第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

何茂勇

五蓮縣高澤鎮(zhèn)初級中學(xué)262313

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個機(jī)會同大家交流。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：

取得成績的原因分析。

一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風(fēng)格獨(dú)特。數(shù)學(xué)岳老師和英語遲老師能對學(xué)生全面輔導(dǎo)。一下課，辦公室學(xué)生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導(dǎo)。政治姚主任講課生動形象，學(xué)生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動性，老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學(xué)生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像。

二、我的學(xué)生通情達(dá)理，團(tuán)結(jié)競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學(xué)生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。學(xué)習(xí)互不服輸，一年進(jìn)行了四次大型考試，沒有哪一個學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學(xué)生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學(xué)生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費(fèi)，當(dāng)時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。

三 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機(jī)會。

作為班主任，我再談一談具體做法：

一給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍，在快樂中學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一句話就是：學(xué)習(xí)是一種快樂。語文很簡單，你只要認(rèn)識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了，會100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學(xué)，學(xué)再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學(xué)校的也就算個大學(xué)過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實(shí)我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識。這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng)。

二通過跟學(xué)生談心鼓勵學(xué)生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗(yàn)：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學(xué)生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認(rèn)可，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。

三以己之心推測學(xué)生心理，尊重學(xué)生的成長。學(xué)生談戀愛是一種正?，F(xiàn)象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導(dǎo)，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。

四 根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學(xué)生積極性的政策，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學(xué)生，又沒有工資獎學(xué)金等資金刺激學(xué)生，怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項(xiàng)：考試一到十名的分別給與15、14、13、12 一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進(jìn)步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進(jìn)一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎(chǔ)，他進(jìn)到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多。除了學(xué)習(xí)再加勞動，紀(jì)律、衛(wèi)生、班級貢獻(xiàn)等方面，這個分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均，利用這個分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個，他們自由組織，位置組長協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的，因?yàn)檫@四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。

五 要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學(xué)生的聲音。

我的不足：

一我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領(lǐng)導(dǎo)。

二 我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對學(xué)生的要求也比較松，對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對不起老師。

三 很容易感情用事，有些時候，學(xué)校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學(xué)生的難處，不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想，甚至有時頂撞領(lǐng)導(dǎo)，深感極對不起學(xué)校。

總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋€進(jìn)步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導(dǎo)處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學(xué)校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真！

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

今天很榮幸坐在這里和大家一起談?wù)勎覀儼嗟闹黝}班會活動。我將按三個部分，一，主題班會產(chǎn)生的契機(jī)；

二、主題班會活動的形式和內(nèi)容（分為初期、過渡期和成形期）；

三、我的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

一、主題班會產(chǎn)生的契機(jī)。

當(dāng)我從事教書工作第十三個年頭時，我成為五年級的班主任。我的角色發(fā)生了變化，作為第一次擔(dān)任班主任一職，我覺得自己有好多想法，我熱愛我的學(xué)生。我覺得成績和能力是兼顧形成的。我借鑒在母校麻城師范每周四舉行的班團(tuán)活動的形式，第一個在班內(nèi)推行展開主題班會活動。在這種活動中，我自己深有體會，每位同學(xué)都可以得到鍛煉和展示的機(jī)會，顯示自己特長以及在課題學(xué)習(xí)文化知識外的另一面孔。借機(jī)多方位了解、觀察學(xué)生，尤其是班里的“后進(jìn)生”和“問題學(xué)生”。

二、主題班會活動的形式與內(nèi)容。

我們班班會的成長大體分為三個階段，就是初期——過渡期——成形期。

初期階段，班會主題的選擇是以聯(lián)系語文課文學(xué)習(xí)為主，帶有極大地目的性。相當(dāng)于是課本學(xué)習(xí)后的一個延伸、拓展實(shí)踐的部分。例如在學(xué)習(xí)課文《幸福是什么》，那么本周的主題班會就以“幸福是什么”展開。又如《永恒的眼睛》這篇課文學(xué)習(xí)，就會以“給予”、“奉獻(xiàn)”作為班會主題。而在初期主題班會的形式就是以老師為主導(dǎo)，牽引著學(xué)生開展。例如，事先，我會自己搜集整理很多資料，然后安排、分配給參與的同學(xué)。與他們交流探討活動該怎么進(jìn)行，如何呈現(xiàn)達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。初期主題班會的內(nèi)容就以情景劇、小品、故事、朗誦為主。第一次實(shí)踐后，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與面不夠，學(xué)生的主動性被遏制了，這不是我想要的。但效果很好，多數(shù)同學(xué)表示喜歡這樣的主題班會課，自己很愉悅很享受。在這次的總結(jié)中，我提倡學(xué)生自主嘗試準(zhǔn)備、表演、展示等一系列工作。讓他們借鑒、學(xué)習(xí)、模仿我為他們準(zhǔn)備的示范性的這堂主題班會模式。主持人的臺詞應(yīng)該是怎么樣的才合體、恰當(dāng)，主題和內(nèi)容要如何磨合。我在班里打了個比方，這個班會主題就是我們習(xí)作中的題目，而節(jié)目內(nèi)容就是我們寫作文中的正文。我們的正文要能凸顯主題、是題目的升華和具體化。所以內(nèi)容無論是從外觀還是精神內(nèi)在方面都要體現(xiàn)主題，與主題形成一種呼應(yīng)。之后的很長一段時間就是過渡階段，在我們班具體就是五年級一年。我開始以“放養(yǎng)式”用旁觀者的身份，靜待學(xué)生們一次一次的進(jìn)步與成長。每次學(xué)生準(zhǔn)備好后，我都要驗(yàn)收。指出不足的地方，告訴他們該如何改。這個階段漫長而枯燥，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，班會效果和質(zhì)量也時好時壞。跟學(xué)生息息相關(guān)，比如“感恩”、“團(tuán)結(jié)”“互幫互助”類的班會學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)揮和節(jié)目的安排、質(zhì)量會好些，而有時主題稍微大了點(diǎn)，與我們的生活遠(yuǎn)了點(diǎn)，學(xué)生的一些節(jié)目會出現(xiàn)“不點(diǎn)題”的現(xiàn)象，或者表演節(jié)目臃腫或類型單調(diào)。這一階段主題的選擇也從光從語文課本漸漸轉(zhuǎn)移到社會上的新鮮事和最新動態(tài)上，總體表現(xiàn)為與時俱進(jìn)。如“學(xué)習(xí)雷鋒”、“感動中國人物故事”。而過渡階段中又出現(xiàn)了一次“翻新”,讓班會變得更加規(guī)范而達(dá)到更深刻更有效的德育目的。

直到教育部發(fā)布了“生活體驗(yàn)式德育主題班會活動”，學(xué)校德育主任帶領(lǐng)全校班主任學(xué)習(xí)該文件的主要內(nèi)容和傳達(dá)的精神，從此德育以主題班會的形式開展就成為一種常態(tài)課堂活動。我們班有幸第一次嘗試生活體驗(yàn)式德育主題班會課，并錄制到市里去比賽。那期，我們開展的是《快樂體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長——做一個文明小學(xué)生》。主持人是**和**。所謂“生活體驗(yàn)式”就是注重“生活”和“體驗(yàn)”，貼近生活，來源于生活，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生的感受和想法才會真實(shí)，起到德育教育意義。而“體驗(yàn)”就是讓學(xué)生親身經(jīng)歷，去觸摸、去嘗試、去實(shí)踐、去感受，這樣一來，學(xué)生就會有話說，有感而發(fā)。只有親身經(jīng)歷過才能有自己的一番體會，而不是“無病呻吟”。我們班準(zhǔn)備的這堂課，就設(shè)計(jì)了學(xué)生互換角色，將心比心的游戲，讓學(xué)生扮演殘障人士，親身感受經(jīng)歷他們生活中的種種不方便和磨難，讓鮮明的對比使學(xué)生不得不從心底佩服這些生活中的強(qiáng)者，內(nèi)心強(qiáng)大的巨人。并向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的精神、尊重他們的人格。

后來，我們的這堂主題班會課獲得了**縣一等獎，我倍感欣慰而學(xué)生也格外高興和興奮。他們說喜歡開展主題班會活動，尤其每期的主持人大家都爭先恐后地舉手報(bào)名這期、下期、下下期。所以五年級全班同學(xué)幾乎是都輪了一遍，表演過節(jié)目，而有在行、表演突出的同學(xué)在班會課上就會大放異彩。例如，本班逐漸出現(xiàn)了會表演、表情豐富到位的一些同學(xué)：**、**、**、**等。會創(chuàng)作、編排、導(dǎo)演的同學(xué)如：**、**、**等同學(xué)。會評價(jià)、總結(jié)的如：**、**、**等同學(xué)。會版面設(shè)計(jì)、繪制的編輯部同學(xué)：**、**、**、**等同學(xué)。還有一批能歌善舞的同學(xué)：**、陳慧婷、**等同學(xué)。在與學(xué)生共同試探、體驗(yàn)中也伴隨著收獲和成長。

升入六年級，我們班的班會已經(jīng)進(jìn)入第三個階段——成形期階段。已形成了以學(xué)生主導(dǎo)，老師只是最后總結(jié)、評價(jià)的模式。我舉一個實(shí)例，一次在主題班會中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個打假的小品，因?yàn)槟侵芮》?·15，就特地增補(bǔ)了這個節(jié)目。我剛把我的意圖說出來，就有團(tuán)隊(duì)開始發(fā)言，說最近新聞聯(lián)播都在報(bào)假魚翅，于是就決定表演一個商販在魚翅中摻假，有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊的小品。這是早自習(xí)臨時和他們商定好的，到了下午，表演的同學(xué)居然和我說他們的節(jié)目有改動。我有些詫異和不安，因?yàn)橛?*主任和別班老師同學(xué)觀看，不知道改后是什么模樣，但同時又很期待。當(dāng)我看完這個小品后，我有些慚愧，他們自己創(chuàng)新改編后呈現(xiàn)出來的效果我很驚訝很滿意。因?yàn)樾∑酚羞纾行c(diǎn)，而且他們對白和表演都很嫻熟，確實(shí)比原形更好了。

這個階段，班會的主題，學(xué)生有主意我覺得比較好的會全權(quán)由他們負(fù)責(zé)，我的任務(wù)就是去觀看和總結(jié)?，F(xiàn)在學(xué)生表現(xiàn)得都比我積極比我主動，我仿佛覺得自己是來學(xué)習(xí)的。

三、總結(jié)。

最后，我根據(jù)這一年多陪我們班一起開展主題班會活動總結(jié)下我的經(jīng)驗(yàn)。首先，要充分相信學(xué)生，給學(xué)生機(jī)會和充足的準(zhǔn)備時間。初期階段，老師的工作就要細(xì)一些，各個方面要為學(xué)生考慮到，要牽引學(xué)生怎么去入門；然后就是積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從一次又一次的班會中積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短；還要樹立標(biāo)桿和榜樣，先培養(yǎng)出一撥人，讓他們再去影響帶動另一批人；最后，采用鼓勵機(jī)制，表現(xiàn)突出的同學(xué)給予精神鼓勵，有時還有一些物質(zhì)獎勵，表現(xiàn)一般或者馬馬虎虎的同學(xué)多鼓勵和支持。

其實(shí)，話又說回來，每個人都有自己的一套辦法。俗話說：“不管白貓、黑貓，能抓老鼠的就是好貓?！蓖瑯?，在教學(xué)和其他領(lǐng)域，沒有人能說自己就是大師，大家都是相互學(xué)習(xí)、積累、沉淀、總結(jié)。沒有最好，只有更好！

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

做幸福的班主任

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、做好班主任常規(guī)工作，切實(shí)做到跟緊，靠實(shí)。

每天早上堅(jiān)持七點(diǎn)之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書，一般情況下指導(dǎo)學(xué)生讀自己教的學(xué)科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點(diǎn)以英語、科學(xué)，社會為主。實(shí)踐證明科學(xué)、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。下午送學(xué)生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關(guān)好。

二、走進(jìn)學(xué)生群體，關(guān)愛學(xué)生成長。

一個好的班主任對學(xué)生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。本學(xué)期初在收教輔材料費(fèi)時，我了解到本班學(xué)生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請給予他救助，使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。

三、在平時的工作中還做到“四勤”

“班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學(xué)期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實(shí)很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細(xì)心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾

便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅(jiān)持了半個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法?，F(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。

四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚(yáng)他，從此他做什么事情更加積極了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

五、“餐桌教研”受益匪淺

每天班主任都有機(jī)會坐在一起交流一下，這一天處理學(xué)生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。

中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里，學(xué)到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學(xué)生嚴(yán)厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。

從慶良老師那里學(xué)到了只要對“雙困生”做耐心細(xì)致的思想工作，就能收到良好的效果。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言提綱

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言提綱

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

高二年級組安排我在今天的會上作一個發(fā)言，可謂是誠惶誠恐，作為一名老班主任，說到老，不謙虛的說，如果我沒記錯的話，在一中，連續(xù)擔(dān)任班主任工作，在時間上我是最長的。從1997年調(diào)入一中，一直擔(dān)任班主任工作，至今已有16個年頭。從2001年起開始帶所謂的重點(diǎn)班級，當(dāng)時和駱賢培主任分別帶兩個理科實(shí)驗(yàn)班的班主任。在2004年高考中，應(yīng)屆生上重點(diǎn)各18人，總數(shù)21人，實(shí)現(xiàn)了咸豐一中建校以來應(yīng)屆生升重點(diǎn)的歷史性突破。帶2005屆立刻補(bǔ)習(xí)班時，上重點(diǎn)22人，為當(dāng)年理科戰(zhàn)勝利川一中（唯一的一次）作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)（全校上重點(diǎn)60人，兩個直升班重點(diǎn)，一個實(shí)驗(yàn)班）。2008屆，帶兩個文科平行實(shí)驗(yàn)班之一，高考上重點(diǎn)13人。2011年帶咸豐一中第一屆“慈善陽光班”，高考上重點(diǎn)21人。（盡管生源差，當(dāng)年中考前50名到一中的12人，到我班上的5人）現(xiàn)在帶的是高二理科火箭班，今天的發(fā)言權(quán)當(dāng)是拋磚引玉，求教于大家。下面我從兩個大的方面就班主任工作，特別是火箭班、實(shí)驗(yàn)班的班主任工作談一些膚淺的、粗略的認(rèn)識和想法，不妥之處，盡請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

前任校長向校長在教師大會上引用過這樣一句話：當(dāng)老師不當(dāng)班主任，失去 了當(dāng)老師的大部分意義，當(dāng)班主任不當(dāng)優(yōu)秀班主任，失去了當(dāng)老師的全部意義。班級，是學(xué)校管理的基本細(xì)胞；班主任，是“最小的主任”，但擁有最大的天地?！肮佟辈蝗肫范?zé)大于天，班主任是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，是班級的靈魂和支柱。高中三年，是人生筋骨血肉成長最快的三年，是人生感情喜怒哀樂感情最豐富的三年，是人生意志品質(zhì)形成的三年，是人生智力才能發(fā)展最快的三年，是人生變化萬乎的三年，是決定一個人命運(yùn)的三年。作為高中班主任，所處的地位和作用是顯而易見的，承載著塑造學(xué)生靈魂的重任，是學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是在瑣碎和平凡中用生命在進(jìn)行歌唱，一個人一旦選擇了這個職業(yè)，就選擇了吃苦、奉獻(xiàn)，同時也選擇了高尚。我有時和朋友們聊天時說，我沒在一中，就在去一中的路上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一個星期有六天半在學(xué)校，還有半天在家里睡覺。我們土家族有句話語稱世上只有三宗苦，其中在一中當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)算第四宗苦。（當(dāng)然現(xiàn)在比起98至03年時的班主任以及其他學(xué)校的班主任，也算不了什么）然而班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜、辛苦、心累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室、年級組都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、紀(jì)律、褲腳、長發(fā)等任務(wù)。任何一個人，例如寢管、值周老師、保安、保潔員、值日老師、保潔員都可以扣你的班級管理分，班主任工作某種意義上說，又是一個弱勢群體，要承受很大的壓力，承受很多的不理解，甚至委屈，是什么力量支撐著我們還在從事這項(xiàng)偉大而又平凡的工作呢？我認(rèn)為有一下幾個方面：

1、對班主任工作的熱愛是做好班主任工作的原動力。

我們經(jīng)常在考核的自我總結(jié)中把“忠誠黨的教育事業(yè)”寫在里面，看似夸語，其實(shí)還是我們得以堅(jiān)守的力量源泉，關(guān)鍵看你怎樣定位，是把當(dāng)班主任、教書育人當(dāng)做是一種謀生的手段，還是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。你把它當(dāng)作是一種事物，那就只能應(yīng)付，你把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會去奮斗，你把它當(dāng)作一種藝術(shù)，你就回去創(chuàng)造。其實(shí)我們每個人都有多種選擇，特別是現(xiàn)在的年輕人，更是趕上

了好時代，就我當(dāng)年，我也有機(jī)會不教書（86年，活龍區(qū)委書記??）我就是喜歡教書，喜歡這份工作，一干就是三十多年了，而我的同學(xué)，副縣、正縣多了去，但是我從不羨慕他們。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好班主任工作的前提。

做班主任工作，最重要的是要有事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，這是做好班主任的前提。學(xué)校把一個班級交給你，把幾十個鮮活的生命交給你，一個學(xué)生對你個人、對學(xué)校而言可能是幾十分之一，幾千分之一，但對一個家庭來講就是百分之百。這個班級就是你的責(zé)任田，就是你的一畝三分地，你怎么樣去耕耘，讓這些幼苗茁壯成長，你必須承擔(dān)起班主任的責(zé)任，關(guān)心教育學(xué)生，引領(lǐng)他們健康成長就是你的天職，吃苦、受累、堅(jiān)守就是你的本分。從98年到2011年，13年時間，我有兩點(diǎn)堅(jiān)持得非常好，一是每年的正月十五元宵節(jié)，我放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會，到教室與家不在縣城或在縣城沒有親戚的學(xué)生一起看晚會、過元宵。二是，每天下晚自習(xí)后，十點(diǎn)十五分到教室催學(xué)生回寢室睡覺，可能有的人認(rèn)為是作秀，請問能有人堅(jiān)持13年作秀嗎？也可能有的人認(rèn)為是圖表現(xiàn)，想得領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，請問十點(diǎn)一十五的時候有哪個領(lǐng)導(dǎo)去看見嗎？那是一種責(zé)任心，那是一種責(zé)任心，那是一種習(xí)慣，那是一種堅(jiān)守。

3.自豪與成就感是做好班主任工作最大的幸福。

當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撒播的外頭攢動，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里，正如同來到了自己的菜地里，將期待目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會感受班級勞動的樂趣。

班主任工作苦，但苦中有樂，古人云，得天下英才而育之，師之大幸也。每當(dāng)我們看到一屆屆的學(xué)子經(jīng)我們的辛勤培育，考上名牌、重點(diǎn)大學(xué)走出山門，走向遠(yuǎn)方，每當(dāng)教師節(jié)我們收到學(xué)生的問候祝福短信，每當(dāng)我們聽到自己的學(xué)生事業(yè)有成，我們就會有一件無以言表的幸福感和成就感，覺得自己的付出終于有了回報(bào)。桃李滿神州的喜悅讓所有的辛勞、辛酸都煙消云散。以科榮為例，看到禾苗成長的心情。

二、重點(diǎn)班級的管理

根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際，學(xué)校分了火箭班、實(shí)驗(yàn)班、平行班。所謂重點(diǎn)班級就是指能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，能給學(xué)校爭門面、爭位置的火箭班、實(shí)驗(yàn)班、補(bǔ)習(xí)班。在我們學(xué)校，火、實(shí)、補(bǔ)重要，平行班也非常重要。他們是與魔鬼打交道的人。這樣的班級管理更需要大智慧。

1.加強(qiáng)常規(guī)管理，響鼓尚需重錘。

以往大家對火箭班的認(rèn)識存在這樣的一個誤區(qū)，認(rèn)為成績好的必然表現(xiàn)好，品德好。其實(shí)并非如此。以我所帶2008級第一屆慈善陽光班（2011屆理科火箭班）為例。由于是咸豐一中最后一屆初中班提前50天集中的。在初中時，部分學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成就出了問題。上高中后，沒有打亂編班，只是讀文科的走了一

部分，其他的全部留下，留下來的學(xué)生有一個特點(diǎn)，成績好的（部分）德行差，德行好的成績差。我當(dāng)時戲稱的是老革命遇到新問題。有兩個學(xué)生比較突出，一個是向立，學(xué)習(xí)成績數(shù)一數(shù)二，但行為習(xí)慣差，經(jīng)常遲到（尹柱、張文一），最為嚴(yán)重的是在高三時，與樂潤平老師發(fā)生沖突。我沒有因?yàn)樗煽兒?，而姑息造就，?jīng)常批評他，這次給了他一個留校察看處分。還有一個是田明班，性格反叛，兩次私自不假外出，高二時與周銘波、黃華老師發(fā)生頂撞??在這個問題的處理上，原則性與靈活性，根據(jù)實(shí)際情況，由此可見，不論是什么樣的班級，都必須加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理，管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，我從來就認(rèn)為“嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求”是對學(xué)生最大的關(guān)心愛護(hù)、要樹立“先成人，后成才，然后成為人才”的教育觀念，班主任既然希望成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，首先要樹威立信，打一個比方，一個全新的班級，就好比是從山上砍伐的原木，你首先的幾斧頭必須把它劈成雛形，然后再去精雕細(xì)刻。每接手一屆，我開班的第一件事就是立一個規(guī)矩，凡是我在上面講話的時候不允許下面學(xué)生做其他任何事情，學(xué)生的義務(wù)就是認(rèn)真聽講。（舉反例，有的班主任老師一天都在講，但下面學(xué)生玩手機(jī)，看書，講話等，我往講臺上一站，把黑板擦往桌上輕輕一敲，學(xué)生就知道，發(fā)哥有話說，齊刷刷地把書撿好。）

2.加強(qiáng)理想前途，敢情回報(bào)，挫折失敗教育。

①把985、211工程學(xué)校名單的黑板報(bào)的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。②深化“讀書改變命運(yùn)”的理念。火箭班、實(shí)驗(yàn)班的多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，讀書成了他們改命運(yùn)、走向成功的最佳路徑。我經(jīng)常以往屆學(xué)生成功的例子激發(fā)他們，并有意識地這些學(xué)生到班上現(xiàn)身說法。2004屆我就請了王鵬飛到班上演講，互動。2008屆我就請了張浩到班上演講。2011屆我請了尚江、陳小、劉呂乾等學(xué)生回母校到班上與學(xué)生交流。這些都是真實(shí)存在的例子。

3.2004屆畢業(yè)的劉呂乾、李美光、周海，2008年畢業(yè)的劉奎、鄧呂文、楊科，在學(xué)校時都因家庭困難收到社會愛心人士的資助。2011屆301班是咸豐一中一屆“慈善陽光班”，我特別注重對他們進(jìn)行感恩回報(bào)教育，在玉樹地震捐款的慈善一日捐活動中，我班都是捐款最多的班級，2009年植樹節(jié)全班學(xué)生從生活費(fèi)中節(jié)約開支，總籌款3500元為學(xué)校捐贈了一棵大銀杏樹。要讓學(xué)生學(xué)會感恩懂得回報(bào)。

3、班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)是我班主任工作的一大亮點(diǎn)，思想引領(lǐng)，文化浸潤。尤其是火箭班、實(shí)驗(yàn)班要特別注重班級文化建設(shè)。文革時期有一個說法叫做“社會主義陣地，無產(chǎn)階級不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級就必然會去占領(lǐng)”，大到一個政黨的黨章有它的指導(dǎo)思想，如毛澤東時代有毛澤東思想，鄧小平時代有鄧小平理論，江澤民當(dāng)總書記提出了三個代表，胡錦濤上臺來了個科學(xué)發(fā)展觀，并在十八大寫入了黨章。一個民族要有一個信仰，要有一個奮斗目標(biāo)，中華民族方能實(shí)現(xiàn)自己的偉大復(fù)興。同樣，一個班級也要有自己的班級奮斗目標(biāo)，班級精神，班訓(xùn)，從而塑造班級靈魂，而班級文化建設(shè)就是一個很好的載體。要充分利用班級活動、團(tuán)隊(duì)活動兩大德育陣地，樹立正確的輿論導(dǎo)向，充分利用教室黑板報(bào)，教室前后及兩邊的墻壁，通過對聯(lián)、名言警句、標(biāo)語口號等，把你的治班理念、備考策略、核心價(jià)值取向讓學(xué)生明白，深入人心，形成共識，化為行動，以增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。如2011屆火箭班，黑板前面的對聯(lián)是“頑強(qiáng)拼搏，背水一戰(zhàn)，成就名牌大學(xué)狀元夢；殫精竭慮，嘔心瀝血打造咸豐一中精品班”，兩邊的警句如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，其實(shí)，進(jìn)步慢了也是倒退”，“武林中高手較量，勝負(fù)往往是一招

半式，學(xué)習(xí)上尖子層競爭輸贏也許就3分2分”，以此來激勵學(xué)生積極進(jìn)取和競爭，這些我把它們叫做凡人格言?，F(xiàn)在的201班，我的班訓(xùn)是：“我是一班，我自豪，我自信，我努力；一班是我，我自信，我自強(qiáng)，我成功?！蔽医?jīng)常給他們講這樣一句話：“不是每一種打火機(jī)都叫2牌，不是每一種牛奶都叫特侖蘇，不是每一個學(xué)生都能到火箭班讀書”，牢固樹立“班興我榮，班衰我恥”的信念，特別是我們這一屆生源奇差（前100名，18人到一中，我班僅有??人）。現(xiàn)在的201班已形成了學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)純，競爭有序，共同進(jìn)步，和諧發(fā)展的良好勢頭，課間操跑步，班級口號是“志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌”，正向著我們既定的班級奮斗目標(biāo)前進(jìn)。而學(xué)生的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是他們成長道路上一段值得珍惜的永恒記憶，正如學(xué)生高考后在電視臺點(diǎn)歌寄語中所說的那樣：“301

（2）我們永遠(yuǎn)的精神家園，值得我們一生去守望?！?/p>

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理

客觀地講，火箭班、實(shí)驗(yàn)班常規(guī)管理壓力要小很多，班主任的中心工作，重中之重是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行觀察分析和科學(xué)有效的管理，這是班主任最基本的工作和最基本的技能，特別是對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，更是班主任的一項(xiàng)重要工作，優(yōu)秀生是一個班級團(tuán)隊(duì)中極具影響力的群體，甚至決定著班級的整體水平。火箭班、實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀生的培養(yǎng)，某種程度成為反映學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、整體水平的重要表征。對學(xué)生而言，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除開智力因素，主要還是方法問題，因此，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理就顯得尤為重要，具體可以從一下幾個方面入手：調(diào)查研究，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，遵循規(guī)律；科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，做好學(xué)生學(xué)習(xí)安排；關(guān)注考試，發(fā)揮考試導(dǎo)向作用；學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升自身指導(dǎo)能力；詳細(xì)做法，如老師們有興趣，可在FTP文件夾數(shù)學(xué)組王正發(fā)參閱《班級建設(shè)中互助合作學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐》，這是我從2001年開始的合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，在這里就不再作詳細(xì)的敘述。

5、打造一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

六個學(xué)科對于學(xué)生而言，六減一等于零，六個學(xué)科老師對一個班級而言，六減一仍然等于零?；鸺唷?shí)驗(yàn)班的老師，都是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，班主任需要團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)各科任老師，紐帶就是對事業(yè)的共同熱愛，對班級的共同熱愛，對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的共同期待，真正做到肝膽相照，榮辱與共，和舟共濟(jì)，共享成功。

總之，班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)，也是一門遺憾的藝術(shù)，只有更好，沒有最好。班主任要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，善于取長補(bǔ)短，認(rèn)識自己的不足。我很清醒地認(rèn)識到，我的不足主要是精細(xì)化管理方面欠缺，比如清潔衛(wèi)生，文明寢室創(chuàng)建等，這些就是我的短板，以至于近兩年和嚴(yán)澤新老師一樣，未能評上學(xué)校的優(yōu)秀班主任。不管是老班主任還是年輕班主任都不要自以為是，固步自封，因循守舊，按部就班，死路一條，要懂教育，會管理，懂社會，懂生活，熱愛生活，熱愛人生，這樣你才會熱愛學(xué)生，才會迸發(fā)出思想的火花，才會激情飛揚(yáng)，我們 特殊材料制成的蠟燭，在照亮別人的同時，升華自己的人生。

第五篇：學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

首先感謝學(xué)校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補(bǔ)短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當(dāng)班主任以來的認(rèn)為還較可以的一點(diǎn)做法與大家分享：

一、建立健全班級管理制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認(rèn)為一個班級應(yīng)有健全的管理制度，這有利于良好的班風(fēng)的形成，因?yàn)橹贫仁且粭U秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴(yán)格要求，例如兩個同學(xué)晚休說話不休息這種情況，首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時間地點(diǎn)場合經(jīng)過，最后是反思，反思違反紀(jì)律對自己有哪些影響，對同學(xué)有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責(zé)任制，當(dāng)天的值日生清潔出了問題，當(dāng)天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的同學(xué)為止，班級的衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、培養(yǎng)學(xué)生常懷一顆感恩的心

大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學(xué)生觀

察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學(xué)生通過日記寫的相當(dāng)不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的弱點(diǎn)，再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因?yàn)楦改甘呛退麄兡壳吧钭罹玫娜?，最親近的人，抓住這點(diǎn)我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結(jié)尾都是好好學(xué)習(xí)報(bào)答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達(dá)到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實(shí)心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學(xué)校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學(xué)習(xí)等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學(xué)習(xí)上，還有一些同學(xué)描述父母送他上學(xué)的場景，讀來感覺孩子們其實(shí)真的很懂事，雖然學(xué)習(xí)上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關(guān)，但我堅(jiān)信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學(xué)生學(xué)會了做人，我想學(xué)習(xí)成績也會隨之提高的。

三、班級管理要秉承民主的精神

充分發(fā)揚(yáng)民主精神，我每周搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說 的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實(shí)行，實(shí)際這點(diǎn)做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀(jì)律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學(xué)制定了一些違反紀(jì)律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認(rèn)可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學(xué)宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學(xué)生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。

以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點(diǎn)班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。