經(jīng)記不清有多少學(xué)生在周末到校學(xué)習(xí)時(shí)被他拉著到他的班級(jí)里一起背歷史，也記不清應(yīng)多少同學(xué)和家長(zhǎng)的要求課余時(shí)間給孩子們無(wú)償?shù)匮a(bǔ)課。孟慶鋒老師以其淵博的學(xué)識(shí)，幽默的教學(xué)語(yǔ)言，揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采不僅贏得了學(xué)生們尊敬與熱愛(ài)，也最大程度地喚起了學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科的熱愛(ài)。還有我們文綜合科復(fù)習(xí)的總指揮于波老師，不僅以淵博的知識(shí)儲(chǔ)備和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)迅速征服了學(xué)生，更在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生高屋建瓴的指導(dǎo)，同時(shí)其清晰冷靜的思維特點(diǎn)、溫和淡然的態(tài)度都給學(xué)生以極有有益的影響，郭航曾在一份考試總結(jié)中說(shuō)：“于波老師的眼神清澈溫和，沒(méi)有功利，沒(méi)有浮躁，讓人安心”，正是這份獨(dú)有的魅力讓學(xué)生學(xué)起文綜里最具理科色彩的地理時(shí)能游刃有余。我永遠(yuǎn)難忘當(dāng)我把一?？荚嚨梅致实谋砀窠o于波老師時(shí)，于波老師利用答疑的時(shí)間一個(gè)一個(gè)找同學(xué)談話(huà)，幾乎班級(jí)每個(gè)同學(xué)都談到了，涉及內(nèi)容不僅是地理，還有其它學(xué)科，我想，分?jǐn)?shù)是有形的，而這有形的分?jǐn)?shù)背后其實(shí)包含了我們老師太多的無(wú)形的付出。

正是眾位高水平的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，才使得這個(gè)起點(diǎn)很低的班級(jí)在高考中取得了輝煌的成績(jī)。高三十二班學(xué)生的初升高入學(xué)成績(jī)平均分為585分，這個(gè)分?jǐn)?shù)距當(dāng)年24中統(tǒng)招線(xiàn)有31分的距離，與8中的統(tǒng)招線(xiàn)有21分的距離，與育明高中的統(tǒng)招線(xiàn)有26分的差距，可是在2011年的高考中，班級(jí)加上教工子女在內(nèi)一共47人中，有39人考取了211工程的高校，考取北京名牌院校的有10人，考入上海名校的有4人，還有4名同學(xué)考入南開(kāi)大學(xué)，1名考入浙江大學(xué)，1名考入武漢大學(xué)，2名同學(xué)考入四川大學(xué)，連08屆的狀元鄭琬瑩也說(shuō)：“老師，名校好多啊，超過(guò)我們了?！边@份成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)，離不開(kāi)全體班科任的努力，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，也代表著在實(shí)踐自己教育理想過(guò)程中的幸福，今年畢業(yè)的李慧同學(xué)在教師節(jié)的祝福短信中說(shuō)：“老師，這三年因?yàn)槟悖娴暮苄腋?。”其?shí)，孩子們何嘗不是給我們帶來(lái)巨大的幸福呢，這將是我們?nèi)パ芯拷逃?、享受教育的?dòng)力吧。

以上只是我一點(diǎn)粗淺的愚見(jiàn)，如果其中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)別人有啟發(fā)的地方，對(duì)我都是莫大的榮幸，而其中一定會(huì)有一些不當(dāng)?shù)牡胤剑瑲g迎任何人提出批評(píng)指正。

謝謝大家的耐心！

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第二篇：在高考分析總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

在高考分析總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

普洱市第一中學(xué)校長(zhǎng)

老師們：下午好

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)2008年高考分析總結(jié)會(huì)，有兩方面的意義。一是對(duì)今年我校高考取得的成績(jī)表示祝賀。在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的直接關(guān)心支持下，在社會(huì)各界、各縣區(qū)教育局和各兄弟學(xué)校的支持下，力，特別是高三年級(jí)全體師生的奮力拼搏，我校

得了輝煌的成績(jī)：上線(xiàn)數(shù)突破

線(xiàn)193人，二本上線(xiàn)

理科前10名中我校各占

第一名。在此，我代表全校師生員工向全體高三教師表示熱烈的祝賀和衷心的感謝。二是對(duì)過(guò)去的一年進(jìn)行總結(jié)、分析、反思。成績(jī)已代表過(guò)去，下來(lái)，正視問(wèn)題，反思得失，擺正心態(tài)，把準(zhǔn)脈搏，抓住要害，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。新一屆高三已吹響沖鋒的號(hào)角，讓我們預(yù)祝我校2009年高考再上一個(gè)新的臺(tái)階。下面我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1、以生為本——重班級(jí)管理

班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)核心，學(xué)質(zhì)量這一中心。

和諧出成績(jī)”的理念。

經(jīng)過(guò)全校師生員工的共同努800大關(guān)，達(dá)453人，本科以上上線(xiàn)6名，李俊婷同學(xué)獲普洱市應(yīng)屆生文科 我們必須堅(jiān)持提高教育教我們要樹(shù)立“責(zé)任出成績(jī)，一要高度重視班級(jí)管理和班主任工作能力1 2008年高考取841人，其中一本上583人，全市應(yīng)屆文讓我們冷靜地坐 落實(shí)出成績(jī)，今天的我們最需要的是反思，為此，的培養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要正確處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，教師職責(zé)是服務(wù)，這是一項(xiàng)生命關(guān)愛(ài)生命的過(guò)程，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)?？茖W(xué)的教學(xué)方法應(yīng)建立在和諧的師生關(guān)系之上。二要關(guān)注學(xué)生身體健康和心理健康，要給每個(gè)學(xué)生確定沖擊目標(biāo)和保底目標(biāo)，沖擊目標(biāo)激發(fā)學(xué)生備考信心，因素的培養(yǎng)，通過(guò)主題班會(huì)、校報(bào)、講座、黑報(bào)板、廣播、心理協(xié)會(huì)等不同形式的活動(dòng)，解決學(xué)生存在的心理、情感問(wèn)題。

2、以師為本——重課堂教學(xué)

教師是教學(xué)的主體，教育理念不斷沖擊著我們的思想。

業(yè)化發(fā)展。一要系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，多角度研究高考，只有教師教學(xué)觀(guān)念的改變才能促使教學(xué)方式的改變，正成為課堂中學(xué)習(xí)的主體。的關(guān)系，學(xué)生是不斷發(fā)展且存在個(gè)體差異的人，種標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，個(gè)體特點(diǎn)，后的反思，進(jìn)步的過(guò)程。要用啟發(fā)、引導(dǎo)代替單純的灌輸、說(shuō)教。平時(shí)教學(xué)要狠抓遺漏點(diǎn)，加強(qiáng)研究要整合興奮點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重教學(xué)效果，既重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。

重視學(xué)生非智力新的以師為本，就是要重視教師專(zhuān)才能使學(xué)生真我們不能只用一教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的三要重視課堂教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)共同收集信息要尋找可靠點(diǎn)，2 保底目標(biāo)來(lái)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。隨著高中新課程改革的深入進(jìn)行，二要正確處理好學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間面對(duì)發(fā)展變化的學(xué)生，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上有所提高。課堂不應(yīng)再是教師單方面的活動(dòng)，各種考試要發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，3、以考為本——重備考研究

我們?cè)谘芯扛呖紩r(shí)要注意處理好三個(gè)關(guān)系。一是正確處理好高考與教學(xué)的關(guān)系，教與考是等效的、互動(dòng)的。注意認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，根據(jù)考綱要求和變化，改進(jìn)教法以適應(yīng)新的考試要求。二是處理好尖子生和欠發(fā)展學(xué)生的關(guān)系，學(xué)校給各班下達(dá)的上線(xiàn)指標(biāo)不盡相同，欠發(fā)展學(xué)生作為備考的主體，努力提高上線(xiàn)率。三要善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)要挖掘自身的潛力。

言，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)千萬(wàn)不能忘記總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、以研為本——重教學(xué)研究

在教學(xué)中研究學(xué)生、教研的主題。我們要把因材施教、在知識(shí)傳授上要抓好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、學(xué)會(huì)應(yīng)用；在教學(xué)內(nèi)容上要把握方法、研究考情、吃透學(xué)情，解決好當(dāng)前重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；在研究學(xué)生上，要了解學(xué)生的心理需求、思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生學(xué)出實(shí)效，考出成績(jī)。

我相信，有你，有我，有我們大家，帶著愛(ài)心，帶著責(zé)任，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，我們明天會(huì)更好！

謝謝大家！

培優(yōu)輔差作為我們的教學(xué)策略。3 同時(shí)要把對(duì)我們每一個(gè)教師而2008年11日 要根據(jù)本班實(shí)際抓上本率，研究教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)方法應(yīng)是我們?cè)?5

第三篇：高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位老師，大家上午好！

此時(shí)站在這里，心情非常復(fù)雜，有由衷的高興，有惴惴不安，更有按捺不住的沖動(dòng)與激情！

2013年高考我校再創(chuàng)輝煌，每位二中人都為之高興，為之自豪，為之振奮！現(xiàn)在讓我們懷著崇敬的心情，把最真誠(chéng)的祝賀和感謝送給2013屆的全體老師們----祝賀你們，你們辛苦了！

高興之余，我們也確實(shí)感到壓力和不安。2013年優(yōu)異的成績(jī)不必細(xì)說(shuō)，單就全縣理科前兩名，藝體突破性136人，都似乎成了我們無(wú)法跨越的高度！

還有二中人愈來(lái)愈強(qiáng)的名牌期望值，學(xué)校下達(dá)的提高100人的指標(biāo)，都無(wú)疑給新的高三帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)!

表面一向樂(lè)觀(guān)的我，其實(shí)也不時(shí)萌生悲觀(guān)、煩躁與不安，只是我極力掩飾下來(lái)!因?yàn)槲仪宄?，在這攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)候，我不能把任何一點(diǎn)消極情緒帶給我的所有隊(duì)員們。

有悲觀(guān)、有壓力，但更多的是信心和激情!每當(dāng)我走向前臺(tái)、走向講臺(tái)，看到斗志昂揚(yáng)的高三師生，想到蓬勃發(fā)展的學(xué)校，我便瞬間熱血沸騰，生起無(wú)限的勇氣和力量!

艱巨的任務(wù)是期望更是信任，是責(zé)任更是榮譽(yù)，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇!

高三所有的老師們，敬業(yè)、踏實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)協(xié)作!有這樣一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，何難不克？!

高三所有的同學(xué)們，刻苦、努力，基礎(chǔ)牢固，志氣高漲!有這樣一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，何堅(jiān)不摧？!

全體二中人，心系高三，支持高三，有這樣強(qiáng)大的后盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無(wú)前!

新高三的全體老師們，高三這一年，注定是不平凡的一年---歡笑與淚水相伴，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存。讓我們一同努力，一同見(jiàn)證，一同收獲!

謝謝大家!

第四篇：高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位老師，大家上午好！

此時(shí)站在這里，心情非常復(fù)雜，有由衷的高興，有惴惴不安，更有按捺不住的沖動(dòng)與激情！

2013年高考我校再創(chuàng)輝煌，每位二中人都為之高興，為之自豪，為之振奮！現(xiàn)在讓我們懷著崇敬的心情，把最真誠(chéng)的祝賀和感謝送給2013屆的全體老師們----祝賀你們，你們辛苦了！

高興之余，我們也確實(shí)感到壓力和不安，高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言。2013年優(yōu)異的成績(jī)不必細(xì)說(shuō)，單就全縣理科前兩名，藝體突破性136人，都似乎成了我們無(wú)法跨越的高度！

還有二中人愈來(lái)愈強(qiáng)的名牌期望值，學(xué)校下達(dá)的提高100人的指標(biāo)，都無(wú)疑給新的高三帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)！

表面一向樂(lè)觀(guān)的我，其實(shí)也不時(shí)萌生悲觀(guān)、煩躁與不安，只是我極力掩飾下來(lái)！因?yàn)槲仪宄?，在這攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)候，我不能把任何一點(diǎn)消極情緒帶給我的所有隊(duì)員們。

有悲觀(guān)、有壓力，但更多是信心和激情！每當(dāng)我走向前臺(tái)、走向講臺(tái)，看到斗志昂揚(yáng)的高三師生，想到蓬勃發(fā)展的學(xué)校，我便瞬間熱血沸騰，生起無(wú)限的勇氣和力量！

艱巨的任務(wù)是期望更是信任，是責(zé)任更是榮譽(yù)，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇！

高三所有的老師們，敬業(yè)、踏實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有這樣一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，何難不克？！

高三所有的同學(xué)們，刻苦、努力，基礎(chǔ)牢固，志氣高漲！有這樣一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，何堅(jiān)不摧？！

全體二中人，心系高三，支持高三，有這樣強(qiáng)大的后盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無(wú)前！

新高三的全體老師們，高三這一年，注定是不平凡的一年---歡笑與淚水相伴，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，發(fā)言稿《高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言》。讓我們一同努力，一同見(jiàn)證，一同收獲！

謝謝大家！《高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言》

第五篇：高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

高考總結(jié)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位老師，大家上午好！

此時(shí)站在這里，心情非常復(fù)雜，有由衷的高興，有惴惴不安，更有按捺不住的沖動(dòng)與激情！

2013年高考我校再創(chuàng)輝煌，每位二中人都為之高興，為之自豪，為之振奮！現(xiàn)在讓我們懷著崇敬的心情，把最真誠(chéng)的祝賀和感謝送給2013屆的全體老師們----祝賀你們，你們辛苦了！

高興之余，我們也確實(shí)感到壓力和不安。2013年優(yōu)異的成績(jī)不必細(xì)說(shuō)，單就全縣理科前兩名，藝體突破性136人，都似乎成了我們無(wú)法跨越的高度！

還有二中人愈來(lái)愈強(qiáng)的名牌期望值，學(xué)校下達(dá)的提高100人的指標(biāo)，都無(wú)疑給新的高三帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)！

表面一向樂(lè)觀(guān)的我，其實(shí)也不時(shí)萌生悲觀(guān)、煩躁與不安，只是我極力掩飾下來(lái)！因?yàn)槲仪宄?，在這攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)候，我不能把任何一點(diǎn)消極情緒帶給我的所有隊(duì)員們。

有悲觀(guān)、有壓力，但更多的是信心和激情！每當(dāng)我走向前臺(tái)、走向講臺(tái)，看到斗志昂揚(yáng)的高三師生，想到蓬勃發(fā)展的學(xué)校，我便瞬間熱血沸騰，生起無(wú)限的勇氣和力量！

艱巨的任務(wù)是期望更是信任，是責(zé)任更是榮譽(yù)，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇！

高三所有的老師們，敬業(yè)、踏實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有這樣一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，何難不克？！

高三所有的同學(xué)們，刻苦、努力，基礎(chǔ)牢固，志氣高漲！有這樣一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，何堅(jiān)不摧？！

全體二中人，心系高三，支持高三，有這樣強(qiáng)大的后盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無(wú)前！

新高三的全體老師們，高三這一年，注定是不平凡的一年---歡笑與淚水相伴，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存。讓我們一同努力，一同見(jiàn)證，一同收獲！

謝謝大家！