第一篇：班主任心得交流發(fā)言稿

班主任心得交流發(fā)言稿：活著就是為了改變世界

白向軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！

首先感謝學(xué)校、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝各位老師的精誠合作和支持，與老班主任相比，談不上經(jīng)驗(yàn)，感謝年級(jí)組給了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我從這些優(yōu)秀班主任身上學(xué)到了很多，從徐啟飛老師的細(xì)節(jié)決定成敗，我認(rèn)識(shí)到了抓住細(xì)節(jié)的重要性；從陳穎老師對(duì)學(xué)生的耐心與溝通我認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生感情交流的重要性；從李懷濤老師對(duì)班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)強(qiáng)大班級(jí)背后必然有一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)；從張芙海老師對(duì)班風(fēng)的建立，班主任常常去溜班學(xué)學(xué)別人做了什么，我認(rèn)識(shí)到班主任不能閉門造車，要廣開言路；從李培老師值日班長(zhǎng)制，給家長(zhǎng)寫喜報(bào)，我認(rèn)識(shí)到了事情多做一點(diǎn)的好處；從程玉清的師生關(guān)系，我看到了把握師生之間距離的重要性；從楊守濤教育學(xué)生做一個(gè)有內(nèi)涵的人，我認(rèn)識(shí)到理念引領(lǐng)班級(jí)管理的重要性；從劉娟老師以情動(dòng)人，我認(rèn)識(shí)到了取得成績(jī)先要取得什么；從馬文有老師的溝通與交流，我看到了什么是溫文爾雅，我認(rèn)識(shí)到了談話的重要性；從武東亞老師的情感教育，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生不理解我們才不聽我們的話；從任莉莉老師的新木桶理論我認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)的重要性；從徐曉軍老師的發(fā)言中，我認(rèn)識(shí)到處處留心帶來的益處，我也認(rèn)識(shí)到了語文老師的普通話與演講能力，這個(gè)我真是望塵莫及。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時(shí)，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

1、讓學(xué)生感到這里像家庭一樣溫暖。很多同學(xué)懷著一份忐忑與不安的心靈來到了這里，在七年級(jí)入學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受到愛，讓他們發(fā)現(xiàn)成效并不像他所想象的那樣嚴(yán)厲，讓他們認(rèn)識(shí)到這里是一所高效，充滿競(jìng)爭(zhēng)，而又充滿愛與關(guān)心的學(xué)校。若有學(xué)生在校生病，我必親自陪同就醫(yī)，隨后與其家長(zhǎng)聯(lián)系，也加深家校的情誼；在各種公共場(chǎng)合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長(zhǎng)指甲、及時(shí)剪發(fā)、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個(gè)學(xué)生，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也用和藹可親的態(tài)度進(jìn)行正面教育，耐心引導(dǎo)，公平公正的對(duì)待他們，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，都給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話語，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們更加誠信明理。班里有位同學(xué)叫董永倩，軍訓(xùn)初，一天晚上打水時(shí)不小心被開水瓶燙傷了腳，當(dāng)時(shí)我背著她打的去了市醫(yī)院，從一樓背到三樓，他是我們班個(gè)頭最大的一個(gè)女生，后來又從三樓背到一樓，回到學(xué)校后，又一口氣背到寢室五樓。其實(shí)當(dāng)時(shí)只是做了一件小事，但沒想到后來背出了一名值日班長(zhǎng)同時(shí)兼任歷史課代表，成績(jī)優(yōu)異之外處處維護(hù)五班處處為班級(jí)著想。有時(shí)候和同學(xué)們一起觀看電影或者視頻時(shí)，感人之處我常常淚流滿面，我喜歡展現(xiàn)真實(shí)的自己，我要讓學(xué)生感受到這里的老師有情有義，我們和他們?cè)谝黄穑黄鹣蚣胰艘粯?。?dāng)學(xué)生慢慢把這里當(dāng)作家的時(shí)候，他們的心暖和了，心也定了，在哪里就愛那里，出去后也要維護(hù)這里的一切，將來畢業(yè)后也不要忘記自己曾經(jīng)的母校是成效中學(xué)。

2.給學(xué)生各方面發(fā)揮的空間。開始說我很幸運(yùn)遇上了這班學(xué)生，五班的學(xué)生每個(gè)人都不一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面。我們的班歌是一位叫王宇飛的學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間自己譜曲自己作詞而產(chǎn)生的，當(dāng)時(shí)班里的同學(xué)都很驚呆，她作文也寫得漂亮，我跟她說全面發(fā)展，喜歡就要堅(jiān)持下去，有時(shí)間多去研究研究喜歡的事，做一位博學(xué)多才的才女。班旗班徽是胡興盛同學(xué)設(shè)計(jì)的，他很有繪畫天賦，身上常常帶著兩本初級(jí)漫畫教程，我并沒有反對(duì)，我跟她說喜歡就要堅(jiān)持，有空多研究研究，白老師不能教你畫畫，但可以給你一個(gè)空間和后面一個(gè)黑板，希望你好好珍惜，今后黑板報(bào)之類的你要好好珍惜創(chuàng)作，將來成為畫界大師。楊丹妮等好幾位女同學(xué)喜歡唱歌，上學(xué)期的合唱隊(duì)我就讓他們積極參加，雖然耽誤了些許課時(shí)，但當(dāng)最后把榮譽(yù)證書發(fā)到他們手上時(shí)，那種陽光般的笑至今烙印在我心中。殷旭和王琰喜歡體育，一直以來在學(xué)籃球課，上學(xué)期為學(xué)校參加潁東區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)幾乎每周都要缺好幾節(jié)課去訓(xùn)練，但后來除了為學(xué)校獲得了名次，還為個(gè)人獲得了個(gè)人榮譽(yù)，這學(xué)期七八年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的二十幾分幾乎全是他們掙的。李明霖每周六都要去學(xué)鋼琴，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校也有一架鋼琴，說想去趁中午吃過飯去練練，紫琴老師也同意了，我說中午吃過飯你不必來班級(jí)了，去練吧，一點(diǎn)之前回到宿舍休息，希望你成為第二個(gè)朗朗，第一個(gè)李明霖。班里面還有很多這樣的同學(xué)，只要是好的事情基本上我都支持，盡全力給他們創(chuàng)造發(fā)揮的空間。至于學(xué)習(xí)，事實(shí)證明，他們后來都進(jìn)步了。

1.有時(shí)間給學(xué)生放放電影或視頻。當(dāng)然電影或視頻的必須要有教育意義必須經(jīng)過精心挑選。最好是選擇大考之后。學(xué)校每次的班會(huì)視頻選擇都非常精彩有時(shí)候可能要將近兩個(gè)小時(shí)，為了讓學(xué)生能看完，我常常犧牲了自己的第二節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。有時(shí)候需要給他們補(bǔ)充一些視頻或電影，上學(xué)期我給學(xué)生放了一個(gè)叫做生日的視頻，主要意思是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在’，還兩部電影，其中一部叫“重返地球”主人翁恰是他們的同齡人，講一個(gè)人在遇到危險(xiǎn)或艱難時(shí)，我想讓學(xué)生知道：，對(duì)困難或危機(jī)時(shí)刻，恐懼并不真實(shí)，恐懼只存在于我們對(duì)未來的想法里，它是我們想象的產(chǎn)物，讓我們害怕那些現(xiàn)在不存在，甚至根本不存在的東西，這種狀態(tài)接近于瘋癲，但是危險(xiǎn)是客觀存在的，但是恐懼只是一種選擇。在看感人視頻時(shí)，像十佳少年，感動(dòng)中國(guó)人物，鄒越愛的演講，生日等學(xué)生哭的很多，看完后你要告訴學(xué)生很多人看過都會(huì)哭，但是哭過之后第二天又恢復(fù)到老樣子，對(duì)于自己的生活并沒有太多改變，經(jīng)常這樣就會(huì)麻木了，問題是我們看過之后要做出如何的調(diào)整與改變，這才是關(guān)鍵。

3.創(chuàng)設(shè)讀書柜。讓班級(jí)里的同學(xué)看到更多的書，并且經(jīng)常給學(xué)生讀讀一些好的文章或哲理。

4.相信每一位同學(xué)，多給差生機(jī)會(huì)，只要他們上課舉手，一定首先考慮這些學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)。

5.到寢室里面別板著臉，有時(shí)候他們說個(gè)笑話未嘗不可，只要他們不過火有些事情可以睜一只眼閉一只眼。

6.在學(xué)生面前多講我們班其他各科老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我們班是如此用心，要讓學(xué)會(huì)在課堂上感恩課下感恩。

7.開男生會(huì)和女生會(huì)。每一學(xué)期我都會(huì)給班里面的男生和女生分別開會(huì)，先開女生會(huì)，男生全部離開教室，下次在開男生會(huì)，女生全部離開教室，離開教室的同學(xué)多去浴池洗頭或回宿舍洗衣服。基本上以聊天為主，主要談寢室生活，學(xué)習(xí)中遇到的共同困難。區(qū)別是在講談戀愛問題時(shí)，開女生會(huì)時(shí)，告訴女生如果有男生給某女生寫信表達(dá)愛慕之情，注意回絕方式，第一謝謝你，第二請(qǐng)你好好學(xué)習(xí)，第三請(qǐng)你自重。跟女生說，這些給你寫信的你想想他們都是什么，他們都是還沒有長(zhǎng)大的小樹苗，如何能為你遮風(fēng)擋雨，男生戀愛容易出來，女生一旦墜進(jìn)去，很難自拔或許會(huì)毀之一生，不要自毀前程，將來學(xué)有成就，你面前擺放的會(huì)是整個(gè)森林。給男生開會(huì)，主要講將來會(huì)是家中的頂梁柱，上有老父老母要贍養(yǎng)，下有妻兒全家要養(yǎng)活，如果不爭(zhēng)氣，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，如果沒有能力將來如何能擔(dān)起這樣的責(zé)任，況且現(xiàn)在吃的花的都是父母的，根本就沒有能力去保護(hù)別人。愛慕之心也許會(huì)有，把這份美好的感覺放在內(nèi)心，做最好的自己最棒的自己。

8.設(shè)置值日班長(zhǎng)。我班有7位值日班長(zhǎng)，每人輪流值日兩天，課代表負(fù)責(zé)記錄每一節(jié)課上課情況，下課后交予值日班長(zhǎng)，每天值日班長(zhǎng)都認(rèn)真記錄，并要寫出班級(jí)一天的整體表現(xiàn)提出改善意見。有時(shí)要寫出今天班里發(fā)生了一件什么幸福的事情。然后頭天晚上放到我桌子上，我看過之后，第二天晨會(huì)過后該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該責(zé)罰的責(zé)罰。

9.培訓(xùn)小組。小組培訓(xùn)要分別進(jìn)行，每一組不同階段提出不同的目標(biāo)。并盡量給小組更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，比如班會(huì)可以交給一個(gè)小組去主持與創(chuàng)作，和胡興盛一起出一次黑板報(bào)，甚至讓一個(gè)小組去備一次課，我認(rèn)為可以嘗試。以增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)退。

10.過生日。這個(gè)每星期可以抽20分鐘左右給班級(jí)里這星期過生日的同學(xué)送上生日禮物和祝福，全班同學(xué)一起唱生日歌。（這一點(diǎn)我們七年級(jí)堅(jiān)持了一年，八年級(jí)一直沒有做，我感覺可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。）

11.抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)進(jìn)班。常常也在不是關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)班里面看看。

12.考過試后，請(qǐng)各科老師到班級(jí)里面開試卷分析會(huì)。

最近我對(duì)班主任的新認(rèn)識(shí)：

一個(gè)是我今年做了父親，我真正親身體會(huì)到做父母的真不容易，我突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面的學(xué)生父母真了不起，這些學(xué)生是怎么長(zhǎng)這么大的，而且還會(huì)這么多，我更加理解了他們的父母。

二是上周六班里面發(fā)生了一件事，當(dāng)時(shí)晚上坐在電腦旁寫下了這樣的反思：

有時(shí)候真不理解為什么現(xiàn)在的學(xué)生不怎么喜歡學(xué)習(xí)，只要是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事他們什么都可以做，也曾怪過他們不懂得珍惜時(shí)間，珍惜父母的的血汗錢，珍惜老師的勞動(dòng)成果，雖然說了很多次，但總是收效甚微，學(xué)生們沒有太多改變，依舊我行我素。我問自己，是時(shí)代變了嗎？還是這些00后真的不知道生活艱辛，不懂得珍惜現(xiàn)在呢？我為此生氣過，甚至惱羞成怒過，但是最終發(fā)現(xiàn)沒有用，他們還是沒有改變。于是我反問了自己，要是我換成他們，或者我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候我在干什么？我會(huì)做什么？我忽然明白，原來我也會(huì)那樣，天天去背那些陌生的單詞我無法忍受，天天去做都不知道有什么意義的數(shù)學(xué)題真是百無聊賴，沒有一點(diǎn)意思，難道就為了那微不足道一次成績(jī)而讓我全心全意坐在這個(gè)教室里面而去上課全神貫注一動(dòng)不動(dòng)嗎？我做不到！那么所以他們也做不到！

為此，我反思：到底什么才是真正的學(xué)習(xí)？什么才是真正的高效？我到底該怎么樣做才能改變或影響他們？

當(dāng)天早上開晨會(huì)的時(shí)候，女生寢室的張阿姨又說了313五班的幾個(gè)女生昨晚說話晚到九點(diǎn)五十左右，休息相比較晚。因?yàn)椴皇且惶煺f313慢了，我的確有點(diǎn)生氣，開完晨會(huì)后我回到班里布置了任務(wù)后就講了這件事，當(dāng)時(shí)也很生氣。后來學(xué)生去吃飯了，我因?yàn)樯鷼鉀]和學(xué)生一起吃飯，就在辦公室批月考數(shù)學(xué)試卷。后來批著就餓了，看到張老師桌子上有袋薯?xiàng)l就隨手撕開吃了，這時(shí)候313的三個(gè)女生走進(jìn)了辦公室（他們吃完飯回來），其中一個(gè)說他們昨晚并沒有說話，我說管理員說你們說了不會(huì)假的，就快到考試時(shí)間了，先回去考試吧。她們出去了，就在這時(shí)我聽到一個(gè)聲音：說不準(zhǔn)吃零食自己卻在吃。我望著手中拿著的薯?xiàng)l很是氣憤，但因?yàn)橐荚囈矝]再叫回他們，然而這個(gè)聲音的確在我腦子里轉(zhuǎn)了一上午。

學(xué)生是單純的，沒有想那么多很正常。我記得曾經(jīng)我問陳穎老師，為什么做了那么多也得不到所有學(xué)生的理解，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生不聽你的，陳老師說只要盡心盡力，認(rèn)真對(duì)待，把握住主流，至于不明白的后來也許會(huì)明白。今天的這件事終于使我茅塞頓開，原來做班主任的在學(xué)生面前必須是一種正面形象，一種正能量，在你身上，甚至在你身上要樹立他們的一種信仰，哪怕是像這樣的吃零食小事，自己做不到怎么去要求學(xué)生呢？你若違背了他們的信仰也許就塌了。

于是我進(jìn)一步反思自己：其實(shí)我胡子有段時(shí)間沒刮了，這也影響了學(xué)生，今后他們會(huì)不會(huì)不注意形象？我學(xué)習(xí)也越來越少了，不像以前早上也喜歡拿本書看看讀讀，是不是我不愛學(xué)習(xí)也影響了他們不愛學(xué)習(xí)？又或者是如果一直以來我非常的熱愛學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來一種正能量，引導(dǎo)他們也酷愛讀書。那么我在班級(jí)的說話，我的動(dòng)作，我的處理方式，我的衣著打扮，我的與學(xué)生談話，我的在有學(xué)生時(shí)與教師交流所表現(xiàn)的語言行為，我的吃飯方式，我的對(duì)待他人方式，我的喜好，我的決定，我的等等所有一切原來都在影響學(xué)生。終于，我明白了什么是己所不欲勿施于人，我明白了什么是莫問前程，躬身行道！我明白了教師不僅僅是傳道到授業(yè)解惑，我明白了什么是教師。原來教師不僅僅是教書育人，教師更是一種形象，一種正能量！

我要謝謝這位學(xué)生，我要謝謝班級(jí)里還有那些不聽話的學(xué)生，是你們讓我反思，讓我明白了什么是自己的職業(yè)，讓我明白如果學(xué)生都一樣那是失敗的教育，也許你們的搗亂與反抗才顯得你們更有血性，我不能把你們培養(yǎng)成羊，你們要像狼一樣敢于虎嘴里奪食，像狼群一樣勇敢團(tuán)結(jié)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，我們的民族需要有血性的你們，我們的祖國(guó)還不夠強(qiáng)大，我們要繼承周總理當(dāng)年的為中國(guó)之崛起而讀書，新時(shí)代的我們你們要為大中華之雄起而自強(qiáng)不息。因?yàn)槟銈兾乙兊酶酶錾?，我要征服你們?/p>

人家說教師是高危行業(yè)，班里面有學(xué)生再差在搗亂我發(fā)現(xiàn)我也沒有能力趕走他們，也許有時(shí)候趕走可能的會(huì)是我自己，既然如此，我只有嘗試去改變他們，我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人，可是我慢慢地發(fā)現(xiàn)改變的更多的是我自己，就在我自己改變的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的改變影響了班里很多學(xué)生。

或許喬布斯的那句話“活著就是為了改變世界”是我們的目標(biāo)，而當(dāng)我們?nèi)プ鰰r(shí)，我們最有能力做的是改變自己，也許我們的改變才能夠影響學(xué)生，他們改變與進(jìn)步，不斷的傳承下去，也許那時(shí)真的能夠改變世界。

這是我今天的發(fā)言，說的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

3月30號(hào)

第二篇：班主任培訓(xùn)心得交流發(fā)言稿

各位老師：

大家好！感謝有參加培訓(xùn)去學(xué)習(xí)提升班主任管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人視野的機(jī)會(huì)，在此跟大家分享交流，班主任培訓(xùn)心得交流發(fā)言稿。由李遠(yuǎn)游老師帶隊(duì)，上周在解放軍后勤工程學(xué)院參加為期兩天的班主任培訓(xùn)。

每次培訓(xùn)完，李老師就帶領(lǐng)我們?cè)诔燥垥r(shí)間和路上進(jìn)行聽課后的總結(jié)收獲的交流，讓我們?cè)诮涣髦谐恋砗蜕A。在此談幾點(diǎn)感悟，希望會(huì)給大家有所啟發(fā)。

一、幸福是一種感覺，感受幸福是一種能力。

當(dāng)我們每天覺得疲于奔命，工作繁忙的時(shí)候，不妨聽聽上海七寶中學(xué)心理特級(jí)教師楊敏毅老師對(duì)心理的和諧的理解心理和諧是一種從容，是一種節(jié)奏。表現(xiàn)在工作、生活、交往、情緒中舒適而不失充實(shí)，緊張而不失嫻雅。從容的節(jié)奏來自個(gè)人駕馭環(huán)境的實(shí)力和調(diào)控自我的能力。是一種平衡，一種協(xié)調(diào)?；貋硪院螅颐刻鞎?huì)寫計(jì)劃并且每天反思，找到工作重點(diǎn)，感到生活有條理了很多。

生活的不滿任何一個(gè)職業(yè)都有，當(dāng)抱怨影響到我們的心情的時(shí)候，不妨聽聽楊老師對(duì)幸福的簡(jiǎn)介。幸福人生四個(gè)有，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。幸福是一種感覺，當(dāng)負(fù)面情緒影響到我們的心情的時(shí)候，何不知足常樂。

二、班主任工作不易但是功德無量

聽了北京海淀區(qū)中關(guān)村一小的班主任全藝?yán)蠋煹恼鎸?shí)反饋，我知道了班主任工作有多么不易。他們學(xué)校，每月一節(jié)精品公開課，每周二教師上臺(tái)講教育故事，每周五1+x課外活動(dòng)課，每周上交一篇教育反思，每學(xué)期一篇公開發(fā)表的論文，發(fā)言稿《班主任培訓(xùn)心得交流發(fā)言稿》。這些任務(wù)都是必須完成的，不可含糊的。否則等待你的就是處罰，輕則扣錢重則下崗。因此他也得出一條定律：越是好學(xué)校，對(duì)老師的要求越高，對(duì)班主任的要求越高，因此工作也就越辛苦，但同時(shí)得到的鍛煉也越多，成長(zhǎng)速度也越快。所以我覺得，要讓我們兩江中學(xué)成為好學(xué)校，那么對(duì)我們老師的要求就越高，對(duì)我們班主任的要求越高，那么我們就必須超速成長(zhǎng)！接受鍛煉。我用我的親身慘痛的經(jīng)歷告訴了大家什么叫做管理出質(zhì)量，在高一三個(gè)月中，因我班主任管理工作因各種原因不到位，平均分比平行班第一名成績(jī)相差超過50分。我相信隨著大家的幫助，在兩江中學(xué)的管理制度下，還有我個(gè)人的成長(zhǎng)成熟中，班上的成績(jī)一定能夠有很大的改觀。我們可以看到管理的驚人差異，這就是管理出質(zhì)量。這也更加鞭策理解學(xué)校的教學(xué)和德育管理。

三、有思想有視野

班主任如果把自己完全埋在班主任工作中就會(huì)很疲憊很被動(dòng)。我們要注重個(gè)人的成長(zhǎng)，打開視野，有思想有格局。德育報(bào)社社長(zhǎng)張國(guó)宏老師告訴我們，要把心放在教育上，把學(xué)生放在心上，需要我們擺正自己的心態(tài)，用理性的思想看待問題。養(yǎng)成工作即研究的習(xí)慣，選題小一點(diǎn)，字?jǐn)?shù)少一點(diǎn)（500字左右），標(biāo)題新一點(diǎn)，感情多一點(diǎn)，道理少一點(diǎn)，體裁多一多點(diǎn)。在工作中研究，在筆下沉淀，寫作不是成了負(fù)擔(dān)，而成為習(xí)慣，這不僅解決了我們?cè)u(píng)職稱的論文問題，也讓我們的生活多一點(diǎn)收獲。

四、做有價(jià)值的老師

著名的教育大師高金英女士說，讀好書和交高人乃人生中兩大重要事。交友很重要，和勤奮的人在一起你不會(huì)懶惰，和積極的人在一起，你不會(huì)消沉，和智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。我認(rèn)為做一個(gè)有價(jià)值的老師，要做一個(gè)有價(jià)值的人，過品質(zhì)人生。交好友乃人生一大快事，不限年齡，不限職業(yè)，甚至不限國(guó)籍。和積極樂觀有智慧的人交朋友可以獲得個(gè)人成長(zhǎng)和快樂。做一個(gè)勤奮的人和一個(gè)積極的人，帶給我身邊的朋友積極和快樂。

專家們，還講了很多班級(jí)管理中的方法，比如如何通過學(xué)生性格特點(diǎn)任命班干部，教師的語言藝術(shù)，情在首先，理在言中，意在言后，春風(fēng)化雨，夏雷發(fā)聵，沉默是金。如何和角筋家長(zhǎng)斗智斗勇等等。非常實(shí)用。時(shí)間寶貴，無法一一道來，我們將會(huì)把聽課筆記整理出來發(fā)到群里，跟大家分享。

培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的，有很多區(qū)縣的老師，都是住賓館去聽的。工作是重要的事情，但不是生活的全部，生活中有成長(zhǎng)還有情誼。學(xué)習(xí)是時(shí)時(shí)刻刻的事情，我們可以不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，感謝平時(shí)幫助我劉紅英老師，王海燕老師，秦鳳蓮老師等等，兩江中學(xué)讓我感到了向上之風(fēng)和家的溫暖，我也在我的生活中，帶給我的朋友快樂積極的能量，十二月將會(huì)開展心理健康宣傳月工作，主題就是“陽光心態(tài) 幸福兩江”，提前宣傳一下，希望給大家吹一陣幸福之風(fēng)，祝大家在充實(shí)的工作中天天快樂，時(shí)時(shí)幸福！

第三篇：班主任心得交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。當(dāng)了七年的班主任，漸漸地摸索出了一條適合本人班主任工作和語文教學(xué)工作的班級(jí)建設(shè)之路。特別是現(xiàn)在的這屆學(xué)生，我是從一年級(jí)開始帶班的，所以傾注的心血更多。

1、班長(zhǎng)制度

我班有十位班長(zhǎng)，五位值日班長(zhǎng)管紀(jì)律，五位衛(wèi)生班長(zhǎng)管衛(wèi)生。每天由一位值日班長(zhǎng)和一位衛(wèi)生班長(zhǎng)當(dāng)值管理班級(jí)。十位班長(zhǎng)的誕生，培養(yǎng)了一批有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹浚苊饬税嗉?jí)一枝獨(dú)秀的局面。十位班長(zhǎng)百花齊放，又帶領(lǐng)著班級(jí)建設(shè)蒸蒸日上。

2、衛(wèi)生制度

從一年級(jí)起，我就開始利用晨談時(shí)間或剛進(jìn)班級(jí)時(shí)間，或提醒孩子們課桌邊都是你的領(lǐng)地，要保持干凈，或提醒孩子在正式上課前要對(duì)齊桌椅，孩子們?cè)谧酪螌?duì)齊后，上課的時(shí)候人都顯得格外精神了。在值日生的安排上，我發(fā)揮了我班人多的優(yōu)勢(shì)，以“分工明確、不留死角”的原則，布置了值日生工作。

3、紀(jì)律制度

沒有規(guī)矩不成方圓，一年級(jí)初入校園，對(duì)一切都是陌生的。我就制定了九字班規(guī)，“坐端正，說對(duì)話，寫好字”，并把它寫在了黑板上，時(shí)刻提醒孩子們。我覺得孩子們變得更懂事了，自制能力也越來越棒了。自二年級(jí)起，班級(jí)里推行了把行為規(guī)范進(jìn)行量化衡量的制度，獎(jiǎng)罰公平、公正，有班規(guī)可依，使班級(jí)向有序和諧發(fā)展。

我在三年的班主任工作中，每年都送給自己一句話，更是以此作為自己的行為準(zhǔn)則。一年級(jí)時(shí)送給自己的話是：請(qǐng)蹲下來跟孩子說話。

新生報(bào)到前一天，以前教過的學(xué)生回校來看我，看到門口貼的新生名單中有一個(gè)姓孔的孩子，就在我面前不由地大發(fā)感嘆：這孩子很皮的，我看見了都得掉頭走。我一聽頭都大了，這又是從哪里蹦出個(gè)花果山石猴呀？開學(xué)了，我便開始關(guān)注這孩子，沒多久就找到了一個(gè)機(jī)會(huì)跟他套近乎?？?，你的指甲多長(zhǎng)呀，來，到我辦公室里，老師給你剪剪。剪完指甲，這小子挺得意，時(shí)不時(shí)地看看手指，我內(nèi)心一陣狂喜。看來這孩子挺吃這招的。可是才兩天，這孩子就原形畢露了，上課的時(shí)候一會(huì)兒就不見人影了，仔細(xì)一瞧，原來鉆到桌底下去了。下課了，我拉起他的手說：“看，手多臟啊，原來你在檢查我們班的桌子底下的衛(wèi)生呢，趕快洗一洗，以后我們要選衛(wèi)生班長(zhǎng)，首先自己就要講衛(wèi)生啊！以后上課可不能往桌底下鉆呀！”他連忙跑去洗了手，上課也不往桌底下鉆了。后來在三年級(jí)的時(shí)候，他果真如愿地被同學(xué)們推選為衛(wèi)生班長(zhǎng)。雖然直到現(xiàn)在這孩子身上或多或少還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病，但至少能看到的是，這孩子在一次比一次有進(jìn)步。

二年級(jí)的時(shí)候當(dāng)班主任送給自己的話是：用愛心、耐心、細(xì)心關(guān)愛孩子。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)校開通了校訊通服務(wù)。老師和家長(zhǎng)之間的距離拉近了。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上比較困難，本來他坐在第一排，可是有一段日子他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常不認(rèn)真，我已經(jīng)跟他交流多次，可絲毫沒有改正錯(cuò)誤的跡象。于是，我把他的位置換到了最后一排。又馬上給家長(zhǎng)去了電話，把事情的前因后果跟家長(zhǎng)說了一遍，更明確地表示希望借調(diào)換座位，能端正孩子的學(xué)習(xí)的態(tài)度，但這事需要家長(zhǎng)的極力配合。我不希望因?yàn)閾Q了座位而打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，所以希望家長(zhǎng)在家里能做好孩子的思想工作，并能鼓勵(lì)孩子和激發(fā)孩子再次做回第一排。家長(zhǎng)在電話里也表示支持我的工作，并表示愿意配合我。那么這個(gè)孩子呢，學(xué)習(xí)如脫胎換骨，雖然學(xué)習(xí)上依舊困難重重，但學(xué)習(xí)的勁頭足了，積極性也更高了。

家校聯(lián)系使我嘗到了甜頭，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離也更拉近了，最終的受益者當(dāng)然是學(xué)生。

三年級(jí)當(dāng)班主任送給自己的話是：教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。三年級(jí)我們學(xué)校的圖書館開張了，我們班第一個(gè)結(jié)束，輪到還書的日子了。有個(gè)女孩子到我辦公室里跟我報(bào)告說，早幾天放學(xué)時(shí)，她把借的書放在了課桌里，第二天上學(xué)時(shí)書就不見了，看著這個(gè)家境貧寒、卻可愛正直的孩子，我不忍心批評(píng)他，就讓他回教室去了。第二天我上班來到辦公室，赫然發(fā)現(xiàn)桌上有一本《豪夫童話》，正是昨天那個(gè)女孩子丟的書，怎么回事？我拿起書徑直來到教室詢問緣由，只見女孩子怒目圓睜地盯著同桌說：“是同桌前天說也不說一聲就把書拿回家去看了?！蔽铱粗@個(gè)姓吳的同桌，看來，我得找他談?wù)劻?，我首先肯定了他愛看書的行為，并列舉了許多名人愛讀書的好習(xí)慣，其次我讓這孩子自我反思一下這件事，之所以讓孩子自我反思，我是考慮到了這是一個(gè)聰明、自尊性強(qiáng)的孩子，我不想一棍子打死他愛看書的行為，可又覺得他這樣擅自把書帶回家確實(shí)不應(yīng)該，也不應(yīng)該助長(zhǎng)他這種風(fēng)氣。孩子真的很聰明，他認(rèn)為該給同桌道歉。我贊許了他，并送了一篇《竊讀記》給他，希望他能繼續(xù)愛看書。

三年級(jí)還未完待續(xù)。我有幸借此次交流，能把鄙人的一點(diǎn)心得與諸君分享，更希望各位班主任能不吝賜教。

第四篇：班主任心得交流

班主任工作交流

馮艷

非常高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟各位前輩交流經(jīng)驗(yàn)。與其說是交流經(jīng)驗(yàn)不如說是向各位教師匯報(bào)一年來的工作情況。作為第一年的新教師，能有幸承擔(dān)班主任工作，是一件幸福的事情。因?yàn)樵S多專家說過不當(dāng)班主任的教師是不完美的。在這一年的工作，我得到許多老師的幫助，當(dāng)我遇到問題時(shí)，會(huì)首先請(qǐng)教焦老師，感謝她耐心的幫我分析問題，以及如何解決問題。還有我們辦公室的許多老師都是我的啟蒙老師，正是由于你們的熱心幫助才得以順利的勝任工作。

在基地學(xué)校聽了王曉蘭老師的講座，她講過：送走青春年華，迎來了白發(fā)暮年。生命因奉獻(xiàn)而充實(shí)，教育因奉獻(xiàn)而精彩。我聽她講的案例一次次落淚，我就在想我應(yīng)該怎么對(duì)待我的學(xué)生。教育需要愛，愛需要教育。有教無類，愛滿天下。怎么愛孩子？現(xiàn)在的孩子物資充裕，需要的是精神上的關(guān)愛。首先是人格的尊重，其次是滿足成長(zhǎng)的要求。首先在天氣變化時(shí)關(guān)心我的學(xué)生是否需要添加衣物？當(dāng)學(xué)生的狀態(tài)不好時(shí)，摸摸他的額頭是不是發(fā)燒。如果誰上課咳嗽不停，我也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)有沒有吃藥？只有把學(xué)生看成自己孩子，用愛來澆灌每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兌际翘焓埂?/p>

在班級(jí)的管理方面，我借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己班級(jí)的新方法。培養(yǎng)學(xué)生自主管理，形成學(xué)生自己管理自己好的氛圍。選出優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)班級(jí)自主管理員，所有的同學(xué)監(jiān)督管理員。每周五選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，指出我們班級(jí)現(xiàn)存的問題，大家一起想解決的辦法。焦老師還給男生女生分開比賽，優(yōu)秀的獎(jiǎng)1分，表現(xiàn)不好的扣掉一分。在焦老師的帶領(lǐng)下我學(xué)會(huì)了很多好的管理方法。但是我畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有些和家長(zhǎng)溝通方面的技巧我有待改善。我的性格比較直爽，經(jīng)常想到什么就說什么可能有的家長(zhǎng)會(huì)有些誤會(huì)，這點(diǎn)我要改進(jìn)。多站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問題，冷靜下來再回答家長(zhǎng)的問題。我希望我是善良的人，因?yàn)槲沂墙處?，我今天種下什么樣的種子，明天就會(huì)開什么樣的花，結(jié)什么樣的果實(shí)。我今天所做的一切，要在十幾年之后才能體現(xiàn)出價(jià)值?；貞浲晔苓^的教育，那些不經(jīng)意間播下的種子，真的影響我的人生。我們青年教師要給學(xué)生正確的價(jià)值觀，在生活中我們要點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化中影響著學(xué)生。

關(guān)于德育工作，聽過很多專家都說，曾寫教育隨筆。把生活中的點(diǎn)滴記錄下來，這將是一筆珍貴的財(cái)富。我們的成長(zhǎng)需要不斷地反思，不斷地學(xué)習(xí)和內(nèi)化。要想成為優(yōu)秀的教師，一要專業(yè)的閱讀，站在大師的肩膀上來提升自己。二要專業(yè)寫作(反思)，站在自己的肩膀上來完善自我。三要基地的生長(zhǎng)環(huán)境，站在同伴的肩膀上來完美自我。以上的三個(gè)方面我唯獨(dú)第三點(diǎn)還可以，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的同仁給出好的意見，前面兩點(diǎn)我堅(jiān)持過一段時(shí)間，在接下來我要繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)和反思中成長(zhǎng)，在交流與共享中進(jìn)步，最后謝謝大家。

第五篇：班主任交流發(fā)言稿

各位班主任大家好，學(xué)校安排我講的內(nèi)容是班級(jí)的常規(guī)管理，常規(guī)管理每個(gè)班主任每天都在做，很多班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做的到位，我今天只是把我的點(diǎn)滴做法與大家分享，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、班級(jí)日常管理的重要意義

班級(jí)管理是微觀的管理，學(xué)校工作千頭萬緒，都要通過班級(jí)來實(shí)施來落實(shí)，因此，班級(jí)常規(guī)管理工作頭緒多，事無巨細(xì)都要管。同時(shí)，班級(jí)的常規(guī)管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)校常規(guī)和規(guī)章制度的實(shí)施、校長(zhǎng)的決策和意圖的落實(shí)，都要通過班級(jí)管理來實(shí)現(xiàn)。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中提出，班主任“要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理、維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序?！辈⒁竺课话嘀魅味家刂?、必會(huì)、必須做好班級(jí)的常規(guī)管理。正是由于上述原因，自然班主任是學(xué)校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時(shí)間、拼精力完成工作，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。

二、學(xué)習(xí)、思考、探索班級(jí)管理規(guī)律

通過看書、學(xué)習(xí)來提升自己的工作理念。通過思考、反思來總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。通過找到適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的工作方法，按照規(guī)律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時(shí)享受生活。

1、認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

開學(xué)初要認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理的起點(diǎn)和引導(dǎo)，班主任做好了工作計(jì)劃，就為管理工作指明了方向。班級(jí)計(jì)劃中除了具體工作以外最好要包括長(zhǎng)期（三年）總目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)（做好小學(xué)與初中的過渡，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)良的意志品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。）根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排制定月計(jì)劃等。并時(shí)常對(duì)照計(jì)劃來檢查自己的工作落實(shí)情況。

常規(guī)管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實(shí)行分項(xiàng)承包自主管理機(jī)制,力爭(zhēng)做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書生老師的做法，他有幾句班級(jí)管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有人管?！卑嗉?jí)管理實(shí)現(xiàn)“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責(zé)任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據(jù)班務(wù)工作的需要在班上設(shè)置若干職務(wù)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)給這些職務(wù)取了一些詼諧的名字。如門神、燈神、空姐、連長(zhǎng)、地主、臺(tái)長(zhǎng)、花仙子等，雖然都是寫芝麻官，但孩子還是很樂于接受這些職務(wù)的。如連長(zhǎng)。強(qiáng)著干現(xiàn)在班里大大小小的職位有60余個(gè)，每個(gè)學(xué)生至少承擔(dān)一項(xiàng)職務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)都由專人管理。這就是我們班的班務(wù)分工表，責(zé)任的天空。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提高每一個(gè)學(xué)生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規(guī)管理中解放出來，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認(rèn)為班級(jí)工作都安排下去了，學(xué)生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問了。不是這么簡(jiǎn)單的事，特別是對(duì)年齡還小的初一學(xué)生更是如此。有些學(xué)生熱情很高但是能力不足，不會(huì)干，有些孩子缺乏責(zé)任心，根本不認(rèn)

真落實(shí)分配給他的工作，不想干。此時(shí)班主任的工作重心放在幫助學(xué)生提高管理能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感上。解決學(xué)生不會(huì)干和不想干的問題。出現(xiàn)問題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開始時(shí)多提醒、關(guān)心、指導(dǎo)、表揚(yáng)。少責(zé)備、批評(píng)。充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的積極性。

衛(wèi)生委員培訓(xùn)：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個(gè)非常辛苦的職務(wù)。班主任對(duì)衛(wèi)生委員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)既要教他會(huì)干、又要教他巧干。我給他們培訓(xùn)的時(shí)候說了8個(gè)字，責(zé)任到人、培養(yǎng)助手。

1、責(zé)任到人指的是分工要細(xì)，我們班的宣傳版上長(zhǎng)期都會(huì)貼著兩個(gè)值日分工表。（1）日常分工表，每個(gè)值日組做一周。由衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，這樣做的好處便于監(jiān)督和管理。哪里出了問題就找相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。

2、培養(yǎng)助手——6個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)。開學(xué)第一周的值日是由六個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員一起做的。目的就是讓衛(wèi)生組長(zhǎng)熟悉值日要求，給衛(wèi)生委員做好助手?，F(xiàn)在很多的日常工作都由衛(wèi)生組長(zhǎng)承擔(dān)了，衛(wèi)生委員主要是幫助和監(jiān)督衛(wèi)生組長(zhǎng)的工作。在減輕了衛(wèi)生委員工作量的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的管理能力。

對(duì)于那些芝麻官主要是培養(yǎng)責(zé)任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個(gè)職位都很重要，缺少誰都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長(zhǎng)：我在班里問，你們知道咱們班哪項(xiàng)班務(wù)工作關(guān)系到同學(xué)們的身體健康和財(cái)產(chǎn)安全嗎？猜了半天也沒猜對(duì)，是連長(zhǎng)。為什么呢？開窗通風(fēng)，空氣流通，有效預(yù)防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時(shí)關(guān)窗，防止被盜。大家一致認(rèn)為連長(zhǎng)真的很重要。連長(zhǎng)聽了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。多善意的提醒。臺(tái)長(zhǎng)責(zé)任感不強(qiáng)，一開使總是忘整理粉筆。我沒有批評(píng)她，只是用了一個(gè)動(dòng)作外加一個(gè)詞來提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來同時(shí)喊了聲臺(tái)長(zhǎng)，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過來整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說，老師，我家遠(yuǎn)，早上來的晚，忙著交作業(yè)就忘了。我說，那你可以換個(gè)時(shí)間整理呀，她自己說，對(duì)呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實(shí)有了很大進(jìn)步，班里及時(shí)表揚(yáng)了她。

通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，初中的孩子也是可以實(shí)現(xiàn)自我管理。

我覺得，無論一個(gè)孩子腦子是否聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，只要他有責(zé)任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實(shí)晚點(diǎn)名和班級(jí)量化評(píng)比制度。

開學(xué)初我和班委一起根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)管理的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了量化評(píng)比的細(xì)則——建立了班規(guī)。每天由相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)將本班的作業(yè)、考勤、值日、課堂紀(jì)律、測(cè)試等情況進(jìn)行記錄。晚點(diǎn)名的時(shí)候由班長(zhǎng)組織總結(jié)，根據(jù)評(píng)比細(xì)則加分和扣分，并把量化評(píng)比的成績(jī)作為每月評(píng)選文明之星的重要依據(jù)。并打算學(xué)期末在月文明之星的基礎(chǔ)上評(píng)選本學(xué)期的文明之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。首先晚點(diǎn)名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)一日常規(guī)。其次我在量化評(píng)比細(xì)則中盡量多的設(shè)置一些加分的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在晚點(diǎn)名中能得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，起到了很好的激勵(lì)作用。同時(shí)還能讓班主任及時(shí)了解班級(jí)情況，有針對(duì)的開展工作。它在我的班級(jí)日常管理中發(fā)揮著重要作用。

體會(huì)：把一個(gè)做法堅(jiān)持下去，不斷完善它。使其發(fā)揮更好的作用。

量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度我是在06年開始使用的，剛開始效果很好，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)無論是在量化細(xì)則的內(nèi)容上還是晚點(diǎn)名的形式上、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)方式上都還存在很多問題，影響了效果。我曾經(jīng)想過放棄這一做法，征

求了學(xué)生們的意見后又堅(jiān)持了下來，在這幾年的實(shí)踐過程中我不斷的進(jìn)行反思、總結(jié)，每學(xué)期開學(xué)的第一天的班委會(huì)上都有一個(gè)重要的議題，征求量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度的修改意見，對(duì)其不斷地進(jìn)行修定和完善，使其日趨成熟?，F(xiàn)在這一制度在我的日常管理的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，營(yíng)造催人奮進(jìn)的集體氛圍

拉斯金說，無目標(biāo)而生活，有如沒有羅盤而航行。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的領(lǐng)航人，幫助他們確立奮斗的目標(biāo)，還要幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開學(xué)初利用班會(huì)課的時(shí)間開展了“目標(biāo)伴隨我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。分組設(shè)立目標(biāo)，（PPT）每個(gè)小組用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小海報(bào)，內(nèi)容包括有意義的、個(gè)性化的組名，每個(gè)組員的長(zhǎng)期目標(biāo)和周目標(biāo)，版面設(shè)計(jì)要美觀、新穎、實(shí)用。周目標(biāo)越小越具體越好，可以是學(xué)習(xí)方面也可以是行為習(xí)慣方面的。例如：上課認(rèn)真聽講、少玩游戲；一周作業(yè)帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數(shù)學(xué)測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀等。每周以小組為單位針對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行小結(jié)，完成目標(biāo)的同學(xué)可以再貼上下一個(gè)周目標(biāo)，沒有完成的同學(xué)要反思目標(biāo)沒有達(dá)成的原因，繼續(xù)完成上周的目標(biāo)。學(xué)期末班里開展“曬目標(biāo)”的活動(dòng)。隨著一個(gè)個(gè)小小目標(biāo)的完成，孩子們也在不知不覺中成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。

4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）利用班會(huì)課、早讀時(shí)間開展文明禮儀的專題教育活動(dòng)。落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范、增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

初 一 第 一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)初，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)班開展了“一零一中學(xué)學(xué)生行為守則“的學(xué)習(xí)、落實(shí)活動(dòng)，由于各個(gè)班的班主任都非常重視，落實(shí)到位，初一年級(jí)的學(xué)生整體穩(wěn)定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要安排專題講座近一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的文明素養(yǎng)，鞏固取得的成績(jī)。內(nèi)容可以包括：勞動(dòng)篇，用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學(xué)習(xí)篇：和他們一樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據(jù)本班情況自己選擇一些內(nèi)容來講。效果還是很不錯(cuò)的。孩子們來自不同的學(xué)校和家庭，文明素質(zhì)不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。不要急躁，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，分階段、分期重點(diǎn)落實(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生早晨到校后安靜有序收作業(yè)及晨讀的習(xí)慣。、每天放學(xué)后由學(xué)習(xí)委員把地二天要交的作業(yè)寫在黑板上，要求學(xué)生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業(yè)整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不許隨便說話和下座位。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)在7點(diǎn)25分左右開始收作業(yè)，10分鐘后由課代表把作業(yè)送到老師辦公室。大約7點(diǎn)40分左右由領(lǐng)讀員開始帶領(lǐng)同學(xué)早讀或進(jìn)行其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的生活習(xí)慣。

由于抗震加固，本學(xué)期初一年級(jí)只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設(shè)立分餐員，由兩名分餐員負(fù)責(zé)取餐的紀(jì)律，排隊(duì)取餐，現(xiàn)在不管做什么事，他們

都養(yǎng)成了排隊(duì)的習(xí)慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時(shí)安靜就餐，盡量營(yíng)造一個(gè)舒適、文明的就餐環(huán)境。

（4）書包擺放整齊、規(guī)范

不允許學(xué)生把書包放在過道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學(xué)生走動(dòng)。

下一階段落實(shí)“課桌內(nèi)物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預(yù)備自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品靜候老師”、“課間操站隊(duì)快、靜、齊”

（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)的請(qǐng)假制度

運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的請(qǐng)假條。男、女生各兩張。有事離開到我這領(lǐng)請(qǐng)假條。有效控制外出學(xué)生數(shù)量和時(shí)間。而且個(gè)性化的請(qǐng)假條學(xué)生也很喜歡，沒有什么抵觸情緒。