第一篇：初三5只有深入了解學(xué)生 才能管好班級(jí)

只有深入了解學(xué)生才能管理好一個(gè)班級(jí)———一個(gè)特殊班級(jí)管理給我的啟示

陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)孫丁山

我擔(dān)任班主任工作十八年來(lái),也曾遇到一些困惑不解的問(wèn)題,但給我印象最深困惑最大的班級(jí)還當(dāng)數(shù)2007年9月接手的初三(4)班。因?yàn)樵诔跞?）班管理中使我受到了很大的啟發(fā)：只有深入了解每一位學(xué)生，才能管好一個(gè)班級(jí)。

2007年9月我接手擔(dān)任初三（4）班班主任工作，心里也有些膽怯。事先我聽(tīng)說(shuō)該班在初

一、初二時(shí)接連換了兩位班主任，班級(jí)紀(jì)律在年級(jí)表現(xiàn)不是很好，聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)和前任班主任說(shuō)，到初二第二學(xué)期期末考試前一個(gè)月，班級(jí)紀(jì)律混亂的課都上不成，老師只好站堂維持紀(jì)律。聽(tīng)說(shuō)全班60名學(xué)生作業(yè)經(jīng)常只能交50本左右，作文最后只有20多名學(xué)生能按時(shí)上交。班級(jí)經(jīng)常有學(xué)生逃學(xué)、曠課、遲到、早退、打架斗毆，違紀(jì)事件發(fā)生，鬧的班里節(jié)節(jié)都有缺席學(xué)生，班主任和代課教師急的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是很頭疼。

我接班后的感覺(jué)好像比大家說(shuō)的更為嚴(yán)重。在開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)的第一天，就因一名學(xué)生擾亂注冊(cè)秩序大喊大叫，我在制止時(shí)，竟當(dāng)面辱罵了我。我當(dāng)時(shí)耐著性子在該生名字前加了一個(gè)標(biāo)記。在接班第一周內(nèi)，學(xué)生的種種不良習(xí)性，搞得我頭有斗大，心煩意亂，白天亂的不知干了些什么，晚上想起來(lái)使人徹夜難眠。

面對(duì)學(xué)生說(shuō)話放肆，目中無(wú)人；發(fā)式古怪，愛(ài)戴首飾；行為懶散，衣帽不整；好逸惡勞，不講衛(wèi)生；生活消極，不思進(jìn)取；胸?zé)o大志，低級(jí)趣味；正事不足，邪事有余等不良習(xí)慣，我結(jié)合養(yǎng)成教育，勤抓細(xì)管，見(jiàn)效較快。但是面對(duì)學(xué)生經(jīng)常上課睡覺(jué)，逃學(xué)，鬧得班里節(jié)節(jié)課都有空座位，上課睡到一大片，實(shí)在讓人百思不得其解。

開(kāi)學(xué)第二周，我對(duì)經(jīng)常逃學(xué)睡覺(jué)的學(xué)生做了統(tǒng)計(jì)，共有15名學(xué)生，這些學(xué)生也經(jīng)常不交作業(yè)。于是我深入調(diào)查做學(xué)生思想工作。首 1

先，考慮到學(xué)生存在夜不歸宿，通宵上網(wǎng)，導(dǎo)致白天課堂打盹或逃學(xué)睡覺(jué)這一現(xiàn)象，通過(guò)和學(xué)生座談，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在代課教師的協(xié)助教育下，讓學(xué)生寫出自律保證書，制止了學(xué)生晚上上網(wǎng)這一現(xiàn)象。逐漸發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生變化很大，上課不再打盹，也不太逃學(xué)或請(qǐng)假。但還有上十名學(xué)生反復(fù)做思想工作，孩子說(shuō)他晚上沒(méi)有上網(wǎng)，也沒(méi)有干其他事情，上課總感覺(jué)提不起精神，動(dòng)不動(dòng)就頭昏眼花，肚子疼痛，氣脹胸悶，還有一名學(xué)生經(jīng)常流鼻血??這些學(xué)生因這因那經(jīng)常逃學(xué)，為了規(guī)范積極管理，后來(lái)我要求學(xué)生凡是有病必須向我請(qǐng)假，為了安全起見(jiàn)，不準(zhǔn)私自逃學(xué)，面對(duì)一般的頭疼腦熱，吃飽著涼拉肚子，可買一些應(yīng)急藥物服用，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假。在我的嚴(yán)格管理和精心呵護(hù)下,有幾名學(xué)生身體好轉(zhuǎn),請(qǐng)假、逃學(xué)現(xiàn)象基本消除，我從中體會(huì)到這幾名學(xué)生是由于體質(zhì)較差而導(dǎo)致逃學(xué)。我便給這幾名學(xué)生指導(dǎo)了一些生活常識(shí)問(wèn)題：對(duì)于體質(zhì)較差的人，不敢隨便脫換衣服，不敢隨便脫鞋換襪，要切記“洗頭洗腳勝過(guò)吃藥，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)百病除凈”，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。而腸胃不好的人，切記不能吃生、冷、辛辣具有刺激性的食物，尤其不敢受涼，做好自我保暖！幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)的津津有味。過(guò)后一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你真好！我長(zhǎng)這么大還沒(méi)有人給我講過(guò)這些生活常識(shí)，我經(jīng)常喝生水，吃零食，有時(shí)還故意和同學(xué)比賽吃辣椒，看誰(shuí)勇敢，不怕辣，過(guò)后肚子燒疼，現(xiàn)在才明白腸胃被辣椒辣壞了??”我看到一名學(xué)生的好轉(zhuǎn)，心里也很欣慰，但仍有四名學(xué)生紀(jì)律渙散，不思悔改。

面對(duì)這四名頑固分子，我想了很多法子，都無(wú)濟(jì)于事，我和幾個(gè)代課教師協(xié)商，幾個(gè)教師說(shuō)，在初二時(shí)就是這“四人幫”把班級(jí)紀(jì)律搞壞的。面對(duì)這四名學(xué)生大事不犯，小事不斷，經(jīng)常逃學(xué)，上課睡覺(jué)，課間大鬧，動(dòng)不動(dòng)就直言不諱地說(shuō)他身體不舒服，想請(qǐng)假回家睡覺(jué)。代課教師說(shuō)這純粹是故意搗亂!我也認(rèn)同，不給準(zhǔn)假！但有時(shí)孩子請(qǐng)假時(shí)，表情確實(shí)很痛苦，我也很為難，批假吧！這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常如此，不批吧！學(xué)生就會(huì)自己逃課。我也翻閱了很多有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)材料，想從中找到管理這幾名特殊學(xué)生的靈丹妙藥。我?guī)缀跆焯煺宜麄冋勗?，?jié)節(jié)督促這幾名學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有。打盹了了沒(méi)有？實(shí)在讓人心焦。幾個(gè)教師打趣地說(shuō)，你這個(gè)老班主任遇到了今年的初三（4）班這個(gè)特殊版，真是老革命遇到了新問(wèn)題呀！是的，確實(shí)我遇到了先前沒(méi)有的新問(wèn)題。

那一段時(shí)間，我的心理空間幾乎都被這四名學(xué)生所占據(jù)，與人說(shuō)話不到三句，便談到了他們。又一次，我到藥房買藥，與醫(yī)生閑聊，又聊到了這幾名學(xué)生。醫(yī)生聽(tīng)了之后說(shuō)，你們教師知道給人做思想工作進(jìn)行教育，我們醫(yī)生是專給人治病的，聽(tīng)你說(shuō)的現(xiàn)象，何不建議家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)檢查，看看那幾名學(xué)生有無(wú)隱性疾病，如若有病不及時(shí)治療，病情還會(huì)惡化。這位醫(yī)生的話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我便開(kāi)始留心這幾名學(xué)生的身體狀況。劉強(qiáng)同學(xué)有一天流鼻血三次，唐希同學(xué)自天涼以來(lái)每次早讀都要拉肚子，有一天早讀竟去了四次，影響的早操都未上成；周郁樂(lè)同學(xué)經(jīng)常去廁所長(zhǎng)達(dá)十多分鐘，有一次竟長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)，學(xué)生說(shuō)他有下墜的感覺(jué)；王柯同學(xué)形體消瘦，經(jīng)常鬧頭暈打盹；田懿同學(xué)略做運(yùn)動(dòng)就頭上冒汗，身體恨虛弱；李榮斌同學(xué)經(jīng)常氣喘胸悶??對(duì)，或許這就是解開(kāi)此謎的一把金鑰匙。

在一次班會(huì)課上，我給同學(xué)們講解了一些疾病預(yù)防的知識(shí)之后，建議國(guó)慶長(zhǎng)假身體不適的學(xué)生可讓家長(zhǎng)引去醫(yī)院檢查一下，專門給“四人幫”的家長(zhǎng)電話通知談了學(xué)生的身體狀況，這四位家長(zhǎng)也很重視，有的在外打工專門回來(lái)引娃檢查。國(guó)慶收假以后，幾位家長(zhǎng)特意到校喝我座談，很是感激！因?yàn)閯?qiáng)同學(xué)流鼻血患了鼻腔炎，王柯同學(xué)肯打盹是低血壓性貧血，營(yíng)養(yǎng)不良；田懿同學(xué)出虛汗是肺結(jié)核早期；唐希同學(xué)經(jīng)常拉肚子體內(nèi)有蛔蟲；周郁樂(lè)同學(xué)大便下墜，原來(lái)長(zhǎng)了痔瘡??國(guó)慶節(jié)的身體檢查許多同學(xué)掛了針，買了藥，還買了一些營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品，也很重要。這次學(xué)生體質(zhì)檢查家長(zhǎng)很受感動(dòng)，說(shuō)我是一位很負(fù)

責(zé)任的班主任，把娃交給我他們很放心。他們?cè)谕獾卮蚬ひ舶残摹?/p>

自國(guó)慶收假以后，班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好，那幾個(gè)經(jīng)常因病請(qǐng)假的學(xué)生變化很大！尤其王柯、唐希同學(xué)一天天臉都胖了，紅潤(rùn)起來(lái)了！學(xué)生的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改觀，一個(gè)個(gè)看上去生龍活虎，學(xué)習(xí)積極性也很高，上課再?zèng)]有學(xué)生打盹、睡覺(jué)、逃課了！王柯、劉強(qiáng)、唐希、周郁樂(lè)四名學(xué)生主動(dòng)要承擔(dān)班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)。班級(jí)境況發(fā)生了翻天覆地的變化。一時(shí)間校園內(nèi)上自領(lǐng)導(dǎo)，下自同志都議論紛紛，說(shuō)我的班級(jí)管理是有一套，硬把原來(lái)的”四人幫”管成了”四大金剛”.嬉笑問(wèn)我管班秘訣.其實(shí)初三(4)班的轉(zhuǎn)變,給我也有一個(gè)深刻的啟示。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，除了要有耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心，真情感化學(xué)生之外，還要處處關(guān)心體貼學(xué)生的個(gè)人生活，對(duì)學(xué)生的性格、心理要多做深入了解，要把眼光深入到學(xué)生的身體素質(zhì)上去，多觀察留心學(xué)生的生理缺陷、身體狀況。管理學(xué)生時(shí)，要深入細(xì)致地了解造成學(xué)生違紀(jì)的原因，探求方法，解決問(wèn)題，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。另外，我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中，還要了解學(xué)生的家庭狀況、社會(huì)背景、親屬關(guān)系、朋友交往、有無(wú)缺陷、有無(wú)病史、生活習(xí)俗、心理素質(zhì)，以及學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)，現(xiàn)在情況，未來(lái)預(yù)測(cè)等方方面面。只有深入全面地了解了學(xué)生，才能管理好一個(gè)班級(jí)。

第二篇：如何管好班級(jí)紀(jì)律

如何管好班級(jí)紀(jì)律

方法一：有言在先，打好預(yù)防針

課堂紀(jì)律要靠預(yù)防為主，盡量避免破壞課堂紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生，那就是要采取補(bǔ)救措施了。為了更好地預(yù)防，可以先制定好紀(jì)律制度，分清獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)措施，請(qǐng)班主任或在班會(huì)課上由班干部當(dāng)眾宣讀。

紀(jì)律委員可以和班委會(huì)一起向班主任提出意見(jiàn)和建議，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)一次班會(huì)課，進(jìn)行一次搞好課堂紀(jì)律的討論，甚至可以把小學(xué)科老師邀請(qǐng)來(lái)參加，講清課上哪些事該做，哪些是不該做，哪些是違反課堂紀(jì)律的行為，哪些則是允許的，并將課堂討論的結(jié)果寫成條文，在班級(jí)里粘貼出來(lái)。班委會(huì)也可以安排好值日班干部，在課前做好提醒工作。這樣就排除了同學(xué)們對(duì)班干部打小報(bào)告的猜疑。疑慮打消了，班干部就好大膽說(shuō)話，維持課堂紀(jì)律了；同學(xué)也就不大會(huì)故意跟班干部作對(duì)，搗亂了。

方法二：好心提示，留足面子

一個(gè)大班集體，肯定不像一個(gè)人那么好統(tǒng)一思想，也不容易做到整齊劃一，每個(gè)人的性格都不一樣，每個(gè)人的行為習(xí)慣都不一樣，說(shuō)課堂紀(jì)律好起來(lái)，馬上就能好起來(lái)。班干部可以人人擔(dān)當(dāng)起職責(zé)來(lái)，分小組管理，耐心地說(shuō)服，并以身作則。當(dāng)然，最重要的還是在管理過(guò)程中講究方法，大家都是同學(xué)，面子還是要顧及的?？梢圆扇∵@么一些方式方法來(lái)提示：

1、目視法。在自己與違反課堂紀(jì)律的同學(xué)所坐角度比較好的時(shí)候，可以運(yùn)用目光來(lái)提示他（她）。違反紀(jì)律的同學(xué)，通過(guò)暗示，會(huì)不知不覺(jué)改正了。

2、觸碰法。當(dāng)自己與違反紀(jì)律的同學(xué)靠得比較近的時(shí)候，可以用手或腳暗地里觸碰一下，讓其明白自己違反紀(jì)律了。一般同學(xué)也會(huì)馬上改正的。

3、紙條法。假如是在自習(xí)課上，沒(méi)有老師在教室里看管，如果自己的座位與違反紀(jì)律的同學(xué)坐的角度位置不臨近，可以采用寫紙條的方法，在紙條上提醒他，語(yǔ)言一定做到平和，如“請(qǐng)勿說(shuō)話”。走下位置，不動(dòng)聲色，遞給他，再悄悄回到自己位置上。違反紀(jì)律的同學(xué)一看，覺(jué)得不好意思再說(shuō)下去了，微微一笑，馬上停止了。要注意的是，傳紙條的方法要慎用，因?yàn)楹苋菀妆焕蠋熀屯瑢W(xué)們誤解。

4、遮掩法。就是故意旁敲側(cè)擊，先幫違反紀(jì)律的同學(xué)遮擋過(guò)去，保住他的面子，讓其從中醒悟，管好自己?？梢赃@樣說(shuō)：“某某，你向同桌借筆，聲音放小一點(diǎn)?！蹦衬匙匀粫?huì)明白自己違反了課堂紀(jì)律，肯定要收斂的，沒(méi)有失掉面子，也就不大會(huì)跟班干部對(duì)著干了。運(yùn)用這種方法，口吻一定要親和，不要居高臨下。

方法三：友情談心，亡羊補(bǔ)牢

課堂上，萬(wàn)一沒(méi)有很好地制止同學(xué)違反課堂紀(jì)律的話，課后就要亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)也不晚。很多同學(xué)違反課堂紀(jì)律，并不是他有意而為，而是他管不住自己。作為班干部或好友就要?jiǎng)褡韬凸膭?lì)他改正。在課堂上先放一放，課后像好朋友一樣談心，耐心地問(wèn)他上課講話的原委，說(shuō)明課堂違反課堂紀(jì)律的危害，讓他心服口服，也能更好地搞好同學(xué)關(guān)系。

方法四：發(fā)動(dòng)群眾，人人有責(zé)

課堂紀(jì)律不好，不僅僅是一兩個(gè)調(diào)皮搗蛋同學(xué)的原因；管好課堂紀(jì)律，也不是一兩個(gè)班干部的責(zé)任。班委會(huì)可以在尋求班主任或任課老師的支持下，自主地發(fā)動(dòng)班干部、同學(xué)，讓人人都參與課堂紀(jì)律的管理。班干部及時(shí)提示自己身邊的同學(xué)，行為習(xí)慣好的及時(shí)提醒自己的同桌。這些方法可以在自修課上運(yùn)用

第三篇：如何管好一個(gè)班級(jí)

如何管好一個(gè)班級(jí)

一、學(xué)期初，選拔有威信、有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部

班干部直接決定著一個(gè)班級(jí)的整體面貌，可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，因此，根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生們的了解，在學(xué)期初，我便和副班李老師商議選拔班干部的事情，結(jié)合各科老師的建議，采取民主選舉的形式組織進(jìn)行，孫文盈、宋銘、劉艷璽、朱麗娜、吳明杰這五名組織能力較強(qiáng)、有威信、有號(hào)召力的學(xué)生脫穎而出。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己，嚴(yán)格要求自己，平等、公正地處理班級(jí)的事情……給班級(jí)同學(xué)做出了榜樣。相應(yīng)的，我和李老師也很注意幫他們?cè)趯W(xué)生面前樹(shù)立威信，及時(shí)地鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，并及時(shí)地召開(kāi)班委會(huì)議，給予他們方法上的指導(dǎo)。他們對(duì)自己的工作更加有信心了，各個(gè)方面都留給學(xué)生深刻的印象，很好地起到了模范帶頭作用。就這樣，在他們的帶領(lǐng)下下，全班同學(xué)的共同努力下，我們的班級(jí)有組織性、紀(jì)律性了。

二、制定班級(jí)日常管理制度

班干部隊(duì)伍成立之后，更重要的一點(diǎn)就是有一套完整的班級(jí)規(guī)章制度。為了體現(xiàn)教育管理的民主性，我組織班干部討論決定，民主制定班級(jí)日常管理制度。在班會(huì)時(shí)間，在全班同學(xué)的評(píng)議、整理下，一項(xiàng)較為完整的制度出臺(tái)了。學(xué)生是欣然接受的，因?yàn)橹贫仁撬麄冏约憾ǖ?，看著他們的表情，就知道心中已?jīng)暗暗下了決心：一定不會(huì)違反任何一條！此種情景，讓我和副班無(wú)比高興，因?yàn)樗麄冎匾暳耍?/p>

三、重視學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

著重引導(dǎo)學(xué)生的一日常規(guī)，及時(shí)抓住學(xué)生的情緒，及時(shí)解決問(wèn)題，這也是本學(xué)期我的工作重點(diǎn)之一。六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)變化，特別是張銘鍇等幾個(gè)同學(xué)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要制度的約束，因而出現(xiàn)一些思想上的松懈或叛逆行為。記得有一次，在英語(yǔ)課上，張銘鍇便不顧老師在不在場(chǎng)，與江偉杰發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，課后我找到他，對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們了解紀(jì)律要遵守，更應(yīng)該尊重老師，老師在場(chǎng)時(shí)，要找老師幫著處理，不能出現(xiàn)過(guò)激的行為等等，而后我又積極地與其家長(zhǎng)聯(lián)系，要求配合教育。之后，其家長(zhǎng)主動(dòng)找到張老師道歉，自此，學(xué)生對(duì)張老師及所有任課老師也格外尊重了。對(duì)于一日常規(guī)，如課間操做的不認(rèn)真，集合速度較慢的現(xiàn)象，采取了他們比較抵觸的方式，那就是誰(shuí)不認(rèn)真，誰(shuí)唱歌！結(jié)果幾乎所有同學(xué)能做到認(rèn)真做操，快速集合。對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)，上課睡覺(jué)的同學(xué)，進(jìn)行積極教育，讓他們?cè)诜词≈惺艿浇逃?，從而約束自己的行為，形成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常性地利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律重要性，行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

四、積極參加學(xué)校、級(jí)部組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 在學(xué)校生活中，活動(dòng)是少不了的。這一學(xué)期組織了不少活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、校園集體舞比賽、籃球賽、文明就餐等，這些大大小小的活動(dòng)，每次都會(huì)讓學(xué)生們精神振奮。這個(gè)時(shí)候，班主任們卻隨之成了最忙碌的，積極準(zhǔn)備，當(dāng)然也少不了對(duì)他們的賽前教育。雖然辛苦一些，但是，不管是老師還是學(xué)生，還是高興的，因?yàn)槊恳淮蔚幕顒?dòng)，都會(huì)給大家?guī)?lái)收獲。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，意識(shí)到了集體的存在，凝聚力也能得到不斷加強(qiáng)。老師收獲的是學(xué)生的成長(zhǎng)了，懂事了，讓老師更放心了。其中，我印象最深的是運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)員盡管體力不支，也是在一直堅(jiān)持著，如，葉宏亮，爨鑫同學(xué)，因?yàn)樗劳瑢W(xué)們，整個(gè)集體都在注視著自己，期待著自己最好的表現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)員參加完比賽總會(huì)有同學(xué)主動(dòng)上前扶她回班級(jí)，如，鄭琳，李雪同學(xué)，這些不也是集體帶給我們的嗎？另外，還有文明就餐班級(jí)的評(píng)選，每每宣布獲獎(jiǎng)的班級(jí)有我們六年級(jí)四班時(shí)，看看同學(xué)們臉上的表情，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么高興；再說(shuō)籃球賽，盡管我們的成績(jī)不是很理想，但是同學(xué)們依然努力著，堅(jiān)持著，最值得一說(shuō)的就是劉壯，葉宏亮，盡管自己的腿抽筋，難受的厲害，為了班級(jí)的榮譽(yù)，還是奮力拼搏著，一直在堅(jiān)持……這一切的一切，將我們班的凝聚力更加強(qiáng)了，將我們38顆心連接得更加緊密了。

五、協(xié)調(diào)與各科老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

只憑借班主任的威信與力量是不夠的，還應(yīng)該及時(shí)的和各科老師取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況，更好的開(kāi)展教育管理工作，所以本學(xué)期我也特別注意與其他老師和家長(zhǎng)的的聯(lián)系。及時(shí)與各任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)；自己也留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，利用家長(zhǎng)會(huì)或周五接學(xué)生時(shí)間或是電話和家長(zhǎng)做好溝通，交流學(xué)生在校、在家的情況，更好的實(shí)施教育。

其實(shí)，一學(xué)期的班主任工作絕不僅限于此，還有更多瑣碎的事情，見(jiàn)證著老師和學(xué)生的共同努力，相信各位領(lǐng)導(dǎo)老師雪亮的眼睛是看得到的。當(dāng)然，在管理的過(guò)程中，也是存在問(wèn)題的，如：學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理時(shí)還有些急躁；在班級(jí)管理中，還缺乏更科學(xué)、更民主的管理方法。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第四篇：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生

只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，一個(gè)人性格、習(xí)慣的養(yǎng)成與其身邊的環(huán)境以及生活圈里的人有著直接的聯(lián)系，尤其對(duì)于正在成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育對(duì)其心理的成長(zhǎng)、發(fā)展起著主導(dǎo)作用，而在學(xué)校當(dāng)中，對(duì)學(xué)生影響最深的就是他們的老師，所以，我們說(shuō)只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

作為一名心理健康的老師，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)以一種積極地心態(tài)去面對(duì)他的學(xué)生，要讓愛(ài)充滿整個(gè)教育。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，首先想到的不是懲罰，責(zé)罵，而是努力找出學(xué)生犯錯(cuò)的原因，幫助學(xué)生改進(jìn)，用心引導(dǎo)學(xué)生走上健康的成長(zhǎng)之路。

當(dāng)然，在巨大的職業(yè)壓力之下，很多教師會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理問(wèn)題，這時(shí)就要求我們?nèi)シe極地面對(duì)，盡快地進(jìn)行自我調(diào)適。因?yàn)榻處煹男睦斫】抵苯踊蜷g接的影響著學(xué)生的心理及行為，作為教師，在與學(xué)生相處時(shí)，要多采取欣賞、贊美等正面情緒，跟學(xué)生以誠(chéng)相待，用愛(ài)溝通。

作為一名教育者，我深知自己的心理健康對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響，在以后的工作中中我將抱著一種積極地心態(tài)，以飽滿的熱情全身心的投入到我的工作當(dāng)中。

第五篇：只有合作,才能雙贏

只有合作，才能雙贏

大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題；魚竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題，但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏嗎？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí)，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益，對(duì)廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負(fù)荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作，是趙國(guó)日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒(méi)有合作，哪來(lái)的國(guó)家興旺？

公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作，集中各國(guó)兵力，物力和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國(guó)的，所以說(shuō)擁有合作，才能擁抱成功。

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng)；與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧；與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！謝謝大家！