第一篇：沙灘小學2014年春學期第一周

沙灘小學2014年春學期第一周“會診式”教學研討資料

如何創(chuàng)建高效開放而有活力的語文課堂

主講人：張澤紅

語文學習是母語學習，與其他學科不一樣，不能只局限于課堂和課本，要樹立大語文觀，拓寬語文學習的領域，讓學生在社會的大課堂中去學習語文，在生活的大舞臺中獲得更多的知識。多年的教學經(jīng)驗讓我在實踐中深知只有做到以下幾點才能創(chuàng)建一個高效開放而有活力的課堂。

1、突破課堂四十分鐘的局限，創(chuàng)建高效課堂

語文課堂教學在力求學好教材的基礎上，還應該把語文學習的觸角伸向更為廣闊的空間，讓學生把學習之根扎在廣袤的土地上。在教學中可以給文本注入新的內(nèi)容，豐富學生的知識，在課外可以培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，引導學生關注報刊、電視、網(wǎng)絡上的熱點話題，還可以開展各種演講競賽活動，舉辦優(yōu)秀作文展，自編自演課本劇等。這樣的語文教學就不僅僅滿足于課堂的四十分鐘，而是要學生把課內(nèi)課外的語文學習緊密地結合起來，達到學以致用、融會貫通的目的。如教《月球上的足跡》一課，課前讓學生多方收集有關月亮和月球的一些資料，查找、積累描寫月亮的古詩詞，然后在課堂上交流自己所了解的月球的情況，吟誦月亮的詩句，學生交流積極踴躍，學習熱情空前高漲。這不僅豐富了文本的內(nèi)容，還激發(fā)了學生探索宇宙奧秘的興趣，把學生學習引向了更廣闊的天地。課后學生把自己的學習研究的成果通過各種方式進行了展示，有的寫了有關月球的日記，有的把自己查找的資料打印整理貼在教室的專欄里，也有辦成手抄報進行展示。總之，因這一節(jié)課學生所獲得的知識和信息是我們無法用

四十分鐘來衡量的。

衡量一節(jié)課的教學效率如何,主要看課堂的有效教學時間,即在教學活動過程中對學生學習知識、形成能力和提高認識真正起作用的時間。40分鐘對于教師和學生來說都是極其寶貴的。課堂是學校開展教育教學活動的主陣地，構建和諧、高效的語文課堂，是新課程背景下深化語文課堂教學改革、提高課堂教學效率、提高語文教育教學質量的迫切需要。我們語文教師要堅持以“快”向課堂要效益，融快速聽、說、讀、寫、思于一體，互相促進，相得益彰。我們相信，當久而久之形成習慣之后，學生的語文知識和能力一定會有長足的提高，從而達到學習主體對學習載體的有效控制。

2、走向校外更廣闊的天地和建立課外閱讀的學習的陣地

古人把讀萬卷書、行萬里路聯(lián)系起來，當作求學的兩大途徑，就在于人不光要讀有字之書，還要讀無字之書，即觀察山川草木、蟲魚鳥獸，了解風土人情等，把語文學習的外延等同與生活的外延。校外遠足，郊外野炊、工廠參觀，市場調查、上街宣傳……這樣融學校、社會為一體的語文訓練形式可謂豐富多彩，學生沐浴在濃厚的學習氛圍中，聽說讀寫的能力就會潛滋暗長。我校開展的“五體驗，五實踐”活動給學生的語文綜合性學習提供了一些很好的機會。語文是母語教育課程，其學習資源和實踐機會無處不在，無時不有?！皯撟寣W生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。” 因此，新課程標準明確提出第一、第二、第三學段的課外閱讀總量分別不少于5萬、40萬、100萬字?？梢姡n外閱讀的意義深厚而廣泛。語文是“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”，對于學生的課外閱讀，要培養(yǎng)讀書興趣和習慣，要給足讀書的時間，要指導閱讀的方法，還要讀寫結合，強化語文能力，有針對性地開展課外閱讀的活動。比如“我最喜愛的一本書”、“讀書月活動”、“讀書知識競賽活動”；舉辦讀書沙龍，交流讀書心得體會，搞課前3分鐘講演、語文開心辭典、巧接詩詞名句等趣味閱讀活動等。做到課內(nèi)課外相結合，個別閱讀和小組閱讀相結合，積累運用相結合。課外閱讀要充分調動學生各種感官的功能，聽說讀寫思有機結合，并努力將學生閱讀所獲運用于學習生活中。通過幾年的培養(yǎng)，學生普遍反映，課外閱讀及其活動雖然擠用了我們一定的課余時間，但開闊了我們的視野，為我們提供了無數(shù)的間接生活經(jīng)驗，豐富了我們的人文知識，培養(yǎng)了健康的審美情趣。課外閱讀也為學生寫作提供了大量的生活素材和借鑒樣式，豐富了學生的語言。只要學生堅持以讀促寫，為寫而讀，讀寫結合，就能真正促進語文綜合素養(yǎng)的提高。

3、利用信息技術拓展學習空間創(chuàng)設高效課堂

如今，現(xiàn)代教育技術正以其獨特的優(yōu)勢，逐步深入到各學科領域，深入到課堂教學改革中，它追求的是教育、教學的高效率和教學效益的最優(yōu)化。教師在教學中運用巧妙運用信息技術，能最大限度地調動學生參與的積極性，提高課堂教學的效率。在教學中，教師應創(chuàng)造性地運用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，為學生提供更多實踐與自主探索的機會，引導他們通過自主學習、合作探究來獲取知識、培養(yǎng)能力。信息技術的運用，網(wǎng)絡環(huán)境下的語文學習，實現(xiàn)了語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合；實現(xiàn)了語文課程標準中提出的“利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”等目標，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的交……、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，還在語文學科中滲透了信息文化的培養(yǎng)，實

現(xiàn)了跨領域學習目標的綜合。

4、身體力行地 踐行有效教學

我喜歡上課，因為我覺得課堂教學是個讓師生體驗求知快樂的過程。有效課堂是對話式的、互動式的，要維持這種和諧的狀態(tài)，應取決于兩個主要因素：那就是有效提問和有效傾聽。也許我較為注重的是前者，課堂之所以活躍，可能就是我的提問引起了學生的回應，且這種回應能讓學生積極地、愉悅的參與學習過程。但我顯然忽略了后者，有效提問需要使問題保持一定的開放性，所以當學生主動探究問題時，教師的行為就由提問轉為等待，轉為傾聽。等待學生的讀書與思考的過程，傾聽學生思維的碰撞與馳騁的想像。

我認為有效課堂是需要留有空白的，那是讓學生讀書的空白，讓學生思維開闊的空白，讓學生頓悟的空白。在語文學習中，學生只有反復地通過自讀、自究或合作學習，不斷收集處理相關信息，才能融會貫通，才能“切己省察”于思維。所以，過于具體的引導，過于嚴謹?shù)拇痤}方式，反而抑制了學生語言表達的拓展；過于精美的課件，過于形象的圖片，反而主宰了學生的思維，剝奪了文字帶給學生的想像空白。過于完整的課堂，過于周密的環(huán)節(jié)，反而占據(jù)了學生消化頓悟的空白時間。結合具體的教學實踐，我認為教師具備一些教學能力是極為重要的：首先，教師要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程。教師深入到教材中去，鉆研教材，這有助于老師準確把握住教材。然后要制定出明確合理的教學目標。最后根據(jù)對教材的把握及教學目標，精心設計教學過程，從而提高課堂教學效率。其次，教師要倡導學生自主學習。學生是學習的主體，教學中我們要積極調動學

生學習的主動性，引導學生養(yǎng)成主動學習，獨立思考的習慣，教學生學會學習。這也是提高課堂教學質量的一個重要因素。

“夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞?！鄙钪刑幪幱姓Z文，也處處用語文。用新課標的教學理念指導我們的語文教學實踐，構建開放的語文課堂，讓語文教學從課堂走進學生的生活，讓學生生活的過程成為學生學習語文的過程。當我們侃侃而談踐行有效教學，創(chuàng)設高效課堂時，不由得問自己：我離有效教學有多遠呢？我們的語文同行又有多少在追求有效教師的境界呢？也許有效教學更需要我們具備一種不斷反思、不斷學習的意識與能力。踐行有效教學，創(chuàng)設新課標下小學語文的高效課堂還需要語文老師們不斷探索。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第二篇：2014春學期第一周國旗下講話

第一周國旗下講話----安全教育

老師們、同學們：

上午好，今天是開學的第一天，我們以嶄新的面貌迎來了新的學期。今天我講話的題目是“安全教育”。

在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。這些安全故涉及到食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害等方面。

在這里向全校同學提出如下要求：

一、樹立自我安全意識

我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時匯報，防患于未然。

二、提高個人思想素質

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭禪，極不文明。我們應做到不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學生。

三、關注課間安全

同學們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習慣，防止校園擁擠踩踏事故。在雨天，我們的教學樓、辦公樓、食堂都會很滑，請同學們在行走時務必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內(nèi)打球、跳蠅、踢毽子。

四、注意運動安全

上體育課和課外活動前要作好準備活動，要嚴格按照體育老師的要求去做，切不可做危險的動作，運動時要注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序

來校、回家做到文明行路，不騎車帶人；不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不隔護欄到校外的攤點上買零食，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在房間內(nèi)使用電吹風等電器；不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告學生處或值班老師。

八、學會自護自救，提高防御能力

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園的主人。謝謝！

講話人：

2014年2月17日

第三篇：沙灘小學第一周會診式教學研討活動交流材料

沙灘小學第一周會診式教學研討活動交流材料

教學反思應反思什么

代麗娟

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”可見，教學反思不失為一種促進教師改進教學策略，不斷提升自己教學水平的有效手段。教師教學反思應該反思什么，作為農(nóng)村的一名教研員，根據(jù)多年一線的教研、教學實踐，筆者認為應從以下幾方面做起。

一、反思自己的成功做法

每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用，等等。教師以自己創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設計教學環(huán)節(jié)，將教學過程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學生共鳴的做法記錄下來，日積月累，就成了一筆寶貴的財富——教學經(jīng)驗。

二、反思失敗、失誤之處

任何人的教學總會有不足之處，即便教師再熟悉教材、學生和精心設計教學過程，也會在課堂上出現(xiàn)許多課前估計不到的情況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。如果教師把課堂中出現(xiàn)的不足或一時不知如何處理的問題及時記錄在教學反思中，然后進行認真分析、思考，這樣做一定能促進今后的教學，為以后的科學研究積累資料。

三、反思課堂靈感

我們都有這樣的經(jīng)歷：課前精心設計教學過程，確定教學方法，而在課堂實施教學中，隨著教學的展開、師生思維的發(fā)展及情感交流的深入，往往會因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生，若不及時地利用課后反思去捕捉，便會因為時過境遷而煙消云散，令人遺憾。另外，在教學過程中時有突發(fā)事件發(fā)生，教師機智靈活地應對，恰當?shù)靥幚?，也為今后類似事件的處理提供借鑒。

四、反思對新理論新經(jīng)驗的認識

在運用各種新的教育理論、新的教育教學思想、新的教育科研成果而進行的各種教學改革時，改革的實效性、實用性如何，是否適合本年級、本班級、本章節(jié)內(nèi)容對某個知識點的處理，主要優(yōu)點有哪些，對教學的促進作用如何，有利于學生哪些方面的發(fā)展，不利于學生哪些能力的培養(yǎng)等，寫下這些反思，有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應用，使自己的教育思想、教學策略不斷更新，始終處在教學改革的前沿，促使自身的專業(yè)水平不斷提升。

五、反思同行之共識

借鑒其他教師獨到的教學方法，學習其先進的教學理念，還可以記下聽、評課中值得商榷、批駁或質疑的觀點和做法，并引以為戒。或者請聽課教師如實指出自己的教學設計哪些符合學生實際，哪些不受學生歡迎，哪些學法指導到位，哪些學法指導還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發(fā)展和改進方向的依據(jù)。只有時常聽記同行的意見，才能做到博采眾長，集思廣益。

六、反思學生方面的問題

學生是初學者，許多在教師看來是“易”的知識，對學生來說卻是難點。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經(jīng)掌握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、練習和作業(yè)的完成情況等。日積月累，既豐富教學資源，課堂教學也更加貼近學生實際。這些解決學生困惑的方法在課后利用教學反思記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

七、反思學生學習過程中的創(chuàng)意

學生的學習過程是一個積極的認知過程，在課堂教學中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學生在課堂上提出獨到的見解或新奇的問題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時對問題的分析理解，甚至優(yōu)于教師預先設想的方案。對教師來說，這是教學相長的機會（也就是說采擷學生思維的“火花”，有助于開闊教學思路，做到教學相長）。在教學中，教師應十分注意學生的“問題回答”，教師對學生就某一問題發(fā)表的獨特見解，應給予鼓勵，并及時記錄下來，以充實完善自己的教學過程。

八、反思再教設想

教完一節(jié)課后，應對教學情況進行全面的回顧總結。教師要根據(jù)這節(jié)課的教學體會和反饋信息，反思自己在教學上摸索出了哪些規(guī)律，在教法上有哪些創(chuàng)新，在組織教學上有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做。這樣可以做到精益求精，把自己的教學水平提高到一個新境界。

第四篇：梧州市大同小學2018春學期第一周國旗下講話稿

梧州市大同小學2018春學期第一周國旗下講話

稿《開學篇》

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

一元復始，大地回春。度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風，我們迎來了新的學期。在此，我謹代表學校向全體師生致以新春的問候和美好的祝愿，祝愿全體師生在新學期里，工作愉快，學習進步!祝愿全體師生在新學期里，以新的姿態(tài)，新的方法，取得新的成績和榮譽!

回首過去的一年，我們步履堅實，碩果累累：學校領導班子求真務實，開拓進取，帶領大家團結協(xié)作、努力拼搏，贏得了上級領導的贊揚;

新的學期承載著新的希望;新春孕育著新的夢想。瞻望新學期，畢業(yè)班的同學將面臨小考，非畢業(yè)班的同學也要為升入更高年級做準備，可謂任務繁重，時間短促，更需要大家增強使命意識、責任意識和競爭意識，發(fā)揚雷鋒的釘子精神，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，與時俱進，奮力開拓，把我們的各項工作做好、做實。本學期，我們將進一步強化管理，強化考核，強化教育，加強對同學們的愛校教育、禮儀教育、心理教育;進一步凈化校園環(huán)境，努力打造文明和諧校園。大力抓好校風、教風、學風的建設，抓好教學過程的管理和考核，進一步提高我校辦學的整體實力。一年之計在于春，在播種希望的季節(jié)，我們也面臨著日趨激烈的競爭形勢。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，以嚴格的學校管理，務實的教育教學質量，良好的社會聲譽，去追求我們的目標，實現(xiàn)我們的愿望。老師們、同學們，春天是千帆競發(fā)的好時節(jié)，春天是百舸爭流的好時光，讓我們一起以春天的名義播下希望和成功的種子，只爭朝夕，在新的一年里再攀高峰，再立新功，共同譜寫學校發(fā)展的絢麗的篇章!我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：沙灘小學作文

沙灘小學作文1

放暑假的一天，爸爸帶著我和姐姐去沙灘玩。我可開心了，早上準備好了行李就出發(fā)了。

到了中午時分，我們才達到目的地。下車后，我們換上游泳衣，拿著游泳圈走到海邊。海浪拍打過來，把我的身體打濕了，海風吹過來，真的舒服涼快??！大海無邊無際，我和姐姐對著美麗的大海不停地擺poss，媽媽幫我記錄這美麗的時刻。

我?guī)е斡救徒憬阆滤?，剛開始我很害怕，姐姐會游泳就來保護我，說只要抱緊游泳圈就沒事。我緊緊的抱著游泳圈蹲下來，一個海浪拍打過來，把我沖到了岸上。呵呵！真好玩，我站起來，又一次走到水深處，準備著下一個海浪的到來，就這樣反反復復的玩。慢慢的膽子也變大了，不用姐姐保護我也敢了。

就在這時候，我看到很多漁船開過來，從船上下來很多漁民，他們一起慢慢的收起水中的網(wǎng)，在網(wǎng)里看到了許許多多各式各樣的魚。我還沒看見過原來的這樣捕魚的，爸爸伸手從網(wǎng)里捉了一條小魚送給我，我高興的把魚裝進了瓶子里放進水，讓魚兒可以自由自在的游。

漸漸的，太陽也下山了，我們洗完了澡準備回家了。我捧著爸爸送我的裝著小魚的瓶子，在回家的一路上，我睡著了。

沙灘小學作文2

五月一日勞動節(jié)，難得放三天假，全家當然要去游山玩水，所以我們?nèi)胰巳テ笫?zhèn)的沙灘玩。

那天早上，做好了準備，馬上出發(fā)，不一會兒，就到了沙灘的哨站上，脫了鞋和襪子，馬上沖過去，沙灘里有許多小貝殼，走到海邊，那里的水清澈見底，時不時都有海浪，一波未平一波又起，沒完沒了，海邊的沙子就是和陸地上的沙子不一樣，海邊的沙子軟綿綿的，腳下仿佛踩著棉絮。而陸地上的呢？干巴巴的，腳下仿佛踩著面粉，我在還邊的沙子上挖通道，引水上來，就像一條小溪，我把濕的沙子堆在一起，然后開始建造沙的城堡

首先要選著一塊平的地方，我把沙子分成好幾堆，將沙子柱城墻，四面都柱好后，里面多加一條頂梁柱，否則蓋屋頂?shù)臅r候會倒塌，到時候你還得重新建造，該沙子城堡要講究細心，細節(jié)決定成敗，不小心碰到了沙墻?！稗Z”的一聲塌了，所以要講究細心，說不定長大后還會當上了中國建筑家呢!天漸漸的晚了，太陽差不多落山了，湖面水平如鏡，大雁慢慢的飛向太陽的方向，我也要回去了!

沙灘小學作文3

童年，就像一座大花園，在這座花園里，有著五彩繽紛的花兒，，有一朵花兒，它令我至今難忘。

一個炎熱的夏日，我和媽媽一起到海南游玩，到了沙灘，我親眼見到了大海，見到了沙灘，興奮得光著腳在沙灘上奔跑著，任頑皮的細沙鉆入我的腳丫。過了一會兒，我跑累了，便蹲在沙灘上準備堆沙子，突然，我發(fā)現(xiàn)沙灘上有許多小洞，很奇怪，便問媽媽：“媽媽，這些小洞洞是什么呀？”媽媽卻故意賣關子：“我不告訴你，你自己來觀察觀察。”我聽了，便仔細地觀察起來：

童年，就像一座大花園，在這座花園里，有著五彩繽紛的花兒，，有一朵花兒，它令我至今難忘。

一個炎熱的夏日，我和媽媽一起到海南游玩，到了沙灘，我親眼見到了大海，見到了沙灘，興奮得光著腳在沙灘上奔跑著，任頑皮的細沙鉆入我的腳丫。過了一會兒，我跑累了，便蹲在沙灘上準備堆沙子，突然，我發(fā)現(xiàn)沙灘上有許多小洞，很奇怪，便問媽媽：“媽媽，這些小洞洞是什么呀？”媽媽卻故意賣關子：“我不告訴你，你自己來觀察觀察?！蔽衣犃耍阕屑毜赜^察起來：

沙灘小學作文4

我曾經(jīng)去過沙灘，那次經(jīng)歷真是難忘。有波濤洶涌的大海，有翱翔在天空中的海鷗，還有憨態(tài)可掬的小蝦小蟹……美麗的景色數(shù)不勝數(shù)，一切都美不勝收。這讓我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。

去沙灘時，我們險些迷路。還好，在下午兩點多出發(fā)，三點多就到了。但是換上泳衣，來到沙灘上之后，據(jù)我目測，應該有幾萬人在沙灘上吧！幸運的是，大多數(shù)人都在沙灘上玩，在海里的人很少。于是，我奔向大海，猛地一跳，大喊：“大海！我來了：”撲通的一聲，我跳進了大海里。

我把頭伸出海面，甩了甩頭，遠遠望去，大海和天空好似連接起來了，它們變得水天相接了。遠處好像有一塊大石頭，大海浪拍打過去，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，真是驚濤拍岸！我又游了幾圈泳，游得胳膊和腿都沒力了才疲倦地上岸。這時，我看見一條魚在在湛藍的海里游弋而過，激起了一點細微的浪花。大海真是太美麗了！那一波未平一波又起的海浪拍打沙灘的聲音組成了一首交響曲，太美妙、太好聽了！

我還把沙子堆在一起，做了一個無敵“堡壘”，但摸上去一點也不細膩。

回到海邊的酒店，我愜意地躺在松軟的床上，心想：這次去海邊，讓我見識了沙灘的美麗，也讓我見識了大海的壯觀，大海真有意思！

沙灘小學作文5

暑假里，爸爸帶我們?nèi)ズ＿呁妗?/p>

還沒到海邊，我們就已經(jīng)看見海了，海的顏色和天的顏色很像，如果不仔細看，就分不清哪個是海，哪個是天。

終于，我們來到了海邊。一下車，我和妹妹就沖向沙灘。當時，還沒有漲潮，遠處還有一個綠色的大亭子和幾座房子。沙灘上的沙子有些是金黃的，有些是土黃的，還有些是淡黃的。我們紛紛脫下鞋子，踩在沙灘上，我剛踩上去，好燙??！就像腳底下有火一樣。

中午，開始漲潮了，有三分之一的沙灘被海水給占領了。站在高處一看，海水可藍了！最遠的海水比較深。沙灘上的人，也越來越少了，可能是去吃飯了。

吃完飯，我們來到了那個綠色的大亭子上休息。向東邊一看，幾個巨大的石頭躺在海上，我有點兒后悔早上沒去那里玩了。

下午，潮退了，沙灘的面積比早上大了一點。我們就在海里撿一些古怪的石頭，有的石頭像一個花瓶打碎后的碎片；有的像酒瓶的碎片；還有的像巖石……

這就是暑假里爸爸帶我們?nèi)ズ＿呁娴囊惶?。行走在沙灘上，給我?guī)頍o窮的樂趣。

沙灘小學作文6

今年國慶節(jié)，突然刮起了臺風。媽媽的朋友要來我家，我們便盯著臺風到圍頭的金沙灣去玩。

到了海灘，我迫不及待地脫下鞋子，在沙灘上又蹦又跳。寬闊的沙灘上，滿是晶瑩細小的沙子，一腳踩上去，就像踩在了松軟舒適的地毯上。突然，一陣風吹來，夾著沙子朝我打過來，頓時，我的小腿像被千萬根針刺到一樣。我急忙跳起來，迅速往前跑。今天的風特別大，無邊無際的大海像一口沸騰的大鍋，翻著浪花，吐著泡沫。高高的海浪像一堵堵墻，又像一座座小山，不時地涌上沙灘。海浪撞擊著堤岸，形成了一個個四、五米高的浪花。此時的我仿佛看到了偉大的錢塘江大潮。此時，爸爸大喊道：“那里有卡丁車，我們?nèi)プ鈳纵v吧！”我們一個大人和一個小孩坐一輛車，還有幾個不敢坐的就在沙灘上散步。我和爸爸坐一輛車，車子開動了，爸爸讓我當駕駛員。我抓著方向盤，立刻有了一種感覺——我好像在開摩托車。想著想著，我不知不覺一下子加緊了油門，再加上車子是順風行駛。這時車子好像要被大風刮走了，可我還在幻想之中，反而再加速，現(xiàn)在我們的車子都快飛起來了，還好爸爸馬上幫我按了剎車鍵……

這次在臺風中游沙灘真刺激啊！真希望天天都是國慶節(jié)，天天來沙灘玩。

沙灘小學作文7

我的家靠近海邊，夏天的時候，海灘最熱鬧了。

暑假的一天，我一家人去海灘上玩，我興奮地跑上前和海浪擁抱、握手。不一會兒，我和海娃娃玩膩了，又撿貝殼了。貝殼有很多顏色：有的潔白如雪、有的金瑩如玉、還有有紅白相間……各種各樣的貝殼多得數(shù)不清。緊接著，我又開始玩堆城堡了。我把沙堆在一起，成了一座“小山”，我又把我撿來的貝殼插在“小山”上，“小山”又變成了一座“貝殼城堡”。

玩累了，我們就去海鮮樓吃飯。還沒走進海鮮樓，就已經(jīng)聞到一股香味。我快步走進海鮮樓，找了一張桌子坐了下來。不一會兒，可口的飯菜就上桌了。有又香又脆又軟的魚餅、有又香又脆的蝦姑。而螃蟹呢？即使被油炸了，還舉著一對大鉗子，好像在說：“請不要吃我！”

海，帶給我童年的樂趣，你就像那一首動人的歌謠帶給人們無限的快樂。

詩媽的話：三年級開始，作文多了。不過，老師布置的作文多了，可是寫征稿的時間就少了。你看，三年級了，就再也沒什么時間寫童話了。哈哈，人總是很矛盾，當詩詩在經(jīng)常寫童話的時候，我又在抱怨她怎么都不會寫點現(xiàn)實的東西呢？呵呵……不過，我覺得在寫作方面，詩詩的進步還是蠻大的。

沙灘小學作文8

在湄洲島的沙灘，我們租的房子與沙灘只有幾步之遙。我們赤著腳走向沙灘，路上的沙子似乎不同意，刺得我們的腳好疼呀，可玩沙子的樂趣引誘著我，艱難穿過刺人的“沙子路”，才來到了沙灘。

我赤腳跑向大海，大海似乎也不愿意讓我玩水，一個大浪打過來，我被淹在水里，還好我會蛙泳，我蹬得很厲害，可浪一波波地向我涌來，我心驚肉跳，向前一撲，手抓住了沙子，我便借助沙子的力量向上爬。我累死了，心跳似乎也快停止了，我呼吸急促，不過也很快樂，冒了一次險呢，跟大海賭氣可不好玩。

我出了水，回到沙灘上，搭城堡了。我先用小刀片將沙堆隔開，可沙子怎么也不肯，偏偏往凹槽里擠，我弄了幾次也沒成功，最后，我用腳猛踩凹槽周圍的沙，嘴里念著：“大哥呀，求求你，別搗亂了呀！”這時他們才肯放手，一會兒，沙子堆的'城堡高高坐落的沙堆上。我的腳也踩累了?？梢魂囷L拂過，城堡上的一些沙子被吹散了下來。我氣壞了，懇求風爺爺，“風爺爺，別再來風了。”可風爺爺偏偏不順我的心，又狂吹了幾把，沙城堡幾乎坍塌了半邊，我氣壞了。

人也累了，不玩了，回去啰，原來沙灘一點也不好玩呀，大海、沙子，風爺爺都不放過我，太沒意思了。

沙灘小學作文9

我去過寧波的大海，那里可美啦！有亮晶晶的貝殼，還有一望無際的大?！钗业?，還是那黃橙橙的沙子。

沙子可好玩了！我買了玩沙子的玩具，在桶里裝滿了沙子，媽媽把一把雨傘插在木桶里面，用來擋住我們，不然太陽要把我們曬黑了。我拿了一把大木鏟開始挖洞，挖好了之后，我躺在了洞里，沒想到媽媽把我的身體全部用沙子蓋起來了，只留下一個頭在外面。

“你能不用手就出來嗎？”媽媽問道。

“能，”我自信地說。

我開始用除了手以外的其他身體部位一拱一拱地往外爬，左邊扭扭、右邊扭扭，用腳也踢踢，像一只毛毛蟲一樣，就是沒用手。媽媽在一邊哈哈大笑。結果，我出來了，雖然用的時間比較長。

媽媽笑著說：“有點難吧！”

我點點頭。我和媽媽相視一笑。

下午四點，我們該回家了，我戀戀不舍地站起來，跟媽媽回去了。

“下次，我還要來玩，”我心里想著。

再見，有趣的沙灘。

沙灘小學作文10

春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶著表姐和我一起回到老家過年，來到了高安老家，我怎么能不去那片美麗的沙灘呢？

也許是春節(jié)的原因，連河水也帶著微笑、清澈的臉頰、害羞的表情。爸爸劃著木舟、吹著口哨，飛快地劃到了對岸。

一覽無余的簡約，是如此的美麗、優(yōu)雅。

被河水拍打的沙粒，發(fā)出絲絲的響聲……

像在傾聽我們的歡聲笑語，傾聽我們的美好童年，傾聽我對她的喜愛，傾聽著我和姐姐的嬉鬧，傾聽媽媽對我的關懷，傾聽爸爸對我的教育。

更像是歡迎著我的到來，被陽光折射沙粒用微笑在歡迎神奇面美麗的貝殼，用大大的笑臉在歡迎。

時光總是那么的倉促，夕陽總是那么的美麗，伴著河對面的炊煙，懷著依依不舍的心情，伐著木舟回到家中。

沙灘上留下那一串串的笑語，一直延續(xù)著她的美麗和優(yōu)雅……

沙灘小學作文11

直到現(xiàn)在，我還常常想起明鏡公園給我的快樂，這是一個難忘的地方。

有時，媽媽總會帶我去明鏡公園，我興高采烈來到了立刻跑到那里的小沙灘。

它是一個半圓形，那里的沙子都放了，是暖又軟。走到一個空穩(wěn)蹲了下來，拿起我的小鏟子在那里挖，一直挖到底了。我看見別人在玩把貝殼、石頭或者動物且把顏色球等埋在沙子里，然后他們在某個范圍內(nèi)來找。我看得津津有味，才想起我要做小山。我就把我挖出來的沙子做成了一座小山，我再把我的發(fā)箍戴到了小山上，再從后面拿出兩個小石子，也放在上面。它的樣子好像一位小姑娘在和我玩沙子呢！我看了看別人的，覺得自己的太丑了，我就把沙子全推倒了，又重新拿起我的小鏟子開始產(chǎn)了一些沙子來，用手做了一個小城堡，雖然很累而且衣服都是沙子，但是我覺得開心，滿滿的成就感，我迫不及待很想找人見證這個奇跡奇跡。

我跑了出去叫媽媽過來看我的？媽媽說：“真好看”！

過了好久，天黑了，我才和媽媽回家了。

明鏡公園的小沙灘真是我的樂園！里面有我和朋友的歡樂笑聲。

沙灘小學作文12

在暑假里我和我的家人們一起去象山的黃金海灘旅游，那可是我盼了很久的噢！

我們乘車到了象山，先到賓館放好東西就興沖沖地去沙灘游泳了。

一到海灘我就看到了寬闊的沙灘上有很多人，有的在曬日光浴，有的在堆沙雕，還有五彩繽紛各種各樣的遮陽傘，還看到了一望無際的大海。海水滿盈盈的，照在夕陽下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。這時我已經(jīng)迫不及待地沖向海里。一開始我和爸爸在淺水處戲水，海水溫情地添著我的腳，浪花像慈父的大手撫摸著我。我們慢慢地游向深處，這時一個海浪忽然向我打來，我嗆了一口水，這時我才感覺到海水是那么的咸，那么的苦，我用手擦了一下臉，繼續(xù)向前游，游了一會兒一個更大的海浪把我沖了回來，倒在了沙灘上，真是厲害啊! 雖然如此我還是沒有減少沖浪的決心。

時間過得真快，太陽漸漸地下山了，我依依不舍地離開了黃金沙灘。一路上我感覺全身腰酸背痛的，但是我還是特別開心，這次的旅游讓我感到非常愉快。

沙灘小學作文13

今天，我嬸嬸、叔叔、弟弟和我一起到沙灘玩，到了沙灘，我們換好泳衣、泳褲、泳鏡和泳帽，就去玩了，叔叔說：“我們先到海里撿貝殼，再去石頭邊抓螃蟹，好不好？”我和弟弟齊聲說：“好?。　?/p>

我們一下水，巨大的海浪“嘩”得一下把我們沖到了岸上，我對叔叔說：“我們到淺一點的地方撿吧！”

我潛水潛到底就看到了好多五顏六色的貝殼，我就一個一個的撿起來，我又游到另一邊去，看到了一個巨大的珊瑚，我把它撿起來，然后我向岸上跑去給叔叔用袋子裝著。

叔叔說：“我們?nèi)プンπ钒?！”叔叔還沒說完，弟弟早就到石頭邊抓螃蟹了。

我們到了石頭邊，我說：“你們看那有一只螃蟹！”我用手一抓，把螃蟹放到了桶里，弟弟最后又抓了一只。

到了晚上我們回家了，今天玩的真快樂。

沙灘小學作文14

我向往沙灘，不是因為它那喧鬧的人群，也不是因為它那各種好玩的游樂設施。而是因為它那清新自然的美。

穿過一片雜草叢生的亂石灘，陣陣海風迎面撲來，滾滾白色的浪花拍擊著金色的海岸，我來了！沙灘！

我喜歡光著腳在沙灘上散步，浪花拍打著我的小腳丫，那種感覺是冰冰涼涼的，真是好舒服啊！

除了喜歡在沙灘上散步，我還喜歡在沙灘上堆起一座座堡壘，把一片片貝殼固定在堡壘上。我記得有一次，我在撿貝殼時，發(fā)現(xiàn)許多貝殼上都有一個洞，突然想到，要是我可以給媽媽做一串貝殼項鏈該多好?。∮谑俏艺襾硪粭l海藻，把貝殼一個一個地穿在海藻上，一條項鏈就做成了。當我找到媽媽，并且把項鏈送給她時，媽媽哭笑不得，但還是收下了這件禮物。

我一邊想，一邊笑著，腦子里不斷地涌出好多童年趣事。就像被撓了癢癢一樣，“咯吱咯吱”地笑著，于是便坐在海邊的巖石上，想了很久很久……

現(xiàn)在你們該知道我向往沙灘的原因了吧！它帶給我的不僅是一句句歡聲笑語，還是一個個童年的回憶。

沙灘小學作文15

我們這次來到了洞頭沙灘。為了來到這個我夢寐以求的地方，看到我所期望的大海，我們在路上足足花費了一個半小時。在這一個半小時內(nèi)，我也見識到了從未見識過的東西。我們一路上經(jīng)過了5個小島，并且有一段時間是在海上開車。就是兩邊都是茫茫的大海，中間有一條道路。我真的是欽佩那些造路的工程師的那些奇思妙想。

到了海灘之后，我們買好了票，換了衣服就朝大海飛奔而去?？匆姶蠛５奈遗d奮不已，一下子沖了進去，結果沒站穩(wěn)喝了好幾口水?？蓻]想到海水這么咸，我又全吐了出來。

我戴上了泳鏡潛到水下，看到了好多小魚。媽媽拿著一個袋子去抓螺絲，爸爸穿了救生衣游到了遠處。姐姐沒有注意到浪來了，被浪沖到了岸上。我和姐姐對大海充滿了向往和喜愛，和海浪玩起了游戲。我們等浪來的時候，快步往前沖，朝海浪撲去。盡管有時會喝幾口咸的不行的海水，但我們依然覺得很刺激。

這次沙灘太好玩了，現(xiàn)在回想起來真想再去一次。