第一篇：播撒愛心,巧用智慧,做學(xué)生最喜歡的班主任(李茹芳)

播撒愛心，巧用智慧，做學(xué)生最喜歡的班主任

濱州市濱城區(qū)清怡中學(xué)李茹芳 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是清怡中學(xué)的教師李茹芳。今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)當(dāng)班主任的心得體會(huì)，我深感榮幸！我們清怡中學(xué)德育工作始終堅(jiān)持以生為本，育人為先，實(shí)施親情教育，責(zé)任教育。下面我匯報(bào)的題目是《播撒愛心，巧用智慧，做學(xué)生最喜歡的班主任》。

我的工作理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我從以下五個(gè)方面向大家匯報(bào)：

一、用精彩的課堂吸引學(xué)生

班主任首先要把自己的學(xué)科教好。我是一名語文教師，有些課文我雖已教過四五遍，但我絕不僅滿足于停留在以往的理解層次上，自己的教齡在增長(zhǎng)，閱歷也在加深，自己的積淀也越來越豐實(shí)，學(xué)生一級(jí)比一級(jí)思維新穎，每節(jié)語文課我都用神采飛揚(yáng)的激情感染學(xué)生，用汩汩流淌的真情陶冶學(xué)生，用靈動(dòng)的教育智慧引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)靈感閃現(xiàn)，妙語連珠，我們的每節(jié)語文課都在純美的語言文字中徜徉。讓學(xué)生在課堂上享受到生命成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的老師，便會(huì)深得學(xué)生喜愛，再做班主任工作，會(huì)更得心應(yīng)手。

二、用美麗的人格熏陶學(xué)生

我們清怡中學(xué)定期對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，一次觀看了全國著名班主任魏書生老師的一場(chǎng)報(bào)告，其中魏老師指出縱觀中國近五千年的歷史，沒有一個(gè)時(shí)代像今天這么和平穩(wěn)定，沒有一個(gè)時(shí)代的人民像我們今天這樣富裕！確實(shí)如此！認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)便會(huì)溢滿幸福，我們工作起來便更有勁頭。平時(shí)我很喜歡學(xué)習(xí)，一旦遇到自己認(rèn)為有價(jià)值的東西便適時(shí)地介紹給學(xué)生，我經(jīng)常給學(xué)生說：班主任和各科老師都是你們的助手，幫助你們飛的更快，飛的更遠(yuǎn)，我們一起努力，我們不一定是成績(jī)最優(yōu)異的，但我們一定要做最努力的！我用自己自信、樂觀、好學(xué)、上進(jìn)的性格影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。另外我一直利用自己喜歡讀書的優(yōu)勢(shì)開展豐富多彩的主題班會(huì)、講述名人事跡、推薦好書美文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。我班學(xué)生王憶君說：“李老師，在您的引領(lǐng)下，我喜歡上了哈佛大學(xué)訓(xùn)言中的一句話：“學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但既然連人生的一部分—學(xué)習(xí)也無法征服，那還能做什么呢？”誠然我們的誕生并不僅是為了學(xué)習(xí)，還有許多有意義的事等著我們?nèi)プ?，但成就有價(jià)值的人生的前提就是現(xiàn)在把握住時(shí)間，努力學(xué)習(xí)！”

三、用溝通的技巧贏得學(xué)生

有教育人士提議“蹲下來看看孩子的世界?！迸c學(xué)生換位，反思我們的教育，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們經(jīng)常采取責(zé)問、訓(xùn)斥、罰寫檢討等做法。這些做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感，做學(xué)生思想工作時(shí)還應(yīng)講究交流的藝術(shù)，今學(xué)期初我班吳岫遠(yuǎn)同學(xué)生物課上扔紙飛機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)不承認(rèn)，一氣之下老師調(diào)出監(jiān)控錄像，他還拒不認(rèn)錯(cuò)。我了解情況后在下午的班會(huì)上這樣處理了這件事。

師：上課疊飛機(jī)扔飛機(jī)老師不怪你。生：……（一愣）

師：可是老師生氣的是既然錯(cuò)了卻不承認(rèn)，甚至還讓老師調(diào)監(jiān)控錄像指證

你。你在家里在課余時(shí)間疊扔飛機(jī)那是你的自由，可你是在全班學(xué)習(xí)的課堂上！今晚你回家疊一只飛機(jī)，把它發(fā)動(dòng)起來，讓它飛到咱班一位同學(xué)家里去。

生：老師，我做不到，它飛不了去。

師：其實(shí)老師是真心盼望你能研制出能真正飛上天空的飛機(jī)??！

生：我明白了，我不應(yīng)在課堂上做這種無聊的小動(dòng)作。

師：對(duì)呀！你應(yīng)先學(xué)好文化知識(shí)，將來考上國家乃至世界一流的國防科技大

學(xué)，與更優(yōu)秀的同學(xué)一起研制出比國慶閱兵式飛過天安門上空的殲10還先進(jìn)的飛機(jī)，讓它翱翔在祖國美麗的藍(lán)天，保衛(wèi)著祖國和世界的和平！生：老師，我今后再也不違犯課堂紀(jì)律了，若做不到，我就離開課堂回家制

飛機(jī)！

全班同學(xué)開心的大笑起來，對(duì)吳岫遠(yuǎn)的誓言報(bào)以友好的掌聲！

處理這件事我做到了走“三步”。第一我注意先尊重他，認(rèn)可他的錯(cuò)誤可以原諒，這樣基本上他已開始放棄和老師對(duì)抗的心理，再去讓他認(rèn)識(shí)所犯錯(cuò)誤的危害，（這件小事就是既耽誤自己學(xué)習(xí)還影響了大家）第三步就是要拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓他明確寶貴的時(shí)光應(yīng)用來學(xué)習(xí)，做有意義的事！

我斟酌著與學(xué)生溝通的藝術(shù)，用類似的工作方法成功的處理了丟錢事件，打架事件，迷戀網(wǎng)絡(luò)事件等。

四、用貼心的指導(dǎo)幫助學(xué)生

當(dāng)前我們生活節(jié)奏加快，我們做事必須提高效率。學(xué)生學(xué)習(xí)亦是如此。清怡中學(xué)的教師立足課堂，潛心教研，學(xué)校有推門聽課制度，我們班主任也經(jīng)常推門到教室聽課，我和學(xué)生一起聆聽數(shù)學(xué)老師講解一次函數(shù)，一起做課堂練習(xí)。英語課上我欣賞學(xué)生和英語老師精彩的口語交流。為鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語，班會(huì)或活動(dòng)課上我們一起觀看好看的英語電影。歷史老師講解“中國紅軍的長(zhǎng)征”課件內(nèi)容非常豐富，直觀的行軍路線圖，爬雪山過草地的感人視頻，讓我和學(xué)生們深切感受到中央領(lǐng)導(dǎo)英明的指揮和紅軍戰(zhàn)士意志的頑強(qiáng)！班主任在班里聽課，學(xué)生課堂紀(jì)律好，聽課效率高。清怡中學(xué)班主任例會(huì)經(jīng)常安排班主任老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。我向年輕能干的班主任呂衛(wèi)衛(wèi)老師學(xué)習(xí)，為我班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語處于低谷的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員。幫助他們聽懂新課，會(huì)做作業(yè)。堅(jiān)決杜絕他們抄作業(yè)。我班孫雪瑞，李笑言，藺魯光等同學(xué)正逐漸走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的陰霾。當(dāng)然班主任本身事務(wù)繁多，時(shí)間更寶貴，我們可選擇班級(jí)學(xué)的薄弱的科目，不定時(shí)地進(jìn)課堂聽一聽。我主張課堂用心學(xué)，課余則發(fā)展特長(zhǎng)，我建議學(xué)生周末多睡覺，打籃球，看望老人！我指導(dǎo)學(xué)生選擇可看的電視欄目，擺脫庸俗的電視劇。我建議學(xué)生不過生日，而多買好書來讀。

五、用賞識(shí)的教育激勵(lì)學(xué)生

每個(gè)人都希望得到別人的賞識(shí)。十幾歲的孩子更是如此。我喜歡表揚(yáng)學(xué)生，在我的表揚(yáng)聲里，桌凳壞了有人修，窗簾鉤脫落了有人掛，班里圖書有人捐，同學(xué)病了有人幫！班主任老師的表揚(yáng)就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章。我尤其喜歡在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)學(xué)生。今學(xué)期初學(xué)校安排每班上報(bào)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，區(qū)團(tuán)委補(bǔ)助給這名學(xué)生一百元。我報(bào)了我班姜曉文同學(xué)，當(dāng)我把補(bǔ)住的一百元交給他時(shí)，令我沒有想到的是他堅(jiān)決不要，他說：“老師，我覺得自己做的不夠好，獎(jiǎng)勵(lì)給咱班其他同學(xué)吧！”我說：“你還是回家和爸爸媽媽商量一下，我上報(bào)的同學(xué)是你，錢是補(bǔ)住給你的，給你一周時(shí)間改注意了還可把一百元給你！”他說：“不用商量了，要不做班費(fèi)給大家買成書讀吧！”我等了一周多，姜曉文都沒跟我提這件事。我為這件事感動(dòng)了好久，在今天這人

人都知道錢重要的環(huán)境里，這位同學(xué)的做法是多么難得??！要知道一百元對(duì)于一個(gè)孩子來說不是一個(gè)小數(shù)目，買好吃好玩的能買不少呢！在家長(zhǎng)會(huì)上我鄭重地表揚(yáng)了姜曉文這種對(duì)己嚴(yán)格，勤儉上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)的好行為，好思想。并表揚(yáng)了他的家長(zhǎng)，正是家長(zhǎng)優(yōu)秀才教育出了這樣優(yōu)秀的孩子。開完會(huì)之后姜曉文的母親激動(dòng)地告訴我：她說孩子上了六年小學(xué)，她一直拿他和姑姑家的孩子比較，總認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)不如她姑姑家的孩子，孩子很自卑，她也泄氣，她今天才知道自己的孩子在老師的眼里原來這么出色，自己有這樣的孩子挺知足了！我總把家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)成孩子們的學(xué)業(yè)才藝展示會(huì)，比如安排學(xué)生演講，優(yōu)秀作文展示，書法繪畫作品展示，英語小品表演等等。讓學(xué)生大方的展示，讓家長(zhǎng)幸福地享受!我班學(xué)生都不怕開家長(zhǎng)會(huì)，甚至還盼著開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)也期待著來看一看自己的孩子又長(zhǎng)了什么本領(lǐng)。

陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。我班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，軍訓(xùn)會(huì)操，電腦打字，演講攝影等各項(xiàng)活動(dòng)都能獲得優(yōu)異成績(jī)！源于對(duì)工作的熱愛，我和學(xué)生之間建立起了和諧民主的新型師生關(guān)系。我班學(xué)生劉欣菀說：“李老師，您對(duì)每個(gè)學(xué)生都那么關(guān)心，那么呵護(hù)，我們愛您！”王玢說：“感謝老師教會(huì)我們成長(zhǎng)！”劉晨說：“我不是您最出色的學(xué)生，您卻是我最崇敬的老師！”

辛勤付出的同時(shí)，也幸福地收獲，我?guī)ьI(lǐng)的班集體秩序良好，學(xué)風(fēng)濃厚，每年都是學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也被學(xué)校評(píng)為“人民滿意班主任”

每接一個(gè)班集體，我都深愛著班里每個(gè)同學(xué)，深愛著班集體這個(gè)大家庭。我認(rèn)為學(xué)生是家長(zhǎng)播撒在班級(jí)這片沃土上的一顆顆種子，他們性格各異，情況不一，而我們班主任則要努力成為一位高級(jí)的園藝師，千方百計(jì)讓每一粒種子健健康康發(fā)芽、快快樂樂生長(zhǎng)、讓他們是小草就做最翠綠的，是花朵就做最燦爛的，是樹木就做最挺拔的，盡顯他們的美麗風(fēng)姿！“扎根教育土壤，托起明天的太陽”是我美麗的心愿；在教育教學(xué)的道路上，沒有成功，只有成長(zhǎng)”是我永遠(yuǎn)的追求！

最后請(qǐng)?jiān)试S我把真誠的祝福送給我們清怡中學(xué)開拓奮進(jìn)的李素香校長(zhǎng)，送給清怡中學(xué)勤勞能干的所有班主任老師，也送給在座的所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們！因?yàn)槭俏覀兇蠹乙黄馂閯?chuàng)辦人民滿意的教育譜寫更為精彩的優(yōu)美華章！祝大家身體

健康，工作愉快！謝謝大家！

聯(lián)系電話：0543——3806350電子郵箱：lrf3869@163.com

第二篇：做一名智慧愛心型班主任

做一名智慧愛心型班主任

銀海學(xué)校龍思文

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。

作為一名班主任教師，在教學(xué)工作中要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),既做師長(zhǎng)，也做朋友，在教育的過程中把愛的藝術(shù)和智慧融合一起,去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，言傳身教。自打擔(dān)任班主任以來，我一直積極思考著如何做好這份特殊的工作，并且希望自己也能夠成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。在09的班主任工作中，我積極地探索，不斷地學(xué)習(xí)，時(shí)刻思考著如何將“智慧”與“愛心”緊密地結(jié)合到一起，做好班主任工作。

一、用愛心努力地做班主任工作

“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。因此，一直以來我的班主任工作時(shí)刻融入著一顆火熱的“愛心”

首先，我用我的愛心來積極地對(duì)待班級(jí)工作。為了讓孩子們更喜愛自己的班集體，我花了大量的心思去激發(fā)孩子們關(guān)愛集體的熱情。比如，早在開學(xué)初我就為班級(jí)購買了一些彩紙、獎(jiǎng)狀還有鉛筆等，我用彩紙折成七彩的千紙鶴張貼到教室的墻壁上，并創(chuàng)建了一個(gè)小專欄“我們的愛，我把孩子們?cè)诎嗉?jí)每一位同學(xué)的照片貼在專欄里面，讓大家融入到這個(gè)溫暖的班集體。我們還穿件了班級(jí)博客，記錄著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子們因此而喜悅，因此而更出色；他們也能主動(dòng)地從家里帶花，為班級(jí)營(yíng)造美的氛圍。雖然這些僅僅可能是舉手之勞的事情，但這其中卻凝聚著我的愛心，對(duì)班級(jí)的愛心，我用我這份對(duì)待班級(jí)的愛心感染著孩子們，為他們做著極好的榜樣。

其次，我用我的愛心溫暖著每一個(gè)孩子。哲人說的好，愛心是情感的理解與溝通，愛心是情感的付出與犧牲，愛心是真誠、信賴、寬容、善良、友情等一切人類美德的母親，愛心是戰(zhàn)勝邪惡最強(qiáng)大的朋友。一直來我就對(duì)孩子們講，我們的班級(jí)口號(hào)是“一個(gè)也不能少”，每一個(gè)孩子都是媽媽的手心里的寶，哪一個(gè)孩子受到傷害，作為“媽媽”的我都心疼，所以，我一直都把自己置身于一個(gè)母親的角色，用我的這顆母愛之心溫暖著每一個(gè)孩子。特別是蘭清雯同學(xué)，我知道盡管在她的身上存在著很多不良的習(xí)慣，可是她成長(zhǎng)的童年真的很可憐，因?yàn)樗兄唤∪募彝?，所以為了鼓?lì)她，我讓全班同學(xué)在她生日之際親手為她制作生日賀卡，用不同的方式為她慶祝，記得那真是一個(gè)生動(dòng)感人的場(chǎng)面，傳送賀卡，傾吐心聲，傳遞情感，蘭清雯得到了幸福，但同時(shí)全班同學(xué)也收獲了幸福，那就是同學(xué)之間那份濃濃的情誼。

看到我用自己的愛心所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是深感幸福和快樂。所以我體會(huì)一名老師做得舒心，最主要的是心態(tài)，一個(gè)有愛心的老師，面對(duì)一群可愛的學(xué)生，有時(shí)即使是遇到再不順心的事，也會(huì)被學(xué)生這些“財(cái)富”而充實(shí)。但是，一名優(yōu)秀的班主任教師，光有一顆愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閻鄄⒉坏扔诮逃?，要想?shí)施好教育，還需要愛的智慧，二、用愛的智慧實(shí)施好班主任工作

愛的智慧從哪里來，對(duì)我來說，多數(shù)是寫出來，俗話說：好記性不如爛筆頭。班主任要養(yǎng)成一種勤思考、勤動(dòng)筆的習(xí)慣。一是紀(jì)錄，二是寫作。記錄什么？將每天班級(jí)中發(fā)生的事情，或自己看到的現(xiàn)象，如衛(wèi)生、文明禮貌、孩子們的表現(xiàn)情況等，一一記錄；同時(shí)還要記錄自己是如何去解決的，或者自己對(duì)這些情況的看法及分析。我將這些及時(shí)地做好記錄，整理成有條理的文章。我感覺，如果這樣長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持下去，這些書本上沒有的第一手資料，經(jīng)過梳理、研究和思考，就會(huì)積累為我們的管理經(jīng)驗(yàn)。沒有寫就沒有反思，沒有反思就不會(huì)有智慧的增進(jìn)。多動(dòng)筆寫文章，不僅可以全方位“攪動(dòng)”班主任的管理思想、創(chuàng)新思維、工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和寫作激情，而且可以通過以寫促學(xué)、以寫促思、以寫促研，從而多方面提高我們的教育水平。

常常我也會(huì)積累“做出來的智慧”，一個(gè)班主任除了通過“聽”有經(jīng)驗(yàn)教師的教育智慧，“讀”教育名著、教育類報(bào)刊等教育智慧，更多的還是要親自去嘗試，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是不同性格不同知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，因此，教育永遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新，最終形成自己的教育風(fēng)格。還記得我曾給孩子們編織的那個(gè)“善意的謊言”，為了教育小月在家里也做一個(gè)懂事的好孩子，我故意騙孩子們說自己與他們有心靈感應(yīng)，會(huì)在夢(mèng)境中看到他們?cè)诩依锏囊磺行袨?，?dāng)然我也拿出了可信的證據(jù)，例舉了班中幾位同學(xué)在家里的表現(xiàn)，果然孩子們當(dāng)真的，對(duì)我信服了，特別是王瑩同學(xué)，當(dāng)她在家里一想擠著眼睛看電視時(shí)，就會(huì)想到老師會(huì)看到她，于是趕忙用正確的姿勢(shì)看電視。就這樣，我也親自嘗試了一種屬于自己教育智慧，這種智

慧是成功的，是切實(shí)可行的。所以，我感覺別人的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是一個(gè)參照系統(tǒng)，絕不能照搬照抄，只有在不斷的實(shí)踐中，我們才能找到屬于自己的正確的方法。

班主任工作是平凡的、瑣碎的，但更是豐富的、快樂的。師愛是班主任工作永恒的主題。在教書育人中不能沒有愛，在愛的教育中更不能沒有愛的藝術(shù)、教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才是學(xué)生真正需要的愛。在今后的班主任工作中我會(huì)更加不斷地去探索、去嘗試，爭(zhēng)取早日成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

2009.6.10

第三篇：做有愛心、有激情、有智慧的班主任

本文確系本人所作，如有抄襲，文責(zé)自負(fù)。

做有愛心、有激情、有智慧的特教班主任

周亮

株洲市特殊教育學(xué)校

內(nèi)容摘要：班主任是一份挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，每天都會(huì)面臨不同的情況，每天都值得研究和總結(jié)，班主任要依據(jù)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，治班方法不斷推陳出新。班主任是一個(gè)多重角色、有時(shí)是“導(dǎo)演”、有時(shí)是“總指揮”、有時(shí)是“心理學(xué)家”，時(shí)代在召喚我們做創(chuàng)新型和全能型的班主任，因此，作為新時(shí)代的班主任，不僅要對(duì)學(xué)生有愛心，同時(shí)也要有激情、有智慧，在管班治班的過程中不斷提升自己，從而朝著創(chuàng)新型和全能型的班主任目標(biāo)奮進(jìn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型全能型愛心激情智慧

當(dāng)班主任的每一天，都會(huì)上演著各種各樣的小故事。班主任的工作每天都不斷在變化，不斷遇到新的問題，不斷有新的意外出現(xiàn)，一切都是未知數(shù)。所以班主任是一份挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，每天都可能會(huì)面臨不同的情況，每天都有值得研究和學(xué)習(xí)的地方，時(shí)代在召喚我們做一個(gè)創(chuàng)新型的班主任。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體不是一成不變的，方法要因人而異、因班而異，班主任要適應(yīng)不同的變化，不斷推陳出新；同時(shí)，時(shí)代在召喚我們做一個(gè)全能型的班主任，班主任要經(jīng)常組織學(xué)生開展各類活動(dòng)，班主任是一個(gè)多重角色、有時(shí)是“導(dǎo)演”、有時(shí)是“總指揮”、有時(shí)是“心理學(xué)家”（如排練文藝節(jié)目、出黑板報(bào)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類活動(dòng)等），班主任要參與到各類活動(dòng)中來，雖然班主任不一定要全精通，但一定要懂一些基本的理論和常識(shí)、學(xué)會(huì)欣賞、提高自己審美情趣和鑒賞能力。依據(jù)我近二十年的特殊教育班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我想從以下三個(gè)方面談?wù)勅绾喂芾砗冒嗉?jí)，從而朝著創(chuàng)新型和全能型班主任邁進(jìn)：

一、用愛心管理班級(jí)

班主任工作是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)聚合而成的，老師的愛是拂拭孩子心靈鏡子的絲帛，細(xì)節(jié)之處給予愛，我們的工作就會(huì)充滿無窮的動(dòng)力，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私、高尚的，是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。出于愛，我們會(huì)改變教育方式，不會(huì)當(dāng)學(xué)生一犯錯(cuò)，就不分青紅皂白地狂轟濫炸。正因?yàn)槲覀儛蹖W(xué)生，所以就要以愛的姿態(tài)來傾聽，于細(xì)微處呵護(hù)心靈，用耐心去教誨，用方法去疏導(dǎo)。

記得我?guī)н^的一個(gè)初中班級(jí)里，有一個(gè)聾生的號(hào)召力特別強(qiáng)，下課后身邊總是圍著很多學(xué)生聽他講話，他走到哪，有時(shí)身后也會(huì)跟一群學(xué)生，他人很聰明，成績(jī)也較好，可是他上課時(shí)總是眼神發(fā)呆，思想游離，所寫的日記和作文也很敷衍。我找他談心了解原因，他含糊其詞，只說沒有精神，睡得不好，沒有說出具體的原因。于是我打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系，要家長(zhǎng)配合我密切關(guān)注他。過了兩周，他的家長(zhǎng)來電告知：因他以前曾受過社會(huì)上的不法聾人的小恩小惠，現(xiàn)在常常有

人來找他，想要挾他協(xié)助他們拐騙在校的學(xué)生。了解到這些情況以后，我第一步做好家長(zhǎng)的工作，請(qǐng)家長(zhǎng)來校共商教育對(duì)策，后來我找該生多次談心，而且寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信給他：我告訴他，因?yàn)槟懵斆髁胬?，一些不法分子看中了你，你便成了他們的“引誘”對(duì)象。如果你把自己的智慧用到學(xué)習(xí)和職業(yè)上，一定會(huì)成才，我舉了本校一些有出息的學(xué)生的例子，如有的考上了大學(xué)，有的開了理發(fā)店，有的進(jìn)了工廠，有的在外地打工。我要他不要有任何思想包袱，老師不會(huì)因?yàn)樗羞^一次失足的經(jīng)歷而歧視他，在我的眼中，他永遠(yuǎn)是老師的好學(xué)生?？催^我的信后，他流下了悔恨的淚。后來他找到我，說自己有了新的目標(biāo)，想考大學(xué)。我鼓勵(lì)他：你只要努力，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的理想！希望你當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)好老師的助手，配合老師一起管理班級(jí)。后來，他放下了所有的思想包袱，不僅成績(jī)?cè)絹碓胶?，還被同學(xué)們推選為學(xué)生會(huì)干部和學(xué)生會(huì)主席，配合我管理班也獲得優(yōu)秀班級(jí)，幾年后考上了中州大學(xué)。

蘇霍姆林斯基說：“我們平時(shí)所說的教師對(duì)學(xué)生的教育，在什么時(shí)候進(jìn)行得最鮮明、最積極、最深刻呢？這就是在教師的情感接觸了學(xué)生情感的時(shí)候?！痹谔厥饨逃龑W(xué)校的18年班主任生涯中，我就是依據(jù)這種情感指導(dǎo)自己的班主任工作的。班主任如果能用心、用腦將各種問題學(xué)生轉(zhuǎn)化，將有助于班主任做一個(gè)全能型的班主任。

二、用激情管理班級(jí)

根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在一些心理障礙，優(yōu)生也不例外，其外部表現(xiàn)為敏感、多慮、缺乏自信等。班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，一言一行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，班主任要用激情和自信感染學(xué)生，老師的激情和自信會(huì)似陽光雨露，因?yàn)樗鼈兊恼找妥虧?rùn)，激情和自信的幼苗會(huì)在學(xué)生們的心田茁壯成長(zhǎng)，有自信的班主任能培養(yǎng)出有自信的學(xué)生。

在接手初二32甲班的第一節(jié)語文課上，我“毫不謙虛”地介紹了自己：周老師十九歲參加工作，在聾啞學(xué)校帶過很多個(gè)班，從小學(xué)一年級(jí)到初中九年級(jí)每個(gè)年級(jí)都嘗試過，其中，我教過的學(xué)生里面有很多有出息的學(xué)生：如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的考上大學(xué)的徐良、唐芳等；素質(zhì)方面發(fā)展很好的體育尖子生徐旺、張強(qiáng)等；在校勤學(xué)苦練走上社會(huì)有一技之長(zhǎng)、能自力更生的龍友良、李遠(yuǎn)懷等，其中有很多同學(xué)你們都認(rèn)識(shí)，我以前帶的每一個(gè)班都有特色，有的還很成功，這次也一定不會(huì)例外，因?yàn)?2甲班的同學(xué)都很優(yōu)秀，我希望我們共同努力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)、文明班級(jí)、自信班級(jí)。32甲班的很多同學(xué)我都認(rèn)識(shí)，周老師看著你們長(zhǎng)大的，像胡嘉陵、彭雨薇，張雙根??，胡嘉陵小時(shí)候活活潑可愛、很有管理能力，彭雨薇小時(shí)候很漂亮，每次跳舞都是主角，張雙根呢，聽馬老師說過，雖然學(xué)習(xí)方面不是很好，但是很愛勞動(dòng)，我認(rèn)為愛勞動(dòng)是一個(gè)很好的品德，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，我以前教過的一個(gè)學(xué)生龍友良和張雙根一樣，學(xué)習(xí)不太好，但很愛勞動(dòng)，現(xiàn)在在社會(huì)上很受歡迎，他在國土局食堂里工作，結(jié)婚生子了，生活得很幸福，所以，我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，每一個(gè)人只要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，一定就會(huì)有出息”。學(xué)生們沒想到我第一次見面就對(duì)他們這么熟悉，而且這么賞識(shí)和相信他們。這樣就使學(xué)生感到新班主任的重視和期望，也為建立良好的師生關(guān)系開個(gè)好頭。

在今年32普班的第一節(jié)語文課上，我又用激情和自信去感染和影響學(xué)生，“去年，我們32甲班在全班同學(xué)的共同努力下獲得了優(yōu)秀班級(jí)，今年我們?cè)?2甲班的一部分同學(xué)和原32乙班的一部分同學(xué)組成了32普班，為什么叫普班呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答：因?yàn)槲覀兿肟即髮W(xué)。因?yàn)槲覀冇兄h(yuǎn)大的理想和共同的目標(biāo)。

“說得真好！”我不停地贊許，“我們32普班的人數(shù)是九個(gè)人，和今年參加高考的14普班一樣，也正好是九個(gè)人，他們班九個(gè)同學(xué)全部考上了大學(xué)，我相信我們班九個(gè)人只要努力也一定會(huì)考上大學(xué)，上次高三的卜老師上了我們班一堂課，她說蔣雅新就像殷巧一樣聰明，殷巧考上了北京聯(lián)合大學(xué)的本科，蔣雅新如果努力一樣可上殘疾人大學(xué)中的名校！”蔣雅新用閃光的眼眸緊盯著我，不停地追問：“真的嗎？真的嗎？我真的有殷巧那么聰明嗎？”“是真的啊，你是非常聰明的，反應(yīng)特別靈敏，但是一定要努力。還有張健同學(xué)，寫的文章真的好，和我以前教過的李召旭、肖璐一樣，寫的文章有時(shí)候都不需要我修改”張健馬上說自己畫畫差。我繼續(xù)激勵(lì)她：以前肖璐也不喜歡美術(shù)，畫畫也不好，對(duì)自己總沒有自信，后來周老師總是鼓勁她要相信自己，結(jié)果不自信的她考上了長(zhǎng)春大學(xué)，張健，你就和肖璐一樣，一定要相信自己，多花時(shí)間在美術(shù)專業(yè)上，語文方面我不會(huì)對(duì)你作出太多的要求，因?yàn)槟阕屛液軡M意了。加油，你一定會(huì)成功。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，表示一定會(huì)努力。

我看到，自信的種子已播種在他們的心田，并且正在生根發(fā)芽。我堅(jiān)信，當(dāng)學(xué)生們自信的翅膀長(zhǎng)出豐滿的羽毛時(shí)，他們將成為不畏風(fēng)雨、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。

三、用智慧管理班級(jí)

對(duì)學(xué)生的愛，意味著責(zé)任，而這種責(zé)任又意味著要持續(xù)不斷地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)自己也不斷成長(zhǎng)。這是一場(chǎng)持續(xù)終生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，而是我們?cè)诮逃嫌龅降睦щy。離開了教育智慧，愛是空洞的。如果真正愛孩子，就要研究。對(duì)孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來。怎樣才能把他們教好呢？那就要?jiǎng)幽X筋研究教育。從哪里開始研究呢？就從我們遇到的困難開始研究。智慧就是從難題中來的。每遇到一個(gè)難題，就把它當(dāng)成課題來研究。長(zhǎng)期帶著這樣一顆思考的大腦工作，就會(huì)積累越來越豐富的智慧，有智慧的班主任善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

著名教育專家，特級(jí)教師孫蒲遠(yuǎn)這樣說過：“班干部的工作能力是老師培養(yǎng)出來的?！钡拇_，好的班集體里一定有一群好的班干部，好的班干部背后也一定有一位善于指導(dǎo)和引領(lǐng)的班主任。我在擔(dān)任32甲班班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)胡嘉陵因?yàn)椴拍芴啵瑥脑绲酵聿皇菂⒓犹飶疥?duì)就是籃球隊(duì)，要不就是舞蹈隊(duì)，忙得不亦樂乎，而且又是學(xué)生會(huì)干部，班上的很多事情他無法顧及，班級(jí)一度開始散漫、出問題了，針對(duì)這種情況，我說不行，得換班長(zhǎng)了，于是開始改變策略，學(xué)期中途召開班干部會(huì)議，重新推選班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)人的意愿和學(xué)生的推薦大膽啟用新人：選了沒那么忙的金鵬程當(dāng)班長(zhǎng)，歐陽健當(dāng)副班長(zhǎng)，從沒當(dāng)過班干部的歐陽健總說自己不行，我找他談心，鼓勵(lì)他，要他不要有思想負(fù)擔(dān)，一定要相信自己“我能行”。這個(gè)外表總是冷冷的男孩子擔(dān)任副班長(zhǎng)以后，表情豐富了，事不關(guān)己的態(tài)度改變了，以前甚至不會(huì)寫班上同學(xué)的名字的他現(xiàn)在能把每個(gè)同學(xué)的名字寫對(duì)了。我不停地表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，也帶點(diǎn)夸張地表揚(yáng)他的班級(jí)管理能力，他配合金鵬程越干越起勁了，班上的紅旗多起來了，他們也總是像小孩子一樣跑到辦公室里來告訴我好消息。我給他們加分，給他們獎(jiǎng)勵(lì)，不斷給他們打氣加油，同時(shí)班級(jí)制定了新的一系列的促進(jìn)學(xué)生結(jié)合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)比制度：如每月一評(píng)的紀(jì)律之星、作業(yè)之星、好人之星、考試之星、進(jìn)步之星，一個(gè)月之內(nèi)星數(shù)最多者榮登“班級(jí)明星”的寶座，大膽創(chuàng)新啟用新的班干部創(chuàng)造了新的奇跡，一年中，32甲班獲運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，元旦文藝比賽第一名，班級(jí)全年紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比總分848.2榮獲初高中第一名，當(dāng)“優(yōu)秀班級(jí)”的獎(jiǎng)狀交到班長(zhǎng)的手上時(shí)，我看到他們臉上燦爛的笑容。

因?yàn)橛脨坌挠眉で橛弥腔鄹帕耍晕腋杏X收獲到了快樂，也收獲了純潔的童真,只要每個(gè)班主任都用愛心用激情用智慧管理班級(jí),一定可以建立成一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅建青.淺議研究性學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代特殊教育.2004.12

[2]黃青綠.關(guān)于語文研究性學(xué)習(xí)的思考[J].新課程研究.2005.9

[3]方莉莉.努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂[J].現(xiàn)代特殊教育.2004.11

[4]張定勇.在師生互信中開展語文對(duì)話式教學(xué)[J].新課程研究.2005.12

[5]李瓊.課堂教學(xué)如何體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)[J].新課程研究.2005.3

第四篇：做一名富有愛心充滿智慧的班主任

做一名富有愛心充滿智慧的班主任——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流31鹿泉市銅冶鎮(zhèn)南故邑小學(xué)趙素會(huì)天底下最小的長(zhǎng)是家長(zhǎng)，最小的主任是班主任，最小的長(zhǎng)創(chuàng)造了祖國的未來，而最小的主任承載了對(duì)祖國未來的培養(yǎng)。我們的肩上背負(fù)的是沉甸甸的責(zé)任。為了這份責(zé)任，十余年來我與一批又一批的學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，既品嘗了成功的甘甜，也體味了失敗的苦澀。多年的班主任工作，對(duì)我最大的感觸就是教師一定要充滿智慧。時(shí)代要求我們做一名科研型的教師，那么作為一名班主任，我們要努力做一名智慧型的班主任。這里所說的智慧就是在管理班級(jí)上有自己獨(dú)到的方法與策略，能夠把班級(jí)管理的有條不紊。結(jié)合自己平時(shí)的工作，我認(rèn)為班主任的智慧應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：

一、抓住時(shí)機(jī)，思想教育常抓不懈。

一個(gè)積極向上的班集體，必然要以每位學(xué)生的健康向上的思想作基礎(chǔ)。思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界，因此，對(duì)學(xué)生的思想教育可謂至關(guān)重要。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育首先要抓住時(shí)機(jī)。例如，我們?cè)诮邮中掳嗟牡谝粋€(gè)月或者說在每學(xué)期開始的第一個(gè)月，都是我們進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵時(shí)期。在這段時(shí)間內(nèi)，我們要把思想教育擺在教育教學(xué)工作的首位，勤觀察勤了解，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問題，就要及時(shí)加以解決，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生樹立健康向上的思想，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)，為一學(xué)期的工作開一個(gè)好頭。其次，進(jìn)行思想教育的形式可以靈活多樣。例如每學(xué)

期我都與學(xué)生之間設(shè)立“談心本”及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，掌握他們的最新動(dòng)向。對(duì)談心本教師要做到及時(shí)批閱，針對(duì)學(xué)生的困惑或意見等做出合理的答復(fù)，消除他們心中的疑慮，把他們引向正確的道路。我還充分利用好每次的班會(huì)課，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如：針對(duì)學(xué)生不懂得感恩這一現(xiàn)狀，開展了“我有一顆感恩的心”主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)這一現(xiàn)狀，開展了“我為班級(jí)來爭(zhēng)光”主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足這一現(xiàn)狀，開展了“努力學(xué)習(xí)，收獲成功”主題班會(huì)等，同時(shí)注重每次班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，收到了較好的效果。再者，針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生我還要求他們根據(jù)自己的性格特點(diǎn)找一條適合自己的格言，貼在課桌的右上角，作為座右銘時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己。比如，我們班一位特別愛與同學(xué)鬧矛盾的學(xué)生這樣寫道：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。一位平日特別愛罵人的學(xué)生這樣寫道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一位學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生這樣寫道：含淚播種的人一定能夠含笑收獲等等。這些格言很多都是千古傳誦，有它獨(dú)特的作用。春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，學(xué)生的精神世界有了這些格言明燈的照耀，一定比昨天更明亮。

二、制定班級(jí)常規(guī)，管理有章可循。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我深信這一點(diǎn)。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，它是一件事情想取得成功地保證。每學(xué)期的開始我都要組織學(xué)生共同討論制

定班規(guī)，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化、細(xì)致化，用班規(guī)來指導(dǎo)、約束學(xué)生行為。同時(shí)在班規(guī)中明確制定出相應(yīng)的懲罰辦法，我認(rèn)為也很有必要。我們所說的懲罰并不是指對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，而是一種學(xué)生樂于接受的并能收到較好的教育效果的教育方式。比如我現(xiàn)在所教的班級(jí)，班規(guī)中明確規(guī)定，自習(xí)課說話要寫作文，寫什么呢？就把自己和別人說話的過程詳細(xì)記錄下來，包括說話的時(shí)間、地點(diǎn)，當(dāng)時(shí)班里的環(huán)境，雙方說話的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)及說完話后的感受等，缺一不可。每次寫完之后我都親自檢查，寫的不行的老師要加以指導(dǎo)，重新再寫。這樣一來，每次的記錄都成了一篇不錯(cuò)的作文。班會(huì)課上，我通常會(huì)以表揚(yáng)的方式讓他們?yōu)槿鄬W(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，使他們既嘗到了表揚(yáng)的甜頭，同時(shí)也意識(shí)到這本身也是對(duì)自己違紀(jì)行為的一種批評(píng)。這樣的懲罰方式就比單純的批評(píng)或?qū)憴z討效果要好，而且還有助于提高學(xué)生的寫作水平。當(dāng)然任何一種懲罰辦法都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體制定，只有做到有章可循，班級(jí)管理才能做到有條不紊。

三、獨(dú)具慧眼，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)。

作為一名班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使他們品嘗成功，贏得掌聲。例如，我班有名女生叫張香仙，性格內(nèi)向，不愿與同學(xué)老師交流；上課不敢舉手發(fā)言；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。雖然我多次鼓勵(lì)她大膽一些，但效果不佳。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讓她讀一首詩，發(fā)現(xiàn)她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，感情到位，讀的相當(dāng)不錯(cuò)。于是，課堂上一有朗誦的機(jī)會(huì)我就讓她來讀，并且總會(huì)鼓勵(lì)她：你讀的真是太好了，連老師都自嘆不如，每次她都靦腆地一笑。漸漸的，她的膽子比原來大了，敢自己舉手朗讀了，也敢與老師說話了。我抓住時(shí)機(jī)，推薦她參加了學(xué)校組織的演講比賽，在我的精心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，她獲得了一等獎(jiǎng)。所有的老師和同學(xué)都對(duì)她刮目相看，她自己也感到出乎意料。正是這一次的成功，給她增添了無窮的力量和信心，使她性格漸漸開朗，成績(jī)穩(wěn)步上升。而我并沒有到此為止，進(jìn)而，我又推薦她到學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站做小主持人，接著，在學(xué)校舉行的“弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，創(chuàng)建特色校園”主題隊(duì)會(huì)上她又擔(dān)任了主持人，出色的完成了主持任務(wù)。就這樣，她從一只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。我也為自己能發(fā)掘出這樣的人才而倍感驕傲。

除了這些以外，班主任的智慧還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)班干部的培養(yǎng)、良好班風(fēng)的形成、建立家訪制度等很多方面，但是無論哪方面的工作都需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。

班主任工作瑣碎而平凡，我們必須要有足夠的“耐心”才能堅(jiān)持下去。著名教育家魏書生老師曾這樣說過：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片天地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。是啊，做一名優(yōu)秀的班主任很難很難，這不是一句空話，而是需要我們用實(shí)際行動(dòng)來證明。

既然我選擇了教師，便會(huì)義無反顧一路走下去，用我的愛心和智慧澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的希望之花開遍祖國大地。

第五篇：把班交學(xué)生,做智慧班主任

把班交給學(xué)生，做智慧班主任 讀了《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，你就明白了原來老師還可以這樣當(dāng)。會(huì)“偷懶”的班主任與“懶”班主任，是截然不同的，時(shí)代呼喚這樣的會(huì)“偷懶”的班主任，因?yàn)樗麄儼压馨鄼?quán)利還給了學(xué)生。

一、讓孩子建立自信

“學(xué)生并不需要老師盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多時(shí)候，他們自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們，總以為他們離開了班主任就不行?！睍虚_篇的這句話，道出了多少不放心學(xué)生的老師的心里想法?？傄詾閷W(xué)生是孩子，做事沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生就做不好。殊不知，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己對(duì)世界的看法，有自己的人生觀，價(jià)值觀，作為老師，我們只要堅(jiān)持信任學(xué)生，把自己曾經(jīng)大包大攬的工作，放心大膽地給學(xué)生去做，把自己解決不了的難題，拋給學(xué)生解決，那你一定會(huì)收到意想不到的驚喜。

只有充分信任學(xué)生，把自己的位置擺在地平線，凡事與學(xué)生商量，還學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)，教師的心才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，師生在共同在成長(zhǎng)的道路上才會(huì)描繪出一幅和諧的圖畫。

二、班中建立配套“制度”

黑格爾說“秩序是自由的第一條件?！薄睹献印防镎f“不以規(guī)矩，不能成方圓?！彼?，作為一個(gè)高明的教育管理者，僅僅信任學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他要用制度，給學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)造一間適合學(xué)生成長(zhǎng)的教室。想做會(huì)“偷懶”的班主任，功夫要做在別人的前面，只有班級(jí)管理制度設(shè)計(jì)合理，班級(jí)做到事事有人管，人人有責(zé)任。那么，班主任才能“偷懶”，也才敢“偷懶”，否則，等待你的，將會(huì)是一波未平，一波又起，按起葫蘆起了瓢，讓你的班級(jí)管理工作陷入被動(dòng)。

當(dāng)學(xué)生把遵守制度變成習(xí)慣的時(shí)候，一切的生活都那么井然有序。班主任要做的，只是隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷地完善班級(jí)管理制度，讓它更全面、具體，更人性化，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。

作為老師，利用制度把每一個(gè)學(xué)生的心思都花在班級(jí)建設(shè)管理上來，我們的班主任工作怎么能不輕松呢？

三、用活動(dòng)滿足孩子管理的“需求”

張居正說“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效?！比绾巫寣W(xué)生自覺遵守制度，活動(dòng)，是班集體建設(shè)的最好載體。

“一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵(lì)?！币幻麅?yōu)秀教師，就是通過班級(jí)活動(dòng)的策劃、組織和開展，來凝聚人心，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體的。只有學(xué)生有了上進(jìn)的動(dòng)力，教師才能做一個(gè)“偷懶”的老師。

教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評(píng)和指責(zé)。作為老師，我們把活動(dòng)作為載體，在活動(dòng)中讓學(xué)生明辨了是非，增加了辨別善惡的能力，掌握了做人的準(zhǔn)則，功莫大焉。

教師只要做到了把成長(zhǎng)的權(quán)利還給學(xué)生，喚醒學(xué)生的自律意識(shí)，給學(xué)生個(gè)性提供充分發(fā)展的空間，才華充分施展的舞臺(tái)。學(xué)生一定會(huì)呈現(xiàn)出一派蓬勃向上發(fā)展的勢(shì)頭，我們?cè)趺茨懿粯返米鲆粋€(gè)會(huì)“偷懶”的班主任呢？