第一篇：教育理論講座觀后感

教育理論講座觀后感

今天，聽(tīng)了清華附小竇桂梅老師的講座，受益匪淺，讓我感受到上課原來(lái)是一種享受。一個(gè)教師究竟該如何上課？什么樣的課才稱得上優(yōu)質(zhì)課？聽(tīng)了竇老師的講座才使我認(rèn)識(shí)到，教師就需要在課堂四十分鐘下功夫，需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認(rèn)真周密的備課、揣摩學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，掌握豐富淵博的專業(yè)知識(shí)，關(guān)心學(xué)生的生活等等。竇老師特別的關(guān)注學(xué)生，從課堂的引入開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，引入到課中來(lái)，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維的多姿多彩性，讓學(xué)生們積極參與發(fā)言。在發(fā)言中抓住不同學(xué)生之間的差異，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可貴之處加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)查閱資料，引經(jīng)據(jù)典，讓課堂不斷的得到拓展和延伸。竇老師不懈追求，才使她從一個(gè)山區(qū)的農(nóng)家姑娘最終成為一代名師。她還十分謙虛地說(shuō)：“必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像干燥的海綿一樣不斷地吸收和納取?！庇兄x煌事業(yè)的她都能這么做，我們?yōu)槭裁床荒苣?？我被竇老師的激情和追求久久的感動(dòng)著，而我們大家已經(jīng)擁有這一份令當(dāng)時(shí)的竇老師羨慕不已的人生坐標(biāo)。卻沒(méi)有感到這份榮耀，沒(méi)有感到如此的神圣。竇老師的對(duì)教育事業(yè)的摯誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的真心的愛(ài)讓人感動(dòng)。只有不斷學(xué)習(xí)才能感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，才是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的自我超越，是富有時(shí)代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生心中的楷模。她的“三個(gè)超越”的理念，她一路走來(lái)的艱辛歷程，她對(duì)生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對(duì)生活的體察和生命的體驗(yàn)，讓她達(dá)到了至臻的境界。竇老師在講座結(jié)尾時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴教師們，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，唯有讀書(shū)有能讓自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。

竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，她是一個(gè)本份的教師，也是一個(gè)盡職盡責(zé)的教師，她的起點(diǎn)并不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，但她的成長(zhǎng)歷程，源于她的自立，自覺(jué)和自醒。竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會(huì)被消除，從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會(huì)迸發(fā)無(wú)限潛能，生根、發(fā)芽、開(kāi)花，從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。

第二篇：教育講座觀后感

教育講座觀后感

昨天上午，我和媽媽看了“素質(zhì)教育和考試知識(shí)教育講座”。我學(xué)到了許多知識(shí)。專家主要講解了素質(zhì)教育和考試心理知識(shí)。

考試的心理知識(shí)是：

一、考試前兩天要適當(dāng)休息，停止緊張的復(fù)習(xí)，放松大腦，這樣才能在考試時(shí)發(fā)揮出色；

二、進(jìn)行考試時(shí)不要緊張，保持冷靜，先寫(xiě)名字再答題。答題時(shí)避重就輕，先寫(xiě)簡(jiǎn)單的，再寫(xiě)難題，不要在難題上耗時(shí)間；

三、前面的考試過(guò)后不要與別人對(duì)答案。如果你發(fā)現(xiàn)自己的答案與別人的答案不同，就會(huì)認(rèn)為自己的答案是錯(cuò)的，這樣會(huì)影響到下一場(chǎng)考試的發(fā)揮。

關(guān)于素質(zhì)教育的知識(shí)，教育專家先講解了五張圖。這五張圖概括了從小學(xué)到高中所有的重點(diǎn)知識(shí)，只要牢牢記住這五張圖，你的學(xué)習(xí)保證名列前茅！教育專家又介紹了“定位聯(lián)想記憶法”，并當(dāng)場(chǎng)做了試驗(yàn)。先讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們說(shuō)一些課本內(nèi)和課本外的知識(shí)，然后打在屏幕上，讓兩個(gè)不會(huì)“定位聯(lián)想記憶法”的學(xué)生和兩個(gè)會(huì)“定位聯(lián)想記憶法”的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)背下來(lái)。兩個(gè)會(huì)“定位聯(lián)想記憶法”的學(xué)生倒背如流，兩個(gè)不會(huì)“定位聯(lián)想記憶法”的學(xué)生只背了幾個(gè)數(shù)字。從中可以看出“定位聯(lián)想記憶法”的神奇。

觀看這個(gè)“素質(zhì)教育和考試知識(shí)教育講座”后，我考試時(shí)一定更加輕松，成績(jī)也會(huì)有所提高。只要我們堅(jiān)持不懈，一定會(huì)獲得成功！

第三篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

東方語(yǔ)學(xué)院 日1302 0601130208于航

“其實(shí)孝是一個(gè)倫理的起點(diǎn)和一個(gè)人幸福感覺(jué)的安頓,他是因?yàn)閷?duì)自己的長(zhǎng)輩有所承諾,所以他自己才真正有了一種成長(zhǎng)中能夠負(fù)責(zé)任的那種快樂(lè)。”于丹老師的一席話,讓我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭.。

俗話說(shuō)“孝為德之本?！睉?zhàn)火紛飛的年代，周總理仍不忘關(guān)心自己的老父母；面對(duì)母親的死，郭沫若著下多篇文章憶母恩； 作為萬(wàn)民統(tǒng)率，漢文帝親自侍奉母親從不懈怠???古今之孝，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。然而，電視中的一個(gè)故事令我不得不沉思許久：一個(gè)被父母寵得你小公主般的女孩，在母親燙傷手后，竟一把推開(kāi)她的手，說(shuō)：“別影響我看電視?！蔽业男脑谀且凰查g沉了下來(lái)，想著要是我是那位母親，此時(shí)此刻，心中該是怎樣痛徹心扉的失望與悲哀！多年來(lái)對(duì)孩子的疼愛(ài)，換來(lái)的竟是冷冷的一聲斥責(zé)？我不敢往下想了??

其實(shí)，在我們的生活中，對(duì)待父母又何嘗不像這樣呢？在我們父母的那個(gè)年代，生活極其艱苦，卻對(duì)父母十分尊敬與愛(ài)戴，細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的“90后”、“00后”稱呼父母全是用的“你”，而原先的時(shí)代，有誰(shuí)敢對(duì)父母這樣叫？有人說(shuō)，這是父母子女的關(guān)系更加親密的象征，我卻不以為然。難道沒(méi)有缺少那份應(yīng)有的敬重嗎？難道對(duì)父母的尊敬還比不上老師嗎？只給說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)父母之尊重大不如前了。

想到這些，我心中好似擰在一起，怎樣也解不開(kāi)。我不也屬于這樣行動(dòng)之中的一員嗎？平時(shí)我竟然也不知不覺(jué)中對(duì)父母做出許多不孝的事！我竟也養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣！再想想父母為我所做的一切：供我讀書(shū)、細(xì)心照料、耐心呵護(hù)、精心教育??父母之恩大于天！而我，生活在“溫室”中的我，為父母又做了些什么呢？為了一點(diǎn)小分歧而大吵過(guò)一次腳，從沒(méi)給父母捶捶背，就邊聊聊天，似乎也屈指可數(shù)！“正為本，孝為先”??！我多年來(lái)竟犯下如此大過(guò)！

鄒越老師的話又何嘗不是靈丹妙藥！讓我覺(jué)醒這樣多，讓我悔恨這樣多！爸爸媽媽啊，親愛(ài)的爸爸媽媽，敬愛(ài)的爸爸媽媽啊，十三年，您們辛苦啦！原諒女兒的不懂事吧，讓我在今后的日子里，好好報(bào)答您們，彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)吧！

孝——感——恩！女兒明白了！

第四篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

這天，我觀看了由北京大學(xué)于丹教授主播的中小學(xué)生感恩教育的節(jié)目。感恩演講片沒(méi)有絢麗多彩的畫(huà)面，但卻比我看過(guò)的任何一個(gè)影片都精彩。在日常生活中的我們很多時(shí)候都會(huì)以自我為中心，從不曾想過(guò)感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過(guò)程中非常感動(dòng)，感觸頗多……

首先，于丹教授講到孝。她說(shuō)“正為本，孝為先”這句話不難理解，里面的 孝就是孝道。什么是孝？她說(shuō)孝是一個(gè)倫理的起點(diǎn)。她例舉了幾位名人，如岳飛、周恩來(lái)，他們都是有名的大英雄、偉人，更是大孝子。想一下，我平時(shí)是怎么做 的，又能做到什么地步。

中華民族歷來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦。知禮、行禮是每個(gè)人必不可或缺的生活元素。于丹老師通過(guò)一些經(jīng)典的小故事、小事例深入的探討了禮的形成人們?cè)谏钪芯烤谷绾尾拍艹蔀橐粋€(gè)知禮、懂禮的人感恩是“禮”社會(huì)化的產(chǎn)物。每個(gè)個(gè)體生活的過(guò)程中都不是孤立存在的要生存要發(fā)展必須在特定的社會(huì)關(guān)系中展開(kāi)活動(dòng)而感恩是人與人交流溝通的橋梁和紐帶沒(méi)有感恩就沒(méi)真摯的情感。于丹老師的講座讓我深深的體味到了感恩真實(shí)的內(nèi)涵

讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。

第五篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

這天，我觀看了由北京大學(xué)于丹教授主播的中小學(xué)生感恩教育的節(jié)目。感恩演講片沒(méi)有絢麗多彩的畫(huà)面，但卻比我看過(guò)的任何一個(gè)影片都精彩。在日常生活中的我們很多時(shí)候都會(huì)以自我為中心，從不曾想過(guò)感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過(guò)程中非常感動(dòng)，感觸頗多??

母親帶我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界，并且用她的身心養(yǎng)育著我，爸爸辛辛苦的工作供我上學(xué)?？墒窃谝郧拔也恢卸鞲改福€時(shí)常埋怨他們。讓他們生氣。經(jīng)常為爸爸媽媽的嚴(yán)厲要求而提出抗議。譬如，媽媽有時(shí)讓我寫(xiě)完作業(yè)，并檢查沒(méi)錯(cuò)誤后才讓我出去玩；考試出現(xiàn)了錯(cuò)誤，媽媽總是嘮嘮叨叨的說(shuō)了一遍有一遍。對(duì)這些我總是表現(xiàn)出反感的態(tài)度?？墒锹?tīng)了一橫老師的演講，讓我明白了一個(gè)道理，父母的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)。他們的所作所為都是為了我們健康茁壯的成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩是我們一輩子也報(bào)答不了的。父母對(duì)我們的愛(ài)是非常偉大的。作為我我們每一位小學(xué)生，我們一定要理解父母感恩父母。

老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿

天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”

祖國(guó)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意義重大，如果沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在美好的生活，就沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的教育，我們也根本不可能做在大教室里踏實(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)一橫老師說(shuō)奏響國(guó)歌的時(shí)候，全校的師生家長(zhǎng)都不約而同的站了起來(lái)，共同唱著這首莊嚴(yán)的國(guó)歌。這一課，我忽然感覺(jué)到，我們的祖國(guó)太棒了了，我們的國(guó)人太可愛(ài)了。在經(jīng)歷雪災(zāi)、藏?獨(dú)、地?震、第29屆奧?運(yùn)會(huì)的08年，無(wú)不看到了中國(guó)人頑強(qiáng)的凝聚力。所以，我們要感恩祖國(guó)。

讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。