第一篇：淺談職業(yè)高中班主任德育工作的開展

淺談職業(yè)高中班主任德育工作的開展桃源職業(yè)中專：沈志國 職業(yè)高中學校的學生有其特殊性，大多數(shù)都是初中階段被老師認為的潛能生或智力有待開發(fā)者，尤其是技能班的學生，他們往往因為自己上普通高中考大學無望才被迫進入職業(yè)高中學校的技能班學習。

他們的共同特點是：具有很強的自尊心和進取愿望；有較強的動手能力，講義氣，但個性強、承受能力、心理素質(zhì)都普遍比較差，對一些問題的看法也往往比較偏激；在初中學習生活中，他們受的比較批評多，受的表揚比較少，自信心比較差，表現(xiàn)在行為上，往往紀律散漫，不太求上進，個別甚至出現(xiàn)吸煙、喝酒、打牌、罵人、打架等等行為，養(yǎng)成了一些壞習慣，形成了一些壞毛病。因此，班主任的工作尤其顯得責任大、難度也大，那就需要班主任有較強的責任心、耐心和愛心去不斷地了解學生、把握學生、打動學生，尋找教育好他們的突破口。

針對上述特點，在實際工作中，我作為職業(yè)高中學校技能班的班主任，主要從以下幾個方面展開了工作，并取得了一定成效。

一、了解學生、把握學生，尋找教育的突破口。

玫主任需要有母親對孩子般的慈愛、溫存和父親般的威嚴、厚重。處于高中階段的學生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是，他們的觀察又常常

是片面的、孤立的，他們的思想不太成熟，情感體驗比較單一，思維方法也不太穩(wěn)定。正因為如此，他們對于老師一般地、傳統(tǒng)地刻板式教育方法是不屑于接受的。他們做事往往不太考慮后果，甚至違規(guī)違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡單的說教，而是要了解班級學生的現(xiàn)狀，要對具體情況進行具體分析。對于那些具有上進心，但基礎(chǔ)較差的學生，用母親般的愛心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的信心，激發(fā)他們的求知欲望，指引他們不斷進步；我們班的單親家庭特別多，對于這些單親家庭，缺乏家庭溫暖，缺乏家庭有效的誘導，心理認識比較偏激、心理不成熟，甚至有心理問題的學生，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛心去溫暖孩子的心，循循善誘地矯正孩子的思維；對于偶爾犯錯誤的學生，班主任應(yīng)該講明道理，指出危害，啟發(fā)他們認識到自己的不足，提高他們思想認識水平，自覺地改正錯誤。

二、要突出教育重點。

1、要安撫新生的波動情緒。

經(jīng)驗告訴我們，新生在入學后的1-2個月內(nèi)，許多學生失落心態(tài)相當突出，總覺得上職高不理想，進技能班更是低人一等，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進取，紀律性較差，學習不專心。此時班主任要及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應(yīng)新環(huán)境，懂得學習越努力拼搏前景越光明，否則，將被時代所淘汰。特別是我們班是農(nóng)藝專業(yè)，學生的自卑心理非常嚴重，認為學農(nóng)沒有什么前途，學生的家庭條件也比較差，選擇農(nóng)藝專業(yè)也是

奔著國家的優(yōu)惠政策而來，被迫選擇的結(jié)果。我主要從專業(yè)的發(fā)展、國家對農(nóng)業(yè)重視的具體政策等方面對學生進行教育。讓他們知道農(nóng)村大有發(fā)展，學農(nóng)并不低人一等。

2、要抓好班干部的思想教育。

班干部是班級的核心，是班級的組織者和管理者，更是學生實現(xiàn)自主管理的有效渠道。班主任要教育他們要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，要嚴以律已，以身作則，做好表率，更要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。

3、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心。

職業(yè)高中技能班學生大多是初中時期的“文化差生”，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢？

首先，教師必須克服職業(yè)高中技能班學生智力低下的錯誤思想。其次，要幫助學生克服“低人一等”的心理，走出“上職中沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類學生的思想工作，班主任一定要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”。

三、加強班級管理和學生德育教育。

職業(yè)高中技能班的學生基本都是雙差生，不但學習成績較差，動手能力較差，而且表現(xiàn)在思想品德上也比較差。這就要求我們班主任要建立完善的班級管理機制，而且經(jīng)常要對學生進行德育教育。

1、從班委、班團支部開始抓起，充分發(fā)揮班委和團支部的作用。

在深入了解、考察并經(jīng)全班同學充分醞釀的基礎(chǔ)上選舉班干部，成立班委，明確各個班委的職責。然后根據(jù)班級德育工作計劃有條理、有步驟地開展工作。

2、注重對本班學生進行思想政治教育，提高學生政治思想素質(zhì)。利用每周班會課學習有關(guān)政治、時事理論，開展形勢教育、法制教育和理想信念教育，提高學生的政治覺悟和認識，加強政治觀念，使每個學生都有一個清醒的政治頭腦。

3、耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對表現(xiàn)較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。努力尋找后進生的閃光點，要經(jīng)常找后進生談心，盡力感化他們。

4、搞好學生德育評分，按學校德育評分條例嚴格執(zhí)行。每周、每月、每學期都進行公布。對學生的思想、紀律、學習、衛(wèi)生各項帶來很大促進。學生德育分作為評先進、三好生、“技能之星”、加入共青團等方面的依據(jù)。

5、主動爭取科任教師對班級管理的配合和支持。班主任要經(jīng)常與文化課、專業(yè)課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學生的思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班的思想教育

總之，當班主任難，在職業(yè)高中學校當好一個班主任更難，當好一個職業(yè)高中技能班的班主任是難上加難。以上所述僅是本人在實際工作中的一些體會和做法，要提高職業(yè)高中學校班級管理的質(zhì)量，只有針對不同學生、不同專業(yè)、不同班級不斷探索，不斷總結(jié)，才會取得更好的成效。

第二篇：淺談職業(yè)高中班主任德育工作方

淺談職業(yè)高中班主任德育工作方法

于潔

在清原職業(yè)高中擔任班主任工作已經(jīng)4年了，總結(jié)了一些班主任德育工作的方法，我想這些方法在您的德育工作中,能給您提供一些參考的，因為畢業(yè)時，學生給我反饋回來的信息表明，我教會了他們做人做事,我得到了他們的理解和尊敬！

一、教師以身作則，為人師表很重要！

子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@句話道出了為人師表的重要性。

當班主任三年，我處處、事事都盡力為人師表，無論是在平時的一言一行中，還是在勞動中，還是在教學中，我都在踐行著為人師表的準則。事實證明，我給學生留下了一個真正師者的形象。一個滿口臟話的教師，如何讓學生文明為人；一個圓滑、世故的教師，如何讓學生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進取的教師，如何去引領(lǐng)他的學生分秒必爭地求知求實……

二、關(guān)愛和寬容每一位學生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。

“金無足赤，人無完人”，更何況他們這些“三類生”（重點高中是一類生，普通高中二類生，職業(yè)高中三類生）。有時我們當老師，尤其是當班主任的，總認為這個學生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓斥。其實，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧。一定要記住：教育學生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們才會有快樂的理由。學生快樂了，親近你了，他們才會信你之道，你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

三、細節(jié)決定成敗，為其長遠計，從小事上嚴格要求學生，絕不要為管學生而管學生。

古語說的好：“嚴師出高徒?！庇绕涫窃诼殬I(yè)高，要想當好班主任，必須要是位嚴師。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后發(fā)展，嚴格要求他們做人做事。

我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實際情況的要求。如：不準在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌收拾整齊；每名學生好的學生帶1-2名學習差的學生等要求。別看小的要求，天長日久養(yǎng)成了習慣，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化。在掃除中，我天天要求學生在掃除中認真清掃，不論是學校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認真、誠實、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng)。

四、適時總結(jié)，及時表揚，不當眾點名批評任何一名學生。

我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應(yīng)該抓住每天的典型的人和事，適時總結(jié)很重要。適時總結(jié)猶如太陽適時普照大地，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結(jié)后，要及時表揚，甚至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力，做的差的不斷反省、自責，去刺激他努力在下一次做的更好。記住：千萬不要當眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時，已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒，對你班的團結(jié)不利！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結(jié)，及時表揚不僅在德育方面，而且在學習上，都是一個好的方法。

總之，以上四點淺見供職教工作者們參考，希望能給您帶來一點點收獲和啟發(fā)！

清原職業(yè)中專2005-----2006學第二學期

班

主

任

工

作

于潔 2006年7月8日總

結(jié)

第三篇：班主任如何開展德育工作

班主任如何開展德育工作

班主任如何開展德育工作

在倡導“以德治國”的今天，加強對青少年社會主義道德教育，提高他們的道德素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實意義。德育包含政治教育、思想教育、道德教育三個方面的內(nèi)容。青少年是祖國的未來和希望，中學階段是中學生性格品質(zhì)的形成時期，要注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。他們的思想道德素質(zhì)如何，是社會主義文明程度的體現(xiàn)，并決定著我國未來的社會風貌和民族精神。對中學生進行思想品德教育是整個社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是適應(yīng)

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。德育教育是學校教育的一個重要組成部分，應(yīng)當適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。隨著社會主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，必須把德育工作放在重要的地位，始終如一地抓緊抓好。作為班主任應(yīng)該挑起培養(yǎng)學生良好道德行為習慣的重任，經(jīng)過不斷地探索與實踐，筆者認為：班主任開展德育工作要堅持“分析原因，對癥下藥”的工作方針。

首先，要想抓緊抓好德育工作，必須深入分析學生思想品德方面存在的問題和原因。

當前中學生的思想品德，仍存在著很多問題，這直接影響著學校的教育管理工作、學生的發(fā)展乃至社會的進步。經(jīng)過分析，主要有以下四方面原因：

一、社會因素：成人社會一些不正確的價值觀、道德觀在誤導青少年，使青少年深受影響。比如：金錢至上、雷鋒精神已過時等。社會上的一些壞風氣也給學生帶來嚴重的影響。近些年來，社會上一些人借改革開放之機，把一些

不健康的東西也開放起來。諸如賭博、電子游戲、以及形形色色的不健康音像制品，都將使學生的思想受到污染，使一些學生荒廢學業(yè)、誤入歧途甚至犯罪。

二、學校因素：當前學校教育中學生德育工作還存在著以下問題：只注重理論的說教，忽視學生日常行為習慣的養(yǎng)成?！吨袑W生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》墻上高掛，而學校沒有做到及時督促檢查。為人師表，但有些老師在行為習慣上不能成為學生的表率。有些教師只教授學生知識，而不注重思想品德教育。只要成績好就是好學生，老師重點培養(yǎng)；成績不好就是壞學生，老師冷落。這種態(tài)度和做法，常常引起學生的不滿和逆反心理，使學生不聽從老師的教誨，對老師產(chǎn)生反感，從而作出違反中學生行為規(guī)范的事。

三、家庭因素：家長常常以一種高高在上的教育方式來管理子女，使青少年產(chǎn)生逆反心理。不合理的家庭教育，使得孩子們不愿意聽家長的話，學生自

我封閉，使家庭的教育無法進行。再有現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長溺愛孩子，使青少年的思想品德沒有一個正常的規(guī)范，惡習滋生。在家庭保溫箱中，學生的動手能力和心理素質(zhì)極差，不能吃苦，經(jīng)不起風雨。一些不完整的家庭，對孩子的關(guān)心和愛護也是不健全的，不利于學生的健康成長。

四、青少年自身因素：依靠習慣的力量來調(diào)節(jié)自己的行為是道德的一個重要特點。習慣是一種無意識心理的反應(yīng)。個體的習慣一旦形成，自發(fā)地支配著人的言行舉止。中學生的好奇心較強，對社會上新奇的言行常產(chǎn)生一種迫切的追求心理。但由于涉世不深，辨別能力差，往往不分好壞，盲目地模仿。中學生正從幼稚向成熟過渡，性格很不穩(wěn)定。對周圍事物分辨能力差。無意識心理活動，容易受主客觀條件的影響，中學生尚不能理智地控制自己的心理和行為。中學生生理上心理上都發(fā)生了顯著變化，情緒很不穩(wěn)定。有時無法想通一些問題，出現(xiàn)了逆反心理和行為。學校或家庭反復強調(diào)的道德修養(yǎng)和行為習慣，有的學生卻自以為是、我行我素，不良行為習慣就是在這種無意識心理指導下而形成的。

第二、根據(jù)以上全面分析，班主任開展德育工作應(yīng)從以下幾個方面入手。

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》一文中曾說道，教育是一項系統(tǒng)工程，事關(guān)重大，不容忽視。作為學校，是教育的主陣地，它的導向作用發(fā)揮的正確與否，直接關(guān)系到受教育者的人格定位、價值取向。古人云：“師而無德，不足為師”。教師要善于用高尚的人格力量、榜樣力量去感化學生、教育學生，使學生“信其道”而“親其師”。

（一）班主任開展德育工作，對學生充滿愛心是前提。

班主任德育工作的開展，學生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)的原則。要充分尊重學生的人格，保持友好平等的師生關(guān)系。作為一個班主任

面對學生的錯誤，不能挖苦、諷刺，而應(yīng)尊重學生，就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。班主任老師要心中充滿愛，關(guān)心愛護每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望自己能健康成長。師生互敬互愛，對學生的教育才會事半功倍。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生關(guān)系的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感，學生才會對老師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”。班主任老師要熱愛每一位學生，對待學生不能只看成績好壞，而應(yīng)是一視同仁、平等對待，努力把每位學生都塑造成一個有益于社會的人。

（二）班主任開展德育工作，加強師生之間心理溝通是基礎(chǔ)。

思想教育工作不光要注意方式，教師在學生心目中的位置也是很重要的。

教師熱愛學生真誠幫助學生，學生理解老師使之愿意接受老師的教導。這種相互理解的新型師生關(guān)系，有利于班主任開展德育工作。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還要注意每個學生的細微變化。做到明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；班主任在工作中要多和學生溝通，以聊天的形式了解學生的學習狀況，家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等等。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，及時掌握學生在家里的生活、學習習慣、性格特點等，全面摸清每位同學的思想動態(tài)和存在問題，以便開展德育工作；和學生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。不管在什么場合談話,班主任要用同齡人的心理、朋友的語氣去交談，學生就會打開心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。

（三）班主任開展德育工作，講究形式、全面教育是重要環(huán)節(jié)。

1、必須加強愛國主義教育。要對

學生進行中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育、公民道德教育；培養(yǎng)學生社會責任感、權(quán)利意識；在進行共產(chǎn)主義思想教育時，要讓學生真正認識到社會主義和共產(chǎn)主義是我們的崇高理想；還要對學生進行歷史、國情教育。

2、要創(chuàng)造一個德育教育的良好社會環(huán)境和家庭環(huán)境。建議各級黨委和政府要有戰(zhàn)略遠見，要以民族的昌盛為已任，加強對學校德育工作的領(lǐng)導。教師要對學生進行教育，加強自身免疫力。注意謹慎交友，不要去網(wǎng)吧、游戲廳等不潔凈場所，避免心靈污染。父母是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是德育工作的重要部分，班主任要加強與家長聯(lián)系、密切配合，促進學生的思想道德建設(shè)。

3、加強集體主義教育和法制教育。人的發(fā)展必須反映社會的需要，個人與社會是相互依存，相互促進的。鼓勵學生堅持集體利益高于一切，發(fā)揚“我為人人”的崇高風尚。增強學生的法律意識，可使同學們規(guī)范好自己的日常行為，避免違法犯罪。班主任可以以講座、圖片展覽的形式，開展集體主義教育和法制教育工作。

4、要認真貫徹“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針；要督促學生認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》；要建立一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋媒處煹难詡魃斫?，去潛移默化地影響學生。

總之，要想順利開展德育工作，班主任就要對學生充滿愛，搞好師生之間的心理溝通；要對學生進行全面地思想道德教育，嚴格要求合理約束。教師要做到既是嚴師，又是益友，才能使學生從情感上深深地體會到班主任是可敬可親的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。

第四篇：淺談高中班主任如何開展德育工作

淺談高中班主任如何開展德育工作

摘 要： 面對經(jīng)濟高速發(fā)展，社會多層次、多側(cè)面的變遷，教育受到前所未有挑戰(zhàn)。高中生處于青春期身心迅速發(fā)展的階段，是初步形成人生觀、價值觀的階段，德育對高中生一生所起的重要作用無可厚非，德育教育工作就顯得十分的重要。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是素質(zhì)教育的主要實施者，也是德育教育工作的核心。班主任做好德育教育工作，不僅對整個班級的管理會帶來很大的進步，而且能夠培養(yǎng)和提高高中生的思想道德水平，更能建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。

關(guān)鍵詞：班主任 高中生 德育工作

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0202-01

教育學中有這樣一句話：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?，民族的希望，做好德育教育工作是教育工作的基礎(chǔ)，是教師教書育人的首要任務(wù)。班主任與同學們朝夕相處，對學生了解比較全面，所以，班主任是學生進行德育教育的最佳人選。高中生處在情感不成熟的階段，總覺得自己已經(jīng)是大人，想擺脫大人的束縛，因此對于高中生的德育教育工作就顯得尤為重要。那么，班主任該如何做學生的德育工作呢？我認為應(yīng)該從以下幾點做起：

一、像父母一樣對每個學生進行了解，對學生付出自己的愛心

處于高中階段的學生，他們的思想正在向成人階段努力發(fā)展，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，而且對身邊的事物也有一定的感性認識。這就要求班主任同時具備母親對孩子的慈愛和父親對孩子的威嚴。高中生的思想又不太成熟，情感也比較單一，因此，班主任開展德育工作不能墨守成規(guī)，要求教師要有耐心、責任心，要以一顆真誠的、無私奉獻的愛心去開展德育教育工作。愛心是師生關(guān)系和諧發(fā)展的紐帶，同時也是做好德育工作和班主任工作乃至一切教育工作的基石。教師的愛是博大的，它貫穿于學生的整個學校學習，生活乃至學生的健康成長之中。班主任越多的愛心與情感的投入，會喚醒學生心靈深處越多的美好的情感。愛心是教師事?I成功的潤滑劑，也是學生健康成長的催化劑。作為班主任只有具備了一顆對學生的愛心，才能更好地更出色的開展教育工作，才能使德育教育工作具有創(chuàng)造性。

二、以身作則，為人師表

教師是學生心中的偶像，是學生人生道路上的向?qū)В越處煂W生德育教育的過程，不僅是通過言語活動傳授知識的過程，而且也是通過自身的行動對學生施加潛移默化的影響的過程。一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。因此，班主任更加應(yīng)該處處嚴于律己，以全部的人格為學生做好榜樣和表率，引導學生自覺形成良好的班風和道德行為規(guī)范，真正無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

三、當好學生的“心理醫(yī)生”，對每一個學生進行因材施教

做好學生思想政治工作，正確地對學生進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格就應(yīng)該當好每個學生的“心理醫(yī)生”。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，班主任開展德育教育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生的思想脈搏對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好，達到因材施教的目的和效果。

四、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提倡民主，給學生們提供一個自由發(fā)揮的舞臺

班主任在傳統(tǒng)的德育教育工作中，約束了學生們的想象力和創(chuàng)造力，這樣教育出來的人才不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展。現(xiàn)在的德育教育工作更注重民主，作為班主任更應(yīng)該積極引導學生們發(fā)揮他們的聰明才智去看待問題、處理問題、解決問題，而不是強制學生們應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，這種專制的教育會消滅學生們腦子里的民主意識和創(chuàng)新意識。

五、和學生家長共同開展學生的德育教育工作

班主任與家長協(xié)手共同開展孩子們的德育時要注意方法和策略的選擇，以避免產(chǎn)生負面影響。與家長一起教育孩子必須注意方法策略的合理性，因此在工作中盡可能做到以下：

1.和家長在教育學生的問題上得初步達成共識。

2.讓家長教育學生應(yīng)當采取科學的教育方法，不要總是采取簡單粗暴的手段，給學生的身心帶來了極大地危害。讓家長多多發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點，少說孩子的缺點。多多鼓勵和激勵孩子。

3.讓學生們了解班主任和家長溝通并不是向家長告狀，而是為了他們更好的發(fā)展。

讓孩子們知道他們的父母是非常愛他們，對他們有著很高的期望，教育他們要對家長報有感恩之心。

通過班主任如何開展德育教育工作，其方法肯定是多種多樣的，因此班主任應(yīng)該根據(jù)德育教育工作中出現(xiàn)的新問題，去尋找新的德育教育的方法。“隨風潛入夜，潤物細無聲”德育工作是一項沒有終點，意義深遠的工作，這就需要任課老師、家庭、班主任的積極配合，讓我們齊心協(xié)力，共同做好學生的德育工作，為國家培養(yǎng)出一批又一批的“合格公民”和“棟梁之才”。

參考文獻

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[3]楊廷睿；綜合高中德育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]；中等職業(yè)教育；2005年12期

第五篇：淺談班主任德育工作的開展

淺談班主任德育工作的開展

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？現(xiàn)就這些年的班主任工作實踐，談?wù)勛约旱拇譁\看法：

1、一把鑰匙開一把鎖，做到因材施教。

每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境、社會環(huán)境的影響，致使他們對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這便要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的方式方法，因人而異、因時而異、因地而異地做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘，不能急于求成。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘。做到動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。

由于學生的生活背景及社會環(huán)境的不同而存在著極大的差異性。部分學生心理素質(zhì)表現(xiàn)的非常脆弱，從而導致了各種心理障礙的出現(xiàn)：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣。當他們遭遇到挫折時，往往容易心灰意冷，苦悶不安，甚至消極厭世等等。針對這些現(xiàn)象，平時應(yīng)多組織學生參與有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的社會實踐活動，如“今天我來當導游”。并積極配合學校保衛(wèi)部門組織學生參加每天的晨迎、晨檢工作，培養(yǎng)她們的競爭意識，提高她們的社交能力和承擔責任的能力，使他們在積極的集體交往中得到個性心理的健康發(fā)展總之，班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時俱進，不斷探索和總結(jié)新的方法：一是為人師表，以身作則。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，更要觀其行。二是以情感人，對學生要充滿愛心，想學生之所想、急學生之所急，更要將心比心，以心換心。