第一篇：十六中班主任論壇演說稿

班 主 任 要 扮 演 好 的 幾 種 角 色

貴州省六盤水市第十六中學(xué)：金開江 尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家下午好！

在過去的一個(gè)多星期，我已經(jīng)在這里認(rèn)真聆聽了34名老師的精彩的講座，從他們的講座中，我收益非淺。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正，正所謂教有法，教無法，要在今天的教育體制下做好班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為作班主任的我要扮演好如下的幾種角色：

一、做好學(xué)生的榜樣

俗話說：“兵熊熊，熊一個(gè)；將熊熊，熊一窩”，班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的頭兒，一定要傳遞正面的信息。無論帶什么樣的班級，向?qū)W生傳遞的信息就是：我信心百倍，我自強(qiáng)不息，我嚴(yán)于律己！如何傳達(dá)這樣的信息？四個(gè)字：言傳身教。舉個(gè)例子：學(xué)校從去年就不組織學(xué)生上早自習(xí)，但我一直要求學(xué)生早到學(xué)校，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，學(xué)生看在眼里，記在心上，學(xué)在行動(dòng)上。我是數(shù)學(xué)老師，早讀內(nèi)容沾不上邊兒，我就組織學(xué)生讀課文、背英語單詞，無論寒暑，我都堅(jiān)持很早到班上迎接學(xué)生，陪早來的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或者找部分學(xué)生談心，給予指導(dǎo)幫助。現(xiàn)在早到已成為我們班的潛規(guī)則。今年9月15日下午學(xué)校請來一名專家給全校的家長進(jìn)行了一個(gè)以怎么樣教育子女的專題講座，那天下午，烈日當(dāng)空，坐在操場上豪無準(zhǔn)備的家長們被火辣的太陽無情的照射著，我一直站在他們旁邊，和他們一起在烈日下聆聽那場精彩的講座。有些學(xué)生也陪著家長一直堅(jiān)持到了最后。

班主任是一個(gè)班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，又是聯(lián)系班級與各個(gè)科任教師的紐帶，對組織和協(xié)調(diào)各方面的教育力量、形成良好的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，起著十分重要的作用。科任教師雖然主要任務(wù)是教學(xué)，但對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與班主任是一致的，因而必須相互支持、協(xié)同工作?，F(xiàn)在我后帶的這個(gè)班是我們年級人數(shù)較多的一個(gè)班，全班有64名學(xué)生，其中男生 31名，女生 33 名，由于升入初中以后，學(xué)習(xí)科目增加了，有的學(xué)生一下子適應(yīng)不過來，對有的科目非常排斥。記得就在初一下學(xué)期，有學(xué)生給我反應(yīng)，我們班有學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭學(xué)情緒！我聽后很著急，找來有類似想法的學(xué)生，聲情并茂地給他們講學(xué)生英語的重要性、必要性。并給他們說英語老師是多么的優(yōu)秀，為了教好你們她做出了多少的代價(jià)。是多么的不容易，通過我的勸說，幾個(gè)學(xué)生表示以后盡力去學(xué)，就在當(dāng)天這幾個(gè)學(xué)生買了一個(gè)蛋糕相約去英語老師家里玩，說是給她過生日。

再比如，我們班教語文的謝老師上學(xué)期住院動(dòng)手術(shù)，我就組織部分學(xué)生到去看望，我給學(xué)生說以后謝老師上課前我們先把椅子準(zhǔn)備好，讓她坐著給我們上課，并且由兩名語文科代表課前去辦公室接謝老師，一個(gè)負(fù)責(zé)給謝老師拿書，一個(gè)就扶著謝老師下樓，從那以后學(xué)生們都爭著去接謝老師。

二、做學(xué)生的保姆，班級的修理工雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最 前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我從任職那天起就有十分強(qiáng)烈的責(zé)任意識。在這個(gè)集體中，我有責(zé)任帶領(lǐng)來自不同學(xué)校、不同家庭的學(xué)生組成一個(gè)更大的家庭，我就猶如這個(gè)家庭的家長，關(guān)心、愛護(hù)他們是我的責(zé)任，在日常工作中我不僅要注意做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注他們的健康也是我刻不容緩的義務(wù)，在我的辦公桌里我準(zhǔn)備了家庭日常用藥，如酒精、雙養(yǎng)水、創(chuàng)可貼等，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中這些東西的用處得到了發(fā)揮，中學(xué)階段的學(xué)生，由于處于特殊的心理、生理時(shí)期，由于相關(guān)知識的缺乏，考慮到青春期的生理特點(diǎn)可能會(huì)給學(xué)生帶來心理上的不適，以及會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)，我專門請來醫(yī)生，利用周末給學(xué)生們上了一節(jié)青春期生理、心理健康課，給學(xué)生們介紹了相關(guān)知識。事后得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)同。

現(xiàn)在我所帶的八年級（3）班，教室里的桌椅板凳已經(jīng)很陳舊，我發(fā)現(xiàn)有的桌子椅子只要及時(shí)維護(hù)或修理是可以還原的，于是我就找來修理工具，把其他班遺棄在學(xué)校后面的桌椅的部件再組合。就是一張結(jié)實(shí)的桌子椅子?，F(xiàn)在班上的桌椅大部分還是好的，而且維修、維護(hù)的工作已被班里的學(xué)生柳紫軍主動(dòng)承擔(dān)。

三、做學(xué)生可以信賴的朋友

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，其思想觀念已發(fā)生了很大的改變。嚴(yán)師不一定就能出高徒，應(yīng)在“嚴(yán)格”中加上一種叫做“愛”的元素。作為班主任要對自己班的學(xué)生充滿著愛。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。雖然你是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過其實(shí)，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。要通過師生間的正確交往，傾心交談，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到老師的情感，有了這種愛，學(xué)生就會(huì)把她轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)漫漫把你看作一個(gè)可以信賴的朋友，就會(huì)把內(nèi)心深處的想法給你透露。就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)找到行之有效的教育方式。在日常工作中我把作業(yè)本當(dāng)作是與學(xué)生交流的平臺(tái)，我經(jīng)常會(huì)在本子上寫上鼓勵(lì)學(xué)生的話語，學(xué)生也會(huì)把他們的想法也反饋給我。這樣會(huì)增強(qiáng)師生間的默契感！信任感！

四、做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任

作為老師，特別是班主任，要正確的看待自己的工作，作為老師我們很希望自己的學(xué)生成人、成才，但無論在任何集體里，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣、接受能力參差不齊，當(dāng)學(xué)生的成績不能像我們想像的方向提高發(fā)展時(shí)，我們往往很著急，甚至大發(fā)雷霆！有這種表現(xiàn)說明我們是一個(gè)有責(zé)任心、愛心的老師?？墒沁@一種容易著急心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響著我們的工作、生活質(zhì)量。有的時(shí)候當(dāng)我們面對他們的時(shí)候也許安慰自己，等到他們畢業(yè)了就好了！可誰敢保證下一屆學(xué)生就個(gè)個(gè)都是天才呢！如果我們總是以這種心態(tài)面對學(xué)生，那學(xué)生好像是在一屆又一屆地和我們作對，我們也極少在教書育人的過程中感受到快樂。因此作為師者要調(diào)整好自己的心態(tài)，把教育轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生為榮。在教書育人這項(xiàng)事業(yè)上，只要能讓學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生成人、成才，我想，我們在探索的過程中苦點(diǎn)、累點(diǎn)那是值得的、愉快的、光榮的。

今天在這里與各位同仁探討了以上的話題，這些只是我在工作中的點(diǎn)滴感受，只是想在此與各們共勉！在日常工作中我經(jīng)常會(huì)遇到很多讓我感覺棘手的問題，今天我們交流的舞臺(tái)是有限的，時(shí)間是有限的，我們尊敬的各位專家評委也不可能長期在這里指導(dǎo)我們，我想今天的論壇并沒有結(jié)束！而只是一個(gè)的開始。我更期待在今后工作的大舞臺(tái)中與各位同仁相互探討。并懇請給予我指導(dǎo)和幫助。

謝謝大家！

第二篇：班主任競聘演說稿

七年級班主任競聘演說稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好。

今天我踏著徐徐清風(fēng)，心懷百煉成鋼的繞指柔情，提刀而立為之四顧，躊躇滿志參加這次班主任競聘演說。06年大學(xué)畢業(yè)之后，我做過六年的中學(xué)教師，其中有兩年擔(dān)任七八年級的班主任。我相信自己有能力、有信心成為一名優(yōu)秀的班主任。

如果這次我能夠競聘上七年級班主任，我將從以下幾個(gè)方面，做好班主任工作：

一、了解學(xué)生，和學(xué)生良好的情感

孔子說：親其師，方能信其道。如果我擔(dān)任七年級的班主任，我將在開學(xué)之前，就要完成班級的環(huán)境布置，記住每個(gè)學(xué)生的姓名、照片和基本的家庭信息。讓學(xué)生進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)到班級就有一種家的感覺。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，也要仔細(xì)觀察和全面分析每個(gè)孩子，了解班上每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。作為一個(gè)心理專業(yè)的畢業(yè)生，有著九年的中小學(xué)生心理咨詢師經(jīng)驗(yàn)，更有利于我深入了解學(xué)生的心理、行為和情緒特點(diǎn)，以及背后的意義。

二、組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，建設(shè)一個(gè)得力的班級助手，是班主任工作核心。七年級的學(xué)生，已經(jīng)出于青春發(fā)育期。在心理上開始質(zhì)疑班干部，甚至教師的管理權(quán)威，在班集體建設(shè)不成熟的班級，個(gè)別非干部學(xué)生或三五個(gè)學(xué)生私下組成的小團(tuán)體，甚至擁有比班干部更大的影響力。因此，在班集體的建設(shè)上，我將充分發(fā)揮民主集中的管理原則。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部。同時(shí)時(shí)刻也要關(guān)注班干部的管理工作，“春風(fēng)化雨”，不露痕跡引導(dǎo)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的方向。

三、緊抓常規(guī)，及時(shí)處理例外事件

班主任的工作，事無巨細(xì)，緊張繁復(fù)。其中最大最難的工作，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)的管理。學(xué)生有了好的常規(guī)，好的行為習(xí)慣，班主任在后期的工作中，才能感受到輕松愜意和幸福愉悅感，學(xué)生才能在輕松自在中專注學(xué)習(xí)，和同學(xué)產(chǎn)生良好的集體情感。

如何抓常規(guī)呢？

我們這段時(shí)間在學(xué)校，接受了各種紀(jì)律培訓(xùn)，相信老師們和我一樣，沒有因?yàn)檫@樣那樣的紀(jì)律要求而心生恐懼，反而感覺更加踏實(shí)。班集體的常規(guī)建設(shè)，也是這樣。制定合理適當(dāng)?shù)陌嘁?guī)校級，開學(xué)之初就要及時(shí)宣講。開學(xué)前一兩個(gè)月，時(shí)時(shí)刻刻陪伴學(xué)生的成長，辛苦一兩個(gè)月，等到學(xué)生常規(guī)變成信念，變成行為習(xí)慣，變成人格的一部分，那么我們的班主任工作就會(huì)真正變得輕松愜意。

所以常規(guī)教育，一定要時(shí)時(shí)抓，處處抓。當(dāng)然了，對于不同的學(xué)生，又要因材施教。比如有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，完全沒有正常的行為規(guī)范。那么對于這樣的學(xué)生，一方面我們要抓大放小，區(qū)別對待，看到這個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。鼓勵(lì)班級的學(xué)生，給予這樣孩子更多的耐心和鼓勵(lì)；另一方面，也可以讓這樣的孩子，擔(dān)任一定的班級事務(wù)，形成一種自我約束的力量。

四、妥善處理與科任教師的關(guān)系，做好科任教師的助力

我認(rèn)為，學(xué)校教育的根本任務(wù)是“教書育人”，而“育人”是全體教師的共同職責(zé)。一人力短，三人力長，只有班主任跳獨(dú)腳舞，缺少了科任教師的熱情配合與幫助，是不可能產(chǎn)生先進(jìn)的班集體。班主任與科任教師對管理工作，其職責(zé)只有“主次”之分，沒有“有無”之分。先進(jìn)的班集體，是全體教師小組共同努力的結(jié)果，我希望我們的教師小組，在思想上有這樣的統(tǒng)一認(rèn)識。

因此作為一個(gè)班主任，我將積極主動(dòng)與科任教師保持溝通，在學(xué)生的思想品德與組織紀(jì)律狀況、班干部成員與工作能力、班主任的工作設(shè)想與本學(xué)期工作計(jì)劃等，都要及時(shí)和科任教師的溝通，征求科任教師的意見。

另外，作為一個(gè)班主任，是教師群體教育學(xué)生的代表者。但是班主任不是高于科任老師的存在，而是科任教師管理和教育學(xué)生的服務(wù)者。因此在日常工作中，我將積極協(xié)助科任教師，幫助他們在教學(xué)管理中遇到的難題，“勁往一處使，力往一處發(fā)”。

五、以情感人，爭取家長的信任和支持。

作為一個(gè)新生的學(xué)校，尤其是作為一所民辦學(xué)校。我們?nèi)碌慕虒W(xué)模式、教學(xué)理念、教育追求，有追捧者，更有觀望者和質(zhì)疑者?！吧词俏覀兊拿}”，如果我們的理念，我們的模式，不能獲得家長的理解和認(rèn)可，不能培養(yǎng)更多的鐵桿粉絲，那么我們的辦學(xué)始終是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

06年畢業(yè)之后，我在一家優(yōu)秀的私立學(xué)校工作六年，擔(dān)任過中小學(xué)科任教師，也擔(dān)任過班主任、團(tuán)委書記。12年之后也曾經(jīng)協(xié)助朋友創(chuàng)辦和管理過全外教的高端幼兒園。

我的教師生涯不長，但是教育關(guān)注的群體貫穿0~16歲整個(gè)年齡段，對于教育的理解，教育的價(jià)值，也有更深刻的追求。我相信，這些跌宕起伏的經(jīng)歷，這種對于兒童心理成長的追求，在回答家長的困惑，及時(shí)處理突發(fā)事件，具備了不可比擬的優(yōu)勢。

如果能夠成為七年級的班主任，我相信我會(huì)成為學(xué)生的驕傲，成為家長的驕傲。

謝謝！

第三篇：班主任就職演說稿

小學(xué)班主任就職演說稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

今天，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期我將以學(xué)校主題活動(dòng)化教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理：

一、抓好班級組織建設(shè)

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

以愛的教育為主旋律，通過班隊(duì)會(huì)，演講等形式對學(xué)生進(jìn)行愛校，愛班，愛同學(xué)的教育，我也注重言傳身教，以身作則，以良好形象率先示范，潛移默化的影響學(xué)生。

3、發(fā)揮小班干部的作用

優(yōu)秀的班級，更應(yīng)該鍛煉學(xué)生的管理能力，因此，如何充分發(fā)揮班干部的作用是關(guān)鍵。在老干部已經(jīng)擔(dān)任了一年班級工作之后，為激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的進(jìn)行班級管理，我將在班內(nèi)設(shè)置兩個(gè)周的準(zhǔn)備表現(xiàn)期，兩周以后進(jìn)行班干部競選，以求通過這次競選，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們學(xué)會(huì)約束自己，學(xué)會(huì)管理班級。班委會(huì)確立以后，各分其職，各盡其能。

4、提高學(xué)生的自我管理意識

日常工作中，不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束、自我管理的思想，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我管理的意義和重要性，力求達(dá)到通過自覺的行動(dòng)，使自我得到完美的發(fā)展。

5、安全工作是重中之重，應(yīng)天天督促強(qiáng)調(diào)，持之以恒。

二、完善班級教學(xué)管理

1.勤奮的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的生命，我需要抓好這幾個(gè)方面：把好勤問關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)；把好作業(yè)關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng)；把好”課后自學(xué)”關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良班風(fēng)。能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對他們終身受益，對我而言，也是最大的收獲。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。

4、面向全體學(xué)生，顧全大局，做到抓兩頭，促中間，爭取全員進(jìn)步。成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；對表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注，及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們跟上班級的整體步伐；中間力量尤其不能忽視，也要緊抓不放。本學(xué)期將實(shí)行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即優(yōu)、差生結(jié)對子，實(shí)行學(xué)習(xí)責(zé)任小組，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相競爭、共同進(jìn)步。

三、方方面面不忽視

1、緊抓衛(wèi)生工作。衛(wèi)生工作代表班級的形象，提高維護(hù)班級衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成人人講衛(wèi)生的好習(xí)慣，要像愛護(hù)家庭一樣愛護(hù)班級的衛(wèi)生工作。為加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理，要把班級的衛(wèi)生任務(wù)進(jìn)行細(xì)致的分工，責(zé)任到人，爭得每周的文明紅旗。

2、搞好家長師生的關(guān)系。很好的與孩子溝通，關(guān)注學(xué)生的需要，用多樣化的手段讓他們改正錯(cuò)誤。利用家長會(huì)、家訪等形式與家長溝通，共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展和成長。

3、重視學(xué)生的健康。如今的學(xué)生，身體素質(zhì)較差，心理承受能力一般，我認(rèn)為，能讓學(xué)生有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)生一輩子的大事，作為一名班主任，我將盡自己的最大努力，結(jié)合學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)及每天的課間活動(dòng)等，有目的的組織學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的思想品質(zhì)。

第四篇：班主任論壇材料

學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著

張會(huì)玲

班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但有了“一切為了孩子”的初衷，我又感到了甘為人師的幸福。今天，我談?wù)勛约呵皫字苋ム嵵輰W(xué)習(xí)的體會(huì)和自己在班級管理中的幾點(diǎn)心得，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

一、談收獲

在鄭州學(xué)習(xí)的兩天時(shí)間內(nèi)，我聆聽了孫義農(nóng)、桂賢弟、鐘志農(nóng)、和徐萬山四位教授的報(bào)告，尤其是湖北省特級教師、“2011年榮獲全國教書育人楷?！钡墓鹳t弟老師，她的講座給我留下深刻的印象，整場講座中，她壓根不借助稿子，信手拈來，侃侃而談，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細(xì)膩。使會(huì)場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。

桂老師的報(bào)告讓我感受最深的第一句話是“慢慢教，慢慢做，有好的心態(tài)才能有好的教育行為，有好的教育行為才會(huì)有好的教育效果?！?桂老師每接手一個(gè)新班級時(shí)，都是自己親自做一個(gè)月的衛(wèi)生，讓孩子站在一邊，桂老師邊勞動(dòng)邊給孩子們講解，掃地時(shí)要從后面往前掃，凳子輕拿輕放??等掃地方法，她能用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行師生換位，當(dāng)好孩子的引路人。這才是班主任的表率作用，要求孩子們做到的自己首先做到。想想自己平時(shí)埋怨學(xué)生都上四年級了還不會(huì)掃

地，現(xiàn)在看來不是學(xué)生不會(huì)掃，而是教師沒有教好，如果我也能像桂老師那樣，學(xué)生怎能到現(xiàn)在連笤帚都不會(huì)拿。小學(xué)生，確實(shí)需要慢慢教、耐心地教、細(xì)致地教。

桂老師給我的第二感動(dòng)是她對學(xué)生的愛。她提出的三個(gè)自問，“你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”讓我知道了老師不能只是愛自己的學(xué)生，還要愛得有智慧，愛得讓學(xué)生接受，愛得讓你的學(xué)生也愛你。這才是成功的教師，成功的教育。

作為一名班主任，班內(nèi)丟東西的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們常用的處理方法是勸學(xué)生課下悄悄交給老師，老師一定會(huì)替你嚴(yán)守秘密，而有時(shí)這種方法仍得不到想要的結(jié)果。有一次桂老師班內(nèi)的學(xué)生劉浩拿出一張新版的20元人民幣炫耀。誰知在做完廣播操后，錢不翼而飛了！劉浩急哭了！桂老師在全班學(xué)生面前慈愛地說：“有哪位同學(xué)拾到了劉浩的20元錢，請還給他，桂老師和劉浩將不勝感激?！贝蠹夷憧次遥铱茨?，半晌沒有反應(yīng)。見此，她沒有堅(jiān)持下去。中午，她去商店里買了64個(gè)紅包，發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說：“桂老師相信同學(xué)們，請大家今天回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨直接把紅包交到講臺(tái)上來?！钡诙欤?4個(gè)紅包如數(shù)收回，而那張新版的20元就在里面！

直到今天，桂老師都不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)銘記終身。她認(rèn)為，作為教師，對待有過失的學(xué)生，采取簡單的懲罰手段，往往無法取得好的效果，因?yàn)楦恼e(cuò)誤需要勇氣和力量，而這些常常來自教師的信

任和期望。老師一般不喜歡學(xué)生犯錯(cuò)，她認(rèn)為不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒有的，反而學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候往往正是教育的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，這個(gè)時(shí)候教師不僅要寬容學(xué)生的過失，而且要相信他們一定會(huì)改正，最重要的是為學(xué)生保密，免其自尊受損，這會(huì)使學(xué)生終生難忘。桂老師就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。

聽了桂老師的報(bào)告后我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。不同的心態(tài)，會(huì)給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、最具有可塑性的人。我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。只有心“凈、靜”，才能做出成績！

二、談?wù)勎业墓ぷ?/p>

記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我很信奉這段話，也常常拿這段話來衡量自己。我努力想成為優(yōu)秀的班主任，但總有令人滿意的地方，我十幾年的班級管理，有收獲，也有遺憾。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

1、進(jìn)行愛的教育

“愛”是增進(jìn)師生情感的粘稠劑。有時(shí)候你一句普通的話語，一

個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生銘記心間，促使他行為上的轉(zhuǎn)變。有一次我們班苗一畫同學(xué)身體不舒服，我給他家長打電話，結(jié)果沒打通。于是我就給他端了一杯白開水，希望能減輕他的痛苦。

事情是一個(gè)小事情，結(jié)果這位同學(xué)記心里了。兩周后的課間，坐在最后一排的王奕博吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，班內(nèi)大部分同學(xué)都捂著鼻子，只有幾個(gè)女同學(xué)在清理現(xiàn)場，其中有苗一畫一個(gè)，我當(dāng)時(shí)還納悶“她坐在第一排，事情發(fā)生后怎么這么熱心呢？”，后來一想，她有可能用這樣一種方式感謝老師。

但是也有一部分學(xué)生，對家長、老師、同學(xué)的付出熟視無睹。心是冷冰冰的。我就想針對這類學(xué)生，我們可以合理利用好班會(huì)，利用一些特殊節(jié)日：像母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。還可以給學(xué)生借閱一些感恩系列的書籍。我想孩子們的心一定會(huì)融化，不光會(huì)感受愛，還會(huì)表達(dá)愛。

2、賞識教育

每個(gè)孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識是分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才就調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)造出奇跡。

例如，我們每天都會(huì)從當(dāng)天的值日生中評選出一日班長，基本條件是：值日不遲到，勞動(dòng)積極，遵守紀(jì)律，不挨批評，作業(yè)沒有不完成或質(zhì)量差的現(xiàn)象。班干部不參選，其余同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)評選對絕大多數(shù)孩子們來講充滿著誘惑和動(dòng)力，所以孩子們最起碼在值日這一天都盡量表現(xiàn)得很好。所以當(dāng)選的同學(xué)里面有一部分同學(xué)成績很一

般，但他們很努力，所以同樣得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。并且，他們在值日班長的光環(huán)下，越發(fā)開始努力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更強(qiáng)了。

雖說這一做法只是激發(fā)了一部分孩子們的學(xué)習(xí)積極性，但我相信在這種賞識教育下，我們的孩子會(huì)越來越好。

3、理性對待班級出現(xiàn)問題

作為一名班主任，當(dāng)遇到比較棘手的問題，不是動(dòng)輒發(fā)怒，而是應(yīng)該理性對待。如果自己火氣一上來，往往事情會(huì)越弄越糟。而且在這種情況下，往往容易冤枉學(xué)生。所以最好的做法就是靜下心來搞清事情的來龍去脈，再做處理不遲。特別是檢查作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生沒做完，做不好最容易動(dòng)氣。也是上周吧!當(dāng)我聽到小組長說張帆同學(xué)又沒完成作業(yè)時(shí)，我非常生氣。但轉(zhuǎn)念一想，他前幾天一直完成得很好，怎么突然又堅(jiān)持不下去了，我拿過他的作業(yè)一查，原來他只是不會(huì)的沒寫。若自己當(dāng)時(shí)不理性，豈不是冤枉了張帆同學(xué)。

以上是我在班主任工作中的一些行之有效的做法。我深知，自己 離優(yōu)秀班主任還有一定的距離，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還有很 多工作等著我去做。我相信，通過這次班主任論壇，我能從很多優(yōu)秀班主任那里學(xué)到先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的班管理水平。

第五篇：班主任論壇

班主任工作論壇材料

現(xiàn)在，在農(nóng)村任教的教師中間議論最多的話題應(yīng)該是學(xué)生的不良習(xí)慣，多年的農(nóng)村任教經(jīng)歷使我們看到，農(nóng)村初中學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面不容樂觀。無論是學(xué)生字跡、口頭表達(dá)、按時(shí)完成作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)到校、個(gè)人衛(wèi)生、保持整潔、尊敬老師還是與同學(xué)交往能力等，大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生的習(xí)慣都不夠完善，這是需要我們教育工作者亟待去解決的大任務(wù)。結(jié)合我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我校以學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)為德育工作重點(diǎn)，這一觀點(diǎn)得到了校長的支持，也得到了班主任的一致認(rèn)同，下面論壇就以“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”為主題，由德育領(lǐng)導(dǎo)和幾位班主任分別談?wù)務(wù)J識和做法。

一、對“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的認(rèn)識（冷坤麗）

人的個(gè)性發(fā)展是豐富、有力而富有彈性的、是可塑的。尤其是初中學(xué)生，他們的年齡一般在13—16歲之間，是人的生理和心理飛速發(fā)展的一個(gè)階段，這也勢必會(huì)對其原有的習(xí)慣產(chǎn)生深刻的影響，從而在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生深刻的變化。為此我們應(yīng)該要抓住這一時(shí)機(jī)對學(xué)生施以積極的影響，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

實(shí)施素質(zhì)教育是提倡一種平等的教育觀。它注重人的素質(zhì)全面的發(fā)展和提高，它要求我們不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面提高，一個(gè)人的素質(zhì)往往是通過人的行為習(xí)慣來體現(xiàn)，許多失敗者也就是因?yàn)椴涣嫉牧?xí)慣造成并影響了其今后的發(fā)展。如果中學(xué)階段不注意矯治，則會(huì)影響他的一生。特別是現(xiàn)在的對獨(dú)生子女的溺愛，處使孩子養(yǎng)成很多的不良習(xí)慣，如果初中還不重視矯正壞習(xí)慣，那么壞習(xí)慣將伴隨孩子的一生，這也意味著初中教育的失敗。我的理解是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是教育學(xué)生的重中之重，也是學(xué)生將來更好的發(fā)展的必要前提。

因此，我校把學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的首要任務(wù)，我們下發(fā)了20條好習(xí)慣的量化細(xì)則，在班級內(nèi)開展量化考核，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生努力向上的積極性，達(dá)到校園衛(wèi)生潔凈；樓內(nèi)肅靜；課間安靜有序；師生之間文明有禮；課間和間操活動(dòng)達(dá)到鍛煉目的，達(dá)到每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。雖然習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，但我們信心十足，一直在堅(jiān)持著，目前收到了較好的效果。學(xué)生的良好習(xí)慣正在逐步形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法：

1、（肖長偉）

全面了解情況，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題和學(xué)生的個(gè)性，耐心指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化訓(xùn)練。

農(nóng)村初中學(xué)生存在不良習(xí)慣主要分為不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三個(gè)方面，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要表現(xiàn)在上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣及課外閱讀習(xí)慣等，對此我利用養(yǎng)成教育課經(jīng)常性的強(qiáng)調(diào)并教育督促。

首先，從衛(wèi)生打掃入手。要求學(xué)生對教室、走廊、分擔(dān)區(qū)等地方的打掃要做到由上到下、由里到外、仔細(xì)的清掃和擦洗力求到位，然后再把東西擺放整齊；通過多次強(qiáng)化練習(xí)使班級里地面更清潔了，桌子擺放更整齊了。

其次，在課堂教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課上記錄、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真規(guī)范的完成作業(yè)。經(jīng)過多次檢查督促這對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是大有好處的。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐表明，效果明顯，多數(shù)學(xué)生的聽課都主動(dòng)了、學(xué)生的作業(yè)也更規(guī)范化了。

最后，對學(xué)生的行為習(xí)慣要從日常小事中去矯正。例如：學(xué)生吃零食亂扔果殼、紙屑。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要進(jìn)行耐心教育，經(jīng)過多次教育和強(qiáng)調(diào)，班級里亂扔亂拋現(xiàn)象少了，隨意涂畫的不良現(xiàn)象沒有了。

2、（蘇丹）

對不良習(xí)慣的矯治要做到“家、校”雙方協(xié)作，雙管齊下。有的老師經(jīng)常抱怨5<2現(xiàn)象，即學(xué)校辛辛苦苦教育5天，不如家庭和社會(huì)對學(xué)生2天的影響。而許多家長則認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”、“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全推到學(xué)校和老師身上。其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育都非常重要。學(xué)生的絕大部分科學(xué)知識與技能、社會(huì)規(guī)范與道德價(jià)值觀都是在學(xué)校教育中得以完成的。但傳授知識、社會(huì)規(guī)范與道德價(jià)值觀也是家庭教育所具有的職能，二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相輔相成的，只有二者有效的配合，形成有機(jī)互動(dòng)的整體，才能有效的開展好當(dāng)前的教育工作。所以，作為學(xué)校教育的執(zhí)行者----老師，與家庭教育的執(zhí)行者----家長，必須緊密配合，加強(qiáng)溝通，互相探討孩子的教育問題，才能真正的把孩子的教育工作開展好。教師在加強(qiáng)學(xué)校教育工作的同時(shí)，還要努力使自己的工作得到學(xué)生家長的配合和支持，使家長成為一種有力的教育力量。教師必須有效的運(yùn)用家長會(huì)、家訪、家校聯(lián)系卡、校訊通等手段，有效的與家長保持溝通。根據(jù)孩子的成長經(jīng)歷、家庭氛圍、生活中的表現(xiàn)，和家長共同探討、發(fā)掘孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、特長，并幫助孩子把學(xué)習(xí)生活中不足的地方改正過來，因材施教，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這對于孩子的健康成長有著重要的意義。一個(gè)人的習(xí)慣是長期形成的一種傾向性行為，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是不良習(xí)慣的形成都有一個(gè)相當(dāng)長的沉積過程。同樣，對不良習(xí)慣的矯正也是需要一個(gè)相當(dāng)長的教育過程。在這個(gè)教育過程中各種教育力量必須一致，這樣才能保證習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)常性，從而達(dá)到預(yù)期的效果。我每個(gè)學(xué)期都通過“走出去”或“請進(jìn)來”的方式與家長溝通交流。家訪是“走出去”的基本做法，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去學(xué)生家家訪。通過家訪，我不僅可以與家長互通情況，交換意見，有的放矢地因人施教，而且還可以增進(jìn)我與家長之間的相互理解和信任，達(dá)到和家長攜手共同教育學(xué)生的目的?！罢堖M(jìn)來”大多是利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行。家長會(huì)可以讓家長比較全面的了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校對學(xué)生的各項(xiàng)要求，還可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助家長了解家庭教育知識。除了“請進(jìn)來” 和“走出去”，我每天都會(huì)利用關(guān)愛一線通與家長“鴻雁傳書”，互相傳遞信息。學(xué)校教育與家庭教育銜接的方式是多樣的。家庭的文化品位各異，教師和家長的個(gè)性更不同，溝通的方式也不能一概而論。但不論用哪一種方式與家長溝通，教師都要真誠和熱情，真誠和熱情可以使家長增強(qiáng)對班主任的信任感，這是使溝通具有實(shí)效的重要前提條件，從而使家庭教育和學(xué)校教育形成更大的教育合力，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，學(xué)生才能健康成長。

3、教師教育觀念要做到根本性改變

——麻暢

受應(yīng)試教育的影響，教師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高作為教育，教學(xué)最高目標(biāo)。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活，行為習(xí)慣才是根本。因?yàn)椴糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或者某個(gè)學(xué)生的某些學(xué)科知識對其整個(gè)人生也許是過眼煙云，準(zhǔn)確地說可能使其受益甚小，但是一個(gè)人的良好生活，行為習(xí)慣卻使其受益終生。愛因斯坦說過：我們把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉后。所剩下的就是素質(zhì)。他講的素質(zhì)中，良好的習(xí)慣占相當(dāng)大的比重?？梢姡瑢W(xué)校教育不應(yīng)僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)，如何做事，如何生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)也不是為了在學(xué)校求一個(gè)高分，而是為了走出校門后，能在社會(huì)這一廣闊舞臺(tái)上施展拳腳，能很好地認(rèn)識社會(huì)，改造社會(huì)。

應(yīng)試教育一直以來束縛著教育者和受教育者。教師為了追求升學(xué)率，追求學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。常見的表現(xiàn)是擠掉學(xué)生下課時(shí)間，用于學(xué)習(xí)。占據(jù)美術(shù)課，微機(jī)課體育課等時(shí)間來進(jìn)行知識的傳授。造成學(xué)生身體不好，知識單一。另外，搞“題?！睉?zhàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到十一、二點(diǎn)，結(jié)果孩子第二天上課沒精神，適得起反。影響學(xué)生的健康成長，與素質(zhì)教育格格不入。對生活習(xí)慣的培養(yǎng)，漠視。尤其是班級中的一些“尖子生”家長對孩子的教育是“衣來伸手，飯來張口”影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成。這部分學(xué)生在班級中，老師對其在習(xí)慣培養(yǎng)方面也忽略，學(xué)習(xí)好就掩蓋了一切。其實(shí)，這部分學(xué)生在班級中的表現(xiàn)是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。班級中的衛(wèi)生好壞、活動(dòng)好壞、紀(jì)律好壞都與其無關(guān)。這部分孩子往往很自私，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，責(zé)任感不強(qiáng)。與其他人交往能力沒有。記得有一次，我讓我們班一名成績很好的學(xué)生去印卷紙，她回答我是：老師，我不知道復(fù)印室在哪？這讓我很吃驚。都九年級學(xué)生了，在校三年不知道復(fù)印室在哪。平時(shí)都是找成績不好的學(xué)生去，從來沒有出現(xiàn)過這種情況，今天卻出現(xiàn)這樣的事。這樣的孩子就是以后考上了大學(xué)，那不也是高分低能兒，就業(yè)找工作都成問題。

因此，教師要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，平時(shí)教育教學(xué)中，就要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位，并不是追求高分。因?yàn)?，?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。教師要從多方面入手，關(guān)注學(xué)生各方面的成長。

三、對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的建議（李旭日）

首先，要對學(xué)生行為進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。如：利用晨會(huì)課、養(yǎng)成教育課、健康教育課、社會(huì)綜合實(shí)踐課以及其他文化課的教學(xué)指導(dǎo)。

其次，制定相應(yīng)的初中學(xué)生不良習(xí)慣矯治和良好習(xí)慣養(yǎng)成的一些策略機(jī)制。如：①科學(xué)量化管理制度即科學(xué)認(rèn)識學(xué)生的習(xí)慣結(jié)構(gòu)．把學(xué)生的習(xí)慣要求分化、細(xì)化、量化，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止。②家校聯(lián)系制度促進(jìn)家校溝通，使教育同步一致．也使學(xué)生校內(nèi)外言行一致，再加強(qiáng)同家長之間的溝通，增強(qiáng)教育效果。③學(xué)科定位制度，學(xué)科教師必須在學(xué)科教學(xué)中．設(shè)計(jì)對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育策略，并貫穿在課堂內(nèi)外，也就是說，學(xué)科教學(xué)必須把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和知識的傳遞、能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合在一起。④小步子制度，對于所有期待的習(xí)慣難于一舉實(shí)現(xiàn)的，就采取不斷時(shí)接近法。⑤抓具體、抓經(jīng)常制度習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是常抓不懈，不要因某些特殊的事情而影響習(xí)慣的繼續(xù)。⑥常督促、勤反饋制度對于學(xué)生的各方面習(xí)慣的表現(xiàn)應(yīng)經(jīng)常督促、評查，及時(shí)地批評或表揚(yáng)。

再次，對已有的管理制度的部分內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充。①進(jìn)一步完善學(xué)生的操行等第記分法和班級的考核，使之更科學(xué)合理，更規(guī)范可行，在考核中進(jìn)一步突出學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展的作用。②利用家長學(xué)校和家教刊物，對農(nóng)村初中學(xué)生的家長進(jìn)行專門指導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家長的示范作用，明確要讓學(xué)生形成好習(xí)慣，家長首先要改掉一些不良習(xí)慣，讓家長懂得“身教勝于言教”。

四、論壇小結(jié)：

以上是我校關(guān)于“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”主題論壇的內(nèi)容，通過論壇我們更加明確了初中德育工作的工作要點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過論壇和交流，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的方法上又得到了進(jìn)一步的完善，同時(shí)也使我們更加堅(jiān)信學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是柳樹中學(xué)騰飛的基礎(chǔ)和前提。正象教育家魏書生說的那樣：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。本次論壇到此結(jié)束。以后有機(jī)會(huì)我們在進(jìn)行階段性的總結(jié)與交流。

柳 樹 中 學(xué) 2012年4月13日