第一篇：4下英語(yǔ)試卷分析

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析

一、試題的特點(diǎn):

本次試題著重于考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。從整體上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了新課改的神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以此來(lái)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)要以課本知識(shí)為主；又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。力求做到源于課本知識(shí)，高于課本，將有限的課本資源無(wú)限地運(yùn)用到課堂外去。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本次測(cè)試我們班26人，總分1909，平均分73.42，優(yōu)秀率11.53%，及格率88.50%。

試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力部分，第二部分是筆試部分。

第一部分 聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試為60分，分別為：

一、判斷下面圖片與你所聽(tīng)內(nèi)容是否相符，此題不難，整體答得不錯(cuò)，及個(gè)別同學(xué)第二小題出錯(cuò)。

二、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)和

三、聽(tīng)錄音判斷下列句子與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符，我認(rèn)為這兩道題難度對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，分值也比較大，失分最多這兩題旨在測(cè)驗(yàn)學(xué)生不光要認(rèn)真聽(tīng)錄音更要理解每句的意思，才能來(lái)舉一反三做題，四年級(jí)學(xué)生理解能力相對(duì)較差，以至于失分。

四、聽(tīng)下面一段話從圖中選出你所聽(tīng)到的單詞。這是一個(gè)新題型，學(xué)生之前沒(méi)做過(guò)此類(lèi)題，有的也沒(méi)認(rèn)真審題，很多學(xué)生無(wú)從下手.時(shí)分也比較多。

第二部分 筆試部分

相對(duì)于聽(tīng)力部分來(lái)說(shuō)，筆試部分比較容易得分。

主要考查學(xué)生字母默寫(xiě)以及其他各項(xiàng)綜合能力，現(xiàn)分述如下：

一、補(bǔ)充所缺單詞。屬于英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，平時(shí)抓的較嚴(yán)，學(xué)生默寫(xiě)的不錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，大小寫(xiě)寫(xiě)的混亂。

二、選不同。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞的字義、字形就能做對(duì)了。

三、單項(xiàng)選擇。緊扣課本內(nèi)容，正確率較高。

四、讀句子選圖片。學(xué)生做的還可以。也都是一些本冊(cè)書(shū)中常見(jiàn)的圖片。

五、問(wèn)答匹配。這一題旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)句子靈活運(yùn)用情況.都是常見(jiàn)的重點(diǎn)句型，有個(gè)別學(xué)生不下功夫讀句子，背句子，所以丟分。

六、閱讀短文判斷正誤，本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生理解能力整體不錯(cuò)。

三、存在問(wèn)題

1．兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。本教材知識(shí)多，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低，能力題得分也低。2．綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。3．學(xué)生對(duì)單詞的記憶，教師要加強(qiáng)落后生單詞的訓(xùn)練。4．學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)字母或字母書(shū)寫(xiě)潦草等。

四、以后努力方向 1．加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。2．教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。3．加強(qiáng)平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識(shí)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書(shū)刊雜志。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。6．要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫(xiě)的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

第二篇：七年級(jí)下英語(yǔ)試卷分析

七年級(jí)下英語(yǔ)試卷分析

一 試卷基本情況：這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)不大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，單項(xiàng)選擇15分，完型填空10分，閱讀理解20分，選詞填空10分，口語(yǔ)應(yīng)用10分，補(bǔ)全對(duì)話10分，書(shū)面表達(dá)10分。

二、試卷分析

1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還不過(guò)硬，所以在聽(tīng)力最后語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力，多聽(tīng)多練。

2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還可以，證實(shí)了學(xué)生每天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、從書(shū)面表達(dá)看，難度一般，中等學(xué)生得分率都在70%，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。每天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

4、從補(bǔ)全對(duì)話和單項(xiàng)選擇來(lái)看，學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)已掌握得很好。在平日練習(xí)記憶下功夫，補(bǔ)全對(duì)話是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、具體改進(jìn)措施：

（1）聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容或陳述所聽(tīng)到內(nèi)容的中心思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽(tīng)力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng)。

（2）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類(lèi)單詞，通過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編教材外，還應(yīng)積累更多的詞匯。

（3）閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。

（4）．作文教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語(yǔ)、句子；讓作文寫(xiě)得好的學(xué)生在班上念出自己的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫(xiě)自己寫(xiě)的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的教學(xué)方法。同時(shí)，還要求學(xué)生讀大量文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)”。

第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)下期末考試試卷質(zhì)量分析

2014年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析

2014年6月27日

本次八年級(jí)英語(yǔ)期末試卷考查的是2014年春季新版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的十個(gè)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，參加考試人數(shù)為八年級(jí)全體學(xué)生共100人，總分為4786.5分，平均分為48.9整。最高得分85，最低分為19.5分。及格人數(shù)28人。

本次試題設(shè)計(jì)基本合理，但是出現(xiàn)了幾道偏題、怪題和難題，知識(shí)的靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也拓展了學(xué)生語(yǔ)言能力的運(yùn)用。盡管如此，我們對(duì)這次考試的成績(jī)?nèi)匀徊惶珴M意，高分不多，低分多，及格人數(shù)接近三分之一，學(xué)生的卷面反映出很多問(wèn)題。具體分析如下：

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本試卷滿分100分，其中客觀卷70分，包括聽(tīng)力（30分）試題難度稍難，單項(xiàng)選擇（10分）難度適中，完形填空（10分）較難，閱讀理解（20分）難度適中；主觀卷30分：詞匯10分，句型10分難度較大；書(shū)面表達(dá)（10分）難度適中。

三、學(xué)生得失情況分析

1、聽(tīng)力部分：本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)難度的梯度性。此次聽(tīng)力30分學(xué)生得分只是在10-27分之間。

2、單項(xiàng)選擇：知識(shí)覆蓋面大.所 以學(xué)生得分率一般，其中最高分10分，最低分2分。錯(cuò)的多的題是第6小題，此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。第9小題考查附加疑問(wèn)句的用法，大綱中這并不作考察內(nèi)容。在本書(shū)中，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這個(gè)形容詞，考查詞組則很牽強(qiáng)。第10小題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)此知識(shí)的掌握與運(yùn)用不扎實(shí)。

3.完形填空屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

4，閱讀題題難度適中，本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活?？墒菍?duì)于部分不喜歡閱讀的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)難度較大，所以丟分很多。

5.語(yǔ)法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒(méi)有離開(kāi)課本內(nèi)。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb.do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒(méi)有記住這個(gè)用法造成的。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。

6.句子與句式中，A部分句型轉(zhuǎn)換難度適中，可是，B部分中需要學(xué)生寫(xiě)得詞組think up不是本冊(cè)的詞匯。只有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出。

7.書(shū)面表達(dá)：本次寫(xiě)作內(nèi)容為學(xué)生較為熟悉的話題，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話可說(shuō)。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫(xiě)好也不難,至少有話可說(shuō)此次的書(shū)面表達(dá)題難度適中。

四、學(xué)生分析 存在問(wèn)題：

1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力較差，對(duì)比較碎雜的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級(jí)中所占比例較大，他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握極為膚淺，所以得分較低，不過(guò)30分以下的學(xué)生只有一個(gè)。

五、具體改進(jìn)措施

在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外，所授題型無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。

5、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作訓(xùn)練，堅(jiān)持每周聽(tīng)力一節(jié)，作文一篇。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第四篇：英語(yǔ)試卷分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

一、總體情況

四年級(jí)共有53名學(xué)生，全部參加考試，總分4260分，平均分80.3分，及格人數(shù)49人，及格率92%。雖然這只是一次書(shū)面的教學(xué)評(píng)估檢測(cè)，卻也在一定程度上反映出四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)總體情況不是很好，有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍然不夠牢固，且不能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用。為此，現(xiàn)將本次期中檢測(cè)情況作如下分析：

本次測(cè)試分聽(tīng)力和筆試兩部分，聽(tīng)力30%，筆試70%。聽(tīng)力題失分較多的是第三大題的聽(tīng)句子寫(xiě)答語(yǔ)第2小題。筆試部分失分比例較大的是第五大題第3個(gè)小題和第5小題，另外第十題寫(xiě)句子失分也較多。

二、存在問(wèn)題

從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，比如四會(huì)單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，四會(huì)單詞還不能準(zhǔn)確拼寫(xiě)，對(duì)數(shù)字不敏感等

2、知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

3、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

三、今后改進(jìn)措施

1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授，落實(shí)到位。

針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)四會(huì)基本單詞和句子的拼讀與書(shū)寫(xiě)，課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞，和四會(huì)句子，采用多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。對(duì)于對(duì)數(shù)字敏感度的訓(xùn)練，我打算采用一些游戲的形式來(lái)操練，這樣既能提高學(xué)習(xí)的效率也能增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、針對(duì)學(xué)生知識(shí)面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補(bǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┻m合四年級(jí)學(xué)生閱讀的材料去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面而且還能增加學(xué)生的詞匯量，也為今后的閱讀做準(zhǔn)備。

3、在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情景來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用，在課外多創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，如在板報(bào)上增加英語(yǔ)知識(shí)的的內(nèi)容，利用班會(huì)課開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)情景劇表演等來(lái)感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些單詞的規(guī)律，以及句型的交際用法，幫助學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的整理、總結(jié)以提高學(xué)習(xí)效率。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)測(cè)試不僅能檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還能讓教師更清晰的認(rèn)識(shí)教學(xué)上的不足和盲點(diǎn)，我會(huì)從中找出不足之處，在平日教學(xué)中要抓實(shí)效，抓在平時(shí)，收獲的日子也就不遠(yuǎn)了。

第五篇：英語(yǔ)試卷分析

2012——2013學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試題分析

六年級(jí)英語(yǔ)試卷共十一道大題，分聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力四道大題，共40 分；筆試六道大題，共60分，附加題10分，總分110分。試題緊扣課本和練習(xí)冊(cè)，涵蓋了本冊(cè)教材的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)類(lèi)型，覆蓋面廣，難易程度適中，能充分考查學(xué)生本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

二、卷面作答情況

我班共48名同學(xué)，期末考試參加47人，一人因病未能參加考試，其中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)11人，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)36人，平均分91.9分?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)死學(xué)死記的內(nèi)容掌握較好，但需要?jiǎng)幽X分析的題目做的準(zhǔn)確程度較低。下面就學(xué)生做題情況逐題進(jìn)行分析：

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分第一題是聽(tīng)錄音，選擇所聽(tīng)到的單詞或音標(biāo)，失分較多的是第1、5、6小題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)單詞的音標(biāo)掌握不夠牢固，聽(tīng)到的錄音與音標(biāo)對(duì)不上，造成失分，此題失分率為6.8%。第二題是聽(tīng)錄音選出與圖畫(huà)內(nèi)容相符的句子，大部分下學(xué)生完成得較好，失分率為4.3％，第三題聽(tīng)錄音選用所給的詞填空，所給句子都是學(xué)生常見(jiàn)的句子，但有些同學(xué)沒(méi)有細(xì)心聽(tīng)錄音，錯(cuò)誤較多，失分率為7.2％。第四題聽(tīng)句子選答語(yǔ)，大部分同學(xué)做得較好，錯(cuò)誤較多的是1、4小題，學(xué)生對(duì)聽(tīng)到的句子的時(shí)態(tài)分析不清導(dǎo)致失分，失分率為9.4％。

2、筆試部分

筆試第一題是選擇畫(huà)線部分讀音與眾不同的單詞，因?yàn)閷W(xué)生不能很好地判斷劃線部分的讀音，平時(shí)練習(xí)就容易出錯(cuò)，特別是對(duì)長(zhǎng)音和短音判斷不清，在此次檢測(cè)中仍是失分率較高的一題，達(dá)39.7％。第二題是按要求寫(xiě)出下列各詞的適當(dāng)形式，包括單詞最高級(jí)、序數(shù)詞、過(guò)去式等，這是考

查學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累情況，注重單詞各種形式的融會(huì)貫通，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練較多，失分率為18.5％，失分較多的是thin的最高級(jí)形式這一題，雖然平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，但因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)判斷這個(gè)從屬于哪一種類(lèi)型而出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題選擇填空，都是課文中的重點(diǎn)句子、句型，只要學(xué)生對(duì)每一課的重點(diǎn)句子掌握得比較好，就不容易失分，本題失分率為5.7％。第四題是用所給詞的適當(dāng)形式填空，考查了小學(xué)階段所有時(shí)態(tài)方面的知識(shí)，包括過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以及序數(shù)詞等等，學(xué)生在填空時(shí)首先要考慮句子的時(shí)態(tài)，根據(jù)時(shí)態(tài)確定填上單詞得某種形式，好多同學(xué)因?yàn)榉植磺寰渥拥臅r(shí)態(tài)導(dǎo)致錯(cuò)誤，錯(cuò)題最多的兩個(gè)句子是第3題中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中沒(méi)有be動(dòng)詞，第4題中一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，應(yīng)填do的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，學(xué)生填了動(dòng)詞do造成失分，雖然在平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，但還有同學(xué)沒(méi)有掌握，失分率為23％。第五題按要求完成句子，考查的都是本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要句型，是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，大部分學(xué)生掌握較好，錯(cuò)誤較多的是1、2、5小題，第1小題學(xué)生在兩個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)選比較級(jí)，但由于做題粗心，造成錯(cuò)誤，還有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)不認(rèn)真，寫(xiě)出來(lái)的字母似是而非，造成失分；第2小題對(duì)劃線部分提問(wèn)，學(xué)生不會(huì)選擇疑問(wèn)詞，就不能寫(xiě)出句子，這個(gè)句子是talk中的句子，學(xué)生讀過(guò)，但沒(méi)有作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生失分較多，從本題可以看出學(xué)生對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的句子并沒(méi)有很好理解；第5小題是對(duì)含有實(shí)義動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)的句子中的動(dòng)詞進(jìn)行提問(wèn)，雖然平時(shí)學(xué)生練習(xí)了，但由于學(xué)生不理解，不會(huì)選擇動(dòng)詞，失分較多，此題失分率為16％。第六題閱讀理解后選擇，學(xué)生錯(cuò)的最多的是第3小題，其實(shí)題目并不難，只要認(rèn)真閱讀短文就可以完成，但由于學(xué)生在答卷時(shí)沒(méi)有做到認(rèn)真、細(xì)心，造成失分，失分率為14.5％。

3、附加題，用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)回答下列問(wèn)題，是學(xué)生本冊(cè)學(xué)習(xí)句型在

生活中的運(yùn)用，幾乎沒(méi)有一個(gè)題全班做對(duì)，這其中有同學(xué)在做題時(shí)判斷不清的，也有評(píng)卷老師死套標(biāo)準(zhǔn)答案的，如第1小題“What’s

the weather like tomorrow？”學(xué)生寫(xiě)“It will be rainy.”正確，但寫(xiě)成“It will rain.”或者“It will be cold.”就錯(cuò)了，而這三個(gè)句子都是課本上的句子。還有一般疑問(wèn)句學(xué)生只回答“Yes.”或“No.”也被評(píng)為錯(cuò)誤而導(dǎo)致失分，因此失分的共有32個(gè)小題。本題失分率為41％。

總的來(lái)看，學(xué)生失分較多的題目都是平時(shí)訓(xùn)練中的難點(diǎn)，如音標(biāo)、讀音、時(shí)態(tài)的判斷等，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要對(duì)音標(biāo)、單詞中字母的發(fā)音多加指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅會(huì)讀單詞，并且要知道單詞中字母及字母組合讀音的不同。不僅要交給學(xué)生知識(shí)，特別要注意知識(shí)的融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。另外，學(xué)生因粗心造成錯(cuò)誤的也不少，如有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范造成失分，還有的同學(xué)答案寫(xiě)錯(cuò)了，用修正液以后忘了寫(xiě)答案或把答案寫(xiě)在括號(hào)外邊造成失分，這要求我們對(duì)學(xué)生的卷面提出更高的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。