第一篇：從平凡中作出不平凡的效果

活動(dòng)，效果“出線”

大和小學(xué) 俞飛鳳 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)“健康并快樂著，和諧并發(fā)展著，誠信并能負(fù)責(zé)任”的校園新風(fēng)尚。努力創(chuàng)設(shè)健康、快樂、和諧、創(chuàng)新、誠信、負(fù)責(zé)的校園氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中，發(fā)展自己的特長、張揚(yáng)自己的個(gè)性、參與實(shí)踐、體驗(yàn)生活、健康成長。一方面為了達(dá)到好的效果，老師們絞盡腦汁想要一些與眾不同的方式來達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，勞心勞力，其實(shí)大可不必，所有的一切都是蟄伏在普通、平凡之中的。只要把平時(shí)的工作都能夠盡心盡力的做好，認(rèn)真搞好每一次活動(dòng)就能夠出最棒的效果，培養(yǎng)出最優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

少先隊(duì)組織是學(xué)校工作的生力軍，有著舉足輕重的作用。在各校少先隊(duì)工作如火如荼開展的同時(shí)，打造自己的特色是使其“鶴立雞群”立于不敗之地的有力武器，我鎮(zhèn)中心小學(xué)也努力在這一方面探尋自己的發(fā)展之路、立足之法, 弘揚(yáng)青石板“堅(jiān)實(shí)、純樸、奉獻(xiàn)、致遠(yuǎn)”的學(xué)校精神,培養(yǎng)“有教養(yǎng)、肯吃苦、悟性高”的智慧學(xué)子；堅(jiān)守“青石板精神,志豐羽翼”教育品牌。朝著“人無我有，人有我優(yōu)”的境界發(fā)展，從而開通了一條屬于自己的綠色通道。如下我所說的便是一些再普通不過的：

一、立足行規(guī)特色

行為規(guī)范教育，一直是學(xué)校的立足之本。常言之“身正為師，德高為范”，良好的品德往往會(huì)給人留下深刻的印象。隊(duì)員的行

為規(guī)范是否好，也代表著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。而面對這些隊(duì)員，從小事做起，從點(diǎn)滴要求才是有效的舉措?！耙娒婢磦€(gè)禮，互相問聲好”，多簡單的事情，然而我們卻不只單單限于文字表面的陳述，而是把它做深、做透。我們首先宣揚(yáng)這種風(fēng)氣，讓隊(duì)員知道這樣做的必要性、積極性。當(dāng)隊(duì)員逐漸意識(shí)到這種行為的禮貌與文明，便自覺起來。

欣喜之余，我們卻發(fā)現(xiàn)有些隊(duì)員的問好只是純粹地應(yīng)付任務(wù)，不帶任何感情色彩，沒有點(diǎn)滴尊重之意。這不免讓人有些失望?？墒?，不是還有部分同學(xué)做得很好嗎？于是，我們又想出了新的做法：見到老師（或同學(xué)），在一定距離內(nèi)立正，目光正視，敬禮問好。開始，隊(duì)員多少有些不習(xí)慣，但久而久之，便習(xí)以為常，敬禮問好的感情色彩濃重多了。

二、活動(dòng)樹立學(xué)生的自主性

中隊(duì)干部輪流當(dāng)是鍛煉隊(duì)員才干的好機(jī)會(huì)。作為跨世紀(jì)的一代新人，應(yīng)從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)向人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人競爭。每個(gè)隊(duì)員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊(duì)干部，我們就應(yīng)給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教育情境，尊重隊(duì)員的民主權(quán)利，支持隊(duì)員的創(chuàng)新精神，讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織，要學(xué)做小主人，幫助隊(duì)員揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！輪流當(dāng)干部也可以給隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中體驗(yàn)到做一名隊(duì)員的責(zé)任感。

班隊(duì)活動(dòng)課也是展示自我的好機(jī)會(huì)。這些七、八歲的孩子眼

中只有豐富多彩的活動(dòng)才會(huì)有吸引力，也使孩子們更易于接受其中的教育思想。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、活潑可愛，模仿能力強(qiáng)。根據(jù)他們這一特性，在設(shè)計(jì)、編導(dǎo)隊(duì)會(huì)時(shí)應(yīng)采用游戲、表演等形式，讓隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中受到教育。諸如開展“古詩詞比賽”，舉行“書法比賽”，組織“歌唱祖國愛國歌曲比賽”，組織“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，在每次活動(dòng)前輔導(dǎo)員都要提醒小隊(duì)分工找資料，參加，相互合作。這些活動(dòng)的開展，從準(zhǔn)備到結(jié)束，輔導(dǎo)員都宜做場外指導(dǎo),不斷地激發(fā)學(xué)生參與，讓隊(duì)員們唱主角，形成在自主、積極的實(shí)踐活動(dòng)中滿足自我實(shí)現(xiàn)，個(gè)性發(fā)展的需要，創(chuàng)新能力也會(huì)在活動(dòng)中得到提高。孤僻、不合群、膽小性格的人會(huì)逐步轉(zhuǎn)變，每個(gè)人都可以自豪地說：“我有優(yōu)點(diǎn)”!每一次的活動(dòng)都能讓學(xué)生獲益良多，達(dá)到出其不意的效果。出線，即超出自我預(yù)想的底線，達(dá)到高水平的上線。

三、激發(fā)自尊，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆

自信是一個(gè)人走向成功的最基本的心理?xiàng)l件。一個(gè)充滿自信心的學(xué)生和一個(gè)灰心喪氣甚至自卑的學(xué)生，不論在什么方面的差異是顯而易見的。學(xué)生只有樹立了自尊心才會(huì)力求上進(jìn)，才能樹立起自信。在活動(dòng)中樹立學(xué)生的自尊，榜樣的力量是不可低估的。小學(xué)生年齡小，接受新生事物快，特別善于模仿。一些具體真切的人和事常常在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛、自我激勵(lì)的動(dòng)力。

在活動(dòng)中組織學(xué)生講英雄故事，讀名人名傳，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)英

雄，見行動(dòng)、學(xué)名人，對照自己。學(xué)生羨慕那些英雄模范人物，欽佩他們的膽識(shí)和才華，便會(huì)不知不覺的照他們那樣去要求自己，將他的言行舉動(dòng)作為自己的準(zhǔn)則。學(xué)生都是好勝的，選擇典型開展學(xué)習(xí)、討論，號(hào)召學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)，使之目標(biāo)切近，榜樣具體，更能激發(fā)學(xué)生自尊向上。

班上有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，做事一絲不茍，嚴(yán)于律己，是同學(xué)們的好榜樣。針對有些不能自制自控的學(xué)生，我專門在班上進(jìn)行教育，并開展了“夸夸×××”的活動(dòng)，在活動(dòng)中大家各抒己見、七嘴八舌地討論了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。接著讓學(xué)生們對照該同學(xué)檢查自身的不足，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并超過榜樣，通過樹立身邊的榜樣，鼓起學(xué)生自尊向上的勁頭。

在活動(dòng)中要善于利用時(shí)機(jī)采取靈活多變的手法，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)或讓學(xué)生自我意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，這就抓住了樹立學(xué)生自信的入軌點(diǎn)。同時(shí)在活動(dòng)中，老師的信任有時(shí)能極大地促進(jìn)學(xué)生自信心的增強(qiáng)。信任是打開學(xué)生封閉心理的一把鑰匙，也是樹立學(xué)生自信、自尊的“催化劑”。

每個(gè)人都不可避免地存在或這或那的缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)正是學(xué)生自信之舟航程中的礁石，幫助學(xué)生正視缺點(diǎn)并且克服缺點(diǎn)，才能使學(xué)生更好地輕裝上陣，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

自信心并不是指學(xué)生盲目地相信自己或者說是自負(fù)，一個(gè)充滿自信心的人應(yīng)當(dāng)能正確地自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我激勵(lì)自我教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“真正的教育是自我教育。

所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己?！睂W(xué)生的自我評(píng)價(jià)自我教育是自信的表現(xiàn)，更是自信心的一種升華。

在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)的項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：好的要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的等做好了再給予自我獎(jiǎng)勵(lì)（畫上小紅旗或獎(jiǎng)一朵小紅花等）。在一定時(shí)間后，再對學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)后的表現(xiàn)做出結(jié)論，并做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行自我教育。

除此之外，在活動(dòng)中還可以加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，可以召開主題班會(huì)諸如“我是一個(gè)有用的人”、“我的理想”等，使學(xué)生找到人生的坐標(biāo)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。也可以在工作中委以重任，滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，幫助學(xué)生在各種活動(dòng)中奪取優(yōu)秀成績，使之嘗到成功的滋味，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望，并利用這些機(jī)會(huì)，促其產(chǎn)生以自信為基點(diǎn)的飛躍。

活動(dòng)課有其獨(dú)特的教育功能，它可以讓每一位學(xué)生都變得更加主動(dòng)、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會(huì)，面對人生，這是當(dāng)代教師的責(zé)任。這些活動(dòng)的開展證實(shí)了每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力。要在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)其主體性，增強(qiáng)其自信心，讓他們提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正的成為一名社會(huì)主義的接班人！

第二篇：平凡中的不平凡

平凡中的不平凡——居政

江寧區(qū)岔路學(xué)校七（3）班潘子健

生活中，并不是只有那些家喻戶曉偉人們值得我們敬佩，其實(shí)，我們身邊就有這么一位令人刮目相看的，他便是新市民“小發(fā)明家”——居政。

他的名字，雖然很陌生，可是他的事跡，卻讓我感觸有加：

你可曾想過，當(dāng)我們放學(xué)歸來，都待在溫暖的房間里看書時(shí)，而居政，他們唯一的家只安在那狹小的水泥船上，不僅空間有限，還要百般忍受那冬日凜冽的寒風(fēng)?？坎遏~維持生計(jì)的父母，每天還要早出晚歸，3點(diǎn)多就出去，一直要到晚上八九點(diǎn)鐘才回來，他的生活如此艱苦，我們還應(yīng)該抱怨什么呢？

也許正是應(yīng)為生活的壓力，使他從小養(yǎng)成了孝順的品質(zhì)。我們現(xiàn)在00后的孩子，不僅不懂得去體諒一心為我們辛勞的父母，有時(shí)還和父母鬧，和父母頂嘴，說到這里，我也有些自愧不如了，雖然體諒父母時(shí)也不少，可頂嘴這回事，還是時(shí)常發(fā)生，可是卻很少想到父母的付出。但居政放學(xué)回家第一件事就是煮飯燒菜，而且平時(shí)的家務(wù)活都是他做，我們這時(shí)候呢，也許連青菜蘿卜都不會(huì)做！生活中的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅養(yǎng)成了他孝順的習(xí)慣，還配了獨(dú)立的習(xí)慣，我想，這也應(yīng)該是我們這些21世紀(jì)的新生兒應(yīng)該具有的吧！

他的父母曾對他說：“你的明天只有靠自己努力?！笔堑模龅搅?。在學(xué)習(xí)上，他刻苦認(rèn)真，不僅掌握了原有的知識(shí)，還會(huì)不斷舉一反三，靈活運(yùn)用，第一次參加作文比賽就獲得了二等獎(jiǎng)；做好了縱向發(fā)展，他的橫向發(fā)展也不差：他的興趣很廣泛，小提琴他拉的可謂是有板有眼，余音繞梁，絲毫沒有辜負(fù)父母的心意。他還愛發(fā)明，愛創(chuàng)造，源于平時(shí)做家務(wù)事的靈感，他發(fā)明了上接插頭式電水壺，這些我們平時(shí)根本就想不到的，他卻從家務(wù)活中發(fā)現(xiàn)了，還獲得了2009年江蘇省青少年創(chuàng)造發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)以及吳江市第四屆科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)。這些成就，都是源于學(xué)習(xí)的刻苦認(rèn)真，要求上進(jìn)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績相比，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，當(dāng)然，有了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績還愁不會(huì)提高嗎？

樂于助人也是他的品質(zhì)之一。當(dāng)自己掌握了熟練的小提琴技術(shù)，很多人這時(shí)候都會(huì)只顧自己享樂了，但居政卻還不忘幫助自己的同學(xué)練小提琴，讓同學(xué)也有所提高了，由此可以看出，他還是個(gè)善于幫助他人的人。

這便是居政的閃光點(diǎn)，它的可貴之處。先秦時(shí)期大教育家孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔前?，我們真的?yīng)該俯下身來，去發(fā)現(xiàn)這些生活中的不平凡，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只有相互補(bǔ)充，相互汲取，才能做到更好，才能去不斷地超越自我。

第三篇：平凡中的不平凡

平凡中的不平凡

夕陽散盡了一抹的余輝，夜幕緩緩的降臨了。此刻，我在院中靜靜的走著，憐惜地觀察著每一從鮮花，每一片芬草；用心地諦聽著鳥兒的歌唱，蟲子的鳴叫。轉(zhuǎn)瞬間，明月的銀輝灑滿了花園，我情不自禁的陶醉于柔美的夜景之中，品味著生命的內(nèi)蘊(yùn)，生活的因緣。

花是大自然的組成部分，也是大自然生氣的美妙展現(xiàn)。我這位以養(yǎng)花為生的園丁，最易體悟到花草的靈性和美質(zhì)。當(dāng)我看到寄予希望的種子面對春寒破土而出的時(shí)候，我仿佛覺得有一種可貴的精神出現(xiàn)在人們眼前；當(dāng)我問到沁人心脾的鮮花溢香之際，我頓感自然的圣潔和生命的可愛；當(dāng)我望見五顏六色的花草在游人面前迎風(fēng)伴著綽約芳姿的時(shí)候，我油然而生奇異的遐想，好像感悟到花草在傾訴著生命的喜悅，在透發(fā)出青春的活力；尤其是成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂采蜜的鏡頭躍入我眼簾的時(shí)候，我的思緒就會(huì)蕩起難以平靜的漣漪……

花草裝點(diǎn)著人們的生活的環(huán)境，給人們帶來了無限的歡樂和美感。而我用辛勤的汗水默默的侍弄著大自然的寵兒。我認(rèn)識(shí)到了平凡生活的厚重。原來一個(gè)人能在自己的工作崗位上為人們乃至人類做出有益的事情，盡了音符的責(zé)任，那么，即便在平凡的崗位上，從事平凡的工作，也是無愧人生，也會(huì)在精神世界中產(chǎn)生令人認(rèn)同的自豪感。一個(gè)人終生能在什么崗位上做出貢獻(xiàn)，則是很難測的未知數(shù)，但無論在哪里都要為社會(huì)努力奉獻(xiàn)。

夜深了，鳥兒棲巢，緊鎖歌喉，只有蟲聲唧唧。我的思緒仍在紛飛，一陣清風(fēng)送來花香，我深深地吸了口氣。感到生命的充實(shí)和自豪的力量。

第四篇：平凡中的不平凡

平凡中的不平凡

光陰荏苒，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已從事護(hù)理工作十余年?；叵胍宦纷邅淼倪@么多年，真是有酸有甜，有苦有辣。我是1999年進(jìn)入省醫(yī)護(hù)校，學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)，2002年成為我院一名護(hù)士，正式步入了護(hù)士的行列。在許多人看來，護(hù)理是一件簡單不過的工作，除了每天打針、發(fā)藥，就是端屎、接尿、鋪床。不用像科學(xué)家那樣“傷神”，不用像煤礦工人那樣勞苦，平凡得不值一提。但我覺得在平凡中也有我們的不平凡，我們腳下有一條不平凡的路，這條路用愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神刻寫著里程和路標(biāo)。

在上小學(xué)的時(shí)候讀到過名為《南丁格爾傳》的書籍，那時(shí)“提燈女神”的形象就深深的印在了腦海里。在誦讀書籍的時(shí)間里，仿佛書中的力量在潛移默化的教誨我去敬畏生命的凌然高貴，啟蒙我用一生去詮釋心中神圣的殿堂，對患者永遠(yuǎn)懷有仁愛之心?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，醫(yī)患之間的關(guān)系好像是敵對的，常聽到同行有人說，“醫(yī)務(wù)人員一只腳在醫(yī)院，一只腳在法院?！逼鋵?shí)我們共同的敵人是疾病。我們常?？梢月牭奖г孤暎骸艾F(xiàn)在的病人太不尊重醫(yī)務(wù)工作者，現(xiàn)在的病人要求太高?！笨晌覀冇袥]有想過，假如我們是病人，我們會(huì)如何想，我們需要的又是什么？我們不難想象，一位身患疾病、精神失落的病人，他是多么渴望能得到別人、尤其是

醫(yī)務(wù)人員重視和關(guān)愛??！這種重視和關(guān)愛，無疑是一味難得的良藥，能幫助病人從精神的痛苦中解脫出來，用信心和毅力去戰(zhàn)勝病魔。病人到我們醫(yī)院看病，他可是把生命托付給了我們啊，我們還有什么理由說病人在找茬呢，難道他是在跟生命開玩笑嗎？古希臘名醫(yī)希波克拉底就曾斷言：“醫(yī)務(wù)工作者有兩件東西能治病，一是藥物，一是語言?！边@與我們現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷不謀而合，語言，充滿愛心的語言，它雖然不是藥物，但事實(shí)上卻起到了一般藥物所無法替代的作用。面對病人，一聲體貼的問候，宛如一股暖流沁人心脾，剎那間讓病人體味到醫(yī)患之間的平等和親切，并從中得到心靈的安慰和莫大的鼓勵(lì)。只有懂得換位思考，多為病人想一想，對病人永遠(yuǎn)懷有仁愛之心我們才無愧于“白衣天使”這一美麗的名字。

責(zé)任心是一面能讓你看到自己心靈的明鏡，能折射出你的靈魂。在做一件所謂“天知、地知、你知、我知”的事時(shí)，你的責(zé)任心存在與否，將折射出你靈魂的崇高或卑劣。曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說一個(gè)汽車司機(jī)，一次行車中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手動(dòng)剎車閘，打開車門，讓乘客安全下車，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會(huì)怎樣？在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任，這就是做人的準(zhǔn)則。我們的工作何嘗不是呢？臨床操作的“三查七對”，單獨(dú)治療時(shí)的慎獨(dú)，夜間按需的巡視病房，無不是責(zé)任心使然。

奉獻(xiàn)精神是護(hù)士職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。早在19世紀(jì)，弗洛倫斯*南丁格爾以其崇高的奉獻(xiàn)精神把一生獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)，為全世界的護(hù)士樹立了典范，并在其長期的護(hù)理實(shí)踐中不斷的探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出了護(hù)士職業(yè)道德準(zhǔn)則。她把護(hù)士的道德品質(zhì)看得比護(hù)理技術(shù)更高、更重要。在20世紀(jì)70年代，國際性護(hù)理組織“促進(jìn)健康、預(yù)防疾病，恢復(fù)健康及減輕痛苦”，作為護(hù)士共同履行的職能。它的實(shí)質(zhì)就是護(hù)士對所服務(wù)的對象及所從事的職業(yè)的一種愛心和無私奉獻(xiàn)精神。中華護(hù)理學(xué)會(huì)原理事長22屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者曾熙媛老師為挽救危急病人曾3次獻(xiàn)血，為拯救一個(gè)孩子的生命，在農(nóng)家親自守護(hù)了2個(gè)晝夜……，她的愛崗敬業(yè)，她的恪盡職守令世人欽佩。在她48年的護(hù)理生涯中，她一直以一種愛心和無私奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值。無數(shù)個(gè)日日夜夜，無數(shù)個(gè)風(fēng)雨晴雪，我們護(hù)士始終如一地幫助病人洗澡、理發(fā)，甚至清理糞便，家中的老人孩子也無暇顧及，也正是我們的奉獻(xiàn)精神向世人展現(xiàn)當(dāng)代護(hù)士的風(fēng)采。

總而言之，要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者，要有愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。我們只有這樣才能在平凡的崗位上做出不平凡的工作。

第五篇：平凡中的不平凡

平凡中的不平凡

路遙，以他自然而有力的手筆描繪出了一個(gè)“平凡”的世界，一個(gè)感人至深的世界，一個(gè)充滿世事滄桑而又富有人情的世界。

孫少平，一個(gè)樸實(shí)無華的勞動(dòng)者，以他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢毅力于天地之間。他善良，所以把自己的新被褥送給了正在上學(xué)的妹妹以至于出來大牙灣煤礦時(shí)只有一只簡陋的皮包和一行破舊的被子；他有愛，但他卻因自己礦工身份的卑微不敢輕易的觸碰那根日夜思念田曉霞的神經(jīng)；他樂觀向上，在工友們埋怨煤礦惡劣的工總環(huán)境時(shí)，他卻下定了留下來好好工作的決心；他真抓實(shí)干，不偷懶、出滿勤，以至于可以拿到全額工資，并自豪地寄給自己遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親，給父親一個(gè)溫暖的回報(bào)。

就這樣一個(gè)純樸的煤礦工人，一次次的震撼著我的心靈，是我對他的不屈的靈魂肅然起敬。在大橋下，在馬路邊，他是怎樣地度過那漫長的黑夜。在黎明的街燈亮起的時(shí)候，他又是怎樣地被招工的人帶走去干著那出苦力的活計(jì)掙著那微薄的工資。在苦難中隱忍，堅(jiān)信著理想的曙光。

就這樣，花開花落，年復(fù)一年，他終于等到了煤礦招工的機(jī)會(huì)，對于處在偏遠(yuǎn)山區(qū)之中的田家小莊里德人來說，當(dāng)上礦工就等于有了正式的編制，是國家的正式工人，許多因隨母親戶籍而不能有城鎮(zhèn)戶口的干部子弟都爭先恐后的加入到了招工的隊(duì)伍當(dāng)中。在開車之前，干部子弟們滿臉笑意在家長的懷里中離開，只有孫少平是孤零零的一個(gè)人，沒有送他的親友，沒有嶄新的衣褲。

在去往大牙灣煤礦的車上，那些干部子弟都不理窮酸的少平，而是盡量地域否有的同行人談笑風(fēng)生，在途中，他們路過了一個(gè)又一個(gè)他們從未見過的燈紅酒綠的城市，時(shí)而歡呼時(shí)而雀躍，但當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地后，各個(gè)推搡著臉，又期望到欣喜最后化作悲傷。只有孫少平，沉默的觀察著周圍的一切，這是他多年在外奔的結(jié)果，成熟穩(wěn)重而又處變不驚。

對于孫少平家鄉(xiāng)的人們，我想說，他們是那個(gè)時(shí)代的剪影。少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界”中，他們以各自不同的方式探索著人生。作家把寫作的焦點(diǎn)放普通人的生活上，表達(dá)了強(qiáng)烈的平民意識(shí)與抗?fàn)幰庾R(shí)。少平與少安都不是輕易向命運(yùn)妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可能改變命運(yùn)，他們在一次次苦難中得到錘煉與升華，表現(xiàn)出當(dāng)代農(nóng)民的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。小說廣泛涉及了農(nóng)村生活的各個(gè)方面，生動(dòng)地記錄了農(nóng)村生活的巨大變化。它表達(dá)了昂首向上的奮發(fā)精神，展示了人的自尊、自強(qiáng)與自信。少平的妹妹孫蘭香是孫家的高材生，念著大家都羨慕的大學(xué)，也給孫玉厚帶來了無限的驕傲與自豪。孫少平的姐姐肚子帶著一雙兒女在田野里摸爬滾打，養(yǎng)活著一家人，而他的丈夫王滿銀卻整日在外逍遙，長年不歸家。孫少平的初戀郝紅梅最終嫁給了雙水村黨支部書記田福堂的兒子田潤生。飼養(yǎng)奶羊、奶牛的金俊山，曾“紅極一時(shí)”的金光亮、金光明、金光輝、金俊海。神漢劉玉升與他的徒弟田平娃。田

二、田牛、田潤葉、田海民、李玉玲、王彩娥、胡德祿、金強(qiáng)、孫衛(wèi)紅等一個(gè)個(gè)鮮活的生命演繹著一幕幕不同的動(dòng)人的故事。

我想，孫少平的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)代表著近代中國礦工的形象，是勤勞和勇敢的象征。我們承認(rèn)偉人在歷史進(jìn)程中的貢獻(xiàn)?？扇祟惿畹拇髲B從本質(zhì)上說，是由無數(shù)普通人的血汗乃至生命所建造的。偉人們常常企圖用紀(jì)念碑或紀(jì)念堂來使自己永世流芳。真正萬古長青的卻是普通人的無名紀(jì)念碑——生生不息的人類生活自身。是的，生活之樹常青。

偉大的生命，不論以何種形式，將會(huì)在宇宙間永存。我們這個(gè)小小星球上的人類，也將繼續(xù)繁衍和發(fā)展，直到遙遠(yuǎn)的未來?？墒?，生命對于我們來說又多么短暫?！豆旁娛攀住分杏羞@樣一句話：“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客?！奔?xì)細(xì)想來，的確如此。人生在世，不如意者十之八九，百年之后，我們都將化為黃土，融入小溪，回歸自然，而自然是 永恒的。那么，我們應(yīng)該如何面對我們的生活呢？ 也許有時(shí)候，我們會(huì)茫然的生活，不知所措，沒有方向，沒有目標(biāo)。但是，我們要堅(jiān)信，活著就是美好的，可以享受溫暖的陽光，沁人心脾的雨露，可以感受親情的彌足珍貴、愛情的美妙甜蜜、友情的純真，可以用自己的辛勤勞作去收獲豐碩的果實(shí)，可以用自己的身心去擁抱自然，擁抱世界。

只有勞動(dòng)才可能是人在生活中強(qiáng)大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者。

能有現(xiàn)在的生活，我們應(yīng)該感謝數(shù)以萬計(jì)的像孫少平那樣的辛勤勞動(dòng)者。沒有他們的努力工作，就沒有我們今天的幸福生活，他們或許不像科學(xué)家那樣擁有超越常人的智慧，卻有著堅(jiān)忍不拔的意志、恒心和耐心，他們看似平凡，卻真的不平凡，是他們推動(dòng)了祖國的現(xiàn)代化和工業(yè)化的建設(shè)，使他們推動(dòng)了祖國的發(fā)展。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著歷史的使命，報(bào)效祖國，應(yīng)為祖國的富強(qiáng)、民主、文明而努力奮斗。我們應(yīng)該像孫少平那樣，愛祖國、愛家人、愛朋友、愛一切值得愛的人和事，永遠(yuǎn)對生活充滿信心，不灰心、不頹喪、不懊惱，活在當(dāng)下，辛勤勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用自己所學(xué)的知識(shí)技能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們更應(yīng)該像鐵人王進(jìn)喜一樣，有著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的信念，講究實(shí)際，注重效率，抓緊時(shí)間，不浪費(fèi)寶貴的青春，用我們的力量肩負(fù)起繼承和發(fā)揚(yáng)偉大民族精神的責(zé)任，在自己的崗位上恪盡職守，盡心盡力，建設(shè)美麗的中國。法學(xué)院 譚春婧